促進(jìn)性

新篇。其中，“促進(jìn)性”特征持續(xù)存在于我國(guó)青年政策的演進(jìn)過(guò)程，發(fā)揮著重要影響。這里所總結(jié)的“促進(jìn)性”特征受啟發(fā)于法學(xué)理論中的“促進(jìn)型立法”。從概念上看，“促進(jìn)型立法意指以提倡和促進(jìn)某項(xiàng)事業(yè)發(fā)展為基本宗旨的立法形式”［3］。20至21世紀(jì)之交的《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》《中小企業(yè)促進(jìn)法》等，近年來(lái)的《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》《家庭教育促進(jìn)法》等，都屬于“促進(jìn)型法”范疇。從設(shè)范方式上看，“促進(jìn)型法”往往采用大量的任意性規(guī)范、授權(quán)性規(guī)范和鼓勵(lì)性規(guī)范，義務(wù)性規(guī)范相對(duì)較少，故而往

建言一般被分為促進(jìn)性建言和抑制性建言?xún)蓚€(gè)維度，促進(jìn)性建言是一種創(chuàng)新性的建議，指向未來(lái)；抑制性建言是針對(duì)可能不利于企業(yè)的問(wèn)題而提出的意見(jiàn)，主要指向過(guò)去或當(dāng)前[12]。Bagozzi 和Dholakia（2010）[13]從社會(huì)影響理論（Social Influence Theory，SIT）的角度研究虛擬社區(qū)參與，為我們關(guān)于虛擬品牌社區(qū)成員建言行為的研究提供了一個(gè)有用的起點(diǎn)，并確定影響虛擬社區(qū)參與的兩個(gè)關(guān)鍵社會(huì)影響變量：群體規(guī)范和社會(huì)認(rèn)同。在虛擬品牌社區(qū)這一

下屬與領(lǐng)導(dǎo)的(促進(jìn)性與防御性)調(diào)節(jié)焦點(diǎn)(不)匹配如何經(jīng)由領(lǐng)導(dǎo)?成員交換對(duì)員工職場(chǎng)孤獨(dú)感產(chǎn)生影響。(2)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的(促進(jìn)性與防御性)調(diào)節(jié)焦點(diǎn)(不)匹配如何經(jīng)由團(tuán)隊(duì)?成員交換對(duì)員工職場(chǎng)孤獨(dú)感產(chǎn)生影響。(3)團(tuán)隊(duì)的調(diào)節(jié)焦點(diǎn)氛圍如何影響職場(chǎng)孤獨(dú)感與應(yīng)對(duì)行為之間的關(guān)系及其對(duì)員工的創(chuàng)新績(jī)效、關(guān)系績(jī)效產(chǎn)生的后續(xù)影響。2 文獻(xiàn)綜述2.1 職場(chǎng)孤獨(dú)感文獻(xiàn)綜述本文將從職場(chǎng)孤獨(dú)感的前因、影響后果、邊界條件以及理論解釋機(jī)制四個(gè)方面對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧。2.1.1 職場(chǎng)孤獨(dú)感的前因

。多維自我效能促進(jìn)性護(hù)理模式是從認(rèn)知、榜樣、環(huán)境、計(jì)劃等多維度實(shí)施的促進(jìn)性護(hù)理模式，對(duì)提高患者自我效能感具有積極意義［4-5］。本研究旨在從遵醫(yī)行為、并發(fā)癥發(fā)生情況等方面探究多維自我效能促進(jìn)性護(hù)理模式應(yīng)用價(jià)值，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2017年1月—2020年5月舞鋼市人民醫(yī)院收治的76例MM化療患者作為研究對(duì)象，按不同的建檔時(shí)間分成常規(guī)組和研究組，每組各38例。常規(guī)組接受常規(guī)護(hù)理干預(yù)，研究組于常規(guī)組基礎(chǔ)上接受多維自我效能促進(jìn)性

[6]。其次，促進(jìn)性聚焦很有可能在工匠精神與員工主動(dòng)性行為之間起到理論橋梁作用。具有工匠精神的員工有著發(fā)自?xún)?nèi)心的執(zhí)著，這種執(zhí)著會(huì)促進(jìn)他們持續(xù)地專(zhuān)注于追尋內(nèi)心中所認(rèn)準(zhǔn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)[7]。而促進(jìn)性聚焦則強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)于理想、愿望和抱負(fù)的關(guān)注與追求[8]。由此，工匠精神很有可能會(huì)激發(fā)員工的促進(jìn)性聚焦，進(jìn)而驅(qū)使員工在本質(zhì)工作之外主動(dòng)尋找做出工作改進(jìn)的機(jī)會(huì)，自發(fā)地推動(dòng)變革以便更有效地完成工作。再次，既有研究對(duì)于工匠精神與變革型領(lǐng)導(dǎo)各自在工作場(chǎng)所中扮演的角色認(rèn)識(shí)尚不夠清晰。

境污染治理中的促進(jìn)性作用及實(shí)施對(duì)策問(wèn)題進(jìn)行研究分析。關(guān)鍵詞：環(huán)境檢測(cè);環(huán)境治理;環(huán)境污染;促進(jìn)性;措施分析引言：城市化與工業(yè)化進(jìn)程的深入持續(xù)推進(jìn)促使城市區(qū)域經(jīng)濟(jì)得到了高質(zhì)量發(fā)展。然而，工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的頻繁進(jìn)行所涉及到的能源消耗以及污染問(wèn)題不斷加劇，尤其是大氣污染問(wèn)題。舉例而言，工業(yè)廢氣問(wèn)題以及粉塵排放問(wèn)題等基本上可以視為引發(fā)大氣環(huán)境污染的重要因素。如果工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)并未對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行防治管理，就很容易對(duì)周?chē)h(huán)境空氣質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)?duì)城市化發(fā)展進(jìn)

刃劍”，適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">促進(jìn)性建言可以使新生代員工很好地展示自己，得到上級(jí)的肯定和認(rèn)可，但員工抑制性建言也可能被視為是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的一種挑戰(zhàn)。尤其是在中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下，老一代員工更加關(guān)注“關(guān)系”和“人情”，在這種情境下，他們出于言多必失等方面的考慮，常常選擇“知而不言”。但是“80后”“90后”新生代員工更加樂(lè)于表現(xiàn)自己，尤其是對(duì)于內(nèi)部人身份感知較強(qiáng)的員工而言，通過(guò)建言行為參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策管理過(guò)程中，能夠使自己感受到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，從內(nèi)部人身份感知視角，

焦點(diǎn)理論，引入促進(jìn)性調(diào)節(jié)焦點(diǎn)這一心理動(dòng)機(jī)因素，探討其在下屬主動(dòng)性人格與創(chuàng)造力關(guān)系中所發(fā)揮的作用。調(diào)節(jié)焦點(diǎn)理論指出，促進(jìn)性調(diào)節(jié)焦點(diǎn)描述下屬追求自身成長(zhǎng)、發(fā)展和成就等內(nèi)在訴求，在目標(biāo)設(shè)定時(shí)往往更加關(guān)注獲取某些積極結(jié)果而不是避免某些消極結(jié)果，并愿意為之付出行動(dòng)的意愿[11]。這或許從知識(shí)整合意愿視角解釋了為何那些具備主動(dòng)性人格特質(zhì)的員工總是不愿待在“舒適區(qū)”，而是在自身工作中提出新穎有效的改進(jìn)方案，持續(xù)產(chǎn)生對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織有用的新穎性想法[12]。與此同時(shí)，本文結(jié)合

言?xún)?nèi)容將其分為促進(jìn)性建言與抑制性建言?xún)蓚€(gè)維度，其中前者主要涉及為提高組織效率而提出的新觀點(diǎn)與新方法，后者則主要針對(duì)不利于組織的工作實(shí)踐、事件或員工行為而提出的抑制性觀點(diǎn)與措施. 這一劃分使得員工建言的概念內(nèi)涵更加清晰[15].本研究認(rèn)為，包容型領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工的尊重與包容，能夠有效激發(fā)其建言行為的產(chǎn)生. 一方面，包容型領(lǐng)導(dǎo)者尊重組織內(nèi)不同員工的差異性，鼓勵(lì)并邀請(qǐng)員工參與組織管理與決策. 但由于員工差異性的存在，在參與組織決策時(shí)必然產(chǎn)生諸多差異性的想法. 而包容

境污染治理中的促進(jìn)性作用及實(shí)施對(duì)策問(wèn)題進(jìn)行研究分析。關(guān)鍵詞：環(huán)境檢測(cè);環(huán)境治理;環(huán)境污染;促進(jìn)性;措施分析引言：城市化與工業(yè)化進(jìn)程的深入持續(xù)推進(jìn)促使城市區(qū)域經(jīng)濟(jì)得到了高質(zhì)量發(fā)展。然而，工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的頻繁進(jìn)行所涉及到的能源消耗以及污染問(wèn)題不斷加劇，尤其是大氣污染問(wèn)題。舉例而言，工業(yè)廢氣問(wèn)題以及粉塵排放問(wèn)題等基本上可以視為引發(fā)大氣環(huán)境污染的重要因素。如果工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)并未對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行防治管理，就很容易對(duì)周?chē)h(huán)境空氣質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)?duì)城市化發(fā)展進(jìn)

[14]提出的促進(jìn)性調(diào)節(jié)焦點(diǎn)為研究以上關(guān)系提供了解釋思路。促進(jìn)性焦點(diǎn)(Promotional Regulatory Focus)是指?jìng)€(gè)體重視獎(jiǎng)勵(lì)并以實(shí)現(xiàn)收益為動(dòng)機(jī)的傾向性。促進(jìn)性焦點(diǎn)對(duì)人們處理信息的方式及其在追求目標(biāo)過(guò)程中的行為方式產(chǎn)生普遍影響，并且個(gè)體在采用促進(jìn)性焦點(diǎn)的傾向性方面存在穩(wěn)定的個(gè)體差異[15]。本文認(rèn)為，正是由于促進(jìn)性焦點(diǎn)的存在，徒弟看待導(dǎo)師完美主義特質(zhì)時(shí)采取正面促進(jìn)抑或負(fù)面預(yù)防的這種個(gè)體差異才恰好得到解釋。因此，本文引入促進(jìn)性焦點(diǎn)，考察其在

[29]，包括促進(jìn)性建言和抑制性建言?xún)蓚€(gè)維度[30]。MORRISON[31]認(rèn)為建言能有效地帶來(lái)組織的變革。而且，當(dāng)員工進(jìn)行促進(jìn)性建言或抑制性建言時(shí)，他們的建言動(dòng)機(jī)、內(nèi)容和后果等都存在差異[30]。工作激情的不同側(cè)面可能導(dǎo)致不同形式的建言，進(jìn)而影響變革發(fā)起行為。然而，迄今為止，還沒(méi)有對(duì)工作激情如何通過(guò)建言的中介影響員工的變革發(fā)起行為這一問(wèn)題展開(kāi)的研究。③已有研究對(duì)工作激情有效性邊界條件的探索仍存在局限，這直接制約了研究者對(duì)工作激情有效性的理解。因此，有必

測(cè);環(huán)境治理;促進(jìn)性引言：為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)性的發(fā)展，中國(guó)需要做好環(huán)境保護(hù)和環(huán)境檢測(cè)工作。環(huán)境檢測(cè)是環(huán)境治理過(guò)程中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。隨著環(huán)保理念越來(lái)越普及，越來(lái)越多的行業(yè)開(kāi)始關(guān)注環(huán)境檢測(cè)工作。國(guó)家環(huán)保單位也提高了企業(yè)環(huán)評(píng)報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)，并逐步對(duì)環(huán)評(píng)進(jìn)行了綜合性達(dá)的評(píng)價(jià)。環(huán)境檢測(cè)應(yīng)使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，通過(guò)綜合的數(shù)據(jù)分析和比較，識(shí)別環(huán)境并合理管理環(huán)境中的影響因素。1環(huán)境檢測(cè)分析隨著時(shí)代的發(fā)展環(huán)境監(jiān)測(cè)分析已經(jīng)成為一個(gè)新興的行業(yè)，環(huán)境檢測(cè)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，包括氣體、固體

的建言行為分為促進(jìn)性和抑制性?xún)深?lèi)，前者強(qiáng)調(diào)提高組織效率、推動(dòng)組織發(fā)展，后者強(qiáng)調(diào)防止不利于組織的事情發(fā)生。“資源”對(duì)員工兩種建言行為的影響機(jī)制到底是怎樣的，現(xiàn)有文獻(xiàn)也沒(méi)有進(jìn)行有效解釋。另外，建言行為與所受資源之間的關(guān)系并非靜態(tài)[7]，二者之間可能存在的邊界條件也有待進(jìn)一步的探討與分析?；谝陨涎芯坎蛔?，本文嘗試從資源保存理論（COR）的視角出發(fā)，探討主觀資源感知與客觀資源占有對(duì)員工建言行為的影響。員工所獲取資源的多寡在一定程度上取決于員工主觀的感知。員工的組

少年心理問(wèn)題與促進(jìn)性環(huán)境的缺失青少年階段，個(gè)體要向童年、家庭告別，獨(dú)立地探索新世界，建立起協(xié)調(diào)和穩(wěn)定的自我認(rèn)同，尤其是性認(rèn)同，這極具挑戰(zhàn)的發(fā)展任務(wù)會(huì)引發(fā)青少年的焦慮不安。雖然自我同一性混亂是青少年普遍存在的心理狀態(tài)，但有部分青少年承受著過(guò)度的焦慮、孤獨(dú)、困惑等情緒，表現(xiàn)出心理癥狀及行為障礙。精神分析學(xué)家唐納德·溫尼科特提出了重要的精神分析概念——促進(jìn)性環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展和人格形成的影響。促進(jìn)性環(huán)境，指父母或主要照料者以及生存環(huán)境可以充分覺(jué)察并滿(mǎn)

業(yè)單位財(cái)務(wù)管理促進(jìn)性作用進(jìn)行研究與探討。關(guān)鍵詞：政府會(huì)計(jì)制度? 事業(yè)單位? 促進(jìn)性? 財(cái)務(wù)管理政府會(huì)計(jì)制度指的是針對(duì)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)單位的管理要求提出一系列新的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)，這對(duì)于促進(jìn)傳統(tǒng)政府會(huì)計(jì)制度改革，更新更全面的會(huì)計(jì)制度，全面統(tǒng)一施行政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有著十分重要的意義，同時(shí)如何做好新舊制度的銜接，從根本上提升行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理水平，提高其工作效率，解決行政事業(yè)單位有關(guān)于財(cái)務(wù)管理的一系列問(wèn)題，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。一、政府會(huì)計(jì)制度發(fā)展歷程我國(guó)政府會(huì)計(jì)制度自改革

質(zhì)的不同，分成促進(jìn)性和抑制性?xún)煞矫妫呵罢咧饕憩F(xiàn)為員工為提升組織運(yùn)營(yíng)效率，使其漸入佳境，從而主動(dòng)為組織長(zhǎng)久發(fā)展出謀劃策；后者指員工針對(duì)組織現(xiàn)有的或可能存在的問(wèn)題，提出自己的想法與意見(jiàn)[4]。已有研究證實(shí)了命令型領(lǐng)導(dǎo)以及授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)員工行為產(chǎn)生重要的影響，且構(gòu)成了復(fù)雜領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的基礎(chǔ)。本研究認(rèn)為集集權(quán)與分權(quán)為一體的雙元領(lǐng)導(dǎo)可以有效推動(dòng)員工建言行為，具體體現(xiàn)在：一方面，授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)將權(quán)利下放給員工，讓其在工作中可以自由決策并對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，從而使員工對(duì)工作產(chǎn)生強(qiáng)

可以將其劃分為促進(jìn)性建言和抑制性建言。 促進(jìn)性建言主要著眼于激發(fā)組織戰(zhàn)略性思考、 改進(jìn)工作流程、 提升管理效能, 抑制性建言主要著眼于幫助領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)組織運(yùn)營(yíng)或管理中存在的潛在問(wèn)題(Liang, Farh & Farh, 2012)。 道德型領(lǐng)導(dǎo)在提高下屬的道德追隨行為方面具有顯著效能, 能夠增加下屬符合道德規(guī)范的行為和降低不符合道德規(guī)范的行為。 本文第一個(gè)研究目的是檢驗(yàn)道德型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工促進(jìn)性和抑制性建言的影響。促進(jìn)性建言和抑制性建言對(duì)建言者的要求有顯著的差

測(cè);環(huán)境治理;促進(jìn)性;控制策略1環(huán)境檢測(cè)的內(nèi)容在環(huán)境檢測(cè)具體的實(shí)施過(guò)程中，我們首先要對(duì)檢測(cè)的對(duì)象加以分析，其中包括土壤、水質(zhì)、廢氣廢物、噪聲以及一些生物生存的環(huán)境等。通過(guò)相應(yīng)的物理或者化學(xué)以及生物檢測(cè)技術(shù)，對(duì)這些研究對(duì)象中的污染物質(zhì)提取并加以分析，然后形成相應(yīng)的檢測(cè)數(shù)據(jù)報(bào)告，從而有利于發(fā)現(xiàn)環(huán)境整體的變化，并能從其中找尋到相應(yīng)的規(guī)律，為治理環(huán)境污染和保護(hù)生態(tài)環(huán)境提供更科學(xué)的依據(jù)。此外，在環(huán)境檢測(cè)的過(guò)程中，檢測(cè)人員要明確檢測(cè)的主要任務(wù)和目的，要通過(guò)科學(xué)合理的檢

測(cè);環(huán)境治理;促進(jìn)性一、前言伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們慢慢地增強(qiáng)了對(duì)于環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和對(duì)于健康生活的注重，人們重視城市之中的水污染問(wèn)題與空氣污染問(wèn)題等。在城市化建設(shè)的環(huán)境下，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的治理，自然環(huán)境的改善漸漸變成與社會(huì)發(fā)展一樣重要的問(wèn)題[1]。伴隨科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，在環(huán)境檢測(cè)過(guò)程中陸續(xù)的涌現(xiàn)出更多的檢測(cè)方法與技術(shù)，已經(jīng)可以給如今環(huán)境提供較為科學(xué)合理的保護(hù)和改善措施。環(huán)境檢測(cè)也是運(yùn)用檢測(cè)方式對(duì)于影響環(huán)境質(zhì)量的一些因素進(jìn)行分析，進(jìn)而預(yù)測(cè)出環(huán)境的污染和質(zhì)

：共享型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)促進(jìn)性建言有正向預(yù)測(cè)作用（H1）；共享型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)抑制性建言有正向預(yù)測(cè)作用（H2）。（二）員工權(quán)力感的中介作用學(xué)者Chen和Lee［9］認(rèn)為，個(gè)人有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地?fù)碛袡?quán)力，權(quán)力感就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，對(duì)其行為產(chǎn)生影響。研究中的員工權(quán)力感是指研究對(duì)象對(duì)于自身?yè)碛袡?quán)力的感知情況，而不是實(shí)際擁有權(quán)力的情況。Galinsky等［10］的研究表明，權(quán)力感知會(huì)影響其行為傾向和情感認(rèn)知的改變。Keltner等［11］提出，權(quán)力感是對(duì)自我影響他人的能力的感知，對(duì)認(rèn)知

將員工建言分為促進(jìn)性建言和抑制性建言?xún)煞N類(lèi)型，前者是有利于組織促進(jìn)和優(yōu)化整體運(yùn)作模式的建議，后者是有助于組織避免損害和負(fù)面狀況的建議[23]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，幾乎所有的組織都將面臨越來(lái)越復(fù)雜的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。在日益動(dòng)態(tài)化的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，來(lái)自員工的意見(jiàn)和想法對(duì)于組織的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要[24]。只有廣泛地聽(tīng)取來(lái)自不同層級(jí)、不同崗位、不同背景的員工聲音，組織才能持續(xù)地改進(jìn)和優(yōu)化工作流程，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決管理問(wèn)題，從而保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。作為組織管理實(shí)踐的直接落實(shí)者

藝術(shù)文化傳播的促進(jìn)性影響。關(guān)鍵詞 新媒體 傳統(tǒng)文化傳播 藝術(shù)教育 促進(jìn)性中圖分類(lèi)號(hào)：G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A我國(guó)歷史文化悠久，經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展和提煉，傳統(tǒng)文化具有一定的先進(jìn)性，與時(shí)俱進(jìn)不斷得到升華。高校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將傳統(tǒng)文化充分融入藝術(shù)教育中，不斷提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，同時(shí)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體使得信息的傳播途徑增加，人們可以通過(guò)新媒體技術(shù)的運(yùn)用，充分彰顯文化的價(jià)值，使新媒體在中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播中起到推進(jìn)的作用。1新媒體與傳

注的是，相對(duì)于促進(jìn)性建言，員工向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行抑制性建言時(shí)會(huì)更具風(fēng)險(xiǎn)[15]。例如，張亞軍等[7]認(rèn)為，中國(guó)“上尊下卑”的本土情境使得促進(jìn)性建言的促發(fā)因素并不一定適用于抑制性建言。由此，本研究基于社會(huì)比較理論來(lái)分別探討RLMX對(duì)促進(jìn)性建言、抑制性建言這兩種不同建言行為的影響關(guān)系。此外，當(dāng)前研究大都將員工大五人格、個(gè)體價(jià)值觀、情感特征等員工個(gè)體特征作為調(diào)節(jié)變量來(lái)檢驗(yàn)前因變量影響員工建言行為的邊界條件，但卻忽視了對(duì)員工群體特征的關(guān)注[16]。特別是當(dāng)下以“80

善作用如何，對(duì)促進(jìn)性建言和抑制性建言這兩種不同建言行為的調(diào)節(jié)是否存在差異，并探究此差異發(fā)生的原因。二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)(一)權(quán)力距離感與員工建言行為對(duì)于員工建言行為(Voice Behavior)的研究始于經(jīng)濟(jì)學(xué)家Hirschman構(gòu)建的“離職—建言—忠誠(chéng)”模型，即員工在工作滿(mǎn)意度低時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生兩種行為：建言或者離職。早期學(xué)者認(rèn)為建言行為是一種員工為了組織的發(fā)展和變革而主動(dòng)地向組織提供自己想法的積極行為[4]，其實(shí)施對(duì)象既可以為領(lǐng)導(dǎo)，也可以為員工。本文研

測(cè);環(huán)境治理;促進(jìn)性;作用現(xiàn)在我國(guó)人民的生活水平不斷提高，同時(shí)社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，人們也產(chǎn)生了環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也需要更好的生活環(huán)境?，F(xiàn)在我國(guó)環(huán)境污染問(wèn)題十分嚴(yán)重，并且給人們的生活帶來(lái)了一定的影響，舉例來(lái)說(shuō)冬季的霧霾、水污染等等問(wèn)題都引起了人們的廣泛重視。環(huán)境監(jiān)測(cè)工作可以及時(shí)研究當(dāng)前的環(huán)境質(zhì)量以及存在的主要問(wèn)題，也給人們的環(huán)境保護(hù)工作提供了必要理論基礎(chǔ)。所以不難看出，環(huán)境監(jiān)測(cè)工作和環(huán)境治理工作之間有著密切的聯(lián)系，可以產(chǎn)生較大的促進(jìn)作用。1 環(huán)境監(jiān)測(cè)工作簡(jiǎn)介

言?xún)?nèi)容可以分為促進(jìn)性建言和抑制性建言，它們分別關(guān)注當(dāng)前組織運(yùn)行的改善和糾錯(cuò)[13]。研究表明，員工建言行為能夠引發(fā)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行戰(zhàn)略思考，改善產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。然而，當(dāng)前研究尚未考慮其對(duì)企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的影響作用。因此，本研究將探索員工兩種不同建言行為在包容型領(lǐng)導(dǎo)和商業(yè)模式創(chuàng)新之間的中介作用。此外，即使建言對(duì)企業(yè)有所幫助，員工也會(huì)在建言前仔細(xì)考慮由此可能引發(fā)的負(fù)面影響，這種擔(dān)憂(yōu)被稱(chēng)為建言風(fēng)險(xiǎn)感知[14]。雖然當(dāng)前研究表明員工建言風(fēng)險(xiǎn)對(duì)員工建言行為存在抑制作用[

, 即積極影響促進(jìn)性建言行為的產(chǎn)生; 并且由積極的行為信念所激發(fā)的相互信任、相互配合、相互促進(jìn)等積極情感降低了開(kāi)展工作的難度, 影響個(gè)體更多地關(guān)注行為的積極結(jié)果, 產(chǎn)生正向的結(jié)果預(yù)期和較高的自我效能感, 從而愿意承擔(dān)主動(dòng)性行為可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)（劉小禹等, 2015）, 如大膽指出工作實(shí)踐中存在的問(wèn)題, 及時(shí)糾正組織的低效率行為, 即積極影響抑制性建言的產(chǎn)生。建言作為組織公民行為的一個(gè)重要維度（陳建, 時(shí)勘, 2017）,已有研究證明了職業(yè)召喚程度高的員工更愿

將建言行為分為促進(jìn)性建言和抑制性建言后，大部分研究分別關(guān)注了促進(jìn)性建言或抑制性建言的發(fā)生機(jī)制，但由于兩種建言?xún)?nèi)容的不同，即使是同一影響因素對(duì)兩者產(chǎn)生的作用及其具體影響機(jī)制也可能存在一定的差異[17]。因此本研究擬分別考察包容型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)促進(jìn)性建言和抑制性建言的影響，并針對(duì)不同建言行為對(duì)兩種中介效應(yīng)進(jìn)行比較。綜上所述，本研究將整合社會(huì)交換和社會(huì)學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建包容型領(lǐng)導(dǎo)影響員工建言行為的雙重中介模型。具體地， 本研究以領(lǐng)導(dǎo)-成員交換和建言效能感作為社會(huì)交換與社會(huì)學(xué)

測(cè)；環(huán)境治理；促進(jìn)性中圖分類(lèi)號(hào)：X830 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言環(huán)境監(jiān)測(cè)是通過(guò)對(duì)影響環(huán)境質(zhì)量的物質(zhì)因素進(jìn)行代表值測(cè)定，推導(dǎo)確定環(huán)境質(zhì)量及其污染變化趨勢(shì)。環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境治理的基礎(chǔ)性工作，幫助人們了解環(huán)境質(zhì)量和環(huán)境污染程度的重要手段，對(duì)環(huán)境治理具有積極的促進(jìn)作用。1、我國(guó)目前存在的環(huán)境問(wèn)題一般而言，環(huán)境問(wèn)題指的是人們的生產(chǎn)和生活所引發(fā)的次生環(huán)境問(wèn)題。目前，我國(guó)環(huán)境情況整體趨于惡化的趨勢(shì)，并且，隨著時(shí)間的推移其惡化程度不斷加劇，隨著社會(huì)的發(fā)展使得環(huán)境問(wèn)題更加的突出，

測(cè)；環(huán)境治理；促進(jìn)性中圖分類(lèi)號(hào)：X321 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言1、環(huán)境檢測(cè)的特點(diǎn)首先，環(huán)境檢測(cè)具有研究性的顯著特征。即有關(guān)人員需要在特定的環(huán)境條件下應(yīng)用特定的檢測(cè)技術(shù)，并且需要遵循相應(yīng)的研究原則與研究方法，只有這樣得出的檢測(cè)結(jié)果才能更好的服務(wù)于環(huán)境治理工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)理論研究與實(shí)踐探索的有效對(duì)接。其次，環(huán)境檢測(cè)工作也有著較高的技術(shù)要求，即無(wú)論是檢測(cè)方法的使用，還是檢測(cè)步驟的確定，抑或是檢測(cè)結(jié)果的處理反饋，都需要相關(guān)人員具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平、責(zé)任意識(shí)以

為的二維結(jié)構(gòu)：促進(jìn)性建言指?jìng)€(gè)體主動(dòng)表達(dá)改善工作單位或者組織運(yùn)作情況的想法或建議；抑制性建言指?jìng)€(gè)體大膽指出工作實(shí)踐中現(xiàn)存或潛在的問(wèn)題(有害的行為、低效的程序、規(guī)則或者政策等)。盡管建言行為能夠推動(dòng)組織持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，但建言作為一種“挑戰(zhàn)-提升”性質(zhì)的行為，本身具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，可能因威脅上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)而遭致其報(bào)復(fù)和懲罰[3]，特別是強(qiáng)調(diào)“指錯(cuò)”的抑制性建言相比強(qiáng)調(diào)“議新”的促進(jìn)性建言更不容易發(fā)生，因此，迫切需要一種適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為來(lái)有效激發(fā)員工建言。領(lǐng)導(dǎo)被認(rèn)為

），該量表包含促進(jìn)性建言和抑制性建言?xún)蓚€(gè)維度，促進(jìn)性建言主要是指?jìng)€(gè)體為改變現(xiàn)狀提出的新意見(jiàn)，抑制性建言主要是提出現(xiàn)存的一些問(wèn)題，共11個(gè)題目，景保峰（2012）與務(wù)凱等（2016）研究者在中文環(huán)境下測(cè)試具有良好的信效度，本研究中Cronbachs Alpha系數(shù)為0.90。2.2.1.3工作績(jī)效量表采用Podsakoff等（2000）的工作績(jī)效量表，該量表把工作績(jī)效分為任務(wù)績(jī)效和關(guān)系績(jī)效兩個(gè)維度，共10個(gè)題目，本研究中Cronbachs Alpha系數(shù)為0

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)性，并詳細(xì)的分析了如何有效的實(shí)施“以學(xué)定教”，希望本文能夠給予相關(guān)學(xué)者、教師參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：以學(xué)定教；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；促進(jìn)性“以學(xué)定教”是一種新型的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、習(xí)慣等制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)中實(shí)施“以學(xué)定教”模式，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。一、“以學(xué)定教”的概念“以學(xué)定教”即為根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)接受能力進(jìn)行教學(xué)?！耙詫W(xué)”就是按照學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)，

行為，可劃分為促進(jìn)性建言和抑制性建言[4]。促進(jìn)性建言是為了改善組織現(xiàn)狀而提出新觀點(diǎn)和新方法，傾向于促進(jìn)能夠提高組織效率因素的正面效果；抑制性建言行為強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)組織實(shí)踐中存在的問(wèn)題（如有害行為、不恰當(dāng)程序、規(guī)定和規(guī)范等）提出自己的意見(jiàn)和建議，傾向于抑制阻礙組織效率因素的負(fù)面效果[5]，這兩種建言行為都有利于組織的健康發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者賦予員工權(quán)力，與員工共享信息等資源，鼓勵(lì)員工自主進(jìn)行決策，會(huì)提高員工的心理授權(quán)感知程度[6]?；谏鐣?huì)交換理論，當(dāng)員工感知到的授

測(cè)對(duì)環(huán)境治理的促進(jìn)性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)；環(huán)境治理；促進(jìn)性環(huán)境監(jiān)測(cè)是通過(guò)對(duì)影響環(huán)境質(zhì)量的物質(zhì)因素進(jìn)行代表值測(cè)定，推導(dǎo)確定環(huán)境質(zhì)量及其污染變化趨勢(shì)。環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境治理的基礎(chǔ)性工作，幫助人們了解環(huán)境質(zhì)量和環(huán)境污染程度的重要手段，對(duì)環(huán)境治理具有積極的促進(jìn)作用。一、環(huán)境檢測(cè)的概述環(huán)境檢測(cè)是近些年來(lái)逐步發(fā)展起來(lái)的，屬于一個(gè)技術(shù)性較強(qiáng)的新興行業(yè)。隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視逐漸提高，環(huán)境檢測(cè)在環(huán)境治理中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。環(huán)境檢測(cè)主要對(duì)現(xiàn)階段總體區(qū)域環(huán)境

測(cè)；環(huán)境治理；促進(jìn)性；智能化；檢測(cè)技術(shù)1 環(huán)境檢測(cè)開(kāi)展的重要意義環(huán)境檢測(cè)的重要意義在于對(duì)檢測(cè)環(huán)境質(zhì)量后能對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析，并且通過(guò)有效的環(huán)境監(jiān)測(cè)和樣品檢測(cè)對(duì)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行充分的了解，然后依據(jù)樣品檢測(cè)后得到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，制定出與環(huán)境治理相結(jié)合的針對(duì)性的有效措施。當(dāng)前，我國(guó)依然是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式的發(fā)展中國(guó)家，而且人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展和重視情況相對(duì)薄弱，當(dāng)前我國(guó)在發(fā)展工業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的污染與能耗對(duì)于環(huán)境的治理工作開(kāi)展帶來(lái)越來(lái)越大的影響。因此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一

產(chǎn)生增值效應(yīng)，促進(jìn)性心理所有權(quán)在價(jià)值共創(chuàng)產(chǎn)品增值機(jī)理中起中介作用，自我建構(gòu)在價(jià)值共創(chuàng)產(chǎn)品增值效應(yīng)的形成中起調(diào)節(jié)作用。該研究結(jié)論不僅對(duì)豐富和完善價(jià)值共創(chuàng)理論、心理所有權(quán)理論及自我建構(gòu)理論具有重要的理論意義，而且對(duì)廠商有效操作價(jià)值共創(chuàng)營(yíng)銷(xiāo)和提高消費(fèi)者理性參與價(jià)值共創(chuàng)行為具有實(shí)際的參考價(jià)值。價(jià)值共創(chuàng)產(chǎn)品；促進(jìn)性心理所有權(quán)；防御性心理所有權(quán)；自我建構(gòu)；增值效應(yīng)一、引 言隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，消費(fèi)者已經(jīng)不再滿(mǎn)足于成為標(biāo)準(zhǔn)成品的被動(dòng)接受者，而是積極成為自我

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)性進(jìn)行了分析研究?！娟P(guān)鍵詞】“以學(xué)定教”；初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；促進(jìn)性在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因此在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)工作中應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求制定教學(xué)的內(nèi)容，采用合適的教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定中充分的將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)。要做到“以學(xué)定教”從而全面促進(jìn)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，提升初中數(shù)學(xué)的整體學(xué)習(xí)效率。一、“以學(xué)定教”的內(nèi)涵分析“以學(xué)定教”是

將之細(xì)分為團(tuán)隊(duì)促進(jìn)性建言氛圍和團(tuán)隊(duì)抑制性建言氛圍，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)性建言氛圍對(duì)差序式領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力具有完全中介作用，團(tuán)隊(duì)促進(jìn)性建言氛圍和團(tuán)隊(duì)抑制性建言氛圍對(duì)差序式領(lǐng)導(dǎo)和員工創(chuàng)造力具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用。本文對(duì)于了解中國(guó)本土領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)員工及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的觸發(fā)機(jī)制具有一定借鑒意義。差序式領(lǐng)導(dǎo)；員工創(chuàng)造力；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力；團(tuán)隊(duì)建言氛圍一、問(wèn)題的提出在日益復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境下，如何做出新穎而實(shí)用的響應(yīng)方案對(duì)于組織保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)至關(guān)重要，故而關(guān)于創(chuàng)造力的議題成為近年來(lái)學(xué)術(shù)界關(guān)注的

唐秀峰社區(qū)建立促進(jìn)性評(píng)價(jià)制度文 蕭鳴政 唐秀峰實(shí)踐證明單一的法治難以形成社區(qū)治理的實(shí)效，亟待我們建立一種社區(qū)內(nèi)多方主體共同參與的協(xié)同治理機(jī)制。目前，國(guó)家關(guān)于社區(qū)管理的法律法規(guī)，如《城市居民委員會(huì)組織法》、《物業(yè)管理?xiàng)l例》等對(duì)于小區(qū)內(nèi)各主體的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行了較詳細(xì)的規(guī)定。但由于很多款項(xiàng)并未明確執(zhí)法主體，也沒(méi)有說(shuō)明違反法律法規(guī)將會(huì)受到哪些處罰，導(dǎo)致法律執(zhí)行的強(qiáng)制力大打折扣。例如，部分業(yè)主因各種原因而拒交物業(yè)管理費(fèi)、在小區(qū)內(nèi)私自強(qiáng)行違章搭建，是小區(qū)物業(yè)管理

的劃分有三種：促進(jìn)性建言（promotive voice）和抑制性建言（prohibitive voice）（Liang et al., 2012）； 親 社 會(huì) 建 言（prosocial voice）、防御性建言（defensive voice）和默許性建言（acquiescent voice）（Dyne et al., 2003）；顧全大局式建言和自我冒進(jìn)式建言（段錦云、凌斌, 2011）。然而，現(xiàn)有研究更多地集中在建言的“促進(jìn)性”方面，對(duì)于抑制性建

測(cè)對(duì)環(huán)境治理的促進(jìn)性朱媛（杭州伊美源檢測(cè)科技有限公司浙江杭州）環(huán)境檢測(cè)是環(huán)境治理重要的工作內(nèi)容。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很大的改變，增加了資源的使用量，特別是工業(yè)企業(yè)。工業(yè)企業(yè)的發(fā)展，雖然可以拉動(dòng)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但需要使用大量的資源，加劇了環(huán)境污染，給污染的治理增加了難度。環(huán)境監(jiān)測(cè)；環(huán)境治理；促進(jìn)性引言環(huán)境污染的治理逐漸成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要問(wèn)題。人們生活水平的提高帶動(dòng)了社會(huì)整體的消費(fèi)增長(zhǎng)，但與此同時(shí)，也加劇了自然資源的開(kāi)采與使用

在兩種價(jià)值觀與促進(jìn)性建言間起部分中介作用，情感性同事關(guān)系正向調(diào)節(jié)心理安全感與抑制性建言的關(guān)系。尊從權(quán)威； 寬忍利他； 建言行為； 心理安全感； 情感性同事關(guān)系員工提出自己的改進(jìn)建議或創(chuàng)新想法，即建言行為[1]，可以幫助管理者做出正確的決策，提高組織績(jī)效[2]。因此，如何促使員工主動(dòng)建言一直是組織面臨的重要課題。建言行為的影響因素主要包括員工個(gè)體因素，如性格特點(diǎn)[3]、傳統(tǒng)價(jià)值觀[4-6]；領(lǐng)導(dǎo)行為因素，如參與型領(lǐng)導(dǎo)[7]、變革型領(lǐng)導(dǎo)[8]、真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)[9]

明，組織公正對(duì)促進(jìn)性建言行為和抑制性建言行為都有顯著的正向影響效應(yīng)；領(lǐng)導(dǎo)支持和組織支持氛圍在組織公正對(duì)促進(jìn)性建言行為影響中都具有顯著的調(diào)節(jié)作用；領(lǐng)導(dǎo)支持和組織支持氛圍在組織公正對(duì)抑制性建言行為影響中的調(diào)節(jié)作用不顯著。組織公正；促進(jìn)性建言行為；抑制性建言行為；組織支持；領(lǐng)導(dǎo)支持一、引言與文獻(xiàn)綜述企業(yè)員工的建言行為能夠?qū)ζ髽I(yè)組織層面產(chǎn)生積極作用，包括促進(jìn)企業(yè)的正確決策制定、糾正企業(yè)的錯(cuò)誤決策、提高組織學(xué)習(xí)能力、改善組織關(guān)系、營(yíng)造組織和諧氣氛等，也能夠?qū)T工個(gè)人

與安全負(fù)向影響促進(jìn)性建言和抑制性建言，能力與成長(zhǎng)、地位與獨(dú)立正向影響促進(jìn)性建言和抑制性建言。此外，組織支持感顯著調(diào)節(jié)了工作價(jià)值觀對(duì)員工建言行為的影響，其中，組織支持感削弱了舒適與安全對(duì)促進(jìn)性建言和抑制性建言的影響，增強(qiáng)了能力與成長(zhǎng)、地位與獨(dú)立分別對(duì)促進(jìn)性建言和抑制性建言所產(chǎn)生的影響。工作價(jià)值觀； 組織支持感； 促進(jìn)性建言； 抑制性建言1　研究背景在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，員工積極主動(dòng)地提出各種合理化想法、意見(jiàn)和建議以幫助組織應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、快速變化的外部環(huán)境[

56.7%?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">促進(jìn)性科目”熱度上升精英學(xué)府指定學(xué)科“促進(jìn)性科目”指那些可以被靈活運(yùn)用在不同領(lǐng)域的科目，通常包括數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、地理、歷史及現(xiàn)代外語(yǔ)等9門(mén)課程。這些科目被認(rèn)為更加困難，但在申請(qǐng)高校時(shí)也被更多的高校和專(zhuān)業(yè)所認(rèn)可。近年來(lái)，為了贏得精英高校和未來(lái)雇主的青睞，參加“促進(jìn)性科目（Fac ilitating Subjects）”學(xué)習(xí)和考試人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。2015年，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生報(bào)考了A Levels中包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)在內(nèi)的

境檢測(cè)所發(fā)揮的促進(jìn)性作用，旨在倡導(dǎo)生態(tài)文明、推廣綠色節(jié)能理念，改善環(huán)境。關(guān)鍵詞 環(huán)境檢測(cè) 環(huán)境治理 促進(jìn)性一、前言工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷加快，各行業(yè)能源消耗大大增加，工業(yè)廢渣、廢水、廢氣排放量隨之變大，導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重。環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，如果環(huán)境長(zhǎng)期遭到嚴(yán)重破壞，不僅會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，而且后人的生存堪憂(yōu)。在我國(guó)大力倡導(dǎo)生態(tài)文明背景之下，通過(guò)環(huán)境檢測(cè)實(shí)施環(huán)境治理是非常重要的方法。二、環(huán)境治理中環(huán)境檢測(cè)的必要性溫室效應(yīng)、酸雨、

跑步鍛煉對(duì)體質(zhì)促進(jìn)性作用，并輔以注重跑步鍛煉的負(fù)荷度，以便大眾參考及運(yùn)用。關(guān)鍵詞 慢跑 持續(xù)性 促進(jìn)性 持之以恒之前，在本人發(fā)表的文章《陽(yáng)光晨跑對(duì)大學(xué)生的耐力與爆發(fā)力影響》中已經(jīng)得出在陽(yáng)光晨跑的開(kāi)展下，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)生在保持隔天慢跑1600米或快走2000米的情況下，能有效抑制體能衰退，在腿部爆發(fā)力方面能夠起到一定程度上的促進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校在第二學(xué)年的鍛煉模式上，在保持負(fù)荷的情況下，考慮到學(xué)生們的生活習(xí)性有所不同，增加開(kāi)設(shè)了從下午4點(diǎn)30分至

”為立法目的的促進(jìn)性法律。它采用了“大慈善”概念，涵蓋較廣義的慈善事業(yè)領(lǐng)域，涉及公募資格、多元捐贈(zèng)、慈善信托、公開(kāi)透明、政府促進(jìn)等方面內(nèi)容。但由于稅法和慈善立法之間的不對(duì)接，慈善法中的核心概念“慈善組織”缺乏實(shí)質(zhì)性法律內(nèi)涵，促進(jìn)性政策沒(méi)有相應(yīng)的著力點(diǎn)。要使慈善法成為撬動(dòng)慈善事業(yè)的杠桿，還有待稅法對(duì)慈善組織免稅內(nèi)涵的有效跟進(jìn)，后者又有賴(lài)于對(duì)公益慈善認(rèn)知的深化及立法體系自身的制度協(xié)調(diào)。從操作意義上講，一個(gè)合適的方式是稅法設(shè)立稅種、稅率、免稅原則等，針對(duì)相應(yīng)的原

學(xué) 高中政治 促進(jìn)性所謂分層導(dǎo)學(xué)，就是教師根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力及興趣特點(diǎn)等因素，因材施教，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容并確定教學(xué)方法，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分全面的發(fā)展。分層導(dǎo)學(xué)的主要目的是根據(jù)學(xué)生差異性，在相應(yīng)教學(xué)方法下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中政治多為理論性?xún)?nèi)容，比較枯燥，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在掌握程度上有很大區(qū)別。因此，高中政治教學(xué)中實(shí)行分層導(dǎo)學(xué)對(duì)促進(jìn)政治教學(xué)效率有重要意義。如何在高中政治教學(xué)中應(yīng)用分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法，我認(rèn)為應(yīng)該做到以

傳統(tǒng)文化傳播的促進(jìn)性影響彭小年（作者單位：重慶大學(xué)新聞學(xué)院）摘 要：以互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體的發(fā)展，使中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播更加便捷，豐富了傳播內(nèi)容和渠道，使傳播方式豐富多元，擴(kuò)大了傳播范圍，能更好地滿(mǎn)足受眾的個(gè)性化需求，傳統(tǒng)文化傳播要更好地發(fā)揮新媒體的特色，通過(guò)傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，打造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品項(xiàng)目，加大政策支持力度，文化傳播與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，更好地促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播。關(guān)鍵詞：新媒體；傳統(tǒng)文化傳播；促進(jìn)性近年來(lái)，伴隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，相比

論；編務(wù)實(shí)踐；促進(jìn)性；作用編輯學(xué)要獲得繼續(xù)發(fā)展，必須認(rèn)真研究新情況、新問(wèn)題，在編輯實(shí)踐的過(guò)程中認(rèn)真研究編輯學(xué)理論，并努力用編輯理論解決實(shí)踐中存現(xiàn)的問(wèn)題，這樣才能推動(dòng)編輯實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)編輯學(xué)的發(fā)展。一、編輯理論探索對(duì)編務(wù)理念形成的促進(jìn)性作用隨著社會(huì)的發(fā)展，編輯活動(dòng)的價(jià)值取向不斷面臨兩難處境，就編輯活動(dòng)的價(jià)值取向而言，不外乎兩種情況，文化價(jià)值取向和商業(yè)價(jià)值取向。如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，更好地處理兩者的關(guān)系，是從業(yè)者認(rèn)真研究的問(wèn)題。眾所周知，文化傳播需要追求文化價(jià)值

言、組織支持與促進(jìn)性建言間均起到部分中介,其中前者的中介效應(yīng)強(qiáng)于后者,酒店員工的組織支持感知對(duì)抑制性建言主效應(yīng)弱于促進(jìn)性建言,控制變量企業(yè)規(guī)模具有緩沖作用。酒店員工；組織支持；組織信任；抑制性建言；促進(jìn)性建言引言在瞬息萬(wàn)變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新變革是企業(yè)組織生存與發(fā)展的唯一王道,建言對(duì)企業(yè)創(chuàng)新變革與良性發(fā)展具有重要意義。作為典型的服務(wù)行業(yè),酒店為了對(duì)接內(nèi)涵式經(jīng)濟(jì)與精細(xì)化管理的發(fā)展要求,應(yīng)對(duì)有形產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的難題,必須依靠持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品、流程和服務(wù)來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)

為控制性規(guī)則與促進(jìn)性規(guī)則兩大類(lèi)別。其中，前者以對(duì)規(guī)制對(duì)象行為的控制為導(dǎo)向，后者則以對(duì)規(guī)制對(duì)象行為的促進(jìn)為導(dǎo)向。統(tǒng)治型政府中的規(guī)則屬于控制性規(guī)則，但在內(nèi)容特征上，是一種任意性的控制性規(guī)則。其規(guī)定過(guò)于抽象和模糊，因而缺乏實(shí)質(zhì)的控制效力。管理型政府中的規(guī)則是一種限定性的控制性規(guī)則，其規(guī)定具體而明確，因而控制力較強(qiáng)。服務(wù)型政府將掀起一場(chǎng)規(guī)則革命，使促進(jìn)性規(guī)則成為政府規(guī)則體系的基礎(chǔ)。但同時(shí)，控制性規(guī)則也作為一種保障性力量而存在于服務(wù)型政府之中。服務(wù)型政府；控制性規(guī)則

堂 教師話(huà)語(yǔ) 促進(jìn)性【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2014）04C-0136-04教師的教學(xué)效果在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力。教師話(huà)語(yǔ)（teacher talk）的數(shù)量和質(zhì)量會(huì)影響甚至成就一次課堂教學(xué)。縱觀近30年對(duì)教師話(huà)語(yǔ)的國(guó)內(nèi)外研究，筆者發(fā)現(xiàn)它們基本上都從課堂話(huà)語(yǔ)的交際性（Communicativeness）即教師話(huà)語(yǔ)量、提問(wèn)類(lèi)別、反饋內(nèi)容、等待回答的時(shí)間，或是考察這些技巧或機(jī)制對(duì)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力等

的控制性規(guī)則與促進(jìn)性規(guī)則張乾友根據(jù)功能導(dǎo)向的不同，所有規(guī)則可以分為兩類(lèi)，即控制性規(guī)則與促進(jìn)性規(guī)則。控制性規(guī)則是以對(duì)規(guī)制對(duì)象行為的控制為導(dǎo)向的規(guī)則，促進(jìn)性規(guī)則則是以對(duì)規(guī)制對(duì)象行為的促進(jìn)與引導(dǎo)為導(dǎo)向的規(guī)則。在工業(yè)社會(huì)中，無(wú)論法律規(guī)則還是組織規(guī)則，都是以控制性規(guī)則為基礎(chǔ)的，都是通過(guò)控制來(lái)實(shí)施法律與實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的。20世紀(jì)后期以來(lái)，隨著社會(huì)復(fù)雜性與不確定性的提高，控制性規(guī)則出現(xiàn)了失靈的情況，促進(jìn)性規(guī)則引起了人們?cè)絹?lái)越多的注意。促進(jìn)性規(guī)則預(yù)示著人類(lèi)社會(huì)治理的一種全新