關(guān)于中國古詩詞藝術(shù)歌曲演唱的深思

趙慧敏

【摘要】中國古詩詞是一種獨具魅力的體裁表現(xiàn)形式，其藝術(shù)性、經(jīng)典性、時代跨越性較強(qiáng)，是難能可貴的藝術(shù)瑰寶。在現(xiàn)代音樂的視角下，每一首古詩詞都堪稱一首絕妙的歌曲，如何演唱古詩詞藝術(shù)歌曲，如何把握其演唱特點，并且能唱好是值得深思的。本文闡述了古詩詞藝術(shù)歌曲的演唱特點，并就古詩詞藝術(shù)歌曲演唱技藝以及演唱教學(xué)進(jìn)行了深思。

【關(guān)鍵詞】中國；古詩詞藝術(shù)；歌曲演唱；深思

中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：0493-2099（2020）33-0141-02

Thoughts on the Singing of ChineseAncient Poetry andArtistic Songs

（Xincheng Campus， No. 3 Middle School， Zaozhuang City， Shandong Province） ZHAO Huimin

【Abstract】Chinese ancient poetry is a uniquely charming genre form of expression， its artistic， classic， and era spanning is strong， and it is a rare art treasure. The ancients recited ancient poems to express their inner desires and desires. From the perspective of modern music， every ancient poem can be called a wonderful song. How to sing ancient poetry and art songs， how to grasp its singing characteristics， and how to sing well is worth pondering. This article expounds the singing characteris‐tics of ancient poetry and art songs， and thinks deeply about the singing skills and singing teaching of ancient poetry and art songs.

【Keywords】China；Ancient poetry art； Song singing； Deep thinking

中國盛產(chǎn)詩詞，而詩詞美如畫，能讓每一位閱讀者癡迷忘我。詩詞是歌曲、是音樂，是美好的旋律，是精神的財富。古詩詞藝術(shù)歌曲朗朗上口，音樂節(jié)奏極強(qiáng)、音樂旋律極美，在高中音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對古詩詞藝術(shù)歌曲的理解與掌握，與其學(xué)習(xí)民族音樂、提升綜合音樂素養(yǎng)大有關(guān)系。

一、古詩詞藝術(shù)歌曲的演唱特點

古詩詞藝術(shù)歌曲的類別較多，由古至今，其類別范疇逐漸增多，擴(kuò)大，這是古詩詞藝術(shù)歌曲發(fā)展與演變的必然結(jié)果。一般而言，主要有整理譯譜類，重新譜曲類（復(fù)古再現(xiàn)、中西融合、流行音樂等幾類）。但無論對哪一類的古詩詞藝術(shù)歌曲，其在演唱時都具有一些共同的特點，把握住這些特點，對于聲情并茂地演唱古詩詞歌曲十分必要。從整體上來說，“聲腔意味美”是對整個古詩詞歌曲演唱特點的完全歸納。

古曲的旋律、風(fēng)格、意境等都與現(xiàn)代流行歌曲等大不相同，它們根基于中華民族漢語言的獨特結(jié)構(gòu)，更突顯古典的意味，具有獨特的韻味。中國古典音樂的聲腔美、意味美在古詩詞藝術(shù)歌曲演唱上體現(xiàn)得淋漓盡致。在演唱古詩詞藝術(shù)歌曲時，一般要求吐字清晰、母音飽滿、不拖沓，且歌唱時做到發(fā)音圓潤、歌調(diào)流暢、情感細(xì)膩真摯、風(fēng)格濃郁、意蘊親切自然等。這種演唱特點，為更多人學(xué)習(xí)古詩詞歌曲演唱提供了參考與方向。

二、對古詩詞藝術(shù)歌曲演唱技藝的深思

（一）巧用“氣息”技巧，唱好古詩詞藝術(shù)歌曲

正所謂“氣乃生之本”，氣息是唱好一切音樂曲目的基礎(chǔ)與前提，運用好“氣息”技巧，對于演唱中國古詩詞藝術(shù)歌曲大有裨益。毫不夸張地說，古詩詞藝術(shù)歌曲演唱的動力和源泉便是“氣息”，合理調(diào)整氣息，靈活運用氣息尤為重要?！巴?、取、換、歇”等是一些基本而常見的氣息運用方法，在演唱時還要輔之以“送、緩、收”等表現(xiàn)手法，讓整個藝術(shù)歌曲的演唱更繪聲繪色、曲韻動人。古詩詞歌曲對演唱者氣息的要求頗高，一要確保在古詩詞藝術(shù)歌曲演唱時，有足夠的氣息支撐。古詩詞旋律悠長、句式工整、不落俗套，面對十分悠長的曲調(diào)，唯有氣息足夠，一氣呵成方能演唱達(dá)標(biāo)。二要把握好氣息控制，對氣息的收放強(qiáng)弱要做到張弛有度、游刃有余，不可輕重不分、強(qiáng)弱不明。三要學(xué)會巧妙換氣，運用換氣技巧?！堕L相知》中的“長命無絕衰”中的“衰”字則需要演唱者利用換氣技巧來達(dá)成，確保演唱連貫、飽滿與流暢。

（二）發(fā)揮“咬字行腔”，能順利做到字正腔圓

對于古典詩詞歌曲的演唱，最低的要求便是要做到“字正腔圓”，這是一個演唱者必備的演唱技巧。從中國傳統(tǒng)音樂文化視角來剖析，字正腔圓很好地詮釋了音樂文化的演唱精髓。因此，在進(jìn)行古詩詞藝術(shù)歌曲演唱時，一定要發(fā)揮“咬字行腔”技巧，最好能順利做到字正腔圓。如何做到“咬字行腔”呢？首先，演唱者要做到發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，不頓音，不拖沓。每一首古詩詞都有其獨特的音律與風(fēng)格，在演唱時，要習(xí)慣以“吟誦”為主，做到清晰咬字、準(zhǔn)確唱誦。其次，要確保行腔的抑揚頓挫。古詩詞的藝術(shù)性很大程度上在其情感與意蘊，演唱者如果不能表其情、達(dá)其意、悟其感，那么整個唱誦便顯得毫無意義。在進(jìn)行古詩詞演唱時，一定要抑揚頓挫，何處該抑，何處又該揚，都要牢牢把握，要唱出整個詩詞藝術(shù)歌曲的“情”“意”“魂”。

（三）演唱時應(yīng)“潤腔韻味”，體現(xiàn)聲情并茂特點

任何歌曲的演唱都是抒情表意，古典詩詞歌曲更是如此。要想更深刻地抒情、達(dá)意，演唱者一定要做到腔潤韻味，聲情并茂。古詩詞的韻味可以通過“潤腔”來表現(xiàn)。古詩詞往往會表達(dá)一種情感，這種情感或歡樂輕快、或悲愴哀怨、或慷慨激昂、或細(xì)膩纏綿，這體現(xiàn)了古詩詞獨特的韻味。在演唱時，如何將這種韻味體現(xiàn)出來呢？這必須用到“潤腔”，其表現(xiàn)方式有揉音、鼻音、倚音、顫音、泣聲、笑聲、拖腔等等。不同的古詩詞歌曲，在進(jìn)行情感表達(dá)、意境展現(xiàn)時，所用到的表現(xiàn)手法不同，其所演唱出來的意味就截然不同。當(dāng)然，一切的“潤腔”都要為古詩詞情感的表達(dá)服務(wù)。

另外，在演唱時，最好能做到聲情并茂，既要做到語調(diào)和諧、音調(diào)流暢、腔調(diào)感人，情調(diào)恰當(dāng)，又要充分發(fā)揮肢體語言、面部表情等各個元素，最終達(dá)到“余音繞梁，三日不絕”的較高藝術(shù)演唱效果。

三、對高中音樂中古詩詞歌曲演唱教學(xué)的深思

（一）指導(dǎo)學(xué)生剖析古詩詞歌曲內(nèi)容，了解音韻、情感、意境等

教師除了要讓學(xué)生重視古詩詞藝術(shù)歌曲學(xué)習(xí)，提高其積極性之外，還要能夠指導(dǎo)學(xué)生剖析古詩詞歌曲的內(nèi)容，使學(xué)生在了解其音韻、旋律、情感、意境等之后進(jìn)行歌曲演唱。古詩詞演唱是一個復(fù)雜的工程，學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱之前，需要做一些準(zhǔn)備工作，如了解詩詞的創(chuàng)作背景、對詩人或者詞人全方位了解、對古詩詞的音樂韻律、古詩詞情感、古詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、古詩詞呈現(xiàn)了何種的人文情感等。在準(zhǔn)備就緒之后，教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會唱不同風(fēng)格韻味的古詩詞歌曲，接著，再將發(fā)音藝術(shù)、咬字藝術(shù)、行腔藝術(shù)、舞臺表現(xiàn)藝術(shù)等悉數(shù)教給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生完美、貼切、有感情地精準(zhǔn)演唱。

（二）優(yōu)化音樂課教學(xué)方法，重視古詩詞藝術(shù)歌曲的鑒賞與創(chuàng)造

為了提高古詩詞藝術(shù)歌曲演唱教學(xué)的有效性，教師一定要優(yōu)化音樂課教學(xué)方法，善于使用問題懸念法、對比鑒賞法、歌曲吟唱比賽法等方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在人音版高中音樂《西出陽關(guān)無故人》的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生欣賞與體悟《陽關(guān)三疊》的唱法，教師可先范唱，教師范唱之后，可以給出詩歌《送元二使安西》，讓學(xué)生進(jìn)行對比鑒賞?？商岢鋈缦碌膯栴}懸念：“二者在節(jié)奏上有沒有必然的聯(lián)系？《陽關(guān)三疊》的音樂情緒是怎樣的？請簡單地談一談?！边@種對比鑒賞法，對于學(xué)生把握古詩詞藝術(shù)歌曲的情感與意境十分重要。

綜上所述，在高中階段培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞藝術(shù)歌曲的熱愛，是形成其高尚的音樂素養(yǎng)與情操的重要途徑。古詩詞藝術(shù)歌曲的演唱并不簡單，演唱者要了解其演唱特點，更要具備一定的演唱技藝，這才能為高質(zhì)量的古詩詞歌曲演唱奠定基礎(chǔ)。在高中音樂教學(xué)中，教師要重視古詩詞歌曲演唱教學(xué)，不僅要讓學(xué)生欣賞、評鑒古詩詞歌曲演唱，更要讓學(xué)生主動去接觸，去演唱，在演唱中學(xué)習(xí)獨具韻味的古典詩詞，發(fā)現(xiàn)和體驗其魅力所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]金栩冰.黎英海古詩詞藝術(shù)歌曲《唐詩三首》的藝術(shù)特征及演唱探究[D].江蘇師范大學(xué)，2016.

[2]黃檸檸.古詩詞藝術(shù)歌曲《楓橋夜泊》的意境探究[D].華中師范大學(xué)，2018.

（責(zé)任編輯袁霜）