適度性

效用的創(chuàng)造超出適度性的市場(chǎng)表現(xiàn)。縱觀世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的歷史，凡是曾經(jīng)呈現(xiàn)市場(chǎng)過(guò)度炒作形成泡沫者，不論是商品市場(chǎng)、房地產(chǎn)市場(chǎng)還是資本市場(chǎng)，都是追求中間效用最大化超出適度性的結(jié)果。因此，有效防范出現(xiàn)泡沫經(jīng)濟(jì)，必須依據(jù)有關(guān)泡沫經(jīng)濟(jì)的學(xué)理性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)于創(chuàng)造中間效用的商業(yè)勞動(dòng)、銀行業(yè)勞動(dòng)、證券業(yè)勞動(dòng)、廣告業(yè)勞動(dòng)、市場(chǎng)中介勞動(dòng)的宏觀經(jīng)濟(jì)管理。關(guān)鍵詞：泡沫；經(jīng)濟(jì)；勞動(dòng)；中間效用；適度性中圖分類(lèi)號(hào)：F0-0 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1007-2101（202

最低工資標(biāo)準(zhǔn)的適度性，構(gòu)建最低工資標(biāo)準(zhǔn)的適度性模型，對(duì)我國(guó)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的適度性進(jìn)行實(shí)證評(píng)價(jià)。結(jié)果表明，我國(guó)最低工資標(biāo)準(zhǔn)總體上處于較為適度的狀態(tài)，基本可以滿(mǎn)足有利于維持社會(huì)穩(wěn)定公平和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的兩大要求，但對(duì)居民的基本生活保障程度較低。其主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)新性地提出了一個(gè)最低工資適度性綜合評(píng)價(jià)方法并進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)證分析，為最低工資標(biāo)準(zhǔn)的理論研究提供了一個(gè)理論與實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞：最低工資標(biāo)準(zhǔn);適度性;DEA協(xié)調(diào)度模型;因子分析中圖分類(lèi)號(hào)：F241? ? ?

貨幣政策調(diào)整的適度性顯著提升，政策預(yù)期管理持續(xù)優(yōu)化。那么，貨幣政策適度性水平的提高是否有助于抑制企業(yè)的超額現(xiàn)金持有，降低企業(yè)在財(cái)務(wù)和投融資決策上的偏差？對(duì)于該問(wèn)題的深入探討不僅具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且有助于從政策調(diào)整的適度性視角認(rèn)識(shí)與理解貨幣政策微觀傳導(dǎo)機(jī)制與效率。貨幣政策適度性是指貨幣政策調(diào)整的方向和力度與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況之間的契合度。鐘凱等(2016)[2]探討了貨幣政策適度性與企業(yè)投融資期限結(jié)構(gòu)錯(cuò)配之間的關(guān)系，研究結(jié)果表明貨幣政策適度性的提高

;激勵(lì);懲罰;適度性愛(ài)心教育現(xiàn)已成為各學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主要形式之一，強(qiáng)調(diào)以賞識(shí)、激勵(lì)等教育手段來(lái)尊重學(xué)生個(gè)性、呵護(hù)學(xué)生心靈。而在實(shí)際教育過(guò)程中，缺乏懲罰的愛(ài)心教育存在虛弱性、脆弱性等特點(diǎn)，為學(xué)生予以適當(dāng)、合理的懲戒，能夠讓學(xué)生自主認(rèn)知自身缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，并正確區(qū)分善與惡。一、愛(ài)心教育中懲罰教育的重要性分析現(xiàn)階段愛(ài)心教育已經(jīng)成為學(xué)生教育的主流思想，但是在教育教學(xué)期間存在愛(ài)心與嚴(yán)格教育失衡的現(xiàn)象[1]。借助激勵(lì)、賞識(shí)等教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生求知欲的激發(fā)，并幫助學(xué)

余秀芬（廣東科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣東 東莞 523083）自20 世紀(jì)70 年代中美“乒乓外交”，恢復(fù)大洋彼岸兩個(gè)大國(guó)正常邦交以來(lái)，中國(guó)對(duì)外交往和交流日趨頻繁，如何講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)形象、增強(qiáng)中國(guó)影響力成為對(duì)外宣傳的重中之重。由于東西方文化在文化內(nèi)核、溝通方式和途徑的不同，如何將中國(guó)聲音準(zhǔn)確的傳播到外界，使國(guó)外的受眾能更好地了解中國(guó)是當(dāng)前外宣翻譯的中心任務(wù)。賈文波認(rèn)為，“譯者應(yīng)根據(jù)譯文不同語(yǔ)篇的預(yù)期功能，抓住原作意圖，靈活選擇相應(yīng)得當(dāng)?shù)姆g策略，決定處

文中計(jì)算金融化適度性時(shí)選擇的金融資產(chǎn)范疇保持一致。計(jì)算方法亦相同。；平均而言，金融投資收益占營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的比重達(dá)到20%左右[2]。2008年全球金融危機(jī)后，中國(guó)非金融企業(yè)部門(mén)債務(wù)規(guī)模保持高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，國(guó)際清算銀行(BIS)數(shù)據(jù)顯示：2018年企業(yè)部門(mén)杠桿率高達(dá)151%，居全球主要經(jīng)濟(jì)體前列。然而，企業(yè)杠桿率偏高的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題集中于國(guó)有、大型規(guī)模企業(yè)以及產(chǎn)能過(guò)剩行業(yè)之中[3]。為實(shí)現(xiàn)宏觀杠桿率趨穩(wěn)和逐步下降，2018年中央提出“結(jié)構(gòu)性去杠桿，將企業(yè)去杠桿尤其是國(guó)

技巧;重要性;適度性引言舞蹈的表達(dá)是指舞蹈者通過(guò)身體、動(dòng)作和表情，并伴隨著音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的情感。舞蹈具有吸引力，體現(xiàn)在其豐富的意境、節(jié)奏以及情感等方面。可以看出，舞蹈必須能夠表現(xiàn)情感、表達(dá)思想，缺乏思想情感的舞蹈動(dòng)作，只是一種機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不能稱(chēng)之為舞蹈。能否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)舞蹈中的情感，取決于舞蹈演員是否具有較高的舞蹈表演能力。舞蹈作為一門(mén)表演藝術(shù)，要求舞蹈演員具有較高的舞蹈表現(xiàn)力，無(wú)論是塑造人物、渲染情境還是表達(dá)情感，都應(yīng)如此。因此，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈的技術(shù)技巧是非常

文;自主學(xué)習(xí);適度性;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）18-0175-02The Moderate Grasp Strategy of Chinese Autonomous Learning in Junior High School（Education Management Center of Hepan Town， Huining County， Gansu Province，

要把握好教學(xué)的適度性，建構(gòu)師生和諧交流的課堂。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難有限度、知識(shí)深化有限度、一課一練有限度、語(yǔ)言訓(xùn)練有限度等方法，能促使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)踐表明，在教學(xué)進(jìn)程中，唯有恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谩岸取?，語(yǔ)文教學(xué)才能收到事半功倍的效果。[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué);適度性;和諧課堂[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）10-0060-02學(xué)者張慶認(rèn)為，在擴(kuò)展和輔助教學(xué)資源的時(shí)候要有一定的適度性。的確

度對(duì)政府補(bǔ)貼的適度性進(jìn)行動(dòng)態(tài)博弈分析，結(jié)果表明：政府監(jiān)督的概率越大，社會(huì)資本選擇尋租的機(jī)會(huì)越小，政府最優(yōu)監(jiān)管概率與對(duì)社會(huì)資本方的懲罰力度、監(jiān)督成功檢查率成負(fù)向關(guān)系。因此，可以通過(guò)加大對(duì)社會(huì)資本方進(jìn)行尋租的懲罰力度和提高監(jiān)督成功檢查率來(lái)降低政府最優(yōu)監(jiān)管概率，進(jìn)而降低政府部門(mén)和社會(huì)資本方進(jìn)行合謀的意愿。[關(guān)鍵詞]PPP模式;政府補(bǔ)貼;博弈;適度性[作者簡(jiǎn)介]羅書(shū)嶸，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院講師，井岡山大學(xué)商學(xué)院講師，研究方向?yàn)楣步?jīng)濟(jì)管理;楊 秀，廣州番禺

單調(diào)與繁雜 適度性 動(dòng)靜態(tài) 敘事性中圖分類(lèi)號(hào)：J5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（ 2021） 06-0136-03引言經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的同時(shí)，信息的傳播也進(jìn)入到了迅速發(fā)展的階段，人們的生活已經(jīng)步入數(shù)字化藝術(shù)時(shí)代。人們對(duì)于信息的接收更傾向于生動(dòng)形象、清晰明了的表達(dá)方式[1]。于是，二維碼以其方便快捷、傳遞信息速度快、互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)成為新媒介融合下的新型傳播載體出現(xiàn)在大眾視野中，其線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的互動(dòng)傳播方式，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞閉環(huán)[2]，提高了企業(yè)自

文;自主學(xué)習(xí);適度性;把握策略]隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革也提倡將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)還給學(xué)生。在這種情況下，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為人們研究和討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。1使用情感觸動(dòng)學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過(guò)程中必須把真誠(chéng)和強(qiáng)烈的情感融入到學(xué)生的內(nèi)心世界，才能取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上屬于一種信息傳遞的過(guò)程，在課堂上，盡管老師非常的愿意傳授知識(shí)，但是學(xué)生不一定愿意接受這些知識(shí)。這樣就會(huì)非常

詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展;適度性;環(huán)境保護(hù)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的理念與人們之間的利益有著緊密的聯(lián)系，全球變暖也是如此。在2018年，南北兩極變暖受到來(lái)自世界各地的關(guān)注，由于全球變暖的問(wèn)題直接導(dǎo)致兩極冰川的快速融化，使得海平面不斷上升，北極圈溫度都飆到了30℃，創(chuàng)當(dāng)前溫度最高記錄。就我國(guó)當(dāng)前在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，這大大制約了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。在十九大會(huì)議曾積極地倡導(dǎo)“綠水青山就是金山銀山”的方式。這不僅僅可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，這對(duì)創(chuàng)設(shè)綠色

詞：文學(xué)翻譯 適度性 《洛麗塔》 異化法是翻譯過(guò)程中常用的方法，要求譯者盡量以原文所用的表述為依照，保留詞語(yǔ)原有的文化形象，留存原作中特有的異國(guó)風(fēng)情，實(shí)現(xiàn)譯文的“忠實(shí)”。但如果譯者為了保持譯文的“原汁原味”而異化過(guò)度，從而超出了目的語(yǔ)讀者的理解范圍，便會(huì)背離翻譯的根本目的——讓譯文在目的語(yǔ)環(huán)境內(nèi)生存。而為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就需要譯者在譯文中加入適當(dāng)?shù)臍w化，歸化法要求譯者以目的語(yǔ)讀者所處的語(yǔ)言文化背景為參照系，采用譯文讀者習(xí)慣的表達(dá)方法，目的是為了達(dá)到譯

給學(xué)生，應(yīng)注意適度性、探究性、導(dǎo)向性，本文將在這三個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕?。關(guān)鍵詞 思維空間;適度性;探究性;導(dǎo)向性中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0064-02在很多課堂中，大家發(fā)現(xiàn)整堂課的主要活動(dòng)就是教師與孩子的問(wèn)答。在這種“接力問(wèn)答式”的課堂中，教師借問(wèn)答的形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)引發(fā)、展開(kāi)呈現(xiàn)出來(lái)。而學(xué)生的回答常會(huì)是一些迎合性的“課堂猜測(cè)”，這種參與是虛假的。由于學(xué)生思考準(zhǔn)備不足，師生的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)答容易是膚淺

具體措施時(shí)，以適度性原則為基準(zhǔn)，遵守比例原則、善意原則等一般國(guó)際法原則，以及國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際交通等領(lǐng)域的條約法規(guī)則，做到目的正當(dāng)且與國(guó)際公共衛(wèi)生事件的風(fēng)險(xiǎn)防控需要相均衡。關(guān)鍵詞：全球衛(wèi)生治理;國(guó)際衛(wèi)生條例;額外衛(wèi)生措施;人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體;適度性中圖分類(lèi)號(hào)：D994? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號(hào)：1001-862X（2020）05-0131-0010伴隨著全球化深度和廣度的日益拓展，重大傳染病在全球傳播的風(fēng)險(xiǎn)也不斷增高。在歷次全球性公共衛(wèi)生事件中，多

入后被閑置等不適度性的問(wèn)題，而其根本原因是欠缺了對(duì)機(jī)構(gòu)中老年人特定的迫切的醫(yī)療需求的關(guān)注和滿(mǎn)足，針對(duì)上述問(wèn)題，提出了通過(guò)社會(huì)調(diào)查的方式來(lái)了解老年人醫(yī)療需求而進(jìn)一步去探尋如何圍繞老年人的需求導(dǎo)向適度地向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)引入醫(yī)療資源。關(guān)鍵詞：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合;需求;適度性一、引言當(dāng)下，中國(guó)人口老齡化程度日益加深，人口預(yù)期壽命延長(zhǎng)，維持老年人健康的醫(yī)養(yǎng)需求也隨之?dāng)U大。據(jù)預(yù)測(cè)，到2020年，中國(guó)將有超過(guò)4200萬(wàn)失能老人和超過(guò)2900萬(wàn)80歲以上老年人，合計(jì)約占老年人口總數(shù)的30

明最低工資標(biāo)準(zhǔn)適度性問(wèn)題是科學(xué)合理地制定最低工資標(biāo)準(zhǔn)的重要前提。針對(duì)山西省及周邊部分省份最低工資標(biāo)準(zhǔn)的適度性進(jìn)行評(píng)價(jià)與比較，選取最低工資標(biāo)準(zhǔn)的影響因素進(jìn)行相關(guān)回歸分析，對(duì)最低工資標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的相對(duì)適度水平進(jìn)行判別并利用ELES模型進(jìn)一步對(duì)各省最低工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論測(cè)算，結(jié)果表明：（1）最低工資標(biāo)準(zhǔn)與職工平均工資、人均GDP、人均消費(fèi)支出都存在比例失衡的問(wèn)題，失業(yè)率對(duì)最低工資標(biāo)準(zhǔn)起著重要的監(jiān)測(cè)與預(yù)警作用;（2）五個(gè)省份目前實(shí)際執(zhí)行的最低工資標(biāo)準(zhǔn)與理論值相比仍有較大

對(duì)性、適時(shí)性、適度性這三大原則，旨在為員工激勵(lì)相關(guān)理論研究及實(shí)踐提供一定的借鑒和參考意義。關(guān)鍵詞：激勵(lì);針對(duì)性;適時(shí)性;適度性激勵(lì)，簡(jiǎn)而言之就是“通過(guò)滿(mǎn)足人的需要，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，將其內(nèi)在潛力轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為過(guò)程?！?對(duì)員工進(jìn)行有效的激勵(lì)，需要遵從針對(duì)性、適時(shí)性、適度性這三個(gè)基本原則。一、針對(duì)性原則員工激勵(lì)的針對(duì)性是指對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)時(shí)應(yīng)該根據(jù)員工所處的需求層次對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性的激勵(lì)。從圖1可以清楚的看到。當(dāng)員工需要激勵(lì)時(shí)，此時(shí)組織管理者對(duì)員工持續(xù)進(jìn)行A激

體技術(shù);目標(biāo);適度性;交互性一、 前言初中生物教學(xué)是整個(gè)課程教學(xué)體系中重要的一環(huán)，是向?qū)W生展示生命規(guī)律、活動(dòng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)學(xué)科，進(jìn)入到新課程改革時(shí)期初中生物教學(xué)被賦予了更多的目標(biāo)和價(jià)值，應(yīng)該通過(guò)對(duì)初中生物教學(xué)深化和改革來(lái)進(jìn)一步挖掘初中生物課程的潛在意義和價(jià)值，形成對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展的保障。當(dāng)前，初中生物教學(xué)借用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)潮流，在取得良好結(jié)果的同時(shí)也出現(xiàn)了諸如形式花哨、過(guò)分依賴(lài)多媒體等問(wèn)題，影響了初中生物教學(xué)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。新時(shí)期應(yīng)該在充

：城鄉(xiāng)收入差距適度性問(wèn)題不僅關(guān)乎效率和公平，也關(guān)乎社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，適度的收入差距有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定。從城鄉(xiāng)收入差距適度性的核心內(nèi)涵出發(fā)，從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、資源配置、收入分配以及社會(huì)穩(wěn)定等方面，構(gòu)建城鄉(xiāng)收入差距適度性評(píng)價(jià)體系，并以浙江省衢州市為例，運(yùn)用因子分析法、灰色關(guān)聯(lián)度模型測(cè)算適度性評(píng)價(jià)指數(shù)，在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，提出城鄉(xiāng)收入差距適度性優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)收入;適度性;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);社會(huì)穩(wěn)定中圖分類(lèi)號(hào)：F124.7? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?

療保險(xiǎn)保障水平適度性的相關(guān)問(wèn)題，指出了相關(guān)的解決措施，以保證職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)適度的完善性，為此后職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作提供更多的借鑒依據(jù)。關(guān)鍵詞：職工? 基本醫(yī)療保險(xiǎn)? 保障水平? 適度性一、職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)保障水平適度性存在的問(wèn)題首先是職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)保障有待提升公平性，在適度性方面無(wú)法實(shí)現(xiàn)應(yīng)保盡保，尤其是部分經(jīng)營(yíng)困難企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)以及流動(dòng)務(wù)工人員等無(wú)法正常參與基本醫(yī)療保險(xiǎn)，在征繳方面存在較多問(wèn)題。同時(shí)，雖然職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)與大病保險(xiǎn)具備了設(shè)備保險(xiǎn)的保障

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè);適度性;科學(xué)化無(wú)論學(xué)習(xí)內(nèi)容有多么新，學(xué)習(xí)方法有多么先進(jìn)，如果作業(yè)布置缺乏科學(xué)化，新內(nèi)容和新方式的價(jià)值就根本體現(xiàn)不了。對(duì)學(xué)生作業(yè)來(lái)說(shuō)也是如此。因此，語(yǔ)文作業(yè)的科學(xué)化十分重要。目前，由于一些社會(huì)因素的影響和傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，應(yīng)試教育還有著相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)。中小學(xué)教師忙著應(yīng)付解習(xí)題，輔導(dǎo)學(xué)生解難題，以應(yīng)付考試，很少有時(shí)間去鉆研教材，去改進(jìn)教學(xué)方法，去研究教育教學(xué)理論。這導(dǎo)致作業(yè)的布置方式仍然固守在知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果上，還沒(méi)有把學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)生的創(chuàng)新精

經(jīng)；動(dòng)靜結(jié)合；適度性一、形體需動(dòng)人是需要運(yùn)動(dòng)的。人的氣血流通，就好像是水的流通，是一刻都不停歇的。一旦人的氣血不運(yùn)動(dòng)了，就好比一潭死水，不僅會(huì)發(fā)霉發(fā)臭，還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的淤積雜物而讓造成極大的損害。在《靈樞·脈度》中就有這樣一句描述：“氣之不得無(wú)行也，如水之流，如日月之行不休”。意思就是說(shuō)人的氣血是不能夠不運(yùn)行的，就好比是水的流動(dòng)，就好像是太陽(yáng)和月亮永遠(yuǎn)不停運(yùn)動(dòng)一樣。如果水不運(yùn)動(dòng)了，那么水就會(huì)腐敗變質(zhì)，也會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生大量的淤泥將河道堵塞，造成水災(zāi)。也可以將氣血的

以及情感表達(dá)的適度性、真實(shí)性、藝術(shù)性以及互動(dòng)性。關(guān)鍵詞：播音主持;原則;適度性;藝術(shù)性;真實(shí)性隨著人民物質(zhì)生活水平的提升，對(duì)于精神世界的追求也有了自己的理解。在21世紀(jì)，播音主持崗位是連接官方廣播電視臺(tái)與廣大人民群眾的重要橋梁。在播音員朗讀稿件的過(guò)程中，能夠融入自身對(duì)于稿件的情感因素，從而讓觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，增加廣播節(jié)目的生動(dòng)性和感染性。但是，因?yàn)榍楦斜磉_(dá)具備較強(qiáng)的個(gè)體差異以及復(fù)雜性，廣大的觀眾們難以對(duì)情感表達(dá)產(chǎn)生統(tǒng)一的認(rèn)知。因此，探討在播音主持過(guò)程

資料拓展要注意適度性，不可喧賓奪主。教師要注意數(shù)量的適宜性，促使學(xué)生自主探究；注意選擇和課本有關(guān)的文章，有效延伸；注意拓展資料之間的關(guān)聯(lián)性，促使學(xué)生思維縱向發(fā)展。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；課外閱讀；資料拓展；適度性；數(shù)量；關(guān)聯(lián)性中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0023-01在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、提高閱讀量。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的總量提出了具體要求。適度的拓展閱讀能

要考慮到教學(xué)的適度性，在大學(xué)生力所能及的情況下多讓大學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特的見(jiàn)解，然后幫助大學(xué)生分析，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；適度性；德育工作；人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：C961；G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）18-0002-02提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，是高校思想政治工作者必須認(rèn)真研究的嚴(yán)肅課題。隨著國(guó)家不斷重視教育事業(yè)的發(fā)展，高校思想政治

考慮其適合性、適度性及適時(shí)性，才能真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的預(yù)期目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】電子白板 不同課型 教學(xué)流程 適度性隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)家”三通兩平臺(tái)”計(jì)劃已全面實(shí)施，電子白板作為種高科技的產(chǎn)物之一，逐步融合到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校課堂教學(xué)之中。電子白板替代普通黑板，悄然地改變著教學(xué)方式，引領(lǐng)著新一輪的教育變革。就化學(xué)學(xué)科而言，電子白板可融合到不同課型教學(xué)流程的應(yīng)用之中，但是否能夠達(dá)到“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率“之目的，還需要從適合性、適時(shí)性、適度性等方面做進(jìn)一

極性；邏輯性；適度性小學(xué)語(yǔ)文“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓(xùn)練中，“寫(xiě)作”無(wú)疑是最難的，很多學(xué)生都有過(guò)怕作文的經(jīng)歷，“寫(xiě)不出來(lái)”“不知怎么寫(xiě)”這可能是眾多學(xué)生頭疼的問(wèn)題。蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)共有習(xí)作8篇，要求學(xué)生能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。如何讓三年級(jí)學(xué)生順利從“寫(xiě)話(huà)”過(guò)渡到“習(xí)作”，并且不怕寫(xiě)作文呢？現(xiàn)以“寫(xiě)人”為例談?wù)勛约旱淖龇?。一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文剛起步，有為難情緒是正常的，所以寫(xiě)作中凡是有好的方面（詞語(yǔ)生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等

學(xué)中把握一定的適度性，高校田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也將獲得明顯的成效。而本文也將針對(duì)這一主題展開(kāi)淺析。關(guān)鍵詞：高校 田徑運(yùn)動(dòng) 訓(xùn)練教學(xué) 適度性 展開(kāi)淺析中圖分類(lèi)號(hào)：G82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）12（c）-0026-02眾所周知，田徑是一項(xiàng)歷史十分悠久的體育運(yùn)動(dòng)，所以，高校加強(qiáng)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練教學(xué)，不但能夠促使他們的思維能力得到有效提升，而且也將促使其身體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。不過(guò)，考慮到每一個(gè)學(xué)生體質(zhì)情況存在巨大的差異

把握心理教育的適度性”、“合理審視學(xué)生，落實(shí)心理教育的常態(tài)化”等措施，能夠?yàn)樾睦斫逃挠行ч_(kāi)展提供充足的保障。關(guān)鍵詞： 班主任工作 心理教育 適度性育人是教育的固有屬性，不僅包含知識(shí)和道德上的教育，而且承擔(dān)著學(xué)生心理教育的重任[1]。心理教育是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校心理教育活動(dòng)的過(guò)程中，除專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師外，班主任同樣起著關(guān)鍵作用。尤其是伴隨著社會(huì)環(huán)境的

論知識(shí)基礎(chǔ) 、適度性等幾個(gè)方面談一下對(duì)高中物理教學(xué)中滲透科學(xué)方法教育的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：指導(dǎo)思想；教育因素；理論知識(shí)；適度性隨著新課改工作的不斷推進(jìn)，科學(xué)的教育方法在高中物理新課改的教學(xué)工作中越來(lái)越重要，社會(huì)的發(fā)展和各行業(yè)的需求，需要高中物理教師克服重知識(shí)輕方法、重結(jié)果輕過(guò)程的傳統(tǒng)教育方式。但許多教師還是為了應(yīng)付升學(xué)考試而教，只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生科學(xué)方法的教育滲透，而且現(xiàn)在高中學(xué)生的基礎(chǔ)文化水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)層次、身體心理發(fā)展因素已有很大變化。因此，

體技術(shù)；目標(biāo)；適度性；交互性一、前言初中生物教學(xué)是整個(gè)課程教學(xué)體系中重要的一環(huán)，是向?qū)W生展示生命規(guī)律、活動(dòng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)學(xué)科，進(jìn)入到新課程改革時(shí)期初中生物教學(xué)被賦予了更多的目標(biāo)和價(jià)值，應(yīng)該通過(guò)對(duì)初中生物教學(xué)深化和改革來(lái)進(jìn)一步挖掘初中生物課程的潛在意義和價(jià)值，形成對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展的保障。當(dāng)前，初中生物教學(xué)借用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)潮流，在取得良好結(jié)果的同時(shí)也出現(xiàn)了諸如形式花哨、過(guò)分依賴(lài)多媒體等問(wèn)題，影響了初中生物教學(xué)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。新時(shí)期應(yīng)該在充分

門(mén)市收入差距的適度性進(jìn)行研究。首先構(gòu)建了江門(mén)市收入差距適度性評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，包括江門(mén)市居民收入差距、江門(mén)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、江門(mén)市社會(huì)穩(wěn)定與公平三方面；其次，提出了基于DEA協(xié)調(diào)度的評(píng)價(jià)模型，對(duì)江門(mén)市2001-2014年的居民收入差距適度性進(jìn)行定量分析，實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，江門(mén)市居民收入差距總體上處于較為適度的狀態(tài)，但是收入差距適度性有變差的趨勢(shì)，最后針對(duì)分析結(jié)果提出相應(yīng)的政策建議。[關(guān)鍵詞]居民收入差距；適度性；數(shù)據(jù)包絡(luò)分析[中圖分類(lèi)號(hào)]F126 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A1

觀評(píng)價(jià)，并對(duì)其適度性進(jìn)行分析，探討產(chǎn)生該結(jié)論的原因，最終提出相應(yīng)對(duì)策建議，以保證河北省社會(huì)福利體系的良性運(yùn)轉(zhuǎn)?！娟P(guān)鍵詞】河北??；社會(huì)福利水平水平；評(píng)測(cè)；適度性我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整的陣痛期與前期刺激政策的消化期，建立與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的社會(huì)福利體系是讓廣大人民共享改革開(kāi)放偉大成果、增進(jìn)國(guó)民福利的有效方式。2004 年通過(guò)的憲法修正案，首次將 “國(guó)家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)福利制度” 載入憲法。“同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)”意指社

點(diǎn)，從趣味性、適度性、目標(biāo)性、創(chuàng)造性四方面進(jìn)行淺議。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)作業(yè)；布置原則；趣味性；適度性；目標(biāo)性；創(chuàng)造性中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）04-0101新課標(biāo)的出臺(tái)為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體深化改革指明新的方向，也提升了英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)理念。我們應(yīng)該提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不但要求我們教師運(yùn)用到課堂教學(xué)，在作業(yè)布置上也給我們提出了新要求。一、傳統(tǒng)作業(yè)的缺點(diǎn)1. 大多數(shù)教師都維持著傳統(tǒng)的舊習(xí)，給

文字運(yùn)用的倫理適度性張懷承，冷蘭蘭摘要：文字是商品包裝上必不可少的要素，在兼具功能價(jià)值的同時(shí)還承載著倫理規(guī)范的導(dǎo)向意義，是商家在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中重要的策略方式。但過(guò)度的使用或不規(guī)范的使用，都將導(dǎo)致文字功能與倫理的悖離，由此帶來(lái)的價(jià)值觀割裂滲透到人們生活的方方面面，其影響是巨大的。如何建立商品包裝文字運(yùn)用的應(yīng)然秩序，使文字的運(yùn)用在倫理適度性的范圍之內(nèi)，從而達(dá)到保護(hù)消費(fèi)者的利益及商家的利益，進(jìn)而傳播主流價(jià)值觀，滲透文化的端正性和規(guī)范性，是我們所要探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：

趙立韋員工薪酬適度性評(píng)價(jià)研究趙立韋文章以2010-2014年我國(guó)制造業(yè)上市公司為樣本，從實(shí)際控制人視角對(duì)員工薪酬的適度性進(jìn)行測(cè)度。研究發(fā)現(xiàn)：央企的人均薪酬高于地企、民企，但人工成本投入產(chǎn)出率不及地企、民企，通過(guò)拉克爾系數(shù)的檢驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了這一結(jié)論。央企的高薪并未產(chǎn)生直接的激勵(lì)效應(yīng)，地企、民企員工薪酬偏低。員工薪酬；實(shí)際控制人；拉克爾系數(shù)一、引 言隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，收入分配一直是人們比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，但近年來(lái)卻頻頻出現(xiàn)一些分配不公平現(xiàn)象。例如，有

要性、可行性、適度性這三個(gè)角度加以論述?！娟P(guān)鍵詞】新詞新語(yǔ)；語(yǔ)文教學(xué)；運(yùn)用；必要性；可行性；適度性【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A語(yǔ)言是社會(huì)的一面鏡子，映照出社會(huì)的變遷。社會(huì)生活的變化，也勢(shì)必會(huì)反映到語(yǔ)言的詞匯中。面對(duì)隨著社會(huì)生活的變化而涌現(xiàn)的新詞新語(yǔ)，語(yǔ)文教育工作者既不可視而不見(jiàn)，又不可全盤(pán)吸收，而應(yīng)當(dāng)“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”，巧妙運(yùn)用。一、運(yùn)用的必要性（一）學(xué)科特性《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文課性質(zhì)有這樣的表述：“語(yǔ)文是最重要的交際工

“分層性原則、適度性原則、全面性原則、趣味性原則、鞏固性和反饋性原則”。給出了一個(gè)范例，對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：分層性 適度性 全面性 趣味性 反饋性課后作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)理解、掌握的程度，從而反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)策略，提高課堂教學(xué)效果的有效手段。課后作業(yè)也是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的初步實(shí)踐，是促進(jìn)學(xué)生思維、智力、興趣、意志等方面健康發(fā)展的重要手段。針對(duì)我校八年級(jí)、九年級(jí)各班物理課后作業(yè)設(shè)

握好興趣培養(yǎng)的適度性和發(fā)展性。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；適度性；發(fā)展性有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是最優(yōu)秀的老師。站在目前的教學(xué)角度來(lái)看，中學(xué)教育發(fā)展也存在一定的弊端，不少學(xué)校對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)似乎已經(jīng)忘記了，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科方面的學(xué)習(xí)興趣，這樣老師不能很好地引導(dǎo)，學(xué)生要想對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣似乎不是一件容易的事情。究其原因主要有以下兩個(gè)方面：（1）數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)——抽象：此學(xué)科與物理化學(xué)學(xué)科存在很大的差異性，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，而和具有優(yōu)美

行業(yè)收入差距的適度性研究楊洋（銅陵學(xué)院，安徽 銅陵 244000）行業(yè)收入分配格局的變化使得行業(yè)收入差距的適度性分析成為當(dāng)前收入分配研究的焦點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)收入差距的適度性的研究結(jié)論各有千秋，究其根源是缺少統(tǒng)一的適度性判斷指標(biāo)。文章以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，探討安徽省行業(yè)收入差距的適度性。通過(guò)構(gòu)建行業(yè)收入差距與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩大類(lèi)指標(biāo)體系，運(yùn)用其適度性的測(cè)度方法，測(cè)算安徽省行業(yè)收入差距的適度性。結(jié)果表明：安徽省行業(yè)收入差距總體上呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，但從靜態(tài)適度評(píng)價(jià)指

定居民收入差距適度性的內(nèi)涵及揭示居民收入差距適度性的影響因素?怎樣設(shè)計(jì)居民收入差距適度性的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系并提出相應(yīng)的測(cè)度方法?如何構(gòu)建居民收入差距適度性的預(yù)警機(jī)制?浙江工商大學(xué)孫敬水教授的代表作——《居民收入差距適度性測(cè)度與預(yù)警研究》對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，取得了可喜的研究成果。該書(shū)由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版，也是孫教授主持的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(71173189)和教育部高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)科研基金博導(dǎo)類(lèi)課題(20123326110003)的最終研究成

詞：教學(xué)融合；適度性；適應(yīng)性中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）34-8285-021 多媒體技術(shù)在教、學(xué)、助三方面體現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)將圖形圖像、音頻視頻等傳播形式把書(shū)本知識(shí)中抽象的文字以直觀形象的、圖文并茂的、情景交融的、有聲有色的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)并保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用使得教育質(zhì)量在教、學(xué)、助三方面都有了顯著提升，結(jié)合其特性分別從這三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：1.1教學(xué)方面的優(yōu)

礎(chǔ)設(shè)施投資存在適度性的觀點(diǎn)。首先，在古諾模型經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上對(duì)交通基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響效應(yīng)以及相互關(guān)系進(jìn)行了理論模型構(gòu)建。其次，在理論模型的基礎(chǔ)上，以公路為例，采用中國(guó)各省份1978-2011年的面板數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交通基礎(chǔ)設(shè)施投資建設(shè)之間呈倒“U”型關(guān)系。即在交通基礎(chǔ)投資建設(shè)初期，交通基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模的增加解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著交通基礎(chǔ)設(shè)施投資規(guī)模的繼續(xù)擴(kuò)大化，將超過(guò)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，造成資源的閑置和浪費(fèi)，對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)

，對(duì)負(fù)債經(jīng)營(yíng)的適度性進(jìn)行了探討，提出了企業(yè)適度負(fù)債經(jīng)營(yíng)的策略。關(guān)鍵詞：負(fù)債經(jīng)營(yíng)；適度性；策略任何一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)充足的資金供應(yīng)。通常情況下，企業(yè)的籌資渠道主要有兩條：一是所有者投入的資金；二是借入的資金。通過(guò)負(fù)債的方式進(jìn)行籌資，不僅成本較低，而且抵稅效應(yīng)顯著。它解決了企業(yè)的資金供應(yīng)問(wèn)題，使企業(yè)有足夠的資金擴(kuò)大規(guī)模，讓企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力得到了提升，是值得企業(yè)選擇的一種有效籌資方式。然而不少企業(yè)由于過(guò)度負(fù)債而無(wú)力償還這些債務(wù)，進(jìn)而走下坡路的情

合點(diǎn)；針對(duì)性；適度性；小學(xué)數(shù)學(xué)德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教材蘊(yùn)含著豐富的思想品德因素，那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育，真正讓德育之花綻放在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上呢？下面，我就這個(gè)問(wèn)題談一下自己的粗淺看法。一、在小學(xué)教學(xué)中滲透德育，教學(xué)時(shí)要找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的德育，不同于政治，小學(xué)思想品德，是與數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等有機(jī)

作證手段應(yīng)用的適度性。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；民事訴訟；視聽(tīng)傳輸技術(shù)作證；運(yùn)用規(guī)則；適度性中圖分類(lèi)號(hào)：DF72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969一、問(wèn)題的提出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給身處兩地的人提供了最大限度接近于真實(shí)空間的交流方式，并且有快速、便捷、準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)已經(jīng)成為社會(huì)生活的常態(tài)，使傳統(tǒng)的高度結(jié)構(gòu)化、高度集中的世界轉(zhuǎn)變成聯(lián)系松散的物理社會(huì)和電子社會(huì)[1]。民事司法作為社會(huì)活動(dòng)的一部分，不可避免地卷入到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步引發(fā)的社會(huì)變革之中，審判方式和內(nèi)容被不斷增添

督的時(shí)候要遵循適度性原則。關(guān)鍵詞：仲裁裁決；適度性；司法監(jiān)督中圖分類(lèi)號(hào)：D925 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）35-0106-02眾所周知，提請(qǐng)仲裁的前提是要有仲裁協(xié)議，是仲裁庭取得管轄權(quán)的依據(jù)，它不僅開(kāi)啟仲裁程序的依據(jù)和前提，也是排除法院司法管轄權(quán)的唯一法律依據(jù)。再者，仲裁實(shí)行“一裁終局”制，一旦有仲裁員偏袒做出不公正的裁決，當(dāng)事人無(wú)法自力救濟(jì)，為了避免出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題，需要以司法監(jiān)督作為救濟(jì)措施[1]。最重要的是，仲裁涉及的大多

法則與員工薪酬適度性研究 ——來(lái)自2008-2012年中國(guó)資本市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)段華友1，2，王文兵1，干勝道1（1.四川大學(xué)商學(xué)院，四川成都610064；2.海南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，海南海口571158）員工薪酬適度性是收入分配制度改革的關(guān)鍵。文章借鑒“拉克爾法則”，以行業(yè)屬性為視角，選取滬深A(yù)股同類(lèi)行業(yè)屬性上市公司2008-2012年度財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)據(jù)，計(jì)算“拉克爾閥值”，判別員工薪酬適度性。研究發(fā)現(xiàn)，針對(duì)銷(xiāo)售收入異常波動(dòng)與壟斷性的上市公司，“拉克爾法則”無(wú)

沒(méi)有定量的得出適度性指數(shù)，但這恰恰就是我們研究行業(yè)收入差距的主要原因之一。本文認(rèn)為，行業(yè)收入差距拉大是改革開(kāi)放以來(lái)不爭(zhēng)的事實(shí)，但其是否已經(jīng)拉大到社會(huì)的容忍度還有待進(jìn)一步研究。本文在肯定前人研究的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建行業(yè)收入差距的綜合指標(biāo)，以補(bǔ)充現(xiàn)有文獻(xiàn)中單一指標(biāo)衡量行業(yè)收入差距的不足，并用幾個(gè)分指標(biāo)衡量經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多個(gè)方面，刻畫(huà)行業(yè)收入差距與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展分指標(biāo)之間的適度性。一方面，本文另辟蹊徑，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度考察行業(yè)收入差距，更加真實(shí)的反映出收

新聞；真實(shí)性；適度性中圖分類(lèi)號(hào)：G212 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）14-0187-02眾所周知，由于技術(shù)條件的限制和現(xiàn)實(shí)情況的不確定性，電視新聞工作者很難拍攝到所有新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)，尤其是突發(fā)性新聞。被記錄下的畫(huà)面常是進(jìn)行之中或過(guò)去式的，事件過(guò)程變得不完整，因而新聞現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面的缺失也成為電視新聞的一大遺憾。根據(jù)“格式塔心理學(xué)”，人對(duì)事物的整體性、和諧性有著基本的心理訴求。也可以說(shuō)，人們總是反感殘缺、雜亂無(wú)章的事物，傾向于接觸完整

籌資機(jī)制適度性的本質(zhì)是科學(xué)性醫(yī)療保險(xiǎn)籌資的適度性，說(shuō)得直白點(diǎn)，就是既不能過(guò)低，也不能太高，適中為度。其本質(zhì)就是科學(xué)性，既體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)可行性，也蘊(yùn)含了長(zhǎng)期可持續(xù)性。要使醫(yī)療保險(xiǎn)的籌資機(jī)制體現(xiàn)適度性，最重要的是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法，分析考量我國(guó)人口多、底子薄、生產(chǎn)力水平較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，地區(qū)之間差異較大，人均財(cái)力十分有限，處于并長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情；分析考量作為社會(huì)保障制度重要組成部分的醫(yī)療保險(xiǎn)的基本要求和內(nèi)在規(guī)律，

面提出如何把握適度性。[關(guān)鍵詞]環(huán)境信息披露 強(qiáng)制性信息披露 適度性隨著環(huán)保法規(guī)的出臺(tái)，對(duì)環(huán)境信息有了眾多的使用者，政府、股東、債權(quán)人等。如何使環(huán)境信息披露既滿(mǎn)足使用者的需求，又不侵害企業(yè)的利益，這就有個(gè)度的衡量。本文在分析現(xiàn)狀的情況下，從三個(gè)方面提出了環(huán)境信息披露的適度性。一、環(huán)境信息披露內(nèi)容的適度性問(wèn)題從內(nèi)容看企業(yè)面向社會(huì)公開(kāi)的環(huán)境信息至少應(yīng)包括環(huán)境財(cái)務(wù)信息和環(huán)境績(jī)效信息兩大方面。環(huán)境財(cái)務(wù)信息主要是指環(huán)境會(huì)計(jì)方面的信息，但環(huán)境會(huì)計(jì)剛剛起步，很多因素都沒(méi)