《電工學(xué)》課程分層教學(xué)必要性和有效性探索

王迎春

摘 要： 教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生情況結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展分層教學(xué)是因材施教的具體呈現(xiàn)，是確保教學(xué)質(zhì)量的有效手段，是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以人為本教育理念在教學(xué)過程中的貫徹。

關(guān)鍵詞： 分層教學(xué) 必要性 有效性

在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生的不同發(fā)展情況、不同專業(yè)教學(xué)要求等采用分層教學(xué)法組織教學(xué)，充分關(guān)注、尊重和體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，分類指導(dǎo)，最大限度地進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

目前不少學(xué)校的《電工學(xué)》教學(xué)過程中普遍存在不同專業(yè)使用同一本教材，不同層次學(xué)生使用同一本教材的現(xiàn)象。筆者所在學(xué)校也是如此，目前我校有初中起點(diǎn)三年制中專生、五年制大專生及高中起點(diǎn)三年制大專學(xué)生，雖然分班授課，但是教學(xué)中使用相同教材，而不管學(xué)生層次不同，基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不同，學(xué)生學(xué)制不同，教學(xué)學(xué)時(shí)安排不同。面對(duì)初、高中學(xué)生、三年、五年制學(xué)生使用同一本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的局面，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施分層次教學(xué)是獲得教學(xué)實(shí)效的保障。我校使用的是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的機(jī)械類通用教材第四版《電工學(xué)》，現(xiàn)談?wù)勅绾伍_展分層次教學(xué)。

一、根據(jù)學(xué)制合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)制等情況影響教學(xué)效果，教學(xué)過程中要根據(jù)不同的學(xué)生層次，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整授課計(jì)劃和進(jìn)度，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)，達(dá)到教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，具體做法如下。

（一）初中畢業(yè)三年制學(xué)生教學(xué)實(shí)施過程

初中畢業(yè)生的特點(diǎn)是底子薄，基礎(chǔ)差，缺少相應(yīng)的物理知識(shí)，沒有扎實(shí)掌握電磁感應(yīng)相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)交流電、變壓器、電氣控制等知識(shí)時(shí)困難重重。為此我的看法如下。

1.調(diào)整授課內(nèi)容、進(jìn)度，放緩授課速度。

我校所用教材共計(jì)七個(gè)章節(jié)，第七章常用電子元電器件及應(yīng)用電路可作為選學(xué)內(nèi)容。該門課程內(nèi)容在一個(gè)學(xué)年內(nèi)講完，我認(rèn)為第一個(gè)學(xué)期講前3章（直流電路、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)、單相交流電路），第二學(xué)期重點(diǎn)講授3至6章（三相交流電路、變壓器與三相異步電動(dòng)機(jī)、工作機(jī)械的基本電器控制電路），第七章是選學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)安排確保第一學(xué)期有充足的課時(shí)給學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)漏洞，為第二學(xué)期深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.補(bǔ)充相關(guān)物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)。

備課過程中要結(jié)合學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)與強(qiáng)化知識(shí)，凡是新知識(shí)點(diǎn)涉及的物理知識(shí)都要提前準(zhǔn)備好，在講授新課之前，先把學(xué)生缺失的知識(shí)補(bǔ)上，然后慢慢滲透，層層遞進(jìn)地進(jìn)行講解。有的基礎(chǔ)差的同學(xué)連基本的數(shù)學(xué)計(jì)算都掌握不牢。如在講授正弦交流電路時(shí)，有的學(xué)生連正弦函數(shù)知識(shí)已經(jīng)遺忘，甚至一些特殊角度的正弦函數(shù)值都已經(jīng)遺忘，老師在講授前要把與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)一下。

3.教學(xué)過程中重視實(shí)際使用部分知識(shí)的講授

針對(duì)三年制機(jī)電專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)與要求，強(qiáng)化本書中有關(guān)實(shí)際的應(yīng)用知識(shí)。其中測(cè)電筆使用、電阻器主要指標(biāo)、常用照明電路、受控白熾燈的安裝、安全用電常識(shí)、三相異步電動(dòng)機(jī)使用、控制電路常見故障及簡(jiǎn)易處理等知識(shí)應(yīng)作為重點(diǎn)講解。

（二）五年制高級(jí)班教材使用及教學(xué)過程實(shí)施

1.根據(jù)教學(xué)需要補(bǔ)充必要的教學(xué)內(nèi)容。

通用教材的針對(duì)性較差，教材中部分章節(jié)內(nèi)容對(duì)于五年制高級(jí)班學(xué)生而言深度不夠，需要補(bǔ)充。例如：6-2中，教材僅介紹了電氣控制系統(tǒng)圖識(shí)讀的基本知識(shí)。補(bǔ)充電氣安裝接線圖與元件布置圖等知識(shí)可以為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供契機(jī)。這部分知識(shí)采用PPT實(shí)施教學(xué)，不僅可以增加教學(xué)內(nèi)容，還可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.補(bǔ)充物理知識(shí)及相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

初中畢業(yè)五年制高級(jí)班學(xué)生在教學(xué)過程中同樣要分析學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)及掌握情況，補(bǔ)充必要的物理知識(shí)及相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：矢量運(yùn)算知識(shí)。

（三）高中畢業(yè)生教學(xué)過程實(shí)施

高中生有較好的物理基礎(chǔ)，對(duì)電路、電磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)相當(dāng)于復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程中注意與橫向課程的銜接，增加實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平。與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)生將來的工作實(shí)際狀況，將學(xué)生工作中可能遇到的電氣、機(jī)械設(shè)備涉及的國(guó)家電工和電子元器件類安全標(biāo)準(zhǔn)作為教材內(nèi)容或輔助教材，讓學(xué)生熟悉或了解相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備，如三相異步電動(dòng)機(jī)教學(xué)中可順便輔助介紹小功率電動(dòng)機(jī)的安全運(yùn)行、三相異步電動(dòng)機(jī)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

高中生教學(xué)過程中不僅要傳授知識(shí)，更要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。特別要引導(dǎo)學(xué)生掌握控制電路相關(guān)的知識(shí)。關(guān)于這部分知識(shí)傳授，我的教學(xué)思路是提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己查閱相關(guān)書籍自學(xué)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)方法掌握該節(jié)知識(shí)點(diǎn)，具體過程如下。

電路分析由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。啟動(dòng)控制電路介紹→點(diǎn)動(dòng)（加短路保護(hù)）→連續(xù)控制→連續(xù)加過載→正反轉(zhuǎn)控→正反轉(zhuǎn)控加過載→帶電氣互鎖的正反轉(zhuǎn)控制→帶有雙重互鎖的正反轉(zhuǎn)控制。電路分析時(shí)重點(diǎn)分析電路連接及實(shí)現(xiàn)功能有什么不同，要求學(xué)生對(duì)照分析、對(duì)比掌握。

具體學(xué)習(xí)過程為：在學(xué)生掌握直接啟動(dòng)電路知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)控制，包括啟動(dòng)和正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的要求。

（1）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電路。

（2）畫控制電路圖進(jìn)行交流討論。

（3）挑選典型線路進(jìn)行班級(jí)交流，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)中遇到的疑點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行分析、解惑。

（4）按照線路進(jìn)行安裝，通電演示，看接觸器、時(shí)間繼電器、電動(dòng)機(jī)的動(dòng)作過程，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

二、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校普遍存在不同專業(yè)使用相同教材的問題。《電工學(xué)》主要內(nèi)容有：電路的基本概念和基本定律、直流電路、正弦交流電路、三相交流電路、變壓器與三相異步電動(dòng)機(jī)、控制電路、常用電子元器件及應(yīng)用電路。不同專業(yè)教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)不同。

（一）機(jī)電類專業(yè)

《電工學(xué)》課程是機(jī)電專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，本課程教學(xué)以電工基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，以機(jī)電技術(shù)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。課程教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教育目標(biāo)，突出教材的定向性或針對(duì)性，兼顧學(xué)生今后的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，使理論和實(shí)際緊密結(jié)合、傳授知識(shí)同技能培訓(xùn)緊密結(jié)合。確定課程目標(biāo)如下：（1）掌握直流電路分析；（2）掌握常用電工測(cè)量工具的使用；（3）了解各種三相異步電動(dòng)機(jī)工作原理、運(yùn)行特性、啟動(dòng)和制動(dòng)方法；（4）掌握常用低壓電器元件的原理和使用；（5）掌握基本電器控制電路，了解電氣控制裝柜等電器裝置（補(bǔ)充）的安裝。

（二）非機(jī)電類專業(yè)

該課程作為非機(jī)電類專業(yè)的基礎(chǔ)課程授課，教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)非電類學(xué)生掌握一定電工與電子基本知識(shí)，以電工部分的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，了解電子技術(shù)的學(xué)習(xí)。例如：我校電子專業(yè)是弱電方向?！峨姽W(xué)》課程中電工基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容是強(qiáng)電，該專業(yè)課程目標(biāo)：（1）了解直流電、交流電及電磁感應(yīng)的基本知識(shí)（補(bǔ)充電阻常用電阻器識(shí)別、電阻器參數(shù)、固定電阻色環(huán)識(shí)讀、檢測(cè)等知識(shí)），掌握萬用表的使用。（2）了解常用電器的基本結(jié)構(gòu)、原理及主要特點(diǎn)。（3）了解電氣設(shè)備、元器件的性能、用途和簡(jiǎn)單的電子線路的工作原理、工作過程及安全用電常識(shí)，增加電容部分的知識(shí)，掌握電容器的識(shí)別及檢測(cè)。（4）能看懂簡(jiǎn)單的電氣控制線路圖。（5）重點(diǎn)掌握常用電子元器件及應(yīng)用電路（補(bǔ)充二極管、三極管極性判及正反向電阻檢測(cè)等內(nèi)容）。

四、根據(jù)學(xué)生情況開展分層次教學(xué)

在具體教學(xué)過程中，將知識(shí)點(diǎn)分成難、中、易幾個(gè)級(jí)別，學(xué)生根據(jù)自己狀況選擇級(jí)別，上交不同作品，無形中激發(fā)好、中、差各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)人均能體驗(yàn)到成功的快樂，提高他們繼續(xù)研究的興趣。

根據(jù)學(xué)生不同情況制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果、作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生努力達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)充滿樂趣，從而不自覺地全身心投入到學(xué)習(xí)中。