實驗課程
- 基于核心素養(yǎng)的“生物創(chuàng)新融合實驗”校本課程探析
生物結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)實驗課程、生物拓展探究實驗課程和生物創(chuàng)新綜合實驗課程三個維度，每個維度課程在目標(biāo)、內(nèi)容和功能上各有側(cè)重，實施差異化建構(gòu)教學(xué)，滿足不同學(xué)段學(xué)生對生物實驗個性化、多元化、多層次的實驗探究需求。關(guān)鍵詞：高中生物；校本課程；核心素養(yǎng)；實驗課程中華民族的偉大復(fù)興需要大批拔尖創(chuàng)新人才，拔尖創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)在基礎(chǔ)教育中的價值日益凸顯，成為普通高中教育的使命所在。實驗教學(xué)和實驗探究的實施和改革正是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新后備人才的重要途徑[1]。生物學(xué)科作為實驗學(xué)科，其
黑龍江教育·小學(xué) 2023年9期2023-09-06
- 材料力學(xué)理論與實驗課程教學(xué)改革探討
與材料力學(xué)的實驗課程，可全方位鍛煉學(xué)生的動手操作能力、語言表達能力和論文撰寫能力。［關(guān)鍵詞］材料力學(xué)；理論課程；實驗課程；教學(xué)改革；項目式教學(xué)［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）10-0031-04材料力學(xué)是工科類的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，其主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握構(gòu)件的強度、剛度和穩(wěn)定性的理論概念與計算方法，以及了解材料在外力作用下表現(xiàn)出的變形和破壞等方面的性能，而這些性能需要結(jié)合材料力學(xué)實驗進行
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 新文科建設(shè)背景下大學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究
全面提升大學(xué)實驗課程的教學(xué)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］ 實驗課程；教學(xué)質(zhì)量；評價指標(biāo)［基金項目］ 2021年度教育部第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“基于大數(shù)據(jù)的公共管理實驗室建設(shè)”（202102339006）；2021年度中國礦業(yè)大學(xué)（北京）本科教育教學(xué)改革與研究項目“‘公共人力資源管理課程實驗教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究”（J210806）［作者簡介］ 歐陽帆（1982—），女，湖北武漢人，博士，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事公共部門人力資源、政府
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 一流本科教育背景下建筑學(xué)實驗教學(xué)改革模式思考
的建設(shè)內(nèi)容、實驗課程評價體系出發(fā)，提出構(gòu)建實驗室教學(xué)的改革模式與方法。關(guān)鍵詞：建筑學(xué)；專業(yè)教學(xué)；實驗課程；改革模式中圖分類號：G642? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0156-04在高?！半p一流”建設(shè)的不斷推進下，加快一流學(xué)科和一流大學(xué)的建設(shè)是高校教學(xué)和科研建設(shè)的重點，對提升學(xué)校高等教育水平具有重要作用［1］。建筑學(xué)是一門橫跨工程技術(shù)和人文藝術(shù)的綜合性學(xué)科，2021年學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)獲批國家一流本科專業(yè)，圍繞“西部
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 食品理化檢測技術(shù)實驗課程教學(xué)改革的探索
文分析了傳統(tǒng)實驗課程教學(xué)存在的問題，對實驗課程進行改革探索，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生食品檢驗分析綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】食品理化檢測技術(shù)；實驗課程；教學(xué)改革；改革措施【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2023.03.049【基金項目】蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021—2022年校級科研項目“基于‘產(chǎn)教研學(xué)賽創(chuàng)六位一體教學(xué)模式研究——以《食品理化檢測技術(shù)》課程為例”（2021XY-25）。Exploration on the Teaching
品牌與標(biāo)準(zhǔn)化 2023年3期2023-07-26
- 新課標(biāo)視角下初中化學(xué)實驗課程的開發(fā)研究
進行初中化學(xué)實驗課程的開發(fā)研究，旨在突出實驗課程教學(xué)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、評價多元、內(nèi)容豐富、手段新穎等特點。［關(guān)鍵詞］新課標(biāo)；初中化學(xué)；實驗課程［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）08-0071-05《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）對化學(xué)實驗教學(xué)提出了更為全面、細(xì)致的要求。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）明確了科學(xué)探究能力的培養(yǎng)途
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 提高青年教師實驗課程教學(xué)能力的探索
究以藥物分析實驗課程為例，深入分析青年教師在實驗教學(xué)中存在的突出問題，提出開展全過程多維度的崗位培訓(xùn)、實施“校內(nèi)+企業(yè)”雙導(dǎo)師制、內(nèi)外兼修提升德育能力等多種路徑，以期全面提升青年教師實驗課程教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：青年教師；實驗課程；教學(xué)能力；藥物分析實驗基金項目：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目（編號：202101226005）；教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目（編號：202102144039）；河南省本科高校課程思政項目（編號：教高〔2020〕531號）作者簡介：史雯慧
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 協(xié)同育人視角下社保專業(yè)實驗課程學(xué)習(xí)效果評價與創(chuàng)新研究
積極運用專業(yè)實驗課程，強化以學(xué)生為中心、注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)的教學(xué)體系應(yīng)用。文章通過對社保專業(yè)學(xué)生專業(yè)實驗課程的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查分析，得出了學(xué)生專業(yè)實驗課程的學(xué)習(xí)效果及存在的問題，并在協(xié)同育人機制的基礎(chǔ)上，了解企業(yè)端對社保人才的需求特點后優(yōu)化專業(yè)實驗課程，最后提出了進一步通過協(xié)同育人機制提升專業(yè)實驗課程教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新路徑。關(guān)鍵詞：協(xié)同育人；實驗課程；評價與創(chuàng)新中圖分類號：F24?????文獻標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年13期2023-06-28
- 軟件仿真技術(shù)在單片機實驗課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
；仿真技術(shù)；實驗課程中圖分類號：TP391.9 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）12-0057-030 引言在計算機和電子信息類專業(yè)中，單片機原理及應(yīng)用課程是一門實踐性很強的專業(yè)課程。學(xué)生要想學(xué)好這門課程，必須自己動手去完成一定數(shù)量的實驗，通過在實驗過程中對所學(xué)單片機理論知識的驗證、比較、探索和總結(jié)，使自己能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深刻的理解和掌握，因此，單片機實驗教學(xué)環(huán)節(jié)在整個課程的教學(xué)中占有很重要的位置[1，2]。在傳統(tǒng)的單片機實驗教學(xué)方
電腦知識與技術(shù) 2023年12期2023-06-10
- 飛行器制造工程專業(yè)實驗課程思政建設(shè)與教學(xué)實踐
制造工程專業(yè)實驗課程與思政教育的深度融合一直是課程思政改革的難點。該文開展飛行器制造工程專業(yè)實驗課程思政建設(shè)與教學(xué)實踐，闡明專業(yè)課程思政建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，分析專業(yè)課程思政建設(shè)中面臨的問題，提出專業(yè)實驗課程的思政建設(shè)策略，旨在推動專業(yè)知識技能教育與思想政治教育的深度融合。以西北工業(yè)大學(xué)飛行器制造工程專業(yè)實驗課程的某教學(xué)片斷為例開展教學(xué)實踐，結(jié)果表明所提出的課程思政建設(shè)策略對西北工業(yè)大學(xué)飛行器制造工程專業(yè)實驗課程的課程思政改革具有重要的引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：課程思
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 物流工程專業(yè)物流硬技術(shù)實驗課程教學(xué)模式建設(shè)
了物流硬技術(shù)實驗課程建設(shè)的重要性，并對課程建設(shè)現(xiàn)狀進行探究，從而提出課程建設(shè)思路以及改進措施，以供參考。關(guān)鍵詞：物流工程專業(yè)；物流硬技術(shù)；實驗課程；改進措施中圖分類號：F250.4；G642文獻標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.04.045Abstract：? In the process of the rapid development of logistics industry， logistics har
物流科技 2023年4期2023-06-04
- 油氣儲運工程專業(yè)實驗課程建設(shè)與教學(xué)改革
0年來該專業(yè)實驗課程的教學(xué)實踐，針對實驗教學(xué)中存在的不足，從實驗課程定位、實驗教學(xué)裝備、實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)手段等方面進行探索、實踐。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教學(xué)改革工作進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強學(xué)生分析與解決問題的實際能力，提升實驗教學(xué)水平和質(zhì)量，取得一定的效果。研究成果對面向工程應(yīng)用的油氣儲運工程專業(yè)實驗教學(xué)，具有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：油氣儲運工程；實驗課程；建設(shè)；教學(xué)；改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：209
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 公共管理學(xué)科電子政務(wù)實驗課設(shè)計
；電子政務(wù)；實驗課程；平臺設(shè)計；模擬實驗國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，是我們面臨的歷史命題，也是我們完善具有中國特色社會主義制度的必然要求。在推進國家治理現(xiàn)代化的進程中，政府改革與行政手段革新無疑是加快這一進程的重要路徑，而發(fā)展電子政務(wù)則是推進改革不可缺少的重要手段。進入21世紀(jì)以來我國電子政務(wù)建設(shè)步入快速發(fā)展軌道，國家電子政務(wù)的頂層設(shè)計逐步清晰，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到長足發(fā)展，統(tǒng)籌機制、協(xié)調(diào)方案日趨完善。黨的十八大以來，電子政務(wù)在改善政府行政水平、提升公共
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 人工智能實驗課程從“線下”向“線上”的轉(zhuǎn)變實踐
，探索將線下實驗課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上實驗的建設(shè)思路，探討實驗類課程“線上化”的應(yīng)用方式?？捎行жS富教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力、問題分析與解決能力的培養(yǎng)起到促進作用。[關(guān)鍵詞] 線上學(xué)習(xí);人工智能;實驗課程;反饋閉環(huán);自主養(yǎng)成[基金項目] 2019年度海軍航空大學(xué)教學(xué)改革項目“‘人工智能’類課程開展在線教學(xué)的模式與方法研究”（2020-424-32）[作者簡介] 顧佼佼（1986—），男，山東青島人，博士，海軍航空大學(xué)岸防兵學(xué)院講師
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- 海洋科學(xué)專業(yè)實驗課程思政建設(shè)的探索與實踐
以海洋科學(xué)類實驗課程為載體，分析海洋科學(xué)專業(yè)實驗課課程思政建設(shè)的必要性。在此基礎(chǔ)之上，闡述海洋科學(xué)專業(yè)實驗課課程思政建設(shè)的方案，探索海洋科學(xué)實驗課程和海洋特色思政元素的有機融合方式，旨在實現(xiàn)知識傳播與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，為我國海洋強國事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的海洋科技人才奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 海洋科學(xué);實驗課程;課程思政;教學(xué)改革[基金項目] 2020年度廣東省高等教育教學(xué)研究和改革項目“深化課程思政改革，創(chuàng)新推進課程育人——中山大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院課程思政教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2022年25期2022-07-19
- 養(yǎng)殖水域生態(tài)學(xué)課程教學(xué)探索
特點進行一些實驗課程的探索，將理論知識與實驗有機融合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。文章對教學(xué)效果較好的實驗進行總結(jié)，希望能給類似教學(xué)工作帶來啟示。關(guān)鍵詞：養(yǎng)殖水域生態(tài)學(xué);實驗課程;探索中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）19-0096-04Abstract： Aquaculture Aquatic Ecology is a compulsory basic course for unde
高教學(xué)刊 2022年19期2022-07-06
- 新時代背景下“醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗”課程思政教育探索
醫(yī)學(xué)機能學(xué);實驗課程;思想政治教育[基金項目] 2021年度蘭州大學(xué)黨建研究課題“‘三全育人’視域下高校校友會黨建工作路徑探析”（LZUDJ-202122）;2020年度蘭州大學(xué)教學(xué)研究項目“以‘五臟’為中心的中醫(yī)整合課程探索”（JYXM-2020-20200）[作者簡介] 胡 燕（1978—），女，甘肅蘭州人，醫(yī)學(xué)博士，蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級實驗師，主要從事中西醫(yī)結(jié)合與醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗研究;董 睿（1987—），女，陜西咸陽人，醫(yī)學(xué)碩士，蘭州大學(xué)動物醫(yī)學(xué)與
教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06
- 化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究
存在的問題;實驗課程前言;這種教學(xué)方式的變革是思想開放、平等、過程合作、體驗、形式多樣、趣味教學(xué)的轉(zhuǎn)變，即教學(xué)方式的變革，強調(diào)經(jīng)驗、過程、經(jīng)驗，并注重全體學(xué)生的參與。高中化學(xué)教學(xué)從“魯教”到“科教”三次。從單純注重教科書的理論與思維，到轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?、教師、教師、教師的教育方?在過去的課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是“老師+課本”，把知識硬塞進學(xué)生的腦子里，而學(xué)生卻只能被動地接受。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生積極主動地獲得知識，積極探究、協(xié)作、溝通，轉(zhuǎn)變消極的學(xué)習(xí)模式
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全實驗課程教學(xué)研究
產(chǎn)品質(zhì)量安全實驗課程旨在培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，該文從實驗課程的教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題、教學(xué)改革三大方面提出了意見和建議，以深化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全;實驗課程;教學(xué)研究中圖分類號 G642.0 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）09-0152-03Teaching Research of Agricultural Product Quality and Safety Expe
安徽農(nóng)學(xué)通報 2022年9期2022-06-14
- 從課程思政角度淺談土壤農(nóng)化分析實驗課程的教學(xué)改革
土壤農(nóng)化分析實驗課程的教學(xué)改革中，通過思政內(nèi)容的挖掘，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以期為該專業(yè)其他實驗課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：課程思政;土壤農(nóng)化分析;實驗課程;教學(xué)改革中圖分類號 G642.0 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）09-0159-03Teaching Reform of the Experimental Course “Analysis of Soil and Agrochemistry
安徽農(nóng)學(xué)通報 2022年9期2022-06-14
- 商科類專業(yè)實驗課程教學(xué)改革與實踐
長。關(guān)鍵詞：實驗課程 商戰(zhàn)模擬 混合式教學(xué) 學(xué)習(xí)體驗混合式教學(xué)是一種將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來的教學(xué)模式，它可以最大限度地體現(xiàn)各自教學(xué)模式的精華，強烈地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力。在疫情得到有效控制，逐步恢復(fù)常態(tài)化教學(xué)之后，這種教學(xué)模式被迅速且大規(guī)模地推廣應(yīng)用。本文以工商管理類必修實驗課程“企業(yè)競爭模擬”為例，系統(tǒng)地研究了管理類實驗實踐課程混合式教學(xué)的方法與設(shè)計并將其運用到教學(xué)實踐中。一、為什么開展混合式教學(xué)（一）課程特點商戰(zhàn)模擬是管理類本科、工商管理
文教資料 2022年5期2022-06-09
- 核心素養(yǎng)下的高中生物實驗拓展式教學(xué)模式研究
高中生物 ?實驗課程 ?拓展式教學(xué)一、社會對高質(zhì)量人才的需求與日俱增新時代下，教育面臨著新的挑戰(zhàn)和要求，在培養(yǎng)人才的過程中，教師不僅要講解學(xué)科知識，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。從高中生物學(xué)科的特點來看，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀念，讓學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，在學(xué)習(xí)時學(xué)會科學(xué)探究，強化學(xué)生的社會責(zé)任感，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著不可替代的積極作用。在高中生物實驗教學(xué)中，教師可以引入拓展式教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，拓展實驗教學(xué)內(nèi)容和生物知
知識窗·教師版 2022年3期2022-06-07
- 農(nóng)科專業(yè)“植物生理學(xué)”實驗課程教學(xué)改革探索
植物生理學(xué)”實驗課程的開設(shè)，對于促進學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)動手能力、啟發(fā)學(xué)生對相關(guān)領(lǐng)域的思考以及提升科研素養(yǎng)等具有重要的作用。傳統(tǒng)“植物生理學(xué)”實驗課程通常具有教學(xué)模式單一、實驗方法重復(fù)、學(xué)生參與度低等問題，亟須進行改革?；诙嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗，圍繞農(nóng)科專業(yè)特點，從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和考核方式三個方面探索了“植物生理學(xué)”實驗課程的改革，以提高學(xué)生的主動性和參與性，進而提升學(xué)生的綜合能力，以期為農(nóng)科專業(yè)“植物生理學(xué)”實驗課程教學(xué)改革提供參考。[關(guān)鍵詞] 植
教育教學(xué)論壇 2022年16期2022-06-03
- “雙一流”背景下油氣儲運工程專業(yè)實驗“金課”建設(shè)的思考與探索
儲運工程專業(yè)實驗課程建設(shè)及實驗教學(xué)為例，梳理本科生基礎(chǔ)實驗及專業(yè)實驗課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述“雙一流”專業(yè)建設(shè)背景下的實驗課程改革目標(biāo)，分別從實驗指導(dǎo)委員會、實驗方案優(yōu)化、實驗課程系統(tǒng)構(gòu)建以及實驗課程教師隊伍建設(shè)等方面探討“雙一流”專業(yè)建設(shè)中實驗課程“金課”建設(shè)的途徑和方法，為石油類專業(yè)實驗課程創(chuàng)新化建設(shè)提供思路和參考。［關(guān)鍵詞］雙一流；油氣儲運工程；實驗課程；“金課”建設(shè)；思考探索［中圖分類號］ G642 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-343
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中化學(xué)實驗課程開展策略探究
中階段的化學(xué)實驗課程教學(xué)進行相關(guān)的現(xiàn)狀分析和方法探究，對初中化學(xué)實驗課程的教學(xué)提出一些可行性的指導(dǎo)和建議.關(guān)鍵詞：教學(xué);核心素養(yǎng);實驗課程;初中化學(xué)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）20-0116-031 當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)實驗課程教學(xué)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題1.1 教師對學(xué)生們基礎(chǔ)化學(xué)知識的掌握程度出現(xiàn)了誤判學(xué)生對于化學(xué)這門學(xué)科的所有認(rèn)識和理解，幾乎都源自于初中的化學(xué)課本和教師教學(xué)過程中的知識講解和擴充.因此對于班級的大多數(shù)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 晶體光學(xué)實驗課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐
為其他地質(zhì)類實驗課程的教學(xué)提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】晶體光學(xué) ?實驗課程 ?混合式教學(xué)【基金項目】四川省2021—2023年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目：適應(yīng)信息化時代的《礦物巖石》課程系列融媒體教材建設(shè)（JG2021-585）;西南石油大學(xué)地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2021—2023年高等教育教學(xué)改革研究項目：基于融媒體的《晶體光學(xué)》新形態(tài)教材建設(shè)（D2021JGZD014）;2021年度四川大學(xué)生思想政治教育研究中心項目：理工類專業(yè)課程思政協(xié)同育人的實踐
課程教育研究 2022年5期2022-05-27
- IBDP與我國高中生物學(xué)實驗課程比較研究
BDP生物學(xué)實驗課程和我國高中生物學(xué)實驗課程都以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力為目標(biāo)，但IBDP生物學(xué)實驗課程更重視過程性，強調(diào)實驗設(shè)計方法和數(shù)據(jù)處理分析的能力，多設(shè)置探究性實驗;而我國高中生物學(xué)實驗課程更關(guān)注實驗操作技能以及對理論知識的驗證，多設(shè)置驗證性實驗。以牛津版和人教版教材中“酶”的相關(guān)實驗為例，從實驗相關(guān)模塊設(shè)置、內(nèi)容安排和體例等方面進行比較，以期為我國高中生物學(xué)實驗教學(xué)和教材編寫提供參考。關(guān)鍵詞：IBDP;高中生物學(xué);實驗課程;比較研究本文系江蘇省教育
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年4期2022-05-26
- IBDP與我國高中物理實驗課程比較研究
。摘要：物理實驗課程在各國高中物理課程中都有著舉足輕重的地位，實驗課程評價對教師的實驗課程教學(xué)和學(xué)生的實驗課程學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。IBDP與我國高中在物理實驗課程評價上既有類似的地方，也有著顯著不同。IBDP物理課程的評價體系，尤其是內(nèi)部評估部分，對學(xué)生物理實驗課程的學(xué)習(xí)能起到切實有效的促進作用，值得借鑒。關(guān)鍵詞：IBDP;高中物理;實驗課程;評價比較本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年中小學(xué)教師發(fā)展專項立項課題“以‘人人名師’為目標(biāo)構(gòu)建教師發(fā)
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年4期2022-05-26
- 理論融于現(xiàn)實，實驗探究理論
理念，以化學(xué)實驗課程引導(dǎo)學(xué)習(xí)勤學(xué)善思。本文是基于理論融于現(xiàn)實、實驗探究理論理念下，對高中化學(xué)實驗課程的重要性分析和應(yīng)用策略探究。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實驗課程;理論探究前言實驗課程是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是在教學(xué)中的難點。因此，教師應(yīng)認(rèn)真思考化學(xué)實驗背后的教學(xué)意義和價值，以促進學(xué)生發(fā)展為本，落實、落細(xì)新課改的教學(xué)要求。并將化學(xué)課程內(nèi)容進行細(xì)化，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)思路，從而解決化學(xué)實驗中所遇到的實踐問題?；诖耍瘜W(xué)教師需充分了解開展化學(xué)實
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 案例引導(dǎo)教學(xué)在實驗課程中的應(yīng)用效果探析
例引導(dǎo)教學(xué)在實驗課程中的應(yīng)用效果。方法 納入本單位2020年01月至2021年12月94例中醫(yī)專業(yè)醫(yī)學(xué)生作為研究樣本，根據(jù)班級進行分組，其中一班45例醫(yī)學(xué)生作為對照組，接受常規(guī)教學(xué);另一班49例醫(yī)學(xué)生作為實驗組，接受案例引導(dǎo)教學(xué)。比較兩組期末考核成績、綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)與教學(xué)滿意度差異。結(jié)果 實驗組理論與實踐考核得分、教學(xué)滿意度均較之對照組更高，且教學(xué)后的學(xué)習(xí)積極性、專業(yè)學(xué)習(xí)思維、溝通表達能力評分均較之對照組更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;而兩組教學(xué)前上
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2022年9期2022-05-23
- 探究核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)實驗教學(xué)方法
要求下的高中實驗課程開展教學(xué)方法展開討論。關(guān)鍵詞：化學(xué);實驗課程;核心素養(yǎng)化學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題解決問題的能力。新課標(biāo)提出的在教學(xué)過程中對學(xué)生的核心素養(yǎng)著重培養(yǎng)，要求重視化學(xué)實驗課程在高中化學(xué)教學(xué)中的重要作用。實驗教學(xué)注重專業(yè)性和實用性，以學(xué)生的實踐能力和操作水平提升為教學(xué)核心要點。當(dāng)今各種技術(shù)不斷發(fā)展，科學(xué)教學(xué)涵蓋基礎(chǔ)知識教學(xué)和實踐操作教學(xué)。實驗教學(xué)的優(yōu)勢在整個高中教學(xué)過程中都發(fā)揮積極作用，因此在核心素養(yǎng)下及開展高中化學(xué)實驗教學(xué)，對學(xué)生
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 基于OBE理念的環(huán)境工程專業(yè)實驗課程改革與建設(shè)
完善環(huán)境工程實驗課程教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生們的綜合實踐能力。關(guān)鍵詞：OBE教育理念;環(huán)境工程;實驗課程;綜合實踐能力引言：環(huán)境工程實驗課程是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的一門基礎(chǔ)課程，它有機聯(lián)合了各種重要環(huán)境類課程。目前有越來越多的高校已經(jīng)認(rèn)識到了實驗教學(xué)的重要性，所以環(huán)境工程教育的改革和發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，需要教師和學(xué)者們的不斷探索。OBE是指通過教育過程所取得的教育成果，是貫穿于整個工程教育的重要指導(dǎo)理念，對培養(yǎng)工程教育人才有著不可或
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年18期2022-05-07
- 專業(yè)實驗課程的思政教學(xué)探索與實踐
勇摘要：專業(yè)實驗課程是學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。以水泥混凝土配合比設(shè)計試驗課程為例，充分分析課程特點，在工程師職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、“誠信、友善、互助、合作”的價值觀3方面挖掘思政元素，并結(jié)合課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段進行教學(xué)設(shè)計，將思政元素融入課程教學(xué)環(huán)節(jié)并實現(xiàn)與專業(yè)知識和技能的有機結(jié)合。教學(xué)實踐表明，學(xué)生對實驗課程的重視程度、學(xué)習(xí)的積極性和參與度提高，學(xué)生間的合作與交流得到有效促進，學(xué)生對土木工程材料的興趣提升，分析問題、解
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- 淺析新課改背景下的小學(xué)科學(xué)實驗課程教學(xué)策略
下的小學(xué)科學(xué)實驗課程教學(xué)策略進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實驗課程;教學(xué)策略引言提升小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性，要求教師能把握當(dāng)前的教學(xué)形勢，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，如學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、理論與實踐基礎(chǔ)等，制訂相對科學(xué)、完整的教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與反饋及時調(diào)整與優(yōu)化，以此提升教學(xué)適宜性與有效性。并要求教師能正確認(rèn)知每個學(xué)生之間存在的差異性，并以這種差異性為基礎(chǔ)進行個性化教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)不同程度的提升。一、鼓勵學(xué)生參與，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年17期2022-04-15
- 大氣污染控制工程實驗課程教學(xué)改革與探索
大氣污染控制實驗課程教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，探討實驗課程教學(xué)內(nèi)容的改進途徑，特別是實驗標(biāo)準(zhǔn)氣的更改、有效區(qū)分大氣環(huán)境監(jiān)測實驗及與其他課程的交叉融合等事項，完成冶金及化工廢氣在大氣環(huán)境中產(chǎn)生及擴散過程模擬仿真實驗的初步探索。關(guān)鍵詞：實驗課程;教學(xué)改革;大氣污染控制中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）06-0152-04Abstract： This paper analyzes the present
高教學(xué)刊 2022年6期2022-03-24
- 新工科背景下環(huán)境工程微生物學(xué)實驗課程教學(xué)探討
;微生物學(xué);實驗課程;教學(xué)創(chuàng)新根據(jù)新工科背景影響下的環(huán)境工程微生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀加以探討，并結(jié)合在實踐階段的具體嘗試予以分析，基于創(chuàng)新型和實踐型的教學(xué)原則，加大對人才培養(yǎng)課程教學(xué)體系的改革力度，構(gòu)建新型的教學(xué)體系，在及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的過程中，保障了教學(xué)結(jié)果評價的客觀性。一、分析環(huán)境微生物學(xué)課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀以及相關(guān)問題1.缺乏完善的實踐教學(xué)體系環(huán)境或者微生物相關(guān)企業(yè)為了保障人員的安全性，在大多數(shù)情況下并不會將學(xué)生帶入到現(xiàn)場當(dāng)中開展實踐活動，避免造成人員損
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年1期2022-03-21
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)方法改進策略
】高中化學(xué);實驗課程;教法創(chuàng)新 根據(jù)高中化學(xué)課標(biāo)要求，要注重真實情境的創(chuàng)設(shè)，突出學(xué)生問題解決思維和動手實踐能力。從學(xué)科育人目標(biāo)上，實驗課程是化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的重要載體，通過化學(xué)實驗，指導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)探究，認(rèn)識物質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)思維?；瘜W(xué)實驗旨在發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。但長期以來，化學(xué)實驗教學(xué)囿于現(xiàn)有條件，存在一些問題。教育家朱正元倡導(dǎo)“瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”。學(xué)生通過參與實驗體驗，在實驗中觀察實驗現(xiàn)象，體
文理導(dǎo)航 2022年8期2022-03-12
- 創(chuàng)新性初中化學(xué)實驗課程的深度開發(fā)研究
杰摘要：化學(xué)實驗課程教學(xué)不僅是驗證化學(xué)知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生各項能力的過程。因而在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視實驗課程的開展，然而以往的實驗課程仍存在創(chuàng)新性不足的問題，對于這一情況，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，開發(fā)創(chuàng)新性的實驗課程?；诖耍疚膶@初中化學(xué)課程，闡述開發(fā)創(chuàng)新性實驗課程的意義，并探究具體的開發(fā)策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性;初中化學(xué);實驗課程引言：化學(xué)實驗是化學(xué)課程中不可分割的一部分，化學(xué)實驗課程的有效開展可以提高學(xué)生的課堂參與度，加深學(xué)生對理論知識的理解，
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 淺談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中如何改進實驗儀器與提升操作方法
小學(xué)生在科學(xué)實驗課程中合理操作實驗儀器，更加簡單高效地進行實驗，理解實驗的內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實驗課程;實驗儀器;操作方法引言小學(xué)生處于身心發(fā)展的初級階段，對科學(xué)實驗的理解能力較為一般，對實驗儀器的操作更是較為生疏，教師在對科學(xué)實驗進行教學(xué)時，需要對實驗儀器進行簡單化改造，對實驗操作方法中的注意事項進行重點強調(diào)，幫助小學(xué)生理解實驗課程的目的，形成較好的實驗操作習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)的實驗技能，培養(yǎng)小學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，提高小學(xué)生的動手操作水平。一、實驗儀器改
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- “土力學(xué)”課程實驗教學(xué)方法探討
果。關(guān)鍵詞 實驗課程;促進作用;處置方式;教學(xué)探討中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.33.020Discussion on Experimental Teaching Method of "Soil Mechanics" CourseDENG Daiqiang（School of Civil Engineering and Me
科教導(dǎo)刊 2021年33期2021-12-16
- 高職定量化學(xué)分析實驗課程融入思政教育的路徑芻探
定量化學(xué)分析實驗課程融入思政教育的意義、存在的問題、具體策略、方法和途徑等方面對高職定量化學(xué)分析實驗課程融入思政教育的路徑進行探索研究。關(guān)鍵詞：思政教育;定量化學(xué)分析;實驗課程;實踐教學(xué);高職;路徑中圖分類號：G641;G642 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）34-0112-03習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線”，深刻闡釋了高校思想政治工作的重要性。在高校專業(yè)課中融入思政教育元素，是實現(xiàn)全員育人、
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 對提高初中物理實驗教學(xué)有效性的分析
初中;物理;實驗課程;有效教學(xué)物理是無數(shù)人類智慧的結(jié)晶，是古人和現(xiàn)代人思想交流的橋梁，正是一代又一代人不斷地實踐檢驗，現(xiàn)階段的人們才能逐漸認(rèn)識到這個世界的真實相貌。從此可以發(fā)現(xiàn)，實驗教學(xué)在學(xué)生初中階段的物理教育有著舉足輕重的地位，然而，在當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)中，許多教師往往意識不到這一點，這也就導(dǎo)致學(xué)生不能熟練地將實驗結(jié)論應(yīng)用到解決問題的過程中，不符合中學(xué)物理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，教師要充分重視實驗教育，通過有效的探究，總結(jié)出物理實驗教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 開展大學(xué)物理實驗教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
高校大學(xué)物理實驗課程教學(xué)改革創(chuàng)新進行了論述。關(guān)鍵詞：高校 ?大學(xué)物理 ?實驗課程 ?教學(xué)改革當(dāng)前，高校大學(xué)物理實驗教學(xué)是工科類最基本的專業(yè)課和必須課程，也是高校各類學(xué)科的重要實驗基礎(chǔ)?？茖W(xué)要想取得進步，就需要加強物理實驗的創(chuàng)新。X新形勢下大學(xué)各個學(xué)科的實驗雖然在內(nèi)容和形式上是不相同，但是還是有一些相同的科學(xué)實驗，這種相同的科學(xué)實驗主要是針對學(xué)生們的實踐訓(xùn)練。大學(xué)生可以在物理實驗中獲得各種知識技能，能有效加深自己的實踐方式，改變思路，提升創(chuàng)新思維能力，掌握系
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年14期2021-10-21
- 淺談生物實驗現(xiàn)狀以及優(yōu)化方法
要：初中生物實驗課程的設(shè)置主要是為了通過趣味實驗的方式，增強學(xué)生對未知探索的興趣，加強學(xué)生實際操作能力以及提高學(xué)生對初中生物的興趣。但是現(xiàn)今老師以及學(xué)生對初中生物實驗課程的重視程度不高，無法達到最初設(shè)立初中生物實驗課程的目的。本篇文章將分析初中生物實驗課程存在的問題以及如何解決問題。關(guān)鍵詞：初中生物;實驗課程;優(yōu)化方法一、引言新課標(biāo)內(nèi)容規(guī)定，在開展初中生物教學(xué)時，除了提高學(xué)生的知識水平以外，還要提高學(xué)生實際動手實驗的能力、增加學(xué)生對事物的觀察力以及獨立自主
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年12期2021-10-15
- 新課程下化學(xué)實驗室管理模式
;初中化學(xué);實驗課程;管理引言：實驗課程是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解化學(xué)理論知識的重要條件，為了取得更好地實驗課程教學(xué)效果，教師一方面要重視實驗課程的開展，另一方面要注重通過科學(xué)的路麗景開展好教學(xué)管理工作，只有實施有效地管理，才能充分發(fā)揮出實驗教學(xué)的作用。一、化學(xué)實驗室管理工作的重要意義化學(xué)實驗室是學(xué)生開展化學(xué)實驗的主要場所，基于化學(xué)試劑在存放和管理中有非常嚴(yán)格的規(guī)范性要求，且管理工作本身也面臨著較大的風(fēng)險，因此，針對實驗室開展好管理工作具有非常重要的實際意義。（一）
高考·上 2021年6期2021-10-02
- “人工智能”研究生課程實驗的實踐與探索
人工智能;實驗課程;考核方式一、概述隨著新一輪人工智能發(fā)展高潮的到來，在國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》的推動和指導(dǎo)下[1，2]，國內(nèi)眾多高校陸續(xù)設(shè)立人工智能、機器人等相關(guān)專業(yè)，開設(shè)“人工智能基礎(chǔ)”和“機器學(xué)習(xí)”等本科生課程。部分院校多年前已將“人工智能”作為基礎(chǔ)課程并對控制工程、計算機等專業(yè)學(xué)生授課。此外，按照形成“人工智能+X”的復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，在研究生學(xué)習(xí)階段，眾多理工科學(xué)生需要通過人工智能相關(guān)課程掌握人工
教育教學(xué)論壇 2021年35期2021-09-23
- 高中化學(xué)實驗課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究
;化學(xué)學(xué)科;實驗課程;創(chuàng)新能力;方法策略一、改變教學(xué)模式，提升學(xué)生的興趣為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師要改變以往的教學(xué)模式，吸收新型的教學(xué)模式，以生為主，立足于學(xué)生的角度來觀察問題，最大化的去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，構(gòu)建出學(xué)生感興趣的課堂。比如說在進入實驗課之前，老師可以使用一些小的實驗來提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生看到在化學(xué)課中的神奇現(xiàn)象。比如說在學(xué)習(xí)“氯氣”這一節(jié)內(nèi)容時，先把酚酞滴進氫氧化鈉的液體中，等液體變成了紅色的之后，再加入氯氣，在這樣的情況下，可以看到這
科教創(chuàng)新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 航空航天專業(yè)開展電子信息實驗課的教學(xué)設(shè)計
開設(shè)電子信息實驗課程具有時代必要性。課題組論述了開設(shè)電子信息實驗課程的必要性、挑戰(zhàn)性，并結(jié)合我校相關(guān)專業(yè)教學(xué)實踐，基于CDIO模型完成了對應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和實驗檢驗方案制訂，有望為高等院校航空航天學(xué)科實踐教學(xué)改革提供有益借鑒。[關(guān)鍵詞]航空航天;本科教學(xué);電子信息;實驗課程[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）09-0101-03我國航空航天事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，迫切需要大量優(yōu)秀的人才隊伍支撐，這對航空航天尖端
大學(xué)教育 2021年9期2021-09-16
- 《互換性與技術(shù)測量基礎(chǔ)》課程的教改與探究
、教學(xué)設(shè)計、實驗課程等方面進行教改與探討，以便達到更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：互換性與技術(shù)測量基礎(chǔ);教學(xué)方法;實驗課程The?teaching?reform?and?exploration?of?interchangeabilityand?technical?measurement?basis?coursesYang?Lei?Wang?Shiqiang?Zhao?Yabin?Li?ZongyuanSchool?of?Mechanical?Engineering
科技風(fēng) 2021年20期2021-09-16
- 實驗課程在初中化學(xué)教學(xué)中的重要價值
陳春燕摘要：實驗課程是初中化學(xué)課程當(dāng)中一個非常重要的部分，因為這才化學(xué)最有趣最迷人的地方，但是這一部分的設(shè)計和運用也是最需要教師花時間進行構(gòu)思的。化學(xué)課程本身就是借助文字性圖片性的描述展開的，而這樣的過程也是不能充分吸引到學(xué)生關(guān)注的?；瘜W(xué)作為初中階段學(xué)生必然會學(xué)習(xí)和接觸到的一門新學(xué)科，本身就有其特殊性和重要性，也一直是所有教師和家長都會關(guān)注到的。如何體現(xiàn)實驗課程在初中化學(xué)教學(xué)中的重要價值自然就需要進行相應(yīng)的探討。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗課程;課題;基本內(nèi)容;
科教創(chuàng)新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 淺談初中化學(xué)實驗課程改善方法
初中階段化學(xué)實驗課程存在的根本目的就是為了通過實驗課程探究化學(xué)與世界存在的聯(lián)系以及化學(xué)的變化規(guī)律。想要更深層次的理解化學(xué)，就需要進行實驗，開展化學(xué)實驗課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對于事件的觀察能力，創(chuàng)造能力以及判斷能力，而且還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)實驗思維以及動手操作能力。甚至可以激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗課程;改善方法一、引言初中化學(xué)實驗課程是初中化學(xué)中一個密不可分的部分，通過實驗課程能夠增強學(xué)生對事物的探究能力，在實驗中也
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 初中物理實驗課程資源的開發(fā)和利用分析
地開發(fā)和利用實驗課程資源。因而，本文主要是對初中物理實驗課程資源的開發(fā)和利用進行分析。關(guān)鍵詞：初中物理;實驗課程;資源開發(fā)在初中物理實驗課程的教學(xué)中，深入開發(fā)和利用課程資源非常重要，初中物理教師需要在教學(xué)中開發(fā)和利用實驗課程資源，讓學(xué)生們在實驗探究中，對物理概念、公式、規(guī)律等進行概括總結(jié)[1]。一、挖掘日常生活中的實驗資源，提高學(xué)生的動手能力在物理課程教學(xué)中，實驗教學(xué)是重要環(huán)節(jié)。在新課程改革背景下，不少初中學(xué)校都有配備實驗室，會在實驗室中配備較為齊全的實驗
電子樂園·下旬刊 2021年1期2021-09-10
- 能源動力專業(yè)實驗課程思政建設(shè)探索與實踐
，開展了專業(yè)實驗課程思政建設(shè)探索。為深入貫徹全方位、全過程、全員性課程思政教學(xué)理念，課程建設(shè)將專業(yè)知識傳授與思政育人元素耦合，在知識傳授的同時全面培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、辯證思維、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為專業(yè)實驗課程思政實施提供一定的參考。關(guān)鍵詞：能源動力專業(yè); 實驗課程; 思政教育; 課程建設(shè)中圖分類號]：G642? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）9-084-003一、引言黨的十八大以來，先后召開了全國高校思
科學(xué)大眾·教師版 2021年9期2021-09-05
- 養(yǎng)老護理實驗課程開放教學(xué)的探索與實踐
[摘 要] 實驗課程是養(yǎng)老護理人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維、分析問題能力等方面起到?jīng)Q定性作用。在當(dāng)前國家老齡化的背景下，提高實驗教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)人才，是滿足養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展的有力保障。以培養(yǎng)實用型養(yǎng)老護理人才為目標(biāo)，通過改進教學(xué)方式、完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、加強教師隊伍建設(shè)、豐富第二和第三課堂、改革教學(xué)評估方式等，對養(yǎng)老護理人才培養(yǎng)的教學(xué)過程進行了一系列的探索和嘗試。[關(guān)鍵詞] 養(yǎng)老護理;實驗課程
教育教學(xué)論壇 2021年25期2021-08-06
- 淺談生物實驗現(xiàn)狀以及優(yōu)化方法
要：初中生物實驗課程的設(shè)置主要是為了通過趣味實驗的方式，增強學(xué)生對未知探索的興趣，加強學(xué)生實際操作能力以及提高學(xué)生對初中生物的興趣。但是現(xiàn)今老師以及學(xué)生對初中生物實驗課程的重視程度不高，無法達到最初設(shè)立初中生物實驗課程的目的。本篇文章將分析初中生物實驗課程存在的問題以及如何解決問題。關(guān)鍵詞：初中生物;實驗課程;優(yōu)化方法一、引言新課標(biāo)內(nèi)容規(guī)定，在開展初中生物教學(xué)時，除了提高學(xué)生的知識水平以外，還要提高學(xué)生實際動手實驗的能力、增加學(xué)生對事物的觀察力以及獨立自主
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗課程的建構(gòu)與實施
：小學(xué)數(shù)學(xué);實驗課程;建構(gòu)與實施引言小學(xué)教育是初級教育階段，數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)教育階段中的主要學(xué)科，教師應(yīng)注重在小學(xué)教育階段為學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識形象化、直觀化，更加符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，同時還能夠使得學(xué)生動手操作能力、應(yīng)用能力等更好發(fā)展。因此，教師應(yīng)注重分析數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。一、精選數(shù)學(xué)實驗內(nèi)容以梳理教材內(nèi)規(guī)定的數(shù)學(xué)實驗內(nèi)容、改編教材內(nèi)相關(guān)的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 基于網(wǎng)絡(luò)仿真平臺的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》實驗課程教學(xué)改革研究
機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》實驗課程教學(xué)中存在的典型問題，進行了教師層面和學(xué)生層面的探討和分析，提出了基于Cisco Packet Tracer網(wǎng)絡(luò)模擬仿真平臺的實驗課程教學(xué)改革思路，借助模擬軟件的低成本性和易操作性，強化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的實踐能力，對改善實驗課程教學(xué)成效起到了積極作用。關(guān)鍵詞：《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》實驗課程;網(wǎng)絡(luò)模擬仿真平臺;教學(xué)改革中圖分類號：TP393.0;G434 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1673-8454（2021）12-0043-04一、引言《計算
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年6期2021-07-27
- 淺談高中物理探究式實驗課堂的構(gòu)建策略
生構(gòu)建探究式實驗課程，通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣，通過引導(dǎo)探究的方式引導(dǎo)學(xué)生自主對實驗內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，進而提升學(xué)生的探究能力，確保學(xué)生可以在實驗中提出相關(guān)問題，并通過探究得到結(jié)論，進而在探究過程中提高學(xué)生的總結(jié)分析能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 高中物理? 探究式? 實驗課程? 構(gòu)建前言：隨著我國教學(xué)改革工作的推進，物理教師逐漸認(rèn)識到了學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，因此，物理教師在教學(xué)過程中要建設(shè)探究式實驗課堂，積極開展實驗課堂，不斷提高實驗課堂的
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 生物類虛擬仿真實驗建設(shè)與探索
建設(shè)虛擬仿真實驗課程，有效利用國家虛擬仿真教學(xué)實驗資源開展互聯(lián)網(wǎng)+實驗室的混合式學(xué)習(xí)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：生物學(xué);實驗課程;虛擬仿真;混合式學(xué)習(xí)1 緒論教育部在《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）中明確要求“建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系”，在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》明確提出，“要建設(shè)虛擬實驗室”“把教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點和優(yōu)先領(lǐng)域全面部署、加快實施”。同時，教育部辦公廳也于2017年發(fā)布了
科技風(fēng) 2021年11期2021-06-30
- 預(yù)防獸醫(yī)學(xué)實驗課程融合微課的協(xié)同教學(xué)模式的應(yīng)用
預(yù)防獸醫(yī)學(xué);實驗課程;微課;教學(xué)模式中圖分類號：G642.0Application of the collaborative teaching modelof preventive veterinary course experiment andmicrolectureZhou Yulong1 Ren Yachao2 Hou Xilin1 Zhu Zhanbo1* Shao Hong1 Chang Qiaocheng1 Ni Hongbo1 Fan Yuh
科技風(fēng) 2021年11期2021-06-30