積極主動(dòng)

個(gè)性化閱讀;積極主動(dòng)、分層教學(xué);啟發(fā)思維;拓展延伸培養(yǎng)在現(xiàn)代化的教學(xué)方式中，因?yàn)椴煌慕虒W(xué)改革模式的改變，讓教師對(duì)于不同的教學(xué)理解也產(chǎn)生了一些差異化，所以教師在提出不同的教學(xué)需求的前提下，都需要立足于課堂中的實(shí)際教學(xué)情況，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生展示不同的學(xué)科里，并且讓學(xué)生對(duì)于自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式，也都可以進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)變革，所以教師在開展個(gè)性化閱讀的過程中，都需要讓學(xué)生對(duì)于個(gè)性化的學(xué)習(xí)理念有更加深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣才能夠展示學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，并且

在課堂中發(fā)揮積極主動(dòng)性，引導(dǎo)他們從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)接受知識(shí)，教師在課堂中，讓學(xué)生發(fā)揮積極主動(dòng)性，參與到課堂當(dāng)中?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);參與意識(shí);積極主動(dòng)中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）11-0026-02The Cultivation of Students' Participation Consciousness in High School Mathematics Teaching

】好的問題 積極主動(dòng) 真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中，一個(gè)好問題的提出，能夠讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的“高峰體驗(yàn)”，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果;一個(gè)好問題的引領(lǐng)，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地走向有深度的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。那這樣的“好問”“妙問”，它藏身何處呢？關(guān)注以下幾處，追問幾個(gè)“為什么”“怎么樣”，就能在這些不經(jīng)意處悟出諸多“精彩”。一、看似平常處的“準(zhǔn)確傳神”王崧舟老師說過，始終保持對(duì)文本語言的一種高度敏感和警覺，對(duì)每一句話，對(duì)每一個(gè)詞，甚至對(duì)

;寓教于樂;積極主動(dòng);家校合作;良性循環(huán)【中圖分類號(hào)】G623.2 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0150-01只有充滿“樂趣”的知識(shí)，孩子才樂于接受、理解、記憶和運(yùn)用，知識(shí)傳遞伴隨著濃烈的趣味，才能扎根在孩子的心靈深處。因此，在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，用滿滿的樂趣來激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，得到進(jìn)步。1.活動(dòng)激發(fā)興趣，充實(shí)說話素材本著以上理

：音樂互動(dòng);積極主動(dòng);互動(dòng)樂趣;策略引言：從始至今，新的改革必然會(huì)和舊的制度發(fā)生碰撞和摩擦，以往的教學(xué)模式已經(jīng)在很多音樂老師的心中根深蒂固，對(duì)新的教學(xué)模式存在著質(zhì)疑和擔(dān)憂。但也有一部分老師非常支持新課的改革，支持這種“互動(dòng)模式”的發(fā)展，認(rèn)為一個(gè)充滿歡樂的課堂才是一個(gè)音樂課堂的體現(xiàn)，因此，對(duì)小學(xué)課堂的教學(xué)互動(dòng)模式研究具有至關(guān)重要的研究意義。一、互動(dòng)課堂的教學(xué)內(nèi)涵（一）音樂課堂互動(dòng)的概念北京師范大學(xué)的一位研究人士說：“人類之間的交流是一個(gè)互動(dòng)的過程，是最基本的

態(tài)是讓學(xué)生在積極主動(dòng)和潛移默化中獲得知識(shí)、形成能力，在淡墨無痕和春風(fēng)化雨中發(fā)展思想、培養(yǎng)精神。關(guān)鍵詞：無痕教育;積極主動(dòng);潛移默化正所謂“書常讀常新”。記得第一次拿到《徐斌與無痕教育》這本書的時(shí)候，我像往常一樣馬上開始翻閱。奇妙的事發(fā)生了，整個(gè)下午我就窩在沙發(fā)上，一口氣把這本書（除了具體課例一節(jié)）讀完了。這是我讀教育教學(xué)理論書籍很少有的體驗(yàn)。說實(shí)話，理論書一般相對(duì)來說是比較枯燥難讀的，但這本書絕對(duì)不一樣。讀完之后，我有一種難以名狀的感受，是那種享受美味的滿

幾個(gè)關(guān)鍵詞，積極主動(dòng)、耐心細(xì)致開展工作，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。一、強(qiáng)調(diào)德育優(yōu)先意識(shí)德育第一意識(shí)，不是口號(hào)，不是標(biāo)榜;而是深入于骨髓、體現(xiàn)在行動(dòng)的實(shí)實(shí)在在的作為。我校著力從以下方面突出德育第一意識(shí)：一是強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師的第一責(zé)任是德育工作。教師的職責(zé)就是“教育教學(xué)”，育人是責(zé)任，是第一責(zé)任，這是職業(yè)的固有內(nèi)涵，也是我校提出“全員育人”的法理基礎(chǔ)。我們施行班主任負(fù)責(zé)制、德育輔導(dǎo)員隨班制，使人人分擔(dān)德育責(zé)任;實(shí)行黨員、行政人員和學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶制度，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的德育

;綜合素質(zhì);積極主動(dòng);宣傳力度一、 引言家庭是孩子學(xué)習(xí)和接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的啟蒙教師，所以良好家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)于孩子發(fā)展存在一定價(jià)值，使得學(xué)生成長(zhǎng)期間受到耳濡目染和潛移默化的影響，家長(zhǎng)需要基于“傳承家風(fēng)，共育英才”基礎(chǔ)下開展教育，注重培養(yǎng)學(xué)生心理、身體健康，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物充滿濃厚興趣，成為一個(gè)良好行為習(xí)慣的人，從而可以有效通過自我教育他人，在個(gè)人和道德上為學(xué)生提供良好教育。孩子要想成人就要接受良好教育和道德品質(zhì)熏陶，家長(zhǎng)還要注重和學(xué)校配合，采用學(xué)

：以為生本;積極主動(dòng);美術(shù)素養(yǎng)目前，部分青少年的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，主要表現(xiàn)在：教學(xué)方式過于呆板，學(xué)員缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量不高。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人才的需求已經(jīng)不是單一的對(duì)知識(shí)的渴求，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育已成為提升青少年綜合素質(zhì)的有效手段。那么該如何構(gòu)建美術(shù)高效課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和主線，是教學(xué)的靈魂，它決定著教學(xué)的成敗。美術(shù)新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力、過程與

中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在最少時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。同時(shí)，通過開展豐富多彩的集體活動(dòng)，有意識(shí)地安排他們承擔(dān)相應(yīng)的管理工作，增強(qiáng)學(xué)生的信心。關(guān)鍵詞：高效課堂;積極主動(dòng);點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，

強(qiáng)。關(guān)鍵詞：積極主動(dòng);培養(yǎng);幼兒;自主性《綱要》指出：“在幼兒園教育活動(dòng)中，老師起著‘主導(dǎo)作用。有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中自主性得到發(fā)展。由于孩子大部分都是獨(dú)生子女，很多父母非常溺愛孩子，為孩子包辦一切，剝奪了孩子的自主性的發(fā)展，而在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，孩子需要獨(dú)立思考、判斷，選擇解決問題的能力。幼兒教師要充分考慮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒從健康、快樂、勇敢、智慧的起點(diǎn)出發(fā)，使他們有自主性、獨(dú)立性，有自己獨(dú)立的人格，并通過各種有趣的

學(xué)生;學(xué)習(xí);積極主動(dòng);氣氛;創(chuàng)設(shè)情境中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）15-0021-01學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課時(shí)是懷著好奇、興奮的心理，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，有的內(nèi)容枯燥無味難度大，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降下來，形成只喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。那信息技術(shù)教師該如何將學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科上來呢？課堂上又如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面我談?wù)剛€(gè)人的一些理解：一、尊重學(xué)生，營(yíng)造學(xué)

鍵詞：興趣;積極主動(dòng);輕松愉悅;符合審美開展趣味教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展趣味教學(xué)呢？一、和諧融洽的師生關(guān)系和諧融洽的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的聽課效率，是教育過程中最重要的東西。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。在教育過程中，我們要學(xué)會(huì)融入學(xué)生，學(xué)會(huì)“蹲下來跟學(xué)生講話，聆聽學(xué)生的心聲?！币?yàn)閷W(xué)生不是無知的，他們是獨(dú)立存在的、有自己的思想的主體，我們

教學(xué)一線，要積極主動(dòng)地適應(yīng)課改和學(xué)生的需求，轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育方式，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、參與、鍛煉中學(xué)到真知灼見，得到情感體驗(yàn)，獲得體育鍛煉。【關(guān)鍵詞】情感體驗(yàn);思維教育;學(xué)習(xí)需要;積極主動(dòng);教育觀念為了推進(jìn)新課程教學(xué)，筆者通過一個(gè)階段的探索學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)為體育課改中更應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。一、實(shí)現(xiàn)“思維”教育的需要體育教學(xué)要為21世紀(jì)成功地培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)。我們培養(yǎng)的人才，不但要身體健康，更要心理健康、心靈美好，而且要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)助態(tài)度，才能適

課堂要求學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投身到課堂學(xué)習(xí)中，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作交流和注重學(xué)生反饋提高三方面引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);積極主動(dòng);引導(dǎo);參與《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投身到課堂學(xué)習(xí)中來，完成個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程就顯得尤其重要。那么，如何才能更好地引導(dǎo)

想，牢固樹立積極主動(dòng)、“為人找書”、“ 為書找人”的全面服務(wù)意識(shí)，為塑造優(yōu)秀的圖書管理員打下理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：無私奉獻(xiàn)；積極主動(dòng)；堅(jiān)持學(xué)習(xí)；不斷創(chuàng)新；勤奮踏實(shí)圖館事業(yè)的高度發(fā)達(dá)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，圖書館是一座知識(shí)的殿堂，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，是學(xué)生課外閱讀的理想場(chǎng)所，是學(xué)生攀登科學(xué)高峰的階梯。圖書館工作，天天與人類文化的精髓相觸摸，與渴求知識(shí)的目光相碰撞，圖書管理員是文明的使者，是架設(shè)通向成功彼岸的橋梁的保障著，在管理工作中發(fā)揮著重要作用，因

中數(shù)學(xué)教學(xué)；積極主動(dòng)；教學(xué)方案一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性現(xiàn)階段教育工作順利開展的前提條件是，學(xué)生積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，同時(shí)還能夠開發(fā)學(xué)生腦力，在良好學(xué)習(xí)環(huán)境共同作用下，形成良性循環(huán)的教學(xué)動(dòng)力。1.提高先天因素與后天培養(yǎng)共同作用在具體的教學(xué)中需要具備靈活的頭腦，同時(shí)還需要后天的培養(yǎng)。以往的教學(xué)方法只看重學(xué)生先天的因素，缺忽略了后天培養(yǎng)的重要性，因此教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果想要學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)中要挖掘?qū)W生的潛力，

法，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；積極主動(dòng)；熱情【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0081-01陶行知先生說，如果老師強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果肯定是比不上學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)的。從中可以看出，對(duì)于學(xué)生的語文教學(xué)，必須要認(rèn)識(shí)到其主動(dòng)性的重要意義。如何使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？一、創(chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是建立在一個(gè)自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍的前提條件的，只有無拘無

最主要的是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，然而中職校的數(shù)學(xué)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常體驗(yàn)失敗的痛苦，喪失了自尊、自信，對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。因此，要改變數(shù)學(xué)學(xué)困生的落后狀況，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮，就必須培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、樹立自信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，這些非智力因素始終發(fā)揮著動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持和強(qiáng)化等作用。關(guān)鍵詞：積極主動(dòng)；激勵(lì)；興趣一、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)把引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，朝著某一目

教學(xué)是讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。這樣有利于學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，還能使教學(xué)課堂的效率得到提升。因此現(xiàn)在教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并且能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)的過程中來?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)；積極主動(dòng)；課堂效率化學(xué)在高中教學(xué)中占有非常重要的地位，它與數(shù)學(xué)物理之間的關(guān)系是密不可分的，化學(xué)在我們的生活中也是隨處可見，但是化學(xué)卻是一門復(fù)雜的學(xué)科，它是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科。它也是高考必考的課目之

學(xué)習(xí)狀態(tài)——積極主動(dòng)學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的要素。關(guān)鍵詞：課堂效率；學(xué)習(xí)狀態(tài)；積極主動(dòng)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）33-0020-011.何為積極性積極性是人們奮發(fā)向上的一種熱情。是人們喜歡某事物或喜歡做某事情的一種心理。由認(rèn)知態(tài)度和意志等心理要素組成。具有學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生，就有學(xué)習(xí)的熱情，就能自覺、主動(dòng)并克服困難的學(xué)習(xí)。積極性是介于動(dòng)機(jī)和興趣之間的一種個(gè)性心理特征。動(dòng)機(jī)是“念頭”層次的心理特征。由目標(biāo)、計(jì)劃、意志和

高度自由 積極主動(dòng)中圖分類號(hào)：F069 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）07（c）-153-041 緒言1.1 背景介紹隨著人口老齡化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)的老年壓力正在日益加劇。2017年民政部公布的《2016年社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，截至2016年底，全國(guó)60歲及以上老年人口23086萬人，占總?cè)丝诘?6.7%，其中65歲及以上人口15003萬人，占總?cè)丝诘?0.8%。養(yǎng)老負(fù)擔(dān)之重，由此可見一斑。同時(shí)《公報(bào)》顯示，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)連

自學(xué)能力 積極主動(dòng) 團(tuán)結(jié)合作《機(jī)械制圖》課程屬于機(jī)械專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它不但對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有影響，也隨著后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)而不斷深入和加強(qiáng)，其中識(shí)圖和繪圖能力是機(jī)械類工作者必備的基礎(chǔ)工作能力，機(jī)械制圖是學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)貫穿始終的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和掌握機(jī)械制圖，并培養(yǎng)出豐富的機(jī)械想象力，有利于高效掌握其它機(jī)械專業(yè)課程知識(shí)。而《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)方法和形式，直接決定著這門課程的教學(xué)效果和學(xué)生的接受水平。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，一體化教學(xué)方法能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該

階段，教師要積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)化學(xué)生消極的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促使其想學(xué)、樂學(xué)。這不僅能提高教師的教學(xué)效率，還能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。文章從積極轉(zhuǎn)化學(xué)生的消極心理、課堂教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高兩大方面，詳細(xì)分析和研究如何提高小學(xué)英語的學(xué)習(xí)效率問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)興趣；積極主動(dòng)中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）23-0082-02DOI：10.16657/

生思考、凡事積極主動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生具備讀、畫、說、寫的能力，善用符號(hào)?！娟P(guān)鍵詞】初中生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 思考 積極主動(dòng) 符號(hào)意識(shí)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）06A-0129-02筆者執(zhí)教班級(jí)為縣級(jí)初中平行班級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不高，班上有二三十名學(xué)生計(jì)算不過關(guān)，每個(gè)班都有[12]+[13]=[15]的情況出現(xiàn)；有些學(xué)生不會(huì)畫三角形的高，甚至不會(huì)測(cè)量線段的長(zhǎng)度和角的大小，老師上課時(shí)講的內(nèi)容聽不懂、寫在黑板上的內(nèi)容看

：初中體育；積極主動(dòng)；興趣中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）19-0165-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.105一、提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓他們積極參與初中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與度不高的根本原因是，體育課的教學(xué)方式陳舊、單調(diào)，讓學(xué)生對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容提不起興趣。因此，體育教師若想改變目前的這一弊端，就必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真設(shè)計(jì)。要提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，

價(jià)；小學(xué)生；積極主動(dòng)；促進(jìn)發(fā)展中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）14-0081-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.051在新課改的背景下，教師要做好教育改革工作，展現(xiàn)出素質(zhì)教育的理念與思想，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，以此來幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解?？梢哉f有效的課堂評(píng)價(jià)是建立在學(xué)生主體基礎(chǔ)上的，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

味性；精煉；積極主動(dòng)；有魅力學(xué)生認(rèn)真聽講是學(xué)好知識(shí)，提高能力的基本保證。所以我們教師上課要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。一是認(rèn)真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問題時(shí)，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說好。教學(xué)語言力求趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興奮點(diǎn)。我們的學(xué)生都有上課不能集中注意力的壞

；創(chuàng)新思想；積極主動(dòng)今天給學(xué)生測(cè)驗(yàn)時(shí)有意識(shí)的加進(jìn)去幾個(gè)開放題，結(jié)果讓我汗流滿面——大多數(shù)同學(xué)選擇了空白，少數(shù)人胡說八道，只有幾個(gè)好學(xué)生能答出個(gè)大概來。為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象呢？這讓我不禁回想起看過的一則消息：2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)三名得主之一的根岸英一，在獲獎(jiǎng)后曾“重走學(xué)習(xí)路”，回到他讀書的小學(xué)和中學(xué)。在他的高中母校，學(xué)生圍著他提問。有學(xué)生問他，剛才您在演講中說學(xué)校比國(guó)家重要，老師比學(xué)校重要，是這樣的嗎？根岸笑著說：“是的。但我還想說的是：比老師更重要的是自

感。關(guān)鍵詞：積極主動(dòng)；教師；職業(yè)幸福一、學(xué)科知識(shí)的增長(zhǎng)與教育技術(shù)的提高學(xué)科知識(shí)是教師教育和教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，就無法保證順利地帶領(lǐng)學(xué)生完成某門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)“高速公路”的修通使教師進(jìn)一步的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展成為可能，只要愿意，就可以通過網(wǎng)絡(luò)“資源共享”的特點(diǎn)找到自己想要了解的本學(xué)科專業(yè)知識(shí)及其發(fā)展動(dòng)態(tài)，為自己學(xué)科專業(yè)知識(shí)的發(fā)展充電。教育技術(shù)從來都具有“技術(shù)”的特征，既為技術(shù)，脫離實(shí)際操作妄想獲得的想法是不切實(shí)際的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的核心

充滿活力 ?積極主動(dòng) ?興趣【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0125-02《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在寬松、自然、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 一、靈活導(dǎo)入，活躍課堂氛圍 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)。例如：以前我在教學(xué)《7的

幾個(gè)關(guān)鍵詞，積極主動(dòng)、耐心細(xì)致開展工作，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。一、意識(shí)，即德育第一意識(shí)德育第一意識(shí)，不是口號(hào)，不是標(biāo)榜；而是深入于骨髓、體現(xiàn)在行動(dòng)的實(shí)實(shí)在在的作為。我校著力從以下方面突出德育第一意識(shí)：一是強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師的第一責(zé)任是德育工作。教師的職責(zé)就是“教育教學(xué)”，育人是責(zé)任，是第一責(zé)任，這是職業(yè)的固有內(nèi)涵，也是我校提出“全員育人”的法理基礎(chǔ)。我們施行副班主任制、德育輔導(dǎo)員隨班制，使人人分擔(dān)德育責(zé)任；實(shí)行黨員、行政人員和“暫差生”結(jié)對(duì)幫扶制度，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)

最主要的是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，然而中職校的數(shù)學(xué)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常體驗(yàn)失敗的痛苦，喪失了自尊、自信，對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。因此，要改變數(shù)學(xué)學(xué)困生的落后狀況，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮，就必須培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、樹立自信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，這些非智力因素始終發(fā)揮著動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持和強(qiáng)化等作用。關(guān)鍵詞：積極主動(dòng)；激勵(lì)；興趣一、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)把引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，朝著某一目

體內(nèi)部出發(fā)，積極主動(dòng)尋求保護(hù)性因素，以達(dá)到良好適應(yīng)的狀態(tài)。關(guān)鍵詞：心理彈性；作用機(jī)制；主體性；積極主動(dòng)心理彈性作用機(jī)制是當(dāng)下發(fā)展心理學(xué)研究的熱點(diǎn)，而構(gòu)建心理彈性作用機(jī)制的理論模型有利于我們更加深入地理解心理彈性產(chǎn)生所需要的因素及作用過程，同時(shí)也將有助于我們?cè)趯?shí)踐中對(duì)處于壓力/逆境中的個(gè)體施以援手，并幫助他們重拾自信自尊，積極面對(duì)?？v觀已有研究發(fā)現(xiàn)，心理彈性作用機(jī)制主要包括四種理論模型，這些模型在價(jià)值取向上表現(xiàn)出：愈發(fā)關(guān)注“人”的主體性，而這種價(jià)值取向上的變

；教學(xué)創(chuàng)新；積極主動(dòng)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，針對(duì)高中學(xué)生，更要采取多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)?！彼^創(chuàng)新，就是推陳出新，創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與的環(huán)境和能調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)性的寬松愉悅氛圍的音樂課堂。本文針對(duì)目前中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勅绾瓮ㄟ^更新觀念和積極改革

分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 興趣 積極主動(dòng)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0199-011 創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲恰當(dāng)?shù)恼T發(fā)性的問題情境具有兩個(gè)特點(diǎn)：（1）處在學(xué)生思維發(fā)展水平的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生對(duì)其可望又可及，能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；（2）有一定的情趣，能引起學(xué)生的興趣和好奇心。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造愉快學(xué)習(xí)的樂學(xué)

實(shí)踐活動(dòng) 積極主動(dòng)一、愉快教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣以往簡(jiǎn)單沉悶的課堂已經(jīng)使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，然而愉快的教學(xué)模式則成功的打破了這種局面，并且讓學(xué)生沉醉其中。在教學(xué)實(shí)踐中增加游戲的環(huán)節(jié)以此來增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，但游戲也要設(shè)計(jì)的合理，比如說在講到“How are you？”的句型時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)幾個(gè)不同的語言交際心理，如：fine、good、terrible、joyful，每一個(gè)不同的單詞意味著不一樣的人不一樣的心情。讓學(xué)生互相交換角色進(jìn)行提問，簡(jiǎn)短的

心理；原因；積極主動(dòng)隨著素質(zhì)教育的深入普及，學(xué)校對(duì)體育課越來越重視，但許多中學(xué)的女學(xué)生卻反而對(duì)體育課程望而生畏，更多的中學(xué)女生對(duì)體育課不重視甚至產(chǎn)生畏懼心理。由此看來，在日后體育教學(xué)改革中，如何幫助中學(xué)女生克服對(duì)體育課的怕懼心理是一個(gè)亟待解決的問題。如何幫助她們正確的認(rèn)識(shí)體育課程？本文就從調(diào)查各中學(xué)校部分女學(xué)生產(chǎn)生厭煩體育課的原因著手，對(duì)女生體育課產(chǎn)生心理障礙的原因進(jìn)行多方面的深入挖掘，分析出女生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩心理的具體原因，并提出相應(yīng)解決建議對(duì)策，努

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這就要求教師在備課和課堂教學(xué)時(shí)，都要處處站在學(xué)生的角度鉆研教材、設(shè)計(jì)問題，讓教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的情感需要實(shí)現(xiàn)和諧的統(tǒng)一，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)地發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力?！娟P(guān)鍵詞】 引導(dǎo)；小學(xué)生；積極主動(dòng)【中圖分類號(hào)】 G62.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）31-0-01一、激發(fā)興趣，誘導(dǎo)參與興趣是人們積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力往往以對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣為轉(zhuǎn)移，而學(xué)習(xí)興趣又是促進(jìn)小學(xué)

串 情境圖 積極主動(dòng)教學(xué)案例：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題第一次教學(xué)過程：師：同學(xué)們，老師給你們出一個(gè)問題：要為直徑分別是5厘米和8厘米的兩塊圓鏡鑲邊框，你知道邊框的長(zhǎng)度分別是多少厘米嗎？你知道怎么求嗎？這節(jié)課，我們一起來研究圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。修改后的教學(xué)過程：1，師：人們常說：每天鍛煉一小時(shí)，健健康康一輩子。老師每天早上起床后都要去跑步，請(qǐng)看大屏幕，這是老師常去的兩個(gè)場(chǎng)地（課件出示照片：一個(gè)圓形操場(chǎng)、一個(gè)正方形操場(chǎng)，兩者周長(zhǎng)比較接近），現(xiàn)在，我把這兩個(gè)操場(chǎng)縮小相同

法激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)的探究精神，為學(xué)生將來投身科學(xué)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；科學(xué)課；積極主動(dòng)；探究意識(shí)一、優(yōu)化導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究熱情良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)入就是一個(gè)導(dǎo)火索，可以點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)而積極地參與到探究活動(dòng)中，否則探究就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，為此在教學(xué)中教師要重視導(dǎo)人環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)新穎而巧妙的導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生更大的探究熱情。1.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課程的重要內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，具有很強(qiáng)的操作性，現(xiàn)象更明顯，更能吸引學(xué)

?！娟P(guān)鍵詞】積極主動(dòng) 課堂提問 學(xué)習(xí)興趣高中地理一直被教師和學(xué)生形容為“文科中的理科”，因?yàn)楦咧械乩碛泻芏嘀R(shí)需要強(qiáng)大的邏輯思維，在記憶的基礎(chǔ)上需要計(jì)算，這些內(nèi)容基本是在課堂上掌握，所以如何打造一個(gè)高效的地理課堂，是教師和學(xué)生面臨的一個(gè)主要問題，對(duì)此我總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議：一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)魯教版的高中地理，有一個(gè)很顯著的特點(diǎn)：示意圖繁多、復(fù)雜，課本上給出的示意圖雖然畫的很精致，標(biāo)志的也很清楚，結(jié)合文字內(nèi)容，是可以進(jìn)行閱讀的，可是會(huì)造成很大的難度，讓地理

]操作實(shí)踐；積極主動(dòng)；動(dòng)態(tài)生成[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）05-0062-02操作實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，我們以小學(xué)數(shù)學(xué)操作實(shí)踐為研究?jī)?nèi)容，在現(xiàn)象中思辨，在思辨中改變，讓師生在操作實(shí)踐活動(dòng)中呈現(xiàn)一種生命的力量：形成積極主動(dòng)的精神，在活動(dòng)中形成創(chuàng)生力。一、操作實(shí)踐的現(xiàn)象數(shù)學(xué)操作實(shí)踐給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)造了更大的空間，對(duì)學(xué)生來說，是非常豐富的資源，它具有滋養(yǎng)學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)的價(jià)值，但是很多教

；激發(fā)興趣；積極主動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，引發(fā)自主探究創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，就是在教師講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間搭建一座“橋梁”，將學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中，問題是數(shù)學(xué)的心臟，問題是思維的起點(diǎn)，是思維的動(dòng)力?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生在上課時(shí)，對(duì)老師提出的質(zhì)疑情境有好奇心和求知欲，根據(jù)這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，起到了很好的教學(xué)效果。只有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

是他們也樂于積極主動(dòng)地加入到課堂的教學(xué)活動(dòng)及參與與之相關(guān)的課外活動(dòng)。古人云：讀書百遍，其義自現(xiàn)；讀書破萬卷，下筆如有神。這兩句話正告訴我們誦讀在我們語言習(xí)得中的重要作用，如何才能讓語言學(xué)習(xí)者將所學(xué)語言脫口而出，是我們每個(gè)英語教師關(guān)心的問題。多年來，老師們也是在不斷地進(jìn)行探索，研究及論證等，但結(jié)果均不顯著。本文將試圖對(duì)誦讀在英語學(xué)習(xí)中的作用進(jìn)行一些探討。一、 有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感人們?cè)趯?shí)際的英語運(yùn)用中，有時(shí)就會(huì)碰到一些看起來順眼、聽起來順耳、讀起來順口，

00）?從“積極主動(dòng)”、“以終為始”、“要事第一”看個(gè)人修煉的提升趙麗紅 （首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,北京 100000）摘要：“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣”理念一經(jīng)提出，即風(fēng)靡全球。本文重點(diǎn)針對(duì)前三個(gè)提高自我效能的卓越習(xí)慣，進(jìn)行更深入的探討，剖析如何進(jìn)行個(gè)人修煉，由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)“個(gè)人最大化成功”。關(guān)鍵詞：高效能；積極主動(dòng)；以終為始；要事第一一、引言史蒂芬·柯維博士提出了“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣”，積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知己解彼、統(tǒng)合綜

從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)、合作探究、快樂高效學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】這樣的“話” 高效課堂 積極主動(dòng) 合作探究 快樂高效隨著新課改的逐漸深入，我們聚焦高效課堂教學(xué)。高效課堂不僅是學(xué)生們獲取知識(shí)的超市，更是他們成長(zhǎng)時(shí)生命的狂歡，即高效課堂要以學(xué)生為中心、以快樂為根本，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生生活，培養(yǎng)他們樂學(xué)的態(tài)度、陽光的性格、健全的人格。因此，一個(gè)高效課堂的英語教師，不但要會(huì)傳授知識(shí)與技能，更要能通過巧妙和機(jī)智的教學(xué)方法，多樣和多角度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起

努力培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的課外閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的英語課外閱讀素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的目的。【關(guān)鍵詞】指導(dǎo)課外閱讀 積極主動(dòng) 閱讀興趣和習(xí)慣 閱讀素質(zhì)的培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0075-02英語閱讀是英語學(xué)習(xí)過程中的一種復(fù)雜的認(rèn)知過程，是英語教學(xué)的重要組成部分?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》[1]（以下簡(jiǎn)稱：《新課標(biāo)》）中提到：“強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)

;自我革命;積極主動(dòng)中圖分類號(hào)：D601 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2016）01-0001-02提到“改革”二字，人們便會(huì)自覺地將其與中國(guó)翻天覆地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系在一起。改革開放是鄧小平同志在和平與發(fā)展的世界主題下所采取的一項(xiàng)重大舉措。社會(huì)主義的改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是對(duì)生產(chǎn)過程中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的體制的變革。使生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)。根據(jù)我國(guó)改革的理論與實(shí)踐，還可以把改革與人的主體

，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到教學(xué)課堂中去，增進(jìn)師生之間的溝通情感，為學(xué)生提高積極主動(dòng)，自由合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文 創(chuàng)新教學(xué) 自由合作 積極主動(dòng)【中圖分類號(hào)】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）02-0141-01新課程的改革為對(duì)小學(xué)語文提出了明確的要求，在小學(xué)語文的教學(xué)課堂中追求自主創(chuàng)新、自由合作的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)語文教學(xué)課堂要讓學(xué)生全方面都得到發(fā)展。許多教師也會(huì)受以往教育教學(xué)的觀點(diǎn)和模式的影響，在教育教學(xué)的

；大學(xué)英語；積極主動(dòng)大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是，如何以就業(yè)為導(dǎo)向來提高學(xué)生的實(shí)際英語水平和應(yīng)用能力是現(xiàn)階段一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。所以，在大學(xué)英語教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生英語的實(shí)際應(yīng)用水平外，我們更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特色，增強(qiáng)學(xué)生在未來工作崗位的應(yīng)用能力。一、現(xiàn)階段大學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)在我們國(guó)家的大學(xué)英語教學(xué)主要體現(xiàn)在兩方面：一是大學(xué)英語教學(xué)，二是大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)。雖然我們大學(xué)英語教學(xué)通過兩種渠道來提升學(xué)生的專

：中職語文；積極主動(dòng)；自學(xué)能力著名學(xué)者埃德加·富爾曾經(jīng)說：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的自主學(xué)習(xí)的方法和能力。而對(duì)于中職學(xué)校而言，一方面，生源質(zhì)量普遍不高，他們文化課成績(jī)差、底子??；另一方面，學(xué)生普遍對(duì)文化課不重視。絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更談不上自我學(xué)習(xí)的能力，中職文化課教育形勢(shì)不容樂觀。但是作為中職文化課的老師，必須迎難而上，想方設(shè)法培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，因?yàn)檫@是每個(gè)人都應(yīng)該具備

：中職語文；積極主動(dòng)；自學(xué)能力著名學(xué)者埃德加·富爾曾經(jīng)說：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的自主學(xué)習(xí)的方法和能力。而對(duì)于中職學(xué)校而言，一方面，生源質(zhì)量普遍不高，他們文化課成績(jī)差、底子??；另一方面，學(xué)生普遍對(duì)文化課不重視。絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更談不上自我學(xué)習(xí)的能力，中職文化課教育形勢(shì)不容樂觀。但是作為中職文化課的老師，必須迎難而上，想方設(shè)法培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，因?yàn)檫@是每個(gè)人都應(yīng)該具備

：自主學(xué)習(xí)；積極主動(dòng)；學(xué)生我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)轟轟烈烈地展開。作為教育工作者，在這風(fēng)云激蕩的時(shí)代，如何面對(duì)祖國(guó)的重托，如何迎接國(guó)際教育的競(jìng)爭(zhēng)，這是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。乘著課程改革的東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》新課程標(biāo)準(zhǔn)等教改論著，努力探索改革的路子，思想一天天轉(zhuǎn)變，教改的步子一天天大起來。以前，我時(shí)常擔(dān)心學(xué)生考試成績(jī)差，影響自己考核的分?jǐn)?shù)，于是費(fèi)勁心思地大搞題海戰(zhàn)術(shù)，連星期天也不放過，逼著學(xué)生做一大堆家庭作

法，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；積極主動(dòng)；熱情陶行知先生說，如果老師強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果肯定是比不上學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)的。從中可以看出，對(duì)于學(xué)生的語文教學(xué)，必須要認(rèn)識(shí)到其主動(dòng)性的重要意義。如何使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？一、創(chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是建立在一個(gè)自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍的前提條件的，只有無拘無所，學(xué)生才會(huì)自由的表達(dá)自己的想法，自由的思考自己的質(zhì)疑問題。而這一切的前提條件都是需要師生之間形成一個(gè)