再思考
- 歐洲在涉華議題上有必要“再思考”
在涉華議題上“再思考”。世界上只有一個(gè)中國，臺灣是中國的一部分，中華人民共和國政府是代表全中國的唯一合法政府。這是1971年聯(lián)大第2758號決議確認(rèn)的國際關(guān)系基本準(zhǔn)則，也是包括法國在內(nèi)與中國有"卜交關(guān)系的歐洲國家的官方立場。得道多助, 失道寡助。針對佩洛西竄臺事件，包括“不屈的法蘭西”黨領(lǐng)袖梅朗雄等一些法國政界、學(xué)界人士發(fā)聲支持一個(gè)中國，譴責(zé)佩洛西竄臺的挑釁和危險(xiǎn)行徑。與此同時(shí)，一些歐洲廚家、反華勢力和個(gè)人在臺灣問題上做文章、碰紅線的主觀惡意也在增強(qiáng)，不能
環(huán)球時(shí)報(bào) 2022-08-102022-08-10
- 小學(xué)整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析與再思考
學(xué)，現(xiàn)狀分析，再思考讀整本書，是中國傳統(tǒng)語文教育的一貫做法。張志公在《傳統(tǒng)語文教育初探》一書中指出，傳統(tǒng)語文教學(xué)在兒童基本過“識字關(guān)”后就要進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，這時(shí)老師主要就是指導(dǎo)讀書，“教學(xué)生讀《四書》《五經(jīng)》;配合讀經(jīng)，教學(xué)生閱讀簡短的散文故事和淺易的詩歌，教學(xué)生學(xué)對對子，有的還教給學(xué)生一點(diǎn)極淺近的文字、音韻的知識”。朱作仁主編的《小學(xué)語文教學(xué)法原理》也是把“博覽”作為傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)行之有效的經(jīng)驗(yàn)之一。梁啟超、葉圣陶等現(xiàn)代語文名家接續(xù)了這一傳統(tǒng)。梁啟超在《
語文建設(shè)·下半月 2021年2期2021-09-08
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐研究的再思考
趣;實(shí)踐研究;再思考《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》中談到“教育要引發(fā)、培育、呵護(hù)人的終身學(xué)習(xí)興趣和能力”。學(xué)習(xí)興趣是重要的非智力因素學(xué)習(xí)變量，與學(xué)業(yè)成就呈正相關(guān)，且與學(xué)業(yè)成就互為因果。學(xué)習(xí)興趣不僅直接決定高中階段的學(xué)業(yè)成就，也關(guān)系到高中生的未來職業(yè)選擇。本文對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣理論和實(shí)踐研究進(jìn)行了再思考。一、培養(yǎng)濃厚的生物學(xué)習(xí)興趣是厚植創(chuàng)新思維的驅(qū)動力1.時(shí)代對創(chuàng)新型人才的要求世界著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士施一公在高中新版教材中寄語高中生：“人
黑河教育 2021年6期2021-08-03
- 基于語文核心素養(yǎng)對《紅領(lǐng)巾》教學(xué)的再思考
紅領(lǐng)巾》教學(xué) 再思考建國以來，我國語文教學(xué)一直走著“之”字型的路線，語文教學(xué)在方向上搖擺不定，呈現(xiàn)出非左即右的極端現(xiàn)象。隨著《紅領(lǐng)巾》教學(xué)的推廣，逐漸給語文教學(xué)定調(diào)，是一次語文教學(xué)的有益探索。近幾十年語文教學(xué)雖名師輩出、流派眾多，但也造成語文教學(xué)的混亂不堪。在語文核心素養(yǎng)關(guān)照下對《紅領(lǐng)巾》教學(xué)進(jìn)行回顧與再思考，以期在教學(xué)內(nèi)容、模式與方法方面得到有益的啟示與反思。一.《紅領(lǐng)巾》教學(xué)的回溯1953年的《紅領(lǐng)巾》教學(xué)在當(dāng)時(shí)影響廣泛、討論深刻，它可謂是建國以來第一
文學(xué)教育 2021年6期2021-07-16
- 基于教學(xué)實(shí)踐的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)再思考
后對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的再思考，是教師優(yōu)化教學(xué)手段，更加科學(xué)合理地運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主要途徑.基于此，本文立足于教學(xué)實(shí)踐的視角，對高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的有效實(shí)施提出了以下幾點(diǎn)建議，以供參考.關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐;高中數(shù)學(xué);創(chuàng)新學(xué)習(xí);再思考中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）36-0030-02在教育改革不斷深化的背景下，如何突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的固有學(xué)習(xí)模
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年12期2021-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)研究與再思考
零起點(diǎn);研究;再思考隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也隨之進(jìn)行了很大的改革.新課程思想改變了數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)理念也得到了創(chuàng)新，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)跟上了時(shí)代的步伐.但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能很快被取代，傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向新課標(biāo)教學(xué)模式需要有一個(gè)過渡.隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷改革，部分學(xué)生可能不適應(yīng)新的教學(xué)模式，課堂教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期效果.數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性較強(qiáng)，這要求學(xué)生必須具有很強(qiáng)的思維能力，但是小學(xué)生很難具備這種思維能力，這個(gè)問題在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中被突顯出來
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年16期2020-12-28
- 城市專題命題和備考的“再思考”
安徽 王 珍 北京 楊崇廣一、課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“城市”的新要求從2017版《普通高中地理課程課標(biāo)》要求中不難看出，對“城市”所有的素養(yǎng)要求都是落實(shí)在具體城市情境中的，并結(jié)合城市發(fā)展中的問題、發(fā)展方向，力圖用地理的方法解決城市發(fā)展問題，在追求城市人地和諧的基礎(chǔ)上，為城市的合理發(fā)展指明方向。二、2019年高考對“城市與城市化”考查的橫向比較2019年卷北京卷全國卷Ⅰ全國卷Ⅱ全國卷Ⅲ題型選擇題無選擇題綜合題題號8無1～336(1)(4)總分值4分無12分12分試題
教學(xué)考試(高考地理) 2020年2期2020-11-13
- 存留養(yǎng)親制度的再思考與重構(gòu)
現(xiàn)實(shí)，對其進(jìn)行再思考與重構(gòu)，以期實(shí)現(xiàn)它的現(xiàn)代法律價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】存留養(yǎng)親 再思考 重構(gòu)一、引言（一）研究背景與意義我國現(xiàn)階段養(yǎng)老資源嚴(yán)重缺乏，社會福利和保障制度相對不健全?；谶@樣的社會現(xiàn)實(shí)，筆者從緩解當(dāng)下的養(yǎng)老問題出發(fā)，聯(lián)想到古代的存留養(yǎng)親制度。存留養(yǎng)親制度是我國古代恤刑制度的一種，為了維護(hù)國家穩(wěn)定和長治久安而對被判處一定刑罰的犯人，實(shí)行暫緩執(zhí)行、留其養(yǎng)親的特別刑罰制度。此制度設(shè)立的初衷是為了犯罪人年老尊親屬的照養(yǎng)以及勞動力的保留，并非是給犯罪人創(chuàng)設(shè)的“
商情 2020年23期2020-06-04
- 關(guān)于在國際商務(wù)函電全英語課程中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的再思考
思辨能力培養(yǎng);再思考1.緒論無論是“思辨能力缺席”，還是“思辨缺席癥”，都是困擾國際商務(wù)函電全英語課程的一大難題。傳統(tǒng)的國際商務(wù)函電全英語課程還是圍繞著函電的格式、標(biāo)準(zhǔn)的詞匯和詞組乃至語句等方面要求學(xué)生花一定的時(shí)間去記憶，而沒有從根本上去訓(xùn)練學(xué)生的寫作思維特別是思辨能力。在課堂教學(xué)過程中，一提到主動思考或者主動學(xué)習(xí)，授課教師往往都會看到學(xué)生空洞的眼神，他們早已經(jīng)習(xí)慣了滿堂灌的授課方式，習(xí)慣了被動地記筆記再利用課后時(shí)間進(jìn)行機(jī)械性記憶，最后參加考試的傳統(tǒng)教學(xué)模
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 尋問題根源，覓解題佳徑
類問題的探討與再思考。關(guān)鍵詞：“分段計(jì)費(fèi)”;錯(cuò)因分析;再思考中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-03-05 文章編號：1674-120X（2019）24-0069-02一、“分段計(jì)費(fèi)”問題的錯(cuò)因分析在一次五年級數(shù)學(xué)模擬考中，出現(xiàn)了這樣一道“分段計(jì)費(fèi)”題目：某校五（1）班42名師生照相合影，給每人印一張照片，一共需要付多少錢？[合影定價(jià)為30元（含5張照片），每加印一張2元]批改后發(fā)現(xiàn)：全班42人，其中有10人出現(xiàn)了錯(cuò)誤，得分率是7
教師·下 2019年8期2019-11-03
- 高中生社會責(zé)任感培養(yǎng)的再思考
感 培養(yǎng)策略 再思考在目前多種互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊之下，對高中生的人格形成與培養(yǎng)產(chǎn)生了重要的影響作用。在這種背景下要求高中語文學(xué)科教學(xué)，積極挖掘語文教材中可以用來對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感培養(yǎng)的素材，促進(jìn)學(xué)生良好健全人格的形成，具有良好的社會責(zé)任感，積極面對社會與自我。一、培養(yǎng)高中生社會責(zé)任感的意義分析高中教育階段依然處于基礎(chǔ)教育階段，是學(xué)生人格形成以及自律精神養(yǎng)成的重要時(shí)期。根據(jù)國家新課標(biāo)的重要教育思想，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在注重學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)提升的同時(shí)，積
中國校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 初中語文教學(xué)中德育問題的再思考
學(xué)、德育問題、再思考德育教育是現(xiàn)在素質(zhì)教育階段非常重要的一個(gè)要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能僅僅是學(xué)習(xí)知識，學(xué)校和老師還要承擔(dān)起對學(xué)生的道德，指出正確的風(fēng)向標(biāo)的責(zé)任，這樣才能符合我國素質(zhì)教育的目的。德育教育是關(guān)系到學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要因素，在學(xué)生處于初中這個(gè)特殊階段，正是形成自身的三觀的重要時(shí)刻，要想形成正確的三觀學(xué)校就必須要對學(xué)生進(jìn)行積極和正向的引導(dǎo)。一個(gè)人的三觀就體現(xiàn)著他的德育問題，這貫穿著人的一生，不論是對待誰，這些都會影響他做事的態(tài)度
學(xué)習(xí)與科普 2019年32期2019-09-10
- 關(guān)于語文教學(xué)兩個(gè)本原性問題的再思考
問題的再認(rèn)識、再思考。指出“語文課程是‘學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的’”“語文教學(xué)應(yīng)該基于階段、基于課時(shí)定目標(biāo)”“語文教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)情調(diào)整目標(biāo)”“語文教學(xué)應(yīng)該在‘實(shí)踐’中教”“語文教學(xué)應(yīng)依‘體’定教”。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);本原性問題;再思考筆者有幸觀摩了“全國初中語文‘統(tǒng)編教材’閱讀與寫作精品課展示”活動，聆聽并學(xué)習(xí)了黃厚江、程翔、丁衛(wèi)軍、王君幾位大家的課堂教學(xué)和專業(yè)講座，收獲了震撼、收獲了觸動、更收獲了對語文教學(xué)兩個(gè)本原性問題的再認(rèn)識、再思考。一、語文教學(xué)該教什么？
求學(xué)·教育研究 2019年4期2019-09-10
- 基于馬克思共同富裕思想視域的精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略實(shí)踐研究
扶貧戰(zhàn)略進(jìn)行了再思考。關(guān)鍵詞：共同富裕;精準(zhǔn)扶貧;戰(zhàn)略實(shí)踐;再思考習(xí)近平總書記指出：不了解貧困地區(qū)，尤其是貧困農(nóng)民，就不會真正了解中國，更不可能治理好中國。貧窮不是社會主義，精準(zhǔn)扶貧不僅是扶貧戰(zhàn)略問題，更是我國實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要手段。馬克思的共同富裕思想不僅能使我們更好地掌握馬克思主義理論，也能夠讓我們從中更好地找到將共同富裕由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的實(shí)踐方法。一、馬克思的共同富裕思想理論空想社會主義預(yù)測了未來社會的基本特征和原則，提出了共同富裕的社會理想，馬克思則
錦繡·中旬刊 2019年3期2019-09-10
- 核心素養(yǎng)下高中班主任工作的再思考
力;管理創(chuàng)新;再思考一、以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力自主教育是核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部件，更是高中班主任創(chuàng)新管理的一個(gè)主要突破點(diǎn)?；谛问椒矫妫囵B(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，就要求班主任適當(dāng)放權(quán)，給予學(xué)生足夠的信任，放手幫助和引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理;基于內(nèi)容方面，學(xué)生自主管理實(shí)際上就是要求學(xué)生進(jìn)行自我管理，是學(xué)生加強(qiáng)自我治理的一種有效探索;基于本質(zhì)方面，在班級管理中，班主任不對班級運(yùn)行進(jìn)行指手畫腳是一種至高的管理境界。因此，在學(xué)生的自我管理過程中，教師放權(quán)
新課程·中學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略的再思考
策略；班主任；再思考班主任是學(xué)生成長的引路人，學(xué)生成績的優(yōu)劣與班主任采取的工作方法有著直接的關(guān)系，可以說班主任對學(xué)生的成長有重要影響。特別是后進(jìn)生，他們思想不成熟、想法幼稚、情緒化、易沖動。很多時(shí)候，他們要求別人尊重，但又不懂得尊重別人；有上進(jìn)心，但對學(xué)習(xí)缺乏興趣和毅力。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任提高全體學(xué)生成績的前提，也是一個(gè)班集體形成良好學(xué)風(fēng)的根本。若要后進(jìn)生都能健康成長，班主任的關(guān)愛是必不可少的。一、 關(guān)心、包容后進(jìn)生關(guān)心，包容后進(jìn)生是班主任做好后進(jìn)生工作的
考試周刊 2019年44期2019-05-18
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞價(jià)值的再思考
代 新聞價(jià)值 再思考新聞價(jià)值是新聞理論中的一個(gè)重要概念，首先新聞價(jià)值是判斷什么是新聞的一個(gè)重要考量標(biāo)準(zhǔn)，它形成于新聞的意義，也是新聞意義的升華。其次，新聞價(jià)值決定著新聞的順序與取舍，新聞價(jià)值也決定著哪些新聞應(yīng)該被報(bào)道或者新聞報(bào)道的詳細(xì)程度。新聞價(jià)值、新聞倫理以及新聞經(jīng)營緊密聯(lián)系構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一性的整體。至于什么是新聞價(jià)值、如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下最大限度的發(fā)揮新聞價(jià)值，是一個(gè)需要討論和思考的問題。一、新聞價(jià)值的概念要想探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的新聞價(jià)值，首先要對什么是新聞價(jià)值
消費(fèi)導(dǎo)刊 2018年6期2018-11-20
- 做一名好教師的三項(xiàng)“再思考”
必備素質(zhì)進(jìn)行了再思考：一是教育應(yīng)該是有趣的腦力勞動和學(xué)生心靈交往互動的結(jié)合；二是要在尊重自我與尊重學(xué)生中“實(shí)現(xiàn)自我”；三是教育方法要在借鑒教育經(jīng)驗(yàn)中前行。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀教育；再認(rèn)識；教育；教育心態(tài)；教育方法中圖分類號：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）21-009-2蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說道：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年21期2018-11-19
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育問題的再思考
所偏頗，本文即再思考小學(xué)語文教學(xué)中的德育問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育；再思考21世紀(jì)是高速發(fā)展的一個(gè)時(shí)代，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不少掩蓋在經(jīng)濟(jì)繁榮背后的問題不斷的暴露在大眾眼下。地溝油、海底撈事件等等讓社會經(jīng)濟(jì)問題緊緊的揪住了普通大眾的心，而隨著藥家鑫事件和朱海洋事件類似事件的發(fā)生，大眾的眼光也漸漸開始聚焦于離我們每一個(gè)家庭特別近的教育問題，藥家鑫是西安音樂學(xué)院學(xué)生，而朱海洋更是從小就是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，2008年順利進(jìn)入弗吉利亞理工大學(xué)就讀，兩人卻都犯下令人驚駭
散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- 對英語新媒體移動學(xué)習(xí)的再思考
習(xí)方式必須進(jìn)行再思考和重新認(rèn)識。關(guān)鍵詞 英語 新媒體 移動學(xué)習(xí) 再思考中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.013Abstract New-media based English mobile-learning approach emerges and is now prosperous in the networked society. The merits of this approa
科教導(dǎo)刊 2018年24期2018-11-05
- 小學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的再思考
生 體育社團(tuán) 再思考一、小學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的背景分析首先，基礎(chǔ)素質(zhì)教育和新課程改革的縱深發(fā)展為小學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展提供了理論根基。素質(zhì)教育的提倡在引發(fā)了一場全球性的“教育革命”，一大批官方體育組織和民間體育組織同時(shí)涌現(xiàn)，“基礎(chǔ)素質(zhì)教育”研究的興起，以及“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”口號的再度響起，這對于我們重新認(rèn)識小學(xué)生體育社團(tuán)的價(jià)值功能和校園地位，并致力于小學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展和擴(kuò)宣，了解體育社團(tuán)的發(fā)展趨勢和規(guī)律，有了重大影響。其次，學(xué)校體育課堂教育實(shí)踐活動為小學(xué)生體育
體育時(shí)空 2018年3期2018-09-29
- 營造畫面語境
空會；靈山會；再思考中圖分類號：K879.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1000-4106（2018）03-0019-09Abstract： By summarizing the forms of the scene of“The Assembly at Vulture Peak plus the Assembly in the Air”and its development in the Lotus Sutra Illustrations at Dun
敦煌研究 2018年3期2018-09-17
- 對職校學(xué)生素質(zhì)教育中思想道德培養(yǎng)的再思考
生；思想道德；再思考全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育是我國面向新世紀(jì)教育改革面臨的重大挑戰(zhàn)。如何正確認(rèn)識和具體實(shí)施好素質(zhì)教育，已成為當(dāng)前各級教育行政管理部門和全體教育工作者亟需解決的現(xiàn)實(shí)課題和不可推卸的歷史責(zé)任。現(xiàn)在講素質(zhì)教育，學(xué)校內(nèi)部的一些人往往喜歡強(qiáng)調(diào)知識素質(zhì)、技能素質(zhì)以及與專業(yè)技能相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科素質(zhì)，而把思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)置于從形式上講很重要，但具體操作上并不重要的位置。產(chǎn)生這種偏差的主要原因就在于我們在教育觀念中長期存在著一種“泛政治化”傾向，從而導(dǎo)致無法在
西部論叢 2018年9期2018-09-04
- 英語試卷講評課如何最有效的再思考
語；試卷講評；再思考一、 試卷講評課前的準(zhǔn)備（一） 講評試卷前教師一定要認(rèn)真地做一遍試卷為了使自己更好地熟悉每次英語試題考查的范圍，體會試題的難易程度，也為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，教師最好仔細(xì)完成試卷。（二） 講評試卷前教師要做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)每次在講評英語試卷前教師要認(rèn)真檢查學(xué)生解答試題的情況，做到心中有數(shù)并且一定要重視對試卷的全面分析，其中包括定性分析和定量分析。二、 試卷講評中英語課堂是初中教師講評試卷的主要陣地，教師要使用各種方法吸引學(xué)生積極地參與到課堂
讀天下 2018年3期2018-08-08
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)的再思考
文；課堂教學(xué)；再思考課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程要“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。即主張一切教學(xué)活動都要以學(xué)生為主體，一切教學(xué)方法皆從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。因此，語文課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際、課題的特點(diǎn)以及時(shí)代的發(fā)展，拋開形式，注重實(shí)效，從而提高學(xué)生的思考能力、判斷能力、分析能力和操作能力，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)模式也要從單一的、封閉的、主觀的線性程式走向多維的、靈活的、開放的形式。一、追趕熱鬧，脫離實(shí)際隨著新課標(biāo)的實(shí)施，“討
魅力中國 2018年25期2018-08-06
- 對女職工生育期勞動權(quán)益保護(hù)的再思考
勞動權(quán)益保護(hù)；再思考在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，越來越多的女性投入到了事業(yè)中，女性創(chuàng)業(yè)者已于不知不覺中占據(jù)了半壁江山[1]。但女性總歸是要組成家庭的，是要為人妻，為人母的，不過現(xiàn)代社會卻可見部分未生育過的或響應(yīng)國家全面二胎政策打算生育的職場女性面對生育“望而卻步”，大量女性放棄生育，追求職業(yè)上的成功，高齡產(chǎn)婦越來愈多，這些均不利于國家優(yōu)生優(yōu)育政策標(biāo)準(zhǔn)。而出現(xiàn)這種情況原因關(guān)鍵則在于女性在生育期間權(quán)益得不到保障，這是值得我國各界人士深思的課題。而本文站在企業(yè)角度
魅力中國 2018年15期2018-08-06
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”中數(shù)量關(guān)系教學(xué)的再思考
題；數(shù)量關(guān)系；再思考在新課程不斷改革的背景下，由于教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、編排方式等都發(fā)生了巨大的變化，從過去的以“解應(yīng)用題”為目的來提高學(xué)生解決問題的能力到現(xiàn)在的發(fā)展學(xué)生的綜合“解決問題”能力的教學(xué)，使得教師對其變革無從下手，又由于教師對教材的編排把握不到位，使得教師在“解決問題”的教學(xué)中不能從全局上控制教學(xué)情況，導(dǎo)致學(xué)生解題能力不能夠很好地提高。而小學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)曾經(jīng)是“應(yīng)用題”教學(xué)的核心內(nèi)容，在解決問題中如何看待數(shù)量關(guān)系并發(fā)揮數(shù)量關(guān)系教學(xué)的真正功能就需要
新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略的再思考
一些策略進(jìn)行了再思考。【關(guān)鍵詞】策略 備考 再思考筆者研究了近三年的高考化學(xué)試題（全國卷），且與考試大綱和考試說明進(jìn)行仔細(xì)對比分析，深刻領(lǐng)悟到全國卷化學(xué)試題主要突出對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)生心理素質(zhì)強(qiáng)弱的考查，這就要求在針對高考化學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要注重復(fù)習(xí)的策略。對于2018年高三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略再思考如下：一、認(rèn)真研究《考試說明》，把握考試方向《考試說明》是高考命題的科學(xué)依據(jù)，是高三化學(xué)整個(gè)復(fù)習(xí)過程中師生應(yīng)時(shí)刻遵守的綱領(lǐng)，是高考
考試與評價(jià) 2018年1期2018-07-10
- 擺脫大數(shù)據(jù)時(shí)代下民族民間音樂傳播困境的再思考
樂；傳播困境；再思考【中圖分類號】J607 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A大數(shù)據(jù)時(shí)代，是電子信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，它能收集大量的信息，并能以非常快的速度分析信息之間的聯(lián)系，這是民族民間音樂所匱乏的。傳統(tǒng)的傳播方式吸引不了大眾的興趣，民族民間音樂的內(nèi)涵逐漸隱沒，這將會是中華民族傳統(tǒng)文化的遺憾，民族民間音樂如何更好地傳播，是工作者需要思考的。一、傳播困境（一）民間信息的不對稱針對如今民族民間音樂隱沒的現(xiàn)狀，國家、政府以及相關(guān)機(jī)構(gòu)都采取相應(yīng)的措施傳承民族民間音樂，但是這些資
北方音樂 2018年14期2018-05-14
- 環(huán)境設(shè)施中公共意識的再思考
施；公共意識；再思考近年來，我國城市化進(jìn)程不斷地加快，公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)也引起了公眾的重視。但是，當(dāng)今環(huán)境設(shè)施在設(shè)計(jì)方面還存在很多問題，很多都是不盡人意的地方。有的會盲目追求高、精、尖，追求時(shí)尚，不加分析的選擇和安放；有的造成道路的擁擠雜亂；有的缺少對城市自身特色認(rèn)識的肯定。這就要求社會要思考如何強(qiáng)化人民群眾在環(huán)境設(shè)施當(dāng)中的公眾意識問題。1.環(huán)境設(shè)施中公共意識的現(xiàn)狀長期以來，教育只重視知識水平的普及，常常忽略了意識的思考，對于更高的層次的人群在人文教育和公
神州·中旬刊 2018年10期2018-05-14
- 試論轉(zhuǎn)型期農(nóng)民職業(yè)化教育再思考：內(nèi)涵、困境及對策
；教育；內(nèi)涵；再思考【中圖分類號】G725 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-8794（2018）03-0046-05一、文獻(xiàn)回顧與研究緣起1.農(nóng)民職業(yè)化教育的理論背景我國正處傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期，農(nóng)民依然是農(nóng)業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)，轉(zhuǎn)型期農(nóng)民職業(yè)化教育成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，學(xué)界對農(nóng)民職業(yè)化教育方面的研究頗豐，歸納總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面的探討：第一，農(nóng)民職業(yè)化教育的基本內(nèi)涵界定主要在于農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)等方面。陳遇春等（2003）轉(zhuǎn)變了狹
成人教育 2018年3期2018-05-08
- “六緯五步”式英語課堂教學(xué)評價(jià)的再思考
課堂教學(xué)評價(jià)；再思考一、“六緯五步”式英語課堂教學(xué)評價(jià)相關(guān)概念的闡述“六緯五步”式英語課堂教學(xué)評價(jià)，就是在劉堤仿教授的教師專業(yè)發(fā)展的三維體系理論下，根據(jù)仁和中學(xué)教師在課堂上存在的問題，每次課堂評價(jià)活動之前選取六個(gè)維度，即教師預(yù)設(shè)、教師認(rèn)知、教師素養(yǎng)、教師效能、操作才能、專業(yè)職責(zé)等，在教育專家及特級教師的專業(yè)引領(lǐng)下，進(jìn)行自主選項(xiàng)，合作討論，群體互助，研制出六個(gè)緯度的課堂觀察評價(jià)表，通過“說課、磨課、與名師同課異構(gòu)上課、六個(gè)緯度評課、學(xué)科組成員六個(gè)緯度反思”等
新課程·中學(xué) 2018年2期2018-04-16
- 對初中美術(shù)互動探究式教學(xué)的再思考
；互動探究式；再思考在初中教學(xué)中，美術(shù)是一門可以提升學(xué)生藝術(shù)品位與審美能力的學(xué)科，它以鮮明的色彩、簡單的線條勾勒一種藝術(shù)語言，可以緩解學(xué)生的應(yīng)試壓力，也可以開拓學(xué)生的思維能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，多是教師畫圖演示，學(xué)生有樣學(xué)樣，如果不從以“學(xué)生為主體”的角度出發(fā)思考，就難以滿足教學(xué)需求。所以，教師在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，應(yīng)注意采取多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，變更教學(xué)活動材料，采用互動探究式讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂大膽積極地提出問題、討論問題，通過交流合作方式去挖掘?qū)W
新課程·中學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 對玉雕發(fā)展的再思考
對玉雕發(fā)展進(jìn)行再思考，最終得出對玉雕再發(fā)展的可能性和必要性。關(guān)鍵詞：玉；玉雕；發(fā)展；比較；再思考玉雕是中國獨(dú)有的技藝，具有悠久的發(fā)展歷史和鮮明的時(shí)代特征，不同的朝代，玉雕有著不同的造型與特色。此外作為玉雕載體的“玉”還是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，以玉為中心載體的玉文化，不僅深深影響了古代中國人的思想觀念，同時(shí)也成為了中國文化不可或缺的一部分。一、玉的種類及劃分玉作為玉雕工藝的載體和玉雕有著不可分割的關(guān)系。玉一般分為兩大類即：“軟玉”和“硬玉”。一般所
神州·上旬刊 2018年2期2018-02-27
- 淺談新經(jīng)濟(jì)形勢下對企業(yè)管理的再思考
勢；企業(yè)管理；再思考一、對當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)形勢的分析當(dāng)今世界，不單單是依靠工業(yè)產(chǎn)量和銷量作為企業(yè)發(fā)展壯大的依據(jù)，而已然變成了知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代。隨著網(wǎng)絡(luò)科技和世界文化的融合與創(chuàng)新，企業(yè)的生產(chǎn)和運(yùn)營環(huán)境日益發(fā)生著改變，企業(yè)的運(yùn)作模式和管理方式也必須根據(jù)市場的需要而進(jìn)行調(diào)整和改變，否則將會在激烈的市場競爭中被取而代之。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的同時(shí)，世界各國、各企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)溝通和合作也越來越頻繁。越來越多的外資企業(yè)走入中國市場，中國企業(yè)也遍布全球，各企業(yè)之間的競爭態(tài)勢也愈
商場現(xiàn)代化 2017年24期2018-01-27
- 全面理解概念本質(zhì) 有機(jī)滲透度量意識
積教學(xué)；度量；再思考一、把握面積概念，滲透度量意識前期面積概念的教學(xué)，筆者僅注重學(xué)生對“面”的體驗(yàn)，而忽視了學(xué)生對面積理解的誤區(qū)（后測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生找的面，基本是規(guī)則的、向上的面）、忽視了面積認(rèn)識的全面性與深刻性（后測中的第10題，“在同樣大小的2張長方形紙上，分別挖去5個(gè)大小相同、位置不同的正方形，比較剩余部分面積”。由于面積守恒意識的缺乏，造成本題正確率只有37.5%），為了讓學(xué)生真正理解面積的含義，滲透度量意識，后期教學(xué)做了以下改進(jìn)。后測第10題（一）注
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2018年12期2018-01-23
- 從現(xiàn)象到本質(zhì)：對體育教學(xué)中“常規(guī)現(xiàn)象”的再思考
學(xué)；實(shí)踐現(xiàn)象；再思考[中圖分類號] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0055-01最近看了許多體育公開課，在欣喜教育創(chuàng)新和理念滲透得到重視的同時(shí)，也看到了一些值得思考的問題，尤其是長期以來大家習(xí)以為常的教法，在“理所當(dāng)然”中不斷得到傳承，而仔細(xì)琢磨后又不得不讓教師感到疑惑，在此列舉幾例，與大家一起探討。一、一直認(rèn)為正確的不正確在一些教學(xué)實(shí)踐課中，包括一些權(quán)威的教學(xué)參考書和教材中，都要求學(xué)生在快速跑時(shí)前腳
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2017年11期2018-01-05
- 對于抗美援朝評價(jià)的再思考
美援朝；評價(jià)；再思考1950年6月25日，朝鮮得到蘇聯(lián)默許，不宣而戰(zhàn)，歷時(shí)三年的朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。1950年10月，中國人民志愿軍入朝，與朝鮮并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過歷次戰(zhàn)役，最終將戰(zhàn)線穩(wěn)定在三八線一帶。1952年7月10日，中華人民共和國和朝鮮方面與聯(lián)合國軍的美國代表開始停戰(zhàn)談判，終于在1953年7月27日簽署《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。中共中央文獻(xiàn)研究室副主任李婕認(rèn)為抗美援朝決策過程，從1950年6月25日朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)至10月19日中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)止，至少經(jīng)過了四個(gè)階段
卷宗 2017年25期2017-10-17
- 當(dāng)代漆畫語言的多角度再思考
下的藝術(shù)環(huán)境里再思考，是我們所有漆畫創(chuàng)作者需要共同面對的問題。關(guān)鍵詞：漆畫語言；當(dāng)代；多角度；再思考在定這個(gè)題目的時(shí)候，我反復(fù)思考，漆畫的當(dāng)代要怎么定義，更重要的是要知道什么是當(dāng)代，當(dāng)代藝術(shù)是否仍然存在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？在馬克吉梅內(nèi)斯的《當(dāng)代藝術(shù)之爭》的書中有這樣的一段話：“……當(dāng)代之本義：一種同時(shí)代人（甚至所有代人）都有資格共享的‘共同的時(shí)間——一種共時(shí)性，當(dāng)作品跨越時(shí)代與今人邂逅相遇之計(jì)……”我很同意這種對當(dāng)代的詮釋，雖然略顯抽象，如果非要問“什么是當(dāng)代藝術(shù)”
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2017年7期2017-09-05
- 建構(gòu)主義視域下的英語多媒體教學(xué)再思考
下所必須進(jìn)行的再思考。關(guān)鍵詞：多媒體；建構(gòu)主義；再思考一、引言將多媒體應(yīng)用在大學(xué)英語課堂上是科技的發(fā)展，也是課堂教學(xué)模式變革中最引人矚目的成果。筆者就親身體會而言二十世紀(jì)八九十年代的中國教育，尤其是外語教學(xué)，采用了最原始的填鴨模式，與工程類和理科類的課程相比，外語缺乏交流環(huán)境，學(xué)生沒有機(jī)會參與教學(xué)過程，無法從主動的交流體會中獲取知識，這種以行為主義為指導(dǎo)的教學(xué)方式使英語學(xué)習(xí)成了單詞、語法的單純性知識灌輸。具體的課堂表現(xiàn)則是“復(fù)習(xí)舊課—講授新課—鞏固練習(xí)—檢
新校園·上旬刊 2017年3期2017-06-19
- 對青少年毒品預(yù)防教育的再思考
品 預(yù)防教育 再思考中圖分類號：D917文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0093-01現(xiàn)如今，在社會繁榮發(fā)展的背景下，青少年所面臨的外在誘惑力和吸引力越來越大。娛樂形式的多樣化，使青少年接觸的人群更為廣泛、復(fù)雜化，在這種背景下，青少年吸毒問題日趨嚴(yán)峻化，嚴(yán)重影響了青少年身心的健康發(fā)展，甚至威脅到整個(gè)社會的和諧。因此，加強(qiáng)對青少年毒品預(yù)防教育，提升青少年的抗毒意識，減少青少年吸毒現(xiàn)象進(jìn)一步的發(fā)生，成為了當(dāng)前社會發(fā)展過程中一項(xiàng)刻不容
現(xiàn)代交際 2016年23期2017-05-24
- 數(shù)學(xué)習(xí)題講評課的“再思考”
習(xí)題講評課的“再思考”☉江蘇省常熟市尚湖高級中學(xué) 程建剛眾所周知，數(shù)學(xué)教學(xué)離不開解題教學(xué).習(xí)題講評一方面可以有效地提高學(xué)生解決問題的能力，另一方面還可以促進(jìn)學(xué)生對已學(xué)過的基礎(chǔ)知識、相關(guān)概念和運(yùn)算規(guī)則的理解，對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著積極的意義.但遺憾的是，有相當(dāng)數(shù)量的教師把獲得正確的解題結(jié)果、方法作為解題教學(xué)的終極目標(biāo)，好像是“題目解決了，任務(wù)就完成了”，而對于解題中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)問題缺乏關(guān)注與深入的思考.最近，筆者觀摩了一堂二輪復(fù)習(xí)習(xí)題講評課，上課內(nèi)容是“導(dǎo)數(shù)的
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2017年9期2017-05-12
- 由一道考試題引發(fā)的對做功條件的再思考
鍵詞：考試題 再思考 反思教學(xué)中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0251-01一、問題的提出2006年全國高考理綜卷第20題：一位質(zhì)量為m的運(yùn)動員從下蹲狀態(tài)向上起跳_____，經(jīng)_____時(shí)間，身體伸直并剛好離開地面，速度為_____，在此過程中_____（ ）A.地面對他的沖量為_____，地面對他做的功為_____B.地面對他的沖量為_____，地面對他做的功為零C.地面對他的沖量為_____，地面
中文信息 2017年1期2017-05-11
- 對強(qiáng)化黨員干部規(guī)矩意識的再思考
識；領(lǐng)導(dǎo)干部；再思考【中圖分類號】D26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-0475（2017）03-0030-02法家代表韓非子認(rèn)為：萬物莫不有規(guī)矩。十八大以來，隨著黨規(guī)概念的迅速“走紅”，規(guī)矩意識也成為一個(gè)政治熱詞，社會知曉率、關(guān)注度和認(rèn)同感前所未有。盡管如此，習(xí)近平總書記還是反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)矩意識，他認(rèn)為，“既然選擇了當(dāng)干部，就要自覺遵守當(dāng)干部的規(guī)矩。沒有規(guī)矩，不成方圓?！盵1]據(jù)統(tǒng)計(jì)，十八大以來的四年時(shí)間，中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站聚焦中央八項(xiàng)規(guī)定精神貫徹
世紀(jì)橋 2017年3期2017-04-24
- 高職教育產(chǎn)業(yè)化再思考
于濤摘要：再思考是從新的角度理解高職教育產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的幾種模式，當(dāng)前推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化亟需建立的機(jī)制，并對高職教育產(chǎn)業(yè)化提出幾點(diǎn)思考關(guān)鍵詞：高職教育 模式 機(jī)制 再思考產(chǎn)業(yè)化——即產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企全程合作培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)校企 “雙贏”，這是高職教育改革與發(fā)展的趨勢。我國高職教育經(jīng)過幾十年的探索實(shí)踐，在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際運(yùn)行中存在很多問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)校方面僅僅把實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化作為解決學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)途徑，把建立實(shí)踐教學(xué)基地作為合作的全部內(nèi)容
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年21期2017-04-12
- 英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的再思考
學(xué) 自主學(xué)習(xí) 再思考【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0093-01教育的改革貴在持之以恒。教育改革絕非一朝一夕的事。這就是之所以對教育改革持續(xù)進(jìn)行思考、再思考的原因。一、自主學(xué)習(xí)的再度思考自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，自覺主動地參與教學(xué)活動，通過獨(dú)立或與同伴共同分析、研究學(xué)習(xí)資料，探尋事物的本質(zhì)和發(fā)展變化的規(guī)律，從中尋覓破解問題的路徑和方法，最終得出科學(xué)結(jié)論的一種學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)，在于
課程教育研究 2017年1期2017-03-22
- 周邊傳播概念和理論的再思考
；概念；理論；再思考不管我們承認(rèn)不承認(rèn)，盡管大學(xué)設(shè)立的傳播院系上千了，傳播學(xué)文章和專著也已數(shù)以萬計(jì)，但是，中國這幾十年來的傳播學(xué)研究、傳播學(xué)教育和傳播活動基本上都是在歐美傳播學(xué)理論或原理的指導(dǎo)下進(jìn)行的。更殘酷的現(xiàn)實(shí)是，國內(nèi)的研究者至今難以提出一個(gè)能夠符合中國國情和全球戰(zhàn)略的傳播學(xué)理論，更沒有提出一個(gè)符合傳播學(xué)規(guī)律且能夠?yàn)槲鞣絺鞑W(xué)界接受的研究理論或范式。導(dǎo)致這一狀況的原因很多，但最主要的有三個(gè)：一是缺乏基本的學(xué)術(shù)理論自信；二是缺乏理論創(chuàng)新思維；三是缺乏跨界
新聞愛好者 2017年2期2017-03-20
- 對恩格斯女性解放思想的再思考
斯；女性解放；再思考《家庭、私有制和國家的起源》是恩格斯系統(tǒng)論述女性思想的一部經(jīng)典著作，本文主要探討了女性地位的變遷，她們從最初的受人尊敬到逐步淪為男性的附庸，其地位逐漸下降，重讀這部巨著，書中的很多觀點(diǎn)對研究當(dāng)代中國女性的解放具有重要的借鑒意義。一、女性地位變遷的過程（一）蒙昧?xí)r代的群婚制蒙昧?xí)r代，生產(chǎn)力極為低下，人們應(yīng)對自然環(huán)境的能力有限，無法充分發(fā)揮主觀能動性去開發(fā)自然、利用自然，為了生存，不得不選擇群居的生活方式。當(dāng)時(shí)，社會中的男女處于雜亂的性交狀
智富時(shí)代 2017年1期2017-03-10
- “根叔式”演講的再思考
”演講 ? ?再思考對于每一個(gè)學(xué)生而言，開學(xué)典禮與畢業(yè)典禮是其求學(xué)生涯中具有重要影響的儀式性時(shí)刻，典禮的中心環(huán)節(jié)莫過于校長致辭，師長們的諄諄教導(dǎo)與殷切期望都蘊(yùn)含其中。但令人遺憾的是，時(shí)下某些學(xué)生卻無意于領(lǐng)受這份“情意”，身處典禮場，某些人不會凝神靜氣，認(rèn)真聆聽那份講話。可能的原因很多，大量講話陳陳相因、煩瑣空洞，充滿師腔官調(diào)是更直接和根本的因素。但前華中科技大學(xué)校長李培根的數(shù)次畢業(yè)致辭卻打破了長期以來的僵局，以他在該校2010屆畢業(yè)典禮上的致辭為例，16分
文教資料 2016年31期2017-02-23
- 語文素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)語文課程改革再思考
文 課程改革 再思考【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0046-01語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程基本理念中提出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，并進(jìn)一步指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@一要求下，小學(xué)語文要結(jié)合語文素養(yǎng)的具體內(nèi)涵與要求，遵循語文素養(yǎng)發(fā)展規(guī)律，推動語文素養(yǎng)培養(yǎng)來反思小學(xué)語文課改，從而更精準(zhǔn)地推動語文課改的開展。一、立足語文素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，明確小學(xué)語
課程教育研究 2016年10期2017-02-04
- 對虛擬攝影、特效與數(shù)字動畫技術(shù)的再思考
數(shù)字動畫技術(shù)；再思考中圖分類號：J91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0140-01與傳統(tǒng)的動畫電影相比，數(shù)字技術(shù)下的動畫電影不管是在創(chuàng)作手段、制作工藝還是敘事風(fēng)格、表現(xiàn)形式、創(chuàng)作觀念上都有著不同的藝術(shù)氣質(zhì)。特效和虛擬攝影是數(shù)字技術(shù)中的主要特征，動畫藝術(shù)領(lǐng)域這一次重大的技術(shù)變革得益于以數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)為核心的高科技發(fā)展，特別是如今的美國大部分影片中都應(yīng)用了數(shù)字技術(shù)在創(chuàng)造讓人嘆為觀止的視覺奇觀。一、數(shù)字動畫電影中的虛擬和現(xiàn)實(shí)
戲劇之家 2016年16期2016-09-28
- 對虛擬攝影、特效與數(shù)字動畫技術(shù)的再思考
數(shù)字動畫技術(shù)的再思考王曉婷（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇 常州 213164）【摘 要】動畫經(jīng)過了百年的發(fā)展，終于在今天為人們帶來了如夢如幻的逼真視覺體驗(yàn)。但是在數(shù)字時(shí)代下，有些動畫創(chuàng)作者在應(yīng)用數(shù)字技術(shù)時(shí)，過分地夸張了動畫的奇特性，在動畫創(chuàng)作和制作中片面地追求奇特、華麗的視覺效果，進(jìn)而造成了細(xì)節(jié)上的缺失，并且在作品中缺乏對人類基本情感的體現(xiàn)。【關(guān)鍵詞】虛擬攝影；特效；數(shù)字動畫技術(shù)；再思考與傳統(tǒng)的動畫電影相比，數(shù)字技術(shù)下的動畫電影不管是在創(chuàng)作手段、制作工藝還是敘
戲劇之家 2016年16期2016-09-28
- “再思考”與思維品質(zhì)的培養(yǎng)
16400）“再思考”與思維品質(zhì)的培養(yǎng)趙麗娟（莊河市高級中學(xué) 遼寧莊河 116400）思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，要提高學(xué)生的思維能力，必須重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)。解題能力是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)解題過程可分為：“審題”、“分析”、“求解”、“回顧”（即再思考）四個(gè)步驟。如果說“審題”是解題的起點(diǎn)，那么解題后的“再思考”便是解題的歸宿，它遠(yuǎn)比前三個(gè)步驟更重要。再思考 思維品質(zhì)； 培養(yǎng)“題海”無邊，只是解題，解完不去思考研究，只能“食而不知其味”解再多的題也是無法提
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2016年24期2016-08-08
- 莒南縣一事一議財(cái)政獎補(bǔ)工作的再思考
財(cái)政獎補(bǔ)工作的再思考宋怡徐淑明摘要：一事一議財(cái)政獎補(bǔ)工作，自從開展以來，在一定程度上緩解了以民生支出為主的財(cái)政投入壓力，改善了農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件和面貌。本文就我縣一事一議財(cái)政獎補(bǔ)存在的問題做一解析，以引起有關(guān)部門的重視。關(guān)鍵詞：莒南；一事一議；財(cái)政獎補(bǔ)；再思考近年來，我縣結(jié)合農(nóng)村綜合改革的實(shí)施，積極推行一事一議財(cái)政獎補(bǔ)工作，有力地緩解了以民生支出為主的財(cái)政投入壓力，改善了農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件和面貌。作者試圖就我縣一事一議財(cái)政獎補(bǔ)存在的問題做一解析，供有關(guān)部門
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì) 2016年4期2016-07-21
- 音樂與舞蹈的關(guān)系再思考
；舞蹈；關(guān)系；再思考中圖分類號：J718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0109-01舞蹈作為一種獨(dú)立的藝術(shù)門類，在發(fā)展中需要相關(guān)的學(xué)科和藝術(shù)門類支持，其中音樂藝術(shù)的發(fā)展對舞蹈藝術(shù)的發(fā)展聯(lián)系最為密切。因?yàn)槲璧钢饕怯芍w表演過程與音樂共同構(gòu)成的富有律動、情感、韻味的綜合藝術(shù)。而音樂與肢體表演過程的融合度越高，舞蹈作品給人的感染力就越強(qiáng)，這部作品就越成功。一、音樂決定了舞蹈的方式（一）中國是一個(gè)歷史悠久的國家，各民族民間舞蹈在
戲劇之家 2016年10期2016-06-18
- 音樂與舞蹈的關(guān)系再思考
樂與舞蹈的關(guān)系再思考盛 潔（錫林郭勒盟民族歌舞團(tuán) 內(nèi)蒙古錫林郭勒026000）【摘 要】舞蹈離不開音樂的點(diǎn)綴，而音樂是舞蹈的靈魂，舞者可以通過音樂創(chuàng)編舞蹈。由此看出音樂與舞蹈的關(guān)系是相輔相成、密不可分的，且二者之間的發(fā)展也會對彼此產(chǎn)生深刻的影響。在我國古代“樂”，就是對音樂與舞蹈的總稱，而人們常說的“樂之在耳者為聲，在目者為容”，可以看出自古以來音樂與舞蹈之間的關(guān)系就是密不可分的。本文就結(jié)合音樂與舞蹈之間的特征，重新思考二者之間的淵源與發(fā)展關(guān)系，研究這兩種
戲劇之家 2016年10期2016-06-18
- 培育經(jīng)濟(jì)增長的“新動能”
動能 新經(jīng)濟(jì) 再思考美國“新經(jīng)濟(jì)”概念“新經(jīng)濟(jì)”以及與“新經(jīng)濟(jì)”相類似的概念在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史上曾經(jīng)多次被運(yùn)用，對于中國公眾而言印象最深刻的是20世紀(jì)90年代在克林頓政府時(shí)期美國所出現(xiàn)的新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。什么是20世紀(jì)90年代的新經(jīng)濟(jì)？到今天為止，人們在這個(gè)問題的認(rèn)識上依然存在著很大的差異。多數(shù)情況下，人們認(rèn)為是以IT為代表的新技術(shù)給社會生產(chǎn)生活所帶來的變化。那么IT所帶來的變化在經(jīng)濟(jì)層面上產(chǎn)生了什么樣的影響呢？這就有了對新經(jīng)濟(jì)第二個(gè)層次上的解釋，即“新經(jīng)濟(jì)”
商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究 2016年10期2016-06-15
- 培育經(jīng)濟(jì)增長的“新動能”
—對“新經(jīng)濟(jì)”概念的再思考
新經(jīng)濟(jì)”概念的再思考■ 李 君（中國商務(wù)出版社 北京 100710）內(nèi)容摘要：近年來李克強(qiáng)總理屢次提及“新經(jīng)濟(jì)”概念，該概念2016年還被首次寫入全國人大政府工作報(bào)告。本文通過回顧和梳理歷史上“新經(jīng)濟(jì)”概念的形成背景、發(fā)展特征以及政策含義，并結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)狀況，對李克強(qiáng)總理提出的“新經(jīng)濟(jì)”概念的普遍意義和特殊內(nèi)涵進(jìn)行了解讀。關(guān)鍵詞：新動能 新經(jīng)濟(jì) 再思考美國“新經(jīng)濟(jì)”概念“新經(jīng)濟(jì)”以及與“新經(jīng)濟(jì)”相類似的概念在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史上曾經(jīng)多次被運(yùn)用，對于中
商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究 2016年10期2016-06-15