超級(jí)演說家

名師簡(jiǎn)介

張維文，江蘇省南京市優(yōu)秀青年教師，南京市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人，任教于南京市金陵匯文學(xué)校。

英國(guó)前首相丘吉爾是舉世公認(rèn)的演講大師，他曾說：“世間有三件難事，其一是爬上一堵正在倒向你的墻壁， 其二是去親吻一個(gè)即將離你而去的姑娘， 第三件就是在眾人面前講話?！?/p>

演講是人們應(yīng)對(duì)各種交際場(chǎng)合的必備技能，也是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。它不僅對(duì)個(gè)人的成功至關(guān)重要，還影響一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。演講與語(yǔ)文素養(yǎng)、思辨能力、應(yīng)變能力等息息相關(guān)，需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提升。

統(tǒng)編語(yǔ)文教材八（下）第四單元在“演講詞學(xué)習(xí)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，選入了四篇文章，分別是《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》。這四篇演講詞主題涉及政治民主、科技創(chuàng)新、青年發(fā)展、和平正義，風(fēng)格各異，在語(yǔ)言表達(dá)上也有著各自鮮明的特點(diǎn)。

任務(wù)一：重溫經(jīng)典，向大咖學(xué)習(xí)

為了增強(qiáng)信心，同學(xué)們決定重溫經(jīng)典，向四位演講導(dǎo)師即課文的作者學(xué)習(xí)，他們分別是：聞一多、丁肇中、王選、顧拜旦。

（1）假設(shè)你有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽，請(qǐng)根據(jù)示例，再任選一篇課文完成演講現(xiàn)場(chǎng)觀摩記錄表。

◆示例：

◆評(píng)析：

經(jīng)典演講現(xiàn)場(chǎng)觀摩記錄表主要從“演講背景”“演講內(nèi)容”“聽眾身份”“演講口吻”“聽眾反應(yīng)”“演講風(fēng)格”等多個(gè)維度引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)嫔钊氲馗惺苊科葜v詞，并對(duì)各篇加以比較，借此來提升同學(xué)們的整體感知能力和辨析比較能力。

（2）寫作從仿寫開始，仿寫從仔細(xì)閱讀文本開始。請(qǐng)你細(xì)讀揣摩，找出本單元四篇課文在演講詞寫作方面的可供學(xué)習(xí)借鑒之處。

◆示例：

《最后一次講演》運(yùn)用反問句，開門見山提出問題，引發(fā)聽眾思考。整篇演講詞鼓舞人心，慷慨激昂。

◆評(píng)析：

如果說“觀摩記錄表”的填寫主要是讓同學(xué)們對(duì)演講內(nèi)容、情感進(jìn)行整體感知，那么“心動(dòng)點(diǎn)”則是指向演講詞具體寫作特色的發(fā)現(xiàn)?！蹲詈笠淮沃v演》句式多變，運(yùn)用感嘆、反問等多種句式來表達(dá)思想感情。此外，文章多用短句，且語(yǔ)言通俗易懂?？谡Z(yǔ)化的演講傳達(dá)了演講者義憤填膺的情緒。

（3）讀完《我一生中的重要抉擇》，小語(yǔ)和小文發(fā)現(xiàn)這篇演講詞有個(gè)特別的小細(xì)節(jié)，即有很多括號(hào)。請(qǐng)你幫助他們將有關(guān)這些括號(hào)的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小語(yǔ)：這篇演講詞的括號(hào)里的內(nèi)容是什么呢？它們又有什么作用呢？

小文：括號(hào)里的內(nèi)容是作者記錄的演講者的動(dòng)作、聲調(diào)或者聽眾的反應(yīng)，能讓讀者更好地感受現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。

小語(yǔ)：我做了統(tǒng)計(jì)，這樣的括號(hào)共有11處，仔細(xì)一看，都和“笑聲”“掌聲”兩個(gè)關(guān)鍵詞有關(guān)。

小文：那我們能不能做一個(gè)梳理，看看王選的演講贏得“笑聲”“掌聲”的原因分別有哪些？

小語(yǔ)：我來研究“笑聲”。我發(fā)現(xiàn)_____________________________________________________________________

小文：那我來研究“掌聲”。我發(fā)現(xiàn)贏得掌聲意味著演講者的觀點(diǎn)、表達(dá)得到了大家的高度認(rèn)同，比如王選講的名人和凡人之差別的觀點(diǎn)，受到了聽眾的一致認(rèn)同。

小語(yǔ)：看來王選的演講雖然較長(zhǎng)，語(yǔ)言看似平淡，卻富有感染力，有著不錯(cuò)的現(xiàn)場(chǎng)效果。我想這也是演講者精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。

小文：我同意你的看法。從演講的聽眾角度去考慮，聽眾都是比王選年輕很多的大學(xué)生，與演講者的年齡差距更像是祖孫，因而王選選擇了非常平淡的語(yǔ)言，循循善誘，分享自己的人生經(jīng)歷。

◆示例：

贏得笑聲的地方多半是王選使用了幽默的比喻，甚至自我調(diào)侃，比如王選把自己比作“快落山的太陽(yáng)”，自嘲年事已高，自稱“老王”，親切平和，幽默風(fēng)趣。這些表達(dá)很好地拉近了演講者與聽眾的距離。

◆評(píng)析：

同學(xué)們要想完成這組情境對(duì)話，則要聚焦在王選先生的具體語(yǔ)言上，細(xì)致賞析，多角度闡述演講能獲得“笑聲”“掌聲”的原因。

任務(wù)二：閱讀積累，豐富演講內(nèi)容

演講，需要積累相應(yīng)的素材，豐富演講內(nèi)容。為了這次演講，大家閱讀名家名篇，了解端午的傳統(tǒng)習(xí)俗。小組同學(xué)在《“端午習(xí)俗 · 民間印記”尋訪筆記》中摘錄了幾段名家有關(guān)端午的文字，請(qǐng)你寫一段導(dǎo)讀文字，100字左右。

知識(shí)錦囊

導(dǎo)讀可以是對(duì)所讀文字內(nèi)容的精要概括，可以是對(duì)作家語(yǔ)言風(fēng)格的欣賞，也可以是對(duì)文字所涉主題的評(píng)論。導(dǎo)讀實(shí)際上只起到引子的作用，就像路標(biāo)。

到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。……劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。

——沈從文《端午日》

父親那時(shí)愛跟我們講端午節(jié)的來歷，講屈原，講他投水的那條汨羅江，講人們包了粽子投到水里是為了喂魚，魚吃了粽子，就不會(huì)吃屈原了?！?/p>

吃粽子跟吃點(diǎn)心是一樣的，完全可以拿著它們到門外去吃。門楣上插著拴著紅葫蘆的柳枝和艾蒿，一紅一綠的，看上去分外明麗，站在那兒吃粽子真的是無(wú)限風(fēng)光。

——遲子建《故鄉(xiāng)的吃食》

有一只洗澡的大木盆裝滿了清水，浸泡著剛從湖邊葦?shù)乩锱碌那圄杖~，我家屋前屋后都是那股涼涼的清香味。我走過去把手伸進(jìn)木盆，挨祖母罵了，她不讓人把碼齊的青粽葉搞亂了。我們白羊湖一帶的人都包“小腳粽”，大概算世界上最好看最好吃的粽子。祖母把雪白的糯米盛在四張粽葉里，窩成一只小腳的形狀來，塞緊包好，扎上紅紅綠綠的花線。有一只粽子掛到我的脖子上了，我低頭朝那只粽子左看右看，發(fā)現(xiàn)祖母包的粽子一年比一年大，掛著香噴噴、沉甸甸的。

——蘇童《祖母的季節(jié)》

◆示例：

端午，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。端午，歷來為許多名家所敘寫。在他們筆下，端午有賽龍舟、蘸雄黃酒、插艾草菖蒲、包粽子、吃粽子的傳統(tǒng)習(xí)俗；在他們筆下，有童年的自由自在，有父親講故事的娓娓道來，有祖母包粽子的心靈手巧；在他們筆下，有我們當(dāng)代都市人心馳神往的舊時(shí)光。

（陳以璇）

◆評(píng)析：

這則導(dǎo)語(yǔ)先緊扣這幾段文字的共同主題——“端午”，然后分述幾則文字片段的不同內(nèi)容，從風(fēng)俗到人情，先總后分。導(dǎo)讀文字運(yùn)用排比句式，井然有序且具有抒情意味。這樣既能總括幾則文字主要內(nèi)容，又可以引發(fā)讀者閱讀興趣，真正起到“導(dǎo)”的作用。

任務(wù)三：撰寫海報(bào)宣傳語(yǔ)

演講比賽在即，校團(tuán)委為了鼓勵(lì)大家積極報(bào)名參加比賽，準(zhǔn)備在校園醒目位置張貼海報(bào)。請(qǐng)你為宣傳海報(bào)配一段文字。

◆提示：

宣傳語(yǔ)要以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言彰顯演講的主題和意義。海報(bào)宣傳語(yǔ)要巧用修辭手法，可注重押韻，多用排比、對(duì)偶句，使得句式工整，讀來朗朗上口，給人以聽覺的音韻美。

◆示例：

端午粽飄香，傳統(tǒng)文化揚(yáng)。

校園，見證我們青春時(shí)光；

演講，彰顯我們青春才華。

當(dāng)青春遇見了演講，

必將綻放最為絢麗的光芒。

當(dāng)你站在舞臺(tái)中央，

一定是最為閃亮的模樣！

（齊佳璇）

◆評(píng)析：

這則海報(bào)宣傳語(yǔ)語(yǔ)言精練，緊扣“端午演講”這一主題內(nèi)容，彰顯了“演講”對(duì)于發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及展現(xiàn)青春風(fēng)采的積極意義。前兩句句式對(duì)仗整齊，后幾句句式靈活多變。結(jié)尾“當(dāng)你站在舞臺(tái)中央，一定是最為閃亮的模樣！”運(yùn)用第二人稱“你”，很有對(duì)象感，也極富情境感。整則宣傳語(yǔ)押“ang”韻，讀來朗朗上口，且富有鼓動(dòng)性，令人躍躍欲試。

任務(wù)四：讓作品綻放魅力

一場(chǎng)好的演講，必須要有精彩的演講詞做支撐。一篇好的演講詞，一定要有一個(gè)好的開頭。請(qǐng)你為這次演講寫一段精彩的開篇。

◆提示：

常見的演講開頭方式有很多種，可以從問候或感謝語(yǔ)開始，幽默暖場(chǎng)，拉近與觀眾的距離；可以由演講的緣由、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；也可以開門見山直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。寫作演講詞的開篇，主要從“內(nèi)容主題”和“語(yǔ)言形式”兩個(gè)方面去考慮。內(nèi)容主題方面，我們要審視演講詞的開篇是否緊扣“漫話端午，傳承傳統(tǒng)文化”這一主題；語(yǔ)言形式方面，我們要考慮用詞用語(yǔ)是否雅致有文化味等。

◆示例1：

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

粽香飄溢，百舟競(jìng)渡，“楚鄉(xiāng)遺俗迄今在，屈子冤魂亙古持”。又是一年端午到，今天我演講的題目是《漫話端午佳節(jié)，傳承傳統(tǒng)文化》。

（王晨歆）

◆評(píng)析：

這一則演講詞開篇用語(yǔ)凝練雅致，緊緊圍繞端午節(jié)日，先是引用詩(shī)文，而后開門見山揭示演講的主題。整則開篇語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題明確，十分契合端午這一節(jié)日的文化內(nèi)涵。

◆示例2：

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

農(nóng)歷五月初五，是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。民間流傳著這樣一首兒歌：“五月五，是端陽(yáng)；門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖；賽龍舟，喜洋洋。”端午節(jié)始于我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。那么它到底是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢？

（陶欣朵）

◆評(píng)析：

這一則演講詞開篇先點(diǎn)明演講話題——端午節(jié)，然后引用兒歌，羅列了端午民俗，聽來朗朗上口，最后以反問的方式引發(fā)聽者思考，為后文深入闡釋端午節(jié)日文化內(nèi)涵做鋪墊。

親愛的同學(xué)們，你們從重溫經(jīng)典，學(xué)習(xí)大師的演講技巧開始，又通過閱讀積累，豐富演講的素材，到最后參與海報(bào)設(shè)計(jì)，嘗試擬寫演講詞，完整地參與了一次演講活動(dòng)的準(zhǔn)備全過程。你們不僅感受到了演講的魅力，而且感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。相信你們今后一定能成為演講舞臺(tái)上最閃亮的少年！