趙州橋
- 你不知道的趙州橋
□編著/李江湖趙州橋的設(shè)計者：李春元代詩人劉百熙曾經(jīng)為一座橋?qū)戇^一副對聯(lián)：水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。劉百熙將這座橋比作蒼龍，可見它的雄偉。這座橋名叫趙州橋，也叫安濟橋，坐落于河北省趙縣的（xiáo）河之上，因趙縣古稱趙州，因此得名趙州橋。它是由隋朝著名工匠李春設(shè)計建造，距今已經(jīng)有1400 多年的歷史了。古詩詞中的趙州橋除夕［宋］程公許一簪華發(fā)雪蕭蕭，流景星馳道轉(zhuǎn)遙。撥倦寒爐雞唱曉，春風攜手趙州橋。除夕的夜晚天寒地凍，我年紀大了，花白的頭發(fā)像窗外的雪一
小讀者 2023年23期2024-01-05
- 文化里的說明文
——以統(tǒng)編版語文三年級下冊《趙州橋》為例
文化底蘊”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">趙州橋》不僅僅是介紹一座橋的一篇說明文，更蘊含著中華傳統(tǒng)文化和民族精神，所以加入“文化”的視角，認識“趙州橋”，走近“趙州橋”，是學習這篇課文獨辟的新徑，也是理之應當。一、讓時間來表達：走進“趙州橋”的年代，觸摸歷史厚重感要讓學生對趙州橋突破現(xiàn)代眼界下的“平平無奇”，看到表象下的“獨一無二”，這種“一見鐘情”，僅僅是課文中的幾百個字是很難達成的，“趙州橋”里的文化需要翻閱歷史，讓時間來表達。（一）由今及古，感知“橋”的歷史生長力走進《趙州橋》
小學教學研究 2023年25期2023-10-29
- “趙州橋”中的傳統(tǒng)數(shù)學文化
重要橋梁.基于趙州橋的歷史文化，揭示了趙州橋中蘊含的數(shù)學與傳統(tǒng)數(shù)學文化，讓學生洞見古人智慧，實現(xiàn)今人與前人的對話，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展．【關(guān)鍵詞】趙州橋；傳統(tǒng)數(shù)學文化；數(shù)學探究成長至今的你走過多少橋？生活中的你又多少次用“橋”將世界聯(lián)結(jié)？自古以來，橋是文人墨客們創(chuàng)作靈感之源，是人類最偉大的創(chuàng)造之一．它蘊含著建筑美、數(shù)學美、繪畫美、文學美……而趙州橋是我國古代先人將人、自然、科學巧妙聯(lián)系后創(chuàng)造的代表性杰作，充滿了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與數(shù)學文化．在這里，讓我們
中學數(shù)學雜志(初中版) 2023年4期2023-09-12
- 相機提供支架 教學事半功倍
文三年級下冊《趙州橋》的教學為例，談談為學生提供教學支架的恰當時機。一、在缺乏興趣處提供音像類支架《趙州橋》是一篇說明性的課文，文章生動而簡練地介紹了趙州橋雄偉、堅固、美觀的建造特點及其歷史意義。對三年級學生而言，這類說明性文本既沒有生動的故事情節(jié)，又遠離他們的現(xiàn)實生活，顯得枯燥、乏味，學生的學習興趣不高?；诖?，筆者在教學時為學生提供了趣味盎然的音像類學習支架。上課伊始，筆者給學生播放了“謎語競猜”的童聲音頻：“駝背老公公，力量大無窮。背上馱什么？車馬與
湖北教育·教育教學 2023年1期2023-05-30
- 在學的歷程中學會學習
娟老師執(zhí)教的《趙州橋》為例，借助任務驅(qū)動、合作助學、多元評學來剖析核心素養(yǎng)導向下的新課標理念在教學內(nèi)容、教學方式、評價體系中的變化，以幫助學生更好地通過自主閱讀、合作分享、創(chuàng)意表達、多元評價，產(chǎn)生學習興趣，發(fā)展言語智慧，培育核心素養(yǎng)。一、教學內(nèi)容：從知識訓練到任務驅(qū)動對比舊課標，新課標最大的變化就是學習任務群概念和架構(gòu)的提出。新課標強調(diào)，語文學習任務群以生活為基礎(chǔ)，以語言實踐活動為主線，圍繞學習主題，以學習任務為導向，整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法、學習
江蘇科技報·E教中國 2023年8期2023-05-29
- 趙州橋畔
就在舉世聞名的趙州橋畔。趙州橋橫跨洨河兩岸，位于我們村中間。趙州橋曾是童年的我和小伙伴們玩耍的好去處。我們一群孩子經(jīng)常一起爬橋洞，累了就躺在光滑的橋洞壁上休息，橋下是洶涌的黑黑的洨河水。上學后，我們又在課本中學到了《趙州橋》一文，這才明白原來故鄉(xiāng)的石橋是如此神奇，從此對這座橋更多了幾分崇拜?，F(xiàn)在，洨河的黑水早就不見了，經(jīng)過整治已是碧波蕩漾，還有魚兒在水中游動。往年，我們一般都在城里給父親慶祝生日。去年開春后，父親重新修整了老家宅院，已搬回村里住了。趙州橋公
思維與智慧·上半月 2023年6期2023-05-19
- 趙州橋畔
就在舉世聞名的趙州橋畔。趙州橋橫跨洨河兩岸，位于我們村中間。趙州橋曾是童年的我和小伙伴們玩耍的好去處。我們一群孩子經(jīng)常一起爬橋洞，累了就躺在光滑的橋洞壁上休息，橋下是洶涌的黑黑的洨河水。上學后，我們又在課本中學到了《趙州橋》一文，這才明白原來故鄉(xiāng)的石橋是如此神奇，從此對這座橋更多了幾分崇拜?，F(xiàn)在，洨河的黑水早就不見了，經(jīng)過整治已是碧波蕩漾，還有魚兒在水中游動。往年，我們一般都在城里給父親慶祝生日。去年開春后，父親重新修整了老家宅院，已搬回村里住了。趙州橋公
思維與智慧 2023年16期2023-05-19
- 雄偉的趙州橋
筆讀一讀課文《趙州橋》，假如你是導游，試著用“世界聞名”“雄偉”“創(chuàng)舉”和“美觀”這四個詞語，向游客介紹趙州橋吧！老師指導課文《趙州橋》在寫作上有什么特點呢？文章采用了“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先概括寫趙州橋的位置，并加以界定，這是一座“世界聞名”的石拱橋，然后較詳細地寫這座橋的雄偉、美觀，最后總結(jié)這座橋“是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”。文中多處使用了列數(shù)字的說明方法，精確地說明趙州橋的歷史、規(guī)模。在句式上，文中多處用了復句，比如在寫設(shè)計的好處時用到了“既……又……
作文周刊·小學三年級版 2023年8期2023-02-18
- 三年級上冊第11課《趙州橋》作業(yè)設(shè)計
3. 深入了解趙州橋的特點，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。二、作業(yè)內(nèi)容（一）前置作業(yè)1. 預習課文，認讀生字、詞語。2. 收集趙州橋的資料。（二）課中作業(yè)河北趙縣有一座舉世聞名的石拱橋，完成下面的任務，成為一名合格的小導游，帶大家領(lǐng)略中國歷史上最偉大的橋梁建筑。第一課時：走進千古名橋任務1：古橋檔案任務2：解密古橋1. 趙州橋的設(shè)計（? ? ? ）可以減輕流水對橋的沖擊力，（? ? ? ）減輕了橋身重量，節(jié)省了石料。A. 雖然……但是…
少男少女·教育管理 2022年6期2022-07-13
- 《趙州橋》教學設(shè)計與構(gòu)思
與教法構(gòu)思 《趙州橋》這篇課文通過描寫趙州橋的建造背景以及趙州橋的外形特點，讓學生深刻感受趙州橋的雄偉與美觀。作為說明文，全文用較短的篇幅向?qū)W生說明了趙州橋的位置、設(shè)計者以及建造年代，學生通過學習《趙州橋》這篇課文，將更直觀地感受到說明文的魅力。 由于教師以往在給學生講解說明文時，只重視相關(guān)知識點的傳授，而忽略了讓學生體會其中的語言表達方式，這種教學方法無法呈現(xiàn)出生態(tài)語文課堂的教學模式，從而導致學生無法進行高效學習。因而本文將通過情境教學以及學生對課文的自
語文教學與研究(綜合天地) 2022年5期2022-06-10
- 品味說明文語言的特點
作用。本文以《趙州橋》為例，分析說明文的語言特點。一、遣詞簡潔易懂說明文的文體特色之一便是用語簡潔、通俗易懂，便于讀者迅速理解文章內(nèi)容、了解所要說明的對象。因此，說明文的篇幅通常相對較為精悍簡短，語言更加平實近人。學生在閱讀說明文時可以發(fā)現(xiàn)，說明文中往往沒有太多生字詞，通篇都很易于理解?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">趙州橋》是小學部編人教版語文教材中三年級的課文，全文不超過四百字，用詞簡明易懂，學生閱讀理解沒有障礙。在第一自然段中，作者以“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，
語文天地·高中版 2022年9期2022-05-30
- 趙州橋結(jié)構(gòu)美在桌面文創(chuàng)中的設(shè)計應用
王蕊摘? 要：趙州橋建筑本身具有很豐富的內(nèi)涵，探索趙州橋結(jié)構(gòu)美在文化創(chuàng)意產(chǎn)品中的設(shè)計應用，既可以對趙州橋進行保護與傳承，又能為國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。目前有關(guān)趙州橋的文化創(chuàng)意產(chǎn)品甚少。通過對趙州橋民俗文化內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)美內(nèi)涵的梳理與探索，采用實用性、創(chuàng)新性和本土化的設(shè)計原則，將趙州橋結(jié)構(gòu)美應用到現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計中。通過對趙州橋文化內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)美內(nèi)涵的深入梳理與探索，將趙州橋結(jié)構(gòu)美與現(xiàn)代科學技術(shù)相結(jié)合，提出趙州橋結(jié)構(gòu)美在文化創(chuàng)意產(chǎn)品中應用的具體方法。關(guān)鍵詞
美與時代·上 2022年6期2022-05-30
- 《趙州橋》教學設(shè)計與構(gòu)思
紹與教法構(gòu)思《趙州橋》這篇課文通過描寫趙州橋的建造背景以及趙州橋的外形特點，讓學生深刻感受趙州橋的雄偉與美觀。作為說明文，全文用較短的篇幅向?qū)W生說明了趙州橋的位置、設(shè)計者以及建造年代，學生通過學習《趙州橋》這篇課文，將更直觀地感受到說明文的魅力。由于教師以往在給學生講解說明文時，只重視相關(guān)知識點的傳授，而忽略了讓學生體會其中的語言表達方式，這種教學方法無法呈現(xiàn)出生態(tài)語文課堂的教學模式，從而導致學生無法進行高效學習。因而本文將通過情境教學以及學生對課文的自主
語文教學與研究 2022年5期2022-03-18
- 品味說明文語言的特點
——以《趙州橋》為例
作用。本文以《趙州橋》為例，分析說明文的語言特點。一、遣詞簡潔易懂說明文的文體特色之一便是用語簡潔、通俗易懂，便于讀者迅速理解文章內(nèi)容、了解所要說明的對象。因此，說明文的篇幅通常相對較為精悍簡短，語言更加平實近人。學生在閱讀說明文時可以發(fā)現(xiàn)，說明文中往往沒有太多生字詞，通篇都很易于理解?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">趙州橋》是小學部編人教版語文教材中三年級的課文，全文不超過四百字，用詞簡明易懂，學生閱讀理解沒有障礙。在第一自然段中，作者以“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，
語文天地 2022年9期2022-03-17
- 這樣寫 “橋” 真明了
段精讀 閱讀《趙州橋》，我們會發(fā)現(xiàn)第2、3自然段句首都用一個中心句來概括這一段的內(nèi)容。這樣來寫，究竟有什么好處？趙州橋非常雄偉。 第2段，先總講趙州橋“非常雄偉”，然后從長度寬度、建筑材料、形狀等方面具體介紹。例如，“橋長五十多米，有九米多寬”“橫跨在三十七米多寬的河面上”，運用具體數(shù)字，寫出趙州橋“長虹臥波”的氣勢;“下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞”突出趙州橋的堅固。這一系列介紹，共同體現(xiàn)了趙州橋的一個特點——雄偉。 這座橋不但堅固，而且美觀。 第3
作文周刊·小學三年級版 2022年8期2022-03-07
- 《11.趙州橋》第二課時 教學設(shè)計
們將深入學習《趙州橋》這篇課文，理解趙州橋設(shè)計特點及意義。二、解析課文，重點句、段指導，理解課文內(nèi)容1.學習第一段。（出示幻燈片）問題：這段文字介紹了趙州橋的什么？（地點、橋名、設(shè)計建造者、建造年代）理解“世界聞名”。再指名讀、齊讀。2.默讀第二自然段問題：本段是圍繞哪一句話來展開描寫的？（趙州橋非常雄偉。）趙州橋有什么特點？（只有一個拱形的大橋洞，左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞）這些特點是怎樣表現(xiàn)出來的？（通過對趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等的描
學校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 雄偉、堅固的趙州橋
周國珠原文呈現(xiàn)趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（選自《趙州橋》）老師講解選段共有六句話，整個段落是圍繞第一句話
作文周刊·小學三年級版 2021年8期2021-07-07
- 扣重點，找支點，明思路
具體要求，就《趙州橋》一課開展三次“磨課”活動?！耙荒ァ保⒆慊窘虒W目標，結(jié)合文本內(nèi)容和學情，磨教學重點?！岸ァ?，根據(jù)教學重點，磨教學支點?！叭ァ?，磨教學思路，更好地借助教學支點，突破教學重點。關(guān)鍵詞：磨課;《趙州橋》;教學重點;教學支點;教學思路達成“課堂有活力，學習有動力，師生長能力”的“三力課堂”，是江蘇省江陰市教研室對小學各學科給出的評價方向。根據(jù)其中提出的具體要求，我校各年級、各學科紛紛開展了磨課活動?！澳フn”作為一種有效的教研手段，是教師
教育研究與評論（課堂觀察） 2021年6期2021-01-21
- 傳奇趙州橋
界聞名的創(chuàng)舉《趙州橋》第一句話就說：“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋?！币蛔皹颍同F(xiàn)代高級橋梁相比，真是微不足道。可作者卻夸它“世界聞名”，這是為什么呢？只要我們站在“一千四百多年”前的時空中看這座橋，就不難理解“世界聞名”了。你看，橋長五十多米，寬九米多，橫跨三十七米多寬的河面……在科學、工藝并不發(fā)達的“一千四百多年”前，能建造跨度這么大的石橋，世上絕無僅有！趙州橋的美觀設(shè)計在當時也是稱絕的。單看趙州橋欄板上雕刻的龍
小學生必讀(中年級版) 2020年3期2020-12-18
- 李唱白的詩 [組詩]
行50多公里有趙州橋朋友總是驚訝地說：都這么近??！是啊，就這么近我21歲才去過衡水湖38歲后才看到趙州橋89歲的老母親至今還沒有見過衡水湖、趙州橋……這幾年讀《圣經(jīng)》朋友告訴我城里有座教堂距唱白園不到兩公里我卻一直還沒有去過二十年前我把《百年孤獨》請進書房就把它晾在了一邊如壁櫥上那瓶老酒三十多年了還未曾開啟品嘗是啊，就這么近在這蒼茫的大地上有多少人和事想見的還沒有見想做的還沒有做一盤圣女果一盤圣女果我吃得慢她比我吃得還慢看著盤中的圣女果她說只要最后兩顆你一
詩潮 2020年10期2020-12-06
- 以《趙州橋》一課為例談閱讀教學的實施
讀能力呢?以《趙州橋》為例,筆者在引導學生閱讀這篇課文時,開頭就說:“中國是橋的故鄉(xiāng),無數(shù)文人墨客都曾留下關(guān)于橋的美麗詩文。橋向來不是冷冰冰的建筑物,它不僅體現(xiàn)著造橋者的聰明才智,也承載著人們各種復雜的情感寄托。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下趙州橋的風采?！比绱艘粊?能夠引起學生的閱讀興趣,加深他們的理解,達到更好的閱讀效果。接著,引導學生從趙州橋的世界聞名,趙州橋雄偉、堅固、美觀,趙州橋是我國的寶貴遺產(chǎn)這三個方面進一步地了解趙州橋?！昂颖笔≮w縣的洨河上,有一
甘肅教育 2020年10期2020-11-25
- 對小學語文教師課堂提問設(shè)計的思考
。例如，學習《趙州橋》時，教師在課堂教學中提出了一個問題：“同學們，趙州橋有什么特點呢？和平常見過的橋有什么不同呢？”這個問題就超過了學生的認知水平。大部分學生都沒有見過趙州橋，根本不了解它的構(gòu)造，怎么能說出來趙州橋的特點呢？還要在這個基礎(chǔ)上與其他的橋?qū)Ρ?，更是難上加難。教師提出的問題最終石沉大海。如果教師提前想到了學生的基礎(chǔ)情況，在課堂教學中向?qū)W生展示一些趙州橋的照片和其他橋的照片，讓學生通過對比回答這個問題，課堂就容易開展了。有時，課堂上的沉默并不是源
小學生作文輔導 2020年29期2020-11-25
- 神奇的趙州橋
叫安濟橋，又叫趙州橋?！边@是我國著名的橋梁專家茅以升先生在課文中對趙州橋的介紹。中國的古橋有幾百萬座，為何茅先生要特別介紹這座橋呢？巧妙的設(shè)計成就驚人的橋梁杰作遠遠望去，趙州橋就像“初月出云，長虹飲澗”，壯觀而美麗。這座建于隋朝的石拱橋在1400多年的時間里一直承擔著交通要道的作用，歷經(jīng)千年風雨，幾經(jīng)修補，現(xiàn)在依然散發(fā)著堅毅的光芒。因為趙州橋在設(shè)計上的獨創(chuàng)性，茅以升稱其為“驚人的杰作”。趙州橋全橋只有一個大圓拱，跨度超過37米，這在當時可算是世界上最長的單
課外生活·趣知識 2020年9期2020-11-02
- 中國石拱橋
什么只重點介紹趙州橋和盧溝橋？3.試理清本文的說明順序。學生聽讀后分小組討論明確1.2-3段介紹了中國石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。2.因為這兩座橋是我國千萬座石拱橋中杰出的代表作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色，所以趙州橋和盧溝橋為例很具代表性。3.文章是概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和作用;然后指出中國石拱橋的總體特點;接著以趙州橋、盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構(gòu)造和高度的藝術(shù)水平，最后又綜述我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的新發(fā)
學校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 讀出民族自豪感來
！師：誰來讀讀趙州橋？來。生：“趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持原來的雄姿?！睅煟?span id="j5i0abt0b" class="hl">趙州橋又是因為什么而讓我們感到自豪的呢？摘詞。生：“最古”。師：“最古”是什么意思？生：像人一樣，“一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”，就是一直活到現(xiàn)在的最老的人。師：也就是，活著的人里面，他是年紀最大的。趙州橋呢，在還在使用的石拱橋里面，它的年歲是最長的。多長？（截止到
中學語文(學生版) 2020年7期2020-08-13
- 讓文本特質(zhì)內(nèi)化為學生的言語能力
韓小燕《趙州橋》是統(tǒng)編語文三年級下冊第三單元的一篇講讀課文。課文借助趙州橋“雄偉”“堅固”“美觀”等特點的具體介紹，表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干。不難看出，“圍繞特點、介紹事物”是本文的語言特質(zhì)，也是學生必須了解并嘗試運用的寫作方法。為此，在引導學生正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，可聚焦趙州橋的特點，引導他們在朗讀中感受，在介紹中內(nèi)化，在遷移中運用，從而讓文本特質(zhì)內(nèi)化為學生的言語能力。一、暢談名橋，激發(fā)閱讀興趣在旅游、影視、書籍中，學生見識過不少的大橋，
云南教育·小學教師 2020年3期2020-08-07
- “段司令”與“句子兵”
《趙州橋》是統(tǒng)編教材三年級下冊第三單元的精讀課文，承載著落實本單元語文要素“了解課文是如何圍繞一個意思把一段話寫清楚”的任務。而落實這一任務的關(guān)鍵點在于找準文中的“段司令”?！岸嗡玖睢鳖櫭剂x，就是一段話的“老大”，統(tǒng)領(lǐng)這段話的主要意思。而“句子兵”則圍繞“段司令”把話說得更具體，更清楚。閱讀全文，首先鎖定了第二自然段的“段司令”——“趙州橋非常雄偉”。圍繞“雄偉”的“指令”，作者從橋長、橋?qū)?、橫跨寬度等方面排好“句子兵”，把趙州橋“雄偉”的特點寫清楚了。
作文周刊·小學三年級版 2020年8期2020-05-11
- 最簡單的就是最經(jīng)典的
著名的拱橋當數(shù)趙州橋。趙州橋位于河北省趙縣城南2.5千米的洨（xiǎo）河之上，建于隋代，由李春等工匠建造，至今已經(jīng)有1400年啦！趙州橋凈跨37.2米，拱弧高度7.23米，橋身連同南北橋堍（tù）（橋頭），共長64.4米。趙州橋橋面寬約10米，兩邊行人，中間走車，是世界上現(xiàn)存最古老、保存最完好的大跨度敞肩圓弧石拱橋。像趙州橋這樣的敞肩型拱橋，歐洲到了19世紀中葉才出現(xiàn)呢！趙州橋模型 中國科學技術(shù)館藏為什么橋梁要造成拱橋的樣式呢？這不僅是因為拱橋能夠有效減
奇妙博物館 2020年2期2020-04-15
- 基于問答的小學語文閱讀互動教學實踐
感知。案例：《趙州橋》師：（借助課件呈現(xiàn)趙州橋圖片）你們知道這座橋叫什么嗎？生1:不知道。生2：趙州橋。師：哪位同學知道趙州橋在什么地方？生：河北省趙縣的洨河上。師：它還有別的名稱嗎？生：安濟。師：你知道是它是哪個朝代的哪個石匠設(shè)計和建造的？生：隋朝的李春。過渡：讓我們來仔細欣賞一下趙州橋。（利用課件呈現(xiàn)不同側(cè)面呈現(xiàn)趙州橋的圖片）師：看了趙州橋的圖片，趙州橋給你的感受是什么？生1：很美，很漂亮。生2：很壯觀。生3：應該很堅固吧，不然也不會存在那么長時間。生
語文天地 2020年30期2020-02-22
- 核心問題：閱讀教學的必要抓手
吳玉蘭《趙州橋》是統(tǒng)編教材三年級下冊第三單元的一篇課文，單元主題是“深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根”。一座石拱橋為什么能夠體現(xiàn)深厚的傳統(tǒng)文化呢？原來趙州橋在中國建筑史上有著獨特的地位——中國現(xiàn)存的最早的石拱橋，那么與此緊密相關(guān)的問題是：什么原因使趙州橋歷經(jīng)千年而不倒呢？這是真正體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的根本問題。據(jù)此，我抓住課文內(nèi)容中的關(guān)鍵詞，在教學中提出的核心問題是：趙州橋的“堅固”表現(xiàn)在哪兒？課文第三自然段的第一個句子是“這座橋不但堅固，而且美觀”，一般情況下，教師都
語文世界(小學版) 2019年12期2019-12-31
- 巧借數(shù)字教課文
三年級下冊的《趙州橋》是一篇傳統(tǒng)課文。對于三年級學生而言，課文中的“堅固”“雄偉”“創(chuàng)舉”“智慧”“才干”等關(guān)鍵詞顯得很抽象，給學生理解課文帶來了障礙。筆者采取數(shù)字教學法，有效提高了教學效果。借助時間數(shù)字理解“堅固”。在教學時，筆者引導學生找出表示時間的數(shù)字詞，學生立即回答“一千三百多年”。筆者緊接著提問“一千三百多年”說明了什么，大多數(shù)學生回答“時間長”。筆者又相機引導：“趙州橋經(jīng)歷一千三百多年，表現(xiàn)了趙州橋的什么特點？”學生一時語塞。從學生的表現(xiàn)上來看
湖北教育·教育教學 2019年11期2019-12-16
- 3D打印“趙州橋”在天津落成創(chuàng)三項世界紀錄
凝土3D打印“趙州橋”。近期，裝配式混凝土3D打印趙州橋在河北工業(yè)大學校園內(nèi)落成。3D打印趙州橋由該院土木與交通學院馬國偉教授智能建造團隊自主設(shè)計建造。橋長28.10米，單拱跨度18.04米，橋?qū)?.20米，為目前世界上規(guī)模最大的3D打印步行橋。裝配式3D打印趙州橋的成功落成，推進了智能建造關(guān)鍵技術(shù)的快速發(fā)展，對建筑行業(yè)實現(xiàn)綠色化、工業(yè)化、智能化建造，乃至對我國建筑工業(yè)化進程具有里程碑式的意義。
網(wǎng)印工業(yè) 2019年11期2019-11-26
- 《趙州橋》教學設(shè)計（第二課時）
學目標1.理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用;會背誦喜歡的部分。2.學生初步學會怎樣圍繞一個意思寫一段話，提高學生的朗讀能力、說話能力、思維能力。3.感受趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學生的民族自尊心和自豪感。三、教學重難點教學重點：讓學生了解趙州橋的特點，體會作者圍繞一個意思寫具體的表達方法。教學難點：幫助學生理解趙州橋設(shè)計的特點及其好處。四、課前準備學生：閱讀、收集趙州橋文字資料、圖片。教師：制作課件。五、教學過程（
學校教育研究 2019年18期2019-11-05
- 趙州橋來什么人修
穆齋“趙州橋來什么人修？玉石欄桿什么人留？ 哎，什么人騎驢橋上走？什么人推車壓了一道溝？”一首河北民歌《小放牛》開頭就拋出了問題，趙州橋是由什么人修建的？在后續(xù)的歌詞里，給出了解答：趙州橋來魯班修，然而魯班是春秋時期的人，又怎么來修建一座隋朝的橋呢？趙州橋的建造者當然不會是魯班，這座巧奪天工的石橋又名安濟橋，它的真正的建造者是隋朝造橋匠師李春。至于《小放?！返母柙~為什么這樣唱，或許是因為“魯班”已成了能工巧匠的代名詞。趙州橋雖不是魯班所修建的，這首在河北傳
旅游縱覽 2019年10期2019-10-14
- 精心設(shè)計環(huán)環(huán)相扣突破《趙州橋》教學重難點芻探
霞摘 要：在《趙州橋》教學中，教師可運用對比，引出趙州橋的特點，再采用多種方法，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，引導學生理解橋的設(shè)計特點，體會這種設(shè)計的絕妙所在。這樣，既能有效突破教學重難點，提高教學時效性，又能使學生的情操得以陶冶，知識、能力水平得以提升。關(guān)鍵詞：《趙州橋》;重難點;時效性;對比;實效性中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0051-01《趙州橋》教學重點：了解趙州橋設(shè)計特點，體會古代勞動人民的智慧和才干
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 趙州橋
idges”.趙州橋是世界上最古老的石拱橋，始建于隋朝，有“橋王”之稱。Zhaozhou Bridge， also known as Anji Bridge， has an important scientific and artistic value. The Zhaozhou Bridge is about 51 meters long with a central span2 of about 37 meters. It stands 7.3 met
中學生英語·中考指導版 2019年8期2019-09-12
- 趙州橋的驕傲
有歷史趙州橋已有1400多年的歷史了。它是世界上第一座圓弧敞肩式石拱橋，像這樣的敞肩拱橋，歐洲到19世紀中期才出現(xiàn)，比我國晚了1200多年。同時，趙州橋也是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。有創(chuàng)新趙州橋在造橋技術(shù)上有許多創(chuàng)新。后來的橋梁專家將這些創(chuàng)新總結(jié)為“趙州橋三絕”：1.圓弧拱形式設(shè)計早期石橋的拱大都是半圓形。但趙州橋跨度很大，如果把拱修成半圓形，那橋洞就會很高。車馬行人過橋，就好比越過一座小山，非常費勁。于是李春大膽采用了小于半圓的一段弧，這既減低了橋的高度
少兒科學周刊·少年版 2019年4期2019-05-13
- 優(yōu)化閱讀教學，提升思維靈動性
———以《趙州橋》教學為例
性。本文就以《趙州橋》為例，具體分析了教學策略，希望能夠提供一定的參考。一、給學生選擇的余地，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造性在學習文章的第一段時，教師要指導學生正確閱讀，并且依照文中出現(xiàn)的次序展示出一些詞語，包括：趙州橋、李春和一千四百多年，讓學生使用給出的詞語描述這一片段的內(nèi)容。學生通過變換這三個詞語的次序，可以用不同的說法來描述段落內(nèi)容。之所以給學生展示這幾個詞語，目的就是要降低小學生概括段落內(nèi)容的困難程度，幫助他們找出主要因素。而學生要是只停留在按照次序用這些
中學課程輔導·教學研究 2019年13期2019-04-07
- 趙州橋上看風景
小時候就聽說過趙州橋，是在魯班的故事里。故事說，為了造大石橋，魯班到很遠的地方去采石。他白天在山上采石，太陽落山后，那些石頭就變成了一群山羊。魯班吆喝一聲，那些石頭變成的山羊就快樂地跑下山去……還聽過一首河北民歌《小放?！?，歌里也唱到了魯班和趙州橋：趙州橋（來）什么人修/玉石（的）欄桿什么人留/什么人騎驢橋上走/什么人推車壓了一趟溝嘛咿呀嘿/趙州橋（來）魯班爺修/玉石（的）欄桿圣人留/張果老騎驢橋上走/柴王爺推車壓了一趟溝嘛咿呀嘿……1976年，我到趙縣插
當代人 2019年1期2019-03-19
- 《趙州橋》教學設(shè)計
晨[摘 要]《趙州橋》是統(tǒng)編教材三年級下冊第三單元的第三篇課文。教學這篇課文，既要突出單元的教學目標，又要體現(xiàn)課文的特點。因此，在課堂上，教師通過激趣入課、智能闖關(guān)、品讀“美觀”、遷移學法等途徑，引導學生掌握課文的內(nèi)容及藝術(shù)特點，感悟中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，獲得語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的全面提高。[關(guān)鍵詞]教學設(shè)計;教學目標;教學過程;智勇沖關(guān)[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）04-0010-03【設(shè)計說明
小學教學參考(語文) 2019年2期2019-03-13
- 李春與趙州橋
成就舉世聞名的趙州橋就是由李春設(shè)計并主持建造的。趙州橋以它精美的建筑藝術(shù)和精湛的施工技巧,在中外橋梁史上書寫了光輝的一頁。發(fā)明故事隋朝統(tǒng)一天下后,南北經(jīng)濟文化交流頻繁起來。當時的趙州是南北交通重鎮(zhèn),為了改變交通不暢的狀況,公元595年,石匠李春奉命承擔了河大橋的設(shè)計與施工任務。李春率領(lǐng)工匠在河兩岸進行了多次實地勘察,認真總結(jié)前人的建橋經(jīng)驗,反復推敲、修改施工方案,歷經(jīng)十年的風吹日曬、精雕細刻,于公元605年建成了趙州橋。趙州橋是一座圓弧石拱橋,橋體全部用石
小學生作文(低年級適用) 2019年10期2019-01-10
- 屹立千年的趙州橋
省趙縣洨河上的趙州橋，始建于隋朝595年～605年，是中國建筑橋梁史最早、保存最為完整的一座橋梁建筑，在世界建筑橋梁史上占有重要的一席。趙州橋又稱安濟橋，由隋朝名匠李春設(shè)計并主持建造，橫跨古老的洨河，河面寬度只有37.02米，但是趙州橋的橋梁跨度則是64.4米，橋長50.82米，橋高7.23米，兩端寬9.6米，橋體全部采用質(zhì)地堅硬的青灰色砂石石料，當?shù)胤Q之為“大石橋”。在趙州橋之前，中國造橋采用圓拱和半圓拱的慣例。趙州橋則是采用圓弧形制，像一張弓，橋梁學上
農(nóng)村青少年科學探究 2018年9期2018-12-06
- 淺談如何利用“翻轉(zhuǎn)課堂教學模式”高效提升課堂教學效果
版三年級上冊《趙州橋》是一篇傳統(tǒng)課文，文中的語言準確簡練，短短幾百字，不但寫明了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代，而且將趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點清楚地展現(xiàn)在我們眼前。讓我們充分地感受到了古代勞動人民的智慧和才干。另外，這篇課文在寫作手法上有一個突出的特點，就是多處運用“先總后分”的手法。三年級學生已經(jīng)能夠?qū)φn文進行有效地預習，對電腦和平板的基本操作也具備一定的能力。但是在語言表達和細節(jié)的感知上還需要教師在課堂上多加引導。寫作方面正處于起始年級，更需要老師
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年13期2018-02-24
- 游趙州橋
媽媽決定去游覽趙州橋，以這種方式慶祝祖國生日。趙州橋又稱“安濟橋”，位于河北趙縣，它建于隋開皇年間（公元595-605年），由著名匠師李春設(shè)計和建造，距今已有1400多年的悠久歷史，是世界上現(xiàn)存年代最早、單孔跨度最大的石拱橋。因橋體全部用石料建成，當?shù)厝擞址Q其為“大石橋”。我們購票走進趙州橋風景區(qū)后，首先看到了傳說中的“八仙”，鐵拐李、漢鐘離、張果老、呂洞賓等。約五分鐘的路程后，我終于看到了仰慕已久的趙州橋。雖然，我早在小學課本里學過《趙州橋》這篇文章，但
前衛(wèi)文學 2017年6期2018-01-22
- 水從碧玉環(huán)中去 人在蒼龍背上行
——河北趙縣趙州橋
——河北趙縣趙州橋本刊記者 鄭莉穎趙州橋在河北趙縣的洨河之上，佇立著一座當今世界上跨徑最大、建造時間最早的單孔敞肩型石拱橋——趙州橋。其又稱“安濟橋”，建于隋大業(yè)（公元605～618）年間，距今已有1400年歷史。橋長64.4米，跨徑37.02米，券高7.23米，兩端寬9.6米，中間略窄，寬9米。它由古代著名匠師李春主持建造，入選首批國家級重點文物保護單位，也是省級愛國主義教育基地之一。同時它還被列入世界遺產(chǎn)后備名錄，被譽為世界上第12處國際土木工程歷史
科學中國人 2017年28期2017-12-28
- 用詞準確
而且美觀”總寫趙州橋，然后通過“有的……有的……有的……”句式詳細描寫趙州橋的美觀。在描寫趙州橋美觀這一特點時，作者不僅采用了排比句式突出趙州橋上不同姿態(tài)的龍的特點，而且對龍的姿態(tài)進行了仔細觀察，通過恰當?shù)膭釉~，使龍的姿態(tài)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的眼前?！坝械目讨鴥蓷l相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花?！本渲械摹跋嗷ダp繞”“吐出”這兩個動詞生動地寫出了雙龍的姿態(tài)，引起讀者想象，讀者仿佛看見兩條巨龍在騰飛嬉戲。最后一句“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”是總寫龍
作文周刊·小學三年級版 2017年38期2017-11-08
- 趙州橋如何扛過1400年8場地震
趙州橋如何扛過1400年8場地震趙州橋修建之后，直到新中國成立，中國人再也沒有修出跨度超過趙州橋的石拱橋。西方拱橋造橋技術(shù)不斷進步，中國的拱橋在跨度上卻仿佛進入了停滯時期，再也沒有如李春那般的工程師敢于嘗試跨徑如此巨大的石拱了。歷經(jīng)10次水災8次地震河北省石家莊市趙縣現(xiàn)在是一座普通甚至稍顯破敗的縣城，雖然距離省會石家莊僅有40公里，但是省會的繁華似乎對這里沒有影響。縣城的面貌仿佛仍然停留在了上世紀90年代。趙縣以石頭出名，全縣有三處古代中國的石質(zhì)建筑——趙
新傳奇 2017年33期2017-10-12
- 語文教學的核心問題與關(guān)鍵詞梳理
——以《趙州橋》展示課為例
梳理 ——以《趙州橋》展示課為例詹 丹以人教版《趙州橋》為教學案例進行分析，展示了在課堂教學上，教師較好地落實了問題化教學理念，用核心問題貫穿教學的始終。在此基礎(chǔ)上，對其不足提出了改進建議，以及進一步的思考，旨在引導教師從關(guān)鍵詞的角度抓住核心問題以便更好地開展教學。問題化教學 核心問題 關(guān)鍵詞梳理 推敲將問題化學習方式引入課堂教學，是近年來上海市寶山區(qū)普教系統(tǒng)開展教育改革而確立的一個重要理念。而這種問題化學習經(jīng)由陶行知先生提倡的學生主體觀的引導，使得學習方
上海課程教學研究 2017年4期2017-07-31
- 學了就要用，不用就沒用
讀書。你學過《趙州橋》嗎？”“學過。您不會又要我去造橋吧？讓我打洞還差不多?！薄肮?，小不點兒，我是想考考你，作者是怎樣介紹趙州橋的。”“噢，這個我知道。作者先告訴我們，趙州橋的位置和建造的時間；接著告訴我們，趙州橋雄偉堅固；然后又說了趙州橋的美觀形貌；最后告訴我們，趙州橋是寶貴的歷史遺產(chǎn)?！薄班?，看來，你閱讀得很仔細?！毖蚶蠋熯M一步啟發(fā)，“在讀這篇課文的時候，你有沒有想過，也要使用這種方法介紹某一事物呢？”“我沒看出來什么方法??！”“你剛才給我講的就是介
讀寫算·小學中年級版 2016年10期2016-05-30
- 《趙州橋》第二課時教學設(shè)計
抓住關(guān)鍵詞體會趙州橋的雄偉堅固和美觀。品味語言的魅力感知寫法遷移運用寫法指導寫作。培養(yǎng)學生積累運用語言文字的能力和表達能力。采用的教學流程：復習舊知 直切“獨特”——品讀“獨特”感知寫法——分析文段 深悟?qū)懛ā抡f練習 運用寫法。【關(guān)鍵詞】直切“獨特”；感知寫法；深悟?qū)懛?；運用寫法教學目標：1.抓住重點詞句讀中感悟，體會趙州橋的獨特寶貴之處是雄偉、堅固和美觀。2.品味語言的魅力，感知作者的寫作方法。3.遷移運用本文的語言表達方式，提高學生積累運用語言的能
文理導航·教育研究與實踐 2015年5期2015-06-02
- 趙州橋
三色堇這并不是趙州橋真正的溯源地在陜西，它是歷史的贗品在清涼寺，它是按響萬物灌漿期的指令不見江船渡，不遇秦嶺風未聞古人雅集，只聽湖水潺淙春曉爬上橋面，那些風云變幻，那些恩怨得失仿佛都是過眼煙云不祈重來佛啊——請寬恕我 寬恕我的行色匆匆初雪我看見它們時耀眼的光已悄悄踱了進來照著我的陽臺，平安樹，綠箭蘭也照著我——疲憊的胃那些屋頂上的白色顆粒那些久違的，從內(nèi)心深處飛出的嘴唇以及它們的輕吟——讓我難以準確地抓住一朵雪花抓住冷塵里越來越遲鈍的中年我慢慢地起身我是多
天津詩人 2014年3期2014-11-14
- 雖由人作，宛自天開
羅良建《趙州橋》是一篇大家熟悉的老課文。乍一看，《趙州橋》短短數(shù)百字，內(nèi)容淺顯，和茅以升先生的《中國石拱橋》比較，似乎難以相提，但是仔細琢磨，《趙州橋》卻獨具異彩！一、從《趙州橋》的結(jié)構(gòu)看這篇課文分為四段，分別介紹了趙州橋的地位、建造者及悠久歷史，趙州橋的雄偉，趙州橋的美觀，趙州橋的意義價值。四個段落，采用總分總結(jié)構(gòu)分為三個部分，清晰明朗，整體性強，符合兒童的認知特點。四個段落中，詳細寫的是第二段和第三段，抓住事物特點，分別側(cè)重物質(zhì)性（雄偉）和精神性（美觀
小學語文教學·人物版 2014年5期2014-07-19
- 自制教具能起到“四兩撥千斤”的教學效果—趙州橋模型教具在說明文教學中的應用
升先生。該文以趙州橋為例，旨在說明我國石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點，充分表現(xiàn)了我國勞動人民的聰明智慧。每次講到“趙州橋設(shè)計巧妙絕倫”這個特點時，筆者都感覺學生從課文說明的語言中，并沒有真切地體會到這一點。大拱和拱上加拱設(shè)計是趙州橋最具特色的地方，這就是趙州橋結(jié)構(gòu)堅固的最重要原因，教學要緊緊圍繞這個重點及難點。但是因為缺少具體可感的教具模型，特別是沒有橋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的直觀展示，教師講解和學生的理解總是不到位，在這樣的教學困惑中，筆者產(chǎn)生了自制趙州橋
中國現(xiàn)代教育裝備 2012年24期2012-10-13
- 歷史悠久的趙州橋
王振剛“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！边@是趙州橋真正的價值所在。而《趙州橋》一文中許多句子都突出了它的歷史悠久,雄偉與美觀。1.橋之悠久“趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了?！北M管這是一座千年古橋,可它到如今一直保存完好,這就是它最大的價值。趙州橋建成七百年后,歐洲才有人造出類似的石拱橋——法國泰克河上的賽雷橋,可是此橋早毀,這又反證了趙州橋的價值。2.橋之雄偉“趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九
作文周刊·小學三年級版 2009年47期2009-08-31
- “創(chuàng)舉”是什么意思
《趙州橋》中有這樣一句話:“這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料?！逼渲小皠?chuàng)舉”是什么意思呢?“創(chuàng)舉”是指從來沒有過的舉動或事業(yè)。課文中指趙州橋的巧妙設(shè)計:1.橋下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞;2.大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發(fā)大水時,河水還可以從四個小橋洞流過。這種高超的設(shè)計既減輕了流水對橋身的沖擊力,又節(jié)省了石料,是建橋史上從來沒有
作文周刊·小學三年級版 2009年47期2009-08-31
- 讓說明文也“心花怒放”
語文第五冊的《趙州橋》一文，探討新課改背景下說明文教學的新舉措。關(guān)鍵詞：小學語文說明文教學教學設(shè)計朗讀課文說明文是一種特殊的閱讀體例。是為了研究說明一個事物，向人們闡釋、介紹一個問題。通過有形的數(shù)據(jù)、形狀、比較等，來展示無形的情感世界和創(chuàng)造空間。這種體例，它既不像故事那樣曲折生動，也不像散文那樣膾炙人口。對于說明文，語文新課程標準更加重視挖掘文中的人文情懷，也更加關(guān)注學生的實踐運用與個體存在。那么，對于三年級學生，到底應該怎樣上才能讓學生“心花怒放”呢?《
新課程·中旬 2009年10期2009-05-26
- 學會巧妙過渡
承上啟下。如《趙州橋》第三自然段開頭：“趙州橋不但堅固，而且美觀?！薄安坏珗怨獭笔浅薪由衔摹笆箻虿蝗菀妆淮笏疀_壞”，“而且美觀”則引出下文，講趙州橋的美觀。這種過渡方法一般是借助關(guān)聯(lián)詞語，很自然地從一層意思轉(zhuǎn)到另一層意思。四、設(shè)問過渡，引起下文。如《花鐘》第二自然段就用設(shè)問過渡：“不同的植物為什么開花的時間不同呢？”將文章引入對植物開花時間不同原因的陳述，一方面讓讀者不感到突然，另一方面也能夠引起讀者的閱讀興趣。過渡句就像一根扁擔，一頭挑起上文，一頭連起下
作文周刊·小學三年級版 2009年7期2009-04-10
- 《趙州橋》閱讀練習
。趙 州 橋①趙州橋又稱“安濟橋”，在石家莊東南約四十多千米的趙縣城南2.5千米處，它橫跨洨水南北兩岸，建于隋朝大業(yè)元年至十一年（605~616），由匠師李春監(jiān)造。距今已有一千三百多年的歷史。因橋體全部用石料建成，俗稱“大石橋”。②趙州橋結(jié)構(gòu)新奇，造型美觀，全長50.82米，寬9.6米，跨度為37.37米，是一座由28道獨立拱圈組成的單孔弧形大橋。在大橋洞頂左右兩邊的拱肩里，各砌有兩個圓形小拱，用以加速排洪，減少橋身重量，節(jié)省石料，這在建橋史上是個創(chuàng)舉。橋
21世紀中學生作文·高中教師版 2008年12期2008-12-10