“三校生”高考語文備考策略

楊國軍

摘 要： 近幾年，深化高等教育改革，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需要的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才，實施“三校生”高考，某些中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過參加普通高等學(xué)校對口招生考試，步入本科院校及高職院校深造。所以，有針對性地指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生做好高考復(fù)習(xí)勢在必行。

關(guān)鍵詞： “三校生” 高考語文 備考策略

近幾年“三校生”高考有所改變，題目難度加大，今后可能還要加大。對此，結(jié)合“三校生”語文高考的幾個部分，包括閱卷反映出的一些問題，我對“三校生”提出如下復(fù)習(xí)建議。

一、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識主要是“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”八個字，其中邏輯不考，所以包括七個部分。

1.字。主要包括看拼音寫漢字、給漢字注音、糾正錯別字等，這些都是小學(xué)和初中的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的時候要注意課文中出現(xiàn)的、課文后面有注釋的字。這里分為兩種情況：一是一字多音的，一是容易讀錯的。這些不用花太多的時間，都是靠平時積累。還有就是錯別字的辨析，要注意成語中比較容易寫錯的字。

2.詞。這是語文考試的重點，要放在語段中理解詞意。分為兩種形式：一是在語段中選擇一個最恰當(dāng)?shù)脑~填入文中。要特別注意語境，因為命題者的意圖是讓學(xué)生整體理解文意，所以在上下文一定會有提示的信息。二是文中的加點詞是什么意思，用在文中好在哪里。這個詞肯定已經(jīng)不是字典里的意思，詞義已經(jīng)延伸，延伸的部分是因為語境，而這里的語境不僅僅是上下文，還包括作者的思想情感、文章的主旨等。

3.句。主要分單句和復(fù)句。單句考的是主謂賓定狀補(bǔ)，但形式不是直接畫線，而是換成理解式的，比如問《沁園春·雪》中“望”字一直管到哪里，也就是問謂語和賓語的關(guān)系。另外考的就是修改病句之類。復(fù)句考關(guān)系，關(guān)系就看關(guān)聯(lián)詞。因為是高考，所以不會太簡單，一般是不給或者只給一個關(guān)聯(lián)詞要求考生填。這個時候，想當(dāng)然填進(jìn)去的就肯定錯，必須考慮前后的語境。

4.篇。文章的篇章結(jié)構(gòu)，句子的作用包括承上啟下等，這個將在閱讀部分講。

5.語。語法，主要涉及句子。

6.修。修辭是肯定要考的，但不會很難。要注意的是不能看到有比喻詞的就認(rèn)為是比喻句：“他仿佛生了病一樣?！本筒皇潜扔骶洌环磸?fù)和排比要搞清，三個以上的并列才是排比。

7.文。包括文學(xué)常識和文化常識。文學(xué)常識部分：基本上就是教材中規(guī)定篇目的作家，要特別注意古代和外國的。這個部分只要看課文中注解的第一條就可以，看得全一點，如作家的字號都得記清楚。文學(xué)的基本樣式要搞懂，最主要的包括小說、詩歌、散文和戲劇。另外，詩和詞的區(qū)別要知道，搞清楚什么是律詩，什么是絕句，什么是古體詩；詞要搞清楚詞牌是什么，詞的題目是什么。考“三校生”的時候還是局限在課文，包括古詩詞中涉及的及注釋中的內(nèi)容。

二、現(xiàn)代文閱讀

1.記敘文。記敘文中散文比較多，主要是因為比較容易出題，而散文的文學(xué)性又比較強(qiáng)。要注意的是：第一，文章的主旨一定要掌握，考試形式可以讓學(xué)生概括，也可以選擇；第二，文體的用語要規(guī)范，比如散文中沒有“鋪墊”這種說法，用的是“映襯”和“對照”；第三，問從什么角度寫的時候一定是抽象的而不是具體的東西，比如視覺角度、嗅覺角度等。

2.說明文。說明文的考點有四個：一是說明對象，要注意某些段落的說明對象和文章整體的說明對象可能是不同的；二是說明方法，像舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字等；三是用詞準(zhǔn)確，主要考加點詞的用法是否準(zhǔn)確，好在哪里，那么也要考慮它是否科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；四是條理清楚，也就是問文章的層次，要學(xué)會劃分文章的結(jié)構(gòu)。

3.議論文。議論文的中心論點一般是一個判斷，是鮮明的簡潔的，不可能很長，一般是“A是B”的結(jié)構(gòu)，所以學(xué)生歸納論點要注意這些方面。論證方法就是例證、引證、比較論證、比喻論證等。在議論文中尤其要注意關(guān)聯(lián)詞，不能孤立地看，不僅要考慮語境的問題，還要考慮會不會產(chǎn)生歧義。

4.文言文。解釋加點字重點在于通假字、古今異義和一詞多義。句子翻譯從閱卷的角度講，句子的翻譯等于是解釋加點字，所以還是要抓住重點字，翻譯完了以后看看是不是通順，再看看有沒有使動和意動的用法。句式重點在介賓短語（介詞結(jié)構(gòu)）后置。文章理解文言文的閱讀不要字字都落實的，大概意思知道就可以了。當(dāng)然這是指課外的閱讀，課內(nèi)的還是要搞清楚的。

三、作文

從閱卷的角度講，應(yīng)試作文和競賽作文與平時的作文是不一樣的。應(yīng)試作文不能刻意創(chuàng)新，要穩(wěn)。那么什么樣的作文比較討巧呢？這里以議論文的模式為例：

第一段開門見山，不要超過兩三行就把中心論點跳出來。

第二段馬上議論，這里的議論是宏觀的，從大道理入手，緊接著舉正面的例子，注意例子中不要有描述性的語言。

第三段專門寫一個理論論據(jù)，引一些別人說的話或者書上說的東西，注意引的論據(jù)不要太俗，否則老師會反感。

第四段再來一個事實論據(jù)，最好是反面的，構(gòu)成對比論證，緊接著議論，這時的議論是微觀的，就事論事。

第五段首尾呼應(yīng)，不過段首千萬不要出現(xiàn)“綜上所述”之類的話，再強(qiáng)調(diào)一遍中心論點，不是重復(fù)而是解釋一下。

可以補(bǔ)充的是文章中可以多用一些成語，如果自擬題目的話，題目千萬不要加書名號，另外卷面也要干凈一點，這樣就沒有什么大問題了。endprint