深思

展開分析，發(fā)掘“深思”在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)、學(xué)生深度學(xué)習(xí)方面的重要意義，針對(duì)“深思”策略進(jìn)行深入分析，提出幾點(diǎn)建議，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化帶來一定啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);深度學(xué)習(xí);深思;優(yōu)教中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）22-0075-03引? 言深度

從事教育工作者的深思和重視！關(guān)鍵詞：厭學(xué)、學(xué)習(xí)效果、深思《電力機(jī)車電機(jī)》是電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)的一門專業(yè)必修課，更是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，比如《電力機(jī)車檢修》和《電力機(jī)車故障與分析》等這些課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，如果對(duì)電機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)等都不清楚，更談不上機(jī)車檢修和故障處理分析了，所以說這門課的重要性是不言而喻的。那如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？我想應(yīng)該從兩方面入手。第一，老師方面。作為老師，首先改變的是自己的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，

實(shí)驗(yàn)探究;教學(xué);深思實(shí)驗(yàn)是高中物理的重要教學(xué)內(nèi)容，是高考的必考知識(shí)點(diǎn)。認(rèn)真分析近年來高考中的實(shí)驗(yàn)習(xí)題不難發(fā)現(xiàn)試卷中的實(shí)驗(yàn)情境越來越新穎，越來越傾向于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，尤其一些實(shí)驗(yàn)習(xí)題對(duì)學(xué)生的探究能力要求較高。針對(duì)這一趨勢(shì)，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)積極采取針對(duì)性措施，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。一、做好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力建立在對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握的基礎(chǔ)上，因此應(yīng)采取措施做好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。高中物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)主要包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、

.啟發(fā)誘導(dǎo)，引其深思;4.多方開拓，導(dǎo)其多思?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;思維能力;愿思;會(huì)思;深思;多思語文課的基本特點(diǎn)是語言和思維的統(tǒng)一，離開了思維，語言就會(huì)不存在。因此，在教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)語言的發(fā)展，是語文教學(xué)改革的重要課題。通過課堂的實(shí)踐，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維能力有如下幾點(diǎn)做法：一、激發(fā)情緒，促學(xué)生愿思只有高漲的情緒才能造成思維的最佳狀態(tài)。教師在課上的情緒好壞，會(huì)直接影響學(xué)生思維的高漲或低落。諸如高度集中的精神，

個(gè)教育工作者應(yīng)該深思的問題。關(guān)鍵詞：教育?引導(dǎo)?深思2020年春節(jié)期間，一場(chǎng)突如其來的“新冠肺炎”在武漢瘋狂肆虐，并迅速向全國(guó)蔓延，舉國(guó)上下眾志成城，尤其是各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作者舍小家，為大家，堅(jiān)守一線，他們成為這個(gè)特殊時(shí)期最美的“逆行者”。在這其中，就有我校一名一年級(jí)小朋友路路的爸爸。路路爸爸是一名醫(yī)生，在武漢進(jìn)修期間，恰逢疫情暴發(fā)，他毅然放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，留下來和武漢的醫(yī)務(wù)工作者們一起，并肩作戰(zhàn)在重癥監(jiān)護(hù)室。他的舉動(dòng)贏得了眾人點(diǎn)贊，也震撼了女兒的班主

故宮口紅;熱銷;深思2018年底，故宮博物院再次“上新”刷屏，而這次刷屏好像有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”，因?yàn)檫@次刷屏是由故宮博物院開發(fā)的口紅等彩妝系列文創(chuàng)產(chǎn)品熱銷而引發(fā)的。2018年12月9日，“故宮博物院”微信公眾號(hào)推送了一篇《故宮口紅，真的真的來了！》，刷爆了朋友圈，短時(shí)間內(nèi)閱讀量10萬以上，引發(fā)網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。幾乎在同一時(shí)間，“故宮淘寶”官微也發(fā)布了《故宮彩妝，明天見》《久等了！故宮原創(chuàng)彩妝！》等文章，讓故宮口紅熱度不減，引發(fā)了消費(fèi)者持續(xù)的購(gòu)買熱情，現(xiàn)貨在很短

企業(yè);經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略;深思文章編號(hào)：1004-7026（2020）19-0127-02 ? ? ? ? 中國(guó)圖書分類號(hào)：F299.24;TU991.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而制定的全局性經(jīng)營(yíng)管理計(jì)劃。新形勢(shì)下，供水輸配企業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，只有通過經(jīng)營(yíng)改革、戰(zhàn)略創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，獲得長(zhǎng)足發(fā)展[1]。1 ?供水輸配企業(yè)發(fā)展面臨的內(nèi)外環(huán)境1.1 ?外部環(huán)境自來水行業(yè)比較特殊，具有區(qū)域性壟斷特點(diǎn)。但也正因如

國(guó)家認(rèn)同;困境;深思習(xí)近平總書記特別關(guān)心香港青年，要求著力加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，關(guān)心、支持、幫助青年健康成長(zhǎng)。國(guó)家認(rèn)同是愛國(guó)主義的前提和基礎(chǔ)，是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的關(guān)鍵。香港青年國(guó)家認(rèn)同對(duì)香港長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定、“一國(guó)兩制”行穩(wěn)致遠(yuǎn)至關(guān)重要。2019年香港暴力事件充分表明，一些香港青年對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)存在偏見或誤解，折射出香港青年國(guó)家認(rèn)同存在巨大困境，如何在“一國(guó)兩制”下界定香港青年國(guó)家認(rèn)同內(nèi)涵，有據(jù)有效發(fā)揮國(guó)家職能及時(shí)破解困境，成為一項(xiàng)亟待解決的理論和現(xiàn)實(shí)課題。一、國(guó)內(nèi)

學(xué)生;思政教育;深思在中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)下，要實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)，培養(yǎng)一代又一代具有法治意識(shí)、法治精神、法治行為的大學(xué)生是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是前提。高校大學(xué)生思政教育具有實(shí)施法治教育得天獨(dú)厚的條件，它為依法治國(guó)方針的實(shí)施提供了新的契機(jī)，搭建了新的平臺(tái)。為了讓學(xué)生掌握更加豐富多元的法治知識(shí)，培育學(xué)生的法治精神，實(shí)現(xiàn)法治教育與思政教育的深入融合顯得十分必要。一、法治教育內(nèi)涵“法治教育”也叫“法治思想教育”，簡(jiǎn)言之，就是在依法治國(guó)方略的指導(dǎo)下，對(duì)受教育者實(shí)施

——實(shí)驗(yàn)?zāi)獰o序，深思——思考莫膚淺，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 科學(xué)教學(xué)? 科學(xué)探究? 慎玩? 調(diào)控? 深思? 真諦玩是孩子的天性，“玩中學(xué)”已經(jīng)成為一種新興的教學(xué)理念，許多科學(xué)教師利用孩子愛玩的心理開展“玩中學(xué)”，用各種有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助游戲引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)。一些科學(xué)教師在教學(xué)中開展各種各樣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生自由交往，或給學(xué)生提供大量的操作材料，充分放手讓學(xué)生自主探究，過度追求熱鬧歡樂的教學(xué)氣氛，然而，一陣興奮之

義設(shè)計(jì)表達(dá)出自身深思。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)? 實(shí)質(zhì)? 深思中圖分類號(hào)：J525 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）02（a）-0140-021? 現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)秉承了現(xiàn)代設(shè)計(jì)初始階段的最高愿望，也就是借助設(shè)計(jì)，打造出創(chuàng)新性的、能夠被大眾所共同使用的，并能讓大眾在使用過程中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代審美意識(shí)的提升。現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)在于，輔助人類提升對(duì)現(xiàn)代生活方式和審美認(rèn)知的認(rèn)同感，且一定要將現(xiàn)代生產(chǎn)方式作為基礎(chǔ)。借助查爾斯·詹克斯

并且能唱好是值得深思的。本文闡述了古詩詞藝術(shù)歌曲的演唱特點(diǎn)，并就古詩詞藝術(shù)歌曲演唱技藝以及演唱教學(xué)進(jìn)行了深思?！娟P(guān)鍵詞】中國(guó)；古詩詞藝術(shù)；歌曲演唱；深思中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）33-0141-02Thoughts on the Singing of ChineseAncient Poetry andArtistic Songs（Xincheng Campus， No. 3 Middle School

基礎(chǔ);施工工藝;深思建筑工程樁基的類型比較多。在實(shí)際施工中，施工人員應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況采用合適的施工工藝。這樣才能提高樁基工程的施工質(zhì)量，使樁基滿足建筑工程的施工需求。1、樁基礎(chǔ)施工工藝特點(diǎn)現(xiàn)如今，隨著我國(guó)建筑工程建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)也有了很大的進(jìn)步和發(fā)展。就目前來看，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)具有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，樁基礎(chǔ)的承重大，需滿足整個(gè)建筑工程上部結(jié)構(gòu)的負(fù)荷要求。所以，施工人員在應(yīng)用樁基礎(chǔ)施工技術(shù)需考慮如何通過技術(shù)不斷提升樁基礎(chǔ)的承重能力。第二，樁基礎(chǔ)具

“思”包括精思和深思。語文老師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生“讀”與“思”的動(dòng)力，深耕“讀”“思”的方法，促進(jìn)學(xué)生不斷深入文本內(nèi)容，掌握語文學(xué)習(xí)的技能，不斷提高理解能力、素材積累、語言技能和文化素養(yǎng)，最終提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 熟讀;誦讀;精思;深思;語文素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）23-0179-01蘇軾曰：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！薄芭f書”就是經(jīng)典的意思，他委婉勸慰朋友閱讀經(jīng)典不要怕麻煩，只要熟讀深

——實(shí)驗(yàn)?zāi)獰o序，深思——思考莫膚淺，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué);科學(xué)探究;慎玩;調(diào)控;深思;真諦中圖分類號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）23-0063-01玩是孩子的天性，“玩中學(xué)”已經(jīng)成為一種新興的教學(xué)理念，許多科學(xué)教師利用孩子玩樂的心理開展“玩中學(xué)”，用各種有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助游戲引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)。一些科學(xué)教師在教學(xué)中開展各種各樣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生自由交往，或給學(xué)生提供

中政治教學(xué)進(jìn)行了深思。關(guān)鍵詞：人本理念;高中政治;教學(xué);深思隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求。在教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”的教學(xué)理念，貫徹“以人為本”的原則，是新課改的要求，也是各學(xué)科教學(xué)努力的方向。那么，在高中政治教學(xué)中，如何從以人為本的視角去教學(xué)呢？筆者對(duì)此進(jìn)行了思考，做出了回答。1.更新教學(xué)理念，重視人文關(guān)懷以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，以人為本的關(guān)鍵是統(tǒng)籌兼顧，追求全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。從教學(xué)實(shí)踐層面來看，以人為本主要

的狂歡與狂歡后的深思，我們不難發(fā)現(xiàn)，二者在全民性，自由精神追求，精神烏托邦等深哲學(xué)意蘊(yùn)上具有相通之處?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)實(shí)與虛擬;廣場(chǎng)舞;狂歡;深思中圖分類號(hào)：J7? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）20-0126-01眾所周知，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明，人們?cè)絹碓阶⒅刈陨砭駥用娴慕ㄔO(shè)。廣場(chǎng)舞的出現(xiàn)正好契合了人們的這種需求，其突出了自然、人和價(jià)值的向度，并創(chuàng)造出了一種新的文化創(chuàng)新模式和文化生態(tài)。

；高中物理教學(xué)；深思隨著我市新課改在2010年下半年全面實(shí)施，新課改下的高中物理教學(xué)如何去教，是擺在每一個(gè)多年從事高中物理教學(xué)工作的教師面前的一大課題，通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)的目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能；學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；發(fā)展學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲；了解物理學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、和社會(huì)的互動(dòng)作用。因此，使我對(duì)新課改下的高中物理教學(xué)產(chǎn)生了深思：一、要轉(zhuǎn)變物理課堂教學(xué)理念物理新課程理念與高中物理學(xué)科特點(diǎn)：新課

們每個(gè)老師都值得深思的一個(gè)普遍問題，大課間活動(dòng)不單單是體育老師的事情，它是一個(gè)學(xué)校重大的體育活動(dòng)，學(xué)校又如何正確開展和實(shí)施大課間活動(dòng)呢，讓孩子們真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，值得大家一起探討。關(guān)鍵詞：體育；大課間；深思中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）28-0187-01學(xué)校體育大課間活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，是學(xué)生每天參加的活動(dòng)，面對(duì)新課程的改革，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，已增強(qiáng)學(xué)生身體健康為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)

對(duì)社會(huì)迅速發(fā)展的深思。關(guān)鍵詞：《土門》；《德伯家的苔絲》；比較；深思[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-24-0-02《德伯家的苔絲》是西方小說巨匠托馬斯·哈代的代表作，也是“威塞克斯系列”中的一部小說，其創(chuàng)作于19世紀(jì)末，正值英國(guó)經(jīng)過工業(yè)革命的飛速發(fā)展時(shí)期，工業(yè)發(fā)展對(duì)鄉(xiāng)村造成了極大的沖擊，而托馬斯·哈代作為這一時(shí)期的見證人和目擊人，從小說《德伯家的苔絲》中描繪了新興的工業(yè)文明給鄉(xiāng)土的威塞克斯地區(qū)帶來的

企業(yè)；財(cái)務(wù)管理；深思社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得越發(fā)激烈，在這樣的環(huán)境下，工業(yè)企業(yè)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境與以往大不相同，針對(duì)那些機(jī)遇、挑戰(zhàn)，在執(zhí)行財(cái)務(wù)工作的過程中，相關(guān)人員也應(yīng)該意識(shí)到，隨著工業(yè)企業(yè)的不斷發(fā)展，其所面臨的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)也越來越多，工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作者，需要結(jié)合實(shí)際情況，提升企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最優(yōu)化發(fā)展，這樣才能為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，奠定一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。一、工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特征分析工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的特征，主要體現(xiàn)在兩個(gè)

教學(xué)方法的探討和深思，對(duì)于教育工作者來說，是相當(dāng)艱巨的任務(wù)和目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)反省；深思小學(xué)教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中，起著相當(dāng)關(guān)鍵的承接作用，對(duì)于教師的教學(xué)來說，不僅要同整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展相互契合，更是要在這個(gè)過程中要牢牢的把控住學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)階段，教師要更為注重孩子的整體發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及方法的培養(yǎng)。很多教師在教學(xué)的過程中，特別是小學(xué)教學(xué)，要會(huì)抓住學(xué)生的成長(zhǎng)標(biāo)志，更好的對(duì)癥下藥。對(duì)于教師來說，在整個(gè)教學(xué)生涯不僅要注重學(xué)生的成長(zhǎng)成才，更重要的是

路”，主張“好學(xué)深思”。司馬遷為學(xué)，“兼容并蓄，采百家之長(zhǎng)”，諸子百家融會(huì)貫通。[關(guān)鍵詞] 求學(xué)；求道；好學(xué)；深思司馬遷，字子長(zhǎng)，夏陽（今陜西韓城南）人，是我國(guó)西漢時(shí)期著名的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家。他出生于一個(gè)史官世家，祖上“世典周史”，父親司馬談是個(gè)學(xué)貫六藝、博通百家的文士，在西漢時(shí)期曾任太史令一職。深厚的家學(xué)淵源使得司馬遷自幼便對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，在父親的教導(dǎo)和指引下，習(xí)字讀書，相較于同齡的孩子更為聰穎，十歲時(shí)便可誦習(xí)古文，以文才稱名于鄉(xiāng)里。漢武帝

巧妙提問；精問；深思新課標(biāo)認(rèn)為，教師和學(xué)生是課程的創(chuàng)造者和主體，教學(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程，更是一個(gè)適合于學(xué)生個(gè)性主體發(fā)展的創(chuàng)新過程，應(yīng)當(dāng)說，巧妙的提問是激活學(xué)生創(chuàng)新思維的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段。課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的主要方式，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問恰當(dāng)，可以啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無益，而且學(xué)生的思路也得不到發(fā)展，課堂氣氛死氣沉沉。那么，在新課程改革的范疇下，怎樣才能把小學(xué)語文課教得有

教育活動(dòng) 審視 深思【中圖分類號(hào)】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0283-01師生關(guān)系是教育活動(dòng)中師生相互作用的基本途徑。中國(guó)古代教育家在把師生關(guān)系歸結(jié)為道德關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了師生關(guān)系的親情關(guān)系論、師友關(guān)系論、師道尊嚴(yán)論、禮義關(guān)系論、師生交相成論。那么在時(shí)代發(fā)展的今天，我們又該創(chuàng)建怎樣的師生關(guān)系，來促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)呢？首先需要強(qiáng)調(diào)的是，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，絕不可簡(jiǎn)單地等同于管理者和被管理

教育活動(dòng) 審視 深思【中圖分類號(hào)】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0283-01師生關(guān)系是教育活動(dòng)中師生相互作用的基本途徑。中國(guó)古代教育家在把師生關(guān)系歸結(jié)為道德關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了師生關(guān)系的親情關(guān)系論、師友關(guān)系論、師道尊嚴(yán)論、禮義關(guān)系論、師生交相成論。那么在時(shí)代發(fā)展的今天，我們又該創(chuàng)建怎樣的師生關(guān)系，來促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)呢？首先需要強(qiáng)調(diào)的是，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，絕不可簡(jiǎn)單地等同于管理者和被管理

í 骨ɡū熟讀以深思1.弟dì弟di真zhēn可kě愛ài， 可kě愛ài， 可kě愛ài，有yǒu一yí個(gè)ɡè這zhè樣yànɡ的de弟dì弟di多duō有yǒu意yì思si啊ɑ。2.你nǐ希xī望wànɡ自zì己jǐ有yǒu一yí個(gè)ɡè什shén么me樣yànɡ的de弟dì弟di或huò妹mèi妹mei呢ne？能nénɡ用yònɡ重chónɡ疊dié詞cí形xínɡ容rónɡ嗎mɑ？臉liǎn 眉méi毛mɑo 眼yǎn睛jinɡ嘴zuǐ 笑xiào起

基本模型背后的“深思”*☉江蘇南師大附中新城初中 何君青☉江蘇南師大附中新城初中 陳敏婕數(shù)學(xué)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)就是以數(shù)學(xué)知識(shí)、技能為載體，滲透數(shù)學(xué)思想方法，從而讓學(xué)生體會(huì)一類數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，這樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些類型的題目無論對(duì)作為新知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生還是經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)后面臨中考的學(xué)生來說都有一定困難，這類題特別值得關(guān)注.本文就以最短路徑問題與讀者交流，共同探討教學(xué)過程中的一些收獲.一、基本模型顧名思義，最短路徑問題其中

騰ténɡ熟讀以深思1.請(qǐng)qǐnɡ你nǐ用yònɡ“ ”畫huà出chū這zhè篇piān文wén章zhānɡ中zhōnɡ的de重chónɡ疊dié詞cí。2.這zhè場(chǎng)chánɡ雪xuě真zhēn大dà呀y(tǒng)ɑ，你nǐ從cónɡ哪nǎ兒er看kàn出chu來lɑi的de？這zhè場(chǎng)chánɡ雪xuě真zhēn美m(xù)ěi呀y(tǒng)ɑ，你nǐ從cónɡ哪nǎ兒er看kàn出chu來lɑi的de？3.你nǐ喜xǐ歡huɑn下xià雪xuě的de天tiān氣qì嗎mɑ？請(qǐng)

初中英語 語法 深思【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）08-0078-02語法教學(xué)的實(shí)質(zhì)是在語言教學(xué)過程中知道學(xué)生對(duì)語言現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸類，掌握其規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生正確和熟練運(yùn)用語言。按功能型教學(xué)大綱編寫的教材主要依據(jù)交際功能項(xiàng)目來編寫，課堂教學(xué)模式以學(xué)生為主體，語法教學(xué)方法側(cè)重于歸納法。從理論上講，功能型教學(xué)大綱更趨于實(shí)用，合理，學(xué)習(xí)語法的目的是為了能更準(zhǔn)確地運(yùn)用語言。英語語法教育在我國(guó)初中英語教育教學(xué)

伊強(qiáng)【引用】“不深思則不能造于道，不深思而得者，其得易失。”——習(xí)近平總書記《在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話》【原文節(jié)選】不深思則不能造于道，不深思而得者，其得易失。然而學(xué)者有無思無慮而得者，何也？曰：以無思無慮而得者，乃所以深思而得之也。以無思無慮為不思而自以為得者，未之有也?！ㄋ危┏填棥⒊填U《河南程氏遺書卷二十五·伊川先生語十一》【原文釋義】不深思就不會(huì)領(lǐng)悟到“道”的境界，不是深思所得到的，即使有得也會(huì)輕易失去。然而學(xué)習(xí)的人總有不用思考就有所得的

ǔ一yī”熟讀以深思1.童tónɡ話huà中zhōnɡ的de“小xiǎo云yún妖yāo”看kàn到dào下xià雨yǔ時(shí)shí小xiǎo朋pénɡ友yǒu沒méi處chù躲duǒ，就jiù變biàn成chénɡ了le，幫bānɡ小xiǎo朋pénɡ友yǒu遮zhē雨yǔ；聽tīnɡ到dào小xiǎo朋pénɡ友yǒu想xiǎnɡ摸mō彩cǎi虹hónɡ，就jiù變biàn成chénɡ了le 幫bānɡ助zhù它tā實(shí)shí現(xiàn)xiàn愿yuàn望wànɡ。

出協(xié)作性，讓學(xué)生深思；應(yīng)注重發(fā)展性，讓學(xué)生活學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)自我探索的基礎(chǔ)上大膽探究和深入感知，提高英語閱讀質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學(xué)；導(dǎo)讀單；深思；活學(xué)中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）17-0074-02閱讀是讀者主觀投射和帶著問題深思的認(rèn)知活動(dòng)，更是讀者主動(dòng)質(zhì)疑探索的延伸，應(yīng)讓學(xué)生有更多自我決定和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。英語閱讀的前置性要求教師在教學(xué)中注重給學(xué)生提供必要的閱讀補(bǔ)給，讓學(xué)生能夠針對(duì)實(shí)際主

ɡ嗎mɑ？熟讀以深思1.上shànɡ文wén中zhōnɡ寫xiě小xiǎo雨yǔ點(diǎn)diǎn落luò在zài不bù同tónɡ的de地dì方fɑnɡ，發(fā)fā出chū不bù同tónɡ的de聲shēnɡ音yīn，有yǒu的de大dà，有yǒu的de小xiǎo，有yǒu的de高ɡāo，有yǒu的de低dī，真zhēn像xiànɡ是shì一yì首shǒu好hǎo聽tīnɡ的de ；寶bǎo寶bɑo和hé小xiǎo雨yǔ點(diǎn)diǎn兒er做zuò游yóu戲xì心xīn情q

詞 課堂 感恩 深思 培育中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-0111-02一次思品課，課題是《家人關(guān)愛我》，主要教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)愛，不僅表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就連孩子的姓名中也包含了父母濃濃的深情；讓學(xué)生體會(huì)出家長(zhǎng)對(duì)自己的厚愛以及寄予的希望。正確對(duì)待父母對(duì)自己的責(zé)備，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己對(duì)父母的感激；尊敬與關(guān)心，孝敬父母。新課開始了，進(jìn)入第一項(xiàng)活動(dòng)：愛的名字。教材上分別介紹了三個(gè)

教學(xué)；寫作能力；深思一、農(nóng)村小學(xué)語文寫作水平不良現(xiàn)狀小學(xué)生作文水平需要提高，不僅是素質(zhì)教育的需求，更是出于現(xiàn)代小學(xué)生作文水平低下的現(xiàn)狀。如今有些小學(xué)生作文存在很大的問題，這在農(nóng)村小學(xué)教育中體現(xiàn)的尤為明顯。一般農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)水平較低，思想較為落后，作文題目形成思維定式，題目缺乏新意，學(xué)生寫作也是千篇一律，觀點(diǎn)陳舊；寫作多是出于真實(shí)的生活經(jīng)歷，或是身邊的人和事。農(nóng)村地區(qū)交通閉塞，娛樂設(shè)施單一匱乏，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，文章內(nèi)容過分的天馬行空，不切實(shí)際，或者虛假空

棕zōnɡ熟讀以深思1.小xiǎo詩shī很hěn簡(jiǎn)jiǎn單dān，你nǐ一yí定dìnɡ讀dú懂dǒnɡ了le“一yì身shēn鵝é黃huánɡ”指zhǐ的de是shì_________________；“一yì身shēn翠cuì綠lǜ”指zhǐ的de是shì_________________；“一yì身shēn金jīn黃huánɡ”指zhǐ的de是shì_________________；“一yì身shēn銀yín白bái”指zhǐ的de是shì__

我的覺醒，好學(xué)、深思、力行，修養(yǎng)與快樂三個(gè)方面來講述心得與體會(huì)。【關(guān)鍵詞】 ?覺醒 好學(xué) 深思 力行 修養(yǎng) 快樂 【中圖分類號(hào)】B222.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A自我的覺醒打定什么主意，全靠自己;要前進(jìn)要停止，在于自己;走上人生正途，全在自己一念之間;走上人生正途，要化被動(dòng)為主動(dòng)。 如果探討孔子思想對(duì)現(xiàn)代人有何啟示，則首先值得注意的即是“自我的覺醒”。人要真誠(chéng)，首先需“自我的覺醒”。如何做到這一步？以下稍加說明。首先打定什么主意，全靠自己?？鬃诱f：“三軍可奪帥也

教學(xué);深度閱讀;深思;深悟;深識(shí)【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）22-0028-03【作者簡(jiǎn)介】浦培根，江蘇省無錫市第三高級(jí)中學(xué)（江蘇無錫，214028）教師。閱讀是語文課程中極為重要的內(nèi)容，是語文教學(xué)的主要組成部分。然而語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，文本閱讀的應(yīng)試化、文本解讀的膚淺化、主題理解的單一化等傾向大行其道。這只是一種形式上的閱讀、技術(shù)層面的解讀，無法達(dá)成閱讀應(yīng)有的廣度和深度，迷失了閱讀的

鍵詞】家庭教育 深思 學(xué)校教育 現(xiàn)狀 投資 類型【中圖分類號(hào)】G635.1家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。 近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。一、家庭教育的現(xiàn)狀。學(xué)生

政治 企業(yè)發(fā)展 深思中圖分類號(hào)：D412.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（a）-0223-01企業(yè)是以盈利為目的的組織機(jī)構(gòu)，其一切活動(dòng)和目的都是圍繞經(jīng)濟(jì)利益展開，但一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必然有其特有的企業(yè)文化特色。在整個(gè)文化體系構(gòu)建過程中，思想政治工作是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的最重要根基，這是因?yàn)樗鼜乃枷雽用婺哿藛T工的向心力，所以，無論是對(duì)于企業(yè)的文化發(fā)展，還是整個(gè)企業(yè)營(yíng)銷、人事等具體部門的運(yùn)作乃至整個(gè)企業(yè)的前途與命運(yùn)來說