以師德之光 鑄師愛(ài)之魂

劉文娟

【摘要】 ?育人為本，德育為先。師德是幫助孩子樹(shù)立崇高人格的基本條件，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。一生為師，半輩榜樣。教師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的。師德，是教師工作的精髓，教書育人是愛(ài)的事業(yè)，讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，照亮孩子一生的路。

【關(guān)鍵詞】 ?師德 教育藝術(shù) 教書育人 新課程改革 師魂

【中圖分類號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-192-01

眾所周知，教育乃立國(guó)之本。偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“教育能造文化，則能造人;能造人，則能造國(guó)?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，其一言一行影響著學(xué)生的一切，進(jìn)而影響學(xué)生的一生。師德是作為一個(gè)教師最基本的條件。有位教育名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他以高尚的師德培育人，影響人。教師所具備高尚的師德像一道光，照亮的不僅僅是學(xué)生的前程，更是祖國(guó)的未來(lái)。

師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。

師愛(ài)為魂，溫暖孩子的心靈。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教育最大的秘訣是熱愛(ài)學(xué)生。”一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。作為一名教師，首先要愛(ài)學(xué)生。要平等對(duì)待每一位學(xué)生，用我們心中的愛(ài)照亮他們的精神世界。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。教育給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的眼睛帶來(lái)光明。教師的愛(ài)是空氣，是陽(yáng)光，是土壤。當(dāng)我們?cè)谥赡鄣男奶锷细艜r(shí)，我們遞給學(xué)生的不應(yīng)是鞭子，而是溫暖的手掌;我們展示給孩子的不應(yīng)是威嚴(yán)冷峻的臉龐，而是鼓勵(lì)關(guān)懷的眼神。親其師，則信其道;信其道，則循其步。塑造靈魂是生命的一種創(chuàng)造，需要你用真誠(chéng)用愛(ài)去溫暖孩子的心靈。教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要純，愛(ài)要深，愛(ài)要廣。只有對(duì)學(xué)生始終如一的愛(ài)，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，溫暖他們的心靈，給他們精神上的力量。

學(xué)高為師，指引孩子的方向。教書育人是師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教師應(yīng)不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一次講課，把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，傳道、授業(yè)、解惑。學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，會(huì)更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“不好的教師是傳授真理，好的教師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。”在新課程實(shí)施中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)問(wèn)探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，教師要有更大的適應(yīng)性和靈活性來(lái)面對(duì)自己的工作。新課程改革要求教師引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展與探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)，為了達(dá)到這一目的，教師要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程，從轉(zhuǎn)變自己“講課”為主的教學(xué)行為做起。在課堂教學(xué)中，教師要盡量改變“灌輸者”的角色，加涅說(shuō)：“有組織的知識(shí)必須按一定的程序才能系統(tǒng)掌握。”教師在講授的同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生喚醒已有知識(shí)的記憶，以不斷建構(gòu)新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教師在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師不斷提升自己的素質(zhì)。

身正為范，鑄造孩子的品格?？鬃佑幸痪渲晾砻裕骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。不能正其身，如何正其人？”作為教師，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和作用。杜甫有詩(shī)云：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！苯處熞宰约旱目Ｐ袨樽寣W(xué)生效仿，讓學(xué)生在潛移默化中收到啟發(fā)和教育，從而起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。不僅要用人格魅力打動(dòng)學(xué)生，更要用端莊儀表影響學(xué)生。教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力工作，盡可能多地給學(xué)生以正面的影響。

時(shí)光荏苒，我已經(jīng)在班主任工作崗位上度過(guò)了三百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣盡顯期間。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作確實(shí)是辛苦的。每天有進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，溫暖了孩子的心，照亮了一片清純的天地。教學(xué)以來(lái)印象最深的是有一次我因?yàn)橐粋€(gè)男生沒(méi)有寫完作業(yè)而狠狠批評(píng)了他，那是我第一次看到他流淚。那天我走在路上正后悔自己說(shuō)話語(yǔ)氣太重，突然聽(tīng)到一生熟悉的“老師”。回頭一看，正是批評(píng)的那個(gè)學(xué)生看著我溫暖的笑，原來(lái)他并沒(méi)有記恨我，他能感受到老師對(duì)他的好，我想那是我見(jiàn)過(guò)的最美的笑容。

一聲“老師”，是對(duì)我們最大的信任與尊重。我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎？我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，以師德之光，鑄造崇高的師愛(ài)之魂，譜寫教育新篇章！