初中物理實(shí)驗(yàn)
- 初中物理光的直線傳播實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探索
結(jié)合目前初中物理實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)狀來說，在具體的實(shí)驗(yàn)開展上，部分實(shí)驗(yàn)的操作演示不夠清晰，甚至還有一些實(shí)驗(yàn)不適合在教室內(nèi)進(jìn)行演示。所以要求初中物理教師在物理課程教學(xué)上，要適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)，促使物理實(shí)驗(yàn)演示能夠更契合初中物理教學(xué)的需求，帶來更好實(shí)驗(yàn)效果的同時，擺脫實(shí)驗(yàn)場地的束縛。另外，通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化，可以讓實(shí)驗(yàn)演示起來更清晰、直觀。為此，本文在觀點(diǎn)論述的過程中，選擇光的直線傳播實(shí)驗(yàn)作為研究對象，針對當(dāng)前如何實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)進(jìn)行了觀點(diǎn)的論述。【關(guān)鍵詞
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 深度學(xué)習(xí)視角下物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)三路徑
度學(xué)習(xí)；初中物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）07-0090-02有效的物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)是提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，既能激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察力以及物理問題的分析能力，最終達(dá)到全面提升學(xué)生高階的物理思維能力和創(chuàng)新能力的目的。深度學(xué)習(xí)是指在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與學(xué)習(xí)活動，獲得發(fā)展的、有意義的學(xué)習(xí)的過程。在這個
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年2期2023-04-10
- 談信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式研究
展，對于初中物理實(shí)驗(yàn)探索性教學(xué)模式的發(fā)展起到推動的作用。因?yàn)槲锢斫虒W(xué)其實(shí)是理論和物理實(shí)驗(yàn)探索結(jié)合的產(chǎn)物，其在信息技術(shù)環(huán)境下開展初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且信息技術(shù)環(huán)境的融入，對于初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理而言，還起到降低學(xué)習(xí)難度和增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性等效果。因此對于局大部分中小學(xué)而言，開展信息技術(shù)下的初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，除了可以提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，其信息技術(shù)的融入也可以讓學(xué)生在初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中提升物理學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，從而借助信息技術(shù)的大環(huán)境，
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- 初中物理實(shí)驗(yàn)微課研究與設(shè)計(jì)
課技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效幫助學(xué)生掌握和鞏固基礎(chǔ)的物理知識，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)到各種實(shí)驗(yàn)操作技能，在直觀性的體驗(yàn)效果下提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，促使學(xué)生物理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn); 微課研究與設(shè)計(jì); 教學(xué)策略前言對于傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式而言，教師只顧在講臺上為學(xué)生講解物理知識，并為學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的演示，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式極其被動，課堂學(xué)習(xí)效率不高。所以，教師要基于新課改背景下利用微課教學(xué)全面優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)課
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
而生。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，借助微課的優(yōu)勢可以豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)范圍，呈現(xiàn)傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中難于達(dá)成的效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與物理思維，有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);微課;應(yīng)用策略智能互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，手機(jī)、電腦、微信等成為學(xué)生日常生活中的不可缺少的重要元素，部分初中生已經(jīng)擁有一臺智能手機(jī)。在這種信息化大環(huán)境下，初中物理教師要想在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)出新天地，就要熟練掌握必要的信息化技術(shù)，比如微課。微課的核心是微視頻，時長
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化策略研究
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)生活化;策略研究分析前言：現(xiàn)如今初中階段的物理教學(xué)活動都在進(jìn)行影響性拓展，學(xué)生不僅要了解物理知識的課本形式，還需要對知識的實(shí)際應(yīng)用有充分了解。物理與人們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，其嚴(yán)謹(jǐn)性對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成造成了較大影響，有利于學(xué)生的健康成長。為此，現(xiàn)階段初中物理教師開始探究更多物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生生活化內(nèi)容之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生正確的在生活中認(rèn)識物理，了解物理本質(zhì)，進(jìn)而得到物理綜合素養(yǎng)的提升。針對物理知識與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，初中物理教師
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 初中物理實(shí)驗(yàn)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
但是很多初中物理實(shí)驗(yàn)所耗費(fèi)的時間比較長，有的實(shí)驗(yàn)還容易失敗，進(jìn)而影響了整個課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量.因此，在初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以充分借助微課實(shí)現(xiàn)教學(xué)，幫助學(xué)生了解相關(guān)知識點(diǎn)的同時，還能夠節(jié)約課堂時間，將實(shí)驗(yàn)過程最為直觀地呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識的有效構(gòu)建.文章基于此點(diǎn)，對初中物理實(shí)驗(yàn)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行了研究.關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);微課教學(xué);設(shè)計(jì)與應(yīng)用;實(shí)踐研究中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）14-0098-0
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對策
于此，對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對策進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);問題;對策;教學(xué)方式引言初中物理知識大多數(shù)都是較為枯燥、難懂的，學(xué)生很難準(zhǔn)確記憶較多的物理方程式和物理反應(yīng)，而且他們在面對枯燥難懂的物理知識和物理實(shí)驗(yàn)的專有名詞時都不能理解其深刻的含義，這樣學(xué)生就不能很好地掌握物理知識和物理實(shí)驗(yàn)技巧。因此初中物理教師應(yīng)當(dāng)在新課程背景下設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教案，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的框架和思路，以此增加學(xué)生對物理學(xué)科內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的成績。一、利
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑探索
產(chǎn)品進(jìn)入初中物理實(shí)驗(yàn)的課堂方法，提高學(xué)生們對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效，本文將圍繞借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：多媒體 初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)成效 路徑探索物理是初中二年級才開始接觸的學(xué)科，相比于英語和語文等其他科目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)物理還是有一定難度的，學(xué)生們因?yàn)榻佑|的少而對它產(chǎn)生抵觸心理也不是罕見的情況。但是，我們還是要努力讓學(xué)生們接受物理這一學(xué)科，減弱他們的抵觸心理，從而幫助他們物理成績的提升。據(jù)了解，學(xué)生在初中時期，是
成長 2022年5期2022-04-28
- 借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑探索
產(chǎn)品進(jìn)入初中物理實(shí)驗(yàn)的課堂方法，提高學(xué)生們對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效，本文將圍繞借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：多媒體 初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)成效 路徑探索物理是初中二年級才開始接觸的學(xué)科，相比于英語和語文等其他科目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)物理還是有一定難度的，學(xué)生們因?yàn)榻佑|的少而對它產(chǎn)生抵觸心理也不是罕見的情況。但是，我們還是要努力讓學(xué)生們接受物理這一學(xué)科，減弱他們的抵觸心理，從而幫助他們物理成績的提升。據(jù)了解，學(xué)生在初中時期，是
成長 2022年5期2022-04-28
- 論如何實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活化理念的相結(jié)合的策略分析
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);觀察能力;邏輯思維;多媒體物理知識的學(xué)習(xí)與生活密不可分，而物理知識的學(xué)習(xí)則是為生活服務(wù)。中學(xué)物理教學(xué)要與學(xué)生的生活密切相關(guān)，把學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中去。通過對初學(xué)者的了解，使他們能夠更好地了解和掌握物理規(guī)律，從而使他們的物理學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高。本文從中學(xué)物理教學(xué)的生活化、必要性和存在的問題出發(fā)，對中學(xué)物理教學(xué)的生活化教學(xué)進(jìn)行了探索。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的必要性在物理知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總是對感興趣的知識和事物更為積極，在
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
微課進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行分析，總結(jié)在實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用策略，提高物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：微課;初中物理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用近些年來，由于多媒體技術(shù)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展，有效地讓教育資源更加開放、科學(xué)，而微課也廣泛地應(yīng)用教育領(lǐng)域，初中物理知識由于概念性相對較強(qiáng)，學(xué)生理解以及接受起來會比計(jì)較困難，而微課是一種可以將多個小知識點(diǎn)或者單個知識點(diǎn)制作成短小的視頻輔助教師的授課工具，能夠有效地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的物理理解能力。一、利用微課進(jìn)行初中物理
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題反思與革新方法解讀
但目前的初中物理實(shí)驗(yàn)存在的問題較多。為此，本文主要分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題，并提出合理的革新辦法，以供參考。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)問題;改革對策引言：在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，依據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求積極優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，解決以往教學(xué)存在的問題，并且教師應(yīng)合理培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，進(jìn)而滿足學(xué)生對于物理知識的實(shí)際需求。1、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題分析1.1學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念存在誤區(qū)根據(jù)調(diào)查，目前在初中教學(xué)中，部分學(xué)校過分地追求升學(xué)率
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 試論如何通過小組合作學(xué)習(xí)提高初中物理實(shí)驗(yàn)效果
組合作;初中物理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用策略前言小組合作學(xué)習(xí)模式是將學(xué)生分成多個小組，進(jìn)行小組討論、教學(xué)和課堂實(shí)踐，讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，通過互動提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)互動能力和集體競爭意識。采用小組合作學(xué)習(xí)模式可以改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式枯燥乏味的課堂環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，使得學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，增進(jìn)師生、生生之間的交流與互動，構(gòu)建開放的課堂學(xué)習(xí)氛圍。1.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.1學(xué)生積極性較低盡管小組合作教學(xué)在課堂上被廣泛使用，但大多數(shù)教師對小組合作教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 活化初中物理實(shí)驗(yàn)，彰顯微課教學(xué)魅力
理地用于初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中，可以使教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源更加豐富，提高學(xué)生的自學(xué)能力以及初中物理課堂的實(shí)效性。因此，教師可對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用微課的現(xiàn)狀進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上提出有效的應(yīng)用策略，以期活化初中物理實(shí)驗(yàn)，更好地彰顯微課教學(xué)魅力。關(guān)鍵詞：微課;初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)問題中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）34-0127-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9
學(xué)周刊 2021年34期2021-11-30
- 生活資源在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用探討
文就是在初中物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用生活資源進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：生活資源;初中物理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用探討前言：生活資源也就是我們經(jīng)常所接觸到的一些物品，通過使用這些物品開展探究性的實(shí)驗(yàn)，拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中感受到物理的真實(shí)性。老師從實(shí)際生活出發(fā)，捕捉更多與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)資源，更好的與課堂內(nèi)容相結(jié)合，找到更多生活中的物理知識，讓學(xué)生在生活中就得到物理知識的探索，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。一、目前初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀物理學(xué)科它具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用途徑研究
要：在初中物理實(shí)驗(yàn)中，微課的應(yīng)用能夠讓教學(xué)方式更加豐富，有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維及方法的聯(lián)想和拓展，充分激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的靈感;有利于增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的渠道，促進(jìn)學(xué)生對物理知識的理解;能夠更好地提升教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。文章主要介紹了微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，微課教學(xué)實(shí)踐對改進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的感悟以及微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微課;初中物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐研究一、 引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用途徑研究
要：在初中物理實(shí)驗(yàn)中，微課的應(yīng)用能夠讓教學(xué)方式更加豐富，有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維及方法的聯(lián)想和拓展，充分激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的靈感;有利于增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的渠道，促進(jìn)學(xué)生對物理知識的理解;能夠更好地提升教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。文章主要介紹了微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，微課教學(xué)實(shí)踐對改進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的感悟以及微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微課;初中物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐研究一、 引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 初中物理實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)有效整合的實(shí)踐研究
技術(shù)融入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);整合策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-416 在以往的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，基本上都是以教師的講解或者單純的演示實(shí)驗(yàn)為主。學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位并未凸顯，而隨著課程改革的逐步實(shí)施，信息技術(shù)在教學(xué)中得到了極為廣泛的應(yīng)用，特別是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為所有中學(xué)物理教師提供的更多樣話的選擇。此次新型冠狀病毒的爆發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，新課教學(xué)中將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)整
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探析
對學(xué)生的初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)可以在一定程度上提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)科素養(yǎng)，同時還能加強(qiáng)學(xué)生自身的對于物理知識的理解程度，培養(yǎng)的動手能力和思維能力，極大程度上促進(jìn)了學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。物理這一門學(xué)科事實(shí)上是一個以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此開展初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是初中階段教育的一個關(guān)鍵。本文就基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略在開展初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生自身的動手能力、創(chuàng)造能力都會有所提高，這在一定程度上
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法;創(chuàng)新中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-081在初中物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)的開展就是要幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識內(nèi)容，加深對所學(xué)知識的理解和記憶，參與實(shí)驗(yàn)的過程則鍛煉了學(xué)生的動手能力和操作能力，同時，學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力也能夠得到鍛煉。針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常出現(xiàn)教學(xué)效果不理想，學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)不感興趣的現(xiàn)象，教師要努力創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中物理實(shí)驗(yàn)探究型教學(xué)
在傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，許多教師過于注重實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)過程的講解，忽略了對學(xué)生實(shí)際動手能力的考查。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，往往都是仿照教師的實(shí)驗(yàn)過程，這不僅不能幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，廣大初中物理教師應(yīng)改變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，不斷探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化方法，以提升初中生的物理思維和核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：基于深度學(xué)習(xí);初中物理實(shí)驗(yàn);探究型教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-164引言深度學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究
要圍繞在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用措施展開分析?！娟P(guān)鍵詞】 合作學(xué)習(xí)模式? 初中物理實(shí)驗(yàn)? 存在問題? 解決措施引言隨著我國教育的不斷變革，我國相關(guān)教育部門對學(xué)生們教育的重視程度越來越高，這對學(xué)生們學(xué)習(xí)的影響是十分巨大的，因此在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師們需要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，以此來不斷的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。教師們在教學(xué)的時候應(yīng)用創(chuàng)新型的教學(xué)方式能夠極大的增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。此外，在現(xiàn)階段人們的教育
考試與評價(jià) 2021年9期2021-10-08
- 初中物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)策略探究
鍵詞 ：初中物理實(shí)驗(yàn);開放式教學(xué);策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-228引言在初中物理教學(xué)中，經(jīng)常會做實(shí)驗(yàn)，而開放式的教學(xué)與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是提高學(xué)生的動手能力，增加對物理現(xiàn)象的理解程度，開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在此基礎(chǔ)上更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，對學(xué)生的要求更高，因此教師應(yīng)正確的認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)的目的，本文針對初中物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)進(jìn)行了分析，并提出了筆者的教學(xué)建議。一、物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)的優(yōu)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 試論初中物理實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)的有效整合措施
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);多媒體技術(shù);整合措施;中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言初中物理教學(xué)，一些教師強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授而沒有充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性質(zhì)、操作的獨(dú)立性、參與的多樣性、過程的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果的差異，從而導(dǎo)致學(xué)生不積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。此外，物理實(shí)驗(yàn)也存在問題，如缺乏使正常物理實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行的設(shè)備。多媒體技術(shù)可以超越空間的界限，使抽象具體化，并顯示真實(shí)的實(shí)驗(yàn)。這提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少了學(xué)習(xí)曲線，提高了學(xué)生分析和解決問題的能力。本文結(jié)合
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
，所以在初中物理實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)策略是極為必要的，其在初中物理課堂教學(xué)中可以起到關(guān)鍵的作用。文章下面主要分析初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中存在的主要問題，并結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與基礎(chǔ)提出初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，以期提升初中物理課堂的教學(xué)效率，增強(qiáng)初中生的個人物理素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力;教學(xué)策略現(xiàn)代化的教學(xué)方法是提高實(shí)際課堂效率的有效方法，其重點(diǎn)是拉近學(xué)生與物理知識內(nèi)容的距離，幫助學(xué)生們進(jìn)一步的理解并掌握物理實(shí)驗(yàn)知識，
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 基于思維導(dǎo)圖的初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂的構(gòu)建
維導(dǎo)圖;初中物理實(shí)驗(yàn);高效課堂;構(gòu)建策略中圖分類號：G633.7? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-057新課改的提出，明確了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)才是當(dāng)下教育的重點(diǎn)工作和主要任務(wù)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要包括學(xué)生創(chuàng)新思維、自學(xué)能力、質(zhì)疑能力、觀察能力等多個方面。而思維導(dǎo)圖作為表達(dá)發(fā)散性思維的可視化圖形思維工具，在培養(yǎng)學(xué)生這幾種能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。但是，由于受到傳統(tǒng)思想的影響，思維導(dǎo)圖在實(shí)際教學(xué)中的使用并不樂觀，難以為學(xué)生提供有效
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年10期2021-08-06
- 合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究
背景下，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也被列入重點(diǎn)關(guān)注對象。物理實(shí)驗(yàn)的完成從一個自我努力的事情變成需要多人合作的集體活動。學(xué)校在初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中應(yīng)要求教師注重對于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生合作精神的養(yǎng)成、合作能力的發(fā)展、自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。并且，物理實(shí)驗(yàn)的繁瑣過程注定了合作學(xué)習(xí)是更適合的教學(xué)選擇，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);初中物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐意義與路徑引言：初中是學(xué)生接觸物理的初期，他們對于物理還存在著強(qiáng)烈的好奇心，這種好奇心是驅(qū)使他們學(xué)習(xí)的最佳
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 信息技術(shù)背景下教學(xué)資源在初中物理實(shí)驗(yàn)中的有效運(yùn)用
息技術(shù)與初中物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，將邏輯性比較強(qiáng)的知識轉(zhuǎn)化為具象的知識，整合教學(xué)資源，一方面可以加深學(xué)生對知識的理解，另一方面還能提升學(xué)生的動手操作能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)資源;初中物理實(shí)驗(yàn);運(yùn)用1信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中的重要性當(dāng)我們在開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，無論是對于實(shí)驗(yàn)教師來講，還是對于學(xué)生來講，都會存在著一定程度上的難度，而我們正處于一個信息技術(shù)資源十分豐富的時代，因此，通過信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用，我們可以發(fā)現(xiàn)其主要
教育周報(bào)·教育論壇 2021年1期2021-06-15
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與意識策略
關(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);積極性;興趣;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理教學(xué)中主要是由理論和實(shí)驗(yàn)兩部分組成，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理教學(xué)中，要注重通過實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生對物理知識進(jìn)行認(rèn)知的一種方式。通過實(shí)驗(yàn)知識的學(xué)習(xí)，深化對知識的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，讓學(xué)生具備尊重事實(shí)的態(tài)度。通過物理實(shí)驗(yàn)的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加形象的感性素材，激發(fā)學(xué)生參與的物理知識學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生參與到物理知識學(xué)習(xí)的積極主動性，深化學(xué)生的物理思維能力，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 初中物理實(shí)驗(yàn)中生活資源的有效運(yùn)用分析
有效結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對生活中的物理知識進(jìn)行展示，引導(dǎo)他們積極探索生活中的物理資源，進(jìn)而調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量.關(guān)鍵詞： 初中物理實(shí)驗(yàn);生活資源;有效運(yùn)用中圖分類號： G632?????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A?????? 文章編號： 1008-0333（2021）35-0078-02“從生活走進(jìn)物理，從物理走進(jìn)社會”是新課改下對初中物理教學(xué)的新提倡.初中物理教學(xué)者需要轉(zhuǎn)變自身的授課思想，與“生活理念”緊密相聯(lián)，初中物理實(shí)驗(yàn)中切實(shí)發(fā)揮生活資源的作用，充
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年12期2021-05-30
- 初中物理實(shí)驗(yàn)中“循環(huán)推進(jìn)教學(xué)法”的應(yīng)用策略
教育界對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求，初中物理教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，不斷引入先進(jìn)的教學(xué)手段，滿足當(dāng)代初中生的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求?！把h(huán)推進(jìn)教學(xué)法”是一種新型、有效的教學(xué)方法，教師在初中物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用此教學(xué)法不僅能引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)合理的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，還能提高課堂教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞] 初中物理實(shí)驗(yàn);循環(huán)推進(jìn)教學(xué)法;應(yīng)用策略[作者簡介]顧宗其（1975—??? ），男，甘肅武威人，武威第十中學(xué)，一級教師，研究方向?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)。隨著我國教育改革的日
教師博覽·科研版 2021年4期2021-05-28
- 基于信息技術(shù)的初中物理實(shí)驗(yàn)可視化教學(xué)策略
息技術(shù)為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可視化創(chuàng)造了有利條件。因此，本文主要對信息技術(shù)支持下的初中物理實(shí)驗(yàn)可視化教學(xué)進(jìn)行探討，提出了一些可行建議，希望可以起到有效改善初中物理課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓM(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 初中物理實(shí)驗(yàn)? 可視化教學(xué)? 策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.001物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過物
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路
，探究了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路，旨在促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】 初中物理實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)方法? 創(chuàng)新思路初中物理的知識是比較復(fù)雜的，抽象的，很多時候都需要借助實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解和深化，所以教師一定要創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠通過多元化的物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對知識的鞏固和有效整合。并且能夠透過實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對知識的研究和細(xì)化，以此培養(yǎng)他們的物理核心素養(yǎng)。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的價(jià)值1. 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)
考試與評價(jià) 2021年3期2021-05-08
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式探析
有效推動初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。主要分析了當(dāng)前初中物理教學(xué)存在的不足，而后提出了信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中物理實(shí)驗(yàn);探究教學(xué)模式;實(shí)施方法基于新課改背景下，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，即通過實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生觀察能力、動手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對知識的探究性，促使學(xué)生可以自主參與到教學(xué)活動中，全面提升教學(xué)效率。但由于初中生在知識領(lǐng)域方面非常有限，所以認(rèn)知能力存在局限性，對此，引入信息技術(shù)手段，可
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法;創(chuàng)新思維 物理的發(fā)展史可以被稱為是每個科學(xué)家實(shí)踐的發(fā)展史?，F(xiàn)在所學(xué)的每一個物理結(jié)論和定義都是當(dāng)時的科學(xué)家經(jīng)過嚴(yán)格的證明以及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推導(dǎo)最終總結(jié)出來的。這些結(jié)論在一開始只是一些假設(shè)和猜想，并不能是被認(rèn)為是真正正確的。就例如電磁波的出現(xiàn)是赫茲用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)的，除此以外，例如楊振寧和李政道的弱作用中的宇宙，不守恒理論也是由吳建雄利用實(shí)驗(yàn)去證明的?？梢赃@么說，沒有這些人的實(shí)踐和這些理物理實(shí)驗(yàn)就不可能有現(xiàn)如今的物理成就。整個物理學(xué)只是可
科學(xué)與生活 2021年33期2021-03-26
- 生活元素融入初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)探究
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);生活元素;現(xiàn)狀;策略分類號：G633.7初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在生活教育理念的指導(dǎo)下，越來越多的教師利用生活資源優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們操作物理實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，把握物理規(guī)律，建構(gòu)對所學(xué)的深刻認(rèn)知。能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)實(shí)際動手能力，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方法，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考，仔細(xì)觀察，尊重事實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。一、生活化在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的現(xiàn)狀 1、生活化內(nèi)容體現(xiàn)少，學(xué)生缺少積極性
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 初中生初中物理實(shí)驗(yàn)能力培養(yǎng)策略
初中學(xué)生初中物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟呗浴ｊP(guān)鍵詞：初中學(xué)生;初中物理實(shí)驗(yàn) ?策略在初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，物理老師應(yīng)該充分利用各種物理課堂實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)初中剛接觸物理的學(xué)生探索物理科學(xué)的奧秘。這不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，并且能夠激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛。物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和綜合分析能力，可以使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一、初中物理課程存在的不足（一）教師教學(xué)理念落后，是我國初中物理教育長期存在的教育現(xiàn)狀。長期以來，物理教學(xué)理念與時代的進(jìn)步不能協(xié)調(diào)。
人物畫報(bào) 2021年9期2021-03-15
- 初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究
摘要】在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合物理核心素養(yǎng)，對實(shí)驗(yàn)的過程展開實(shí)踐、操作及研究，讓學(xué)生經(jīng)歷物理學(xué)知識“再發(fā)現(xiàn)”的過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和多媒體信息平臺的應(yīng)用力，提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，繼而滲透物理核心素養(yǎng)，培育學(xué)生物理思維和科學(xué)探究能力?！娟P(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);學(xué)習(xí)力;實(shí)踐【基金項(xiàng)目】江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《生活力背景下提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究》（TY-B/2016/10）作者簡介：高金華（19
教育界·中旬 2021年12期2021-03-10
- 初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略研究
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略 ;研究工作中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2021）21-0097-02初中物理教學(xué)區(qū)別于普通學(xué)科的教學(xué)工作，其蘊(yùn)含豐富的教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容。因此，初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。保證初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)工作呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，優(yōu)化現(xiàn)階段我國整體物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。不僅有利于學(xué)生物理綜合成績的提高，而且對初中教學(xué)改革工作具有較強(qiáng)的示范意義。本
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年21期2021-01-02
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式思考
心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);翻轉(zhuǎn)課堂一、實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式提高課堂效率現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅包括實(shí)驗(yàn)理論知識的學(xué)習(xí)，還包括對實(shí)驗(yàn)探究的升華運(yùn)用，所以我們實(shí)施的翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)就是要讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究及運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)以及帶來的好處有所了解。一般的學(xué)生對理科來說本來就具有不自信的一面，這主要是由于物理知識和概念總結(jié)的精煉性所致，簡單的文字概述把科學(xué)的知識內(nèi)容變得抽象，讓他們難于理解。運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂后，一方面，課前的預(yù)習(xí)翻轉(zhuǎn)能讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識有大體框架的概述
新課程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 探析微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
極性。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，還可以最大化地發(fā)揮微課的作用，直觀形象的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，促使課堂教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞 初中物理實(shí)驗(yàn) 微課 課堂教學(xué)中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理實(shí)踐的重要體現(xiàn)，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操及創(chuàng)新能力，并且在實(shí)踐教學(xué)模式下拓展團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對物理知識的深度理解和掌握。因此，在實(shí)踐中必須重視對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，利用物理實(shí)驗(yàn)的趣味性和科學(xué)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究①
如何開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法策略，進(jìn)行了探討和剖析?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)探究核心素養(yǎng)教學(xué)理念和傳統(tǒng)教學(xué)理念不同，在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，以“考試”為教學(xué)的中心，而在核心素養(yǎng)背景下，提出了生本課堂的教學(xué)模式，要求教師在開展一系列的教學(xué)活動時，需要從學(xué)生的角度制定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會、聽懂、活用。為了更好提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)水平，教師在教授課程時，不僅需要重視理論知識，也要重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生在物理課堂中的動手能力和課堂參
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年11期2020-11-28
- 核心素養(yǎng)視角下如何有效構(gòu)建高效化初中物理實(shí)驗(yàn)課堂
建高效化初中物理實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行研究、分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);高效課堂初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性不高，存在著很多的問題和不足，對物理實(shí)驗(yàn)的開展具有消極影響?；谶@一現(xiàn)實(shí)情況，老師應(yīng)該深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，采取有效的措施調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)模式，提升課堂效率和課堂質(zhì)量。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題（一）老師的教學(xué)理念比較落后老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，忽視了學(xué)生的主體地位，更多的是進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)演示”教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式大過于內(nèi)容，學(xué)生沒有親身參與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，僅僅是觀察
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)探究
素養(yǎng)下的初中物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)進(jìn)行簡單的策略探討。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);信息化教學(xué)中圖分類號：G633.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0184-01核心素養(yǎng)下的初中物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)主要就是借助信息化科學(xué)技術(shù)手段整合各種有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)資料，構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)信息化高效課堂，幫助物理教師改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方式，提高初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生與教師提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，有助于學(xué)生培養(yǎng)自主探究解
讀與寫·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有效整合途徑研究
網(wǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有效整合途徑展開研究。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)資源整合1初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析為了升學(xué)率，為了應(yīng)試教育，為了有充足的時間進(jìn)行解題訓(xùn)練，很多教師以講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)，用演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，得不到真正的實(shí)施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們教師只是課堂的主導(dǎo)，要提高課堂的效率，我們教師不能忽略學(xué)生的主體作用，要讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的過程。在課堂教學(xué)中，我們教師不能依賴于自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，對于新課改的教材要進(jìn)行
教育周報(bào)·教育論壇 2020年36期2020-09-26
- 基于生本理念的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與研究
本理念;初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)與研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于物理學(xué)習(xí)來說是十分重要的，物理這一學(xué)科本身就需要學(xué)生具有強(qiáng)大的思維能力和邏輯能力，在學(xué)習(xí)的過程中如果想要更好地完成這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，就必須有實(shí)驗(yàn)的幫助。但是受我國教育體系和傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多的初中老師和學(xué)生甚至是家長都會因?yàn)榫o張的課程和升學(xué)考試而漸漸忽略掉物理實(shí)驗(yàn)的重要性，讓學(xué)生們沒有得到真正的教育，所接受到的物理知識僅僅只是機(jī)械記憶，并沒有起到實(shí)際的教學(xué)效果，這種情況是急切需要解決的。一、 基于生本理念的初
讀天下 2020年25期2020-09-22
- 淺析物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教育的策略
，探討了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教育的具體策略，以供參考.關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);核心素養(yǎng)教育;問題導(dǎo)引;小組合作中圖分類號：G632? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1008-0333（2020）23-0079-02教育部于2014年印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中首次提出了“核心素養(yǎng)體系”概念，將其應(yīng)用于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，力圖引導(dǎo)教師借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)抽象物理知識的直觀、具象化呈現(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年8期2020-09-10
- 基于科技創(chuàng)新的初中物理實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)
。本文以初中物理實(shí)驗(yàn)為研究起點(diǎn)，對科技創(chuàng)新背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教育中學(xué)生探究能力的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新;初中物理實(shí)驗(yàn);能力培養(yǎng)前言：初中物理是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科?！翱陬^實(shí)驗(yàn)”和“黑板實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)踐能力不同。雖然學(xué)生可以在短時間內(nèi)獲得一定的知識和技能，但與核心素養(yǎng)的背景下初中物理教育的目標(biāo)互不相同。特別是在技術(shù)創(chuàng)新的背景下，教師需要優(yōu)化和創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的探究意識，發(fā)展學(xué)生的探究能力。一、優(yōu)化教學(xué)理念，
- 指向深度探究的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
文在分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展“深度探究”的意義的基礎(chǔ)上，探究了指向深度探究的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略.關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);深度探究;策略中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2020）17-0079-02實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的基礎(chǔ)，它與理論教學(xué)構(gòu)成初中物理教學(xué)的兩大板塊.然而，初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)還停留在較低的層次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊，實(shí)驗(yàn)形式單一化，主要以教師演示實(shí)驗(yàn)為主，忽視學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中主體性作用，從而削弱了物理實(shí)驗(yàn)的效應(yīng).
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年6期2020-09-10
- 營造良好氛圍培養(yǎng)主觀能動性
堂氛圍;初中物理實(shí)驗(yàn);多媒體中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）20-0059-02作者簡介：趙亞琴（1976-），女，河北省張家口人，本科，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是新課改的一大特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合，以及把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生.教學(xué)情境的合理運(yùn)用，能最大效用地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才.另一方面，教學(xué)情境沒有專門的設(shè)定，
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年7期2020-09-10
- 科學(xué)素養(yǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
關(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略;科學(xué)素養(yǎng);【中圖分類號】G633.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0073-02《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思想和理念，即初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)通過知識與技能的培養(yǎng)，注重全體學(xué)生的物理實(shí)踐能力的發(fā)展，從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學(xué)探索，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)[1]?？茖W(xué)素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識過程中應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年3期2020-08-18
- 關(guān)于生活化的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
生活化的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。關(guān)鍵詞：生活化?初中物理實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)器材?實(shí)驗(yàn)情境?實(shí)驗(yàn)過程初中物理新課改中提出“生活中走向物理，物理中走向社會”的教育理念，主要是倡導(dǎo)初中物理教學(xué)活動應(yīng)該與生活內(nèi)容緊密結(jié)合，而作為初中物理教學(xué)中最主要方式之一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同樣也應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系起來，開展生活化的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此解決傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足、解除相關(guān)限制、更好激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗(yàn)受到實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)時間的影響，很多時候無法達(dá)成既定的教學(xué)目
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 芻議新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理生活化教學(xué)的實(shí)踐
關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);生活化教學(xué);實(shí)踐探索一、初中物理實(shí)驗(yàn)生活化的運(yùn)用現(xiàn)狀（一）由于當(dāng)前的教學(xué)體制，教師對物理實(shí)驗(yàn)生活化的重視度不足長久以來的物理教學(xué)在教材設(shè)計(jì)上注重知識的學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，物理實(shí)驗(yàn)操作只作為考查科目而非考試科目，所以物理老師把大部分時間和精力都放在理論知識的學(xué)習(xí)上，即使進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時，教師也會挑選一些簡單的，可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作的，對于生活化的實(shí)驗(yàn)，教師怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量不開展。（二）在實(shí)驗(yàn)中沒有以學(xué)生為中心教師在進(jìn)行生活化實(shí)驗(yàn)的
速讀·上旬 2020年2期2020-08-10
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞?初中物理實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)思考中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0016-02在我國的教育改革不斷深化的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是當(dāng)前不斷發(fā)展的社會的要求，為了打造科技創(chuàng)新型人才，必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度。對于初中學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定是判斷能力，因此初中階段是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的黃金時期，初中物理屬于理性學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中涉及到理性思想，學(xué)生對物理知識在理解的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師可組織學(xué)生展開物理實(shí)
讀寫算 2020年20期2020-08-09
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中信息技術(shù)有效性應(yīng)用的研究
特征。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多知識都需要借助實(shí)驗(yàn)向?qū)W生講解，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生了解物理實(shí)驗(yàn)知識本質(zhì)和規(guī)律的重要形式。在信息化時代，很多比較復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)可以通過信息技術(shù)進(jìn)行演示，既突破了以往教學(xué)條件的時空限制，也提高了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);應(yīng)用研究信息技術(shù)是分析知識、處理知識、總結(jié)知識的很好的技術(shù)途徑，能夠幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率;也能夠豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。物理是一門自然類學(xué)科，學(xué)生獲取知識、理解知識都是通過實(shí)
新課程·上旬 2020年6期2020-08-07
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的趣味性、創(chuàng)新性
要：在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，為了提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，讓學(xué)生更主動地參與其中，各位初中物理教師就需要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行重新調(diào)整。不僅要提升課堂教學(xué)的趣味性，還要保證實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性，不斷開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和動手能力，同時讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中體會理論知識的內(nèi)涵和應(yīng)用方法，從而提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)水平。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)方法 趣味性 創(chuàng)新性對于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，教室不僅需要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，同時還需要結(jié)合新課程改革以及素質(zhì)教育的具體要求，
新教育時代·學(xué)生版 2020年3期2020-06-30
- 優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
度，優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，滿足學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的實(shí)踐需要，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。本文主要探討優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)的有益性，并分析優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法。關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);學(xué)生核心素養(yǎng);方法措施引言物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)基礎(chǔ)教育之一，優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，在初中物理教學(xué)中具有非常重要的意義。因此，初中物理教學(xué)必須優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)，結(jié)合社會的發(fā)展運(yùn)用新的思想觀念，跟緊時代發(fā)展潮流，采取符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)措施，使學(xué)
大眾科學(xué)·上旬 2020年7期2020-06-29
- 淺談新課標(biāo)下如何開展差異化物理實(shí)驗(yàn)教育
新課標(biāo)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中差異化教學(xué)的重要性、運(yùn)用策略等內(nèi)容。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中物理實(shí)驗(yàn);差異化中圖分類號：G633.7?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-017-2所謂差異化教學(xué)就是指教師結(jié)合學(xué)生的具體情況對教材內(nèi)容和教學(xué)工程進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)，它是以學(xué)生的發(fā)展為根本，在了解學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種教學(xué)模式探討?？梢哉f它的運(yùn)用既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年8期2020-06-01
- 初中物理實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)的深度融合教學(xué)
技術(shù)融入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識掌握能力的提升。依托信息技術(shù)的作用，可將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶向?qū)I(yè)化、科學(xué)化發(fā)展道路。本文在分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合意義的基礎(chǔ)上，指出如何運(yùn)用信息技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，期望能為初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識興趣及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘峁椭ｊP(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);教學(xué)策略教育教學(xué)中通過信息技術(shù)的應(yīng)用，有助于教育教學(xué)效率的提升、教學(xué)成果的優(yōu)化。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何對信息技術(shù)地位進(jìn)行定位，將其在初中物理
錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06