化學(xué)復(fù)習(xí)
- 高三化學(xué)有效復(fù)習(xí)的策略探討
：高三化學(xué)；化學(xué)復(fù)習(xí)；有效策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2024）03-0038-03近年來，隨著教育改革的不斷深化，高考制度也在不斷變革。從學(xué)科要求和高考指向來看，高中化學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的生成，還對(duì)學(xué)生學(xué)科基本技能、遷移應(yīng)用能力提出更高的要求。基于學(xué)科知識(shí)要求以及社會(huì)發(fā)展
名師在線·下旬刊 2024年1期2024-04-08
- 思維導(dǎo)圖對(duì)高中化學(xué)復(fù)習(xí)課的輔助研究
其應(yīng)用于高中化學(xué)復(fù)習(xí)課之中，可以引導(dǎo)學(xué)生有效、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)不足之處，予以深入學(xué)習(xí)，解決知識(shí)學(xué)習(xí)問題，鞏固知識(shí)。文章將從概述思維導(dǎo)圖展開，著重分析思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)復(fù)習(xí)課中的作用，探討高中化學(xué)復(fù)習(xí)課中如何有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖，提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：高中階段；化學(xué)復(fù)習(xí)；思維導(dǎo)圖高中化學(xué)作為高中理科中重要的基礎(chǔ)課程，綜合性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較多，整體的學(xué)習(xí)難度大。思維導(dǎo)圖作為貼合人們實(shí)際思考和認(rèn)知規(guī)律的思考方式，對(duì)于人們思維的培養(yǎng)和知識(shí)的總結(jié)都具有非常重要
高考·中 2023年7期2023-10-12
- 將情境問題教學(xué)方法融入高考化學(xué)復(fù)習(xí)中的價(jià)值
法運(yùn)用到高考化學(xué)復(fù)習(xí)之中。本文首先分析了當(dāng)前高考化學(xué)復(fù)習(xí)課程的情況，隨后探究了情境問題教學(xué)法的價(jià)值，最后探討了如何將其運(yùn)用到教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí);高考;情境問題教學(xué)一、高考化學(xué)復(fù)習(xí)課程現(xiàn)狀雖然當(dāng)下新課改推行多年并已在教學(xué)過程中取得較好效果，但復(fù)習(xí)課中具有新意的教學(xué)方法仍舊較少，傳統(tǒng)的、圍繞應(yīng)試開展的復(fù)習(xí)依然是主流，通常為教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，并向?qū)W生說明其中的重點(diǎn)難點(diǎn)，隨后在做題的過程中歸納解題方法，并使用真題鞏固解題方法。這種教學(xué)方式看
高考·中 2022年7期2022-05-30
- 破繭成蝶
雷錦波摘要：化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)是高三化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它關(guān)系到學(xué)生在高考中能否取得優(yōu)異的成績(jī).本文簡(jiǎn)述了高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循的重要原則，探討了高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)的四個(gè)具體策略.關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí);高三;高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）21-0121-03近年來，高考制度不斷變革，化學(xué)高考傾向于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，重視學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用.在高三學(xué)年，引導(dǎo)學(xué)生合理而高效地開展化學(xué)復(fù)習(xí)，全面提升學(xué)生
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 小議提升高考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率的方法
方面小議高考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率的提升方法。關(guān)鍵詞：數(shù)字歸納法 化學(xué)復(fù)習(xí) 提升教學(xué)效率一、用好數(shù)字歸納法日常生活中，為了有效宣傳一些政策和思想等，讓人們牢固地記住，常常用數(shù)字進(jìn)行歸納和總結(jié)。如“三個(gè)代表”“五險(xiǎn)一金”“八榮八恥”等。化學(xué)復(fù)習(xí)課中充分利用數(shù)字歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，也可以加強(qiáng)學(xué)生記憶，便于回顧推敲，有利于對(duì)比分析，有效形成知識(shí)體系，提升復(fù)習(xí)效率。選修3“原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)”的知識(shí)：描述原子結(jié)構(gòu)的四個(gè)層次或維度——能層、能級(jí)、原子軌道和自旋方向，層層深入;表
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 關(guān)于高考化學(xué)復(fù)習(xí)回歸教材的實(shí)踐與思考
媛摘要：高考化學(xué)復(fù)習(xí)回歸教材的教學(xué)形式，需要理清回歸教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合相關(guān)的案例進(jìn)行錯(cuò)誤的改正，只有將復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)解決，才能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中繼續(xù)鞏固和探究化學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問題的主要方式與技巧。因此，回歸教材開展復(fù)習(xí)活動(dòng)，教師需要發(fā)揮出自身的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用，并在結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能拓展延伸化學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力，推動(dòng)高考化學(xué)復(fù)習(xí)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞：高考;化學(xué)復(fù)習(xí);回歸教材;實(shí)踐與思考中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 初中化學(xué)復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖用于化學(xué)復(fù)習(xí)課，最大限度的開拓思維，提升想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)復(fù)習(xí);化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng); 思維導(dǎo)圖初三學(xué)習(xí)不足10個(gè)月，其中近一半時(shí)間是在進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是5月，進(jìn)入緊張的中考復(fù)習(xí)階段，對(duì)于剛接觸化學(xué)才半年的初三學(xué)生，面對(duì)即將到來的中考顯得有些力不從心。很多老師在中考復(fù)習(xí)階段也是以刷題講題為主，缺乏真正合理高效的復(fù)習(xí)方案。一、復(fù)習(xí)課的重要性在初中化學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)課是初中化學(xué)學(xué)科的重要課型之一，復(fù)習(xí)課是新授課的總結(jié)和延伸.通
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年18期2021-09-10
- 利用思維導(dǎo)圖高效開展化學(xué)復(fù)習(xí)
合運(yùn)用于高中化學(xué)復(fù)習(xí)當(dāng)中，可以大大提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的記憶?；诖?，本文主要對(duì)利用思維導(dǎo)圖高效開展化學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)行了研究，并提出了一些借助思維導(dǎo)圖開展化學(xué)復(fù)習(xí)的建議，以供參考。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí);思維導(dǎo)圖;高效引言高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)之前所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行梳理，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。對(duì)于高中生來說，由于即將迎來高考，他們的學(xué)習(xí)壓力比較大，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也非常繁重，在緊迫的時(shí)間中通過利用思維導(dǎo)圖高效開展化學(xué)復(fù)
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 淺析思維導(dǎo)圖在中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
維導(dǎo)圖應(yīng)用于化學(xué)復(fù)習(xí)中，即通過圖形與文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而提高他們的化學(xué)復(fù)習(xí)效果。本文主要圍繞思維導(dǎo)圖在中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用展開了研究，希望可以幫助學(xué)生提升化學(xué)復(fù)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;中學(xué);化學(xué)復(fù)習(xí)中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）2
名師在線·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- “問題鏈”在中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
，提出在中考化學(xué)復(fù)習(xí)中教師要注重自身的備課過程，以考點(diǎn)設(shè)計(jì)成的問題鏈為引領(lǐng)，構(gòu)建問題框架，搭建思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整體框架，借助有代表性題目拓展學(xué)生思維?！娟P(guān)鍵詞】 中考? 化學(xué)復(fù)習(xí)? 以考點(diǎn)設(shè)計(jì)的問題鏈? 問題引領(lǐng)中考復(fù)習(xí)是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力，鞏固新課時(shí)所學(xué)知識(shí)的重要渠道。為了提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。在教學(xué)中我嘗試把考點(diǎn)設(shè)計(jì)成問題鏈，以問題為引領(lǐng)，通過問題引導(dǎo)學(xué)
考試與評(píng)價(jià) 2021年5期2021-06-24
- 模型認(rèn)知在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中的有效運(yùn)用
部分，在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中需要有效運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)鍵能力.關(guān)鍵詞：模型認(rèn)知;高考;化學(xué)復(fù)習(xí);高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1008-0333（2021）36-0082-02模型認(rèn)知即為學(xué)生能認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象和模型之間的聯(lián)系，可運(yùn)用多種模型對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行描述與解釋，根據(jù)物質(zhì)及其變化的信息來構(gòu)建模型，形成解決輔助化學(xué)問題的思維框架，預(yù)測(cè)物質(zhì)及其變化可能出現(xiàn)的結(jié)果.在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中有效運(yùn)用模型認(rèn)知，可讓學(xué)生遇到類似的化學(xué)問
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年12期2021-05-30
- 提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效益的有效策略探析
鍵詞：高三；化學(xué)復(fù)習(xí)；效益；提升策略中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）07-0115高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)拉開了復(fù)習(xí)的“帷幕”。該復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)多，是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)掌握的關(guān)鍵期。在該復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生認(rèn)知、鞏固、練習(xí)、應(yīng)用。采取有效對(duì)策，提升復(fù)習(xí)效益，為后續(xù)的二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從如下五個(gè)角度，闡述化學(xué)一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)，以供參考。一、有的放矢，把
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年7期2021-05-17
- 淺析思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
維導(dǎo)圖應(yīng)用于化學(xué)復(fù)習(xí)中，即通過圖形與文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而提高他們的化學(xué)復(fù)習(xí)效果。本文主要圍繞思維導(dǎo)圖在中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用展開了研究，希望可以幫助學(xué)生提升化學(xué)復(fù)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;中學(xué);化學(xué)復(fù)習(xí)前言：由于思維導(dǎo)圖吸收了教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，因此在開展初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖形式，符合當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的需求。教師將思維導(dǎo)圖合理地應(yīng)用到初中化學(xué)課堂教學(xué)中，可以不斷提升初中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的理解能
學(xué)生之友 2021年9期2021-02-23
- 如何提高高三化學(xué)課堂效率
鍵詞】高三;化學(xué)復(fù)習(xí);課堂;效率一、解讀考綱，精講要點(diǎn)高考題目每年每個(gè)省份都是不一樣的，這就說明了題目是無窮多的，我們沒有辦法幫助學(xué)生猜題。但每年每省的高考都是有考綱要求的，也就是說高考也是一樣萬變不離其宗。因此只要我們能夠認(rèn)真詳細(xì)的解讀考綱，按照考綱的要求，把每個(gè)考點(diǎn)的重要知識(shí)理順講透就可以了。如何能鮮明的在課堂上展示你的考綱呢？我個(gè)人認(rèn)為首先要把考綱油印給學(xué)生每次上課前大家一起解讀，還可以直接通過PPT的形式投影出來，讓學(xué)生知道該了解什么、理解什么、掌
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年11期2020-11-28
- 略談高三化學(xué)復(fù)習(xí)中學(xué)生信息解讀能力的培養(yǎng)
，應(yīng)該在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中加大力度培養(yǎng)學(xué)生的信息解讀能力，以應(yīng)對(duì)高考題型的變化，提升學(xué)生的綜合能力.關(guān)鍵詞：高三化學(xué) 化學(xué)復(fù)習(xí) 信息解讀能力隨著信息時(shí)代的到來，高考題目已發(fā)生巨大變化，題目中夾雜的信息量越來越大.這就要求學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地解讀題目中的信息.因此，教師在高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練.一、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力如何更好更有效地閱讀信息，是信息解讀能力的第一步.從題目中獲取有用的信息，需要學(xué)生對(duì)題目中的信息進(jìn)行有效鑒別，避免無用信息的
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2020年10期2020-11-06
- 初中化學(xué)高效復(fù)習(xí)策略分析
娃摘要：初中化學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，教師起引導(dǎo)的作用，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，并幫助學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí); 自主學(xué)習(xí);方法;效率中考化學(xué)復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)初中化學(xué)所有知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)整理的過程，是進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。對(duì)于學(xué)生來說，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間短，但復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊張，并且各門課程都同時(shí)在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)。如何利用較少的時(shí)間完成高質(zhì)量的復(fù)習(xí)并且提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，就必須進(jìn)行
文存閱刊 2020年16期2020-11-03
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
，借以探討在化學(xué)復(fù)習(xí)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);核心素養(yǎng);化學(xué)復(fù)習(xí);教學(xué)案例中圖分類號(hào)：G633.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）17-0210-02化學(xué)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，
讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 淺談素養(yǎng)視角下高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的思路方法
解，而在高三化學(xué)復(fù)習(xí)的過程中也離不開化學(xué)核心素養(yǎng)。本文主要以高三化學(xué)復(fù)習(xí)為主要的教學(xué)切入點(diǎn)，在核心思想的視角下探討復(fù)習(xí)的思路和方法，通過不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)備考與復(fù)習(xí)能力的提升，促進(jìn)應(yīng)試能力的提升。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 化學(xué)復(fù)習(xí)? 教學(xué)模式? 教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】G633.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】2095-3089（2020）33-0071-02在化學(xué)學(xué)習(xí)中，核心素養(yǎng)是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀念，必備品格和關(guān)鍵能力。主要的
課程教育研究 2020年33期2020-09-26
- 提高高考化學(xué)復(fù)習(xí)課效率教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑探究
知識(shí)的復(fù)習(xí)，化學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)提高化學(xué)成績(jī)有著非常重要的作用。關(guān)鍵詞：高考;化學(xué)復(fù)習(xí);教學(xué)設(shè)計(jì);實(shí)施路徑應(yīng)試教育下高考被人們看成是改變學(xué)生命運(yùn)的一步棋子，所以學(xué)生必須把握高考這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，想盡辦法提高各科成績(jī)。對(duì)于高考化學(xué)的復(fù)習(xí)課程，提高復(fù)習(xí)效率是非常重要的，本文將對(duì)高考化學(xué)課程的傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)存在的一些問題進(jìn)行闡述，并且對(duì)提高高考化學(xué)復(fù)習(xí)課程的教學(xué)效率的方法和實(shí)施的途徑進(jìn)行分析。希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作人員提供參考。一、高考化學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)化學(xué)雖然被認(rèn)為是理科中的一門，其
高考·下 2020年5期2020-09-10
- 新高考視角下高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的有效策略
梅摘 要：在化學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)復(fù)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)之一。因?yàn)榛瘜W(xué)自身就是一科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)在每一年的高考中都占有十分重要的比重。高三的化學(xué)老師也應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行思考，盡可能為學(xué)生打造一個(gè)高效的化學(xué)復(fù)習(xí)方式。本文將從三個(gè)方面對(duì)新視角下高三化學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略進(jìn)行思考，以此來供相關(guān)人士進(jìn)行交流。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí);化學(xué)實(shí)驗(yàn);新高考這些年來高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的考察大多以綜合性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性為主，高考化學(xué)命題大多取材于各個(gè)類型的情境素材
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 思維可視化工具在化學(xué)階段性復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
最近發(fā)展區(qū);化學(xué)復(fù)習(xí)中圖分類號(hào)：G633.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）21-0039-031 問題的提出化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多零散，知識(shí)體系較為復(fù)雜。學(xué)生時(shí)常對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不全、記憶不清，在解決問題中容易產(chǎn)生混淆點(diǎn)和障礙點(diǎn)，不能熟練運(yùn)用。學(xué)生對(duì)化學(xué)的復(fù)習(xí)重在整理歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體的角度吸收化學(xué)知識(shí)[1]。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)需要理解透徹，記憶精準(zhǔn)，因此也要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中具有個(gè)性化，根據(jù)實(shí)際掌握情況，對(duì)模糊不清的知識(shí)運(yùn)用思維可
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13
- 論中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考中的“四優(yōu)化”教學(xué)
要：根據(jù)中考化學(xué)復(fù)習(xí) “時(shí)間緊，任務(wù)重”的特點(diǎn)，我們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">化學(xué)復(fù)習(xí)中改革傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化復(fù)習(xí)理念，實(shí)施“四優(yōu)化”教學(xué)：優(yōu)化復(fù)習(xí)方案、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化分層教學(xué)、優(yōu)化資源共享，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)中考增分的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：九年級(jí);化學(xué)復(fù)習(xí);優(yōu)化教學(xué)中學(xué)化學(xué)課程需要一年內(nèi)完成學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，化學(xué)學(xué)科是中考考核說明的重點(diǎn)科目，也是教師在教授中的重中之重。教學(xué)模式既要滿足新課改要求，又要適應(yīng)中考考情。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率和考試成
- 淺談初中化學(xué)復(fù)習(xí)之游戲化教學(xué)的小策略
要：初三的化學(xué)復(fù)習(xí)能幫助學(xué)生鞏固和梳理所學(xué)化學(xué)知識(shí)。化學(xué)復(fù)習(xí)絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)的再記憶的重復(fù)，而是在新的高度上，對(duì)所學(xué)化學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)。本文先是簡(jiǎn)單分析了初中化學(xué)復(fù)習(xí)的困境，然后提出了游戲化教學(xué)的方法來解決復(fù)習(xí)中遇到的困境。關(guān)鍵詞：初三 化學(xué)復(fù)習(xí) 游戲化教學(xué)一、目前初三化學(xué)復(fù)習(xí)的困境初三化學(xué)的復(fù)習(xí)一般有一輪、兩輪、三輪復(fù)習(xí)之說。對(duì)于大多數(shù)學(xué)校一般復(fù)習(xí)只有兩輪，且以第一輪復(fù)習(xí)尤為重要，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到以不變應(yīng)萬變。但初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)本身不多，難度
新教育時(shí)代·教師版 2020年10期2020-07-04
- 淺談高中化學(xué)復(fù)習(xí)中以題型為核心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
。高效地提高化學(xué)復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)效率，一直是高中化學(xué)教師在課堂中追求的方向。為了切實(shí)解決教師在化學(xué)復(fù)習(xí)中的困惑，文章以高考化學(xué)主觀題的題型為核心，淺談如何在化學(xué)復(fù)習(xí)中有效構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生和教師另辟蹊徑，從而構(gòu)建高效的復(fù)習(xí)課堂。關(guān)鍵詞：高中;化學(xué)復(fù)習(xí);題型;知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中圖分類號(hào)：G633.8? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）15-0028-02隨著高考課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)策略已經(jīng)不能滿足日益更新的化學(xué)高考的需求。
求知導(dǎo)刊 2020年15期2020-06-29
- 淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略
：高三化學(xué);化學(xué)復(fù)習(xí);教學(xué)策略前言：很多學(xué)校會(huì)利用前兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，將整個(gè)高中三年的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，然后在利用高三這一整年進(jìn)行總復(fù)習(xí)。但是學(xué)生只要一進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，很多問題也會(huì)迎面而來，高三的復(fù)習(xí)課程，知識(shí)點(diǎn)的難度提升，課程的密度也進(jìn)一步加大，不斷給學(xué)生增加課時(shí)。在這樣的情況下，許多學(xué)生的身心都很疲憊，就造成了反效果。因此，科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，才可以成為學(xué)生面對(duì)壓力的正確解壓方式之一。一、掌握基本知識(shí)點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行復(fù)習(xí)高考的出題是無法脫離教材本身的，因此，
大眾科學(xué)·中旬 2020年3期2020-05-26
- 思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
圖應(yīng)用到初中化學(xué)復(fù)習(xí)中，是對(duì)傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式的一種變革，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而效提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率。本文概述當(dāng)前初中生在化學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題，分析思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用原則，并提出思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖 初中 化學(xué)復(fù)習(xí)一、當(dāng)前初中生在化學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題1.復(fù)習(xí)缺乏主動(dòng)性在當(dāng)前初中化學(xué)復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，其主要原因是很多化學(xué)教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，在化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，未有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而且很
新教育時(shí)代·教師版 2020年2期2020-03-30
- 基于“問題引領(lǐng) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
? 要：高三化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓課堂中問題的預(yù)設(shè)與生成成為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)，把復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在探究問題、解決問題的過程中，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成技能，發(fā)展思維。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴};任務(wù);化學(xué)復(fù)習(xí);滴定曲線一、問題的提出綜觀目前的高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，雖然一直提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)思想和理念，但在實(shí)際落實(shí)階段，受制于教學(xué)容量、學(xué)生能力和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)不多，課堂的主體依然是教師，教師依然是課堂的主宰與權(quán)威，依然是
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2020年2期2020-03-04
- 在元素化合物復(fù)習(xí)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的研究
法。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí);思維導(dǎo)圖;元素化合物中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）01-0073-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.068一、思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)（一）思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)課題組研究發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖主要有以下幾方面的特征：（1）圖示方式展示思維過程的直觀性;（2）與主題關(guān)聯(lián)下的放射性;（3）節(jié)點(diǎn)增長(zhǎng)過程中的邏輯性;（4）根據(jù)需要隨時(shí)添加以及調(diào)整
學(xué)周刊 2020年1期2020-02-04
- 模型認(rèn)知在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
認(rèn)知；高考；化學(xué)復(fù)習(xí)；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）33-0126-02Application of Model Cognitionin Chemistry Reviewof College Entrance Examination（Zhangye Middle School， Gansu Province，China） CHANG Guofu【Abstract】Model cognition is an
天津教育·下 2020年11期2020-01-21
- 淺談知識(shí)樹在化學(xué)教學(xué)中的作用
要】九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)中學(xué)生要記憶和掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往容易混淆，不能形成有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不利于靈活地存取知識(shí)，復(fù)習(xí)效率不高。復(fù)習(xí)過程中利用知識(shí)樹可以很好地幫助學(xué)生理清知識(shí)之間的聯(lián)系，并使儲(chǔ)存的知識(shí)系統(tǒng)化、有序化，從而提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率?！娟P(guān)鍵詞】知識(shí)樹;化學(xué)復(fù)習(xí);提高效率【中圖分類號(hào)】G633?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0247-01復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)是通過解決實(shí)際問題加深對(duì)知識(shí)內(nèi)涵及知識(shí)之間相
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 趣味教學(xué)在九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
：趣味教學(xué) 化學(xué)復(fù)習(xí) 應(yīng)用研究前言在現(xiàn)今教育行業(yè)中，都在強(qiáng)調(diào)多元化教學(xué)和趣味教學(xué)，強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，實(shí)施因材施教的教學(xué)方法。提起趣味教學(xué)，最重要的方法就是在課堂上通過特殊教學(xué)方法吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師通常采用課堂游戲的方法進(jìn)行趣味教學(xué)，但這種教學(xué)對(duì)教師的要求較高，需要教師具有較強(qiáng)的課堂把握能力，引導(dǎo)學(xué)生保持游戲的樂趣而又不會(huì)在游戲中偏離主題。一、開展趣味化教學(xué)的理論依據(jù)游戲化教學(xué)的理論依據(jù)來源主要包括建構(gòu)主義理論、多元智
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年42期2019-10-21
- 例談化學(xué)高考沖刺階段的復(fù)習(xí)策略
;化學(xué)高考;化學(xué)復(fù)習(xí)高考對(duì)寒窗學(xué)子來說是數(shù)十年努力的結(jié)果，高中三年的努力也無一不是在為了高考而做最后的沖刺，因此在高考的沖刺階段，選擇合適的復(fù)習(xí)策略就顯得至關(guān)重要，合適的復(fù)習(xí)策略能在保障學(xué)生原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行階段性的能力提升。第一點(diǎn)，就是要針對(duì)考試大綱進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)，建立完善的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，將所學(xué)內(nèi)容構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，以此為基礎(chǔ)上提升學(xué)生解答綜合問題的能力。最重要的一點(diǎn)，要時(shí)刻保持學(xué)生平和的態(tài)度，從容穩(wěn)定地面對(duì)高考。一、熟練掌握考綱要求內(nèi)容，建造內(nèi)部知識(shí)網(wǎng)1
新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 以微見著,優(yōu)化教學(xué)
教學(xué);微課;化學(xué)復(fù)習(xí);中考一、微課的內(nèi)涵微課是以教學(xué)視頻為載體，記錄了教師在講解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是圍繞一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)出來一個(gè)短、小、精、悍的視屏課程，短是指教學(xué)活動(dòng)短，視屏?xí)r間短，小是指資源容量小、教學(xué)主題小，精是指教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)活動(dòng)精彩，悍指的是微課的交流互動(dòng)性強(qiáng)、功能強(qiáng)大，應(yīng)用范圍比較廣泛。二、微課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)根據(jù)實(shí)際調(diào)查，微課在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以在一定程度上有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)，這種教學(xué)模式也可以實(shí)現(xiàn)一些
高考·上 2019年8期2019-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略
要：進(jìn)入高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考的攻堅(jiān)階段，化學(xué)教師在進(jìn)行備考策略制定時(shí)要統(tǒng)攬全局，帶領(lǐng)高三學(xué)生進(jìn)行高考沖刺時(shí)絕不能忽視學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)難度要有層次、教學(xué)方式要循序漸進(jìn)，真正地讓學(xué)生運(yùn)用所掌握的化學(xué)知識(shí)解決生活中的難題。關(guān)鍵詞：高三化學(xué);核心素養(yǎng);化學(xué)復(fù)習(xí);備考策略引言：對(duì)于備戰(zhàn)高考的高三學(xué)生而言，普遍存在的一個(gè)問題就是“時(shí)間緊學(xué)習(xí)任務(wù)重”，新課改不僅要求高中學(xué)生能夠掌握更多的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)具備方法技能的轉(zhuǎn)化，實(shí)際問題解決的能力。所以，化學(xué)教師在進(jìn)行高三化學(xué)復(fù)
高考·中 2019年2期2019-09-10
- 試論高三化學(xué)復(fù)習(xí)中引入實(shí)驗(yàn)的必要性
維意識(shí)?，F(xiàn)在化學(xué)復(fù)習(xí)的方式是對(duì)課本知識(shí)的掌握，違背了新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)理解造成了嚴(yán)重的影響，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及對(duì)化學(xué)的興趣。本文就著重的介紹高三化學(xué)復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀，進(jìn)行詳細(xì)的分析，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，不僅能夠讓學(xué)生快速回顧之前的知識(shí)，還能夠讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高三;化學(xué)復(fù)習(xí);引入實(shí)驗(yàn)前言：教育改革的實(shí)施，教學(xué)觀念開始發(fā)生變化，課堂教育也開始創(chuàng)新，教師開始注意對(duì)學(xué)生思維意識(shí)的教育。在化學(xué)
高考·中 2019年3期2019-09-10
- 探討思維導(dǎo)圖在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用
性，進(jìn)而提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。本文將依據(jù)高三化學(xué)復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀，探討思維導(dǎo)圖在高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高三;化學(xué)復(fù)習(xí)前言：思維導(dǎo)圖又稱心智圖或者樹圖，它主要用來表達(dá)發(fā)散性思維，其可以由一個(gè)主要概念來引導(dǎo)，隨著思維不斷加深而形成一種發(fā)散性知識(shí)體系，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。高中化學(xué)知識(shí)比較零散，它需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，要求學(xué)生精確的記憶。對(duì)于復(fù)習(xí)化學(xué)的高三而言，它的主要目的就是讓學(xué)生更加全面的了解化學(xué)，形成完整的化學(xué)知識(shí)體系，幫助學(xué)生
高考·中 2019年3期2019-09-10
- 高考理念下的高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略分析
：高中階段的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)是幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在高三階段所面臨的學(xué)習(xí)壓力以及升學(xué)壓力也比較大，教師要能結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求進(jìn)行優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)的過程，從整體上提升復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量水平。本文主要從高考理念下高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略的實(shí)施進(jìn)行展開探究，希冀能對(duì)實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)有所啟示。關(guān)鍵詞：高三;化學(xué)復(fù)習(xí);高考理念引言：處在當(dāng)前的高中的教學(xué)改革背景下，學(xué)生面對(duì)高考的挑戰(zhàn)，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中就要能夠和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求緊密結(jié)合起來，充分注重復(fù)習(xí)教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，
高考·上 2019年7期2019-09-10
- 淺析高中化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略
鍵詞：高中;化學(xué)復(fù)習(xí);策略引言：作為高中化學(xué)教師，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)知識(shí)，把化學(xué)應(yīng)用到生活中。在高考復(fù)習(xí)化學(xué)的時(shí)候也要用科學(xué)的方法和先進(jìn)的教學(xué)理念教導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)好化學(xué)，讓學(xué)生鞏固已熟悉的已掌握的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)。消除學(xué)生對(duì)高考的焦慮和茫然。一、基本概念和基本理論的理解與掌握基本概念和基本理論在高考中所占的分?jǐn)?shù)百分比為百分之四十二，所以教師和學(xué)生都要特別注意基本概念和基本理論的加強(qiáng)與復(fù)習(xí)。在高考中難度較大的題目學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生還會(huì)因?yàn)榄h(huán)境
高考·中 2019年9期2019-09-10
- 合作學(xué)習(xí)在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
作為學(xué)生進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，倘若教師引導(dǎo)學(xué)生單打獨(dú)斗，將會(huì)使其在有限的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)認(rèn)知能力的影響下，浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，難以建立對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻認(rèn)知，最終導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不盡如人意。面對(duì)此問題，我嘗試?yán)煤献鲗W(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初三復(fù)習(xí)。關(guān)鍵詞：初三；化學(xué)復(fù)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用對(duì)策初三是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在傳統(tǒng)的初三化學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)開展中，大部分教師采取復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回憶所學(xué)，大量做練習(xí)題，以此在問題解決中，加深對(duì)所學(xué)的理解。細(xì)細(xì)觀察
大眾科學(xué)·中旬 2019年4期2019-09-10
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略研究
入發(fā)展對(duì)中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)提出了更高的要求，即在復(fù)習(xí)階段教師不僅要引領(lǐng)學(xué)生整合梳理化學(xué)知識(shí)，而且還需要注重在化學(xué)總復(fù)習(xí)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，文章結(jié)合人教版中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容，從知識(shí)維度、能力維度、價(jià)值觀維度三個(gè)方面具體分析基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略，旨在幫助學(xué)生綜合整理化學(xué)知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中考;化學(xué)復(fù)習(xí);策略學(xué)科的核心素養(yǎng)是一門學(xué)科學(xué)習(xí)的靈魂，深刻指導(dǎo)著學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的價(jià)值觀?；瘜W(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)
高考·下 2019年5期2019-09-10
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)中提高習(xí)題訓(xùn)練有效性的策略
通過分析高三化學(xué)復(fù)習(xí)中提高習(xí)題訓(xùn)練有效性的策略，以期不斷提升高中化學(xué)教學(xué)水準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：高三;化學(xué)復(fù)習(xí);習(xí)題訓(xùn)練;有效性高三化學(xué)復(fù)習(xí)屬于系統(tǒng)性工程，教師不僅需引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還需明晰學(xué)生個(gè)性化復(fù)習(xí)需求，了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)況，以此為由組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，賦予習(xí)題訓(xùn)練生本性、科學(xué)性、實(shí)效性，確保習(xí)題訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)需求相契合，為提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)綜合效率奠定基礎(chǔ)。基于此，為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，分析提高化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練有效性的策略顯得尤
高考·下 2019年4期2019-09-10
- 注重備考策略 提高化學(xué)復(fù)習(xí)效果
;備考策略;化學(xué)復(fù)習(xí)引言：對(duì)于近些年的高考理科綜合試題來說，它不僅完全符合高考改革的各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還對(duì)高中教學(xué)起到了很好的引導(dǎo)作用。近些年來，理綜試題在符合教學(xué)大綱的情況，還做出一些改變，比如它更加注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)人能力，其試題的內(nèi)容同生活，科學(xué)等方面的聯(lián)系也更加緊密。基于此，高中化學(xué)教師需要準(zhǔn)備好優(yōu)益的備考策略，來幫助學(xué)生完成高三化學(xué)復(fù)習(xí)[1]。一、細(xì)讀考綱為了制定一個(gè)良好的備考策略，教師首先應(yīng)當(dāng)做的是對(duì)考綱中每一條內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研讀，只有做到
新教育論壇 2019年8期2019-09-10
- 淺談如何提高高三化學(xué)的二輪復(fù)習(xí)效率
考二輪復(fù)習(xí);化學(xué)復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)效率中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0063-01進(jìn)入高考的二輪復(fù)習(xí)階段，大多數(shù)教師開始手足無措，每天向?qū)W生翻來覆去灌輸知識(shí)點(diǎn)，不僅加重學(xué)生的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，也加重教師教學(xué)壓力，學(xué)生完全無空閑時(shí)間對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，對(duì)復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)的配合度也逐漸降低。作為教師，在教學(xué)中起到引導(dǎo)者的作用，選擇二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)教學(xué)方式?jīng)Q定著學(xué)生的復(fù)習(xí)成效，高考對(duì)每個(gè)學(xué)生都十分重要，教師找到提高二輪復(fù)
讀寫算 2019年3期2019-09-01
- 淺談高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略
鍵詞：高三;化學(xué)復(fù)習(xí);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0026-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.020如何做好高三的化學(xué)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的解題能力，對(duì)教師和學(xué)生來說都具有重大意義。以往較為傳統(tǒng)的化學(xué)復(fù)習(xí)模式是講解基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)加以訓(xùn)練;一切以教師為標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)方法比較單一枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的復(fù)習(xí)效率不高。隨著素質(zhì)教育的開展，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)不
學(xué)周刊 2019年26期2019-08-27
- 提高初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)效率的幾點(diǎn)體會(huì)
摘要：傳統(tǒng)的化學(xué)復(fù)習(xí)課效率都是偏低的，主要是因?yàn)榛瘜W(xué)教師忽視了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，沒有挖掘初中生的化學(xué)潛力，師生互動(dòng)也沒有真正落到實(shí)處。因此，在新時(shí)期，要想提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)效，必須要?jiǎng)?chuàng)新復(fù)習(xí)方式，鼓勵(lì)初中生化學(xué)思維創(chuàng)造力的發(fā)揮，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)不同水平的初中生都能夠有所收獲。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);化學(xué)復(fù)習(xí);中考復(fù)習(xí);化學(xué)實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G633.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）1
讀與寫·上旬刊 2019年7期2019-07-10
- 初中化學(xué)復(fù)習(xí)方法探討
識(shí)。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 方法 效率中考化學(xué)復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)初中化學(xué)所有知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)整理的過程，是進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。對(duì)于學(xué)生來說，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間短，但復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊張，并且各門課程都同時(shí)在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)。如何利用較少的時(shí)間完成高質(zhì)量的復(fù)習(xí)并且提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，就必須進(jìn)行深入研究與探索。一、初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的目的和任務(wù)化學(xué)復(fù)習(xí)課首先要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。要使學(xué)生在教師的幫助下能夠?qū)Ρ∪醯闹R(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，糾
絲路視野 2019年1期2019-07-08
- 初中化學(xué)有效復(fù)習(xí)策略
有效進(jìn)行中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)的一些策略與方法，以此為教師優(yōu)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí)；情境創(chuàng)設(shè)；問題化學(xué)習(xí)；知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2019）08-0051-03在當(dāng)下，針對(duì)初中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，很多教師更為關(guān)注新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。而復(fù)習(xí)課，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，多數(shù)教師更注重考點(diǎn)的回憶和強(qiáng)化，并利用習(xí)題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。但筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)課中，教師仍需優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注并持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2019年3期2019-04-19
- 探析高三化學(xué)復(fù)習(xí)中一本臨界生的培養(yǎng)
查，分析高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段一本臨界生形成原因、化學(xué)復(fù)習(xí)情況及心理特征。為不同的臨界生復(fù)習(xí)提供有效指導(dǎo)，為臨界生轉(zhuǎn)化提升教學(xué)提供針對(duì)性策略?！娟P(guān)鍵詞】臨界生；化學(xué)復(fù)習(xí)；心理特征；教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0213-01一、引言臨界生的界定仁者見仁智者見智。文中采用徐曄華、孫冠東對(duì)“臨界生”界定的概念：指具備一定素質(zhì)能力并處在高考各層次錄取分?jǐn)?shù)線附近上下波動(dòng)的學(xué)生[1]。目前國(guó)內(nèi)針對(duì)高三臨界生
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 化學(xué)復(fù)習(xí)中讓“學(xué)困生”脫困的策略和方法
面。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí) 學(xué)困生 脫困策略 脫困方法學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)上存在困難的一類學(xué)生，包括對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠、失去上進(jìn)心及不愿努力學(xué)習(xí)等[1]。在大多情況中，學(xué)困生并不是智商水平低，而是相對(duì)情商較低，存在意志力水平較低與注意力不集中等情況[2]。目前，學(xué)困生比例呈上升趨勢(shì)，如何在復(fù)習(xí)中讓學(xué)困生脫困是教育工作的重中之重。本文以如何在有效復(fù)習(xí)初中化學(xué)中使學(xué)困生脫困為例，具體報(bào)道如下。一、初中化學(xué)學(xué)困生的主要特征與原因1.缺少動(dòng)力與失去信心學(xué)生缺少動(dòng)力與失去信心具有
新教育時(shí)代·教師版 2019年46期2019-03-30
- 關(guān)于對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“有效糾錯(cuò)”策略的探究
。本文就高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“有效糾錯(cuò)”的策略做具體的分析，旨在為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】高三 化學(xué)復(fù)習(xí) 有效糾錯(cuò) 策略【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0148-01從高三學(xué)生的化學(xué)復(fù)習(xí)具體情況來看，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)中找不對(duì)方法，所以整體性的知識(shí)記憶沒有條理，這導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤無法得到有效的糾正，進(jìn)而影響了學(xué)生的高考。為了提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，“有效糾錯(cuò)”十分的重要，因此具體分析“有效糾錯(cuò)”
課程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 淺談提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效率的幾點(diǎn)對(duì)策
定著高三年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)走向。本文將以筆者自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從“學(xué)習(xí)任務(wù)清單”先行、突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)、實(shí)施專項(xiàng)練習(xí)三個(gè)角度來分析提高高三年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效率的有效對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】高三年級(jí)、化學(xué)復(fù)習(xí)、有效對(duì)策提高高三年級(jí)化學(xué)課的教學(xué)效率一直都是高三化學(xué)認(rèn)課教師必須要思考的問題，但是長(zhǎng)期以來，復(fù)習(xí)課的“高耗低效”問題卻成為困擾教師的一個(gè)重要問題。歸結(jié)原因，可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是練習(xí)課，而且很少會(huì)針對(duì)高中生的實(shí)際情況來制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選
考試與評(píng)價(jià) 2018年8期2018-10-21
- 思維導(dǎo)圖引領(lǐng)化學(xué)復(fù)習(xí)探微
實(shí)力。教師在化學(xué)復(fù)習(xí)中合理利用思維導(dǎo)圖，可以幫助學(xué)生快速建立知識(shí)鏈接，使他們長(zhǎng)期有效地掌握知識(shí)，不斷完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí)；思維導(dǎo)圖；自主；合作中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）27-0063-01有效的復(fù)習(xí)能幫助學(xué)生梳理知識(shí)，理清思路。反觀現(xiàn)在的復(fù)習(xí)，教師和學(xué)生都存在認(rèn)知上的偏差，認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是看筆記記知識(shí)”“復(fù)習(xí)課就是把學(xué)過的知識(shí)再重復(fù)一遍”“復(fù)習(xí)課就是學(xué)生做題教師講題”等，這讓復(fù)習(xí)效率大大降低，
成才之路 2018年27期2018-10-16
- 九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)中的冰山效應(yīng)
式，是九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)中的重要任務(wù)之一。本文將以化學(xué)式的復(fù)習(xí)為例，分析知識(shí)復(fù)習(xí)中的冰山效應(yīng)，探討化學(xué)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性。關(guān)鍵詞 九年級(jí)；化學(xué)復(fù)習(xí)；冰山效應(yīng)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0099-01在實(shí)際復(fù)習(xí)中，如果只安排學(xué)生死記硬背化學(xué)式，不從根本上探尋化學(xué)式書寫的基礎(chǔ)信息，等于只看到了浮于海面的冰山一角，卻忽視了水下更大的知識(shí)體系。要在復(fù)習(xí)中對(duì)化學(xué)式書寫易錯(cuò)原因進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)化學(xué)式書寫的知識(shí)基礎(chǔ)，
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的實(shí)踐與思考
鍵詞：農(nóng)村；化學(xué)復(fù)習(xí)；高效當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)普遍存在的問題就是簡(jiǎn)單的重讀知識(shí)點(diǎn)，教師所關(guān)注的重點(diǎn)就是我是否將所有的知識(shí)點(diǎn)全部地重復(fù)了一遍甚至很多遍，復(fù)習(xí)的過程大多是一言堂的模式，缺少對(duì)化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，未能將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)探究活動(dòng)中去。教師在復(fù)習(xí)的過程中一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受、機(jī)械地記憶，缺乏思考、探究的時(shí)間及動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這幾年一直堅(jiān)持在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的第一線，通過對(duì)農(nóng)村化學(xué)復(fù)習(xí)課的觀察和總結(jié)，
新課程·中旬 2018年6期2018-09-11
- 提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)課有效性之我見
多學(xué)校在開展化學(xué)復(fù)習(xí)課時(shí)，存在教學(xué)模式單一、缺乏必要資源以及學(xué)習(xí)生參與度較低等問題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)化學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資，引進(jìn)化學(xué)教學(xué)人才，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！娟P(guān)鍵詞】初中；化學(xué)復(fù)習(xí)；效率一、引言隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，初中教育得到了重大的進(jìn)步與發(fā)展。初中學(xué)生的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)問題受到了學(xué)校與家長(zhǎng)的高度關(guān)注。初中三年是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)理化知識(shí)，奠定理科邏輯基礎(chǔ)的重要時(shí)期。進(jìn)入初三，學(xué)生將會(huì)開始一門新的理科課程學(xué)習(xí)——化學(xué)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年8期2018-08-30
- 關(guān)于如何提高高中化學(xué)高考復(fù)習(xí)效率的思考
在當(dāng)前的高考化學(xué)復(fù)習(xí)過程中，由于教師的方法和重點(diǎn)有失偏頗，導(dǎo)致學(xué)生的高考化學(xué)復(fù)習(xí)存在不少誤區(qū)。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極思考解決辦法，走出復(fù)習(xí)誤區(qū)，提升復(fù)習(xí)的效率。關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)復(fù)習(xí)；效率；措施高中化學(xué)高考復(fù)習(xí)是為迎接高考所進(jìn)行的最后一階段的高中化學(xué)教學(xué)，它是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)就可以，而是利用零散知識(shí)的磚瓦構(gòu)建新的高樓大廈，高效地復(fù)習(xí)對(duì)幫助學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)具有重要意義。當(dāng)前，在高考化學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，由于教師以及學(xué)生所用的方式不
新一代 2018年10期2018-08-27
- 鄉(xiāng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的問題及策略
：鄉(xiāng)村初中；化學(xué)復(fù)習(xí)；策略一、問題的提出每年的三月底、四月初，鄉(xiāng)村初中化學(xué)已結(jié)束新課，將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。由于城市化進(jìn)程的加速，鄉(xiāng)村的一批優(yōu)秀生源自幼升小或小升初已進(jìn)入城市質(zhì)量較好的學(xué)校就讀，能留在鄉(xiāng)村初中就讀的孩子總體素質(zhì)偏低。加上鄉(xiāng)村初中留守兒童居多，部分學(xué)生平時(shí)上課就不認(rèn)真聽講，隨著自己積累的問題增多，許多學(xué)生到了復(fù)習(xí)時(shí)就“癱了”。復(fù)習(xí)課所講的知識(shí)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)過的，所以教師們一般都覺得復(fù)習(xí)課難組織，學(xué)生的復(fù)習(xí)動(dòng)機(jī)不容易激發(fā)，很難出彩、出新。尤其是總復(fù)習(xí)
化學(xué)教與學(xué) 2018年2期2018-03-26
- 如何在緊張的化學(xué)復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏的個(gè)人心得
如何在緊張的化學(xué)復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏的個(gè)人心得，希望能對(duì)廣大學(xué)子有所幫助。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)復(fù)習(xí)；查缺補(bǔ)漏；個(gè)人心得在當(dāng)前的數(shù)理化課堂中，化學(xué)課堂普遍學(xué)習(xí)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。究其原因，主要是在高考這個(gè)大環(huán)境下，參雜了各種各樣的因素，其中只看結(jié)果的功利心態(tài)，讓學(xué)生只去考慮化學(xué)結(jié)果而不注重學(xué)習(xí)的過程。又因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科固有的特點(diǎn)，很多學(xué)生在化學(xué)這里很難獲取高分，很多人在復(fù)習(xí)是感覺自己化學(xué)成績(jī)的差距也不太容易被拉開，復(fù)習(xí)起來沒有多大效果，以至于化學(xué)學(xué)科在學(xué)
新一代 2017年18期2018-01-31
- 如何在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
成績(jī)。在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并通過合理的化學(xué)復(fù)習(xí)形式來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正有效的促進(jìn)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)高考，并取得優(yōu)異的成績(jī)。關(guān)鍵詞：高考 化學(xué)復(fù)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)在制定高考復(fù)習(xí)策略時(shí)，一定要將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為整體教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，其主要因素就是由于高中化學(xué)教學(xué)的主要目的不單單是提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的能力，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力以及解決問題的能力等，進(jìn)而科學(xué)有效的促進(jìn)高中生全方面能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生整體核
新教育時(shí)代·教師版 2017年45期2018-01-26
- 通過試題分析反思化學(xué)復(fù)習(xí)
實(shí)體；反思；化學(xué)復(fù)習(xí)一、 試題特點(diǎn)1. 試題重視對(duì)初中化學(xué)主干知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查。在選擇題和填空題中考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)分析，在實(shí)驗(yàn)題中考查學(xué)生對(duì)儀器的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、分析的能力。2. 試題重視聯(lián)系生活情境，將考查的知識(shí)點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。如第2、8、11、12、13、15、16、20題中設(shè)置的情境與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療等方面有關(guān)。3. 開放性、探究性的
考試周刊 2017年12期2017-12-08