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    三校生

    • 角色扮演法在高職“三校生”英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的研究
      鑫摘要:高職“三校生”英語基礎(chǔ)較差,以往應(yīng)用于高職學(xué)生的英語教學(xué)模式難以適應(yīng)當前的教學(xué)要求。本文依據(jù)高職“三校生”英語教學(xué)現(xiàn)狀和特點,分析了角色扮演法在英語應(yīng)用文寫作的可行性,隨后分別在課前、課中和課后三環(huán)節(jié)進行該方法的實踐和研究,初擬了較為公正的評價機制,同時提出了該角色扮演教學(xué)活動的組織要求,最后羅列了角色扮演法應(yīng)用于高職“三校生”英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)中存在的問題并提出了相關(guān)的改進意見。關(guān)鍵詞:角色扮演法;英語教學(xué);高職高專;“三校生”一、角色扮演法應(yīng)

      科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26

    • 自編教材助“三校生”圓夢大學(xué)
      生都選擇參加“三校生”高考。是什么樣的吸引力讓這么多的學(xué)生信心滿滿地選擇加入三校生高考呢?許多家長說:“娃娃考不進普通高中是個遺憾。峨山職中高考班辦班時間長,教學(xué)質(zhì)量高,是娃娃考上大學(xué)的最大可能?!币晃恍諒埖募议L言詞中滿懷感激:“我姑娘中考400分都沒有考到,在峨山職中三校生高考班讀了三年,考上了云南師范大學(xué)。我很高興,我非常感謝學(xué)校?!倍肷铰氈星叭涡iL張春偉在一次家長座談會上分享了學(xué)校“三校生”高考輔導(dǎo)班的成功經(jīng)驗:“幫助想讀大學(xué)的學(xué)生實現(xiàn)夢想是峨山職中

      云南教育·視界 2022年4期2022-06-06

    • 關(guān)于優(yōu)化三校生英語閱讀能力的策略分析
      范圍越來越廣,三校生要想更好地適應(yīng)社會就必須學(xué)好英語。教育改革之后,三校的英語閱讀理解教學(xué),應(yīng)當是能夠促進他們?nèi)?、自主、有個性地發(fā)展。顯然,“萬校一書”和“萬人一面”的傳統(tǒng)教育形式,是不能滿足目前教學(xué)需求。下面就本人多年三校英語閱讀教學(xué)的研究經(jīng)驗,淺談關(guān)于優(yōu)化三校生英語閱讀能力的策略分析。關(guān)鍵詞:三校生;英語;閱讀能力三校學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了提升自身技能,在畢業(yè)后能尋找一份較好的工作。他們的學(xué)習(xí)是基于現(xiàn)實出發(fā),有選擇地學(xué)習(xí)一些順應(yīng)時代發(fā)展的技能,帶有一

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27

    • 淺談“三校生”考試之數(shù)學(xué)教學(xué)
      礎(chǔ)學(xué)科,做好“三校生”考試的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,要結(jié)合學(xué)生實際情況和考試大綱。緊扣考試說明,夯實基礎(chǔ);領(lǐng)悟考綱,把握要求;構(gòu)建知識框架,觸類旁通,提高學(xué)生成績,更提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在中等職業(yè)教育中,數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)教育課程,能鍛煉學(xué)生的思維如分析、綜合等能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素如觀察力、注意力等,對學(xué)生的終身發(fā)展起著重要作用。我從事“三校生”考試的數(shù)學(xué)教學(xué)工作二十余年。如何開展好“三校生”高考數(shù)學(xué)的教學(xué)呢?下面談?wù)勎业恼J識和做法。關(guān)鍵詞:三校生;數(shù)學(xué);教學(xué)

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23

    • 三校生”英語寫作教學(xué)初探
      要的地位。在“三校生”英語考試中,它是提高“三校生”高考英語成績的關(guān)鍵題型。因此,如何幫助“三校生”的增強寫作信心和提高寫作能力是一個很值得探索的問題。關(guān)鍵詞:“三校生” 英語寫作? ?吟誦? 語塊教學(xué)中圖分類號:G4 文獻標識碼:A一、引言寫作是書面表達和傳遞信息的重要途徑。但是,長期以來,中學(xué)英語寫作教學(xué)一直徘徊于不理想的狀態(tài),“三校生”的英語寫作教學(xué)更糟。本文先提出“三校生”英語寫作存在的問題,尋找問題的根源,最后結(jié)合一些新的教學(xué)理論和自身的教學(xué)

      安家(校外教育) 2022年7期2022-01-02

    • 三校生”大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索與實踐 ——以商洛學(xué)院為例
      會榮 程 國“三校生”是普通高等院校中來自中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校的學(xué)生的統(tǒng)稱。通過對我校“三校生”大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題進行分析,從教學(xué)實踐中給出相關(guān)教學(xué)建議,為教師更好地開展“三校生”大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供解決方案。1 引言為全面貫徹落實全國教育大會和《陜西省職業(yè)教育改革實施方案》精神,深化高等教育改革,培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需要的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才,近年來,陜西省多所普通高等院校相繼開始招收綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新實踐能力的“三校生”(中等專業(yè)學(xué)校、

      內(nèi)江科技 2021年12期2021-12-29

    • 三校生”英語高考復(fù)習(xí)策略
      相結(jié)合。而對于三校生來說其學(xué)習(xí)難度更大,需要付出更多的努力,才能達到提高英語成績的目的。在面對高考時,需要教師設(shè)計適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案,結(jié)合靈活的教學(xué)方法,從而使學(xué)生的英語成績有所提高。關(guān)鍵詞:三校生;英語學(xué)習(xí);高考復(fù)習(xí)引言:三校生是基于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上接受中等職業(yè)教育的學(xué)生,學(xué)校以此培養(yǎng)的高素質(zhì)、高水平、高技術(shù)人才。由于三校生需要學(xué)習(xí)足夠的專業(yè)技能,以至于英語課程涉獵的少,加之存在英語基礎(chǔ)差的現(xiàn)象,導(dǎo)致對于英語沒有足夠的信心,長此以往使英語成績無法提高

      學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13

    • 淺析三校生高考數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用方法
      友平摘要:做好三校生高考數(shù)學(xué)課堂的分層教學(xué),是對這部分學(xué)生的針對性教育,實現(xiàn)了不同學(xué)生能夠得到差異化的教學(xué)。所以,重視這部分學(xué)生的分層教育,使之尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方向,都是一次有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)嘗試。基于三校生的實際學(xué)習(xí)能力,文章考慮從分層教學(xué)思維,一步步分析教學(xué)目標、內(nèi)容、方式的確定方向,從而針對現(xiàn)有教學(xué)情況來落實分層教學(xué),進而使得學(xué)生能夠更好地迎接高考數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞:三校生;數(shù)學(xué);分層;應(yīng)用前言由于學(xué)生的個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平不同,因而教師的教學(xué)思維要有所轉(zhuǎn)

      江蘇廣播電視報·新教育 2021年11期2021-09-10

    • 不同生源類型學(xué)生在校成績對比分析
      生源學(xué)生,簡稱三校生[1]。普高生接受過系統(tǒng)的文化課程教育,綜合學(xué)習(xí)能力較強。然而,與普通高中畢業(yè)生相比,三校生接受過一定程度的專業(yè)技能教育,實踐能力和專業(yè)課學(xué)習(xí)功底較好。不同生源類型學(xué)生學(xué)習(xí)特點存在一定的差異,學(xué)習(xí)動機與入學(xué)心態(tài)也有不同[2]。本文選擇我校2018級??浦a(chǎn)專業(yè)96名學(xué)生,分析普高生和三校生在校四個學(xué)期共計46次必修課(不含體育)考試成績之間的差異以及兩種生源類型學(xué)生四個學(xué)期在班級排名情況的變化,以此探討不同生源類型學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異,了

      科學(xué)咨詢 2021年29期2021-08-14

    • 三校生高考5月15、16日舉行
      34所高校參與三校生高考招生,考試時間為5月15日、16日。具體安排如下:5月15日(星期六)9:00—11:30 語文14:00—15:40 數(shù)學(xué)5月16日(星期日)9:00—10:40 外語各招生院校職業(yè)技能測試時間、科目及內(nèi)容見各校公布的招生章程。報考條件:世界技能大賽獲獎?wù)呖缮暾埍K驮趫竺麠l件中,凡符合《上海市教育委員會關(guān)于做好2021年上海市普通高校招生報名工作的通知》(滬教委學(xué)〔2020〕44號)中報名條件的三校生均可報名,其中納入入學(xué)當年中職

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年14期2021-06-02

    • 34所高校參與三校生招生
      34所高校參與三校生高考招生,未列入名單的高校不得招生。開展中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點、中等職業(yè)教育—應(yīng)用本科專業(yè)貫通培養(yǎng)模式試點的相關(guān)高校須安排三校生招生計劃。各招生院校的招生專業(yè)必須是經(jīng)市教委審批同意或備案的專業(yè)。保送的考生,高校須對申請考生進行資格審核,并根據(jù)學(xué)校選拔要求組織相關(guān)綜合考核,免于技能考核。對申請攻讀本科專業(yè)的中職畢業(yè)生,高校須增加文化課考核,確保學(xué)生具備接受高等教育的基本文化要求。各招生院校和各考點須強化疫情防控措施,嚴格落實疫情防控工

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年14期2021-06-02

    • 三校生高考5月15、16日舉行
      34所高校參與三校生高考招生,考試時間為5月15日、16日。具體安排如下:5月15日(星期六)9:00—11:30 語文14:00—15:40 數(shù)學(xué)5月16日(星期日)9:00—10:40 外語各招生院校職業(yè)技能測試時間、科目及內(nèi)容見各校公布的招生章程。報考條件:世界技能大賽獲獎?wù)呖缮暾埍K驮趫竺麠l件中,凡符合《上海市教育委員會關(guān)于做好2021年上海市普通高校招生報名工作的通知》(滬教委學(xué)〔2020〕44號)中報名條件的三校生均可報名,其中納入入學(xué)當年中職

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年6期2021-04-26

    • 來了!2021年高考全景畫像
      月中旬還要舉行三校生高考,未被此前考試錄取的應(yīng)屆三校生都有報考資格,但是只能在三校生高考和秋季高考中二選一。三校生高考既有本科錄取機會,也有??其浫C會,相對充裕的計劃和相對較低的難度體現(xiàn)了這一考試具有較高“性價比”。文化學(xué)習(xí)中等者不妨多多關(guān)注三校生高考,一切順利的話,在秋季高考開考之前就能拿到大學(xué)錄取通知書。6月高考全景的最重要考試在6月7、8、9日三天開考,考試結(jié)果預(yù)計在6月23日左右公布。之后進入秋季高考招生階段,正常錄取秩序依次是:強基計劃、綜合評

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2021年1期2021-04-02

    • 關(guān)于職高三校生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)
      【摘要】三校生是我國職高教育中的一個重要群體,其占有相當高的比例。相比較于普通高中生而言,三校生在學(xué)習(xí)成績方面存在著一定的差距,同時,大部分學(xué)生缺乏足夠的英語學(xué)習(xí)興趣,這導(dǎo)致其學(xué)習(xí)主動性不強,阻礙了學(xué)習(xí)成績的進步。本文就職高三校生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略進行了探討和研究,希望能夠為提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提供一定的幫助和借鑒?!娟P(guān)鍵詞】職高教育;三校生;英語課堂;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略【作者簡介】溫婕,云南保山技師學(xué)院。隨著新課程改革的不斷推進,職高院校教育也獲得了

      校園英語·上旬 2020年3期2020-05-19

    • 淺談三校生高考英語備考策略
      要】英語科目是三校生的薄弱環(huán)節(jié),在實際英語教學(xué)過程中存在不少問題,提高三校生的綜合素質(zhì)及英語學(xué)科素養(yǎng),是教師指導(dǎo)備考的真正價值,教師應(yīng)積極采取應(yīng)對策略為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】三校生 ?英語高考 ?備考策略【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)02-0111-02高等職業(yè)技術(shù)教育面向“三校生”招生,采用“知識+技能”的考試模式,目的是為了中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中(中專)學(xué)校、技工學(xué)校畢業(yè)生繼續(xù)提高其水平

      課程教育研究 2020年2期2020-05-06

    • 不同生源“園藝植物遺傳育種學(xué)”的教學(xué)策略探討
      專、技校,簡稱三校生)的應(yīng)屆生.此外,由于農(nóng)學(xué)專業(yè)在生源競爭上有一些先天的劣勢,特別是地方本科院校更是如此,因此,招收三校生已成為擴充該類院校農(nóng)學(xué)專業(yè)生源的有效途徑.經(jīng)批準,某學(xué)院園藝專業(yè)自2010年起開始招生,每級招收一個普高生班和一個三校生班,自2010年至2019年,已連續(xù)招生10年.由于人們普遍認為三校生基礎(chǔ)較差,自制力較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、目標不明確、方法不得當、積極性較差,缺乏刻苦鉆研的精神,使得很多教師都不太愿意給三校生班級上課,特別是需要較強

      昆明學(xué)院學(xué)報 2020年6期2020-02-22

    • 網(wǎng)上繳費需要注意些啥
      ,主要面向報考三校生高考并填報志愿的考生;第四次網(wǎng)上付費預(yù)計在5月下旬,主要面向參加秋季統(tǒng)一高考的未付費考生。需要提醒大家注意的是,在付費過程中,微信或支付寶賬號必須綁定銀行卡,不能使用微信零錢等支付。需要提醒廣大報名藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考考生的是,如果在第一次付費期間申請退費,付費當日22:30前直接點擊網(wǎng)頁上的退費即可;付費次日及以后(11月15日付費結(jié)束前)申請退費的考生,須登錄系統(tǒng)在網(wǎng)上填寫退款申請,退款將于秋季高考后返回給考生繳費時所用的銀行卡賬戶。第一

      學(xué)生導(dǎo)報·高中版 2019年20期2019-09-10

    • 三校生”高考將于5月中旬舉行
      試(以下簡稱“三校生”高考)將于5月中旬舉行,本科和高職大專計劃同時在內(nèi)。網(wǎng)上咨詢活動如期進行4月13日,“2019上海市普通高等學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生招生網(wǎng)上咨詢活動”舉行,為應(yīng)屆“三校生”和家長能夠全面、準確、及時地了解今年“三校生”考場規(guī)則、志愿填報及錄取政策等信息,23所院校招辦負責(zé)老師在線為考生和家長答疑解惑。此外,部分高校招收應(yīng)屆三校生咨詢會于4月14日,在上海濟光職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行,21所院校參加現(xiàn)場咨詢?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”高考考場規(guī)則發(fā)布20

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2019年9期2019-06-11

    • 不同生源高職生學(xué)生成績對比與分析
      ,探討普高生與三校生在學(xué)習(xí)成績上是否存在差異以及表現(xiàn)在哪些課程上。方法:收集我院2014級護理專業(yè)449名普高生和三校生兩年內(nèi)所學(xué)34門課程的42次成績并進行統(tǒng)計學(xué)分析。結(jié)果:普高生的英語、生物化學(xué)、藥理學(xué)等9門課程10次成績優(yōu)于三校生(P關(guān)鍵詞:生源;普高生;三校生;成績對比中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2019)15-0257-02我院自2014年起開始招收首批高職新生,共招錄了護理、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)

      教育教學(xué)論壇 2019年15期2019-04-17

    • 三校生”計算機實踐能力提高的探索
      計算機專業(yè)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”計算機教學(xué)日漸重要。但是,隨著新課改的不斷進行,計算機教學(xué)方面存在的許多問題也逐漸開始暴露。如何更好的開展計算機教學(xué),兼顧理論與實踐成為當前計算機教學(xué)的重要問題之一。1 三校生計算機實踐能力的現(xiàn)狀我校的生源主要來自普通農(nóng)村初中,少部分則來自于市區(qū)中學(xué),所以每一年的新生中計算機知識掌握的程度和應(yīng)用能力參差不齊。少數(shù)學(xué)生已熟練掌握計算機基本操作技能;有的學(xué)生來自偏遠山區(qū)的學(xué)生,由于教學(xué)條件較差,計算機教育落后,所以學(xué)生對計算機知識的掌握非

      數(shù)字通信世界 2019年6期2019-02-13

    • 高職護理三校生基礎(chǔ)護理學(xué)情分析及教學(xué)策略
      310018)三校生是普通中專、職業(yè)中專(職高)、技校三類學(xué)生的總稱。醫(yī)學(xué)類三校生中職階段學(xué)校主要是普通衛(wèi)校(含護校和中醫(yī)藥學(xué)校)、縣級職教中心(含職業(yè)中專)兩類[1]。目前本校護理專業(yè)生源均為浙江省內(nèi)的三校生。由于三校生來源不同,進校時成績相差懸殊,生源質(zhì)量參差不齊,尤其在基礎(chǔ)護理實踐操作上差別較大,這就需要任課教師通過進一步了解三校生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)自我效能感,探索適合三校生的基礎(chǔ)護理教學(xué)方法。1 三校生基礎(chǔ)護理學(xué)情分析1.1 調(diào)查對象本研究的調(diào)查對象

      衛(wèi)生職業(yè)教育 2019年4期2019-01-23

    • 基于心理健康教育的培養(yǎng)三校生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究
      潘劍斌摘要:三校生是大學(xué)本科學(xué)生中特殊而重要的群體,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是提高其綜合素養(yǎng)的不可缺少的環(huán)節(jié)。該文立足于心理健康教育,探討了培養(yǎng)三校生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的意義與方法,其結(jié)論可以面向大多數(shù)青少年學(xué)生加以應(yīng)用。關(guān)鍵詞:三校生;心理健康教育;數(shù)學(xué)素養(yǎng);意義與方法一、三校生心理健康的現(xiàn)狀分析普通高等院校中來自技校、中專、職高的學(xué)生統(tǒng)稱三校生。許多綜合素質(zhì)較高、具有創(chuàng)新實踐能力以及特殊才能的高中畢業(yè)生都被陸續(xù)選拔進入高等院校學(xué)習(xí)深造。這些都是在貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于

      北方文學(xué) 2018年24期2018-11-06

    • 三校生”政治學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法探究
      [摘 要] “三校生”考試是為高等職業(yè)技術(shù)院校招收高職大專生設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考試,是為中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校畢業(yè)生學(xué)歷提升、素質(zhì)提升而組織的考試。對“三校生”政治學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法進行研究,其主要目的在于探索“三校生”政治教學(xué)輔導(dǎo)的合理有效路徑和方法,提高政治學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)實效性,提高“三校生”的考試成績。[關(guān) 鍵 詞] “三校生”;教學(xué)模式;教學(xué)方法[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)

      現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年11期2018-06-11

    • 三校生”政治學(xué)科課堂學(xué)習(xí)的探究與應(yīng)用
      ?要]? “三校生”與普通高中生相比,他們的文化基礎(chǔ)比較薄弱,而且有著特殊的社會經(jīng)歷,他們在學(xué)習(xí)和生活上會遇到比普通高中生更多的問題。所以,教師更應(yīng)該重視“三校生”的思想政治教學(xué)工作,教會學(xué)生運用正確的思想觀念來解決實際的學(xué)習(xí)和生活問題,才能幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。結(jié)合具體的教學(xué)情況,對“三校生”的政治學(xué)科課堂學(xué)習(xí)方式進行分析,促使學(xué)生從政治學(xué)科課堂上積累到有用的知識。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “三校生”;政治學(xué)科;探究;應(yīng)用[中圖分類號]? G712?

      現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年12期2018-06-11

    • 2018上?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”高考最低錄取控制分數(shù)線確定
      徐紅清2018年上海市普通高等學(xué)校面向應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生統(tǒng)一文化考試的成績正式公布。非藝術(shù)類專業(yè)最低錄取控制分數(shù)線為:語文、數(shù)學(xué)、外語三門文化課總分不得低于143分(三門科目均無缺考),同時其中任何一門單科成績不得低于30分[若單科成績中有一門在90分以上(含90分),則不受單科成績不達線限制]。藝術(shù)類專業(yè)的文化課最低錄取控制線不得低于非藝術(shù)類專業(yè)文化課最低錄取控制分數(shù)線的70%,即語文、數(shù)學(xué)、外語三門文化課總分不得低于100分(三門科目均無缺考)

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2018年13期2018-05-14

    • 選擇輔導(dǎo)學(xué)??催@四個指標
      徐紅清“三校生”選擇輔導(dǎo)學(xué)校不同于復(fù)讀生,應(yīng)該選擇教學(xué)具有針對性、計劃性,經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)“三校生”的專業(yè)高考輔導(dǎo)機構(gòu)。在考查一個學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量的前提下,四個指標至關(guān)重要。第一,應(yīng)該有科學(xué)的,具有極強針對性的全新教學(xué)方法。第二,教育教學(xué)應(yīng)該適合這一學(xué)生群體的特點,不可照搬普高的模式。第三,應(yīng)該有濃縮高中課程考點、要點,專門為“三校生”編寫的專用教輔資料。第四,教師應(yīng)結(jié)合“三校生”教學(xué)需要,耐心、細致,教育方法得當?;A(chǔ)知識是備考重點個別“三校生”以

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2018年12期2018-05-14

    • 2018年“三校生”招生實施辦法發(fā)布
      開(以下簡稱“三校生”5月份高考)。普通高等學(xué)校面向應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生錄取含應(yīng)用本科層次錄取和??茖哟武浫?。2018年在應(yīng)用本科層次招生中,高等學(xué)校依據(jù)文化素質(zhì)和職業(yè)技能及統(tǒng)一考試成績進行錄取。據(jù)了解,今年“三校生”5月份高考,包括統(tǒng)一考試和職業(yè)技能測試。統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,每門滿分100分,共計300分,由上海市教育考試院統(tǒng)一命題,并在規(guī)定時間組織統(tǒng)一考試。職業(yè)技能測試由各校單獨組織,滿分200分,具體方式由試點院校自主確定,并在

      學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2018年6期2018-05-14

    • 淺談高職高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”的教育與管理
      專院校學(xué)生中,三校生也是一個非常重要的組成部分。三校生大多數(shù)基礎(chǔ)較差,綜合素質(zhì)不高,教育和管理這些學(xué)生要根據(jù)其自身特征,因材施教。本文針對三校生的現(xiàn)狀及特點,探究高職高專院校中三校生教育和管理的方法,從而促進“三校生”的全面發(fā)展。一、“三校生”的定義三校生是指在中考時由于學(xué)習(xí)成績、基礎(chǔ)、目標定位的不同的普通中專、職業(yè)高中(含職業(yè)中專)、技工學(xué)校的畢業(yè)生。職業(yè)技術(shù)類的教育是其就讀期間所受的主要內(nèi)容,三校生和高中生的學(xué)歷屬于同等學(xué)歷。參加工作和單考單招考試考取

      東方教育 2018年6期2018-04-19

    • 淺析中職學(xué)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”的培養(yǎng)現(xiàn)狀
      蔣錦艷摘要:“三校生”是指來自技校、中專或職高的學(xué)生的統(tǒng)稱。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者,在對學(xué)生進行高中程度文化知識教育的同時,根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。當前,隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,特別是經(jīng)濟發(fā)展對科技含量依賴程度的不斷提高,人才包括實用型人才的高移已成為不爭的事實,中職畢業(yè)生繼續(xù)深造也是社會發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞:中職;現(xiàn)狀;三校生一、中職學(xué)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”的培養(yǎng)現(xiàn)狀1、基礎(chǔ)課程沒有區(qū)別。在當前的中職學(xué)

      東方教育 2017年20期2017-12-26

    • 生源多樣化現(xiàn)狀下高職《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)探討 ——以重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例
      、普高畢業(yè)生和三校生專業(yè)能力現(xiàn)狀分析隨著教育體制改革,如今,高職院校會計專業(yè)所招生源普遍包括兩類學(xué)生:普通高中畢業(yè)生和對口專業(yè)三校生(即來自于職業(yè)高中、職業(yè)中專和技工學(xué)校的會計電算化專業(yè)畢業(yè)生),我校每年招收的會計專業(yè)學(xué)生中三校生大體占比為10%左右,這兩類學(xué)生在前期的教育中培養(yǎng)目標是不一樣的,普高生是以參加普通高考為目標進行教學(xué),三校生是實施的專業(yè)教育。進入高職院校會計專業(yè),在第一學(xué)期都會安排學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課程,顯然這兩類學(xué)生在基礎(chǔ)能力特別

      環(huán)球市場 2017年13期2017-09-10

    • 性別差異在“三校生”英語學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)以及對“三校生”英語教學(xué)的啟示
      闡述性別差異在三校生英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),從而探討由性格差異造成的“三校生”班英語教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:性別差異 “三校生” 英語學(xué)習(xí) 教學(xué)啟示中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1003-9082(2017)01-0131-02一、引言從20世紀20年代開始,性別差異與語言學(xué)習(xí)關(guān)系一直受到人類學(xué)家、心理學(xué)家與社會學(xué)家的關(guān)注,人們對性別與語言學(xué)習(xí)的關(guān)系進行了大量研究。如:語言學(xué)家對8歲孩子學(xué)習(xí)英語的跟蹤研究表明,在所有的語言測試分數(shù)中,女生要高于男生。美

      中文信息 2017年1期2017-05-11

    • 職教集團化背景下中高職銜接學(xué)生管理思路
      這樣的學(xué)生經(jīng)過三校生招考升入高職的高職生,如何使其在短短三年由被各種問題圍繞,對一切懵懂無知,變成逐漸有自我認知、自我規(guī)劃、自我把控,能夠勝任高職學(xué)習(xí)并在畢業(yè)時成為合格的高職畢業(yè)生,成為社會需要的高技能人才,是我們中高職銜接學(xué)生管理工作的核心。二、中高職銜接學(xué)生管理工作的基本思路1.教育目標銜接與日常管理銜接相結(jié)合我國中職教育的培養(yǎng)目標是“在第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才”;高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)用型高級專門技能人才。二者培養(yǎng)的

      遼寧高職學(xué)報 2017年11期2017-03-12

    • 對“三校生”高考現(xiàn)狀的幾點思考
      994年起,“三校生”高考作為中職生的單列考試得以發(fā)展,其重點考察學(xué)生對問題的分析與處理能力,以及對語言的應(yīng)用能力。“三校生”高考的難度并不大,但是在各個中職院校招生人數(shù)逐年增加的狀況下,價值趨向、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)問題衍生出來,此時有必要對能夠完善中職教育教學(xué)的對策進行探究,從而有效落實職業(yè)教育與文化教育的訴求?!娟P(guān)鍵詞】“三校生”;高考現(xiàn)狀;問題思考;對策“三校生”是最近幾年衍生出新名詞,其是指特殊性的學(xué)生群體,具體是指專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校的畢業(yè)生

      成長·讀寫月刊 2017年1期2017-03-04

    • 關(guān)于中職學(xué)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的思考
      教學(xué)中對職高“三校生”的數(shù)學(xué)作業(yè)進行優(yōu)化設(shè)計。本文主要介紹了“三校生”的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化作業(yè)所需遵循的原則和實施的策略,并作出了具體的分析和示例。關(guān)鍵詞 職高數(shù)學(xué) 三校生 作業(yè)設(shè)計 優(yōu)化策略中圖分類號:G718.2 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2017)01-0020-02“三校生”是指中專、職校、技校的學(xué)生,是學(xué)習(xí)專業(yè)技能,不是成人教育?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”和高中生的文憑是同等學(xué)歷,畢業(yè)以后可以參加工作,也可以參加“三校生”的單考單招考試,考試

      讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年1期2017-02-06

    • 三校生”參加普通高考的策略
      背景下,好多“三校生”(中職生、技校生、職高生)以社會考生身份參加普通高考圓了自己的大學(xué)夢。本文以中職生為例結(jié)合目前的高考實情,從三方面談他們應(yīng)對普通高考的策略。關(guān)鍵詞:中職生 普通高考 策略 漫談近些年,高考改革在不斷推進,改革成果惠及廣大民眾,參加普通高考不再是普通高中生的“專利”,而成為中職生也可以參與的“工程”。這條途徑可讓他們圓大學(xué)夢,高考改革的陽光正照耀在他們的心田上,他們興奮,激動,對未來充滿信心。然而,對中職生來說,普通高考各門課程對他們來

      文學(xué)教育 2016年4期2016-11-19

    • 扎根于“實”,取果于“巧”
      [摘 要] “三校生”是一個特殊的社會群體,近年來受到社會各界的廣泛關(guān)注。而語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,是各個專業(yè)的“三校生”高考的必考科目之一,其重要性不可小覷。在總結(jié)歷年“三校生”高考語文考題特點的基礎(chǔ)上,探求“三校生”高考語文的輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)策略,以期取得更好的學(xué)習(xí)及考試效果。[關(guān) 鍵 詞] 三校生;語文高考;輔導(dǎo)策略[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)06-0081-01近年來,“三校生”(職校、技校、中

      現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2016年2期2016-10-21

    • 針對“三校生”的專業(yè)基礎(chǔ)課中高職銜接培養(yǎng)模式研究
      】針對目前 “三校生”中、高職銜接中廣泛存在的專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課課程內(nèi)容重疊、學(xué)生學(xué)習(xí)收獲小、教學(xué)資源浪費的問題,以電子技術(shù)課程為例,提出重組教學(xué)內(nèi)容、制定全新的課程標準、引入慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、EDA軟件等教學(xué)形式及手段,收到極好的教學(xué)效果【關(guān)鍵詞】中高職銜接 專業(yè)基礎(chǔ)課 慕課 翻轉(zhuǎn)課堂 課程標準【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)07-0002-03經(jīng)過幾年擴招,高校包括高職院校從普高的招生已趨飽和,因而近年

      課程教育研究·下 2016年7期2016-08-23

    • 交通運輸專業(yè)三校生素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究
      業(yè);素質(zhì)教育;三校生;創(chuàng)新意識中圖分類號:G642 文獻標識碼:B文章編號:1671-489X(2016)08-0099-02沈陽理工大學(xué)交通運輸專業(yè)從2013年開始在遼寧省教育廳的指導(dǎo)下,在本科層次進行三校生的招生及培養(yǎng),在近年來的工作中不斷摸索,因材施教,其間發(fā)現(xiàn)對于三校生的培養(yǎng)中素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識顯得尤為重要。1 創(chuàng)新意識對于本專業(yè)發(fā)展的重要性創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個比較廣義的概念。創(chuàng)新在本科生培養(yǎng)層次是希望學(xué)生能夠獲得新開拓新思維的精神并積極進取的動力與

      中國教育技術(shù)裝備 2016年8期2016-05-14

    • 交通運輸專業(yè)三校生培養(yǎng)方式改革與創(chuàng)新
      要 根據(jù)目前三校生的實際情況,按照遼寧省對于三校生本科層次的培養(yǎng)要求,結(jié)合三校生本身理論基礎(chǔ)與實踐特點,準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標,實施寬口徑、厚基礎(chǔ)的專業(yè)能力培養(yǎng)課程體系建設(shè)與重過程、多層次的實踐體系建設(shè),探索畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)新,最后通過加強學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)貫穿其整個學(xué)習(xí)過程并形成對培養(yǎng)方式的反饋。關(guān)鍵詞 交通運輸專業(yè);三校生;創(chuàng)新能力中圖分類號:G642 文獻標識碼:B文章編號:1671-489X(2016)06-0115-02沈陽理工大學(xué)交通運輸專

      中國教育技術(shù)裝備 2016年6期2016-05-14

    • 醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因分析與對策
      00)?醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因分析與對策馬永林 (定西師范高等專科學(xué)校,甘肅定西743000)摘要:目的以2014級定西師范高等??茖W(xué)校和甘肅中醫(yī)學(xué)院定西校區(qū)228名專科、本科層次護理專業(yè)三校生為研究對象,調(diào)查分析醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因,為改革和促進中高職一體化教育健康發(fā)展提供幫助。方法運用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法,分析不同學(xué)歷層次、不同生源三校生學(xué)習(xí)困難程度、學(xué)習(xí)困難課程情況。結(jié)果專科與本科三校生學(xué)困率比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);普通衛(wèi)校與

      衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年2期2016-04-25

    • 基于“三校生”高考的中職教學(xué)策略探究
      君內(nèi)容摘要:“三校生”高考總復(fù)習(xí),既要抓全面又要突出重點,既要提高理論素養(yǎng)又要增強考試能力,既要歸納總結(jié)又要強化模擬訓(xùn)練。做到堅持回顧、筑網(wǎng)和演練有機結(jié)合;做到總結(jié)歸納與理論習(xí)題化結(jié)合。關(guān)鍵詞:“三校生”高考 總復(fù)習(xí) 教學(xué)策略“三校生”高考總復(fù)習(xí),要做到優(yōu)質(zhì)高效,必須采取良好的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)既要抓全面又要突出重點,既要提高理論素養(yǎng)又要增強考試能力,既要歸納總結(jié)又要強化模擬訓(xùn)練。下面,筆者就自己組織中職生應(yīng)對“三校生”高考的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法談點粗淺的心得體會。

      文學(xué)教育 2016年3期2016-03-18

    • 三校生”對口招生考試中政治課復(fù)習(xí)策略
      萍【關(guān)鍵詞】 三校生;升學(xué)考試;政治教學(xué);復(fù)習(xí)策略【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463(2015)16—0114—01 三校生對口招生考試是指中專、職校、技校的學(xué)生可以參加三校生的單考單招考試,考取高職院校。近年來,中職生參加“三校生暨普通高等教育對口招收中等職業(yè)學(xué)校招生”考試的比例逐漸加大,但是這些學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在著許多問題,值得我們反思。本文針對高考中政治課內(nèi)容的側(cè)重點、深淺程度、教學(xué)質(zhì)量的改進、應(yīng)用性等方

      甘肅教育 2015年16期2015-09-27

    • 云南高職招收三校生首次加入專業(yè)技能考試
      業(yè)技術(shù)教育招收三校生首次實行“文化素質(zhì)+技能考試”的評價方式,包括經(jīng)濟管理、機械、電工技術(shù)、建筑工程等在內(nèi)的15個類別都將首次進行專業(yè)技能考試。近日,電工技術(shù)類考試已率先在云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開考。除體育(100分)、體育舞蹈( 200分)和播音主持(100分)專業(yè)外,其他每個專業(yè)的技能考試分值均為300分。三校生的專業(yè)技能成績將與文化知識統(tǒng)考成績相加,作為最終錄取依據(jù)。

      云南教育·視界(綜合) 2015年5期2015-08-15

    • 淺談三校生計算機課程高考復(fù)習(xí)中的問題及對策
      中脫穎而出,對三校生而言是一定難度的。對此,教師在指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的過程中,要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性,提高復(fù)習(xí)效率。本文針對三校生計算機課程高考復(fù)習(xí)中的問題及對策做了一些探究?!娟P(guān)鍵詞】三校生 計算機復(fù)習(xí) 高考 問題 對策三校生計算機課程在高考中如何立于不敗之地,我認為最為關(guān)鍵的地方在于如何的認清復(fù)習(xí)中存在的問題,在問題中尋找出對策。對此,我列舉了一些問題及對策,希望今后對廣大師生有所幫助。問題1:認為只需要熟背知識點就可,忽略操作課上的動手操作。很多同

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2015年10期2015-08-07

    • 淺談與專業(yè)相結(jié)合的“三校生”大學(xué)物理教學(xué)設(shè)計新途徑
      姜國棟摘要:“三校生”在高中階段的學(xué)習(xí)特點為學(xué)習(xí)大學(xué)物理遇到障礙埋下了伏筆,如何使“三校生”迅速補齊基礎(chǔ)知識,克服學(xué)習(xí)上的為難情緒,提高學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣,是大學(xué)物理教師在教學(xué)上研究的新課題。本文從“三校生”大學(xué)物理大綱的制定、公共教學(xué)中各方的相互聯(lián)系與區(qū)別、初中物理基礎(chǔ)與大學(xué)物理的銜接以及加強物理實驗動手能力的培養(yǎng)等方面加以分析和探討,提出了解決問題的方法。探索出一條面向?qū)I(yè)、以專業(yè)為導(dǎo)向的新途徑。關(guān)鍵詞:“三校生”、物理與專業(yè)課程的結(jié)合、物理教學(xué)設(shè)計新

      科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2015年17期2015-07-21

    • 2013年上海市部分普通高校??茖哟巫灾髡惺?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生技能考試調(diào)查報告
      次依法自主招收三校生技能考試的全面調(diào)查,針對考試技能含量不高、針對性不強、學(xué)校間對考試的要求參差不齊、以及中高職專業(yè)不能完全對口等問題,從逐步改變考試形式內(nèi)容、進一步加強考試的統(tǒng)一性、增加行業(yè)企業(yè)的參與度、以及編制中高職統(tǒng)一專業(yè)目錄等方面提出進一步規(guī)范和完善高等職業(yè)教育技能考試制度的建議。關(guān)鍵詞 上海;高職院校;自主招生;三校生;技能考試中圖分類號 G647 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219(2014)28-0029-07依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)以及《

      職業(yè)技術(shù)教育 2014年28期2015-01-27

    • 淺談職業(yè)中專“三校生”高考中的應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)
      西部職業(yè)中?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”高考應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)要點,指出了應(yīng)用文寫作應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞:職業(yè)中專 “三校生” 高考 應(yīng)用文寫作目前,在西部職業(yè)中專,參加“三校生”高考的學(xué)生越來越多。服務(wù)專業(yè)應(yīng)用文寫作為必考課,而且占的分值較高。筆者認為要做好服務(wù)專業(yè)應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)工作,必須做到以下幾點。一、熟悉大綱,熟悉教材西部各省都有自己的“三校生”應(yīng)用文寫作高考大綱和教材,應(yīng)用文寫作任課教師和學(xué)生必須抓綱務(wù)本,熟悉考試要求。例如“甘肅省2013年三校生高考大綱應(yīng)用文寫作”

      職業(yè)·下旬 2014年7期2014-08-18

    • 三校生”高考語文備考策略
      型人才,實施“三校生”高考,某些中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過參加普通高等學(xué)校對口招生考試,步入本科院校及高職院校深造。所以,有針對性地指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生做好高考復(fù)習(xí)勢在必行。關(guān)鍵詞: “三校生” 高考語文 備考策略近幾年“三校生”高考有所改變,題目難度加大,今后可能還要加大。對此,結(jié)合“三校生”語文高考的幾個部分,包括閱卷反映出的一些問題,我對“三校生”提出如下復(fù)習(xí)建議。一、基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識主要是“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”八個字,其中邏輯不考,所以包括七

      考試周刊 2014年27期2014-07-18

    • 護士執(zhí)業(yè)資格考試與“三校生”高考對中職衛(wèi)校的影響
      11年開始對“三校生”高考制度進行改革。通過考試制度改革,拓寬學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供機會。護士執(zhí)業(yè)資格考試制度改革與甘肅省“三校生”高考制度改革對甘肅省中職衛(wèi)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻的影響。2 護士執(zhí)業(yè)資格考試與“三校生”高考的形勢2.1 護士執(zhí)業(yè)資格考試的形勢國家護士執(zhí)業(yè)資格考試是評價護士執(zhí)業(yè)資格申請者是否具備執(zhí)業(yè)所必須的護理專業(yè)知識與工作能力的考試,由國家統(tǒng)一考試、制定統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一合格標準。據(jù)統(tǒng)計,2011年全國的平

      衛(wèi)生職業(yè)教育 2014年11期2014-05-27

    • 三校生”英語高考復(fù)習(xí)策略
      要: 大部分三校生想?yún)⒓痈呖嫉囊庠覆粡娏?,學(xué)習(xí)能力差,加上英語底子薄弱,信心缺乏,要在三校生高考中取得好成績,教師必須采取多種辦法。本文結(jié)合三校生及三校高考的特點,從教師及學(xué)生相互結(jié)合,提出三校生英語高考的復(fù)習(xí)策略,促使三校生提高英語高考成績。關(guān)鍵詞: 三校生 英語高考 復(fù)習(xí)策略1.三校生的認識三校生,即中專、技校和職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生,部分都是由初中畢業(yè)未考取高中的學(xué)生組合而成的。作為三校生讀大學(xué)的唯一途徑是通過一年的三校生輔導(dǎo)之后參加高考。但在長達兩年的職

      考試周刊 2014年79期2014-04-29

    • 三校生”學(xué)生心理健康教育中存在的問題及對策
      [摘要]目前“三校生”學(xué)生存在的心理沖突形式主要為自卑心理、自負心理、浮躁心理、盲從與逃避心理及由經(jīng)濟困窘造成的特殊心理問題等,必須依據(jù)學(xué)生的不同情況分門別類采取措施進行相關(guān)干預(yù),幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。[關(guān)鍵詞]三校生;心理沖突;對策[中圖分類號]G715[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432(2014)6-0137-02“三校生”學(xué)生指完成在技工學(xué)校、中等專業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)?;蚵殬I(yè)高中學(xué)校(統(tǒng)稱三校生)的專業(yè)學(xué)習(xí)并通過正規(guī)考試升入專、本科階段繼續(xù)有關(guān)

      中國市場 2014年6期2014-04-29

    • 不同生源護理學(xué)基礎(chǔ)技能考核成績對比分析與研究
      類是來自中職的三校生(又稱單考單招生),隨著高職教育的發(fā)展,三校生在我院的比例越來越高,至2012年已接近40%。多年來,我院護理專業(yè)護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中,對兩類生源一直采用完全一致的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。為更有針對性地組織實施護理學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué),提高教學(xué)效果,本課程對不同的生源在護理技能考核情況進行分析,旨在促進課程教學(xué)改革,現(xiàn)報道如下。一、對象與方法1.對象。以我院2010屆護理專業(yè)256名學(xué)生為研究對象,其中三校生102名,普高生155

      中國高等醫(yī)學(xué)教育 2014年8期2014-02-07

    • 醫(yī)學(xué)類三校生英語分層次教學(xué)的研究與探討
      。而隨著近幾年三校生的普遍增加,其中普通高中、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校、中專學(xué)校畢業(yè)生兼有,他們的英語知識的基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)動機和要求也不盡相同。在這種情況下,為了滿足不同層次學(xué)生的教學(xué)需求、更好地對三校生進行教育和培養(yǎng),同時也為了提高三校生在高考中取得更好的成績,實施分層教學(xué)是十分有必要的。1 對象與方法選擇2013年9月入校的三校生6個輔導(dǎo)班學(xué)生.共634人.對這些學(xué)生進行摸底測試,隨機抽取3個班286人作為實驗班.將3個班的學(xué)生成績按序排列分出A、B、C

      科技視界 2014年33期2014-01-02

    • 醫(yī)學(xué)專業(yè)三校生英語學(xué)習(xí)滯后原因及對策
      00)醫(yī)學(xué)專業(yè)三校生英語學(xué)習(xí)滯后原因及對策劉興慧(平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校,甘肅 平?jīng)?744000)在對醫(yī)學(xué)專業(yè)高職三校生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析其英語學(xué)習(xí)滯后的原因并提出對策:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使其樹立自信;教師轉(zhuǎn)變觀念,從基礎(chǔ)抓起;學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,積極參與語言實踐;積極推進教學(xué)改革,加強課外自學(xué)。醫(yī)學(xué)專業(yè);三校生;英語學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)院校的三校生是醫(yī)學(xué)高職教育中一個較特殊的群體。在英語學(xué)習(xí)方面,醫(yī)學(xué)三校生學(xué)習(xí)興趣較弱,學(xué)習(xí)動機不強,學(xué)習(xí)效果較差,學(xué)習(xí)成績滯后

      衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年15期2012-10-26

    • 三校生”英語教學(xué)的瓶頸與對策
      44000)“三校生”英語教學(xué)的瓶頸與對策張希亮(平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校,甘肅 平?jīng)?744000)生源質(zhì)量差、基礎(chǔ)薄弱、水平參差不齊是“三校生”英語教學(xué)的瓶頸。英語學(xué)習(xí)成績不理想的主要原因是:學(xué)生對英語的重要性認識不夠;在學(xué)習(xí)英語上花費的時間較少;沒有掌握基本的英語學(xué)習(xí)方法;教師在教學(xué)中沒有充分認識到普高生和“三校生”之間的差異?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">三校生”英語教學(xué)的改良對策為:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)模式;教給學(xué)生基本的英語學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊

      衛(wèi)生職業(yè)教育 2012年10期2012-08-15

    • 高職院校三校生的英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和教學(xué)策略分析
      00)高職院校三校生的英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和教學(xué)策略分析徐飛躍(浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院,浙江 紹興 312000)高職三校生的英語教學(xué)和管理一直是眾多高職院校關(guān)心的問題,作者采用問卷調(diào)查和訪談的形式,分析了三校生的英語教學(xué)現(xiàn)狀,并結(jié)合自己的教學(xué)體驗,提出了一些適合三校生英語教學(xué)的策略,對于了解三校生英語教學(xué)現(xiàn)狀和開展有效教學(xué)管理等方面具有重要的意義。三校生;英語教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略高職英語教學(xué)質(zhì)量維系著高職院校能否培養(yǎng)出復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用型人才。近年來,高職英語教學(xué)改

      湖北開放大學(xué)學(xué)報 2012年4期2012-08-15

    • 以“三校生”為生源的高職專業(yè)課程教學(xué)研究
      東 梁精明以“三校生”為生源的高職專業(yè)課程教學(xué)研究廣東 梁精明高職院校招收“三校生”(中職生、職業(yè)高中生和技校生)作為生源是未來發(fā)展趨勢,一是滿足這些學(xué)生提升學(xué)歷和技能的需求,二是解決高職院校的部分生源問題。但“三校生”與高中生的知識結(jié)構(gòu),理論基礎(chǔ)和性格特征都有很大不同,要把他們培養(yǎng)為合格的人才,需要多方面努力?;谶@些原因,本文從專業(yè)課程教學(xué)方面進行分析研究。三校生;高職;專業(yè)課程近年來,我國經(jīng)濟的加速轉(zhuǎn)型升級,帶來對高級技能人才需求的急劇增長,但長期的

      職業(yè)技術(shù) 2012年2期2012-08-15

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