九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)中的冰山效應(yīng)

聶坤林

摘 要 義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的化學(xué)知識(shí)和技能。因此正確理解、書寫、使用化學(xué)用語(yǔ)成為九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在中考復(fù)習(xí)中，常有老師抱怨很多學(xué)生連化學(xué)式都不會(huì)寫，更不會(huì)書寫化學(xué)方程式。如不能正確寫出化學(xué)式和化學(xué)方程式，又將直接影響到化學(xué)原理的理解以及相關(guān)的化學(xué)計(jì)算。可見(jiàn)寫好化學(xué)式，是九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)中的重要任務(wù)之一。本文將以化學(xué)式的復(fù)習(xí)為例，分析知識(shí)復(fù)習(xí)中的冰山效應(yīng)，探討化學(xué)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性。

關(guān)鍵詞 九年級(jí)；化學(xué)復(fù)習(xí)；冰山效應(yīng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0099-01

在實(shí)際復(fù)習(xí)中，如果只安排學(xué)生死記硬背化學(xué)式，不從根本上探尋化學(xué)式書寫的基礎(chǔ)信息，等于只看到了浮于海面的冰山一角，卻忽視了水下更大的知識(shí)體系。要在復(fù)習(xí)中對(duì)化學(xué)式書寫易錯(cuò)原因進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)化學(xué)式書寫的知識(shí)基礎(chǔ)，才能更有效的完成化學(xué)式的復(fù)習(xí)，建立相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，才能真正使學(xué)生具備未來(lái)發(fā)展所需要的化學(xué)知識(shí)和技能。

從九年級(jí)化學(xué)式的書寫方法角度分析，書寫化學(xué)式通常按以下步驟完成書寫：①根據(jù)物質(zhì)名稱，寫出相應(yīng)的元素（或原子團(tuán)）符號(hào)；②利用元素（或原子團(tuán)）化合價(jià)，依據(jù)化合價(jià)原則判斷化學(xué)式的數(shù)字角標(biāo)；③依據(jù)化學(xué)式中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，檢查所寫化學(xué)式。從化學(xué)式書寫基本思維方式中，可提取出以下書寫的關(guān)鍵信息：①物質(zhì)名稱；②元素（或原子團(tuán)）符號(hào)；③化合價(jià)；④角標(biāo)的數(shù)字判斷。讀懂物質(zhì)名稱，才能判斷該寫什么元素符號(hào)，判斷對(duì)了元素（或原子團(tuán)）符號(hào)，才能進(jìn)一步標(biāo)注化合價(jià)，才能進(jìn)一步計(jì)算判斷化學(xué)式的數(shù)字角標(biāo)。由此不難發(fā)現(xiàn)，要正確書寫化學(xué)式，需從以下幾個(gè)方面完成復(fù)習(xí)：

一、物質(zhì)命名的規(guī)律（讀懂物質(zhì)名稱，能讓我們知道物質(zhì)組成中應(yīng)該寫出的元素種類、原子團(tuán)等）

（一）兩種元素組成

通常讀為“某化某”，如氯化鈉NaCl、氧化銅CuO、氧化鎂MgO、氧化鋁Al2O3

（氧化物“幾氧化幾某”，如五氧化二磷P2O5、四氧化三鐵Fe3O4）

（二）三種元素組成

含SO42-、CO32-、NO3-等酸根的化合物命名通常讀作“某酸某”，如硫酸銅CuSO4、碳酸鈣CaCO3、硝酸銀AgNO3等。

含H+的酸類物質(zhì)命名時(shí)，氫元素不讀，如硫酸H2SO4、鹽酸HCl、硝酸HNO3。

含OH-的堿類通常讀作“氫氧化某”，如氫氧化鈉NaOH、氫氧化鈣Ca（OH）2等。

（三）物質(zhì)名稱中的化合價(jià)特征

如某元素存在多種正價(jià)，顯較高正價(jià)時(shí)，常直接讀出元素名稱，如氧化鐵Fe2O3、氯化鐵FeCl3；顯其中較低正價(jià)的命名，可能讀為“某化亞某”，如氧化亞鐵FeO、氯化亞鐵FeCl2；“某酸亞某”如硫酸亞鐵FeSO4；“氫氧化亞某”如氫氧化亞鐵Fe（OH）2

二、九年級(jí)常見(jiàn)元素或原子團(tuán)的符號(hào)

（一）元素周期表中前20號(hào)元素的名稱及符號(hào)

（二）九年級(jí)其它常用元素的名稱及符號(hào)（九上教材P.62表3-4 一些常見(jiàn)元素的名稱、符號(hào)和相對(duì)原子質(zhì)量）

（三）九年級(jí)常見(jiàn)原子團(tuán)

硫酸根SO42—、碳酸根CO32—、硝酸根NO3—、氫氧根OH—、銨根NH4+、碳酸氫根HCO3—、高錳酸根MnO4—、錳酸根MnO42—、氯酸根ClO3—等

三、化合價(jià)（化合價(jià)原則、常見(jiàn)化合價(jià)的判斷和記憶）

（一）化合價(jià)規(guī)則

化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零；

（二）常見(jiàn)化合價(jià)的判斷記憶方法

①根據(jù)原子最外層電子數(shù)得失判斷常見(jiàn)元素的最高正價(jià)或最低負(fù)價(jià)。②離子符號(hào)：離子符號(hào)右上角所帶正負(fù)電荷的數(shù)值，與最外層電子的得失緊密相連，因此，通過(guò)已知離子符號(hào)，也能知道該元素在此化合物中的化合價(jià)。③口訣法（能記住大多數(shù)元素常見(jiàn)的化合價(jià)）。④利用化合價(jià)原則展開(kāi)計(jì)算（化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零）。

一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅；

三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵，二四碳；

二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見(jiàn)；

單質(zhì)零價(jià)永不變，負(fù)一氫氧硝酸根；

負(fù)二碳酸硫酸根，正一價(jià)的是銨根。

①②③三種方法能讓我們判斷或記住許多常見(jiàn)化合價(jià)，但實(shí)際運(yùn)用中會(huì)遇到某些元素存在多種化合價(jià)，或遇到了一種陌生的元素（或原子團(tuán)），要想知道它們的化合價(jià)，可通過(guò)化合價(jià)原則進(jìn)行計(jì)算。

四、常見(jiàn)符號(hào)及數(shù)字的含義

（一）數(shù)字的含義

①符號(hào)前方的數(shù)字，表示對(duì)應(yīng)微粒的個(gè)數(shù)，談?wù)搨€(gè)數(shù)，只能表示微觀，沒(méi)有宏觀意義。②右上角數(shù)字表示離子所帶電荷的數(shù)量。③右下角數(shù)字表示某分子中原子構(gòu)成的數(shù)量。④正上方數(shù)字表示某元素或某原子團(tuán)在化合物中顯現(xiàn)的正負(fù)化合價(jià)。

（二）符號(hào)的含義

1.元素符號(hào)

①表示一種元素；②表示該元素一個(gè)原子；③金屬、稀有氣體、固態(tài)非金屬三類元素符號(hào)除表示元素和原子外，還可表示物質(zhì)。

2.化學(xué)式

①表示一種物質(zhì)；②表示某物質(zhì)的元素組成；③表示某物質(zhì)的一個(gè)分子（分子構(gòu)成的物質(zhì)）；④表示某物質(zhì)一個(gè)分子的原子構(gòu)成。

完成了以上基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)后，再加上化學(xué)式書寫的方法規(guī)則，準(zhǔn)確書寫化學(xué)式也變得更容易。如果我們?cè)谛抡n教學(xué)和復(fù)習(xí)中，關(guān)注知識(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程，堅(jiān)持貫徹學(xué)科思維，關(guān)注習(xí)題背后知識(shí)的冰山效應(yīng)，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系及思維網(wǎng)絡(luò)，便能決勝中考，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！