班刊
- 治班在方 華韻成章
薛峰“我選班刊名字為‘華韻’。因為這兩個字充滿文化底蘊，班級發(fā)展應(yīng)該充滿文化氣氛，又要有激勵效果。華出自蘇軾‘腹有詩書氣自華’之意。”班長的理由贏得大家的響亮掌聲。為什么要創(chuàng)立班刊？新的一周又開始了，班級工作都按部就班地進行著。上午課間操時，我去班里查看班級日志本，幾個學生的名字又赫然入目：扔垃圾的，小聲說話影響別人學習的……長期的相處，我已深知說教的無力，那該怎么辦呢？班級是學生成長的沃土，如果班級風氣缺乏營養(yǎng)，那么又何談是沃土呢？我梳理著自己的思緒。以
下一代英才 2023年9期2023-12-19
- 喚醒成長的四束光
中考臨近，第三期班刊《不說再見》在大家對未來的憧憬與離別的傷感中完成。我以為班刊就此謝幕，直到三年后的這個夏天，我收到一條短信：“老師，我高考失敗了，不知道如何面對父母和以后的人生?！蔽业男囊怀?，立即撥通電話，與學生聊到深夜。放下電話，我意識到：那些捷報是學生想讓我看到的，那些沒有回音的呢？今夜，有多少家庭徹夜無眠，有多少學生失落又無助。打開當年的班級群相冊，一張張笑臉那樣純真，一個個忙著“辦刊”的身影激揚著青春的熱情。我決定：再出一期班刊！第二天早上，我
江蘇教育 2023年38期2023-11-09
- 論語文項目化學習課堂教學的著力點
——以閱讀《傅雷家書》項目化學習實踐為例
〈傅雷家書〉閱讀班刊》。項目化學習歷時兩個月，筆者全程跟蹤指導?；顒映浞譁蕚洌囊?guī)劃，合理設(shè)計；注重自主學習，以生為本，聯(lián)系生活；活動展示精彩，共寫家書。名著閱讀項目化學習既建立起語文知識的內(nèi)在聯(lián)系，又增強了語文知識與生活的聯(lián)系。真正“使學生在概念思維的語文知識與非概念的生活體驗建立聯(lián)系，確保他們能夠在抽象與具體、知識與生活之間自由切換?！睆捻椖繉W習的整體過程來看，閱讀方法指導、寫作指導、習慣養(yǎng)成等，都需要教師的指導。哪些可以課外個體點撥？哪些需要通過語
語文教學之友 2022年12期2022-02-17
- 點亮童心：基于“半月刊”項目式學習的小學習作教學創(chuàng)新
辦每半月出一期的班刊，整合實施小學習作教學新模式的探索。一年半來的實踐證明，基于項目式學習的習作教學能有效治療“空心病”。一、點亮童心：“半月刊”項目式學習的目標定位“半月刊”在時間上契合現(xiàn)行教材進度，半個月進行一次單元習作。項目設(shè)計中，將“點亮童心”確立為核心目標，體現(xiàn)四個內(nèi)涵。1.掏出真心——小學生習作的價值取向。“真”是童心的首要特征，兒童的真實生活是“寫作金礦”，“內(nèi)容大于技巧”應(yīng)成為小學生習作教學的價值追求，讓習作語言由心底自然流淌，回歸“我手寫
新作文·小學作文創(chuàng)新教學 2021年6期2022-01-01
- 持一把燈盞，點點亮亮一一片片心心火火
桌上擺放著您編的班刊《曉風輕吟》，書中每一篇文章后都留下了您的批語，每一頁都插入了您精心挑選的圖片。那真誠、唯美的卷首語，寫到了我們的心坎里。我似乎看到了您修改文字時專注的雙眸，挑選圖片時反復(fù)斟酌的神情，看到圖文并茂的作品時嘴角揚起的弧度。您知道嗎，當我們在班刊中找到自己文章的那一刻有多么自豪與欣喜！這本《曉風輕吟》，蓄著我們的力，散發(fā)著我們的光！您熱愛語文、情感細膩。課文中所蘊藏的情感， 您帶著我們慢慢品析和鑒賞。我們在或深沉或平淡，或委婉或豪放的文字中
放學后 2021年20期2021-10-29
- 創(chuàng)建班刊的一些嘗試
袁承麟摘 要：班刊作為一種媒介，既可以展示學生的優(yōu)秀作品，也能夠記錄學生的點滴創(chuàng)作，教師不妨將其利用起來，使其成為激勵學生寫作的一個平臺。辦班刊的意義在于讓學生帶著憧憬去寫作，在創(chuàng)作、修改、發(fā)表、討論的一系列過程中激發(fā)寫作熱情，提高寫作能力，收獲寫作經(jīng)驗。辦班刊的過程煩瑣、見效較慢，所以還必須將班刊真正用起來，以充分發(fā)揮其激活學生寫作的效能。關(guān)鍵詞：班刊;實施;收獲;思考《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 班刊——讓作文教學更扎實有效
行了探索與論證。班刊的創(chuàng)設(shè)，點燃了學生寫作的熱情，為學生建立了自主寫作的平臺，開辟了作文教學的新天地，為實現(xiàn)“我有能力寫好作文，并以寫作為樂”的作文教學目標提供了有力支持?？茽柌裨凇兜?6號教室的奇跡》中將道德發(fā)展詮釋為六階段，我將其適用于學生寫作的心理發(fā)展：第一階段：我不想惹麻煩，因此我得硬著頭皮寫作。此時的我是被動的。第二階段：我想要獎賞，我好好寫作，希望教師能夠肯定我，獎勵我。在這個階段朦朧的自主意識伴隨著功利性目的。第三階段：我想取悅某人，我好好
作文成功之路·教育前言 2021年7期2021-08-23
- 班刊——讓作文教學更扎實有效
行了探索與論證。班刊的創(chuàng)設(shè)，點燃了學生寫作的熱情，為學生建立了自主寫作的平臺，開辟了作文教學的新天地，為實現(xiàn)“我有能力寫好作文，并以寫作為樂”的作文教學目標提供了有力支持?？茽柌裨凇兜?6號教室的奇跡》中將道德發(fā)展詮釋為六階段，我將其適用于學生寫作的心理發(fā)展：第一階段：我不想惹麻煩，因此我得硬著頭皮寫作。此時的我是被動的。第二階段：我想要獎賞，我好好寫作，希望教師能夠肯定我，獎勵我。在這個階段朦朧的自主意識伴隨著功利性目的。第三階段：我想取悅某人，我好好
作文成功之路·中考沖刺 2021年7期2021-08-23
- 從小事入手，讓學生學會成長
生興致勃勃地要出班刊，為了讓學生能多些社會實踐，我是非常贊同的，但前提是不能耽誤學習。安排了幾名學生作為主要負責人，工作就緊鑼密鼓地展開了，收集文章、篩選、編輯、錄入、4遍校稿、設(shè)計版面、選圖配圖、制版、審稿、印刷、銷售。每一個環(huán)節(jié)都不容易，學生們深深體驗到了做事容易，但做好一件事很難。周末正趕上端午節(jié)，學生帶上了100本班刊來到了防洪紀念塔廣場，打開了制作好的條幅，上面寫著：哈三中（群力）高一六班班刊《冰崖海岸》。每個人帶了幾本班刊開始在人群中穿梭售賣班
黑龍江教育·中學 2021年2期2021-06-20
- 激“情”寫作有方法隨心起舞“真”作文
，拍手稱快。三、班刊創(chuàng)作續(xù)才情學生創(chuàng)作的文章正如李白筆下的“黃河之水”，滾滾而來，水來時有聲，去時有痕。學生的作文，又可以通過怎樣的平臺，來記錄他們的成長之痕呢？班刊，就在此時應(yīng)時而生了。初二的九月，我和學生們一起，創(chuàng)作了班級的第一期教師節(jié)?？稘鉂庵榧木旁隆罚鳛榻處煿?jié)禮物送給各位任課教師，老師們對這份特別的禮物既覺驚喜，又深受感動。為了發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，在接下來的創(chuàng)刊中，我把班刊主題、設(shè)計版式、各版內(nèi)容全權(quán)教給學生。同時，為了鍛煉更多學生
語文教學與研究(綜合天地) 2021年4期2021-06-06
- 從小事入手，讓學生學會成長
生興致勃勃地要出班刊，為了讓學生能多些社會實踐，我是非常贊同的，但前提是不能耽誤學習。安排了幾名學生作為主要負責人，工作就緊鑼密鼓地展開了，收集文章、篩選、編輯、錄入、4遍校稿、設(shè)計版面、選圖配圖、制版、審稿、印刷、銷售。每一個環(huán)節(jié)都不容易，學生們深深體驗到了做事容易，但做好一件事很難。周末正趕上端午節(jié)，學生帶上了100本班刊來到了防洪紀念塔廣場，打開了制作好的條幅，上面寫著：哈三中（群力）高一六班班刊《冰崖海岸》。每個人帶了幾本班刊開始在人群中穿梭售賣班
黑龍江教育·小學 2021年2期2021-03-18
- 從小事入手，讓學生學會成長
生興致勃勃地要出班刊，為了讓學生能多些社會實踐，我是非常贊同的，但前提是不能耽誤學習。安排了幾名學生作為主要負責人，工作就緊鑼密鼓地展開了，收集文章、篩選、編輯、錄入、4遍校稿、設(shè)計版面、選圖配圖、制版、審稿、印刷、銷售。每一個環(huán)節(jié)都不容易，學生們深深體驗到了做事容易，但做好一件事很難。周末正趕上端午節(jié)，學生帶上了100本班刊來到了防洪紀念塔廣場，打開了制作好的條幅，上面寫著：哈三中（群力）高一六班班刊《冰崖海岸》。每個人帶了幾本班刊開始在人群中穿梭售賣班
黑龍江教育(教育與教學) 2021年2期2021-01-14
- “習作共同體”構(gòu)建的實踐研究
——以創(chuàng)班刊《小腳丫的春天》為例
，不斷嘗試，以創(chuàng)班刊為抓手，引入新的助學者，構(gòu)建新型的“習作共同體”。一、宣傳發(fā)動定刊名，漂流日記集素材通過問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)發(fā)表自己的習作是學生覺得最興奮的事，最能激發(fā)他們的習作興趣。有了創(chuàng)辦作文報的經(jīng)驗，我決定繼續(xù)著手創(chuàng)班刊——作文集。要求學生每周寫一至兩篇作文，題材自選，文體自定，只要能表達真情實感都行，爭取每位學生都能有習作在作文集上發(fā)表。方案一宣布，“一石激起千層浪”，學生響起了熱烈的掌聲，又歡快地議論起來。我和學生認真討論后，為作文集命名——《小
小學生作文輔導 2020年16期2020-11-25
- “習作共同體”構(gòu)建的實踐研究
，不斷嘗試，以創(chuàng)班刊為抓手，引入新的助學者，構(gòu)建新型的“習作共同體”。一、宣傳發(fā)動定刊名，漂流日記集素材通過問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)發(fā)表自己的習作是學生覺得最興奮的事，最能激發(fā)他們的習作興趣。有了創(chuàng)辦作文報的經(jīng)驗，我決定繼續(xù)著手創(chuàng)班刊——作文集。要求學生每周寫一至兩篇作文，題材自選，文體自定，只要能表達真情實感都行，爭取每位學生都能有習作在作文集上發(fā)表。方案一宣布，“一石激起千層浪”，學生響起了熱烈的掌聲，又歡快地議論起來。我和學生認真討論后，為作文集命名——《小
小學生作文輔導·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 寫起來，生活好精彩
周記，說是要做成班刊，我一聽頓覺五雷轟頂。一開始，我總是想方設(shè)法，能應(yīng)付一篇便是一篇，可每每在課堂上聽到老師表揚其他同學，心中就癢癢的。一天，課堂上，老師當眾夸贊了我的文章，我感到不可思議，便問她這篇文章好在哪里。她說我的文章寫出了自己的見解，還說我是個有想法的孩子，讓我留心觀察，用心記錄身邊發(fā)生的事。她常提及某一天、某次活動等，問我們：“你們還記得那時發(fā)生的事嗎？”同學們大多擺擺手，而她總能娓娓道來。我動心了，不僅因為她的鼓勵，也是怕記不住生活中的美好，
作文·初中版 2020年5期2020-06-12
- 寫起來，生活好精彩
周記，說是要做成班刊，我一聽頓覺五雷轟頂。一開始，我總是想方設(shè)法，能應(yīng)付一篇便是一篇，可每每在課堂上聽到老師表揚其他同學，心中就癢癢的。一天，課堂上，老師當眾夸贊了我的文章，我感到不可思議，便問她這篇文章好在哪里。她說我的文章寫出了自己的見解，還說我是個有想法的孩子，讓我留心觀察，用心記錄身邊發(fā)生的事。她常提及某一天、某次活動等，問我們：“你們還記得那時發(fā)生的事嗎？”同學們大多擺擺手，而她總能娓娓道來。我動心了，不僅因為她的鼓勵，也是怕記不住生活中的美好，
作文中學版 2020年5期2020-06-11
- 穆曉立：在故鄉(xiāng)的土地上詩意棲居
入高中。二、創(chuàng)辦班刊，打造最具文化氣息的班級作為一名鄉(xiāng)村教師，穆曉立始終有一個信念，就是要建設(shè)一個具有鄉(xiāng)土味兒和文化范兒的樣板班級。多年來，他始終致力于班級文化建設(shè)的研究和實踐，在這個過程中，他設(shè)想和嘗試過許多辦法，但是效果都不盡如人意。直到有一天，穆曉立突然想到過去在雜志社做編輯的經(jīng)歷，他認為這不失為一個好辦法。于是，他決定用創(chuàng)辦班刊的方式來推進班級文化建設(shè)。穆曉立以班刊為媒，每期設(shè)置不同的班刊主題，從不同的角度培養(yǎng)學生對班級文化的認同感，讓他們在參與班
山西教育·管理 2020年5期2020-05-26
- 班刊創(chuàng)辦：蜜蜂班的采蜜之旅
印成鉛字呢？創(chuàng)辦班刊的想法在我腦海中一閃而過，在后來的教學中逐漸成型。一、從繪本中覓資源興趣是孩子最好的老師，為了保護孩子們“寫”的興趣。除了教學時利用課文資源訓練寫話外，每周一次繪本課是蜜蜂班的“加餐”。讀《我想養(yǎng)只寵物》，邊看邊讓孩子們推薦養(yǎng)什么動物好？說說自己養(yǎng)過的寵物及其煩惱或趣事。看《我家是個動物園》，在品味、觀察圖畫和文字中，整理出：人——動物——特點。想一想自己或者同學像什么動物，說清楚事由。上《老鼠貝奇幫幫忙》時，串聯(lián)課文《雷鋒叔叔，你在哪
課程教育研究·學法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 淺談如何利用班刊促進寫作能力的提升
知能力，巧妙利用班刊等方式，科學提升和優(yōu)化學生的寫作能力。同時創(chuàng)建班刊，能夠激發(fā)學生積極表現(xiàn)自我的意愿，同時也能夠科學優(yōu)化學生的作文寫作意識，引導學生真正成為小學作文的主人翁。關(guān)鍵詞：班刊;寫作能力;提升在小學語文教學實踐中，作文是相對難度比較大的內(nèi)容。在小學作文教學實踐中，教師可能投入了非常大的精力，但往往收效比較低，學生的作文寫作積極性提不起來，學生的寫作能力也整體處于較低水平。因此，在小學語文教學實踐中，教師應(yīng)該結(jié)合小學生的認知能力以及教學內(nèi)容，巧妙
考試周刊 2019年70期2019-10-09
- “班刊制作促進學生自主發(fā)展”調(diào)查報告
校已連續(xù)五年舉行班刊制作活動。在活動中，學生得到了不同的成長。為了更科學地分析班刊制作這一活動的教育效果，使下一步的活動更完善、更有效，從而組織了本次問卷調(diào)查。 本次調(diào)查問卷發(fā)放對象為我?，F(xiàn)初二和初三共12個班制作過班刊的所有班級的學生。發(fā)放問卷465份，回收問卷465份，有效問卷465份，因此，數(shù)據(jù)來源和分析來自此465份問卷回答。本次問卷調(diào)查的信度分析：Cronbach α系數(shù)達到0.692（標準化Cronbach α系數(shù)：0.657），可信度為可以
廣東教學報·教育綜合 2019年143期2019-09-10
- 一石激起千層浪
究。很多教師認為班刊建設(shè)只是針對學生寫作能力的培養(yǎng)，其實不然，班刊為學生提供了更為自由和廣闊的展示舞臺，老師的正確引導，可以讓班刊發(fā)揮更大的效力。爭強好勝是中學生共有的心理特征，而班刊的創(chuàng)辦恰好能激發(fā)學生的競爭心理，從而增強他們學習語文的興趣。使他們在這個過程中充分享受對自我價值的滿足。如何利用班刊和學生的這種心理，從而有效引導學生學習語文，對此，我做了幾點嘗試。一、從走出教材到回歸教材當下的語文課堂，老師們的教學模式都已成定式：介紹背景，介紹作家作品，理
高考·上 2019年12期2019-09-10
- 立足統(tǒng)編教材，給三年級習作教學一個支點
要】手里拽著首期班刊《萌芽》，挺沉的。這可是學生辛勤筆耕的成果，是師生共同呵護的文學園地里的嫩苗?。∈撬?，就是它開辟了作文教學的新天地，見證了筆者一段嘔心瀝血的教學實踐。一個多學期的班刊實踐， 孩子們在這項實踐中寫作欲望得到了增強，寫作能力得到了提升?！娟P(guān)鍵詞】班刊《萌芽》;三年級;習作教學;統(tǒng)編教材【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A作為一名普通的語文教師，如何培養(yǎng)自己的學生獲得多項能力，需要不斷思考與探究。以語文習作教學為例，十五年的語文教學生涯，
課外語文·下 2019年5期2019-07-08
- 以班刊為載體激活學生寫作
尤靜【摘要】班刊作為一種媒介，既可以展示學生的優(yōu)秀作品，也能夠記錄學生的點滴創(chuàng)作，教師不妨將之利用起來，使之成為激勵學生寫作的一個平臺。辦班刊的意義在于讓學生帶著憧憬去寫作，在創(chuàng)作、修改、發(fā)表、討論的一系列過程中激發(fā)寫作熱情，提高寫作能力。辦班刊的過程煩瑣、見效較慢，所以還必須將班刊真正用起來，以充分發(fā)揮其激活學生寫作的效能。【關(guān)鍵詞】班刊;激活;寫作;反思【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A高中語文教學的功能是“使全體高中學生都獲得必須具有的語文素養(yǎng)
課外語文·下 2019年4期2019-06-06
- 依托班刊創(chuàng)新中職學校班級德育工作研究
摘 要：文章依托班刊這一德育新形式，探討中職學校德育工作的新路徑，具體闡述提高中職學生的班刊參與度，嚴格把關(guān)班刊中的相關(guān)內(nèi)容，提升班刊在中職學校的影響力三個方面的舉措。關(guān)鍵詞：班刊;中職學校;德育工作;影響力中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）07-0100-01隨著職業(yè)化人才需求的不斷增多，我國加強了對中職學校的教育改革力度，不僅對中職學校學生專業(yè)素養(yǎng)進行相應(yīng)的規(guī)范，還對中職教育中的德育工作提出了一定的要求。中職學校
成才之路 2019年7期2019-04-17
- 搭建班刊平臺 促進專業(yè)發(fā)展
——以泰州學院14級漢語言文學班刊《文淵閣》為例
□周建飛一、班刊對專業(yè)建設(shè)發(fā)展的意義泰州學院漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)要求中有“掌握漢語言文學基本知識、基本理論和義務(wù)教育階段語文教育教學基本技能，具有較強的漢語寫作能力”。而要達到“較強的漢語寫作能力”，為此培養(yǎng)計劃中特意開設(shè)了“基礎(chǔ)寫作”這一門課，然則僅靠兩學期的“基礎(chǔ)寫作”課要想達到培養(yǎng)方案中的寫作能力要求顯然是比較困難的，因為課時有限，寫作課授課更多的是注重寫作理論的講解，課上很難有足夠的時間保證寫作實踐，課后的寫作訓練也全靠學生個人的自覺性，缺乏自覺性的
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年23期2019-03-20
- 用創(chuàng)辦班刊的形式提高學生寫作興趣的研究
學中積極采用創(chuàng)辦班刊的形式來豐富學生的實踐活動，提高學生的寫作興趣?！娟P(guān)鍵詞】班刊 寫作興趣 研究【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0101-02在傳統(tǒng)的寫作教學過程中，學生知識的獲取只是靠老師一味的灌輸，而小學生的年齡特點決定他們是以形象思維為主，這樣一來只會讓學生覺得枯燥無味，對作文學習缺乏興趣，為了提高寫作教學的效率，在作文教學中更加注重實踐性，采用創(chuàng)辦班刊的形式來鼓勵學生積極參與寫作，提
課程教育研究 2018年38期2018-11-07
- 做一個溫暖心靈的教師
帶領(lǐng)大家一起籌辦班刊，沒想到這一想法得到了學生們的高度認可。接下來的時間身為英語老師兼班主任的我除了學校的常規(guī)工作，一頭扎進了班刊的籌備中，和學生一道絞盡腦汁給文學社取名、征稿、審稿、改稿，大到通篇布局，小到一句話、一個標點，天天忙碌到深夜。等到第一期散發(fā)著墨香的班刊《彼岸》印好后，我又自費復(fù)印了幾十份，請學生贈送給全校所有的班級和教師。結(jié)果我們的班刊在全校師生中引起了轟動。后來，《彼岸》居然升級為學校的校刊，得到了校領(lǐng)導的熱情贊譽，這給全班同學帶來巨大的
河南教育·職成教 2018年3期2018-03-27
- 新媒體下的中學班級自辦刊物發(fā)展探討
關(guān)鍵詞：新媒體；班刊；發(fā)展班級自辦刊物是學生展示自我一道靚麗的風景線?！侗背健肥怯晌鞅睅煼洞髮W附屬中學（以下簡稱西北師大）北晨班學生自創(chuàng)、自編、自辦的班刊，已經(jīng)成為北晨各屆學子課后豐富美味的精神快餐，伴隨著一批批北晨莘莘學子健康成長。一、《北辰》的創(chuàng)刊及發(fā)展為了大力發(fā)展校園文化建設(shè)，豐富學生多彩的課余生活，在師大附中校長和班主任的大力支持下，師大附中人文特色班北辰班學生創(chuàng)立了《北辰》班刊。為辦好班刊，班級學生成立了編輯部，負責刊物的策劃、組織、出版等。編輯
神州·中旬刊 2018年2期2018-03-23
- 利用班級博客促進作文教學
水平得以提高。在班刊《金秋的陽光》出版后，為了進一步調(diào)動同學們的積極性，我開通了班級博客，并取名為：奮斗陽光班。在博客中，我將班刊上同學們的作品一一發(fā)表出來，供大家學習、參考，且都輯入“芳草萋萋”部分舭外，還有部分老師寫給學生的文章選入，輯入到“一路同行”部分?！獛熒_，一起成長。班級寫博以來，感受頗多、收獲頗豐。一、走近博客，感受博情最初我鼓勵大家都開通自己的博客，并堅持寫作，都來和文學大家對話；同時，自己也將班級活動的情況、照片及教學感想、對大家提
中學語文·大語文論壇 2017年9期2018-02-03
- 用創(chuàng)辦班刊的形式提高學生寫作興趣的研究
所教的班級內(nèi)創(chuàng)辦班刊，讓每位學生都能有寫作的激情，有展示的平臺。二、研究思路（一）加強宣傳，提高認識、激發(fā)興趣。（二）鼓勵寫作，搜集美文。1、征集班刊題目，激發(fā)興趣。2、制定和公布實施方案。3、鼓勵學生平時多寫作。4、搜集平常的美文，并打印。（三）整理材料，打印成冊。1、分類整理平常打印好的美文。2、裝訂成冊。3、分發(fā)給學生。4、學生寫出此活動的收獲。三、實施目標“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。” 興趣是人生最好的老師，而我們農(nóng)村中學，由于種種原因，
課程教育研究·新教師教學 2015年1期2017-09-26
- 小小推銷員
來看，五·4班的班刊第一期出版了，快來閱讀吧！”終于，我的叫喊引來了幾個圍觀的人。唉，說來話長，為了讓我們更充分地體驗生活，我們語文老師竟然讓我們?nèi)ベu報紙。本小姐還從沒做過這樣的事，跑到別的班大喊大叫，真是丟人！本來還指望同組的三個同學呢，可他們像縮頭烏龜一樣跟在我身后。為了完成任務(wù)，本小姐只好不顧形象，拋頭露面了。見圍觀的同學中有人拿起一張班刊，我便極力向她推薦：“你看，上面有幫助你提高作文水平的方法，還有我班同學寫的作文。怎么樣？五角錢一份，很便宜的。
作文周刊·小學五年級版 2017年24期2017-07-06
- 《七彩童年》，擦亮一個個小生命
動著手中的新一期班刊向我迎面撲來。那因興奮而漲紅的小臉、因興奮而有些顫抖的聲音，無不彰顯著他的激動、他的快樂！這個平時不言不語、內(nèi)向到周圍的一切事情似乎都與自己無關(guān)的小男孩，原來內(nèi)心也有被點燃的一刻！我給了他一個大大的擁抱！那一刻，我的內(nèi)心也有了一種被喚醒的感動：每一個孩子都不會是甘于平庸的，每一個孩子都是向善、向美、向上的，只是許多孩子內(nèi)在的潛能還沒有被喚醒，還沒有找到自己施展的舞臺！那一刻，我想起了雅爾貝斯的話：“教育的本質(zhì)就是喚醒。教育，意味著一棵樹
師道 2017年5期2017-05-27
- 擷一樹繁花，賞萬徑芬芳
是語文教學的果。班刊：用文字紀念我們的青春班刊，又叫班級紀念冊。著名教育學家李鎮(zhèn)西老師說：“班刊是一段生活的定格，一頁歷史的縮影，一種精神的凝固，一份情感的珍藏，一簇創(chuàng)新的火花，一道理想的光芒，一串記憶的珠寶，一束青春的花朵?！币虼?，一份成功的班刊，如童心與青春的里程碑，定格在歲月的長河中，永不褪色。征集班刊名，是一種集體溫暖的召喚，也是一份個人才情的釋放。我有一屆學生，21班，學生熱情高漲，最后集思廣益，《愛·憶》應(yīng)運而生，意者班號21的諧音，加上我創(chuàng)作
江西教育B 2017年4期2017-05-15
- 《七彩童年》,擦亮一個個小生命
動著手中的新一期班刊向我迎面撲來。那因興奮而漲紅的小臉、因興奮而有些顫抖的聲音，無不彰顯著他的激動、他的快樂！這個平時不言不語、內(nèi)向到周圍的一切事情似乎都與自己無關(guān)的小男孩，原來內(nèi)心也有被點燃的一刻！我給了他一個大大的擁抱！那一刻，我的內(nèi)心也有了一種被喚醒的感動：每一個孩子都不會是甘于平庸的，每一個孩子都是向善、向美、向上的，只是許多孩子內(nèi)在的潛能還沒有被喚醒，還沒有找到自己施展的舞臺！那一刻，我想起了雅爾貝斯的話： “教育的本質(zhì)就是喚醒。教育，意味著一棵
師道(人文) 2017年5期2017-04-13
- 我和學生辦班刊
小學 趙靜蘭我班班刊的創(chuàng)辦，緣于一次校長的“談話”。我們學校辦著自己的?？沂秦撠熑?，也許真像校長說的那樣“愛屋及烏”，在各類稿子的選擇上，我往往會選擇我們班級的稿子，而校長要求“機會均等”，所以校長找我談話，開玩笑似地說：“這?？伎斐赡惆嗟?span id="j5i0abt0b" class="hl">班刊了?！币痪湓挘o了我靈感：我班怎么就不能辦份班刊呢？和校長說了自己的想法，校長欣然同意。鑒于在?？瘎?chuàng)建過程中的種種困難，我意識到如果創(chuàng)建班刊，必須要讓學生積極參與進來，不能我追著學生跑，而要讓學生追著我跑。于是
河北教育(德育版) 2017年11期2017-03-07
- 班刊：班級的核心素養(yǎng)影像集
□王明珠班刊：班級的核心素養(yǎng)影像集□王明珠所謂核心素養(yǎng)，就是學生逐步在教育過程中形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。而班刊則是由一個班級的教師、家長、學生共同創(chuàng)辦，是一個班級的核心素養(yǎng)影像集，是學校評價的有益補充，也是班級共同的美好回憶?；谌姘l(fā)展的班刊設(shè)計2015年，在班刊委員會的努力下，我們班第一期班刊共分六個大專欄，17個小專欄。見下表：表一 2015年班刊欄目分類表從表中可以看到，欄目的設(shè)計是，第一個板塊注重的是集體凝聚力的
新班主任 2017年2期2017-03-03
- 享習作之“苦”，品成功之“甜”
是，我產(chǎn)生了制作班刊的想法。但夢想到現(xiàn)實不是一蹴而就的，其中曲折，且聽我一一道來。一期早產(chǎn) 先難后獲 來之不易2013年9月，我接手當時三（2）班的語文教學。因為從低年級過渡到中年級，學生本身又基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)生了各種不適應(yīng)。以習作為例，當月我也配合教學布置了幾篇周記或練筆?？山簧蟻淼摹俺晒眳s是錯字連篇，詞匯貧乏，語序混亂，偏離中心，慘不忍睹。倘若我要求重寫，學生必然牢騷滿腹，甚至部分家長也頗有怨言。為了應(yīng)對當時復(fù)雜的情況，我真是費盡心思，手忙腳亂。深思熟慮
作文成功之路·教育教學研究 2016年12期2017-02-28
- 電子班刊讓學生從此愛上寫作
學校通過創(chuàng)辦紙質(zhì)班刊、?？瘉頌閷W生提供展示、交流的平臺，但因成本等原因，用稿數(shù)量有限，惠及的是少數(shù)人。因此，創(chuàng)辦一個電子班刊，來發(fā)表學生的作文，以此來培養(yǎng)學生的寫作興趣的想法就在我心中萌發(fā)了。二、創(chuàng)刊過程有了創(chuàng)辦電子班刊這個想法后，我就跟學生和家長謀劃起來。1.找軟件用什么軟件來做電子班刊呢？這讓我大傷腦筋。在我想來，電子班刊，也應(yīng)該做成像大多數(shù)刊物一樣的版式，可以一頁一頁地翻看，每頁圖文并茂。上網(wǎng)搜索了一下，有很多電子雜志的編輯軟件。嘗試用網(wǎng)上的幾種軟件
名師在線 2017年5期2017-02-15
- 班刊來啦
是我們期盼已久的班刊呢？眼疾手快的同學迫不及待地扒開袋口，哇！一本本翠綠色的小書，簇新簇新的！新班刊終于熱騰騰地來啦！為了這本班刊，全班同學和家長們都付出了很多——封面《班級大團結(jié)》是由我們班的“畫畫高手”柳青構(gòu)思和創(chuàng)作的，無數(shù)片愛心小葉組成了一個大大的心形，象征班里的每個同學都是有愛心的孩子，大家都聚集在一起。翻開書，里面是同學們用心寫的一篇篇作文，旁邊還配有精美的插圖。這些作文是我們班的真實寫照：精彩絕倫的集體生日藝術(shù)會、創(chuàng)意十足的親子餃子宴、匠心獨具
小學生時代·綜合版 2016年4期2016-11-19
- 用作文教改建構(gòu)語文學習新生態(tài)
出版了我班第一期班刊《心光》，里面收錄的作文全是我班學生自主修改出來的?！缎墓狻返拿媸溃崎_了我“指導學生自主評改作文”的新篇章。后來，《心光》慢慢凝聚了學生的目光，成為全班學生揮灑才情的平臺，同學們參與創(chuàng)作、修改、編輯、排版……習作水平不斷提高。當《心光》從單張報紙發(fā)展成雜志時，我的作文教學已經(jīng)實現(xiàn)了“教師辛辛苦苦改評作文”到“指導學生自主評改作文”的華麗轉(zhuǎn)身?，F(xiàn)在，《心光》已經(jīng)出了100多期。從第65期開始，我將《心光》上的所有作品上傳QQ空間，要求每
廣西教育·D版 2016年6期2016-09-29
- 新班刊 “出爐”啦！
新班刊 “出爐”啦！早晨，被雨水沖刷過的綠葉顯得格外青翠；晶瑩剔透的露珠滾落在花兒上，把花兒映襯得格外嬌艷；一股清新的空氣撲鼻而來，頓感神清氣爽。如此美好的早晨會不會預(yù)示著今天會有驚喜發(fā)生呢？我快步地走向班級，只見陸佳凱的爸爸滿面笑容地拎著兩個黑得發(fā)亮的袋子，臉上帶著神秘的微笑。我們鎖定目標，剛才還盯著課本的眼睛立刻轉(zhuǎn)移到了那兩個沉甸甸的袋子上。我的腦海里冒出了個小問號：會不會是我們期盼已久的班刊呢？好奇心驅(qū)使著我們一定要探個究竟！大家一窩蜂地圍在黑袋子的
小主人報 2016年12期2016-09-11
- 我們的班刊
傲，那就是我們的班刊——《凌霄花蕊》！身為這份雜志的編輯，我更加驕傲。這份雜志，是我們的語文老師陳老師提出創(chuàng)辦的。陳老師提出這個想法后，立馬得到了全班同學的熱烈支持，同學們紛紛報名，積極投稿，已經(jīng)完成的三期班刊得到了老師、家長的一致好評。這三期班刊，凝聚著我們每一位老師和同學的心血，特別是班刊的總編陳老師，從構(gòu)思到編排、校對，再到最后的雜志印刷，甚至是印刷后的工作，陳老師都付出了很大的心血。陳老師為我們的班刊每期都寫了一篇文章。為了提高我們的閱讀水平，陳老
初中生世界·七年級 2016年7期2016-06-12
- 編班刊那點小事兒
經(jīng)隆重推出了三期班刊《凌霄花蕊》。班刊是我們班的一大金字招牌，惹來同年級無數(shù)人的艷羨。作為班刊編輯部的一員，我覺得萬分光榮！說起擔任這個編輯還有點淵源呢！我小學的語文老師也是個碼字高手，曾帶領(lǐng)全班寫書，并讓我擔任文字編輯，所以我也就學了點“舞文弄墨”的小伎倆，審核文字稿、排版修圖還算得心應(yīng)手。當陳老師把班刊文字編輯這個職務(wù)交給我時，我心里驚喜不已，于是欣然答應(yīng)。每個月的月初，班刊編輯部的成員會例行開會。這天，陳老師把編輯們叫到辦公室，鄭重其事地說道：“表面
初中生世界·七年級 2016年7期2016-06-12
- 班刊誕生記
的消息：咱們要辦班刊啦！刊名就叫《凌霄花蕊》！同學們還沉浸在驚喜中尚未回神的時候，一向敢于嘗試新事物的我首先自薦當一名主編。《凌霄花蕊》該如何定位？它該傳遞什么？作為班級文化的象征之一，怎樣才能使它更具思想性、更有文化內(nèi)涵、更受同學們的歡迎？諸如此類的問題一直纏繞著我。后來，在陳老師的循循啟發(fā)下，一個模糊而又清晰的輪廓漸漸地在我的腦海中呈現(xiàn)。這是一份小清新的文學雜志，它如香茗，芬芳醇厚，意味悠長。它的存在，能讓同學們更加親近文學，熱愛文學。在這里，同學們可
初中生世界·七年級 2016年7期2016-06-12
- 我們都不是突然長大的
時班主任便說要出班刊，一個月后第一本班刊出爐。原計劃是會一直連續(xù)的，但總有原因被打斷。到我們畢業(yè)，才出了兩本班刊。雖然只有兩本，但我們比別人多了很多回憶。班刊的內(nèi)容很少，都是一些排名和小報，一頁一頁翻過去，上面有各種名字在紙上跳躍。我看到里面夾著一張照片，是初一時拍的。地點在某一所大學里，我們站在臺階上，把帽子向上拋，對著鏡頭微笑，玩耍。我這才發(fā)現(xiàn)，我忘記的東西有那么多。初中一直要寫周記，我曾在一篇周記中寫：初一的我們很想長大，想去看世界，去闖蕩，像媽媽一
中學生博覽 2016年6期2016-05-14
- 我們的班刊
——《凌霄花蕊》
梅子婧?我們的班刊 ——《凌霄花蕊》海門市東洲國際學校1524班梅子婧我們班，有著自己的一份驕傲，那就是我們的班刊——《凌霄花蕊》！身為這份雜志的編輯，我更加驕傲。這份雜志，是我們的語文老師陳老師提出創(chuàng)辦的。陳老師提出這個想法后，立馬得到了全班同學的熱烈支持，同學們紛紛報名，積極投稿，已經(jīng)完成的三期班刊得到了老師、家長的一致好評。這三期班刊，凝聚著我們每一位老師和同學的心血，特別是班刊的總編陳老師，從構(gòu)思到編排、校對，再到最后的雜志印刷，甚至是印刷后的工
初中生世界 2016年25期2016-04-11
- 編班刊那點小事兒
4班 曹鐠云?編班刊那點小事兒海門市東洲國際1524班曹鐠云自打成為才子陳老師的門徒后，我們1524班已經(jīng)隆重推出了三期班刊《凌霄花蕊》。班刊是我們班的一大金字招牌，惹來同年級無數(shù)人的艷羨。作為班刊編輯部的一員，我覺得萬分光榮！說起擔任這個編輯還有點淵源呢！我小學的語文老師也是個碼字高手，曾帶領(lǐng)全班寫書，并讓我擔任文字編輯，所以我也就學了點“舞文弄墨”的小伎倆，審核文字稿、排版修圖還算得心應(yīng)手。當陳老師把班刊文字編輯這個職務(wù)交給我時，我心里驚喜不已，于是欣
初中生世界 2016年25期2016-04-11
- 班刊誕生記
24班 姜佳良?班刊誕生記海門市東洲國際學校1524班姜佳良炙熱的暑氣還沒有退去，一群散發(fā)著蓬勃朝氣的少男少女邁進了海門市東洲國際學校1524班的教室，組成了“凌霄花”這個大家庭。老師們期望我們能像凌霄花一樣不擇水土，永遠充滿活力，樂觀向上，直沖云霄。初入學的新鮮勁兒猶在，陳老師又發(fā)布了一個振奮人心的消息：咱們要辦班刊啦！刊名就叫《凌霄花蕊》！同學們還沉浸在驚喜中尚未回神的時候，一向敢于嘗試新事物的我首先自薦當一名主編。《凌霄花蕊》該如何定位？它該傳遞什么
初中生世界 2016年25期2016-04-11
- 班刊來啦
02班 顧康靜班刊來啦□浙江寧波市鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)薛家小學402班顧康靜被雨水沖刷過的綠葉青翠欲滴，晶瑩剔透的露珠在花瓣上滾動，這么美好的清晨，會有驚喜發(fā)生嗎？陸佳凱爸爸滿面笑容地拎著兩個黑袋子，出現(xiàn)在了教室門口。他成功吸引了我們所有人的眼球，我的腦海里冒出了個小問號：會不會是我們期盼已久的班刊呢？眼疾手快的同學迫不及待地扒開袋口，哇！一本本翠綠色的小書，簇新簇新的！新班刊終于熱騰騰地來啦！為了這本班刊，全班同學和家長們都付出了很多——封面《班級大團結(jié)》是由
小學生時代 2016年4期2016-03-01
- 巧用班刊 提高作文水平
26500）巧用班刊 提高作文水平梅秀潔（封川中學，廣東 封開 526500）為了提高中學生作文水平，改變作文教學難的現(xiàn)狀，以班級自辦刊物為平臺，對于培養(yǎng)學生的自主寫作意識，培育學生寫作興趣，提高寫作能力，無疑是一種有效的寫作訓練。作文；班刊；興趣；提高“作文教學難”是語文教學界的共識。著名語言學家、語文教育家張志公先生曾感嘆，語文教學在普通教育工作中恐怕算得上一個“老大難”。而作文教學恐怕又是語文教學工作中的一個“老大難”。教師的力氣沒少費，但效果并不明
珠江教育論壇 2014年2期2014-11-28
- 似水流年：記高二六班班刊《成言》
時候，同學打算做班刊，后來真的被我們付諸實現(xiàn)。其實附中有學生雜志，我期期都買，卻也敬而遠之。畢竟他們所謂的“思想性”于我不那么沾邊，我也沒有做“高貴”的批判者的興致。比起“議論”，我倒樂意看隨筆，更有正能量?！冻裳浴繁阕摺安莞甭肪€，自封“附中人文化·生活讀本”，頗有野心。至于刊名，我們是用拆字的方法。有人說拆“誠樸”的“誠”字，我說英文名用代表純真的“innocent”，兩者沒有必然聯(lián)系，大家也不反對。據(jù)說班長把當晚討論記錄的草稿紙保存下來了，對我們來說
名作欣賞 2013年31期2013-08-15
- 為孩子插上智慧的翅膀——記天津市優(yōu)秀班主任、天津市南開區(qū)中營小學語文教師王振剛
學生在班內(nèi)創(chuàng)辦了班刊《成長》，讓班刊成為鍛煉學生自主能力的陣地。辦一份班刊，將凝聚著全班學生的心；讓集體的溫暖隨著一期期班刊帶給班內(nèi)的每一個學生。2003年6月1日，班刊破土而出，每期班刊都分發(fā)給全班每一個學生，至今已辦六十余期。為了促進學生閱讀班刊，品味墨香，王振剛帶領(lǐng)學生先后開展了“請你當主編”、“為班刊挑錯”、“征集班集體活動”等系列活動。這份凝聚著師生心血的《成長》班刊，必將成為學生成長路上的里程碑。王振剛在《成長》班刊上開辟了一個特別的欄目，名為
天津教育 2011年10期2011-07-07
- 關(guān)于“多向交流”作文教學模式的一些探索
類的硬傷,一律在班刊上發(fā)表。這大大提高了學生的積極性,有不少學生周日交給我的作文除了電子稿,還有一份設(shè)計精巧、裝禎精美、用A4紙打印的彩色打印稿。我直接把這些打印稿交給語文科代表,她插到作為班刊的文件夾里,學生就可以傳閱了。當然,有老師擔心在今天網(wǎng)絡(luò)檢索功能如此強大的時代,讓學生交作文電子稿,學生很可能直接下載現(xiàn)成作文,利于抄襲。其實解決辦法非常簡單,就是布置的作文要有一定的原創(chuàng)性,讓他“百度”不到現(xiàn)成作文,僅僅能找到素材。這恰恰是我所希望的,這些素材絕大
中華活頁文選·教師版 2010年9期2010-02-17
- 班刊，施展才華的天地
,那就是我們班的班刊。它是由學生自己選稿、自己編輯、自己寫作的一份刊物。雖然它沒有精美的裝禎,沒有漂亮的圖片,沒有艷麗的色彩,然而,它卻實實在在地打動著六(一)班每個同學的心。在第三期班刊出版后,許多孩子在周記中都寫到了這一份稚嫩的刊物,有的說“《酷葉》是我們班的專利——一本班刊。這是一個信封,里面裝著童趣、歡笑;這是一個旋轉(zhuǎn)的舞臺,我們在上面跳舞,不拘束,也絲毫不覺得乏味;這是個快樂的舞臺,它帶著我們,去尋求童年的天真、歡笑……”有的說“班刊上有一首詩寫
中外教育研究 2009年8期2009-10-14
- 作文是一道家常菜
等活動，還可以辦班刊。我們班有一本班刊名為《金秋》，迄今為止，已出了26期。班刊欄目眾多，內(nèi)容豐富，看起來儼然是正規(guī)出版物。它兼顧面廣，或文章，或妙語，大多數(shù)學生都能找到自己的“作品”。我還將我們平時拍攝的一張張照片放進去，野炊啦，上課啦，課間活動啦，非常有紀念意義。厚重的班刊讓同學們有“出書”的自豪感，也讓大家愛不釋手。同時，我將班刊中的部分文章，有時配上作者的照片，傳到博客上，給大家欣賞和評議，這讓同學們有一種成就感和滿足感，極大地激發(fā)了他們的寫作興趣
作文新天地(初中版) 2009年10期2009-08-11
- “有意”設(shè)計人生“無意”創(chuàng)造精彩
.追求個性，創(chuàng)立班刊《璀璨》高一上學期，學生聽取了語文老師的建議，創(chuàng)辦了班刊《求索》。當時的內(nèi)容是他們從網(wǎng)上下載下來的資料，可讀性不強。我意識到，如果一直這樣辦下去，班刊會流于形式。其實班刊正是大家暢所欲言、展示才華的舞臺，如果主題選取得當，會對學生的思想教育起著極大的推動作用。于是，我們就創(chuàng)辦了全部由學生執(zhí)筆的原創(chuàng)班刊《璀璨》。班刊有感動了全體媽媽的母親節(jié)特刊，有紀念周恩來特刊，還有高一結(jié)束時的紀念專刊以及高二新組建的班干部誓言，而最后一本是全體科任老師
北京教育·普教版 2008年1期2008-05-14