初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

張建平

摘要：初中物理知識(shí)的理解主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)成的，實(shí)驗(yàn)知識(shí)多而零碎，對(duì)學(xué)生的理解能力要求較高。物理教師要不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，不斷探索所學(xué)知識(shí)，這樣，學(xué)生的探索意識(shí)及創(chuàng)新能力才能得到鍛煉，物理課堂的教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)提升。

關(guān)鍵詞：初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）17-081

在初中物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展就是要幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程則鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力，同時(shí)，學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力也能夠得到鍛煉。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常出現(xiàn)教學(xué)效果不理想，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)不感興趣的現(xiàn)象，教師要努力創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的高效開(kāi)展。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性

物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中占據(jù)著重要地位。物理實(shí)驗(yàn)是對(duì)物理知識(shí)的詳細(xì)講述，是對(duì)物理知識(shí)更深層次內(nèi)容的挖掘和補(bǔ)充。物理實(shí)驗(yàn)可以更加直觀、充分地幫助學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的發(fā)散思維和動(dòng)手能力也能得到有效的培養(yǎng)，還能夠了解到教材以外的知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，教師要把實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而學(xué)生需要獨(dú)立思考，認(rèn)真操作才能確保實(shí)驗(yàn)順利完成，這也提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。但是，現(xiàn)實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在很大問(wèn)題，不能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，因此，物理教師應(yīng)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，有效提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法需要遵循的原則

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從課程體系設(shè)計(jì)到具體課程實(shí)施都要以學(xué)生的能力和需求為指導(dǎo)方向。物理教學(xué)要以大綱為主，教師在教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)施、完善，使教學(xué)大綱具有現(xiàn)實(shí)性和發(fā)展性。教師要及時(shí)創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并遵循以下幾點(diǎn)原則。首先，要面向現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)。要以物理現(xiàn)象或物理實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，使實(shí)驗(yàn)成果與教學(xué)大綱內(nèi)容相符，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和掌握;其次，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要精細(xì)。在順利完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要考慮實(shí)驗(yàn)的精細(xì)程度，才能有效提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的操作能力;最后，要注意提升實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要突出實(shí)驗(yàn)的難度和強(qiáng)度，使學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程能有效幫助學(xué)生熟練掌握所學(xué)的物理知識(shí)。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的創(chuàng)新

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，只有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變得更加精彩，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。教師可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)器材和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的創(chuàng)新。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，可以先讓學(xué)生進(jìn)行最原始的實(shí)驗(yàn)，等學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生再重復(fù)實(shí)驗(yàn)。教師要注意雖然實(shí)驗(yàn)器材發(fā)生了改變，但不能改變實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，還要緊跟教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好分析，面向現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)。只有實(shí)驗(yàn)成果與教學(xué)大綱內(nèi)容相符，才能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和掌握。實(shí)驗(yàn)器材的改變可以很好地啟發(fā)學(xué)生，使他們敢于對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程產(chǎn)生懷疑，同時(shí)使學(xué)生能夠注重實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。

還可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)器材并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探索的過(guò)程中，可以以小組為單位進(jìn)行討論、分享，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加緊致有序，有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出最佳的總結(jié)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以對(duì)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)做出總結(jié)，對(duì)于學(xué)生所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)總結(jié)等做必要的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，并給予學(xué)生一定的表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的信心和動(dòng)力。

2.教學(xué)手段的創(chuàng)新

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以在教學(xué)的手段上進(jìn)行創(chuàng)新，改變實(shí)驗(yàn)的單一模式，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在提升課堂學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程放大或者從多個(gè)角度進(jìn)行展示，豐富物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)的重要步驟可放慢播放速度，讓學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)的細(xì)微現(xiàn)象，明白在實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到認(rèn)真、精細(xì)，才不會(huì)因?yàn)槭д`而導(dǎo)致細(xì)微現(xiàn)象不被發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生做過(guò)實(shí)驗(yàn)后，如不能從實(shí)驗(yàn)中獲得一些規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，可以把實(shí)驗(yàn)過(guò)程以動(dòng)畫(huà)的形式重新為學(xué)生演示一遍，通過(guò)大屏幕再次把實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和過(guò)程演示出來(lái)，讓學(xué)生從另一個(gè)角度觀察實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所需要掌握的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)都牢記腦海中。對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，多媒體技術(shù)多運(yùn)用于學(xué)生對(duì)一些物理現(xiàn)象和具體解釋不夠明白的情況，主要是為了幫助學(xué)生及時(shí)理解其中的原理，但在物理教學(xué)中還是應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)為主，虛擬的圖畫(huà)只能作為輔助。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解和掌握一些生活中的現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的生活化的特征。因此，初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要與我們的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使物理知識(shí)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活，使學(xué)生的創(chuàng)新邏輯思維能力得到鍛煉，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的物理應(yīng)用能力。物理教師要加強(qiáng)對(duì)身邊事物的觀察，留意生活中發(fā)生的需要運(yùn)用物理知識(shí)的現(xiàn)象和細(xì)節(jié)，才能更好地把生活化的知識(shí)引入到物理實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，分析和思考日常生活中需要運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決的問(wèn)題，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得到完善。學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，增加了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師還要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象的興趣，對(duì)周邊事物進(jìn)行分析，敢于提出問(wèn)題，并對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行積極的探索。

例如，在《眼睛和眼鏡》這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生把家中的眼鏡帶進(jìn)物理課堂。學(xué)生帶來(lái)的眼鏡有老花鏡、近視鏡和遠(yuǎn)視鏡，讓學(xué)生佩戴這些眼鏡，體會(huì)不同的眼鏡所帶來(lái)的不同感受，并讓學(xué)生思考：什么情況下才可以佩戴以上這幾種眼鏡？哪些人必須佩戴眼鏡？教師描述出不同眼鏡所帶來(lái)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在佩戴的過(guò)程中感受視覺(jué)的變化，并讓學(xué)生描述一下自己的感受，使學(xué)生在佩戴眼鏡的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出其中的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)“眼睛和眼鏡”的理解。教師在向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程的同時(shí)，還要注意學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。

物理教師通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)等得到有效的培養(yǎng)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠解決一些簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題，為學(xué)生以后物理知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4.打破教材的限制，做教材中沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)

在初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，因受到課時(shí)的限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容比較少。初中物理實(shí)驗(yàn)器材比較多，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，打破教材的限制，做教材中沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)。所選做的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該與所學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的聯(lián)系，還要注意提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的強(qiáng)度和難度，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，使物理教學(xué)主體得到有效的擴(kuò)展，增加學(xué)生的知識(shí)面。也可以引導(dǎo)學(xué)生用日常生活中的物品自制實(shí)驗(yàn)器材，使學(xué)生提高對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中物理教學(xué)中，有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生物理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)的方法，改變教學(xué)的手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，利用生活用品自制教材中沒(méi)有的并且與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的實(shí)驗(yàn)，才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率都能得到有效的提升。

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（作者單位：陜西省神木市第二中學(xué)，陜西 神木719300）