2023年30期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
教學改革探索
- 基于CAT技術(shù)的高中數(shù)學精準教學策略探索與實踐
- 大數(shù)據(jù)支持下高中數(shù)學精準教學的開展策略
- 成果導向教育理念下高中數(shù)學教學的研究
- 職業(yè)院校數(shù)學課堂活力提升路徑研究
- 大數(shù)據(jù)視角下的高中數(shù)學教學優(yōu)化研究
- 高中物理實踐性教學實施路徑的研究
- 指向深度學習的高中物理智慧教育課堂構(gòu)建和實踐
- 大單元背景下的高中物理教學評價方式探索
- 探究性學習模式在高中物理教學中的應用
- 基于母題情境的習題變式教學初探
——以勻變速直線運動中位移的求解為例 - 高中化學推斷題解題教學研究
- 核心素養(yǎng)下的高中化學深度學習研究
- 優(yōu)化課后作業(yè)布置 提高高中生物的教學實效
教學設計與教學策略研究
- 新課程背景下高中數(shù)學“問題解決”教學模式現(xiàn)狀及對策
- 指向高階思維能力的高中數(shù)學深度學習的教學策略
- 新課程背景下初高中數(shù)學教學的銜接研究
——從初高中“代數(shù)運算”銜接的角度進行分析 - 基于PBL教學模式下的高中數(shù)學“等比數(shù)列”單元教學設計研究
- 基于“教學評一致性”要求的高中數(shù)學課堂教學模式研究
- 以提升能力為導向的高中數(shù)學主題單元式教學路徑研究
- 數(shù)形結(jié)合思想指導下的高中數(shù)學課堂教學研究
- 基于核心素養(yǎng)導向的高中物理教學研究
——以“超重和失重”為例 - 高中摩擦力教學難點成因及對策
- 高中物理教材中科學探究素養(yǎng)的呈現(xiàn)方式及教學實踐
- 物理課堂的有效提問策略與案例分析
- 高中物理教學中審辯式思維的培養(yǎng)策略研究
- 基于真實情境的高中化學項目式教學設計案例的開發(fā)
——以“金屬礦物的開發(fā)利用”為例