村校
- 光棍支書是銅錘
又指著機(jī)井對面的村校問我：“知道這所學(xué)校的來歷嗎？”我依然搖搖頭。他說：“不知道不怪你，村里置辦這兩樣大物時，你還小，今天我交代給你，你一定要記住嘍?！蔽覀兇宓靥廃S土高原，常年干旱缺水，在我很小的時候，村里只有一眼土井，雨季時還好，勉強(qiáng)能供應(yīng)全村人畜的生活用水。一旦到了冬春季節(jié)，它就干涸了，人們就得趕著馬車去鄰村拉水。鄰村有機(jī)井，井水清澈純凈，甘甜可口。我至今記憶猶新，即便是在土井有水的時節(jié)，父親為挑滿一缸水，經(jīng)常半夜就起床去下瓢，挑回家的水比黃河水還要渾
金山 2022年6期2022-06-29
- 光棍支書是銅錘
又指著機(jī)井對面的村校問我：“知道這所學(xué)校的來歷嗎？”我依然搖搖頭。他說：“不知道不怪你，村里置辦這兩樣大物時，你還小，今天我交代給你，你一定要記住嘍?！蔽覀兇宓靥廃S土高原，常年干旱缺水，在我很小的時候，村里只有一眼土井，雨季時還好，勉強(qiáng)能供應(yīng)全村人畜的生活用水。一旦到了冬春季節(jié)，它就干涸了，人們就得趕著馬車去鄰村拉水。鄰村有機(jī)井，井水清澈純凈，甘甜可口。我至今記憶猶新，即便是在土井有水的時節(jié)，父親為挑滿一缸水，經(jīng)常半夜就起床去下瓢，挑回家的水比黃河水還要渾
金山 2022年6期2022-06-24
- 在苦佛洞山頂想起父親
的教書聲，只可惜村校早沒了……”不一會，天上飄起了漫天的雪花，四處的山野很快掛上了霜幔，父親走家訪的小路早已長滿了荊棘。想當(dāng)年父親在這里孑然一身，身體是何等凄冷，心尖又是何等寂寥，而母親也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的華坪小學(xué)……的確，學(xué)校的這個舊址已另立新房，易了主人了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見有些犬吠聲汪汪傳出。不過，坎邊上的幾棵大樹慶幸尚未被砍伐，在那兒站立著，筆直地，偉岸地，站得很硬朗！我知道，那是父親和他的學(xué)生們栽下的。雪越下越大，我向著陌生的鄉(xiāng)親，陌生的炊煙，陌生的曠野，高大的樹
星星·散文詩 2021年24期2021-12-21
- 村校聯(lián)建共育：打造鄉(xiāng)村學(xué)校育人生長點
況，學(xué)校積極探尋村校聯(lián)建共育，與常州市天寧經(jīng)開區(qū)武城村積極洽談，確立聯(lián)建共育項目，充分發(fā)揮社會資源在學(xué)校教育中的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、雙輪驅(qū)動，村校聯(lián)建共育的價值考量《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》中明確提出：“建設(shè)少先隊校外實踐教育基地，讓少先隊就近參與校外實踐活動，鼓勵建立聯(lián)建共育機(jī)制?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">村校聯(lián)建共育，對煥發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校教育的生命活力、推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展有著十分重要的作用。學(xué)校教育固然十分重要，但是社會教育也不可缺失。江蘇省常州市東青實驗
江蘇教育 2021年79期2021-12-02
- 他用一條腿為山里娃“站”出一片藍(lán)天
申請回到老家雙河村校任教?；貞浧饎傋呱现v臺的日子，劉坤賢有些激動：“能把自己在外學(xué)到的知識教給山里的孩子們，我感到很自豪?！眲⒗べt在雙河村當(dāng)了一段時間的老師后發(fā)現(xiàn)，相比雙河村，隔壁的新田村校老師更少。新田村校在海拔1600多米的高山上，不通公路，冬天的雪能積到一尺多厚?！半p河村校離中心校近，很多老師都愿意到這里來教書?！眲⒗べt說，“但新田村校就少有老師愿意去。那時候我的想法很簡單，認(rèn)為自己年輕，哪里需要我，我就去哪里?！本瓦@樣，在別人都努力往好地方調(diào)動的時
當(dāng)代黨員 2021年19期2021-10-14
- 在苦佛洞山頂想起父親
的教書聲，只可惜村校早沒了……”不一會，天上飄起了漫天的雪花，四處的山野很快掛上了霜幔，父親走家訪的小路早已長滿了荊棘。想當(dāng)年父親在這里孑然一身，身體是何等凄冷，心尖又是何等寂寥，而母親也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的華坪小學(xué)……的確，學(xué)校的這個舊址已另立新房，易了主人了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見有些犬吠聲汪汪傳出。不過，坎邊上的幾棵大樹慶幸尚未被砍伐，在那兒站立著，筆直地，偉岸地，站得很硬朗！我知道，那是父親和他的學(xué)生們栽下的。雪越下越大，我向著陌生的鄉(xiāng)親，陌生的炊煙，陌生的曠野，高大的樹
星星·散文詩 2021年8期2021-10-04
- 鎖門的村校
個世紀(jì)前，我們的村校由鄰村搬到梨樹坪。正是適齡兒童的我，也晃悠在搬遷隊伍中。稚嫩的肩膀或扛著椽或抬著瓦，全村老少齊心協(xié)力，建起幾間土坯教室，我算是村校的首屆新生了。恢復(fù)高考的前一年，大辦教育的春風(fēng)早早吹到了山溝溝，我們的村校升初了，師生三百余人，我幸運地在家門口又讀完了初中。爹娘不在的我，對故鄉(xiāng)的感情莫過于魂牽夢繞的村校，也就是我的母校。穿越時光的罅隙，滾鐵環(huán)、罰站挨揍、占地練字、勤工儉學(xué)……撿拾起這些記憶的碎片，有苦有樂，有夢想有收獲。想來村校孕育我七年
文化產(chǎn)業(yè) 2021年3期2021-09-22
- 漫談村校教師隊伍建設(shè)的困境與出路
。本文將通過分析村校教師隊伍建設(shè)的困境，探索村校教師隊伍建設(shè)的出路?！娟P(guān)鍵詞】村校;教師隊伍;困境中圖分類號：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：0493-2099（2020）22-0163-02A Random Talk on the Dilemma and Outlet of the Construction of Village SchoolTeachers（Education Bureau of Gaotai County， Zhangye Cit
天津教育·上 2020年8期2020-09-06
- 夕陽紅宣講團(tuán) 義務(wù)宣講28年
歡迎。我們到偏遠(yuǎn)村校講課，受到學(xué)生自發(fā)夾道歡迎；我們到石崗小學(xué)、界石小學(xué)講神舟號飛船飛天時，學(xué)生圍著要簽名。甘于奉獻(xiàn) 踐行實踐28年來，我們?nèi)巳俗杂X遵守“車費自理，伙食自理，不要任何報酬和紀(jì)念品”等規(guī)矩。團(tuán)長陳恩錄自付各種費用6 萬多元，拒收報酬和紀(jì)念品20 多次，拒絕包車接送10 多次，為學(xué)校、單位節(jié)約60多萬元費用。開始我們找不到地方講課，后來每人每天講兩場，有時候講三場。開始家人反對我們外出宣講，后來都支持我們。開始有人說我們老糊涂了，后來一片贊揚聲
中國火炬 2020年5期2020-05-13
- 鐘老師
后來，舍房改建成村校，鐘老師被安排在學(xué)校里看門護(hù)院，打理雜務(wù)，順帶負(fù)責(zé)敲鐘。七八十年代，相對落后的村莊里還很少看到手表，上課時間都是靠村里的大喇叭。鐘老師跟著大喇叭的廣播時間敲鐘。早晨，大喇叭里音樂響起時，敲預(yù)備鐘，大喇叭在八點準(zhǔn)時播報新聞，這時候敲上課鐘。后來，村里的大喇叭取消了，而此時，鐘老師也已經(jīng)在常年的敲鐘工作中，摸索出一套別人不知道的辨別時間的方法，不需要大喇叭或者手表，也能夠準(zhǔn)確地敲響每次上下課的鐘聲。若干年后的一個秋日，我回老家辦事，母親說起
散文選刊·下半月 2020年12期2020-01-07
- 讓學(xué)生在擔(dān)當(dāng)中學(xué)會自立
于深山高處的竹晚村校。臨近9月，母親為我準(zhǔn)備了行囊：一口陳舊柏木箱子，兩床用舊棉被重彈的翻新棉被。報到那天，由于父親執(zhí)意陪伴，我們父子倆沿著羊腸小道，攀著藤巖，爬了兩個多小時來到學(xué)校。學(xué)校在山的盡頭，由一處古廟改建而成，前面是懸崖峭壁，后面有一片開闊地，500米外屋舍掩映起落，儼然世外桃源。我接手五年級，并擔(dān)任班主任，全班有27名孩子。我很快就和山里娃熟悉了，孩子們的單純和懂事讓我感動。剛開學(xué)一周，中心校派人送來書面通知，讓村校教師去中心校領(lǐng)取教材書本。接
江西教育A 2019年8期2019-10-21
- 課改，村校教師行動策略
的不斷深入，農(nóng)村村校的教學(xué)改革也顯得尤為重要，結(jié)合新我校課程改革背景，談?wù)勎覀?span id="j5i0abt0b" class="hl">村校教師在課程改革中的行動方法與對策。關(guān)鍵詞：村校;課堂教學(xué)改革;實施環(huán)節(jié)自參加了學(xué)校課程改革培訓(xùn)會以后，我們深深地認(rèn)識到，“以人為本，以學(xué)定教，以愛育人，立德樹人”，打造村校品牌，創(chuàng)造校園特色，就必須走課堂教學(xué)改革之路，在課堂教學(xué)中鮮明地體現(xiàn)“以學(xué)活教，心動課堂;心隨課動，課隨心動”的理念，竭力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展。于是，課改在我們村校開始了播種、生根、發(fā)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年33期2019-09-10
- 史錄選：來自鄉(xiāng)校的教育行者
入一所村級小學(xué)。村校，一度給了史錄選美好的回憶。正是在村校，史錄選許下了這輩子最大愿望——成為一名老師。其時，那個叫葉濤的老師，每次上課一開始，總站在講臺上給大家唱一首陜北信天游，這樣的快樂輕松讓史錄選第一次感覺——原來教師還是一個能給別人帶來快樂的職業(yè)。不過，當(dāng)真正走上村校的教師崗位，史錄選卻感受到了一次次的“骨干”現(xiàn)實。到村校的第二天，史錄選就遭遇了“下馬威”。那天史錄選提前在教室門口候課時，一個矮個子的男老師走過來斜視了史錄選一眼，說：“小伙子，識相
課堂內(nèi)外·好老師 2019年1期2019-09-10
- 村校聯(lián)手共建和諧 讓愛放飛留守的夢
的原則，努力構(gòu)建村校聯(lián)手關(guān)愛留守兒童模式。 （一）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，建立留守兒童關(guān)愛中心 婁星區(qū)各級職能部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校慰問留守兒童，陪留守兒童過“六一”兒童節(jié)、中秋節(jié)，給留守兒童送來慰問金和學(xué)習(xí)用品，給孩子們家人般的溫暖和關(guān)懷。為了改善教學(xué)條件，婁星區(qū)關(guān)工委為石井鎮(zhèn)河北小學(xué)添置了移動多媒體教學(xué)設(shè)備、多功能打印、復(fù)印機(jī)等教學(xué)用具;發(fā)起“爭做美德好少年”的倡議。以唐蘭芳為首的婁星區(qū)婦聯(lián)，聘請專業(yè)人士到石井鎮(zhèn)河北小學(xué)為留守兒童做心理講座，并送去愛心禮物。該校成為
科教新報 2019年37期2019-09-10
- 透過衣著看變化
冬天結(jié)冰，從家到村校的路基本是冬水田埂，因為走的人多，踩得非常泥濘，水田里浮著薄薄的冰。為了不打濕鞋子，我光著腳、提著鞋，深一腳淺一腳在濕滑的田埂上行走，大約走3里路，來到小學(xué)，找一個小水坑，把腳洗干凈，再穿上鞋子，凍僵的雙腳到放學(xué)都還冷冰冰的。后來，生活逐漸好起來，過年的時候終于有了新衣服穿。參加工作以后，有了工資，可以在能力范圍內(nèi)買一件心儀的衣服。這些年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，我的收入也不斷增長，不僅吃住越來越好，買的衣服也越來越多，質(zhì)量也越來越好，
公民導(dǎo)刊 2019年7期2019-09-06
- 孫老爺子的心愿
巴中市1588個村校教學(xué)點中，有1226所村校學(xué)生很少，平均每所不足10人。雖然學(xué)生少，但學(xué)校環(huán)境、軟硬件配備卻不輸于城里學(xué)校?！凹词勾謇镉幸幻麑W(xué)生也要保留學(xué)校，因為鄉(xiāng)村振興過程中，我們要為返鄉(xiāng)青年解決后顧之憂，鄉(xiāng)村弱不能弱在教育上?！卑椭惺形麄鞑扛辈块L張夕銚告訴我。金山村村支書毛武曾經(jīng)說過，一個村里，只有聽到娃娃們的讀書聲，這個村子未來才有希望。為了留住村里老師，他承諾給他們送別墅。在巴中，千余所村小如同珍珠、火種，散落在大山深處，守護(hù)著中國基礎(chǔ)教育的
民生周刊 2019年12期2019-06-17
- 依托黨建帶關(guān)建 創(chuàng)建工作新品牌
手，創(chuàng)建“黨建+村校合建關(guān)工委”“黨建+三評三建三管好”“黨建+老干部助力脫貧攻堅”3個品牌，為黨建工作找到了載體，也為關(guān)工委工作打開了局面?！包h建+村校合建關(guān)工委”品牌全鄉(xiāng)共建立關(guān)工委組織12個，其中村校合建關(guān)工委組織9個。各村青少年是村級黨組織和學(xué)校關(guān)心的共同對象，又主要集中在學(xué)校，于是村校關(guān)工委統(tǒng)一合建在學(xué)校。由村級黨組織書記任主任、學(xué)校校長任副主任、學(xué)校負(fù)責(zé)關(guān)工委工作的教師任秘書長，村里的老干部任常務(wù)副主任和委員，村民小組長擔(dān)任關(guān)工小組組長。這樣，
中國火炬 2019年5期2019-05-13
- 促進(jìn)村校持續(xù)發(fā)展的路徑探究
守萬[摘 要] 村校是推進(jìn)教育均衡重心所在。本文從保障機(jī)制入手，結(jié)合學(xué)校實際，充分運用外部條件和挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，探索村校發(fā)展的路徑，以期有效推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 村校；發(fā)展；路徑；研究基礎(chǔ)教育重心在農(nóng)村的村校教育。探索村校內(nèi)涵發(fā)展是促進(jìn)教育均衡的關(guān)鍵所在。從保障機(jī)制入手，結(jié)合學(xué)校實際，充分運用外部條件和挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，探索村校發(fā)展的路徑，有效推進(jìn)了區(qū)域教育均衡發(fā)展。一、加強(qiáng)組織保障，增強(qiáng)管理力量為了加強(qiáng)村校管理，落實分校校長負(fù)責(zé)制，中心校下
教書育人·校長參考 2019年3期2019-03-20
- 促進(jìn)村校持續(xù)發(fā)展的路徑探究
教育重心在農(nóng)村的村校教育。探索村校內(nèi)涵發(fā)展是促進(jìn)教育均衡的關(guān)鍵所在。從保障機(jī)制入手，結(jié)合學(xué)校實際，充分運用外部條件和挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，探索村校發(fā)展的路徑，有效推進(jìn)了區(qū)域教育均衡發(fā)展。一、加強(qiáng)組織保障，增強(qiáng)管理力量為了加強(qiáng)村校管理，落實分校校長負(fù)責(zé)制，中心校下放各分校的人權(quán)、事權(quán)，給分校校長定規(guī)程、壓擔(dān)子；充分發(fā)揮村校主任教師的積極性，解決內(nèi)部管理薄弱。一是挑選正直無私，責(zé)任心強(qiáng)，具有一定組織和管理能力，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任村校主任教師。二是待遇上保證。每
教書育人 2019年8期2019-01-11
- 循村校足跡 尋教育之道
紙堆， 查找當(dāng)年村校的歷史資料； 或跋山涉水， 穿街走巷，進(jìn)村入戶， 去高山峽谷， 入田間地頭， 搜尋遠(yuǎn)去的村校蹤跡。 “千淘萬漉雖辛苦， 吹盡狂沙始到金”，2018 年末出版發(fā)行了 《遠(yuǎn)去的村校》 一書。 遠(yuǎn)去的村校是一個有待挖掘、 蘊含寶藏的富礦， 里面有歷史學(xué)、 人生哲學(xué)， 更有教育學(xué)。 鄉(xiāng)村教育學(xué)土里土氣、 樸實無華， 卻是內(nèi)涵豐富， 質(zhì)感厚重。一、 鄉(xiāng)村教育學(xué)里有濃郁的尊師重教之風(fēng)教育質(zhì)量是尊敬出來的， 誠哉斯言。 許多村校就辦在村里最有文化味的
中小學(xué)校長 2019年8期2019-01-11
- 農(nóng)村教師素質(zhì)提高的對策
校的教學(xué)資源，與村校教師結(jié)對子，開展幫扶活動，上級學(xué)校的教師到村級學(xué)校進(jìn)行聽課，上示范課、公開課。2.抓村校資源建設(shè)，實現(xiàn)資源共享?，F(xiàn)在的村校教學(xué)設(shè)施設(shè)備簡陋、缺乏，加上經(jīng)費緊張，無法添置，不利于現(xiàn)代化教學(xué)。所以要想辦法加快村校的建設(shè)步伐，盡快與上級學(xué)校實現(xiàn)資源共享，使學(xué)校教育平衡發(fā)展。3.抓好教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。很大一部分村校教師，都是以前民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的，都沒有經(jīng)過專業(yè)的師資培訓(xùn)，基本上都是參加函授學(xué)習(xí)取得的中師文憑，學(xué)習(xí)專業(yè)的時間有限
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年8期2018-09-06
- 信
睿信★文/游睿木村校有兩個年輕老師，一個姓張，一個姓李。兩個人同在一所學(xué)校畢業(yè)，去年又同時分到這所條件艱苦的村校。所以，張老師和李老師自然成了形影不離的知心朋友。最近，中心校的一位老教師退了休。校長準(zhǔn)備從他倆中選一位到條件好的中心校任教。但究竟誰去，校長讓他們回去自行協(xié)商。聽了校長的話，兩個人都相互謙讓。張老師讓李老師去，李老師要張老師去。朋友嘛，關(guān)鍵時刻露真情。但這樣推來讓去，一時半會兒也沒個結(jié)果。于是就有人建議：“這事本來就不該讓你們自己定，你們這樣推
喜劇世界 2017年5期2017-12-06
- 永不說再見
開州區(qū)長沙鎮(zhèn)譚銀村校終于落了鎖，永遠(yuǎn)結(jié)束了它作為一個教學(xué)點的使命。和這所學(xué)校一道退休的，還有55歲的陳克英老師。她在這所學(xué)校教書18年，教至學(xué)校只剩下她一個老師和兩名學(xué)生，夙興夜寐，積勞成疾。到今天，兩個孩子分別被安排到中心校和特殊學(xué)校上學(xué)，她的教育生涯終于可以劃上一個休止符，頓時讓她不知該高興還是難過。不想當(dāng)廚師的醫(yī)生不是好老師，不想當(dāng)修理工的采購不是好木匠，陳克英在村小身兼數(shù)職，堅守廿載。沒有著書立說，沒有名師光環(huán)，可是她在此偏遠(yuǎn)之處播種的知識光芒，光
今日教育 2017年10期2017-11-18
- 用“村校聯(lián)動”的甘露滋潤受傷的心靈
孩子。二、借用“村校聯(lián)動”形成教育合力小龍的心理已經(jīng)有所扭曲，不及時扭轉(zhuǎn)的話，后果不堪設(shè)想。為了挽救這只迷失自我的羔羊，我決定向村居、學(xué)校求助，使教育形成合力。（一）學(xué)校關(guān)愛，特殊照顧家訪后，我如實向?qū)W校匯報了小龍的家庭情況，并且請求學(xué)校給予特殊照顧。學(xué)校知道這名學(xué)生的特殊情況后，也非常支持我的工作，給予小龍同學(xué)一系列優(yōu)惠政策。1.生活費用，全額補助學(xué)校不僅免除了小龍同學(xué)的住宿費，同時學(xué)校后勤處為他辦了一張飯卡，每個月的生活費，學(xué)校都幫他付了。2.專任教師
教書育人·教師新概念 2017年9期2017-09-23
- 淺談農(nóng)村九年義務(wù)教育問題的癥結(jié)點及解決辦法
力的培養(yǎng)。特別是村校教師對素質(zhì)教育觀念模糊，帶著學(xué)生熱熱鬧鬧的過完一天又一天，或許連文化知識就沒掌握牢固，學(xué)生特長更不可能得到發(fā)展。2.農(nóng)村學(xué)校輟學(xué)率逐年上升。（1）時代在發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也提高了，但農(nóng)村當(dāng)家長的考慮更多的是如何賺錢，對自己的孩子極不負(fù)責(zé)任認(rèn)為孩子讀書成績差，不如一起外出打工掙錢。（2）我們的少數(shù)教師思想素質(zhì)差，認(rèn)為工資只能勉強(qiáng)維持生活，心里不平衡，看到調(diào)皮生、差生心理就煩，導(dǎo)致一些學(xué)生離開學(xué)校。（3）學(xué)校留守兒童逐年增多，這些留守兒童
速讀·中旬 2017年6期2017-07-29
- 高考數(shù)列中不等式的證明
正安縣格林鎮(zhèn)永長村校(563405)葉 飛●?高考數(shù)列中不等式的證明貴州省遵義市正安縣格林鎮(zhèn)永長村校(563405)葉 飛●對數(shù)列的考查，是高中數(shù)學(xué)的難點，也是高考的熱點.一般解法是利用重要不等式，對不等式進(jìn)行放縮，并結(jié)合數(shù)學(xué)歸納法進(jìn)行證明.本文結(jié)合高考題，對數(shù)列不等式的證明進(jìn)行討論.不等式;數(shù)列；數(shù)學(xué)歸納法；放縮法數(shù)學(xué)歸納法是用來證明某些與自然數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)命題的一種推理方法，在解數(shù)學(xué)題中有廣泛的應(yīng)用，尤其在數(shù)列的相關(guān)證明中發(fā)揮重要的作用.分析 該題的兩道
數(shù)理化解題研究 2017年13期2017-06-05
- 孩子王許先
農(nóng)活，就被推舉去村校當(dāng)語文老師了。村校極其簡陋，幾間破舊的平房教室，一個雜草叢生的泥地小操場，一把搖得不太準(zhǔn)點的銹鐵鈴鐺，五位老師，七八十個孩子，僅此而已。起初，孩子們調(diào)皮，不太聽話，上課紀(jì)律松松垮垮。許老師懂得孩子們愛聽故事這一天性，也就經(jīng)常在課堂上講故事。講牛郎織女孫悟空三打白骨精司馬光砸缸渡江偵察記智取威虎山……果然，這一講故事，嚷聲不絕、塵埃四起的教室總會立馬安靜下來，一雙雙烏黑純凈的眼睛完全被故事情節(jié)牽引。好在，那時的教材不像現(xiàn)在那么正規(guī)，也不太
少年文藝（1953） 2017年4期2017-05-09
- 正視“心理失衡”加強(qiáng)教師管理
環(huán)節(jié)走了樣，再如村校教師的職稱評聘。職稱評聘關(guān)系到教師的切身利益，很多教師都很看重，村校教師也不例外。每年職稱評聘，村校教師滿懷希望，參加各種培訓(xùn)，發(fā)表文章，想盡一切辦法，但機(jī)會總是與村校教師擦肩而過。村校教師中評聘了小學(xué)中級職稱的太少了。據(jù)統(tǒng)計，村校教師占不到5%。村校教師條件艱苦，工作繁忙，應(yīng)該照顧，可到頭來也只好講奉獻(xiàn)了。村校教師的奮斗目標(biāo)就是自己能評上中級職稱。照理說，這個目標(biāo)不算太高，但相對村校教師來說是難上加難。所以說，小學(xué)中級職稱評聘成了村校
教書育人·校長參考 2017年4期2017-04-21
- 城市化加快,30萬所村校關(guān)門
市化造成近3/4村校關(guān)閉 在中國山區(qū)酉陽縣一座破舊的房子里，楊進(jìn)華（音）決心要把學(xué)校開下去——盡管他只有兩名學(xué)生。在城鎮(zhèn)化飛快的中國，農(nóng)村地區(qū)像這樣的學(xué)校都變得越來越少。為了讓學(xué)校辦下去，楊進(jìn)華如今身兼數(shù)職，不僅是兩名學(xué)生的教師，還是他們的炊事員和保姆。在城市化擴(kuò)大和農(nóng)村學(xué)校人去樓空的情況下，中國政府于2001年起大批關(guān)閉邊遠(yuǎn)村校，把資源投入位于城鎮(zhèn)的中心學(xué)校。此后，農(nóng)村學(xué)校開始以驚人的速度關(guān)閉。據(jù)報道，從2000年至2015年，近3/4的農(nóng)村小學(xué)——超過
環(huán)球時報 2017-04-192017-04-19
- 對當(dāng)前村校低效率數(shù)學(xué)課堂的思考
管理，走進(jìn)了許多村校老師的課堂，其中不乏兢兢業(yè)業(yè)的老師和精彩的課堂，但也漸漸稀少或者變成了回憶?？吹匠菂^(qū)的學(xué)校生滿為患，村校的教室里一個班只有三五個學(xué)生，村校學(xué)生斷崖式下跌，除了城鄉(xiāng)教學(xué)資源的差別，其中低效的課堂也是農(nóng)村生源減少的原因。村校由于學(xué)校布局不合理、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)粗放管理、村校教師培訓(xùn)缺失、教師教學(xué)水平低下、學(xué)生家庭教育短板等因素，造就村校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的現(xiàn)狀，本文試圖對以上原因進(jìn)行剖析，然后提幾點相關(guān)的對策供同行們交流和探討。一、村校
新課程·小學(xué) 2017年1期2017-03-29
- 正視“心理失衡” 加強(qiáng)教師管理
環(huán)節(jié)走了樣，再如村校教師的職稱評聘。職稱評聘關(guān)系到教師的切身利益，很多教師都很看重，村校教師也不例外。每年職稱評聘，村校教師滿懷希望，參加各種培訓(xùn)，發(fā)表文章，想盡一切辦法，但機(jī)會總是與村校教師擦肩而過。村校教師中評聘了小學(xué)中級職稱的太少了。據(jù)統(tǒng)計，村校教師占不到5%。村校教師條件艱苦，工作繁忙，應(yīng)該照顧，可到頭來也只好講奉獻(xiàn)了。村校教師的奮斗目標(biāo)就是自己能評上中級職稱。照理說，這個目標(biāo)不算太高，但相對村校教師來說是難上加難。所以說，小學(xué)中級職稱評聘成了村校
教書育人 2017年11期2017-02-24
- 用“村校聯(lián)動”的甘露滋潤受傷的心靈
——輔導(dǎo)問題生的幾點粗淺做法
■資海成用“村校聯(lián)動”的甘露滋潤受傷的心靈 ——輔導(dǎo)問題生的幾點粗淺做法■資海成“老師，周小龍中午不在宿舍，可能去上網(wǎng)了”，一進(jìn)班級，宿舍長就迫不及待地向我匯報。周小龍是住宿生，偷偷溜出校門去上網(wǎng)是非常危險的，我立即找回周小龍同學(xué)并了解情況，他見了我并沒有犯錯后的畏懼感，而是一直黑著臉，任我口水說干，他就是一聲不吭?！拔铱梢曰厝チ藛?”突然，他那兇狠的眼光像兩把利劍直向我逼來，我深知再盤問下去，會引爆“炸藥桶”，便讓他先回教室了。一、家訪深入了解開學(xué)兩個星
教書育人 2017年25期2017-02-18
- 深入推進(jìn)農(nóng)村村校課程改革實踐研究
關(guān)鍵詞：新課程；村校；改革；問題；對策一、影響農(nóng)村學(xué)校課程改革深入推進(jìn)的因素1、村校教學(xué)物資缺乏。我中心小學(xué)轄7所村校，部分村學(xué)校都沒有保證教師教學(xué)配套的教具和學(xué)生的學(xué)具，使老師們沒有一個相對穩(wěn)定的操作載體，很多教師自己制作學(xué)具，教具這樣影響了課堂教學(xué)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，并且增加了教師的負(fù)擔(dān)；同時教育教學(xué)所必需的設(shè)備設(shè)施也較為缺乏，沒有這些設(shè)施，老師們的工作量增加了，使一些課程無法保質(zhì)保量開設(shè)，也使他們沒有時間和精力學(xué)習(xí)新的教育理念、了解和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要
未來英才 2016年15期2017-01-12
- 問題導(dǎo)向：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村幼兒園
兒園（以下簡稱：村校幼兒園）的問題更甚。我們深切地認(rèn)識到，僅僅揭示問題是不夠的，重要的是要以問題為導(dǎo)向，積極探索解決問題之路。因此，我們在重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)啟動實施了“優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)建計劃”。一、啟程：培訓(xùn)合格鄉(xiāng)村幼兒教師村校幼兒園辦園難，首先難在合格農(nóng)村幼兒教師極度匱乏。在鎮(zhèn)鄉(xiāng)一級幼兒園興許還有幾位學(xué)前教育專業(yè)的幼兒教師，在村校幼兒園，就只有臨時聘用的幼兒教師和小學(xué)教師兼任幼兒教師。培訓(xùn)合格教師無疑是優(yōu)質(zhì)村校幼兒園創(chuàng)建的第一要務(wù)。優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)既要
今日教育·幼教金刊 2016年9期2016-12-09
- 撤點并校后農(nóng)村小學(xué)校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策
采取逐步撤并所轄村校的高年級到鎮(zhèn)上的寄宿制小學(xué)就讀的做法。目前集中到鎮(zhèn)上小學(xué)寄宿的學(xué)生有585名。原來的14個村級完全小學(xué)現(xiàn)在只有三個村級完全小學(xué)，其余都是教學(xué)點了。如今的村校差不多都是包班制了。二、撤點并校背景下村校校本教研存在的問題2010年秋學(xué)期起，太平鎮(zhèn)小學(xué)村校陸續(xù)撤點并校，留在村校的教師情緒低落，積極性不高，村校教師人數(shù)少，課務(wù)重；村校教師教研水平不高；學(xué)校沒有小課題，教師教研論文欠缺；村校普遍不開展校本教研活動。（一）工作繁雜時間緊，參與熱情低
學(xué)校教育研究 2016年4期2016-10-21
- 賭來的文具盒
紅彤彤的夕陽，被村校背后那高高的山埡口含住了，仿佛一張圓圓的娃娃臉，依依不舍地望著坐落在半山腰上的土木結(jié)構(gòu)的冉家溝村校微笑。兩個孩子走出沐浴在夕陽光輝中的村校，一前一后地爬上了村校背后的山路。本來學(xué)校早就放學(xué)了，班上輪到打掃衛(wèi)生的兩名同學(xué)一個病了一個請了事假，冉小珠和劉小蘭主動替他們做清潔，所以現(xiàn)在才回家?！叭叫≈?，你等一等?！弊咴诤竺娴膭⑿√m喊了一聲。冉小珠便一屁股坐到路邊的石頭上，等劉小蘭。不一會兒，劉小蘭追上來了。她從書包里取出一個印有“二龍搶寶”圖
小學(xué)教學(xué)研究·新小讀者 2016年10期2016-10-10
- 感謝您
班主任。也是我從村校到中心校就讀的新老師，開始我不怎么喜歡她，認(rèn)為她語文肯定教不好，但是到后來我才知道我的想法是錯的，李老師是個盡責(zé)盡職的好老師，她不但書教得好，而且和藹可親，深受我們大家的喜歡。李老師講課時我很投入，正是因為她教的認(rèn)真，以至于我上課非常細(xì)心。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好。老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)起來很難，枯燥乏味，沒興趣，可和李老師在一起學(xué)習(xí)語文時，我才領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文是多么的有意義，多么的有
兒童大世界·教學(xué)研究 2016年7期2016-07-10
- 從“留不住”到“不想走”
先安排到最艱苦的村校去接受鍛煉，這種安排在師范畢業(yè)生以本地農(nóng)村生源為主、男生為主的時代并未顯得多么不妥，但隨著形勢的變化，這種安排面臨種種問題。“近年來我區(qū)新招的老師70%以上是外地人，而且70%以上是女生，讓她們獨自一人到最陌生、最艱苦、最孤獨的地方去工作和生活，實在是一件為難的事?！苯騾^(qū)教委主任朱文良說，“這就是部分學(xué)校招不進(jìn)老師、又留不住老師的重要原因之一，必須進(jìn)行改革！”于是，從2015年起，江津教委出臺舉措，全區(qū)農(nóng)村小學(xué)的新教師全部以中心校名義
今日教育 2016年4期2016-06-23
- 賭來的文具盒
紅彤彤的夕陽，被村校背后那高高的山埡口含住了，仿佛一張圓圓的娃娃臉，依依不舍地望著坐落在半山腰上的土木結(jié)構(gòu)的冉家溝村校微笑。兩個孩子走出沐浴在夕陽光輝中的村校，一前一后地爬上了村校背后的山路。本來學(xué)校早就放學(xué)了，班上輪到打掃衛(wèi)生的兩名同學(xué)一個病了一個請了事假，冉小珠和劉小蘭主動替他們做清潔，所以現(xiàn)在才回家。“冉小珠，你等一等?！弊咴诤竺娴膭⑿√m喊了一聲。冉小珠便一屁股坐到路邊的石頭上，等劉小蘭。不一會兒，劉小蘭追上來了。她從書包里取出一個印有“二龍搶寶”圖
小學(xué)教學(xué)研究 2016年30期2016-04-11
- 撤點并校后農(nóng)村小學(xué)校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策
采取逐步撤并所轄村校的高年級到鎮(zhèn)上的寄宿制小學(xué)就讀的做法。目前集中到鎮(zhèn)上小學(xué)寄宿的學(xué)生有585名。原來的14個村級完全小學(xué)現(xiàn)在只有三個村級完全小學(xué)，其余都是教學(xué)點了。如今的村校差不多都是包班制了。二、撤點并校背景下村校校本教研存在的問題2010年秋學(xué)期起，太平鎮(zhèn)小學(xué)村校陸續(xù)撤點并校，留在村校的教師情緒低落，積極性不高，村校教師人數(shù)少，課務(wù)重；村校教師教研水平不高；學(xué)校沒有小課題，教師教研論文欠缺；村校普遍不開展校本教研活動。（一）工作繁雜時間緊，參與熱情低
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2016年4期2016-03-15
- 合班并校對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生的影響
也變少了。小規(guī)模村校為了發(fā)展加強(qiáng)了學(xué)前教育，這樣，原本薄弱的師資力量就捉襟見肘，同一位教師既是語文老師，又是數(shù)學(xué)老師，甚至還是英語老師、美術(shù)老師、音樂老師、科學(xué)老師等。我曾經(jīng)任教過的一所小學(xué)就是這樣，這個小學(xué)學(xué)生人數(shù)少，卻總共有6個班級，小學(xué)班是4個，幼兒班是2個，任課教師6人，平均每人一個班。除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，還要擔(dān)任食堂管理員、后勤服務(wù)員、儀器管理員等。一個人的精力是有限的，同一名教師承擔(dān)多門課程的教學(xué)，必然會導(dǎo)致語數(shù)英突出、音體美可有可無，不利于學(xué)
教書育人·校長參考 2015年8期2015-09-10
- 加強(qiáng)村校管理促進(jìn)教育公平
育的搖籃，但山區(qū)村校教育也是現(xiàn)階段教育最薄弱的環(huán)節(jié)，改變這種現(xiàn)狀是全面提高國民素質(zhì)的前提，原教育部部長周濟(jì)指出：要把農(nóng)村教育擺在農(nóng)村工作優(yōu)先發(fā)展和教育工作重中之重的位置，以創(chuàng)新精神推動農(nóng)村教育持續(xù)發(fā)展。因此，要加強(qiáng)村級校建設(shè)，讓每一個孩子都能在環(huán)境優(yōu)雅的校園內(nèi)接受良師的教誨，讓每一個孩子都有平等受教育的機(jī)會，縮小教育差距，促進(jìn)教育公平、均衡發(fā)展。筆者所任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育可能便是目前大部分地區(qū)村校教育的一個縮影，根據(jù)教育的發(fā)展，結(jié)合自己幾十年的鄉(xiāng)村教育見聞和思考
課程教育研究·中 2015年6期2015-06-29
- 新教師成長“四
你可能到一所邊遠(yuǎn)村校任教，那里山高路遠(yuǎn)，交通不便;那里教室陳舊，條件艱苦;那里沒有什么文化設(shè)施，文化娛樂活動少;那里教師緊缺，你既是教師又是領(lǐng)導(dǎo)還是炊事員;那里學(xué)生不多，所教的學(xué)生也不盡人意……理想與現(xiàn)實格格不如。怎么辦？是沉淪？是消極？還是抱怨？我認(rèn)為那不是年輕人的風(fēng)格。你要知道環(huán)境不會因為你的抱怨而有所改變，環(huán)境更不會來適應(yīng)你。你必須主動面對，主動去適應(yīng)環(huán)境，改變環(huán)境。要以“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”來激勵自己，安心工作，以
教書育人·教師新概念 2015年6期2015-06-16
- 村校聯(lián)系，打造育人新平臺
和教育條件較高的村校。一、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀（一）學(xué)校、家庭、社會教育沒有結(jié)合使用。很多農(nóng)村基本上存在缺乏對青少年的關(guān)愛，他們的父母都是一年在外，很少有時間對青少年進(jìn)行交流與溝通。而且農(nóng)村地區(qū)學(xué)校、家庭和社會教育沒有很好的配合，青少年只能從學(xué)校里獲得教育，但是家庭和社會在學(xué)校之外沒有對青少年展開教育或者沒有進(jìn)行有效的教育。學(xué)校、家庭和社會教育各自為政，沒有構(gòu)筑一個全方面的交叉教育體系。（二）農(nóng)村與學(xué)校沒有對資源進(jìn)行共享。我國農(nóng)村存在著大量封建歷史遺留下的腐朽觀
開心素質(zhì)教育 2015年6期2015-05-30
- 望謨縣積極探索關(guān)心下一代工作新思路
效的新路子——“村校合一”、“社校合一”模式。該模式已成為當(dāng)前望謨基層關(guān)系下一代工作的主體組織形式。這一好做法，不僅受到上級關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，還得到各部門和廣大群眾的贊同和認(rèn)可。在望謨縣委、縣政府重視支持下，縣關(guān)工委工作扎實、目標(biāo)明確、任務(wù)落實得力，工作上相比往年有了較大的起色，取得實效，特別是把開展“四在學(xué)?！被顒印⒚褡逦幕M(jìn)校園、法制教育進(jìn)課堂、“道德講堂”進(jìn)學(xué)校、關(guān)工委工作進(jìn)黨校等成為望謨關(guān)工委的突出品牌亮點?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">村校合一”、“社校合一”給青少年兒
晚晴 2014年12期2015-01-06
- 吳老師的遠(yuǎn)教情
新既是老師，又是村校共建遠(yuǎn)教站點的管理員，可以說是個地道的大忙人。2009年，剛接手遠(yuǎn)教站點管理員這個工作時，她一度忙得焦頭爛額。村校共建遠(yuǎn)教站點要做到“共建共管、協(xié)調(diào)互動”，既要符合農(nóng)民需求，又要適應(yīng)師生需要，這對于同時還擔(dān)任著班主任的吳宇新來說，簡直是“苛刻”的要求。不過，從不跟組織討價還價的她，這回依然選擇了服從安排。打那以后，吳宇新利用一切能夠利用的時間，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教設(shè)備操作知識，設(shè)計播放活動組織方案。別的老師備好給學(xué)生講的課就行了，可吳宇新還要再給村
黨的生活·黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2014年8期2014-08-06
- 村校信息資源共享建設(shè)策略*
510925）村校信息資源共享建設(shè)策略*湯妙吉（廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510925）目前，我國尚無農(nóng)村與高校信息資源建設(shè)的專項合作，地方上、跨系統(tǒng)的村校信息資源共享工作正逐步展開，但缺乏長效理論支撐、整合機(jī)制、服務(wù)與培訓(xùn)體系、共享平臺，導(dǎo)致資源利用率不高。高校圖書館應(yīng)積極參與農(nóng)村信息資源建設(shè)，構(gòu)建村校信息資源共享網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣男畔①Y源庫，組建村校信息服務(wù)志愿隊，建立村校信息資源共享平臺，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。信息資源共享 農(nóng)村信
圖書館學(xué)刊 2014年5期2014-02-11
- 淺談都結(jié)鄉(xiāng)村級小學(xué)教研工作存在的問題及對策
環(huán)節(jié)。相當(dāng)一部分村校很少開展教研活動，且不說結(jié)合學(xué)校實際有計劃、有重點地開展專題性教育教學(xué)研究；就連集體備課和相互聽課、評課、觀摩教學(xué)活動等常規(guī)的教研活動開展也很少。一、全鄉(xiāng)村級學(xué)校教研工作現(xiàn)狀1.村校數(shù)量多，布局分散，師資力量薄弱。全鄉(xiāng)十九所村校，除了三樂、林利、陸連三所學(xué)校在公路沿線外，其余的均分布在各個偏僻角落，教師最多有8人，少則一兩人。教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，全鄉(xiāng)小學(xué)教師157名，50歲以上61人，其中平榮、新風(fēng)兩所學(xué)校尤為嚴(yán)重，最小的年齡為52歲。這
教育教學(xué)論壇 2014年40期2014-02-02
- 不一樣的村校教師培訓(xùn)
要求各學(xué)校報送在村校工作的教師情況，由此統(tǒng)計出村校教師的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。然后由進(jìn)修校掛出培訓(xùn)對象，讓各校再次進(jìn)行核實與更動。根據(jù)培訓(xùn)人數(shù)，大約1800名的規(guī)模，進(jìn)修校初步確定分兩輪培訓(xùn)，每輪培訓(xùn)5天；培訓(xùn)內(nèi)容初步定為專題培訓(xùn)，分師德專題、教育理論專題、教學(xué)設(shè)計專題、心理健康教育專題、班主任工作專題、學(xué)科教學(xué)論專題、教師專業(yè)成長專題、有效教學(xué)專題8個，每個專題半天時間。第二輪調(diào)研，村校教師的教學(xué)生存現(xiàn)狀與培訓(xùn)需求調(diào)研。由進(jìn)修校的學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，通過問卷調(diào)查、召開村
教書育人·校長參考 2014年1期2014-01-25
- 村校主任教師：甘做綠葉襯紅花
“葉的事業(yè)”好比村校主任教師的工作,扎根山區(qū),默默無聞。學(xué)校發(fā)展之樹需要枝繁葉茂才能開花結(jié)果。所以,我們在關(guān)注校長、教師的同時,也要關(guān)注村校主任教師。而作為村校主任教師也要甘做綠葉,為村校的發(fā)展?fàn)烤€搭橋,為校長治校方略在村校的落實當(dāng)好助手。做一個有心人:帶頭工作村校主任教師要以學(xué)校的整體利益為重,帶頭做好村校的各項工作。一是帶頭執(zhí)行學(xué)校的政策,自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以良好的師德和熟練的教學(xué)能力影響村校教師。二是帶頭做好教育教學(xué)工作。教學(xué)是村校的中心工
基礎(chǔ)教育參考 2009年8期2009-09-27
- 苗鄉(xiāng)侗寨春意濃
州開展遠(yuǎn)程教育“村校結(jié)合”工作的一個縮影。近年來，黔東南州遠(yuǎn)程辦充分利用農(nóng)村中小學(xué)校在人力、技術(shù)、場地和教學(xué)組織管理等方面的優(yōu)勢，探索出“小手牽大手、師生幫農(nóng)戶”等生動的遠(yuǎn)程教育學(xué)用模式，為培養(yǎng)新農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村增添了新動力。整合資源謀“共建”黔東南苗族侗族自治州是典型的欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)的西部少數(shù)民族貧困地區(qū)。在這樣一個地區(qū)開展遠(yuǎn)程教育工作，最大的難題來自于財力上的不足。2003年，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作正式啟動。一開始，州遠(yuǎn)程辦只能選擇在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
黨的生活·黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2009年5期2009-05-13
- 牛背梁上“月亮光光”
海怒濤滾滾而來，村校是浪濤上的一個黑點。白云把村校坡前的橡樹擦洗得碧綠，把村校山后的松林浸潤得青翠。村校的油窗粉墻也就像這青山碧海升起的一道亮麗的白帆。林子里各種各樣的鳥兒都有，它們時常到這片開闊地湊熱鬧。錦雞，雉雞，畫眉，百靈，杜鵑，喜鵲……一個個打扮得漂漂亮亮，站在屋脊上歪頭歪腦，聽紅領(lǐng)巾讀、看紅領(lǐng)巾寫，隨便把果核啦、花籽啦，撒在屋頂上。在濕漉漉的空氣里，花籽見縫崩芽，瘋長猛爬著。它用蔓織網(wǎng)，用苞綻花。于是每年春夏秋三季，屋頂上成了花山，金銀花、刺玫瑰
人民教育 2005年12期2005-02-03
- 名不副實（小說）
，就去學(xué)校找那個村校教師。村校教師沖著過去支書給他評了許多的工分，就把支書的故事也聽了一百遍，百聽不厭的樣子。支書說，你是最有文化的人，在我們這沓(地方)，你是最最棒的，你幫我找一個“根據(jù)”吧，找到了根據(jù)跟大家說說。村校教師只是一個十幾年都沒有轉(zhuǎn)正的“民辦”。但我們的村校，兩間教室，三個年級，就他一個教師，的確應(yīng)該是最棒的。所以村校教師深明“舍我其誰”的道理。他說，您老多年來支持我的工作，沒求過我啥事，您老等著瞧，絕對會有一個“根據(jù)”，我要是找不到這個“根
天涯 2000年1期2000-01-29