《互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》課程的教改與探究

楊磊 王世強(qiáng) 趙亞斌 李宗原

摘?要：《互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》是應(yīng)用型高等院校機(jī)械類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，具有內(nèi)容涵蓋廣，知識(shí)體系龐雜，理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密等特點(diǎn)。針對(duì)目前《互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》教學(xué)課程中出現(xiàn)的學(xué)生參與度低，知識(shí)點(diǎn)抽象難懂，理論課堂局限性等問(wèn)題，將從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)課程等方面進(jìn)行教改與探討，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ);教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)課程

The?teaching?reform?and?exploration?of?interchangeability

and?technical?measurement?basis?courses

Yang?Lei?Wang?Shiqiang?Zhao?Yabin?Li?Zongyuan

School?of?Mechanical?Engineering?Zhengzhou?University?of?Science?and?Technology?HenanZhengzhou?450064

Abstract：As?a?professional?basic?subject?related?to?mechanical?majors?in?applied?colleges?and?universities，"interchangeability?and?technical?measurement?basis"?covers?a?wide?range?of?topics，has?a?complex?knowledge?system，is?closely?linked?between?theory?and?practice.Aiming?atthe?problems?of?low?student?participation，abstract?Knowledge?points，and?limitations?of?theory?class?in?the?current?"interchangeability?and?technical?measurement?basis"?course?teaching，the?article?discusses?the?teaching?methods，the?teaching?arrangements?and?practical?courses?to?achieve?better?teaching?effect.

Keywords：interchangeability?and?technical?measurement?basis;teaching?methods;practical?courses

1?緒論

《互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》是應(yīng)用型高等院校機(jī)械類(lèi)、儀器儀表類(lèi)和機(jī)電結(jié)合類(lèi)各專(zhuān)業(yè)重要的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科。課程內(nèi)容涉及非常廣泛，主要包括極限與配合、技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)、幾何公差、表面粗糙度、光滑極限塞規(guī)、常用結(jié)合件的公差與檢測(cè)、漸開(kāi)線圓柱齒輪傳動(dòng)精度與檢測(cè)及尺寸鏈等。該課程是機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工等機(jī)械類(lèi)相關(guān)課程的基礎(chǔ)，因此學(xué)好該課程的重要性不言而喻。但通過(guò)長(zhǎng)期的授課過(guò)程察覺(jué)到學(xué)生的課堂活躍度低，大多數(shù)學(xué)生反映知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂，課程體系龐雜，理論知識(shí)與工程實(shí)際結(jié)合困難。大部分學(xué)生都是通過(guò)死記硬背的方式應(yīng)對(duì)考試，沒(méi)能很好地吸收掌握課程精髓，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容陳舊，課程更新滯后于先進(jìn)制造工藝，不能很好地突出知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)器材落后操作煩瑣，實(shí)驗(yàn)效果難以保證，因此互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)課堂教學(xué)的方法亟待改進(jìn)。

2?教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)課程

2.1?教學(xué)內(nèi)容整合優(yōu)化

互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)課程的重難點(diǎn)是孔軸的極限與配合、技術(shù)測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)、幾何公差的分類(lèi)與區(qū)別、表面粗糙度的概念與意義，光滑極限塞規(guī)的使用方法、尺寸鏈的概念與計(jì)算等。常用結(jié)合件的公差與檢測(cè)、漸開(kāi)線圓柱齒輪傳動(dòng)精度與檢測(cè)是本門(mén)課程的舉例。互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)課程涉及標(biāo)準(zhǔn)多，術(shù)語(yǔ)定義多，內(nèi)容枯燥，定義抽象。教材中對(duì)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的容量偏少且內(nèi)容更新也不及時(shí)，教材配套教學(xué)資料不完整。在教材中，講過(guò)滾動(dòng)軸承的公差與配合、漸開(kāi)線圓柱齒輪的公差與配合，而這些在實(shí)際的企業(yè)實(shí)踐中很少用到。在實(shí)際的工作當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)件都是直接采購(gòu)的，標(biāo)準(zhǔn)件的公差都有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，一般不需要設(shè)計(jì)師重新設(shè)計(jì)，只需提前根據(jù)已有數(shù)據(jù)計(jì)算出所需產(chǎn)品的參數(shù)，直接從產(chǎn)品手冊(cè)上選用即可，出廠的時(shí)候也具有產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告無(wú)須復(fù)檢，非標(biāo)產(chǎn)品除外。對(duì)于這些部分學(xué)生們只需要做到了解即可，無(wú)須花費(fèi)過(guò)多的課時(shí)闡述，因此在課時(shí)安排和備課講課時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的講解和學(xué)習(xí)，在有限的課堂上到達(dá)更好的教學(xué)效果。