建設(shè)性

要]思政課堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，不僅是防止教學(xué)過程中建設(shè)性和批判性被割裂的現(xiàn)實(shí)需要，更是增強(qiáng)思政課思想性和提高學(xué)生辯證思維能力的必然要求。實(shí)現(xiàn)建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，必須抓住教師這一關(guān)鍵，堅(jiān)持以建設(shè)性為主導(dǎo)、融批判性于建設(shè)性之中。 [關(guān)鍵詞]思政課；建設(shè)性；批判性 [中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 07-0004-05習(xí)近平總書記指出：“思政課的任務(wù)是傳導(dǎo)

務(wù)本土為核心的建設(shè)性傳播價值取向，實(shí)現(xiàn)從“宣傳員”到一專多能的“服務(wù)員”的角色轉(zhuǎn)型和功能升級；同時，整合多方力量形成超本地化的“同心圓—聚能環(huán)”新聞生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造性地以柔性引才方式紓解縣級融媒體發(fā)展的人才之困；以“服務(wù)老少，個性分發(fā)”等策略推動各媒體平臺在錯位發(fā)展中實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展，為縣級融媒體破解發(fā)展困局提供借鑒。關(guān)鍵詞：縣級融媒體 在地 建設(shè)性 超本地化 錯位發(fā)展作為社會主義現(xiàn)代傳播體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，縣級融媒體被定位為面向基層的主流輿論陣地，服務(wù)地方的綜合

從內(nèi)容、法律、建設(shè)性三方面探討網(wǎng)絡(luò)新聞時評創(chuàng)新發(fā)展策略，以期能為營造風(fēng)朗氣清的網(wǎng)絡(luò)新聞時評環(huán)境提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)新聞時評;壯美廣西;公共話語空間;建設(shè)性一、我國網(wǎng)絡(luò)新聞時評概述（一）網(wǎng)絡(luò)新聞時評定義網(wǎng)絡(luò)新聞時評，也稱網(wǎng)絡(luò)新聞評論，是新聞評論在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生、傳播與發(fā)展催生的產(chǎn)物。丁法章對其定義甚為形象，把其定義為網(wǎng)絡(luò)媒體就當(dāng)前新聞事件或事態(tài)發(fā)表評價性意見[1]。彭蘭、金夢玉都贊同網(wǎng)絡(luò)新聞評論是在網(wǎng)絡(luò)媒體上就新聞事件或當(dāng)前事態(tài)發(fā)表的評價性意見。賀立凱強(qiáng)調(diào)了

言表達(dá)要具有“建設(shè)性”。本文以央視新聞評論節(jié)目《新聞1+1》為例，從話題導(dǎo)入、話語推進(jìn)、會話總結(jié)等幾個方面探究如何提升新聞評論節(jié)目主持人語言的“建設(shè)性”?！娟P(guān)鍵詞】新聞評論;主持人;語言;建設(shè)性電視新聞評論節(jié)目是我國電視新聞節(jié)目體系的重要組成部分。《焦點(diǎn)訪談》《新聞?wù){(diào)查》《新聞1+1》等新聞評論節(jié)目，針對各類公共事件、時事政策等選取最新話題，以詳實(shí)調(diào)查和原創(chuàng)性評論還原事件全貌、解讀事件真相、傳播中國聲音。電視新聞評論節(jié)目主持人在發(fā)聲時，既要以理性觀點(diǎn)進(jìn)行評

梁淵摘 要：“建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一”，是新時代高校思政課教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升思政課思想性、理論性、親和力和針對性地一項(xiàng)重要原則。思政課教學(xué)要堅(jiān)持“建設(shè)性”和“批判性”辯證統(tǒng)一，通過培養(yǎng)學(xué)生思辨力提升思政課思想性，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提升思政課理論性，并努力將批判性融入思政課教學(xué)方法改革，以批判精神引領(lǐng)學(xué)生成長提升思政課親和力，以批判錯誤思潮提升思政課針對性，真正發(fā)揮思政課的政治導(dǎo)向功能，實(shí)現(xiàn)思政課的價值和使命。關(guān)鍵詞：思政課;建設(shè)性;批判性;辯證統(tǒng)一

步迅速，新聞的建設(shè)性理念一直是我國新聞界所倡導(dǎo)和堅(jiān)持的，特別是近年來建設(shè)性新聞的引入，為我們在新媒體環(huán)境下發(fā)掘媒體在社會發(fā)展中的角色，更好地發(fā)揮新聞的建設(shè)性提供了新思路，同時為媒體的主動作為提供了更多可能。本文認(rèn)為，新聞倫理是新聞的建設(shè)性理念落地生根的土壤，秉持新聞的建設(shè)性理念也是破解新聞倫理失范難題的有效路徑。關(guān)鍵詞：新聞倫理;新聞;建設(shè)性引言當(dāng)前世界正處于技術(shù)更新?lián)Q代頻繁的時期，技術(shù)對人類社會的發(fā)展作用無處不在，每一項(xiàng)新興技術(shù)的出現(xiàn)，都有可能改變社會，

乃文內(nèi)容提要 建設(shè)性新聞這一概念出現(xiàn)于2008年金融危機(jī)之后，主張將積極心理學(xué)運(yùn)用于新聞傳播，讓危機(jī)中的人們看到希望。西方各國新聞機(jī)構(gòu)對此進(jìn)行了嘗試，有的開設(shè)了專欄乃至出版相關(guān)雜志。新冠肺炎疫情全球性爆發(fā)后，焦慮與不安彌漫世界，人們對建設(shè)性新聞更加關(guān)注。本文分析了疫情期間英美建設(shè)性報道的情況特點(diǎn)，并在批判的基礎(chǔ)上探討其對全球性災(zāi)難事件報道方式的啟示。一、疫情肆虐凸顯建設(shè)性新聞的價值和意義2020年新冠肺炎疫情使世界陷入危難之中，籠罩全球的不安和焦慮使受眾不

思想政治理論課建設(shè)性和批判性的內(nèi)涵，在教學(xué)過程中堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，對于增強(qiáng)學(xué)生的政治敏銳性、政治鑒別力，提高抵御各種錯誤思潮和落后思想文化侵蝕的能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課 建設(shè)性 批判性高校思想政治理論課教學(xué)，是一個有破有立的動態(tài)過程。“破”就是要富有批判性，批判那些一切影響和腐蝕學(xué)生思想的假惡丑的東西;“立”就是要富有建設(shè)性，通過弘揚(yáng)主旋律、傳播主流意識形態(tài)，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。正確把握高校思想政治

而堅(jiān)持批判性和建設(shè)性的統(tǒng)一也是二者辯證關(guān)系的必然要求。高校思想政治理論課批判性和建設(shè)性的統(tǒng)一，包含理論的批判性和建設(shè)性統(tǒng)一、實(shí)踐的批判性和建設(shè)性統(tǒng)一以及自我的批判性和建設(shè)性統(tǒng)一這三個方面的內(nèi)涵。高校思想政治理論課批判性和建設(shè)性統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)條件包括夯實(shí)理論功底，彰顯理論的思想性;優(yōu)化教學(xué)語言;關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)化問題意識;正確處理教學(xué)內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課;批判性;建設(shè)性2020年9月1日，第17期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文

聞輿論監(jiān)督實(shí)現(xiàn)建設(shè)性的方法。關(guān)鍵詞：新時期；輿論監(jiān)督；建設(shè)性中圖分類號：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）15-0102-02課題項(xiàng)目：本論文為2020年度廣東省教育廳人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“新時期輿論監(jiān)督如何實(shí)現(xiàn)建設(shè)性”成果，項(xiàng)目編號：16Z168一、廣播電視新聞輿論監(jiān)督概述輿論監(jiān)督包括廣義的輿論監(jiān)督和狹義的輿論監(jiān)督。其中，廣義的輿論監(jiān)督是用各種方式傳播民眾議論的內(nèi)容以及建議、意見；狹義的輿論監(jiān)督是各種媒體如報刊、廣

求。其中，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一是加強(qiáng)新時代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，推進(jìn)新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要遵循之一。堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，就是要傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，弘揚(yáng)社會主旋律，積極傳遞正能量，直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮。通過提高思政課教師的政治素養(yǎng)，更好地發(fā)揮思政課教師正確的政治導(dǎo)向作用。通過不斷增強(qiáng)思政課教師自身的文化自信，在建設(shè)與批判中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。關(guān)鍵詞：思政課;建設(shè)性;批判性青少年是祖國的未來，民族的希望。新時代的青少年應(yīng)該關(guān)注國家和

道 理論素養(yǎng) 建設(shè)性當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播更加便捷，這對傳統(tǒng)媒體的新聞傳播產(chǎn)生了一定的影響。那么，在新聞轉(zhuǎn)型與發(fā)展的時代，更要提升新聞的內(nèi)在價值。這就要求新聞報道從內(nèi)容、傳播路徑，以及報道方式方法等方面實(shí)施新的傳播模式，與讀者互動起來，讓讀者參與其中，更好地呈現(xiàn)新聞報道內(nèi)容。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高新聞的內(nèi)在價值就目前而言，不少社會新聞的寫作，較過去有很大的進(jìn)步，拓展了不少寫作路徑。首先，在報道的內(nèi)容上有了明顯的突破，其更為全面，更具有人文情懷，

進(jìn)行分析，結(jié)合建設(shè)性新聞的相關(guān)理論，希望能從中吸取經(jīng)驗(yàn)，對今后的公共事件的報道起到促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：疫情；建設(shè)性；框架；報道中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）02-098-022020年初新冠肺炎疫情暴發(fā)后，在新媒體便捷性和交互性的特征作用下，出現(xiàn)或真或假的各種信息。新冠肺炎疫情和每個人密切相關(guān)，再加上它的不確定性，導(dǎo)致謠言傳播速度和范圍得到提升和擴(kuò)大。在涉及公眾利益的公共衛(wèi)生事件中，媒介應(yīng)該承擔(dān)和履行自己的義務(wù)

課堂觀察后給予建設(shè)性反饋，筆者略談幾點(diǎn)認(rèn)識?！娟P(guān)鍵詞】課堂觀察;建設(shè)性;反饋比爾·蓋茨在《老師需要真正的反饋信息》中說：“我們都需要能給我們反饋信息的人，這是我們不斷自我發(fā)展的方式”。教師發(fā)展，需要專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助。通過課堂觀察，給予教師課堂教學(xué)建設(shè)性反饋，讓教師獲得有效信息提升自己、促進(jìn)發(fā)展，是教研工作中經(jīng)常開展的一項(xiàng)活動，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。一、給予建設(shè)性反饋與評課給予建設(shè)性反饋是課堂觀察者通過對被觀察教師的課堂教學(xué)進(jìn)行直接觀察，獲取有關(guān)該

高中思想政治課建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮其價值導(dǎo)向的關(guān)鍵育人作用，但目前仍存在批判性與建設(shè)性相割裂的現(xiàn)實(shí)情況，即建設(shè)性的片面重視和批判性的相對缺失。探索高中思想政治課建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的路徑，需要強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和社會真實(shí)議題的聯(lián)系，增強(qiáng)意識形態(tài)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，增加反思與交流教學(xué)方法的運(yùn)用。關(guān)鍵詞?高中思想政治課;建設(shè)性;批判性作者簡介?盧軍，重慶市云陽高級中學(xué)校校長，高級教師;譚轢紗，重慶市教育科學(xué)研究院德育研究所，助理研究員

理論課教學(xué)堅(jiān)持建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一，繼承了馬克思主義批判精神，是新時代思想政治理論課對馬克思“理論只要徹底就能說服人”論斷的理論與實(shí)踐回應(yīng)，堅(jiān)持建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一能夠糾正思想政治理論課教學(xué)中“思辨缺席”現(xiàn)象，創(chuàng)新思想政治理論課新時代教學(xué)思維，強(qiáng)化思想政治理論課的意識形態(tài)教育功能。思想政治理論課既要遵循“建設(shè)性”達(dá)到“理論的徹底”，又要堅(jiān)持“批判性”最終實(shí)現(xiàn)“徹底的說服”、“掌握群眾”，實(shí)現(xiàn)以“破”促“立”、“統(tǒng)分結(jié)合”、“有機(jī)結(jié)合”。二者辯證統(tǒng)一于思想政

是小學(xué)體育課堂建設(shè)性教學(xué)的載體。關(guān)鍵詞? 信息技術(shù)? 建設(shè)性? 小學(xué)體育課堂教學(xué)? 載體一、信息技術(shù)營造教學(xué)情境（一）便捷性建設(shè)小學(xué)體育課教學(xué)情境的創(chuàng)建有很多種方式，但是當(dāng)下只有借用信息技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)情境的方式才便捷。例如，小學(xué)體育教師想上校園足球公開課——新辦小學(xué)在師資配備方面均較合理，他們對信息技術(shù)運(yùn)用能力比較強(qiáng)，新辦小學(xué)的軟件建設(shè)也比較齊全。因此，在新辦學(xué)校營造校園足球教學(xué)情境的條件更為便捷（這在城區(qū)一些陳舊的小學(xué)是無法做到的，因?yàn)樗麄儧]有風(fēng)雨操場，或

其中，“要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”，強(qiáng)調(diào)的是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程改革的價值導(dǎo)向，如何在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中落到實(shí)處，具有重要的意義。關(guān)鍵詞：建設(shè)性;批判性;課程改革習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，明確提出了推動思政課改革的目標(biāo)任務(wù)。堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)的是思政課改革的價值導(dǎo)向問題。我們要積極探索在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程（以下簡稱基礎(chǔ)課）改革實(shí)踐中加以落實(shí)，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，推動課程的改革創(chuàng)新。一、

求找出來，然后建設(shè)性地滿足這個需求啊。這聽起來，境界太高了，跟圣人似的，太難做到了。其實(shí)不然。如果是一個有充分建設(shè)性的人，你天然就沒有那么關(guān)注對錯問題，無論是對方的對錯，還是自己的對錯。建設(shè)性的人注意力會專注于找到做事的機(jī)會。對啊，找到對方的需求，然后做點(diǎn)事情，這不是有建設(shè)性的人的本能反應(yīng)嗎？（秋水長天摘自微信公眾號“羅輯思維”）【適用話題】需求；對待批評；實(shí)干；差別

時性;全時性;建設(shè)性;數(shù)字技術(shù)中圖分類號：G210文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1672-8122（2020）08-0041-04在新聞業(yè)長期的歷史實(shí)踐中，真實(shí)性、及時性、接近性、顯著性、趣味性這“五要素”通常被認(rèn)為是衡量新聞價值的標(biāo)準(zhǔn)?！爱?dāng)人類進(jìn)入信息時代，對新聞的需要和需要的方式都在發(fā)生著巨大的變化，因而用來評價新聞價值的標(biāo)準(zhǔn)也必然會發(fā)生變化”[1]。目前，學(xué)術(shù)界有關(guān)新聞價值的研究多關(guān)注微觀層面，注重探討新聞業(yè)務(wù)實(shí)踐中新聞價值理念的內(nèi)涵。但新媒介

王軍峰近幾年，建設(shè)性新聞在西方崛起并快速引發(fā)了全球關(guān)注，中國學(xué)界與業(yè)界也開始對其進(jìn)行關(guān)注。建設(shè)性新聞以問題為導(dǎo)向，以積極參與解決問題為追求，以方案性為根本實(shí)踐特征。盡管建設(shè)性新聞這一術(shù)語出自西方，但建設(shè)性新聞思想在中國源遠(yuǎn)流長。無論在革命時期、建設(shè)時期、改革開放時期還是新時期，新聞要有建設(shè)性、批評報道也要有建設(shè)性、堅(jiān)持正面宣傳為主的方針，以及當(dāng)前一些媒體實(shí)踐的暖新聞、積極新聞和具有建設(shè)性新聞的實(shí)踐樣態(tài)，都昭示著建設(shè)性新聞思想在中國的源遠(yuǎn)流長。在新時期，中國

革創(chuàng)新，要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。本文試著從教學(xué)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)來回答《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)如何貫徹落實(shí)這一精神，期待在提升教師的創(chuàng)新能力的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，為打造具有建設(shè)性和批判性的《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)，提供該模塊教學(xué)設(shè)計如何堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的可參考的實(shí)施路徑?！娟P(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)生活 教學(xué)設(shè)計 建設(shè)性 批判性 實(shí)施路徑【中圖分類號】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）14-16502

改革必須要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。面對日新月異社會，對高職院校思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新改革勢在必行。批判性是馬克思主義的基本特點(diǎn)，對思想政治教育改革具有重要價值。在高職思想政治教育中，實(shí)踐教學(xué)是重要的組成部分，必須要加強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)改革力度。高職院校應(yīng)該在建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的思想指導(dǎo)下開展高職思政教學(xué)改革。關(guān)鍵詞 建設(shè)性 批判性 必要性 思想政治 現(xiàn)狀 改革中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A黨和國家對高職院校思想政治教育十分重視，政府多次召

時候才有意義。建設(shè)性新聞需要以人民為中心發(fā)現(xiàn)問題、報道問題并推動問題解決。二是從參與走向協(xié)作，協(xié)調(diào)新產(chǎn)制關(guān)系。參與是建設(shè)性新聞的特征之一，既包括媒體參與也包括社會參與，通過線上線下結(jié)合的報道方式，不僅報道公眾所面臨的問題，而且還為公眾提供參與渠道，以促進(jìn)社會問題的解決。三是呈現(xiàn)全貌，把握正負(fù)關(guān)系。全貌有縱向脈絡(luò)亦有橫向視野。對于建設(shè)性新聞的一個常見誤解就是將其單維度理解，建設(shè)性的態(tài)度和理念并不意味著回避問題美化問題，建設(shè)性新聞同樣包括輿論監(jiān)督，雖然建設(shè)性新

，為新媒體進(jìn)行建設(shè)性辟謠報道提出自己的觀點(diǎn)與建議。關(guān)鍵詞? 新媒體矩陣;次生輿情;正能量謠言;建設(shè)性謠言是利用各種渠道傳播的對公眾感興趣的事物、事件或問題未經(jīng)證實(shí)的闡述或詮釋①。一段時期以來，具有直接負(fù)能量特征的網(wǎng)絡(luò)謠言，治理效果明顯，但“正能量謠言”仍有增無減，誤導(dǎo)公眾的是非判斷，同時也給主流媒體新媒體矩陣傳播內(nèi)容的真實(shí)性帶來諸多挑戰(zhàn)，每一次“正能量謠言”被助推，常頻發(fā)次生輿情，發(fā)酵持續(xù)的危害影響也越來越廣。輿情隱患因素在正能量的偽裝下，負(fù)面民意助推下的

主義;批判性;建設(shè)性;教學(xué)改革中圖分類號：G47? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1673-1573（2020）01-0090-04習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會講話中指出：推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，“要堅(jiān)持建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一”。眾所周知，思想政治理論課不僅僅是傳播黨和國家意識形態(tài)的主陣地和主渠道，也是讓大學(xué)生沐浴真理光芒的神圣殿堂，因此，在教學(xué)中須做到學(xué)理性與知識性、思想性與真理性的有機(jī)統(tǒng)一。馬克思主義理論具有自我內(nèi)在反思的批判傳統(tǒng)，這

要] 思政課的建設(shè)性與批判性，即立與破，是對立統(tǒng)一的。從手段層面來說，破字當(dāng)頭，立在其中，增強(qiáng)建設(shè)性離不開增強(qiáng)批判性，增強(qiáng)批判性是推進(jìn)思政課建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一的有效抓手。在內(nèi)容層面，思政課既要加強(qiáng)對各種反對馬克思主義和中國特色社會主義的錯誤思想的批判，也要加強(qiáng)對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和中國革命、建設(shè)、改革實(shí)踐過程的批判性反思，還要加強(qiáng)對馬克思主義理論和主流意識形態(tài)自身的批判性分析。在方法層面，要改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和學(xué)習(xí)主動性。

的發(fā)展[2]。建設(shè)性越軌行為(constructive deviance)是員工為了增進(jìn)組織或組織成員福祉，主動采取的違反組織規(guī)范的行為[3]。以往研究表明建設(shè)性越軌行為可以激發(fā)個體的主動性和創(chuàng)新性，促進(jìn)組織發(fā)展[4]。鑒于建設(shè)性越軌行為的重要作用，學(xué)者們開始圍繞其影響因素進(jìn)行了探討，并取得了一定的成果。研究表明責(zé)任心、角色寬度自我效能、組織認(rèn)同、外向性人格、心理授權(quán)等因素可能是建設(shè)性越軌行為的重要預(yù)測變量[3～6]。然而，現(xiàn)有研究成果較為零散，缺乏作用機(jī)

得“積極”“有建設(shè)性”。軍費(fèi)支出是近年來引發(fā)北約成員國爭吵的一個主要問題。美國政府要求大幅削減美國在北約的軍費(fèi)開支，降低美國承擔(dān)北約直接預(yù)算的比例。2014年北約成員國同意，10年內(nèi)將各自防務(wù)支出增加到相當(dāng)于國內(nèi)生產(chǎn)總值2%的水平，但德法等國家在這一問題上進(jìn)展緩慢，當(dāng)前只有9個北約國家軍費(fèi)開支超過國內(nèi)生產(chǎn)總值的2%，引發(fā)美國不滿。在峰會期間，北約秘書長斯托爾滕貝格強(qiáng)調(diào)歐洲盟國和加拿大正增加防務(wù)支出，到2020年底將比2016年增支1300億美元。峰會的另一

情，使表揚(yáng)富有建設(shè)性。關(guān)鍵詞：表揚(yáng) 描述 感激 建設(shè)性 推論曾經(jīng)讀過外國的一個教育案例：這一天是吉姆的生日。10個5歲的男駭和女孩和他聚在一起吃飯，他們一起游戲，一起唱生日歌祝賀吉姆，整個過程進(jìn)行得井然有序。老師非常高興，決定表揚(yáng)他們。她說道：“噢，天哪，多么可愛的孩子啊，你們的舉止簡直就像天使一樣?！睕]過多久，孩子們開始混戰(zhàn)起來了。糖果變成了子彈，點(diǎn)心變成水雷，蛋糕卻像航空導(dǎo)彈一樣滿天飛。整個生日宴會成了戰(zhàn)場。老師非常吃驚，她剛才還真心實(shí)意地夸獎了他們，

提高法律的認(rèn)知建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：高職院校；認(rèn)知；建設(shè)性；意見中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2018）32-0257-01作者簡介：楊武勝（1984-），男，苗族，貴州銅仁人，研究生，南昌職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系，學(xué)工科長，系團(tuán)委書記，研究方向：經(jīng)濟(jì)與管理。當(dāng)前，我國高職業(yè)教育具有源遠(yuǎn)流長的歷史，為國家和社會提供了不少的人才骨干技術(shù)型人才。但是伴隨著社會進(jìn)步，高職院校大學(xué)生對法律意識的淡薄，高職院校對法律培養(yǎng)意識比較粗淺，重視

本性;解構(gòu)性;建設(shè)性 中圖分類號：H0;B089? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2018）12-0096-03 “任何一個事物，只要它通過模仿而得到傳遞，那么它就是一個模因”[1]43。模因可以是一句話、一種現(xiàn)象、一個事物、一種思想，它所涉及的范圍很廣。語言也是重要的模因，被稱之為語言模因。對“模仿”和“傳遞”的強(qiáng)調(diào)是理解模因的關(guān)鍵，任何事物或信息只有通過廣義上的“模仿”、被復(fù)制并且傳播出去，它才可以成為模因。其中“人”作為模因的宿主，

度——革命性和建設(shè)性。馬克思以宗教批判為切入點(diǎn)，層層遞進(jìn)，批判的矛頭依次指向德國的政治制度以及德國的國家哲學(xué)——黑格爾學(xué)說，這體現(xiàn)了批判的革命性。在革命性批判的基礎(chǔ)上，馬克思進(jìn)一步闡述解放全人類的“心臟”和“頭腦”是無產(chǎn)階級及其哲學(xué)，這體現(xiàn)了批判的建設(shè)性。導(dǎo)言的雙重批判精神給予當(dāng)代中國如下啟示：消滅一切不合理的社會現(xiàn)實(shí)，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局；建設(shè)當(dāng)代中國的的國家哲學(xué)——中國特色社會主義。關(guān)鍵詞： 《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》；革命性；建設(shè)性中圖分類

全；監(jiān)督管理；建設(shè)性中圖分類號：TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）06-0128-011 目前大連金洲新區(qū)建筑工程安全監(jiān)督管理基本流程目前，大連金州新區(qū)建筑工程安全監(jiān)督管理的基本流程主要包括投標(biāo)企業(yè)安全資格審查、中標(biāo)通知書下達(dá)、安全監(jiān)督受理書受理、施工許可證頒發(fā)、基坑開挖及支護(hù)、基礎(chǔ)隱蔽前安全評價、主體隱蔽前安全評價、、裝飾裝修隱蔽前安全評價、施工安全生產(chǎn)驗(yàn)收備案幾個主要的方面。2 目前大連金洲新區(qū)建筑工程施工安全評價的流

鍵詞：班主任、建設(shè)性、思考（一） 做好班級衛(wèi)生的監(jiān)督工作。班級衛(wèi)生環(huán)境的好壞，直接影響科任老師及學(xué)生上課的心情，學(xué)生因年紀(jì)較小，存在著一定程度的惰性，需要班主任加強(qiáng)監(jiān)督，制定值日生值日工作制度：1、設(shè)置監(jiān)督衛(wèi)生副班長一人，負(fù)責(zé)安排和監(jiān)督班級日常衛(wèi)生工作。2、安排兩個學(xué)生第一節(jié)上課前打掃好班級衛(wèi)生，排好課桌椅，將垃圾倒干凈。3、安排三個學(xué)生早上放學(xué)及晚自習(xí)結(jié)束做好值日工作，排好課桌椅，將垃圾倒干凈。4、負(fù)責(zé)擦黑板和講臺的同學(xué)每節(jié)課下課要將黑板擦干凈，講臺桌收

全，審計作用的建設(shè)性也更加突出?！娟P(guān)鍵詞】國家審計 廣泛性 建設(shè)性茍利國家生死以，豈因禍福趨避之。國家審計接受人民的委托，依法審計。以經(jīng)濟(jì)監(jiān)督為基礎(chǔ)、探索環(huán)境責(zé)任制、保障福利公平、災(zāi)情救助與災(zāi)后重建、推動產(chǎn)業(yè)合理發(fā)展，無處不有躬身盡職的國家審計人員的身影。一、金·社?；饘徲媷覍徲嫷穆毮苁墙?jīng)濟(jì)監(jiān)督、鑒證和評價，接受人民的委托，關(guān)注財政、財務(wù)收支及有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的真實(shí)性、合法性、效益性。同社會審計、內(nèi)部審計相似的，國家審計最主要是對諸如財政預(yù)算執(zhí)行、政府投資

使媒體監(jiān)督富有建設(shè)性，是新聞工作者必須研究的課題。關(guān)鍵詞：批評報道；建設(shè)性；媒體監(jiān)督當(dāng)今中國，正處在社會轉(zhuǎn)型的劇烈變化之中，農(nóng)業(yè)社會正在快速向工業(yè)化、信息化社會邁進(jìn)，結(jié)構(gòu)調(diào)整的大幕全面拉開，大規(guī)模的轉(zhuǎn)型引發(fā)了一系列錯綜復(fù)雜的社會問題和矛盾。作為一種不可小覷的輿論力量，批評性報道宛如審視險灘暗礁的瞭望塔，在媒體報道中占有十分重要的地位。但身為媒體人，應(yīng)該清醒地看到，批評報道是一把“雙刃劍”，處理得當(dāng)，可以引導(dǎo)輿論，推進(jìn)工作，披荊斬棘，開創(chuàng)新局面；處理不當(dāng)，就

牢牢把握住以“建設(shè)性”為核心的輿論監(jiān)督職責(zé)，充分利用各種媒介手段將“互動性”延伸至節(jié)目之外，并追求節(jié)目形態(tài)的多元化。關(guān)鍵詞 電視問政；建設(shè)性；互動；多元化中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）07-0087-02所謂電視問政，是指執(zhí)政者通過電視媒體就公共事務(wù)與民溝通，公眾借此參政議政的傳播活動和傳播現(xiàn)象。隨著中國社會民主建設(shè)的加強(qiáng)，公眾參政議政的意識日漸提高，電視問政作為近年來一種新興的電視節(jié)目與問政形式在全國不斷涌現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)行有建設(shè)性的思考。關(guān)鍵詞：跆拳道；建設(shè)性；思考一、加強(qiáng)運(yùn)動員的思想政治教育加強(qiáng)思想政治教育決定著一個運(yùn)動隊(duì)的整體精神風(fēng)貌，決定著一個運(yùn)動隊(duì)能否往積極正確的道路發(fā)展，因此加強(qiáng)運(yùn)動員思想政治教育是隊(duì)務(wù)管理中的重中之重。思想政治教育應(yīng)做到：①教育運(yùn)動員遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、隊(duì)規(guī)。②鼓勵青年運(yùn)動員積極向黨組織、團(tuán)組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨章、團(tuán)章。③正確對運(yùn)動員進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)運(yùn)動員往積極正確的方向發(fā)展。④教育運(yùn)動員關(guān)注時事、熱點(diǎn)，心系國家大事。⑤鼓勵學(xué)

識具有前衛(wèi)性和建設(shè)性，對我國當(dāng)前的生態(tài)文明建設(shè)具有啟示意義。關(guān)鍵詞:洛倫·艾斯利； 科學(xué)散文； 生態(tài)意識； 前衛(wèi)性； 建設(shè)性洛倫·艾斯利(Loren Eiseley，1907-1977)是美國人類學(xué)家、博物學(xué)家、科學(xué)史學(xué)家，著名的科學(xué)散文作家,曾長期擔(dān)任賓夕法尼亞大學(xué)人類學(xué)系主任。他文學(xué)造詣頗高，出版過3部詩集和10余部散文集，但其文學(xué)聲譽(yù)主要是由隨筆帶來的。美國當(dāng)代著名自然散文作家、普利策獎得主安妮·迪拉德，這樣評價艾斯利在美國散文史上的地位：“在本世紀(jì)

批評是實(shí)在的，建設(shè)性的，既經(jīng)由文學(xué)闡釋活動而直指現(xiàn)實(shí)，其評價又會指涉人們的具體活動方式。生態(tài)批評以無盡的情意與想象情調(diào)來發(fā)現(xiàn)、審思、理解、體味人在系統(tǒng)整體及有機(jī)性條件下的生存活動，在話語表達(dá)、文本闡釋/重釋中鑒析人的生態(tài)境況，在追索生態(tài)有機(jī)共榮及“萬物一體”中把握人的存在的“本根性”。由此，生態(tài)批評拓展了文學(xué)活動的公共性視野，以生命體驗(yàn)的介入性，闡釋評價、理論策動及價值展示，力主確證人何以能夠在有機(jī)—過程中，在精神—審美的境界體驗(yàn)中彰顯魅力。[關(guān)鍵詞] 生

能力;工具性;建設(shè)性在自由與發(fā)展的關(guān)系這一重大經(jīng)濟(jì)學(xué)問題討論中，與狹隘發(fā)展觀的舊范式不同，阿馬蒂亞·森(Amartya Sen)在其一部里程碑式著作——《以自由看待發(fā)展》(Development As Freedom)中闡述了實(shí)質(zhì)自由是發(fā)展的首要目的，是促進(jìn)發(fā)展必不可少的重要手段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展本質(zhì)上是自由的增長，發(fā)展就是擴(kuò)展自由，由此建立了全新的理論框架。這種特定的發(fā)展觀,對“新常態(tài)”下的我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展仍具有重要的指導(dǎo)意義。一、以自由之尺衡量發(fā)展自由是衡量發(fā)

51063）?建設(shè)性規(guī)則違背行為的發(fā)生機(jī)制與管控策略■ 柳士順1、2副教授 凌文輇2教授（1、佛山經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院 廣東佛山 528300 2、暨南大學(xué)管理學(xué)院 廣州 510632）內(nèi)容摘要：建設(shè)性規(guī)則違背行為是指組織成員為了組織和社會的利益自愿做出的違反組織規(guī)則的行為，它具有“建設(shè)性意愿”和“違背規(guī)則”的雙重對立表征，其發(fā)生機(jī)制比較復(fù)雜，除了員工的個性特質(zhì)外，員工與組織的關(guān)系、上司及同事的行為、組織結(jié)構(gòu)與組織文化等方面的因素也會起作用。建設(shè)性規(guī)則違背行為

詞】惡性腫瘤 建設(shè)性 多學(xué)科綜合治療【中圖分類號】R730.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）03-0231-02每年的2月4日是世界癌癥日，而對我們腫瘤醫(yī)師來說，每天都是“抗癌日”。癌癥是一個全球性的公共健康問題。近三十年來，世界癌癥發(fā)病率以年均3-5%的速度遞增，癌癥已成為人類頭號死因。癌癥已經(jīng)成為一種常見病和多發(fā)病。很多人有這樣的感覺，癌癥患者越來越多，癌癥離每一個人越來越近。一直以來我們都是“談癌色變”，但是我們從未畏懼

楊茜摘要：建設(shè)性后現(xiàn)代主義思潮從后現(xiàn)代主義的建設(shè)性向度著手，研究后現(xiàn)代主義所蘊(yùn)含的積極的、肯定的、建設(shè)性的內(nèi)涵。本文立足于建設(shè)性后現(xiàn)代主義思潮，介紹其現(xiàn)狀、主要代表人物觀點(diǎn)以及對中國的影響幾個方面。關(guān)鍵詞：建設(shè)性；后現(xiàn)代主義；形成發(fā)展中圖分類號：G122 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）07-149-001后現(xiàn)代主義根據(jù)對現(xiàn)代文明的態(tài)度分為兩個派別，分別是解構(gòu)性后現(xiàn)代主義和建設(shè)性后現(xiàn)代主義。解構(gòu)性后現(xiàn)代主義批判現(xiàn)代文明，對現(xiàn)代文明采

涵著否定性的和建設(shè)性的兩種不同的向度。就其科學(xué)倫理的維度而言，主要表現(xiàn)為在人與自然關(guān)系上，試圖消除現(xiàn)代性所帶來的二元對立；在事實(shí)與價值關(guān)系上，著力顛覆事實(shí)中立論；在人與人關(guān)系上積極倡導(dǎo)尊重與寬容；在思維方式上，“解構(gòu)”了單向度，崇尚多向度。這不僅為科學(xué)倫理的建構(gòu)提供了本體論、認(rèn)識論及方法論方面的文化資源，而且對于科學(xué)進(jìn)一步的健康發(fā)展，使科學(xué)朝著造福人類、造福社會的方向發(fā)展，弘揚(yáng)科學(xué)的倫理精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展，具有一定的啟迪性和建設(shè)性。關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代；建設(shè)