師魂

民族復(fù)興偉業(yè)的“師魂”。一、文獻(xiàn)述要及研究的意義習(xí)近平總書記提出中國(guó)特有的教育家精神后,教育部強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化教育家精神高位引領(lǐng)[2]。理論界和實(shí)務(wù)界已有對(duì)中國(guó)特有的教育家精神之“內(nèi)涵意蘊(yùn)”“生成邏輯”“弘揚(yáng)路徑”及“時(shí)代價(jià)值”等方面的宣傳闡釋,相關(guān)研究呈現(xiàn)方興未艾之態(tài)勢(shì)。首先是主要內(nèi)涵研究。東北師范大學(xué)鄔志輝、王蘇平認(rèn)為中國(guó)特有的教育家精神本質(zhì)上回答的是“為何當(dāng)教師、為誰當(dāng)教師、怎樣當(dāng)教師”這一根本性問題[3]。陜西師范大學(xué)董輝、孫少帥認(rèn)為其蘊(yùn)含著服務(wù)家國(guó)、慎獨(dú)

五屆“立德樹人鑄師魂，奮進(jìn)筑夢(mèng)聚力行”班主任節(jié)。博興縣第三小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)韋立眾在致辭中肯定了班主任對(duì)工作的付出，要求班主任以本屆班主任節(jié)為契機(jī)，緊跟時(shí)代步伐，做“四有”好老師，當(dāng)好學(xué)生的“四個(gè)引路人”，做教育的“大先生”，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的“貴人”，以“養(yǎng)習(xí)成德廣學(xué)潤(rùn)智”校訓(xùn)為指引，以積極踐行“德智共長(zhǎng)”核心理念的實(shí)際行動(dòng)，譜寫教育人獨(dú)有的幸福人生華章。班主任節(jié)旨在讓學(xué)生理解與熱愛班主任，表達(dá)對(duì)班主任的感恩之情，讓班主任享受教書育人帶來的幸福與快樂，為

，堅(jiān)持“熔鑄紅色師魂，培育幼教英才”理念，明確紅色文化育人的目標(biāo)任務(wù)。用紅色師魂“明道”，把紅色師魂貫穿學(xué)校立德樹人全過程，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命，厚植愛黨愛國(guó)愛人民的情懷；用紅色師魂“正心”，以紅色師魂助推學(xué)校思想道德建設(shè)，讓學(xué)生將理想信念內(nèi)化于心，外化為繼承和發(fā)揚(yáng)校史紅色文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際行動(dòng)；用紅色師魂“賦能”，鼓勵(lì)學(xué)生以英烈為榜樣，學(xué)習(xí)傳承革命先輩熱愛祖國(guó)、忠于人民、無私奉獻(xiàn)的寶貴精神，提升學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)；用

愛才能塑造高尚的師魂。我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，我把他稱為磊。他入班時(shí)成績(jī)不好，我了解情況之后和他認(rèn)真的談了一次，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，盡快把成績(jī)趕上來。他當(dāng)時(shí)沒有表態(tài)，只是默默的聽著?？蛇^了幾天我才發(fā)現(xiàn)，在他身上真正要改變的不是成績(jī)，而是他的壞毛病。他逃課，欺負(fù)同學(xué)，愛打架。有一天早上他沒來上學(xué)，我急忙給他家里打了電話，他的父親很氣憤的說他昨天放學(xué)時(shí)欺負(fù)同學(xué)，把同學(xué)都打傷了，人家都找到家里來了。磊的父親把他狠狠的打了一頓。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，急忙請(qǐng)假去了他家里。我

24目舉行了以“師魂映黨旗”為主題的師德師風(fēng)演講比賽。該校30歲以下青年教師參加了比賽，演講活動(dòng)緊扣師德師風(fēng)主題，內(nèi)涵深刻，事跡感人，格調(diào)積極向上。內(nèi)容以先進(jìn)人物為榜樣，極富真情實(shí)感，體現(xiàn)了學(xué)校青年教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提升教師思想道德素質(zhì)、力爭(zhēng)做“四有”好老師的決心。演講比賽第一名獲得者教師羅筱婧說，在初為人師的日子，有過膽怯，有過失落，但黨在她的心中就是一座豐碑，一個(gè)燈塔，一面旗幟，讓她敬仰，引她前行，促她奮進(jìn)

題目是《平凡鑄就師魂》。我們老師中，“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，權(quán)釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫教育事業(yè)的價(jià)值！在我心里有一個(gè)追求：為了孩子的一切，努力成為一名合格的人民教師！一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢(mèng)想?！闭?/div>

學(xué)校教育研究 2021年21期2021-05-24

題目是《平凡鑄就師魂》。我們老師中，“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，權(quán)釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫教育事業(yè)的價(jià)值！在我心里有一個(gè)追求：為了孩子的一切，努力成為一名合格的人民教師！一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢(mèng)想?！闭?/div>

學(xué)校教育研究 2021年23期2021-01-02

高校思政課教師;師魂;師德師風(fēng)“立德樹人”是新時(shí)代教育發(fā)展的核心理念和追求。“立德樹人”圍繞著“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題而展開。高校思政課教師居于這一教育過程的核心主陣地，因此，思考高校思政課教師內(nèi)在師魂所在的師德師風(fēng)有著十分重要的實(shí)踐和理論意義。一、學(xué)無止境養(yǎng)師德之源教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的神圣歷史使命。教育者必須先接受教育。面對(duì)“拔節(jié)孕穗期”的

“師德師風(fēng)·共筑師魂”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師們或敘述自己的故事、或講述他人風(fēng)采、或深情朗誦、或歡歌樂舞……大家緊緊圍繞主題，結(jié)合自己的工作感想和個(gè)人體會(huì)，以及身邊感人的故事，從愛出發(fā)、以責(zé)任為根本，從不同角度和不同方面展示了教師愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，在彼此的述說和聆聽間感受著身為教師的平凡和自豪，更加堅(jiān)定了教師們不忘初心、牢記使命的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過本次師德師風(fēng)主題風(fēng)采大賽展示活動(dòng)，充分展示了該校教師隊(duì)伍的精神風(fēng)貌，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大教師潛心育人、勇

詞】愛心;責(zé)任;師魂幾十年的教學(xué)生涯，我深深感悟到教師這一職業(yè)的偉大與責(zé)任，它關(guān)乎著學(xué)生一生的命運(yùn)，關(guān)乎著國(guó)家的命運(yùn)，祖國(guó)的未來，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，科技才能興國(guó)，所以很嚴(yán)峻的問題擺在我們面前，為誰培養(yǎng)人才？培養(yǎng)什么樣的人才？這正是我們教師要思考要做的，從教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人開始，從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)出發(fā)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一舉一動(dòng)做起。沒有規(guī)矩不成方圓。作為初二年級(jí)班主任的我，首先從學(xué)生行為規(guī)范入手，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，這好像是老生常談，但學(xué)

詞：關(guān)愛;師德;師魂;公正;道德素養(yǎng);師生關(guān)系中圖分類號(hào)：G451.6;G456 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）10-0032-02蘇霍姆林斯基說過，“沒有愛就沒有教育”。世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。有愛才有教育，愛為師德之魂。教師只有關(guān)愛學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷提升道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的智慧潛

仰的支撐，靠的是師魂的感召！2004年“感動(dòng)中國(guó)”年度人物徐本禹，從繁華的城市走進(jìn)大山深處去支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。他當(dāng)時(shí)雖然貧窮，卻是一個(gè)富有的人，因?yàn)樗脴闼氐慕逃閼谚T造了高貴的師魂！ 他是教育者的楷模，為教育事業(yè)作出了感動(dòng)人心的貢獻(xiàn)，也讓他最終獲得了應(yīng)有的社會(huì)聲望。習(xí)近平的這句“金句”，向全社會(huì)吹響了尊師重教的號(hào)角，它號(hào)召人們要徹底打破“九儒十丐”的“臭老九”的思想，讓“

詞：教師;蠟燭;師魂;奉獻(xiàn)一個(gè)學(xué)生遇到好教師，是他一輩子的幸運(yùn)。一個(gè)學(xué)校遇到好教師，是一個(gè)學(xué)校的榮耀。一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀教師，是一個(gè)民族的希望?！}記捷克偉大的民主主義教育家夸美紐斯曾說過：“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。大學(xué)畢業(yè)后，我如愿以償成為了一名教師，實(shí)現(xiàn)了自己最初的夢(mèng)想。這，讓我感到無比的光榮和自豪。教師，是陽光下最崇高的職業(yè)。教師是平凡的，但卻造就了很多孩子不平凡的人生。我選擇教書育人，因?yàn)槲覠釔圻@份職業(yè)。做一名教師，是我人生的選

梁永貴[關(guān)鍵詞：師魂；講臺(tái)；丹心；路過；稻鄉(xiāng)；魚米鄉(xiāng)]（一）三尺講臺(tái)七尺身，一塊黑土畢生耕。伏案常常至燈下，育英歲歲桃李芬。歷去青絲添銀發(fā)，守來清貧話丹心！雨潤(rùn)萬花似甘露，苗成棟梁園丁辛。（二）芳華酷若蠟燭燃，品行恰同舊枝挺！肩脊作梯愿君踩，愛心盡傾塑魂程。風(fēng)清竹節(jié)品魅高，精氣神雅不言功。皆望學(xué)子成大器，幾是散慢混懶庸？（三）備課教書勇創(chuàng)新，啟蒙迪智責(zé)任重。誨人不倦話春秋，晚晴美勝夕陽紅！肩挑使命心向黨，舉步康健志凌云，征程跨越星火旺，國(guó)夢(mèng)共筑頌教工！

己的愛鑄就偉大的師魂，照亮孩子一生的路。 【關(guān)鍵詞】 ?師德 教育藝術(shù) 教書育人 新課程改革 師魂 【中圖分類號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-192-01眾所周知，教育乃立國(guó)之本。偉大的教育家陶行知說過“教育能造文化，則能造人;能造人，則能造國(guó)?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，其一言一行影響著學(xué)生的一切，進(jìn)而影響學(xué)生的一生。師德是作為一

人、立德樹人的“師魂”是否會(huì)存在。關(guān)鍵詞：師德;素養(yǎng);師魂一、 學(xué)“藝”先學(xué)德在對(duì)教師的教學(xué)提出“立德樹人”的要求之下，屬于教師個(gè)人的道德建設(shè)確實(shí)是首當(dāng)其沖需要在意的問題，在電視劇《打狗棍》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞是“學(xué)藝先學(xué)德”，而這也一直是中國(guó)文化傳統(tǒng)中極為重視的一個(gè)問題，古代選人才所采用的“察舉制”就是一個(gè)典型體現(xiàn)，即使在現(xiàn)代，不管是在讀書階段還是進(jìn)入各個(gè)工作領(lǐng)域，德行也都是一個(gè)重要參考。就如踏上教師這一工作崗位之前的各種考察也都在檢測(cè)身為教師是否具有師德與

詞：尊重 鑄造 師魂中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0024-01沒有尊重就沒有教育。尊重學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，有助于教師解學(xué)生所疑、導(dǎo)學(xué)生所學(xué)、助學(xué)生所困、急學(xué)生所需、揚(yáng)學(xué)生所長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，教師帶著一顆時(shí)刻尊重學(xué)生的心， 在行動(dòng)上用尊重鑄造師魂。1 不尊重學(xué)生的表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)教育中，筆者認(rèn)為如果一個(gè)教師不尊重學(xué)生，處處為難學(xué)生，那會(huì)導(dǎo)致學(xué)生討厭這個(gè)教師，甚至抵觸上該教師的課程，無心向?qū)W

主任工作；師德；師魂；師能；會(huì)議綜述中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-16 文章編號(hào)：1674-120X（2019）07-0006-03湖南省教師教育學(xué)會(huì)班主任工作專業(yè)委員會(huì)自2011年成立以來，每年舉辦一屆主題突出、規(guī)模盛大、反響熱烈的班主任工作研討會(huì)，也已成為全省廣大班主任和德育工作者向往的精神盛宴。本班主任專業(yè)委員會(huì)于2018年12月14日～16日，在三湘名校郴州市第一中學(xué)成功舉辦了湖南省第八屆中小學(xué)班主任工作研討會(huì)

：愛學(xué)生；責(zé)任；師魂兩袖清風(fēng)，衣帶漸寬終不悔；三尺講臺(tái)，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為春蠶，有人把我們比作天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。其實(shí)，三尺講臺(tái)它就是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲，也沒有鮮花，更沒有驚天動(dòng)地。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái)，卻見證著教師們幾十年如一日的默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲以及堅(jiān)韌的隱忍，因?yàn)榻處煹墓ぷ饕馕吨嗟膼酆拓?zé)任。自從2007至2014，我一直擔(dān)任高三英語教學(xué)

是園丁的天職！”師魂在下輩身上延續(xù)我有兩女一子，其中女兒、兒媳都是教師。1997年，長(zhǎng)女蔣素蘭考上了婁底師范學(xué)校。那天，爺爺對(duì)她說：“素蘭，好樣的，我家的師魂又得到了延續(xù)?！彼靥m畢業(yè)后被分配在農(nóng)村教書。盡管條件艱苦，她克服各種困難，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。“我要成為家人的驕傲，不能讓家人失望。”正是有了這樣的信念，她成了學(xué)校最受歡迎的老師。小女素珍，2010年大學(xué)剛畢業(yè)，入職了一家上市公司，待遇不菲?？梢淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，聽說爸爸所在小學(xué)需要一名代課老師，她毅然辭職，回

師；師德；師能；師魂覃曉紅老師是榔坪鎮(zhèn)馬坪小學(xué)一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在自己的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在馬坪小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是馬坪小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)部門的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2013和2014年連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師；2013年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀管

師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂，成為品德高尚的高素質(zhì)教師。關(guān)鍵詞：師德師風(fēng) 教師 師魂百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在人類社會(huì)的歷史演進(jìn)中，教師一職神圣而偉大。他們承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任。鄧小平曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師。”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師職業(yè)發(fā)展的需要，更是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求。一、

李曉峰什么是師魂？師魂在哪里？我深深思索，苦苦尋覓。我問過孔子，問過童子，也問過自己。我問孔子，孔子微笑不語，那神情充滿滄桑，令人遐想，透著神秘，我的思緒不由自主地隨著他向歷史的時(shí)空飄去。我看見了遠(yuǎn)古時(shí)期在中國(guó)莽莽蒼蒼的大森林里，一只古猿堅(jiān)毅地向人類邁出第一步，雖然步履蹣跚，小心翼翼，但那腳步具有令同伴紛紛模仿的魔力；我看見了燧人氏在鉆燧取火時(shí)眼眸里閃動(dòng)著比火光更亮的驚喜；我看見了遍嘗百草的神農(nóng)氏嘴巴上流淌著比珍珠更晶瑩的鮮草的液汁……在歷史的荒原上總要披

志 師愛 師行 師魂【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）10-193-010把忠誠寄托于三尺講臺(tái)，把摯愛傾注于莘莘學(xué)子，站成一道獨(dú)特的風(fēng)景。踏著語言的節(jié)拍，和著知識(shí)的旋律，唱響師德的樂曲，走過風(fēng)雨，走過泥濘，走向未來，走向崇高。一、教師要胸懷大志，淡泊名利朱熹說：“書不記，熟讀可以記；義不精，細(xì)思可以精；唯有志不立，真是無著力處?！薄爸尽笔侵鞠颉⒅練?、志趣，為教育事業(yè)獻(xiàn)身的志向是教師無私奉獻(xiàn)精神的堅(jiān)

工作者。關(guān)鍵詞：師魂 圍繞 責(zé)任 嚴(yán)愛結(jié)合中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0209-01在幼兒園從教十幾年以來，我深深感受到教師身上擔(dān)負(fù)的不僅是傳授孩子知識(shí)的任務(wù)，更多的是愛的教育，是如何將祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成全面發(fā)展的、身心健康的國(guó)家棟梁。作為幼兒園教師，我們的愛更是特殊的愛，忙碌的愛，具有高度責(zé)任的愛！《教師法》提到：關(guān)心、愛護(hù)全體孩子，尊重孩子人格，促進(jìn)孩子在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這是每個(gè)教師

續(xù)云華關(guān)鍵詞：愛的教育 正心修身 職業(yè)道德素養(yǎng) 愿景摘要： 教師作為人類精神文明的開拓者，要以博愛的情懷對(duì)待我們的學(xué)生，努力提高自身道德修養(yǎng)，正心修身，擁有高尚的道德情操，在時(shí)代的潮流中做一個(gè)“愿景”的描繪者。【分類號(hào)】G641教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用，中國(guó)古代曾將“天，地，君，親，師”供奉一堂，盧梭在《愛彌兒》一書中也提到過教師工作的重要性，他指出“把兒童交給品德高尚的教師，才能夠使教

師德，正師風(fēng)，鑄師魂”的春風(fēng)下，學(xué)校全體教職員工認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一精神，改變了他們的世界觀和價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)；師魂那是很糟糕的一天，在文科1班，課堂總是無法安靜下來，幾個(gè)學(xué)生多次講話，屢教不改。我很生氣，狠狠地批評(píng)了他們。下課后回到辦公室，心情糟糕到極點(diǎn)：面對(duì)越來越不好的生源，他們的高中錄取分?jǐn)?shù)將近是中考成績(jī)的一半，我每天精心地備課，當(dāng)我走進(jìn)教室，卻看到他們懶洋洋地起立，對(duì)學(xué)習(xí)滿不在乎的態(tài)度，還有作業(yè)將近一半是抄的……每天我很認(rèn)真地備課、上課、批改作

魂□周 碩引言：師魂，即是師德，是歷來教師所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的也是最重要的品格。而怎么塑造一個(gè)完美的師德，是所面對(duì)的問題。只有通過言、身、意的共同作用，才能塑造完美師德，也才能夠?qū)W為人師，行為世范。師魂者，教師之靈魂，師德之謂也。唐韓愈曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。余思之，師之德行亦然矣！夫?qū)W為人師，明人而先自明，盡責(zé)而不誤子弟者，授業(yè)之德也；為師之務(wù)，在于勝理，在于引義，因材施教，教而無類，是解惑之德也；教也者，長(zhǎng)善而救其失者也，長(zhǎng)善救失，傳道之德也，故

這股精神氣兒就是師魂。筆者作為一名從事軍校職業(yè)技術(shù)教育教師，所理解的師魂就是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神，有流血流汗不流淚的氣魄，能為了軍校職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)奮斗終生獻(xiàn)出教師全部的青春和生命。如何在軍校職業(yè)技術(shù)教育過程中展現(xiàn)教師的師魂呢？鑄造軍校職業(yè)技術(shù)教育的師魂應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：一要熱愛本職，為人師表；二要精通業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)??；三要言傳身教，身體力行；四要講究授課方法，注重教育方法；五要關(guān)愛學(xué)生，松嚴(yán)有度。一、熱愛本職，為人師表面對(duì)這個(gè)喧囂繁華

心 耐心 善心 師魂我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，沒有創(chuàng)造過驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒有值得謳歌的感人事跡，但是我能用一顆寧靜淡泊的心來經(jīng)營(yíng)自己，用赤誠之心對(duì)待我從事的教育事業(yè)，用精心來完善我的專業(yè)，用耐心來引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用善心與周圍的人和諧相處。教師要耐得住寂寞，要耐得住清貧必須要有一顆寧靜的心，這是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。教師從事的是孩子的精神、人格、智力等方面綜合發(fā)展的事業(yè)，需要用人格來影響人格，需要用心靈來滋養(yǎng)心靈，所以教師必須用一顆豐富而寧

鑄造出堅(jiān)韌完美的師魂，唯有愛與責(zé)任共存，我們的教育才能走得更遠(yuǎn)、更健康。關(guān)鍵詞：班主任；愛；責(zé)任；師魂中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-216-01在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們總是用傳道、授業(yè)、解惑的認(rèn)知來理解教師這個(gè)行業(yè)。然而身為班主任的我，卻深知教師的職業(yè)內(nèi)涵不僅僅在于傳授知識(shí)，更需要對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成起到?jīng)Q定性的引導(dǎo)作用。這才是教師靈魂的精髓所在。而如何將師魂的精髓發(fā)揮到至善至美，也唯有用愛和責(zé)任相互依

金泉【關(guān)鍵詞】 師魂;尊重;表率;正能量【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）24—0036—01 做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所從事的教育事業(yè)。 一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生 愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格、興趣

校 李長(zhǎng)苓師愛筑師魂◎省農(nóng)墾總局建三江管理局局直子弟學(xué)校 李長(zhǎng)苓轉(zhuǎn)眼間，我從教已有兩年多，時(shí)常有那么一瞬間難以置信自己已真正地成為一名人民教師。過去，我不明白，為什么我的老師把輟學(xué)的我一次次領(lǐng)回課堂？為什么我的老師會(huì)在我高考落榜時(shí)，支持我復(fù)讀，助我邁進(jìn)大學(xué)的校門？又為什么我的老師在我一次次經(jīng)受命運(yùn)和生活的考驗(yàn)時(shí)，無私地給予我?guī)椭c支持？……現(xiàn)在，我明白了，只因?yàn)樗齻兪抢蠋?！親愛的老師，你那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，改變了多少

431）英語教師師魂與英語課堂素質(zhì)教育魏麗麗（江蘇省新沂市草橋中學(xué)，新沂 221431）作為英語教師，除了要具備普通老師的基本素質(zhì)外，還要以先進(jìn)的英語教育理論為指導(dǎo)，高屋建瓴，把握英語教育規(guī)律。要有深厚的功底，有較強(qiáng)的悟性，有獨(dú)特的氣質(zhì)和人格魅力，有高尚的道德品質(zhì)和豐富的情感修養(yǎng)。英語教師 教師師魂 課堂教學(xué) 學(xué)生素質(zhì) 素質(zhì)教育筆者在現(xiàn)有條件下首先研究教師的素質(zhì)和課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)發(fā)展和提高學(xué)生的智能。在素質(zhì)教育的今天，英語教師師魂與英語課堂素質(zhì)教育特別應(yīng)

懷大愛，漸寬衣。師魂永鑄燦虹霓。三千桃李成蹊路，紅燭精神一面旗。全詞句句圍繞著汪老師甘作人梯的博愛精神著筆，語詞鏗鏘，擲地有聲，首兩句開門見山，總領(lǐng)全文。描述一個(gè)山村教師的高貴品質(zhì)和樂于助人的果敢行為。其胸心是何等的豪放和開朗。接下一聯(lián)“安貧樂教開荊路，濟(jì)困捐資助奮蹄”。繼續(xù)陳述平生“安貧樂教”和“濟(jì)困捐資”的志愿，最后三字才表明為了幫助學(xué)生揚(yáng)蹄奮進(jìn)而努力的豪情，對(duì)仗工穩(wěn)，場(chǎng)面如畫。過片六字：“懷大愛，漸寬衣?！奔瘸薪恿松衔?，又虛宕一筆，為下文鋪開道路。于

最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們心中有一顆火熱的太陽/我們心中有一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛熔鑄師魂……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛熔鑄師魂，用真誠撒播希望”便成了我無言的承諾。記得剛參加工作時(shí)，我便帶著這無言的承諾整天陪伴于學(xué)生中，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那種快樂，我認(rèn)為自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是每天，我早早來到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨

能力，鑄造優(yōu)秀的師魂。關(guān)鍵詞：教育；師德；師魂；師能中圖分類號(hào)：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-913X（2014）07-0249-01一所優(yōu)秀學(xué)校的生存與發(fā)展在于它良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成在于一流的師德、師風(fēng)。高職院校在目前新形勢(shì)下，要加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷提高專業(yè)教師的專業(yè)水平和技能，提升科研能力，鑄造優(yōu)秀的師魂。教師應(yīng)以德立教，以技強(qiáng)校，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高自身的素質(zhì)與時(shí)代同步，鍛造不朽的師魂。我個(gè)人認(rèn)為在目前新形

大計(jì)，師德為魂。師魂是教師的精神支點(diǎn)和力量源泉，是教師職業(yè)道德的核心，是師德的崇高的價(jià)值追求和精神境界。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了，冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">師魂，既接續(xù)傳統(tǒng)又與時(shí)俱進(jìn)，愛心、德行、責(zé)任，構(gòu)成了新時(shí)代師魂的核心內(nèi)涵。大愛無言！張麗莉作為一名普普通通的教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，勇敢地以自己的血肉之軀，為學(xué)生們的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空

他正在撰寫《文心師魂》書稿，希望我為之作序。不久就寄來了書稿。近日我排除一切雜務(wù)，仔細(xì)通讀了全書，心靈上受到了強(qiáng)烈的震撼。我認(rèn)為這是一本值得一讀的好書，它是一位在高等學(xué)校中文專業(yè)從教數(shù)十載的老教師忠于職守，發(fā)揚(yáng)“師魂”的真實(shí)記錄!都說教師是一支燃燒著的紅燭，我還要說，董仁老師既是一支稱職的“紅燭”，還是一名忠貞不貳的“播火者”。他嘔心瀝血地傳播吳士文修辭思想的“火種”，絞盡腦汁地傳播漢語知識(shí)的“火種”，目的是點(diǎn)燃眾多年輕人心頭之“火”，從而把他們培養(yǎng)成國(guó)家

兩個(gè)方面概括了用師魂鑄就班主任工作的凝聚力,創(chuàng)建文明優(yōu)秀的班集體。關(guān)鍵詞:師魂 凝聚力 愛崗敬業(yè) 嚴(yán)慈相濟(jì)作為一名工作在教學(xué)一線的教育工作者,擔(dān)任中學(xué)班主任工作十多年來,日復(fù)一日,送走了一屆又一屆畢業(yè)生。多年的班主任工作經(jīng)歷,使我深刻認(rèn)識(shí)到,要做好中學(xué)班主任工作,首先,班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力,就是一種潛在的吸引力,巨大的向心力和無形的感召力。它能雕塑班集體的靈魂,也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。那么,師魂又是如何形成的呢?我認(rèn)為,“樂業(yè)”與

代同步,鍛造不朽師魂!師恩如海。有一幅對(duì)聯(lián)是這么寫的:三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心,國(guó)運(yùn)民魂?；厥鬃哌^的求學(xué)生涯,師長(zhǎng)的言傳身教不僅春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生心田,而且重要的是這種潛移默化對(duì)學(xué)生人格的錘煉與影響。從實(shí)踐的角度看,具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師,會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。老師的話語,行為,精神風(fēng)格,個(gè)人品德,從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里,影響著學(xué)生的世界觀和人生觀,對(duì)以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。師

張克奇高山，只有一條小路通往山下。山之巔，有一所學(xué)校。惟一的老師剛過而立之年，惟一的住戶，是老師和他的妻子、孩子。學(xué)校無圍墻。我進(jìn)去時(shí)，老師正在備課。條件雖簡(jiǎn)陋，老師備課卻極認(rèn)真，一筆一畫、工工整整，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)而清楚。我問：“學(xué)生呢？”老師回答：“三天沒學(xué)生來上課了，因?yàn)榍锩?。去找家長(zhǎng)動(dòng)員也無濟(jì)于事?！蔽矣謫枺骸澳菫槭裁催€要備課呢？”老師又答：“備課是為了等學(xué)生來?！蔽掖笫芨袆?dòng)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。往回走，剛走出有二里地，忽然聽到有鐘聲。我一陣驚喜：