科學(xué)素質(zhì)
- 科學(xué)精神在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，科學(xué)精神作為《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》六大素養(yǎng)之一，初中語(yǔ)文教學(xué)也要承擔(dān)起培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一重要任務(wù)。該文分析科學(xué)精神在初中語(yǔ)文教學(xué)中的落實(shí)現(xiàn)狀，通過(guò)課例探求科學(xué)精神在教學(xué)中的運(yùn)用策略，淺析科學(xué)精神在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的必要性。關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì) 科學(xué)精神 初中語(yǔ)文 教學(xué)策略《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》指出：“科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年3期2023-06-25
- 我國(guó)科普政策的演進(jìn)分析：從科學(xué)知識(shí)普及到科學(xué)素質(zhì)提升
普政策? ?科學(xué)素質(zhì)[中圖分類號(hào)] N4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2023.01.011科普政策是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的科學(xué)技術(shù)普及任務(wù)而規(guī)定的行動(dòng)準(zhǔn)則和策略原則，是各類與科普相關(guān)的法律、條例、意見(jiàn)、綱要、規(guī)劃、方案和通知等的總和?？破照呙鞔_了科普工作的方向，同時(shí)協(xié)調(diào)和保障科普事業(yè)朝著一定目標(biāo)有序發(fā)展。新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家根據(jù)不同階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和公眾需求，制定了一系列科普政策?？v觀新中國(guó)
科普研究 2023年1期2023-06-01
- 科普?qǐng)鲳^微信公眾號(hào)的科普傳播策略探析
摘要：公民科學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升對(duì)科普傳播提出了新要求，新媒體的廣泛運(yùn)用給科普傳播的延伸與拓展帶來(lái)了新機(jī)遇。微信公眾號(hào)作為新媒體的重要傳播載體，助力科普?qǐng)鲳^科普傳播走向縱深。文章采用案例分析法，以內(nèi)蒙古科技館微信公眾號(hào)為例，分析其在原創(chuàng)科普內(nèi)容生產(chǎn)和傳播形式創(chuàng)新方面面臨的挑戰(zhàn)，探究影響科普?qǐng)鲳^微信公眾號(hào)科普傳播的因素，并提出賦能科普?qǐng)鲳^微信公眾號(hào)科普傳播的思路及策略：加大原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)力度，開(kāi)辟多元化傳播形式，加大人才培養(yǎng)力度等。關(guān)鍵詞：新媒體；科學(xué)普及；科普?qǐng)?/div>
新聞研究導(dǎo)刊 2023年3期2023-05-03
- 初中物理教育與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略探討
提高全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生?！耙虼耍谖锢斫虒W(xué)中，教師應(yīng)以物理教材為基礎(chǔ)，通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中物理教育;科學(xué)素質(zhì);策略引言在物理教學(xué)活動(dòng)中，教師不只要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)物理的具體情況，還要充分認(rèn)識(shí)和重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的重要性。結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際要求，教師應(yīng)有效制定新的教學(xué)組織計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生多樣化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)將教學(xué)改革的主要內(nèi)容定位于培養(yǎng)學(xué)生的民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)的發(fā)展路徑研究
能提高全民的科學(xué)素質(zhì)，才能將科學(xué)技術(shù)最大程度地轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。傳播和積累科學(xué)文化知識(shí)是出版工作的主要任務(wù)，而原創(chuàng)性又是做好科普?qǐng)D書(shū)的內(nèi)在要求。原創(chuàng)性要求對(duì)科普?qǐng)D書(shū)發(fā)展的意義體現(xiàn)在方方面面，同時(shí)如何做好原創(chuàng)科普也值得思考。關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì) 原創(chuàng)性 科普?qǐng)D書(shū) 文化自信 文化復(fù)興科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。自古以來(lái)，科學(xué)技術(shù)就以一種不可逆轉(zhuǎn)、不可抗拒的力量推動(dòng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。16世紀(jì)以來(lái)，世界發(fā)生了多次科技革命，每一次都深刻影響了世界力出版參考 2022年4期2022-06-21
- 高中地理教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)
現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)都是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展所必不可少的兩種基本素質(zhì)，而地理學(xué)科又是兼具人文性與科學(xué)性的學(xué)科。在高中地理的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，是每一位地理老師必須思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中地理;科學(xué)素質(zhì);人文素質(zhì)不同時(shí)代對(duì)人才的要求不同，學(xué)校教育所采取的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，老師把學(xué)生看作是接受知識(shí)的容器，采取"灌輸式"教學(xué)，忽視了知識(shí)背后的科學(xué)方法與人文精神。時(shí)代在變化，對(duì)人才培養(yǎng)的要快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- “一心兩翼”打造原創(chuàng)少兒科普?qǐng)D書(shū)精品
能。關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì) 好奇心 科學(xué)普及 原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)2021年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》指出，科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，并提出在“十四五”時(shí)期實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。[1]少兒科普?qǐng)D書(shū)是科學(xué)普及的重要媒介承載體，是全面提升兒童科學(xué)素質(zhì)的重要抓手。出版社作為優(yōu)出版參考 2022年10期2022-05-30
- 基于培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)素質(zhì)”的物理教學(xué)研究
一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要性科學(xué)素質(zhì)教育是當(dāng)今世界科學(xué)教育改革發(fā)展的主導(dǎo)方向，也是物理教育改革探討的中心課題之一。21世紀(jì)以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整變化的加快，社會(huì)對(duì)科技人才的要求越來(lái)越高。《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》指出，科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高公民科學(xué)習(xí)報(bào)·教育研究 2022年2期2022-04-21
- 如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力
：小學(xué)科學(xué);科學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)措施新課程教學(xué)改革綱要明確指出，小學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)實(shí)驗(yàn)操作能力以及幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)科學(xué)價(jià)值意識(shí)。鑒于科學(xué)素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生今后展開(kāi)學(xué)習(xí)所不可或缺的重要教學(xué)前提，因此，為了能確保以上教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教師就首先需要從培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)操作能力出發(fā)。但是小學(xué)生畢竟由于年齡尚幼，雖有較重的科學(xué)好奇心，但科學(xué)思維能力與素質(zhì)卻普遍偏弱，因此，教師非常需要通過(guò)高效的教育活動(dòng)與方法培養(yǎng)小學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)來(lái)速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 我國(guó)公民網(wǎng)絡(luò)科技信息辨識(shí)的行為模式與特征分析
0年中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)，首先對(duì)我國(guó)公民利用網(wǎng)絡(luò)獲取科技信息的行為進(jìn)行描述性分析，梳理我國(guó)公民利用網(wǎng)絡(luò)獲取科技信息的總體情況及行為模式。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建公民網(wǎng)絡(luò)科技信息辨識(shí)能力的回歸模型，進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)科技信息辨識(shí)能力與公民科學(xué)素質(zhì)的關(guān)系。分析表明，科學(xué)素質(zhì)是公民網(wǎng)絡(luò)科技信息辨識(shí)能力的決定性因素之一，公民網(wǎng)絡(luò)科技信息辨識(shí)能力的高低則反映出科學(xué)素質(zhì)的層次差異?！笆奈濉逼陂g，進(jìn)一步提升公民數(shù)字能力，消除不同群體間的數(shù)字鴻溝，深入實(shí)施科普信息化提升工程，將科普研究 2022年1期2022-03-25
- 淺談小學(xué)低年級(jí)科學(xué)活動(dòng)多種觀念融合
計(jì)組織觀念、科學(xué)素質(zhì)一、低年級(jí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)觀念科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作為科學(xué)學(xué)習(xí)的載體和工具，給小學(xué)低年級(jí)科學(xué)增加了活動(dòng)趣味，對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從不同的理念出發(fā)產(chǎn)生了不同的設(shè)計(jì)組織觀點(diǎn)，以下為當(dāng)前較為流行的集中設(shè)計(jì)組織觀念：1.小學(xué)低年級(jí)科學(xué)中的STEM理念STEM是一種將科學(xué)、技術(shù)、工程及數(shù)學(xué)進(jìn)行深度融合的新型教育模式，它十分關(guān)注各學(xué)科間的融合。除跨學(xué)科這一主要特征以外，STEM教育還具有趣味性、合作性及情境性等特點(diǎn)。教師在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用時(shí)需要結(jié)合低年級(jí)學(xué)生生活科學(xué)家 2022年1期2022-03-01
- 新時(shí)代科學(xué)博物館發(fā)展路徑思考
徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，實(shí)施“科普基礎(chǔ)設(shè)施工程”，需要從理念升級(jí)、科學(xué)人文融合、加強(qiáng)人才建設(shè)等多個(gè)角度全面推進(jìn)科學(xué)博物館建設(shè)，更好服務(wù)于公眾科學(xué)文化素質(zhì)提升和社會(huì)文明程度提高。關(guān)鍵詞 科學(xué)博物館 科學(xué)素質(zhì) 公共文化0 引言《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中提出“提升公共文化水平”，科學(xué)博物館*作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，是弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)的重要陣地，肩負(fù)著科學(xué)教育與博物館 2021年6期2021-12-24
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的實(shí)踐探究
創(chuàng)新意識(shí) 科學(xué)素質(zhì)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.049“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的提出，激活了全社會(huì)的創(chuàng)新活力，教育領(lǐng)域也開(kāi)始將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，在各學(xué)科的教育教學(xué)中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)科學(xué)教育就是一門(mén)專門(mén)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培育的學(xué)科，其中蘊(yùn)含諸多自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生打開(kāi)科學(xué)世界的大門(mén)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。然而小學(xué)科學(xué)教學(xué)要切實(shí)做好學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)科學(xué)素養(yǎng)的培育工作，具中華活頁(yè)文選·教師版 2021年15期2021-11-25
- 抓住機(jī)遇，推進(jìn)新時(shí)代教師信息素養(yǎng)教育
標(biāo)準(zhǔn)、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》及深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié);針對(duì)教師信息素養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題給出了具體建議。【關(guān)鍵詞】信息素養(yǎng) 科學(xué)素質(zhì) 新課程標(biāo)準(zhǔn) 課堂教學(xué)改革 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合21世紀(jì)，信息技術(shù)已成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提升的核心因素，全球正在快速進(jìn)入“深度信息時(shí)代”（或“智能時(shí)代”）。在這樣的大背景下，基礎(chǔ)教育不可避免地要面臨新技術(shù)的沖擊和挑戰(zhàn)，信息素養(yǎng)教育就是在這樣的背景下提出的。為適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)“接班人和建設(shè)者”的需求，我中國(guó)教師 2021年10期2021-10-22
- 在科學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
述。關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì);核心課程;科學(xué)探究能力;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-428一、小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)：《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置。科學(xué)素質(zhì)的形成是長(zhǎng)期的。早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定作用。科學(xué)素質(zhì)一般包括：對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運(yùn)用基本的科學(xué)知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)自己和周圍世界的小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 信息化時(shí)代背景下的媒介素養(yǎng)教育與科學(xué)普及
播不利于公民科學(xué)素質(zhì)的提升，在此背景下，如何更快、更好地促進(jìn)我國(guó)科普發(fā)展成為亟待解決的問(wèn)題。媒介素養(yǎng)教育通過(guò)培養(yǎng)公民對(duì)各種媒介信息的分析、批判能力，引導(dǎo)公民去偽存真，有利于營(yíng)造良好、健康、理性的媒體環(huán)境，更有利于科學(xué)知識(shí)的傳播。因此，媒介素養(yǎng)教育將促進(jìn)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神的傳播，提升公民科技意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)。本文以加拿大為例，分析其發(fā)展媒介素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)，得出對(duì)我國(guó)媒介素養(yǎng)教育與科普工作的啟示。關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代;媒介素養(yǎng);媒介素養(yǎng)教育;科普;科學(xué)素質(zhì)科學(xué)普及科研成果與傳播 2021年1期2021-09-22
- 重新思考科學(xué)教育
科學(xué)教育 科學(xué)素質(zhì) 探究 參與0 引言科學(xué)是我們認(rèn)識(shí)世界的基本方式，是處理現(xiàn)今時(shí)代許多重大問(wèn)題的主要工具。眾多國(guó)家高度重視科技后備人才培養(yǎng)，把科學(xué)教育（特別是從幼兒園到大學(xué)階段）作為科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵基礎(chǔ)。但究竟科學(xué)教育要做什么、如何做，并無(wú)統(tǒng)一和固定的模式。地域的文化境脈和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況決定了一個(gè)國(guó)家基本的科學(xué)教育立場(chǎng)，同時(shí)隨著社會(huì)歷史階段的不同，特別是科技發(fā)展水平的變化，科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法也發(fā)生著變化。新冠病毒肺炎疫情的突發(fā)對(duì)全球基礎(chǔ)教育科學(xué)教育與博物館 2021年4期2021-09-15
- 多媒體在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用探索
學(xué);多媒體;科學(xué)素質(zhì);教學(xué)策略多媒體用于教學(xué)的具體價(jià)值越來(lái)越顯著，它可成為教師開(kāi)展高效教學(xué)的演示工具與交流工具，讓教師的教學(xué)過(guò)程變得信息化、科學(xué)化。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)立足多媒體教學(xué)手段，推進(jìn)科學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法的深刻變革，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中展開(kāi)富有生動(dòng)性、形象性的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)高效掌握科學(xué)課程的重要知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造性地提升自身的科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。一、多媒體用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要優(yōu)勢(shì)多媒體教學(xué)已然是課堂教學(xué)中不變的主流教學(xué)方式，它適應(yīng)了信息化教育時(shí)代對(duì)學(xué)科教學(xué)提出的要求啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 挖掘物理教學(xué)資源 提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)
地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，努力創(chuàng)造條件提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。物理概念和規(guī)律的教學(xué)時(shí)可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及其他物理資源培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，教學(xué)中巧妙利用信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合激起學(xué)生科學(xué)意識(shí)。精心挑選高中物理學(xué)史的教學(xué)資源培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課余時(shí)間的科技活動(dòng)是提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要平臺(tái)，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、動(dòng)手實(shí)踐的重要活動(dòng)。關(guān)鍵詞：高中物理;物理教學(xué);提升;科學(xué)素質(zhì)高中物理課程旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的物理學(xué)科核心中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10
- 提高教學(xué)實(shí)效性培養(yǎng)初中生生物學(xué)素養(yǎng)淺探
：初中生物，科學(xué)素質(zhì)，有效策略新課程的教學(xué)理念要求初中生物學(xué)教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)。本文將主要圍繞提高教學(xué)實(shí)效性的重要意義以及培養(yǎng)初中生生物科學(xué)素養(yǎng)的策略展開(kāi)論述。一、初中生物學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)實(shí)效性的意義1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在初中生物學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師常常會(huì)遇到學(xué)生在課堂上提不起興趣的問(wèn)題，這主要是由于教師長(zhǎng)期采用照本宣科式的教學(xué)方式所導(dǎo)致的，而在初中生物學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)實(shí)效性必須立足于學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，從根本上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高質(zhì)量的課新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 博物館實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升青少年科學(xué)素質(zhì)的作用探究
：《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》明確提出，公民要具備基本的科學(xué)素質(zhì)，了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神。新時(shí)代背景下，針對(duì)青少年進(jìn)行多樣化的科學(xué)素質(zhì)教育，一方面可以為青少年科普多元知識(shí)，另一方面能夠促進(jìn)青少年科學(xué)素質(zhì)全面發(fā)展。本文主要以民航博物館為例，談?wù)劜┪镳^實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升青少年科學(xué)素質(zhì)的作用。關(guān)鍵詞：博物館實(shí)踐活動(dòng);青少年;科學(xué)素質(zhì);作用Abstract：?According?to?the?standard?of?scie科技風(fēng) 2021年17期2021-07-01
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的有效策略
生綜合素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要作用，因此在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。本文基于學(xué)生的年齡特性、學(xué)科特性，以思維、操作技能、創(chuàng)造能力等方面為切入點(diǎn)，對(duì)如何有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了探究，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：科學(xué);科學(xué)素質(zhì);小學(xué)隨著科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段。對(duì)此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注重關(guān)注學(xué)教育周報(bào)·教育論壇 2021年51期2021-06-29
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的有效策略
生綜合素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要作用，因此在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。本文基于學(xué)生的年齡特性、學(xué)科特性，以思維、操作技能、創(chuàng)造能力等方面為切入點(diǎn)，對(duì)如何有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了探究，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：科學(xué);科學(xué)素質(zhì);小學(xué)隨著科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段。對(duì)此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注重關(guān)注學(xué)教育周報(bào)·教育論壇 2021年25期2021-05-23
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生生涯輔導(dǎo)中的科學(xué)素質(zhì)
;生涯輔導(dǎo);科學(xué)素質(zhì)引言預(yù)防醫(yī)學(xué)本科教育主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的公共衛(wèi)生人才（營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生是預(yù)防醫(yī)學(xué)的核心課程，這是一門(mén)從預(yù)防醫(yī)學(xué)的角度研究營(yíng)養(yǎng)與飲食與人體健康之間關(guān)系的科學(xué)。營(yíng)養(yǎng)是食品中營(yíng)養(yǎng)的研究，其他生物活性物質(zhì)對(duì)人體健康和食品衛(wèi)生的生理作用和有益作用是對(duì)食品中或食品中各種有害因素對(duì)人體健康和危害的危害及預(yù)防措施的研究。安全傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式已發(fā)生轉(zhuǎn)變;在當(dāng)今的生物，心理，社會(huì)醫(yī)學(xué)模式中，在中國(guó)居民飲食模式逐漸變化，飲食衛(wèi)生要求不斷提高以及疾病譜發(fā)生明顯變化科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 夯實(shí)“五會(huì)”基礎(chǔ) 提高科學(xué)素質(zhì)
進(jìn)，提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)迫在眉睫。學(xué)校作為科學(xué)教育和科普宣傳的主要陣地，課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)探究能力、科學(xué)表達(dá)能力、科學(xué)創(chuàng)新能力的重要渠道。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師更應(yīng)該通過(guò)精心的指導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，不斷提高學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)探究、會(huì)表達(dá)、會(huì)創(chuàng)新的能力（簡(jiǎn)稱：“五會(huì)能力”），不斷提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué);五會(huì)能力;科學(xué)素質(zhì)習(xí)近平總書(shū)記在兩院院士大快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年50期2021-03-22
- 初中生物教學(xué)應(yīng)做到為國(guó)家立德樹(shù)人服務(wù)選材的前瞻性
科學(xué);學(xué)生;科學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-2016年4月6日，我省人民政府印發(fā)了《貴州省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，標(biāo)志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。改革后，貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級(jí)性考試。從2021年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。改革中對(duì)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)學(xué)科，設(shè)等級(jí)性考試，由省統(tǒng)一組織命題、考試、評(píng)卷、劃分等級(jí)。考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 科普期刊提升青少年科學(xué)素質(zhì)的實(shí)踐路徑
本文從青少年科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵定義出發(fā)，圍繞科普期刊提升青少年科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行研究與討論，在肯定科普期刊對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)提升起到了積極作用的同時(shí)，指出依然存在表現(xiàn)形式單一、精品欄目鳳毛麟角、服務(wù)科學(xué)素質(zhì)提升意識(shí)薄弱等問(wèn)題，建議科普期刊從提升閱讀理解度、加強(qiáng)媒體融合、聯(lián)系生活實(shí)踐等方面進(jìn)一步提升。關(guān)鍵詞：科普期刊 科學(xué)素質(zhì) 青少年根據(jù)《中國(guó)科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書(shū)（2020）》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底，我國(guó)科普期刊共259種?，F(xiàn)在，這些科普期刊逐漸將目標(biāo)受眾轉(zhuǎn)向青少年群體傳媒 2021年23期2021-01-02
- 初中物理教育與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略探討
：初中物理;科學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)探討在深入改革初中物理教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該將重要的教學(xué)改革方面定為對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，如此能夠在對(duì)初中物理教學(xué)改革中的各特征進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)，通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)改革方向的正確指引，促進(jìn)對(duì)其科學(xué)性和系統(tǒng)性的彰顯。而若是以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，初中物理教師需要通過(guò)對(duì)合理教學(xué)組織方案的制定，科學(xué)的定位物理學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，并在對(duì)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)重要性進(jìn)行重新審視時(shí)，加強(qiáng)對(duì)初中物理教學(xué)改革作用的發(fā)揮。以此在加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)下，為學(xué)生以后考試周刊 2020年97期2020-12-17
- 農(nóng)村中學(xué)科技館的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路
公益性科普 科學(xué)素質(zhì)0 引言農(nóng)村中學(xué)科技館項(xiàng)目是在中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的支持下，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)館發(fā)展基金會(huì)于2012年正式發(fā)起實(shí)施的公益項(xiàng)目。項(xiàng)目采用政府支持+社會(huì)捐贈(zèng)+基金運(yùn)作的方式，在中西部地區(qū)（特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)）的中學(xué)設(shè)立農(nóng)村中學(xué)科技館，并依托場(chǎng)館開(kāi)展多種形式的科普活動(dòng)，旨在實(shí)現(xiàn)“一提升、兩促進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)，即提升農(nóng)村青少年科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)科普資源均衡化，促進(jìn)科技館展品產(chǎn)業(yè)化。在十三五期間，農(nóng)村中學(xué)科技館建設(shè)任務(wù)被納入《中國(guó)科協(xié)科普發(fā)展規(guī)科學(xué)教育與博物館 2020年5期2020-11-09
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)初探
，提高生物的科學(xué)素質(zhì)是教育的理念之一。教師在進(jìn)行生物教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，要促進(jìn)他們科學(xué)思維的養(yǎng)成、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、與其他學(xué)科進(jìn)行滲透和注重生物科學(xué)史教育及滲透STS理念。這些方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)具有重要的幫助。關(guān)鍵詞：高中生物;教學(xué);科學(xué)素質(zhì)引言在新課改的背景下，科學(xué)素質(zhì)也越來(lái)越受到人們的重視。而高中生物在高中教育中占有重要的地位，教師在進(jìn)行高中生物教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)飛行學(xué)員科學(xué)素質(zhì)的促進(jìn)性研究
式對(duì)于飛行員科學(xué)素質(zhì)的提升效果并不是很明顯，因此探尋一條新的教學(xué)之路迫在眉睫?；诖?，本文就翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)飛行學(xué)員科學(xué)素質(zhì)的促進(jìn)性進(jìn)行了研究，希望能給廣大教育工作者帶來(lái)一些啟示。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂?飛行學(xué)員?科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)代社會(huì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)，各種戰(zhàn)爭(zhēng)歸根結(jié)底也是科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)，軍人在戰(zhàn)斗時(shí)使用的各種武器都是科學(xué)的產(chǎn)物，如果想在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利，不僅僅需要有高科技的戰(zhàn)斗裝備，還要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法和較高的素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)于飛行員科學(xué)素質(zhì)的提新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年5期2020-10-21
- 淺析加強(qiáng)全民科學(xué)教育的必要性
科學(xué)教育; 科學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào)：G315 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-184-002《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》中明確提出要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃。2019年初，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，將“建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系”作為首要教育發(fā)展目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)與人們生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，毋庸置疑科學(xué)是全科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 《量子力學(xué)》課程改革初探
，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新思維的有力工具，在當(dāng)前課程思政和教學(xué)改革的實(shí)踐中起著不可替代的作用。本文從《量子力學(xué)》教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，在《量子力學(xué)》教學(xué)學(xué)時(shí)不斷減少的情況下，本著量體適度的原則，挖掘《量子力學(xué)》課程思政改革新思路。關(guān)鍵詞：量子力學(xué);科學(xué)素質(zhì);課程思政量子力學(xué)是研究物質(zhì)世界微觀粒子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的物理學(xué)分支，主要研究原子、分子、凝聚態(tài)物質(zhì)，以及原子核和基本粒子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的基礎(chǔ)理論，它的運(yùn)用，促使固體物理、凝聚態(tài)物理、激光物理以及非線性光學(xué)的新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)生的能力、科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)上，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。以高中物理課堂教學(xué)為研究切入點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 核心素養(yǎng) 科學(xué)素質(zhì) 策略高中物理與自然科學(xué)之間存在很大的關(guān)聯(lián)，物理教育是發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中最為重要的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，在對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)上，物理這一學(xué)科具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的，尤其是在新課改的要求下，對(duì)高中物理的課堂教學(xué)提出了更好的要求，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)已經(jīng)成為新課改下的中國(guó)校外教育(上旬) 2020年8期2020-09-10
- 應(yīng)用型高校推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)教育的思考
而形成良好的科學(xué)素質(zhì)，成為大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容。科學(xué)素質(zhì)教育能激發(fā)人的創(chuàng)造力，提高求知的自覺(jué)性，有助于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。應(yīng)用型高校推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)教育需強(qiáng)化科學(xué)認(rèn)知，提升科學(xué)能力，創(chuàng)新科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì) 教育 科學(xué)精神當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，已成為社會(huì)發(fā)展的決定性力量。尤其隨著新技術(shù)、新理論的不斷涌現(xiàn)，掌握必要的科學(xué)方法，具備科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和崇尚科學(xué)的精神，從而形成良好的科學(xué)素質(zhì)，成為高校大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在這文學(xué)教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 洽談如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的素質(zhì)
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的有效措施，意在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 科學(xué)素質(zhì)? 有效培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）26-0125-02前言高中階段的化學(xué)教育注重學(xué)生素養(yǎng)的提升和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，化學(xué)為一門(mén)自然科學(xué)類型的學(xué)科，和人們的實(shí)際生活與生產(chǎn)存在較深的關(guān)聯(lián)，化學(xué)學(xué)科涉及諸多的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理念以及堅(jiān)定的科學(xué)精神等，共同組成化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。而和生活相關(guān)的化學(xué)事件時(shí)常出現(xiàn)，包課程教育研究 2020年26期2020-07-17
- 鹽城市公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的實(shí)踐與思考
【摘要】公民科學(xué)素質(zhì)反映一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的軟實(shí)力，提升公民科學(xué)素質(zhì)是順應(yīng)科技發(fā)展潮流、厚植創(chuàng)新發(fā)展土壤、謀求核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要戰(zhàn)略舉措，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和地區(qū)具有關(guān)鍵的基礎(chǔ)性作用。本文以江蘇省鹽城市為例，總結(jié)近年來(lái)鹽城市公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)取得的成績(jī)，挖掘存在的問(wèn)題，提出對(duì)策和建議，為鹽城實(shí)現(xiàn)“兩高”目標(biāo)、實(shí)施“三市”戰(zhàn)略、踐行“兩海兩綠”路徑，建設(shè)產(chǎn)業(yè)新鹽城、開(kāi)放新鹽城、生態(tài)新鹽城、幸福新鹽城，推動(dòng)鹽城高質(zhì)量發(fā)展走在蘇北蘇中前列提供參考?！娟P(guān)鍵詞】公民;科學(xué)素辦公室業(yè)務(wù)·上半月 2020年2期2020-07-10
- 中學(xué)生物教學(xué)中的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)
而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】初中生物 科學(xué)素質(zhì) 培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）14-103-01《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，生物課程應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教科書(shū)的重新開(kāi)發(fā)是個(gè)性化發(fā)展、選擇、篩選和組合的過(guò)程，它是教師了解課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的需求，透徹理解教科書(shū)，然后在把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上合理處理教科書(shū)的基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。教材的再開(kāi)發(fā)具有獨(dú)特的課程觀，可以充分中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
;生活習(xí)慣;科學(xué)素質(zhì)引言：小學(xué)科學(xué)教育主要是在激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)更加切實(shí)有效的方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生涯中培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。如何開(kāi)展有效的科學(xué)教學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的基本理論知識(shí)已經(jīng)不再是教育教學(xué)的難點(diǎn)。而由于小學(xué)科學(xué)具有獨(dú)特的教學(xué)特色特點(diǎn)，使得如何有效培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣成為教師的心頭大患。一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察能力是小學(xué)科學(xué)教育中最直觀的學(xué)習(xí)方法，也是極為重要的方式方法。這是學(xué)生對(duì)大眾科學(xué)·上旬 2020年7期2020-06-29
- 淺談中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)素質(zhì)教育
楊寧摘 要：科學(xué)素質(zhì)包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思維習(xí)慣和科學(xué)精神及科學(xué)的價(jià)值觀，其中科學(xué)精神是科學(xué)素質(zhì)的核心。科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展是以科學(xué)知識(shí)、技能的掌握和積累為基礎(chǔ)。科學(xué)素質(zhì)教育不僅要使受教育者獲得知識(shí)和技能，更重要的是要使其獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì);教育現(xiàn)狀;物理教學(xué);教學(xué)對(duì)策物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，這就決定了物理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。作為物理教學(xué)改革的一個(gè)方向，物理教學(xué)不能片面地強(qiáng)調(diào)精英教育，大眾科學(xué)·下旬 2020年7期2020-06-28
- 科學(xué)家素材在中小學(xué)理科教科書(shū)中的融入
于提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)理科（科學(xué)）教科書(shū)中的科學(xué)家素材不能滿足一線教師的教學(xué)需求。基于對(duì)部分理科教科書(shū)的調(diào)查，提出在教科書(shū)中融入科學(xué)家素材的變革性建議，即：教科書(shū)中科學(xué)家素材內(nèi)容的選擇須兼顧科學(xué)家的工作與生活，還原真實(shí)的科學(xué)家形象;充分挖掘教科書(shū)中隱形的科學(xué)家素材，提升教科書(shū)的育人價(jià)值;利用信息技術(shù)增加教科書(shū)中科學(xué)家音頻和視頻等電子資源，助力傳統(tǒng)教科書(shū)向電子教科書(shū)的過(guò)渡。關(guān)鍵詞 教科書(shū)? 科學(xué)家素材? 科學(xué)素質(zhì)? 電子教科書(shū)提高青少年教學(xué)與管理(理論版) 2020年3期2020-06-19
- 語(yǔ)文教學(xué)中滲透科學(xué)教育的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
;科學(xué)教育;科學(xué)素質(zhì);科學(xué)精神語(yǔ)文是人類文明發(fā)展的結(jié)晶，它記載著人類活動(dòng)的足跡與社會(huì)所取得的成果，其中包含著人類科技發(fā)展的歷程、科技成果，同時(shí)還記錄著科技發(fā)展中的人文情懷與科學(xué)精神，而這些又恰恰是其他學(xué)科無(wú)法具備的。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透科學(xué)教育是十分必要的，也是符合新課程所倡導(dǎo)的學(xué)科核心素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)要求的。一、 語(yǔ)文教學(xué)中滲透科學(xué)教育的誤區(qū)語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)教育不可能是傳授科學(xué)理論知識(shí)和科學(xué)技能，而是要關(guān)注科學(xué)教育中的人文價(jià)值與科學(xué)情懷。但在實(shí)考試周刊 2020年42期2020-06-01
- 營(yíng)造良好的科學(xué)文化氛圍
科技傳播 科學(xué)素質(zhì)1 呼吁科學(xué)文化前不久，我去上海交通大學(xué)參觀了錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館。該館收藏保存著61 000件珍貴文獻(xiàn)、手稿、照片和實(shí)物，全面展示了錢(qián)老的科學(xué)成就、感人事跡和崇高品格，生動(dòng)體現(xiàn)了老一輩科學(xué)家“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新”的精神。我們都知道，錢(qián)學(xué)森師從加州理工學(xué)院的空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，那里崇尚創(chuàng)新精神、發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)錢(qián)學(xué)森的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而這種影響正是科學(xué)文化氛圍的魅力所在。再如，華中科技大學(xué)引力中心自1983年成立以來(lái)，一直圍繞引力科學(xué)教育與博物館 2020年2期2020-05-09
- 高中生物教學(xué)中滲透德育的策略探索
;學(xué)科能力;科學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào)：G631;G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）06-0022-02當(dāng)今時(shí)代，生物學(xué)科發(fā)展迅速，生物科技在日常生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)用于提升農(nóng)作物產(chǎn)量，增強(qiáng)抗蟲(chóng)抗病能力，控制各種生物的數(shù)量以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。因此，人們也越來(lái)越重視生物教育，重視生物課程的設(shè)計(jì)，力求充分發(fā)揮生物教育的價(jià)值。為此，教師要善于挖掘和利用生物德育價(jià)值，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生理解生命的本質(zhì)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方成才之路 2020年6期2020-04-07
- 淺析高中物理力學(xué)核心概念生活化教學(xué)的實(shí)施策略
：高中物理；科學(xué)素質(zhì)；實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0026高中物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要學(xué)科，而科學(xué)素質(zhì)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成內(nèi)容，它引領(lǐng)學(xué)生用科學(xué)的眼光看世界、對(duì)待事物，用科學(xué)方法解決問(wèn)題、創(chuàng)新并改造客觀世界，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展與未來(lái)成長(zhǎng)有重大影響。為此，高中物理教學(xué)要高度重視科學(xué)素質(zhì)教育，有意識(shí)、針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。一、高中物理力學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年15期2020-03-31
- 科技哲學(xué)視域下我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)意義淺析
猛發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的問(wèn)題不斷凸顯，而公民科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)薄弱也具有一定的危害性?；诖?，提出相應(yīng)的培養(yǎng)公民科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的路徑，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人自身發(fā)展和社會(huì)全面發(fā)展的需要，滿足物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的需要。關(guān)鍵詞：公民;科學(xué)素質(zhì);人文素質(zhì)一、公民科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)問(wèn)題的提出隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，人類要適應(yīng)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)變化，就要不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)。人文素質(zhì)也在一定程度上對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新起著推動(dòng)作錦繡·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 淺談初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)
步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及實(shí)驗(yàn)思維能力，并且使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大的提高。【關(guān)鍵詞】 物理實(shí)驗(yàn) ?科學(xué)素質(zhì) ?探索一、初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和作用培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖罡邔哟危彩菍W(xué)生在實(shí)驗(yàn)研究中能否實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾ＷC和具體的操作指南，其本身具有較強(qiáng)的綜合性、創(chuàng)造性和靈活性等特點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，必須以一定的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能為基礎(chǔ)，不墨守陳規(guī)，要新穎巧妙地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的途徑和方法。并且能根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)出不同的方案，考試與評(píng)價(jià) 2020年12期2020-01-13
- STEM教育模式下幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
在實(shí)踐中，對(duì)科學(xué)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)存在偏差，過(guò)于關(guān)注知識(shí)積累從而忽視了幼兒?jiǎn)栴}解決能力的培養(yǎng)。STEM教育模式是我國(guó)科學(xué)教育發(fā)展的新思路。因此，幼兒園在開(kāi)展科學(xué)教育中，要鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)的行為，重視幼兒的討論活動(dòng)，注重幼兒科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性，以提高幼兒運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的綜合品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】STEM教育模式;科學(xué)素質(zhì);提問(wèn);討論;真實(shí)性隨著當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展，美國(guó)率先提出實(shí)施STEM教育，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才，以力求在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中擁有主導(dǎo)權(quán)。ST廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年153期2020-01-11
- 關(guān)于新時(shí)期農(nóng)村中學(xué)科技館項(xiàng)目發(fā)展的實(shí)踐與思考
技館 科普 科學(xué)素質(zhì)[中圖分類號(hào)]G268.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1001-9596（2020）10-0059-06農(nóng)村中學(xué)科技館項(xiàng)目在中國(guó)科協(xié)的支持下，由中國(guó)科技館發(fā)展基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“基金會(huì)”）發(fā)起設(shè)立，于2012年正式啟動(dòng)。項(xiàng)目采用政府資助、社會(huì)捐贈(zèng)、基金運(yùn)作的方式，在中西部地區(qū)（特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)）的中學(xué)設(shè)立農(nóng)村中學(xué)科技館，并依托科技館開(kāi)展多種形式的科普活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一提升、兩促進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)，即提升農(nóng)村青少年科學(xué)素質(zhì)，促學(xué)會(huì) 2020年10期2020-01-07
- 大學(xué)公共選修課《趣味科學(xué)》的教學(xué)探索
全面提升人才科學(xué)素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】趣味科學(xué);探索;科學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào)： G642.4;C8-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）32-0184-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.086【Abstract】Modern college education pays less attention on courses in general science，and a new co科技視界 2019年32期2019-12-02
- 物理教育推進(jìn)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
的創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)跟國(guó)外的學(xué)生比起來(lái)普遍較低，這也是受高校教育思維限制的影響，大學(xué)物理是一門(mén)培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要課程，高校可以利用物理教育推進(jìn)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、革新教學(xué)思維，為社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新型全能科學(xué)人才，本文就從大學(xué)物理對(duì)提高大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力展開(kāi)研究與討論。關(guān)鍵詞：物理教學(xué);科學(xué)素質(zhì);創(chuàng)新能力;創(chuàng)新型人才如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)物理教學(xué)則應(yīng)用了新的理念和模式，大學(xué)物理教育教育周報(bào)·教育論壇 2019年17期2019-10-21
- 青少年科學(xué)工作室對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)提升的作用
強(qiáng)對(duì)青少年的科學(xué)素質(zhì)的提升具有重要意義。通過(guò)建立青少年科學(xué)工作室，能夠?yàn)樘嵘嗌倌甑?span id="j5i0abt0b" class="hl">科學(xué)素質(zhì)提供有利的途徑?；诖?，本文首先分析了青少年科學(xué)工作室對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)提升的作用;其次探討了促進(jìn)青少年科學(xué)工作室發(fā)展的對(duì)策。關(guān)鍵詞：青少年科學(xué)工作室;科學(xué)素質(zhì);作用;對(duì)策青少年作為中國(guó)未來(lái)發(fā)展建設(shè)的重要支撐力量，切實(shí)提高青少年的科學(xué)素質(zhì)具有重要意義，是促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。借助青少年科學(xué)工作室，恰恰能夠滿足對(duì)青少年的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。一、青少年科學(xué)工作室對(duì)青少年科技風(fēng) 2019年8期2019-10-21
- 在自然中探究，在探究中提升科學(xué)素質(zhì)
然角;探究;科學(xué)素質(zhì)中圖分類號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1672-3872（2019）13-0080-011滿足探究本能，激發(fā)探究興趣。探究，是幼兒與生俱來(lái)的一種本能?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：幼兒天生對(duì)整個(gè)世界充滿好奇，尤其是對(duì)大自然。案例一：《種子發(fā)芽了》。注意：自然角里，孩子們領(lǐng)養(yǎng)自己感興趣的種子寶寶，和自己的一個(gè)好伙伴一起水培這些種子，每天來(lái)自然角觀察小種子、給種子澆水，并和同伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的記錄?？煽珊吞?/div>年輕人·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 談中學(xué)生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
? ? 要】科學(xué)素質(zhì)教育是我國(guó)當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，中學(xué)生物教學(xué)不僅要使學(xué)生獲取生物學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要特別注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐證明，只有教師遵循教學(xué)規(guī)律，重視教育方法和教學(xué)內(nèi)容的改革，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等科學(xué)素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生物? 科學(xué)素質(zhì)? 生物教學(xué)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.145 隨著科技革命的南北橋 2019年18期2019-09-10
- 小班科學(xué)區(qū)活動(dòng)材料的投放與思考
料。關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì);差異;興趣;原則;思考幼兒科學(xué)教育能促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知、社會(huì)、情感態(tài)度的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園的科學(xué)教育除了正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)以外，還有非正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置科學(xué)區(qū)，投放適宜的材料，讓幼兒在探索、嘗試、操作的過(guò)程中，提高科學(xué)素質(zhì)。但在投放科學(xué)區(qū)材料時(shí)，往往只重視中大班幼兒，認(rèn)為小班孩子年齡小，設(shè)置科學(xué)區(qū)的意義不大，而事實(shí)并非如此，因?yàn)樾“嘤變核季S是具體形象的，需要對(duì)事物進(jìn)行動(dòng)手操作，才能獲得直接的體驗(yàn)。同時(shí)，由于小班幼兒能力和錦繡·上旬刊 2019年6期2019-09-10
- 淺談小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)策略
門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識(shí)科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法。而早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用，所以研究小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)全面體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。關(guān)鍵詞：課程? 科學(xué)素質(zhì)? 策略我們知道，早期的科學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用。小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）教育周報(bào)·教育論壇 2019年33期2019-09-10
- 提高中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的路徑研究
行列，他們的科學(xué)素質(zhì)如何會(huì)對(duì)未來(lái)全民科學(xué)素質(zhì)狀況起著十分關(guān)鍵的作用。因此，提高全民科學(xué)素質(zhì)必須從娃娃抓起，必須早抓而且要著力抓好，這是到本世紀(jì)中葉我國(guó)成年公民基本具備科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵所在?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)素質(zhì) ?中小學(xué)生 ?路徑研究中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.021 一、研究背景 國(guó)務(wù)院辦公廳于2016年3月印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016-202南北橋 2019年21期2019-09-10
- 高中物理教學(xué)生活化策略探究
：高中物理;科學(xué)素質(zhì);實(shí)踐教學(xué)引言高中物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要學(xué)科，而科學(xué)素質(zhì)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成內(nèi)容，他引領(lǐng)學(xué)生用科學(xué)的眼光看世界、對(duì)待事物，用科學(xué)方法解決問(wèn)題、創(chuàng)新并改造客觀世界，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展與未來(lái)成長(zhǎng)有著重大影響。為此，高中物理教學(xué)要高度重視科學(xué)素質(zhì)教育，有意識(shí)、針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。1高中物理教學(xué)的生活化的作用物理生活化教學(xué)可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)習(xí)與科普 2019年29期2019-09-10
- 幼兒園科學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題及思考
象、幼兒教師科學(xué)素質(zhì)滯后等提出了幾點(diǎn)建議和思考：幫助教師明確幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo);引導(dǎo)教師對(duì)待科學(xué)教育的課堂教學(xué)與其環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并重;注重與時(shí)俱進(jìn)的更新科學(xué)教育的內(nèi)容及自身科學(xué)素質(zhì)的提升。啟發(fā)教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)有效性的思考，力求推進(jìn)幼兒園科學(xué)教活動(dòng)的深入有效的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：科學(xué)教育;科學(xué)素質(zhì);兒童觀一、問(wèn)題提出《幼兒園工作規(guī)程》總則第五條明確提出：“要從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的思想”。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：世界范圍內(nèi)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和速讀·上旬 2019年10期2019-09-10
- 科普教育現(xiàn)狀以及大學(xué)參與開(kāi)展科普教育的研究
想和提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：科普教育;科學(xué)素質(zhì);大學(xué);對(duì)策研究一、研究背景今年是2019年從歷史來(lái)看注定是不平凡的一年，走過(guò)40年的改革開(kāi)放，中國(guó)的科技發(fā)展日新月異，改革使科技發(fā)展迎來(lái)了春天，科技改革成為改革開(kāi)放大戰(zhàn)略的開(kāi)拓者。我國(guó)科技步入快速發(fā)展軌道，成為具有全球影響力的科技創(chuàng)新大國(guó)，但是一個(gè)硬幣總會(huì)具有兩面，一篇中國(guó)科普現(xiàn)狀研究調(diào)查指出50人中只有一人具備基本科學(xué)素養(yǎng)，更甚至得出結(jié)論：中國(guó)科普狀況比發(fā)達(dá)國(guó)家落后了二三十年，這截然和我們的高端科技水平不青年與社會(huì) 2019年22期2019-08-27
- 初中物理教育與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略探討