參與感
- 數(shù)學(xué)教學(xué)要激發(fā)兒童的內(nèi)在情感
的“沖動感”“參與感”“自豪感”，以數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)意義為載體，助推兒童的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；沖動感；參與感；自豪感；《三角形的內(nèi)角和》情感支配行為，也決定著學(xué)習(xí)的效果。教育的初衷是基于兒童、為了兒童、發(fā)展兒童，學(xué)科教學(xué)也是同理。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)以數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)意義為載體，充分激發(fā)兒童的內(nèi)在情感，助推兒童的學(xué)習(xí)。特級教師穆傳慧在一次教研活動中執(zhí)教了《三角形的內(nèi)角和》一課，立足情境導(dǎo)入、活動探究、運用拓展三個環(huán)節(jié)，激發(fā)兒童的“沖動感”“參與感”“自豪感
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年9期2023-10-14
- 淺析素質(zhì)教育背景下提升高中體育教學(xué)質(zhì)量的途徑
教育;差異性;參與感;體育視野素質(zhì)教育的提出與深化，為提高體育教學(xué)效率、質(zhì)量打開了新局面。素質(zhì)教育要求學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，體育課程在其中發(fā)揮著重要的作用，不僅可以讓學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的學(xué)生能夠得到短暫的放松，還可以使學(xué)生在體育運動中達到“文明其精神，野蠻其體魄”的效果。有鑒于此，教師應(yīng)當致力于高中體育教學(xué)有效性的提升，通過分層教學(xué)的進行，提升教學(xué)的針對性、學(xué)生運動的目標感，為實現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。一、尊重學(xué)生差異性，積極開展分層教學(xué)
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 在初中生物教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)
性;依賴心理;參與感引言為了更好地踐行新課改精神，初中生物教學(xué)就需要在教學(xué)方面勇于邁出創(chuàng)新的步伐，如利用自主合作學(xué)習(xí)模式進行教學(xué)就會有立竿見影的效果。自主合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生之間的通力合作與良性競爭，教師對自己扮演的角色也有更為清晰的定位，因而可以大幅度提升課堂教學(xué)效果，從而令原本沉悶乏味的生物課堂變得妙趣橫生，自然教學(xué)氛圍也將變得更為融洽。1初中生物教學(xué)存在的主要問題1.1教學(xué)方式單調(diào)無趣生物課程是初中階段非常重要的一門課程，面對全新課程，學(xué)生難免會碰到自己
江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12
- 淺析幼兒園課程游戲化開展的相關(guān)研究
戲化;趣味性;參與感;小組合作幼兒年齡較小，具有喜歡做游戲的心里特點，這為幼兒園課程游戲化的開展創(chuàng)造了有利的條件。一般而言，課程游戲化的核心要義就是指貼近幼兒的生活實際，在此基礎(chǔ)上使課程教學(xué)的內(nèi)容更為豐富有趣、形式更為動態(tài)多元等，引導(dǎo)幼兒調(diào)動多重感官進行主動探究，促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力與主動創(chuàng)造能力的提高?；诖?，教師應(yīng)當樹立游戲化教學(xué)理念，并且深入研究課程教學(xué)的主體內(nèi)容、核心特征、突出優(yōu)勢，將之融入到教學(xué)游戲中，使幼兒充分感受到課程游戲的快樂。一、教學(xué)與游
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)應(yīng)用策略探析
戲化;主體性;參與感;興趣度中圖分類號：A 文獻標識碼：A受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師采用的教學(xué)方法較為單一，沒有采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式開展教學(xué)實踐工作，并且沒有對教學(xué)情境與課堂氛圍進行有效的營造，這不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還不利于促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。有鑒于此，教師應(yīng)當對此予以足夠的重視，為游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建貢獻智慧，從突出學(xué)生主體性、增強學(xué)生參與感、提高學(xué)生興趣度方向入手，使學(xué)生能夠切實感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點的樂趣，進而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 交互設(shè)計視域下的視聽通感研究
為；書法體驗；參與感【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）19-103-03【本文著錄格式】周琬貞.交互設(shè)計視域下的視聽通感研究——以書法體驗為例[J].中國民族博覽，2021，10（19）：103-105.基金項目：本文為海南省研究生創(chuàng)新課題項目“人工智能視域下無意識行為視聽通感研究——以書法體驗為例”（項目編號：Hys2020-130）。交互設(shè)計主要以用戶的感受為起點，利用新興的技術(shù)能力，通過視覺、聽覺等感
中國民族博覽 2021年19期2021-12-21
- 農(nóng)村普通高中家校共育中 家長“參與感”的強化策略探究
在家校共育中的參與感，讓他們在子女的成長過程中教育不缺位、愛不缺失?！娟P(guān)鍵詞】? 家校共育;參與感;農(nóng)村高中蘇霍姆林斯基曾說，最好的教育應(yīng)該是學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合。家校共育是教育現(xiàn)代化、科學(xué)化的必然要求，也是促進學(xué)生健康成長的重要途徑。家長除了為子女的教育提供必要物質(zhì)條件支持外，更主要的是能對子女思想、行為、心理等內(nèi)在的成長提供積極引導(dǎo)和幫助。有研究表明，家長參與教育有助于幫助子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)其積極樂觀的生活態(tài)度，有利于孩子提升學(xué)
啟迪與智慧·教育版 2021年11期2021-12-09
- 意義感、儀式感、參與感：中學(xué)畢業(yè)課程設(shè)計的三要素
“儀式感”和“參與感”。作為教育儀式，畢業(yè)典禮要兼具學(xué)校文化、體驗式學(xué)習(xí)和隱性課程的教育屬性，發(fā)揮豐富學(xué)生生命體驗、傳承學(xué)校核心文化的教育功能。關(guān)鍵詞：畢業(yè)典禮;儀式感;意義感;參與感2019年6月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）指出：堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人;堅持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育?！兑庖姟愤€指出，要突出德育實效，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理
遼寧教育·管理版 2021年11期2021-12-01
- 基于近體原則的高中思想政治教學(xué)實踐與探索
感、提升學(xué)生的參與感、深化學(xué)生的代入感，進而提高課堂教學(xué)實效。[關(guān)鍵詞]高中思想政治;近體原則;親近感;距離感;參與感;代入感[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）31-0042-02當前，不少學(xué)生認為思想政治課程枯燥乏味，難以提起學(xué)習(xí)興趣。因此，如何把教材知識與學(xué)生生活密切關(guān)聯(lián)起來，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生素養(yǎng)的提升，依然是廣
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年11期2021-11-20
- 論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的課堂參與感
中數(shù)學(xué);學(xué)生;參與感;提升策略中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-425引言初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中提升學(xué)生的參與感，是希望數(shù)學(xué)課堂在學(xué)生的參與下，變得更加精彩。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂參與的機會，讓學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂，能夠調(diào)動學(xué)生的活力，發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生在參與中，抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，融入到數(shù)學(xué)世界，增進對數(shù)學(xué)的分析，促使學(xué)生將吸收的知識成功轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。一、設(shè)置課堂問題，引領(lǐng)學(xué)生思考問題的出現(xiàn)會促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疑惑，進而推動
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 寓管理于服務(wù)之中提升學(xué)生的自主管理能力
的集體歸屬感、參與感和成就感等三個方面出發(fā)，努力激發(fā)學(xué)生參與“家”的建設(shè)，讓學(xué)生從“被管理”到“去服務(wù)”，寓管理于服務(wù)之中，在潛移默化中不斷提升初中學(xué)生的自主管理能力。關(guān)鍵詞：自主管理;自我服務(wù);歸屬感;參與感;成就感著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人?！币虼耍绾卧诘掠逃刑岣邔W(xué)生的自主管理能力就顯得尤為重要。筆者認為，一個優(yōu)秀的班主任，重要的不是自己事必躬親去管理班級，而是通過運用各種方式方
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生參與意識的培養(yǎng)
意識。關(guān)鍵詞：參與感;積極性;小學(xué)語文中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-028面對教學(xué)的新形勢，教師可以根據(jù)課程標準，在學(xué)生適應(yīng)的條件下，在教學(xué)中做出適當?shù)母牧?。正因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所以教師要充分把握他們的主體地位，引導(dǎo)他們進行課堂互動。在教師看來，課堂互動可以促進學(xué)生之間的交流，也可以更好地提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)生來說，這種參與感的培養(yǎng)會讓他們更加充實。在教學(xué)的過程中，教師要盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣可以有效
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 體驗式教學(xué)在當代文學(xué)課堂的探索與實踐
式增強了學(xué)生的參與感，促進了師生之間的情感交流，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，增強了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞： 體驗式教學(xué)? ?當代文學(xué)? ?探究學(xué)習(xí)? ?參與感? ?主體性中國當代文學(xué)課程是高校漢語言文學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)課，與現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)構(gòu)成縱向與橫向相結(jié)合的文學(xué)課程群。作為一門與時俱進的課程，隨著時代的變遷、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及學(xué)科研究的不斷深化，中國當代文學(xué)涉及的內(nèi)容越來越多，文學(xué)形態(tài)越來越豐富，對教學(xué)者提出了更高的要求。雖然近幾年不斷涌現(xiàn)出一
文教資料 2021年6期2021-06-28
- 群眾文化工作者在重大節(jié)日活動中的作用研究
展 精神文明 參與感現(xiàn)階段，人們的經(jīng)濟收入明顯提高，生活水平也在提高，但是基層人民群眾的精神文明建設(shè)仍處于緩慢發(fā)展階段，人們的文化素養(yǎng)還有待提高。一個國家想要穩(wěn)步持續(xù)性發(fā)展，是需要物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的，這樣國家才能屹立于不敗之地，在世界的復(fù)雜變化中，獲得長久發(fā)展。重大節(jié)日對于國家和民族具有重要意義。重大節(jié)日不以基層群眾意愿為基礎(chǔ)是沒有靈魂的，這就需要一支專業(yè)的群眾文化工作建設(shè)隊伍，對重大節(jié)日活動進行合理的安排和規(guī)劃。為了更好地發(fā)揮重大節(jié)日提
參花（上） 2021年6期2021-06-17
- 試論編輯存在的意義
義，要對選題有參與感，要有自我成長的方向感和圖書出版的方向感，要找到自我的價值感，最終才能對團隊、對出版行業(yè)產(chǎn)生歸屬感。關(guān)鍵詞：參與感；方向感；價值感；歸屬感在現(xiàn)代社會，對于從事任何職業(yè)的人而言，一個不可回避的核心問題就是：自我存在的意義究竟是什么。這個問題對于編輯而言顯得尤其重要。眾所周知，編輯是站在圖書和作者背后的人，是最不容易找到職業(yè)存在感的人。一、什么是編輯存在的意義編輯存在的意義不是顯現(xiàn)自己，而是呈現(xiàn)作品、突顯作家。當一個編輯策劃出版的圖書受到讀
全國新書目 2021年2期2021-03-25
- 論生態(tài)整體性理念下的景觀美學(xué)
性;生態(tài)本真;參與感DOI：10.16397/j.cnki.1671-1165.202106091 ? ? ? ? ? ?開放科學(xué)（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：景觀（landscape）一詞的來源有兩種說法：一為希伯來語noff，其詞源與yafe即美（beautiful）有關(guān)，指與城外荒野不同的宮廷壯麗景色;另一個是16世紀的荷蘭語，為“l(fā)andschap”，后發(fā)展成為“l(fā)andscape”。landscape在形成過程中經(jīng)歷了許多以“l(fā)and”為詞根的
- 體感交互技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用意義研究
文化遺產(chǎn)保護;參與感;互動影像中圖分類號：G122 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）02-00-021 選題背景1.1 選題來源及背景文化遺產(chǎn)承載的信息是多樣化的，物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的“物”，除了物質(zhì)本身以外，還具有時代背景、地理人文等“非物”的文化內(nèi)涵，物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為人類文明歷史的載體，其內(nèi)容、載體及傳播形式更是多種多樣[1]。我國的物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量眾多，數(shù)字化保護剛剛起步，大眾群體對本國物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知需求越來越大，這對物質(zhì)文化
藝術(shù)科技 2021年2期2021-03-10
- 情話應(yīng)有參與感
實就3個字——參與感。什么叫參與感呢？就是你的答案把你和他都包括在了里面。很多時候你會疑惑，為什么他總是覺得跟我不是一路人呢？因為很多時候，你給他的回復(fù)，都是以他為中心或者說是以你為中心，但愛情是兩個人的事情，只有把這些回復(fù)變成一種讓雙方都有參與感的事情，才能經(jīng)營好一份感情。比如說，當戀人問“你吃飯了沒”，這條信息肯定不是專門問你吃飯了沒，而是一種情緒的交流，所以你就要用情緒跟對方進行溝通，你可以說“沒呢，沒你的問候我吃不香”，也可以說“吃了呀，剛剛吃完，
好日子 2021年4期2021-01-14
- 電磁驅(qū)動實驗案例教學(xué)設(shè)計
簡易;電動機;參與感;思考中圖分類號：S225.1，TM32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0197-02人教版選修3—2第四章第七節(jié)內(nèi)容為《渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動》，本節(jié)內(nèi)容可以讓學(xué)生更好地理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，關(guān)注電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活生產(chǎn)中實際應(yīng)用。其中電磁驅(qū)動中的電動機例子非常易見，比如教室里的吊扇、帶動傳輸貨物的動力裝置等等，課文例子介紹圖文詳實。但是，學(xué)生體驗感可能還是不夠。電磁板塊知識較為抽象，制作簡易電動機能夠讓學(xué)
讀寫算 2020年32期2020-12-17
- 論新時代下群眾文化活動的策劃與組織
策劃;獲得感;參與感一、概述進入新時代，我國群眾文化活動的發(fā)展因為受到經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、社會文化發(fā)展等各方面的影響而悄然發(fā)生著變化。經(jīng)濟層面上，我國經(jīng)濟社會的發(fā)展使得人們的物質(zhì)生活得到了極大的滿足，業(yè)余休閑時間越來越多，這種情況下，人們對于精神文化的需求變得更多且強烈，傳統(tǒng)的群眾文化活動已經(jīng)無法滿足新時代人們的文化需求;科學(xué)技術(shù)層面上，計算機、互聯(lián)網(wǎng)以及手機等終端的快速普及使得人們的生活空間越來越大，人們的交流不會受到時間、地點的限制，這使得群眾文化活動的開
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 從沉浸到參與
關(guān)鍵詞：沉浸 參與感 虛擬現(xiàn)實 新聞敘事習(xí)近平主席曾在二十國集團工商峰會開幕式上指出：“創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)日新月異，虛擬經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的結(jié)合，將給人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來革命性變化。”虛擬現(xiàn)實技術(shù)與新聞產(chǎn)業(yè)的結(jié)合是創(chuàng)新發(fā)展的必然結(jié)果。在虛擬現(xiàn)實發(fā)展的大趨勢下，新聞產(chǎn)業(yè)面臨著新的變革，在已有的網(wǎng)絡(luò)平臺基礎(chǔ)上，如何利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)促進新聞產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)成為當前新聞
傳媒 2020年14期2020-12-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實踐研究
詞：小學(xué)數(shù)學(xué);參與感;思維扭轉(zhuǎn)參與式課堂教學(xué)，顧名思義，就是全體師生共同努力，一起去建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍。讓不同層次的學(xué)生能夠同樣積極地參與到課堂的構(gòu)建之中，作為一種合作與協(xié)作并用的教學(xué)方法，參與式教學(xué)以學(xué)習(xí)者為中心，充分靈活地運用直觀形象的教學(xué)手段，來達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這種教學(xué)方式的側(cè)重點在學(xué)生，適當?shù)南魅趿私處熢谡n堂上的主宰作用。從某種意義上來講，這種方法更適用于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。下面，筆者就自身教學(xué)實際經(jīng)驗，
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 問題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用策略
學(xué);學(xué)習(xí)環(huán)境;參與感;問題意識問題式教學(xué)其實就是教師在課堂中不斷地向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生經(jīng)過自己仔細的斟酌想出問題的解決辦法，隨后教師在把學(xué)生在解答過程中的疏漏以及缺點幫助他們改正，這就會達成教師使用這種教學(xué)方式的目的。但是教師在使用的時候，會出現(xiàn)很多問題，就像問題難度過于大，這會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情遞減，反而會出現(xiàn)反方向的發(fā)展，所以教師在使用的時候要根據(jù)學(xué)生的能力和與課本知識的貼合性去合理的創(chuàng)建問題，還要特別注重向?qū)W生提完問題之后
小作家報·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 中國文化國際表達的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新路徑
提升國外民眾的參與感和獲得感?！娟P(guān)鍵詞】節(jié)事活動;北京;國外民眾;獲得感;參與感一、以節(jié)事活動為抓手，激活北京文化“參與式”體驗獲得感節(jié)事活動是國際公認的城市核心文化表征，是民族文化傳承與國際文化交流的重要時空載體，也是社會文明發(fā)展到一定程度的顯著標示。節(jié)事活動能夠有效增強北京的文化影響力和輻射力，激活節(jié)事活動的參與感有助于提升民眾的文化獲得感，是提升城市文化魅力和影響力的重要途徑，對于北京構(gòu)建全國文化中心具有重要的作用和意義。本研究旨在通過分析北京節(jié)事活
新聞傳播 2020年3期2020-07-23
- 互動視頻受者本位思維的轉(zhuǎn)變過程
詞】互動視頻;參與感;沉浸式從傳統(tǒng)觀念上來說，影視作品主要是以”傳者播，受者觀”的形式來生產(chǎn)和呈現(xiàn)內(nèi)容，互動視頻的出現(xiàn)就此顛覆了這種形式，互動視頻是指用戶或者受眾能夠成為視頻內(nèi)容或影視劇情的參與者，通過技術(shù)互動手段，根據(jù)受眾自己的選擇切換視角或不同的劇情支線從而觸發(fā)不同的結(jié)局，獲得不同的信息。互動視頻是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)的發(fā)展而逐步演化而成，從小說領(lǐng)域的互動敘事再到游戲領(lǐng)域的角色扮演，無不體現(xiàn)傳者向受者本位的思維轉(zhuǎn)變趨勢，這種趨勢也是迎合了當下個性化移動終
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年5期2020-06-04
- 重大節(jié)事活動助推城市文化品牌提升
節(jié)事活動; ?參與感; ?傳播力[中圖分類號] G122 ? ? ? ? [文獻標識碼] A ? ? ? ? [文章編號] 0529-1445（2020）04-0067-04重大節(jié)事活動是國際公認的城市核心文化表征，是民族文化傳承與國際文化交流的重要時空載體，也是社會文明發(fā)展到一定程度的顯著標識。重大節(jié)事活動包括城市舉辦的一系列活動或事件，具體包括：慶典、展覽會、會議及各種文化、體育等具有特色的活動或非日常發(fā)生的特殊事件。重大節(jié)事活動的參與感主要以民眾參與
前線 2020年4期2020-05-19
- 獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)探索
，創(chuàng)造性的用“參與感”的概念，把學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的被動要求，變?yōu)橹鲃訁⑴c，注重創(chuàng)建過程，探索學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有機結(jié)合的學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑。關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);參與感;學(xué)風(fēng)活動“三部曲”學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，三者相互聯(lián)系、相互影響、相互促進。校風(fēng)是一所大學(xué)的“精神核心”，也是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的終極體現(xiàn)。良好的校風(fēng)是院校的核心競爭力，它主導(dǎo)著教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的精神內(nèi)涵，而良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是促進校風(fēng)的形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是作為校風(fēng)行為化的延伸和展現(xiàn)。一、設(shè)立明確的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標學(xué)風(fēng)是大學(xué)的
青年與社會 2020年7期2020-05-06
- 增強學(xué)生在《礦物巖石學(xué)》教學(xué)中的參與感
個教學(xué)環(huán)節(jié)中的參與感。在教學(xué)中增強學(xué)生的參與感與主人翁意識，學(xué)生的責任感就會隨之增強，進而學(xué)習(xí)興趣與積極性將會大幅提升。同時，增強學(xué)生在教學(xué)中的參與感也是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生的有效途徑。關(guān)鍵詞：《礦物巖石學(xué)》;參與感;興趣;積極性;責任感中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0297-02礦物巖石學(xué)是地球?qū)W科的分支，也是地層學(xué)、古生物學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等的基礎(chǔ)，其研究對象是自然界的礦物和巖石
教育教學(xué)論壇 2020年1期2020-02-16
- 在智慧學(xué)習(xí)中提升學(xué)生“獲得感”
得感 呼應(yīng)感 參與感 幸福感“獲得感”一詞表示獲取某種利益后所產(chǎn)生的滿足感。當下“獲得感”一詞迅速流行，源于習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上的重要講話，指人民群眾共享改革成果的幸福感?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了世界，也改變了我們的教與學(xué)。教育緊跟時代步伐，進入全新的互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)與教育教學(xué)不斷創(chuàng)新、融合。那么，如何讓學(xué)生共享這場教育革命的幸福感并提升在智慧課堂上的“獲得感”呢？一、“獲得感”來自積極的互動獲得感是一種呼應(yīng)感，來自積極的互動。教學(xué)活
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2019年10期2019-10-23
- 淺談做有參與感的產(chǎn)品及業(yè)務(wù)
，增加用戶使用參與感，建立口碑營銷，并通過產(chǎn)品和體驗的參與感，滿足用戶對數(shù)字生活的新期待，才能順利實現(xiàn)廣電網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。1 參與感的重要性在飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，產(chǎn)品和服務(wù)將是企業(yè)核心的競爭力。依靠產(chǎn)品和體驗的創(chuàng)新，做出用戶參與感更好的產(chǎn)品，解決更多的用戶問題，為用戶創(chuàng)造更多的價值，這樣才會留住更多的用戶。面對競爭激烈的市場環(huán)境，廣電網(wǎng)絡(luò)想在激烈的市場競爭中存活、發(fā)展、脫穎而出只能依靠用戶參與感高的產(chǎn)品和服務(wù)。舉個例子，新型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)小米科技公司，不
數(shù)字傳媒研究 2019年8期2019-09-11
- 參與感：自媒體語境下視覺生產(chǎn)與消費的基本邏輯
種全新的邏輯，參與感在其中發(fā)揮著重要的作用。通過對不斷更新的事件的參與，用戶滿足了自己的好奇心，同時在與其他用戶的互動過程中完成了彼此之間的社會交往?！娟P(guān)鍵詞】參與感;自媒體;視覺;內(nèi)容在當前的數(shù)字媒體時代中，視覺消費已經(jīng)迅速發(fā)展為一種關(guān)系建構(gòu)方式，它體現(xiàn)了用戶自身與他所處的媒體環(huán)境及其他用戶之間的互動行為，強調(diào)了一種置身其中的參與感。一、自媒體生態(tài)中的視覺符號數(shù)字媒體技術(shù)的快速發(fā)展帶來了一種由不斷增長的圖文和影像所構(gòu)成的視覺豐盛和消費現(xiàn)象，今天的網(wǎng)絡(luò)用戶
教育傳媒研究 2019年5期2019-09-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué);基礎(chǔ)知識;參與感近幾年，小學(xué)數(shù)學(xué)教材難度普遍增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也增大了，學(xué)生由于年齡較小和智力發(fā)育的不充分，自主學(xué)習(xí)的能力還不完全具備。因此，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)新教材，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)其年齡發(fā)展特征對學(xué)生采取一些系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)訓(xùn)練。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教師在當前教育背景下所要進行的重要舉措。接下來將介紹三種教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式。一、運用形象生動的具體實物幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)小學(xué)低年級學(xué)生
速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 我的政治課教學(xué)心得
鍵詞：節(jié)奏感 參與感 靈活性 政治課教學(xué)我走上工作崗位至今已經(jīng)歷了25個春秋。20多年來，我一直從事教學(xué)工作，有人認為我是一位老教師了，面對著新學(xué)期、新任務(wù)，我卻認為我始終是一名教學(xué)前線的新兵。對教學(xué)工作始終戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。始終不斷思考教什么、怎么教的問題，常常陷入惶恐迷茫之中。經(jīng)過不斷地反思和追問，我對政治課教學(xué)有了點滴心得?，F(xiàn)在，我把自己的心得與大家共同分享，歡迎大家批評、指正。什么是一堂好課？我個人認為，一堂好課應(yīng)該具備六個特征。一是節(jié)奏感。腦神
學(xué)習(xí)與科普 2019年5期2019-09-10
- 探索現(xiàn)代陶藝的互動性
，通過融入群眾參與感的方式來繼承工匠精神和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，增強現(xiàn)代陶藝的互動性，使觀眾在觀看作品的同時有強烈的參與感。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代陶藝；互動；參與感一、當前國內(nèi)外設(shè)計研究動態(tài)1.1國內(nèi)現(xiàn)代陶藝現(xiàn)狀：國內(nèi)現(xiàn)代陶藝的發(fā)展缺少一支專業(yè)的理論及實踐隊伍。盡管現(xiàn)代陶藝有著較強的實踐專業(yè)性但也與現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展有著異曲同工之處，并且，現(xiàn)代科技、媒介與藝術(shù)的結(jié)合為藝術(shù)創(chuàng)作帶來了更加廣闊的視野和可能性。國內(nèi)現(xiàn)代陶藝，也在這樣的藝術(shù)環(huán)境中不斷地發(fā)展自己，并嘗試以其獨特的方式
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年8期2019-09-10
- 論班主任進行新班建設(shè)中的三個“抓手”
歸屬感的獲得、參與感與價值感的提升、自我教育的“喚醒”等結(jié)合筆者實際工作實踐逐一展開論述?！娟P(guān)鍵詞】安全感;歸屬感;參與感;價值感;自我教育【中圖分類號】G635.1 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）11-0264-02學(xué)生從拿到新學(xué)校的入學(xué)通知單開始，就會在腦海中慢慢構(gòu)建理想中的未來學(xué)校、班級、師生等的模型，暢想內(nèi)容中有積極美好，也會有各種擔憂。班主任接手新班，如果能讓學(xué)生暢想中美好的一面變成現(xiàn)實，盡量減少或避免那些
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 角色體驗式教學(xué)在農(nóng)業(yè)微生物課程教學(xué)中的應(yīng)用
效果以及學(xué)生的參與感和興趣性。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)微生物;角色體驗式教學(xué);參與感中圖分類號 G642.4文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2019）24-0151-03Abstract： This study analyzed the advantages of role-based experiential teaching based on modern network technology and new media in the teaching
安徽農(nóng)學(xué)通報 2019年24期2019-01-17
- 小學(xué)班集體活動如何有效促進各學(xué)生參與感的研究探析
，讓學(xué)生們都有參與感，讓學(xué)生的身心和健康都可以全面的發(fā)展，是未來教育的發(fā)展趨勢，學(xué)生在成才的同時也要修身立德。關(guān)鍵詞：小學(xué);集體活動;學(xué)生;參與感;班級管理一 小學(xué)班集體建設(shè)中參與感問題雖然目前有些班主任的業(yè)務(wù)水平還有待提高，沒有科學(xué)的理論方法額指導(dǎo)，但是相信在實踐活動的不斷探索之下會不斷的得到完善。小學(xué)生的自主管理水平較低，通過完善班級管理系統(tǒng)，可以讓小學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。不恰當?shù)脑u價體系，讓班主任的工作重心都集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和衛(wèi)生紀律上，特別是期
贏未來 2018年34期2018-10-21
- “奇怪的建筑”在形式與功能的平衡方面對當今中國建筑的影響
：形式；功能；參與感；環(huán)境；符號中圖分類號：TU-80 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）11-0279-01一、“奇怪的建筑”在當今中國處于尷尬局面的原因由我國臺灣地區(qū)李祖源建筑事務(wù)所設(shè)計的沈陽方圓大廈，建筑的造型是古錢幣，該設(shè)計的理念是天圓地方，著重考慮了建筑的形式，這是值得肯定的。但是缺乏對建筑功能方面的斟酌考慮，換句話說，該建筑只滿足的形式上的需要，而忽略了功能上的要求，這種形式也表現(xiàn)得很俗氣，人們看到的第一眼就是“錢”，與周
文藝生活·中旬刊 2018年4期2018-09-27
- 你中有我，我中有你
就是三個字——參與感。什么叫參與感呢？就是說你的答案把你和他都包括在里面。很多時候你會疑惑：為什么他總是覺得我跟他不是一路人呢？因為很多時候，你給他的回復(fù)，無論是夸他，還是怎樣，都是以他為中心，或者是以你為中心。只有把這些回復(fù)變成讓雙方都有參與感的事情，才能讓兩人有得聊。比如說，當你聽到對方說“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”的時候，你不知道該怎么回，對吧？但我馬上就會想：田野和詩這兩個事物是可以放到一起的，那為什么不能在回復(fù)時把你們兩個都代入其中呢？把
意林原創(chuàng)版 2018年3期2018-04-03
- 試論體育游戲?qū)Π嗉壞哿Φ淖饔?/a>
游戲；凝聚力；參與感；集體感玩耍（play）→游戲（game）→競技體育（sport）這一相互關(guān)聯(lián)又連續(xù)演進的概念群，一般在研究競技體育文化形態(tài)時，很容易就能夠被發(fā)現(xiàn)。玩耍具有自發(fā)性、無目的性、無預(yù)測性、自由性、非生產(chǎn)性、存有章法和扮演性；游戲是個體或集體參與的，由身體機能、戰(zhàn)術(shù)或機會來決定結(jié)果的娛樂性的比賽。體育游戲是游戲的一種重要表現(xiàn)形式，是將體力活動和智力活動結(jié)合起來，賦予一般游戲所不具有的生命力，創(chuàng)造出快樂氛圍和明確教育意義的一種游戲方式。一、凝聚
魅力中國 2018年31期2018-03-26
- 知識變現(xiàn)類直播答題平臺的傳播方式及趨勢探析
式，讓受眾更具參與感，引發(fā)了新一輪的全民狂歡，卻也帶來了一系列問題。文章通過分析直播答題平臺的傳播方式，并對其未來的趨勢做了展望，希望可以在一定程度上促進直播答題平臺的良性健康發(fā)展。關(guān)鍵詞 知識變現(xiàn);直播答題;參與感中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）23-0017-02近年來，網(wǎng)絡(luò)直播平臺快速發(fā)展，隨之而來的低俗之風(fēng)也愈演愈烈。而以“百萬英雄”為代表的直播平臺力圖吸引高質(zhì)量的用戶，以知識為引信，低門檻的答題方式讓全民
新媒體研究 2018年23期2018-03-04
- 情話應(yīng)有參與感
實就3個字——參與感。什么叫參與感呢？就是你的答案把你和他都包括在了里面。很多時候你會疑惑，為什么他總是覺得跟我不是一路人呢？因為很多時候，你給他的回復(fù)，都是以他為中心或者說是以你為中心，但愛情是兩個人的事情，只有把這些回復(fù)變成一種讓雙方都有參與感的事情，才能經(jīng)營好一份感情。比如說，當戀人問“你吃飯了沒”，這條信息肯定不是專門問你吃飯了沒，而是一種情緒的交流，所以你就要用情緒跟對方進行溝通，你可以說“沒呢，沒你的問候我吃不香”，也可以說“吃了呀，剛剛吃完，
37°女人 2018年2期2018-02-28
- 情話應(yīng)有參與感
實就三個字——參與感。什么叫參與感呢？就是你的答案把你和他都包括在了里面。很多時候你會疑惑，為什么他總是覺得跟我不是一路人呢？因為很多時候，你給他的回復(fù)，都是以他為中心或者說是以你為中心，但愛情是兩個人的事，只有把這些回復(fù)變成一種讓雙方都有參與感的事情，才能經(jīng)營好一份感情。比如說，當戀人問“你吃飯了沒啊”，這條信息肯定不是專門問你吃飯了沒，而僅僅是一種情緒的交流，所以你就要用情緒跟對方進行溝通，你可以說“沒呢，沒你的問候我吃得不香”，也可以說“吃了呀，剛剛
意林 2018年2期2018-02-01
- 傳播的儀式觀下網(wǎng)絡(luò)媒介事件的儀式化表達
傳播的儀式觀；參與感中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）24-0080-02詹姆斯·W·凱瑞提出研究新聞和傳播學(xué)思想的兩種視覺，即傳播的傳遞觀與傳播的儀式觀。與當時注重效果與策略的研究風(fēng)向不同，凱瑞主張把傳播視為一種儀式而不是傳輸：傳播更多的是一種表演而不是信息的傳遞，是參與而不是消費，是意義和美而不是策略和結(jié)果，是喚起和感召而不是影響和效果[1]。凱瑞提出傳播的儀式觀時為70年代，至今媒體環(huán)境已發(fā)生了許多變化，尤其是
新媒體研究 2017年24期2018-01-27
- 你中有我，我中有你
就是三個字——參與感。什么叫參與感呢？就是說你的答案把你和他都包括在里面。很多時候你會疑惑：為什么他總是覺得我跟他不是一路人呢？因為很多時候，你給他的回復(fù)，無論是夸他，還是怎樣，都是以他為中心，或者是以你為中心。只有把這些回復(fù)變成讓雙方都有參與感的事情，才能讓兩人有得聊。比如說，當你聽到對方說“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”的時候，你不知道該怎么回，對吧？但我馬上就會想：田野和詩這兩個事物是可以放到一起的，那為什么不能在回復(fù)時把你們兩個都代入其中呢？把
愛你 2018年1期2018-01-10
- 天貓雙十一貓頭廣告設(shè)計策略研究
告；用戶體驗；參與感；用戶情感一年一度的天貓狂歡節(jié)給消費者帶來了物質(zhì)消費盛宴，而每年天貓推出的以貓頭為主題的主題海報也給消費者帶來了一場視覺盛宴。天貓將其作為品牌資產(chǎn)的“貓頭”形象授權(quán)給品牌方，各個品牌方可以在“貓頭”的形象框架內(nèi)融入自家品牌所代表的信息，每個商結(jié)合品牌傳播信息充分發(fā)揮創(chuàng)意，將“貓頭”廣告設(shè)計的淋漓盡致。一、營銷策略天貓沒有設(shè)活動海報，而是邀請全球品牌來參與設(shè)計，讓各個品牌根據(jù)其產(chǎn)品特征進行自主創(chuàng)作，各個商家們在‘貓頭的圖標形體里隨意發(fā)揮，
神州·中旬刊 2017年11期2017-11-12
- 例談綜合實踐活動中學(xué)生參與感的培養(yǎng)
實踐活動過程中參與感的培養(yǎng)，是增進活動實效的重要保障。教師應(yīng)當從學(xué)生活動參與的主動性、深刻性與全面性等方面入手，著眼于促進學(xué)生個性化自主發(fā)展，凸顯學(xué)生的探究意識、合作精神和實踐能力。[關(guān)鍵詞]綜合實踐活動；參與感；自主發(fā)展[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）17-0071-01小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動是一種新型的課程形態(tài)，是對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效補充和延伸，對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)技能都起到積極的促
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2017年6期2017-06-19
- 淺談電視新聞中的現(xiàn)場報道
要素 代入感 參與感 現(xiàn)場感現(xiàn)場報道是電視新聞的報道方式之一，它指電視新聞記者在新聞事件中，以事件的目擊者和參與者的身份進行現(xiàn)場報道，讓受眾“穿越時空”更強烈地感受到“身臨其境”的參與感，從而增強報道的真實性，這種報道方式是電視新聞當中最能體現(xiàn)、發(fā)揮電視傳播特點和優(yōu)勢的新聞采訪方式之一，目前大家所熟知的電視直播就是現(xiàn)場報道的一種形式。這里，就現(xiàn)場報道在電視中的應(yīng)用做一些探討。一、代入感現(xiàn)場報道必須體現(xiàn)記者是在新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場，是帶著受眾去采訪的。新聞的定
記者搖籃 2017年5期2017-05-18
- 廣東共青團全面部署改革方案
鍵詞：獲得感、參與感、存在感、歸屬感、保障力度。第一，使青年擁有更多的獲得感。健全脫貧幫扶機制，每年為不少于1萬名貧困生提供資金資助；完善志愿服務(wù)體系，普及廣東志愿者信息管理服務(wù)平臺（“i志愿”系統(tǒng)），推廣“廣東注冊志愿者證”，為青年志愿者提供實際便利；提升服務(wù)青年水平，落實好“圓夢計劃”，每年繼續(xù)幫助不少于1萬名青年產(chǎn)業(yè)工人通過遠程教育上大學(xué)，深化“展翅計劃”，每年常態(tài)化向大學(xué)生提供不低于10萬個見實習(xí)崗位。第二，讓青年感悟更多的參與感。未來，將有更多基
青春期健康 2017年3期2017-04-06
- 《微觀經(jīng)濟學(xué)》的學(xué)業(yè)多元化考核探索與實踐
出勤情況和課堂參與感。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)多元化考核；實施方案；過程管理；參與感中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）01-0009-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.003一、引言近年來，大學(xué)課程教學(xué)過程中存在著較為嚴重的“GPA導(dǎo)向的學(xué)業(yè)成就觀”。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動機不足，學(xué)習(xí)的功利主義、工具主義思想日益強烈，追求更高分數(shù)的趨勢越來越明顯，考試題被迫出得越來越簡單。這些現(xiàn)
學(xué)周刊 2017年1期2017-03-30
- 新聞報道中的“第一人稱筆法”
人稱；親切感；參與感；創(chuàng)新意識；真實性；客觀性；審核中圖分類號：G212.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0242-01綜觀當前的新聞報道作品，大都采用第三人稱的口吻進行敘述，這種敘述方式向受眾展示了新聞嚴肅、莊重的一面。但這并不意味著新聞報道只能使用一種人稱，使用第一人稱也并非新聞報道的禁區(qū)。新聞有其輕松、活潑的一面，“新聞是最新發(fā)生的人們未知、欲知、應(yīng)知的事實的報道?！盵1]該定義中提及的“人們”正是新聞報道中的服務(wù)對
戲劇之家 2016年16期2016-09-28
- 擁抱+融合：移動互聯(lián)時代交通廣播的內(nèi)容生產(chǎn)
容（UGC）、參與感和用戶體驗等互聯(lián)網(wǎng)思維，進行交通廣播節(jié)目生產(chǎn)，改造節(jié)目制作流程，更新服務(wù)聽眾的方式?！娟P(guān)鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng) 交通廣播 用戶生產(chǎn)內(nèi)容 參與感 用戶體驗【中圖分類號】G222 【文獻標識碼】A移動互聯(lián)是大勢所趨。移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)影響滲透了社會的各個方面，在社會、經(jīng)濟、文化等很多方面甚至是發(fā)生了顛覆性的變化。在傳媒領(lǐng)域，移動互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)媒體的影響也是顯而易見的，不可忽視?？梢灶A(yù)見，移動互聯(lián)網(wǎng)將在很大程度上改變傳統(tǒng)媒體的生態(tài)系統(tǒng)，整個媒體生態(tài)環(huán)境將
中國廣播 2016年9期2016-05-14
- 兜售參與感：互聯(lián)網(wǎng)脫口秀節(jié)目的用戶思維分析——以《羅輯思維》為例
楊木生?兜售參與感：互聯(lián)網(wǎng)脫口秀節(jié)目的用戶思維分析——以《羅輯思維》為例□王星星楊木生摘要：在互聯(lián)網(wǎng)思維的影響下，消費者對網(wǎng)絡(luò)的接觸顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播方式與產(chǎn)品消費模式、營銷模式。用戶思維是互聯(lián)網(wǎng)時代產(chǎn)品或服務(wù)營銷的核心，即要求產(chǎn)品或服務(wù)在價值鏈各個環(huán)節(jié)中都要“以顧客為中心”去考慮問題。因此，互聯(lián)網(wǎng)脫口秀節(jié)目如何在內(nèi)容創(chuàng)作、營銷傳播等環(huán)節(jié)與受眾進行雙向互動，建立情感連接并成功向受眾兜售“參與感”，是提升互聯(lián)網(wǎng)脫口秀節(jié)目品牌的知名度、美譽度的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞
視聽 2016年3期2016-04-11
- 淺析信息圖表設(shè)計的有效性
性 信息傳達 參與感信息時代的到來，大量的信息出現(xiàn)，如何將信息傳達的更清晰、更快速和更生動成為全世界研究的重點，而這也是信息圖表設(shè)計的目的。要想真正了解信息圖表設(shè)計，就要首先了解信息圖表設(shè)計的歷史，才能更好的促進信息圖表設(shè)計的發(fā)展，下面是信息圖表設(shè)計歷史上幾個重要的革新以及給社會和設(shè)計實踐帶來的影響：公元前3000年前，出現(xiàn)了洞穴壁畫和原始巖刻，這些符號都有其象征意義，這種洞穴壁畫和原始巖刻的出現(xiàn)改變了人類交流思想，宗教信仰和生活經(jīng)驗的方式；18世紀末，在
藝海 2015年4期2015-11-02
- 對標《參與感》的《風(fēng)口》非常爛
_朱偉華對標《參與感》的《風(fēng)口》非常爛文_朱偉華小米是典型的把手機產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的公司，讀小米的口碑營銷內(nèi)部手冊《參與感》，留下深刻印象的是小米文案，都很真實，很有設(shè)計感。與之相比，八八眾籌的《風(fēng)口》更像“大師”們傳銷漂亮概念的廣告冊。2015年春節(jié)期間，從初二到初三，我讀完2本書，一本是小米科技聯(lián)合創(chuàng)始人黎萬強的《參與感》，另一本是搜索關(guān)鍵詞“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”所得的《風(fēng)口》。前者雖然談不上寫得好，但至少有實戰(zhàn)參考價值，后者就純粹是標題黨。巧合的是《風(fēng)口》的作者
專用車與零部件 2015年3期2015-02-15
- 《參與感》：小米口碑營銷秘訣
，就是讓用戶有參與感基于互聯(lián)網(wǎng)思維的參與感，對于傳統(tǒng)商業(yè)而言，類似科幻小說《三體》里的降維攻擊，是不同維度世界的對決，更通俗地講是“天變了”。消費者選擇商品的決策心理在這幾十年發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。用戶購買一件商品，從最早的功能式消費，到后來的品牌式消費，到近年流行起來的體驗式消費，而小米發(fā)現(xiàn)和正參與其中的是全新的“參與式消費”。為了讓用戶有更深入的體驗，小米開放做產(chǎn)品做服務(wù)的企業(yè)運營過程，讓用戶參與進來。3、口碑是信任關(guān)系的傳遞：和用戶做朋友用戶和企業(yè)之間，
中國經(jīng)濟信息 2014年18期2014-09-22
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高物理教學(xué)質(zhì)量
之路。關(guān)鍵詞：參與感；求知欲；思維能力中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-310-01我國古代教育家孔子認為：知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。這句話表明了興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的部分，它使人積極主動，心情愉快，全神貫注地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為享受。并且心理學(xué)研究表明：興趣因素是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。積極豐富的興趣能促進人的認識、意志過程，使個性品質(zhì)得到全面發(fā)展。由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生
讀寫算·教研版 2014年3期2014-04-17
- 農(nóng)村老年人休閑運動知覺與休閑運動阻礙因素的相關(guān)性
制感、休閑運動參與感、休閑運動勝任感四個層面，各含6個題目，休閑知覺量表使用Likert方式四點計分法作答，從“1”(不像我)、“2”(不太像我)、“3”(有點像我)到“4”(像我)，得分越高者表示有越高的運動知覺。借鑒前人的成果，修訂成《休閑運動阻礙量表》包含外在因素阻礙、心理因素阻礙、個人因素阻礙、人際因素阻礙四個層面，各含4個題目，休閑運動阻礙量表使用Likert方式四點計分法作答，從“1”(不像我)、“2”(不太像我)、“3”(有點像我)到“4”(
中國老年學(xué)雜志 2013年1期2013-09-11