孔慶萍
摘 要 從教十二年來,我一直擔(dān)任語文教學(xué),說起自己從教十多年的語文教學(xué)特色,我還是從下面的這個(gè)真實(shí)事實(shí)說起。每當(dāng)在我鄉(xiāng)中心學(xué)校舉行的統(tǒng)一測試的評(píng)卷中,只要不是新來的教師,閱卷老師一般都會(huì)從裝訂成冊(cè)的試卷中,很容易的分辨出我班學(xué)生的試卷。他們都會(huì)說這一定是宋老師班學(xué)生的試卷。此時(shí)的我很欣慰,高興的這并不是眾多閱卷老師從試卷的分?jǐn)?shù)中辨認(rèn)出我班學(xué)生的試卷,而是從試卷上學(xué)生的字體書寫上認(rèn)出來的。在平時(shí)的語文教學(xué)中,特別是對(duì)低年級(jí)的語文教學(xué),對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)我尤為重視。
關(guān)鍵詞 小學(xué)生;寫字;教學(xué)
中圖分類號(hào):C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2018)09-0242-01
寫字教學(xué)是“新課標(biāo)”的重要組成部分,而“新課標(biāo)”又是實(shí)施素質(zhì)教育的新舉措,我們切不可忽視。每當(dāng)?shù)搅烁吣昙?jí),盡管學(xué)生識(shí)了幾千字,當(dāng)他在作文中頻頻出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí)、字體書寫極不規(guī)范,讓人無法辨認(rèn)時(shí),我們能說是達(dá)到了識(shí)字寫字教學(xué)要求、完成識(shí)字寫字教學(xué)任務(wù)嗎?當(dāng)然不能?,F(xiàn)在識(shí)字寫字教學(xué)行之有效的方法很多,我認(rèn)為各種方法之間切磋交流,有助于百花齊放,有助于取長補(bǔ)短,有助于小學(xué)語文教學(xué)逐步科學(xué)化、現(xiàn)代化,當(dāng)然,這就要求我們教師不斷提升自己的語文素養(yǎng),去不斷創(chuàng)建出更行之有效的識(shí)字寫字教學(xué)策略。
要想寫一手漂亮的字并不是一件輕而易舉的事,它需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一段較長時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。正是因?yàn)閷懽纸虒W(xué)難度大、訓(xùn)練時(shí)間長,而且比較單調(diào)枯燥,所以導(dǎo)致了老師不愿意教,學(xué)生不愿意學(xué)的局面。我認(rèn)為,如果能激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,就能變枯燥乏味的機(jī)械練習(xí)為形象生動(dòng)的有意追求,就能收到事半功倍的效果。為了更好地落實(shí)寫字教學(xué),我自己也在書寫方面不懈地努力,每天利用空余時(shí)間練字,并鼓勵(lì)全班學(xué)生堅(jiān)持練字,取得了一些可喜的成績?,F(xiàn)淺談一下我平時(shí)的寫字教學(xué)。
一、榜樣的示范引領(lǐng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是:嚴(yán)于律己,為人師表。教師具有示范性的特點(diǎn),教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響?!捌渖碚涣疃?,其身不正,雖令不從?!苯處熞陨碜鲃t,對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的命令。平時(shí)的課堂板書,批改作業(yè),都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì),握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性的心理特征。教師的一舉一動(dòng),一言一行,都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),放下老師的架子,走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,無形中,老師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢(shì),提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
(一)提高學(xué)生的審美情趣和書寫漢字的自豪感
漢字是世界上獨(dú)一無二的文字,每一個(gè)字都承載著音、形、義、藝術(shù)、美感等豐富的內(nèi)容,書寫著它內(nèi)心充滿自豪。
(二)明確練習(xí)書寫的目的
教育學(xué)生寫字是重要的語文基本功。俗話說:“文如其人,字如其人。”字寫得干凈、漂亮、灑脫往往使人聯(lián)想到人的氣質(zhì)、性格。寫作、考試、應(yīng)聘……人的一生寫字的機(jī)會(huì)很多很多,漂亮的字就像自己無聲的名片,無形中會(huì)為自己加上很多分?jǐn)?shù),給人留下好的印象。
三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧
(一)基本筆畫
每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,運(yùn)筆,收筆。一年級(jí)語文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。
(二)字的偏旁
大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。
(三)字的結(jié)構(gòu)
漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里,因此,可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間,反復(fù)地訓(xùn)練,根據(jù)字形的難點(diǎn),堅(jiān)持訓(xùn)練下去,學(xué)生才能慢慢地把握好字形,最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。
四、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣
有了正確的寫字姿勢(shì)和寫字方法,還要有認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的寫字態(tài)度。教學(xué)中教師要經(jīng)常嚴(yán)格要求、監(jiān)督和激勵(lì)。使學(xué)生無論是數(shù)學(xué)還是英語只要接觸到漢字就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,課堂、家庭、練習(xí)的作業(yè)都一致要求。
五、保證練習(xí)時(shí)間,因材施教
學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,針對(duì)不同的學(xué)生,我對(duì)他們提出了不同的要求。成績好的,完成作業(yè)速度較快,而且質(zhì)量高的學(xué)生,我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學(xué)生在寫的過程中會(huì)動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu),布局疏密。從而不但增加了學(xué)生的知識(shí)面,更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,我們班很多學(xué)生通過一年來的堅(jiān)持練習(xí),字跡已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。
寫字教學(xué)是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能;對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。我在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣方面,認(rèn)真實(shí)踐,積極探討研究,得到了一定的效果。低段學(xué)生的易變性還是比較大的,我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。