交流能力
- 中考英語(yǔ)聽(tīng)力那些事
說(shuō)讀寫(xiě)? ?交流能力聽(tīng)力作為語(yǔ)言理解的技能，是英語(yǔ)中交際能力的重要組成部分，也是交際行為的基本方式。各地的中考都把英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試放在很重要的位置，聽(tīng)力的好壞是中考取得好成績(jī)的基石。但是英語(yǔ)聽(tīng)力也歷來(lái)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生聽(tīng)的能力，使學(xué)生在中考英語(yǔ)成績(jī)中立于不敗之地，一直是廣大師生極為關(guān)注的問(wèn)題。中考聽(tīng)力主要包括下列題型：一，聽(tīng)句子，選出句子中所包含的信息。該組題型主要是單詞、短語(yǔ)、數(shù)字、相近句子理解的聽(tīng)辨題。二、聽(tīng)句子，選出最佳答語(yǔ)?？疾閮?nèi)容
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 指向精準(zhǔn)化的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)實(shí)踐
實(shí)提高學(xué)生的交流能力。教師結(jié)合人教版《英語(yǔ)》的教學(xué)實(shí)例，提出精準(zhǔn)地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、組織課堂活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)策略，以確保學(xué)生語(yǔ)言交流的真實(shí)性、交互性和實(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);對(duì)話教學(xué);精準(zhǔn)化;交流能力《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出：活動(dòng)要有明確的交流目的、真實(shí)的交流意義和具體的操作要求，并為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，使學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言與思維能力。指向精準(zhǔn)化的對(duì)話教學(xué)能使學(xué)生更好地運(yùn)用得體的語(yǔ)言展開(kāi)有效的交流，從而
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年3期2022-04-02
- 心內(nèi)科住院規(guī)培醫(yī)師帶教經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
能實(shí)踐操作;交流能力;教學(xué)管理;滿意度[中圖分類號(hào)] R-4;C975? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-9701（2021）24-0160-04Teaching experience of resident standardized training physicians in Department of Cardiovascular MedicineGUO Fei? ?XU JianDepartment o
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2021年24期2021-10-26
- 討論式教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
;學(xué)生理解;交流能力中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-082討論式教學(xué)的核心在于將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)前情了解以及自我探索而獲得結(jié)論，這樣學(xué)生就能夠輕松體驗(yàn)知識(shí)的探究過(guò)程，從而在自主學(xué)習(xí)時(shí)也能夠掌握這樣的能力和方法。所以，討論式教學(xué)在語(yǔ)文課堂中應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，它應(yīng)當(dāng)被教師應(yīng)用到真正的課堂教學(xué)當(dāng)中。教師應(yīng)當(dāng)充分信任學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，并且作出具體引導(dǎo)。只有這樣才真正符合新時(shí)代的教育發(fā)展理念，從而真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各方面能力的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- “信息系統(tǒng)三大能力”在高職教務(wù)管理系統(tǒng)中的運(yùn)用
;記憶能力;交流能力;思維能力中圖分類號(hào)：TP315-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）08-0-02“信息系統(tǒng)三大能力”在高職教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用，涉及大量與教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，信息作為具體事物的屬性標(biāo)識(shí)，經(jīng)過(guò)信息系統(tǒng)的處理，及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行輸入與輸出，可提高信息管理的效率。當(dāng)前高職教務(wù)管理工作不斷創(chuàng)新管理模式，尤其是與通信技術(shù)的融合，計(jì)算機(jī)成為管理的重要信息統(tǒng)計(jì)設(shè)備，信息系統(tǒng)在高職教務(wù)管理工作中，具有信息錄入方便
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年8期2021-09-10
- 討論式教學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文課堂的有效結(jié)合
;文章理解;交流能力既然中學(xué)語(yǔ)文教師在其中扮演著關(guān)鍵的角色，那么教師更應(yīng)當(dāng)花費(fèi)更多的精力和思路來(lái)尋找更加適合課堂的教學(xué)方式，以此才能夠真正保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。討論式教學(xué)的關(guān)鍵在于放手一搏，讓學(xué)生真正感受到自身在課堂中的力量，從而激發(fā)學(xué)生的潛力，以此才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。本文就將結(jié)合討論式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行闡述，希望能夠?qū)τ谥袑W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作起到正面的影響，也希望初中學(xué)子能夠因此而感受到自身在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的重要性，從而真正有效提升自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于初中生數(shù)學(xué)交流能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
重學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)，使師生、生生之間能夠進(jìn)行思維的碰撞、相互啟發(fā)、認(rèn)知共享.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);交流能力;數(shù)學(xué)問(wèn)題場(chǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的不同，小學(xué)數(shù)學(xué)即使有些知識(shí)不是太理解，但只要會(huì)用公式、記住一些數(shù)學(xué)模型、計(jì)算能力強(qiáng)，仍然能考出不錯(cuò)的成績(jī)，但是到了初中階段這部分學(xué)生的成績(jī)往往會(huì)“一落千丈”，他們會(huì)產(chǎn)生未有過(guò)的挫敗感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，有的甚至對(duì)數(shù)學(xué)“避之不及”.究其原因除了初中數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越多以外，還有一個(gè)重要的原因是學(xué)生還
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年2期2021-09-10
- 融媒體時(shí)代下傳統(tǒng)媒體主持人在直播帶貨中的傳播探究
;應(yīng)對(duì)策略;交流能力【中圖分類號(hào)】G222? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）27-0122-02一、融媒體時(shí)代背景下傳統(tǒng)媒體主持人的應(yīng)對(duì)策略（一）角色定位調(diào)整傳統(tǒng)媒體主持人是用語(yǔ)言傳播作為主要手段，為黨和國(guó)家服務(wù)、為人民服務(wù)，直面觀眾向受眾傳達(dá)各種資訊的公眾人物，主要職責(zé)是組織、串聯(lián)節(jié)目的各個(gè)部分。因此，節(jié)目主持人在整個(gè)節(jié)目中，運(yùn)用自己的聲音、表情、手勢(shì)等等因素，向聽(tīng)眾傳達(dá)有關(guān)節(jié)目的訊息，
今古文創(chuàng) 2021年27期2021-09-10
- 基于文化自信的初中英語(yǔ)跨文化意識(shí)與交際能力的有效培養(yǎng)
跨文化意識(shí);交流能力;英語(yǔ);初中生在文化自信背景下，教師主動(dòng)探究培養(yǎng)初中生跨文化意識(shí)與交際能力的有效策略具有非常積極的時(shí)效價(jià)值。文化自信是教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、跨文化意識(shí)與交際能力培養(yǎng)的“定盤(pán)星”，也是引領(lǐng)中學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累、合作探究和能力發(fā)展的基點(diǎn)。一、以積極的態(tài)度進(jìn)行交際能力訓(xùn)練在文化自信背景下，教師能夠從容地引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展跨文化意識(shí)與交際能力培養(yǎng)，在積極交流、主動(dòng)合作、快樂(lè)探究中高效率地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)和掌握英語(yǔ)。文化自信，不是盲目排外
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 對(duì)話性教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值
，良好的英語(yǔ)交流能力早已成為社會(huì)現(xiàn)代化人才的重要要求。而小學(xué)階段作為整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，能否培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維、交流技能，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)大樓的地基，對(duì)于整個(gè)教學(xué)體系而言具有不可忽視的作用。本文旨在通過(guò)對(duì)“對(duì)話性教學(xué)”這一新式教學(xué)方式地深入探討，重點(diǎn)分析其在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值，為小學(xué)階段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平的提升盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言思維;交流能力;對(duì)話性教學(xué);小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言：小學(xué)是作為學(xué)習(xí)教育的啟蒙階段，是一切教學(xué)的根基
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- “情景模擬”活動(dòng)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
;作者情感;交流能力在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生必須保證十二分的注意力集中在課堂，才能夠真正跟上作者故事的敘述以及情感的遞進(jìn)來(lái)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。教師要在其中作出正確的引導(dǎo)才能夠真正保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，情景模擬就是能夠讓學(xué)生自主跟上課堂教學(xué)節(jié)奏的方式，它的情境可視化讓學(xué)生真正感受到故事的敘述性，以此學(xué)生就能夠保持更加熱情的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課。本文筆者就根據(jù)情景模擬的應(yīng)用提出觀點(diǎn)，希望它能夠?qū)τ谙胍嵘龑W(xué)生綜合能力的教師一些指導(dǎo)。一、提升學(xué)生參與
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年8期2021-06-09
- 討論式教學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文課堂的有效融合
;知識(shí)理解;交流能力中學(xué)階段學(xué)生大多充滿好奇心以及更加活躍的思維，討論式教學(xué)能夠很好利用學(xué)生的這一特性，并且激發(fā)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的潛力。所以這樣教學(xué)方式的應(yīng)用對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)是具有深遠(yuǎn)意義的，中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)大膽嘗試這樣的新式教學(xué)，以此才能夠真正帶給語(yǔ)文課堂更多的活力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的語(yǔ)文水平提升。本文就從這樣的角度進(jìn)行深入思考，希望它的結(jié)論能夠?qū)τ趶V大中學(xué)語(yǔ)文教師起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，也希望它的應(yīng)用能夠鼓舞更多的中學(xué)生。一、制造活躍課堂氛圍討論式教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)策略(1)
;小組合作;交流能力傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師一味地灌輸知識(shí)是不可取的，即便是有多媒體教學(xué)，也不提倡照本宣科式的教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)改變教學(xué)理念，在課堂中，可以以學(xué)生的自我探索為線索，加以教師的教導(dǎo)與輔助，讓學(xué)生成為主體，共同主導(dǎo)課堂走向。其次，在構(gòu)建學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)框架時(shí)，推行小組合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生擁有交流的空間，提高其交流能力，從而進(jìn)一步回饋課堂教學(xué)的正面成果，讓課堂不再枯燥無(wú)趣。最后，教師鞏固加強(qiáng)學(xué)生在交流中獲取到的數(shù)學(xué)知識(shí)，使知識(shí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 提高初中數(shù)學(xué)課本例題教學(xué)有效性的策略
;表達(dá)能力;交流能力一、把握提高初中數(shù)學(xué)課本例題教學(xué)有效性的策略定位例題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。因此，教師在例題教學(xué)時(shí)要把握好“有效性”的策略定位。具體可以設(shè)置“研學(xué)”“傾聽(tīng)”“小結(jié)”“演練”等環(huán)節(jié)?！把袑W(xué)”，就是設(shè)置自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自學(xué)中感知例題的知識(shí)結(jié)構(gòu)并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題;“傾聽(tīng)”，就是設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)討論、相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力;“小結(jié)”，就是設(shè)置例題教學(xué)的歸納環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)例題的各種解法進(jìn)行分析、類比，得到最優(yōu)解
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力衍變對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響研究
、加強(qiáng)畢業(yè)生交流能力、提升畢業(yè)生創(chuàng)新能力等方面的作用，以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】 高校輔導(dǎo)員;職業(yè)能力;衍變;畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量;心理素質(zhì);交流能力【中圖分類號(hào)】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2021）01-0031-03當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的衍變與提升受到全社會(huì)與各大高校的重視，因此，本文研究高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力衍變對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響，以期更好地為高校學(xué)生提供教育服務(wù)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。一、高校輔導(dǎo)員
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-03-24
- 基于語(yǔ)言交流能力培養(yǎng)的教學(xué)改革探索
容摘要：語(yǔ)言交流能力是日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。但當(dāng)前日語(yǔ)教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)還未投以足夠的重視。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)，可以從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)模式等方面開(kāi)展教學(xué)改革。通過(guò)加大日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中多利用日語(yǔ)展開(kāi)討論交流，幫助學(xué)習(xí)者提升語(yǔ)言交流能力。關(guān)鍵詞：交流能力 日語(yǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)模式 多元化一.序言作為日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)之一。但當(dāng)前許多日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言交流能力卻
文學(xué)教育·中旬版 2020年12期2020-12-23
- 初中道德與法治課堂與討論式教學(xué)的有效結(jié)合
;文章理解;交流能力在中學(xué)時(shí)期，初中道德與法治是非常重要的，所以教師在初中政治課堂上需要采取一些有用的措施，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所幫助，讓他們能夠有效記憶，并且能夠增加他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)在已經(jīng)推出了一種新的教學(xué)方式——討論式教學(xué)，這種教學(xué)模式可以創(chuàng)造出積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，與此同時(shí)還能夠提高他們的交流能力與合作能力。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講解初中道德與法治課堂與討論式教學(xué)的有效結(jié)合，希望對(duì)廣大教師和學(xué)生起到一定的積
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)策略研究
;開(kāi)放課堂;交流能力【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）05C-0105-02隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用趣味環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們積極投入到英語(yǔ)知識(shí)的探究活動(dòng)中，掌握所學(xué)知識(shí)，在對(duì)話交流中掌握這些知識(shí)的運(yùn)用方法，提高英語(yǔ)綜合能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮主體作用，順利完成教學(xué)目標(biāo)，打造高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂。一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年5期2020-10-14
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)交流能力的實(shí)踐研究
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。為培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)交流能力，教師要提高學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，促進(jìn)教師理解學(xué)生，使教師運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法幫助學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解水平。本文通過(guò)分析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出創(chuàng)新的教學(xué)方法和建議。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);交流能力;實(shí)踐研究隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，很多行業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)越來(lái)越依賴。提升學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用水平是課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)。推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課程改革，加大對(duì)初中生數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生和教師積極討論
新智慧·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 課堂討論在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;課堂討論;交流能力;知識(shí)記憶課堂討論有助于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力，也能減少傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的枯燥感。然而很多初中語(yǔ)文教師本身就成長(zhǎng)于一個(gè)缺少自由討論的教育環(huán)境，因此其沒(méi)有辦法完全意識(shí)到課堂討論的重要性，這也就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此教師需要不斷學(xué)習(xí)新鮮的教育理念，用討論式教學(xué)這類理論不斷調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，努力讓學(xué)生參與到課堂建設(shè)中來(lái)。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分闡釋了課堂討論對(duì)初中語(yǔ)文課程的重要價(jià)值，希望可以給各位教師帶來(lái)幫助。一、打造高參與度
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中核心素養(yǎng)的有效滲透
;核心素養(yǎng);交流能力;審美水平;文化傳承教師在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，最重要的職責(zé)就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容，其次就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，將自己對(duì)于世界的理解傳授給學(xué)生，并不是讓學(xué)生也這樣理解生活，而是將教師的經(jīng)驗(yàn)講給學(xué)生聽(tīng)，這樣也可以讓學(xué)生在遇到相類似的事情的時(shí)候，可以有一個(gè)心理準(zhǔn)備，同時(shí)，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師也需要不斷的提升學(xué)生的文學(xué)審美水平，所謂閱讀的本質(zhì)就是：懂審美，會(huì)表達(dá);所以，在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候逐漸
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年26期2020-09-10
- 討論式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
;自主學(xué)習(xí);交流能力討論式教學(xué)以一種開(kāi)放式的態(tài)度幫助完成教學(xué)活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生所扮演的固定角色，讓學(xué)生拿到學(xué)習(xí)和學(xué)什么內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)，而教師只起到指導(dǎo)與引導(dǎo)的作用。它不僅能夠保持學(xué)生的注意力放在課堂上，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還能夠減輕小學(xué)教師的教學(xué)壓力與拉進(jìn)師生關(guān)系。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育模式也將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，會(huì)有越來(lái)越多新的教學(xué)方式出現(xiàn)。所以，到底該如何將這些新的教學(xué)方式有效利用，如何將討論式教
小作家報(bào)·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 一元二次方程的應(yīng)用
潘麗琴摘要：交流能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，能夠幫助他們獲得更多的內(nèi)容和思想。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)難免感覺(jué)乏味，缺少興趣，如果教師為學(xué)生創(chuàng)造出相互交流的環(huán)境或者話題，能夠促使他們?cè)谙嗷ソ涣骱陀懻撝信d趣高漲，同時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言闡述觀點(diǎn)。在本篇文章中，筆者將闡述課堂中如何教會(huì)學(xué)生應(yīng)用一元二次方程解題的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生交流能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);一元二次方程;應(yīng)用;交流能力;培養(yǎng)策略初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育課堂，是學(xué)生提高自身能力的關(guān)鍵。交流能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重
教育周報(bào)·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式實(shí)行分析
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：交流能力; 合作意識(shí); 交流評(píng)價(jià); 創(chuàng)造情境一、小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的意義（一）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中引入合作學(xué)習(xí)模式，不僅僅是教育者在教學(xué)方法中的變化，更多的是改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。所以，老師在對(duì)學(xué)生實(shí)施合作教育中，要努力營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，制造生動(dòng)的、活躍的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂情境，讓學(xué)生們可以自愿相互合作、相互尊重，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。并且在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師要做好引導(dǎo)工作的同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)建出學(xué)生
科學(xué)大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力
：初中數(shù)學(xué);交流能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0165-01在課堂教學(xué)中，教師可以采取一些措施以促使學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.教學(xué)時(shí)要著力注意以下幾個(gè)方面。1.重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)1.1 要加強(qiáng)語(yǔ)義句法的教學(xué)斯托利亞爾指出：這兩個(gè)方面都很重要，如果只限于語(yǔ)義的一種，那么學(xué)生將不會(huì)使用形式的數(shù)學(xué)工具，進(jìn)而不會(huì)用它們解決問(wèn)題.如果只限于句法一種，那么學(xué)生將不理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言表
讀與寫(xiě)·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 提高初中生交流能力的指導(dǎo)策略
的溝通意識(shí)與交流能力不強(qiáng)，這一問(wèn)題的存在不僅影響了他們適應(yīng)社會(huì)的能力，也不利于他們身心健康的發(fā)展。班主任應(yīng)該不斷更新教育理念，認(rèn)真分析影響學(xué)生溝通交流能力的因素，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的策略指導(dǎo)，使學(xué)生知交流、愿交流、會(huì)交流、善交流?！娟P(guān)鍵詞】初中生;交流能力;指導(dǎo);策略【中圖分類號(hào)】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）12-0148-03隨著社會(huì)的發(fā)展，具有良好的溝通和交流能力已經(jīng)成為當(dāng)今世界新型人才的必備條件。然而，
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2020年2期2020-07-14
- 論繪畫(huà)實(shí)踐對(duì)自閉癥兒童交流能力的提升
;自閉兒童;交流能力中圖分類號(hào)：G764 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）13-0150-02當(dāng)今社會(huì)中，兒童自閉癥的患病率一直在升高，自閉癥兒童的內(nèi)心世界相對(duì)封閉，他們?cè)谏鐣?huì)交往和交流方面表現(xiàn)出明顯的障礙，言語(yǔ)能力的缺陷使得他們無(wú)法主動(dòng)明確表達(dá)自己的感情與需求。兒童繪畫(huà)作為一種有效的溝通和治療方法越來(lái)越受到各界人士的關(guān)注。自閉癥兒童可以通過(guò)繪畫(huà)抒發(fā)情感和宣泄情緒，同時(shí)也可以通過(guò)分析自閉癥兒童的美術(shù)作品，了
戲劇之家 2020年13期2020-05-28
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的交流能力
，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng);交流能力[中圖分類號(hào)]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068（2020）12-0024-02《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而交流作為學(xué)生的一種基本能力，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生提供合作探究、討論交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言或書(shū)面交流，深化對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一、創(chuàng)設(shè)情
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年4期2020-05-07
- 觀看英語(yǔ)電影對(duì)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用
章從鍛煉英語(yǔ)交流能力，豐富英語(yǔ)儲(chǔ)備，合理運(yùn)用觀看適合的英語(yǔ)電影，教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利用觀看合適英語(yǔ)電影，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教育教學(xué)效率，整合教育資源，加強(qiáng)師生互動(dòng)，把英語(yǔ)電影應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中。在我國(guó)初中英語(yǔ)教育工作中，受到傳統(tǒng)英語(yǔ)教育觀念、應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致在英語(yǔ)教學(xué)課堂中難以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，無(wú)法有效提升學(xué)生的英語(yǔ)水平也不能有效提升教學(xué)效率，更加不能讓學(xué)生在實(shí)際交流中應(yīng)用英語(yǔ)。因此，在當(dāng)代初中英語(yǔ)教學(xué)中，解決教學(xué)中的互動(dòng)問(wèn)題
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課中后進(jìn)生合作和交流能力的培養(yǎng)
生合作意識(shí)和交流能力為研究對(duì)象，分析后進(jìn)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何高效開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)踐探索教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并在活動(dòng)課教學(xué)中不斷的探索解決所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);活動(dòng)課;后進(jìn)生;合作意識(shí);交流能力隨著信息化技術(shù)逐步的融入到教育教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科更加關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高，由此開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐充分理解教師的點(diǎn)撥，從而增加小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位。在班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中，后進(jìn)生是教師關(guān)注的
人物畫(huà)報(bào) 2020年18期2020-03-15
- 關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)日語(yǔ)角實(shí)踐活動(dòng)模式的研究
業(yè)學(xué)生的日語(yǔ)交流能力，提升跨文化交際能力，應(yīng)用型大學(xué)的日語(yǔ)角活動(dòng)也必須緊隨時(shí)代的腳步，不斷改革、創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;交流能力;活動(dòng);實(shí)際應(yīng)用能力一、開(kāi)展日語(yǔ)角實(shí)踐活動(dòng)的意義經(jīng)濟(jì)全球化的今天，不同國(guó)籍，不同文化背景人之間工作、交流的機(jī)會(huì)不斷增加，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)后學(xué)生在國(guó)際環(huán)境工作的機(jī)會(huì)增多，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力是很有必要的。因此組織開(kāi)展日語(yǔ)角活動(dòng)是很有必要。將課堂和日語(yǔ)角結(jié)合，用日語(yǔ)角的方式對(duì)課堂知識(shí)查缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，為日后工作、學(xué)習(xí)打
當(dāng)代旅游 2019年6期2019-12-09
- 強(qiáng)化幼師生英語(yǔ)活動(dòng)與交流能力的途徑和方法
生英語(yǔ)活動(dòng)與交流能力，提出增加幼師生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流、拓寬英語(yǔ)交流活動(dòng)的途徑、實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)三種方法，促進(jìn)幼師生英語(yǔ)活動(dòng)與交流能力的提高，使之成長(zhǎng)為未來(lái)幼兒園的優(yōu)秀英語(yǔ)教師?！娟P(guān)鍵詞】幼師生 英語(yǔ)活動(dòng) 交流能力 途徑 方法【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）08B-0139-02隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，加強(qiáng)幼兒教育成為世界未來(lái)教育的主要目標(biāo)之一。許多國(guó)家把幼兒教育作為整個(gè)教育的基礎(chǔ)，并依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和保健學(xué)
廣西教育·B版 2019年8期2019-12-09
- 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在能源與動(dòng)力工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
;合作能力;交流能力;綜合能力中圖分類號(hào)：G642.3? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）39-0196-02我國(guó)的水電事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，隨著水力發(fā)電工程的大量建設(shè)，世界上最先進(jìn)的技術(shù)及設(shè)備都被應(yīng)用到該行業(yè)中來(lái)。對(duì)先進(jìn)技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備的頻繁引進(jìn)，迫切要求從事水力發(fā)電技術(shù)的工程技術(shù)人員和研究人員提高專業(yè)英語(yǔ)水平，加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀與交流能力。能源與動(dòng)力工程專業(yè)水利水電工程專業(yè)方向的本科生，更是專業(yè)英語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)，他們一部分人畢業(yè)
教育教學(xué)論壇 2019年39期2019-10-24
- 探究課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的價(jià)值
的提升學(xué)生的交流能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提問(wèn)能夠增加學(xué)生的認(rèn)知力，從而能夠推翻傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生提出疑問(wèn)，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。本文分析了課堂提問(wèn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的幫助與價(jià)值，筆者根據(jù)探究與自身經(jīng)驗(yàn)給出相應(yīng)建議與意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：意見(jiàn);交流能力;課堂提問(wèn)引言：在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，課堂提問(wèn)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生交流能力，還可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以使師生交流能加頻繁，促使學(xué)生成為課堂的主體，課堂氣氛也會(huì)逐漸的提升。根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，
新教育論壇 2019年27期2019-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)策略
：小學(xué)數(shù)學(xué)，交流能力，培養(yǎng)，交流平臺(tái)一、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，提供交流平臺(tái)說(shuō)到交流， 一般人會(huì)認(rèn)為這是語(yǔ)文學(xué)科的專長(zhǎng)，殊不知我們的數(shù)學(xué)課堂也需要交流。因?yàn)椴还苁鞘裁磳W(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程必然有情感相伴，只有以情感為動(dòng)力，以知識(shí)為依托，做到清理交融，相輔相成，才能使學(xué)生的智力因素和非智力因素和諧發(fā)展。而且數(shù)學(xué)交流能力從低年級(jí)就要開(kāi)始重視培養(yǎng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子的習(xí)慣正處于啟蒙階段，認(rèn)識(shí)事物是過(guò)程以表象為主，以興趣為動(dòng)力。只要教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的情景
學(xué)習(xí)與科普 2019年10期2019-09-10
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的幾個(gè)策略
現(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的高低有著直接的影響，良好的數(shù)學(xué)交流可以有效增強(qiáng)學(xué)生的邏輯能力及社交能力。時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)生的交流能力提出了更高的要求，學(xué)會(huì)交流對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)十分重要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，并在交流中學(xué)習(xí)，將是使他們終生受益的本領(lǐng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；交流能力；培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，它能夠簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地表達(dá)和交流思想。隨著新技術(shù)應(yīng)用的日益廣泛，利用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的需要也日益增大。掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言是交流的基礎(chǔ)，因此教師要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)
新教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 淺談當(dāng)下大學(xué)生國(guó)際文化交流能力培養(yǎng)的策略
：文化沖突;交流能力;真實(shí)語(yǔ)境歷史的車(chē)輪持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，科技發(fā)展日新月異，改革開(kāi)放的中國(guó)牢牢抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新奇跡，立足于世界強(qiáng)國(guó)之林。古老文明的中國(guó)吸引著世界各國(guó)人民，優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化令人神馳向往，改革開(kāi)放的中國(guó)更令世人矚目，學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言，了解中國(guó)文化，解讀中國(guó)發(fā)展奇跡成為當(dāng)今世界各國(guó)的新浪潮。孔子學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生，它肩負(fù)著傳播中國(guó)語(yǔ)言和中國(guó)文化的使命，在世界各地蓬勃發(fā)展。截至2018年末，在世界154個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了548所孔子學(xué)院
當(dāng)代旅游 2019年1期2019-08-30
- 數(shù)學(xué)閱讀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
；思維能力；交流能力；提高質(zhì)量一、數(shù)學(xué)閱讀可以豐富數(shù)學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出：“認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍灾魈剿骶碗x不開(kāi)數(shù)學(xué)閱讀。農(nóng)村學(xué)生缺乏語(yǔ)言交流的環(huán)境和閱讀的氛圍，數(shù)學(xué)閱讀能提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)閷W(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不僅是通過(guò)聽(tīng)教師講解、引導(dǎo)、啟發(fā)獲得，也是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程獲得?！罢Z(yǔ)言是思維的外殼?！睂W(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀
新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 幼兒園開(kāi)展親子閱讀的價(jià)值與指導(dǎo)方式探尋
;增強(qiáng)幼兒的交流能力;營(yíng)造輕松閱讀氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立親子閱讀意識(shí);提供良好的書(shū)籍，引導(dǎo)家長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容;家長(zhǎng)要意識(shí)到閱讀的重要性，陪伴幼兒共同閱讀這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)在幼兒未來(lái)發(fā)展中的作用，旨意為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 ?親子閱讀 ?閱讀氛圍 ?交流能力【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0034-02由于現(xiàn)在社會(huì)的變化，信息技術(shù)發(fā)展迅速，使得現(xiàn)在人們的
課程教育研究 2019年13期2019-06-21
- 大學(xué)英語(yǔ)話語(yǔ)能力培養(yǎng)模式
培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用技能的全面提升。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)情況不斷探究合理的話語(yǔ)能力培養(yǎng)模式，推動(dòng)學(xué)生話語(yǔ)能力的全面提升，促進(jìn)學(xué)生取得更好的英語(yǔ)運(yùn)用效果。本文就大學(xué)英語(yǔ)話語(yǔ)能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容進(jìn)行了探究，旨在構(gòu)建話語(yǔ)能力培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生話語(yǔ)能力的不斷提升。◆關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);話語(yǔ)能力;培養(yǎng)模式;交流能力隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展水平的全面提升，我國(guó)與世界各國(guó)的交流不斷增多，因此對(duì)國(guó)際性英語(yǔ)人才的需求量不斷提升，而大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要基地，承擔(dān)著
速讀·中旬 2019年6期2019-06-11
- 小學(xué)英語(yǔ)跨文化交流能力培養(yǎng)策略
升學(xué)生跨文化交流能力的培養(yǎng)策略研究起到重要意義。【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段;英語(yǔ)教學(xué);跨文化;交流能力【作者簡(jiǎn)介】李曉飛，蘇州工業(yè)園區(qū)蘇茜路星海小學(xué)。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交流能力培養(yǎng)的重要性近些年來(lái)，我國(guó)已經(jīng)從小學(xué)階段開(kāi)始普及英語(yǔ)教學(xué)，從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在教學(xué)效果不樂(lè)觀的問(wèn)題。比如大部分學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以取得較高的分?jǐn)?shù)，但是實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力不強(qiáng)，而且口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作語(yǔ)言不流暢，漢語(yǔ)式英語(yǔ)已成為常態(tài)。出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因在于長(zhǎng)期以來(lái)我們都是在母語(yǔ)氛圍中生活、學(xué)
校園英語(yǔ)·下旬 2019年4期2019-05-15
- 沙盤(pán)游戲治療技術(shù)對(duì)兒童孤獨(dú)癥交流能力的影響
于兒童孤獨(dú)癥交流能力的影響。方法：自我校收治的兒童孤獨(dú)癥患者中抽調(diào)89例進(jìn)行研究，按照簡(jiǎn)單數(shù)字原則分為對(duì)照組40例、觀察組49例，分別給予兩組實(shí)施常規(guī)綜合干預(yù)、常規(guī)綜合干預(yù)聯(lián)合沙盤(pán)游戲干預(yù)，對(duì)比不同方法對(duì)兒童孤獨(dú)癥狀以及交流能力的影響。結(jié)果：觀察組治療后孤獨(dú)癥評(píng)分低于對(duì)照組、治療后智商評(píng)分高于對(duì)照組，觀察組語(yǔ)言障礙治療總有效率高于對(duì)照組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：沙盤(pán)游戲；兒童孤獨(dú)癥；交流能力孤獨(dú)癥為一種典型的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為語(yǔ)言障礙、交流障礙
卷宗 2019年7期2019-03-22
- 小學(xué)生交流能力的培養(yǎng)和策略研究
要：良好的交流能力是人與人之間順暢溝通的基礎(chǔ)和條件，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，交流能力的高低更是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵因素。在很久以前我們的祖先就已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到交流能力的重要性。當(dāng)前進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，小學(xué)生面臨著時(shí)代的變遷和社會(huì)日新月異的變化，因此要積極抓住小學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成和交流能力培養(yǎng)的黃金契機(jī)，不斷提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，這對(duì)其日后的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生有益的影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 交流能力 培養(yǎng)策略隨著新課程改革的《數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》的出
新教育時(shí)代·教師版 2018年36期2018-12-21
- 讓高中學(xué)生擁有英語(yǔ)交流能力的方法解讀
學(xué)生擁有英語(yǔ)交流能力進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；英語(yǔ)；交流能力；方法高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，目標(biāo)指向往往會(huì)定位于“高考”。但是，作為英語(yǔ)教育者，我們的教育眼光卻不能這么短淺。我們需要從英語(yǔ)的本色實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，我們需要從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，來(lái)調(diào)節(jié)當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向。在筆者看來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本色應(yīng)該是語(yǔ)言，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了應(yīng)用。因此，我們?cè)诟咧袑W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，應(yīng)該強(qiáng)化的是交流能力的培養(yǎng)。那么如何才能幫助學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)交流能力呢？筆者認(rèn)為需要從以下幾
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)探討
生數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力進(jìn)行了明確要求，從語(yǔ)言學(xué)角度分析，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行表達(dá)與交流能力培養(yǎng)，包括了數(shù)學(xué)數(shù)言與教學(xué)語(yǔ)言兩個(gè)方面，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯能力等都具有十分重要的作用。以下，本文就從表達(dá)與交流能力培養(yǎng)的意義出發(fā)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 表達(dá)能力 交流能力 培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)從六個(gè)方面對(duì)學(xué)數(shù)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了要求，即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等內(nèi)容，這些數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)全部都與數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力培養(yǎng)之間存在密
新教育時(shí)代·教師版 2018年30期2018-10-26
- 信息時(shí)代下商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的提升
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的要求也在不斷的提高。在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)專門(mén)化訓(xùn)練的重要性，并且，在信息時(shí)代下，將多媒體技術(shù)運(yùn)用進(jìn)去，能夠讓商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加的方便。筆者主要分析了商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的重要性，并有針對(duì)性的提出了一些提高商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的策略，希望能夠培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)；交流能力；途徑隨著我國(guó)國(guó)際地位的提高，對(duì)外的業(yè)務(wù)不斷的增加，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也在不斷的增加。企業(yè)在招聘相關(guān)工作人員的時(shí)候，比
科技風(fēng) 2018年32期2018-10-21
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)交流能力的實(shí)踐性思考
促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的提高.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué)；交流能力；實(shí)踐性思考學(xué)習(xí)的過(guò)程是與他人合作、交流最終獲知并提升能力的過(guò)程，那么當(dāng)前的高中生數(shù)學(xué)交流能力如何呢？如何提升學(xué)生的合作意識(shí)與交流能力呢？本文就該話題談幾點(diǎn)筆者的思考.概念提出合作與交流已經(jīng)隨著信息化、數(shù)字化以及學(xué)習(xí)化時(shí)代的到來(lái)成為信息時(shí)代的主要特征，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新型人才也因此成為教育界普遍關(guān)注的核心. 我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)雖然在知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展上也有其巨大的影響力，但學(xué)生數(shù)學(xué)方面的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2018年5期2018-09-04
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)
；道德情操；交流能力；閱讀與實(shí)踐初中英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)：既要掌握基本詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，還要重視學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”各項(xiàng)能力的全面提升，同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以圍繞核心素養(yǎng)，英語(yǔ)教師要明確核心素養(yǎng)階段性要求，提升自身能力，轉(zhuǎn)變思想，做到教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系。但在當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中還存在著一
新一代 2018年9期2018-08-24
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力
摘 要：數(shù)學(xué)交流能力是學(xué)生在自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握技能技巧過(guò)程中對(duì)問(wèn)題發(fā)表看法，講道理、相互促進(jìn)，相互提高的能力。數(shù)學(xué)交流是一個(gè)接收信息、加工信息以及傳遞信息的復(fù)雜過(guò)程，教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)交流時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，細(xì)心思考，在提高數(shù)學(xué)交流能力的同時(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生數(shù)學(xué)；交流能力數(shù)學(xué)作為一種科學(xué)語(yǔ)言，也是人類用于交流的工具，隨著數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，數(shù)學(xué)的思想與方法幾乎滲透到人類社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言也日益成為
速讀·中旬 2018年7期2018-08-17
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)發(fā)展策略分析
進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。以上內(nèi)容中，筆者主要從四個(gè)方面探討如何促進(jìn)青少年口語(yǔ)交流能力的提升，如何利用旅行，提高學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；旅行口語(yǔ)；交流能力；教學(xué)發(fā)展英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的使用越來(lái)越頻繁，為了使學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，初中英語(yǔ)教學(xué)也需要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)交流能力?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”是一句至理名言，至今也非常適用于人們的生活。想要提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力僅僅依靠課堂上的常規(guī)教學(xué)
校園英語(yǔ)·下旬 2018年4期2018-08-16
- 淺議提高口語(yǔ)交際教學(xué)效果的有效策略
提高他們與人交流能力的主要途徑。然而，口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中，存在著一些誤區(qū)，影響了教學(xué)效果，也制約了學(xué)生能力的提升。本文針對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)存在的問(wèn)題和改進(jìn)策略進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞 口語(yǔ)交際；交流能力；小學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)文素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0144-01隨著教育改革的逐步推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際的重要性逐漸凸顯了出來(lái)。小學(xué)階段養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵階段，也是小學(xué)生思維能力提高和語(yǔ)文素養(yǎng)提升的黃金期，
讀寫(xiě)算 2018年36期2018-07-24
- 怎樣提高少數(shù)民族學(xué)生國(guó)語(yǔ)交流能力
如何提高國(guó)語(yǔ)交流能力也成為現(xiàn)階段值得深入的研究課題。關(guān)鍵詞 少數(shù)民族；國(guó)語(yǔ)；交流能力中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）02-0036-01漢語(yǔ)言文化是我們中華民族的文化精髓，而少數(shù)民族的學(xué)生從小學(xué)會(huì)漢語(yǔ)可以幫助他們?nèi)蘸蟾玫陌l(fā)展。因?yàn)橹挥姓莆樟藵h語(yǔ)，才能與更多的人交流，對(duì)剛剛進(jìn)入校門(mén)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)階段是培養(yǎng)他們國(guó)語(yǔ)交流能力最好的階段，所以少數(shù)民族的小學(xué)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高學(xué)生漢語(yǔ)言交流能力。一、
讀寫(xiě)算 2018年2期2018-07-05
- 關(guān)于小學(xué)高年段數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)探討
對(duì)學(xué)生表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)，為小學(xué)高年段學(xué)生數(shù)學(xué)思維鍛煉奠定良好基礎(chǔ)。鑒于此，本文首先對(duì)數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，并詳細(xì)探討了小學(xué)高年段數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)途徑，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年段；數(shù)學(xué)表達(dá)；交流能力；培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0244-01新課程改革明確指出，新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不僅應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行全面
讀與寫(xiě)·上旬刊 2018年5期2018-06-01
- 高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教學(xué)途徑探究
；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；交流能力；閱讀教學(xué)中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）13-0031-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.017在素質(zhì)教育背景下的高中英語(yǔ)課堂中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，并能在合適的語(yǔ)境下運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高英語(yǔ)交流能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還要注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中積累英語(yǔ)單詞、句型等知
學(xué)周刊 2018年13期2018-05-29
- 基于以句子為中心的初中英語(yǔ)教學(xué)法分析
英語(yǔ)；實(shí)際；交流能力；英語(yǔ)教學(xué)法初中英語(yǔ)教學(xué)大綱要求學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備以下能力：“掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)的交際打下基礎(chǔ)?！钡窃趯?shí)際上，大部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到這個(gè)要求。所以，本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出了以句子為中心的英語(yǔ)教學(xué)法。一、 學(xué)習(xí)句子的幾種基本方法以句子為中心的教學(xué)法就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，用句子的表達(dá)為學(xué)習(xí)的中心，通過(guò)句子來(lái)學(xué)習(xí)詞匯的方法，把基本的語(yǔ)法教學(xué)貫穿到語(yǔ)言中去，
讀天下 2017年19期2018-05-19
- 學(xué)生英語(yǔ)交流困境及解決途徑
法；教學(xué)法；交流能力“Sorry，my English is poor！”這句話讓我想到我在國(guó)外打工的一個(gè)朋友，由于聽(tīng)不太懂英語(yǔ)，每次都需要老板寫(xiě)下來(lái)他所交代的事情，因此而頻頻失去工作，我的朋友所處的窘境讓我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有了一些想法。他的困境和他所接受的教育方式應(yīng)該有著很大的關(guān)系。他從小接受的是語(yǔ)法翻譯的英語(yǔ)教學(xué)方式，因?yàn)樵谶^(guò)去，人們沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)接觸外國(guó)人，他們不需要有很出彩的口語(yǔ)，只要能夠通過(guò)筆試，讀懂外文科技資料即可。因此課本在設(shè)計(jì)方面?zhèn)戎鼐渥咏Y(jié)構(gòu)
考試周刊 2018年45期2018-05-18
- 淺析初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
功能，即口語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然能夠處理英語(yǔ)習(xí)題，然而能夠真正衡量他們英語(yǔ)水平的那一部分能力并沒(méi)有得到有效的鍛煉和提高。因此，我認(rèn)為我們教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重口語(yǔ)教學(xué)，并以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)綜合能力的提升。本文將對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用以及口語(yǔ)教學(xué)的途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué);交流能力從整個(gè)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系上來(lái)看，小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)主要側(cè)重于對(duì)于學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而高中時(shí)期則更加注
科學(xué)與技術(shù) 2018年9期2018-04-30
- 基于口語(yǔ)交流能力培養(yǎng)的日語(yǔ)會(huì)話課程多元化 教學(xué)模式的構(gòu)建
提升學(xué)生口語(yǔ)交流能力，改善大學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：混日語(yǔ)會(huì)話 交流能力 “七段”教學(xué)論 多元化 教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）09（b）-0144-021 日語(yǔ)會(huì)話課程存在的問(wèn)題日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難，缺乏一技之長(zhǎng)且語(yǔ)言不過(guò)關(guān)。目前作為零起點(diǎn)的大學(xué)生在本科畢業(yè)時(shí)能做到與日本人無(wú)障礙交流，是相當(dāng)困難的。多數(shù)高校的日語(yǔ)會(huì)話課程仍是以傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式為主，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言某礎(chǔ)學(xué)習(xí)較多，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的語(yǔ)
科技資訊 2018年26期2018-03-08
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)策略
語(yǔ)言表達(dá)以及交流能力進(jìn)行培養(yǎng)。語(yǔ)言是人與人之間溝通的主要載體，通過(guò)語(yǔ)言的表述，能夠?qū)⒆约旱南敕▊鬟f給他人，在這一過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)與交流能力發(fā)揮了極大的作用。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流能力是非常有必要的?！娟P(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文 培養(yǎng) 語(yǔ)言表達(dá) 交流能力【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）01-129-010前言一個(gè)成功的人往往都是具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，由此可見(jiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力以及交流對(duì)于人
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年1期2018-02-26
- 高中數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)
的表達(dá)能力和交流能力是教學(xué)的一個(gè)重要方面，這也是新課改的要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生形成敏捷、精準(zhǔn)、抽象的思維能力。很多教師都在致力于研究高中數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力培養(yǎng)的方法，雖取得了一定成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要教師們更進(jìn)一步的努力。以下根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出高中數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力培養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；表達(dá)能力；交流能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力是指將自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的觀點(diǎn)、過(guò)程、思想、方法等用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)出
新課程·下旬 2018年10期2018-01-28