高校“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)路徑探析

[中圖分類號(hào)]G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-9618（2025）03-0079-05

習(xí)近平總書(shū)記在主持二十屆中共中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出“不斷發(fā)展具有強(qiáng)大思想引領(lǐng)力、精神凝聚力、價(jià)值感召力、國(guó)際影響力的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化，不斷增強(qiáng)人民精神力量，筑牢強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的文化根基”。文化肩負(fù)著育人使命，“文化是不可少的，任何社會(huì)沒(méi)有文化就建設(shè)不起來(lái)”。[中國(guó)特色社會(huì)主義文化的“立場(chǎng)”是促進(jìn)人的全面發(fā)展，讓個(gè)體在文化的滋養(yǎng)中成為具有健全人格的全面發(fā)展的人。高校推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)應(yīng)致力于以文化人，在不同的文化情境中養(yǎng)人心志、育人情操，發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化，培養(yǎng)堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

教育部推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作以來(lái)，出臺(tái)了一系列文件，不斷強(qiáng)化“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化建設(shè)。在硬件環(huán)境建設(shè)持續(xù)完善的過(guò)程中，“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的力度、深度、廣度也在同步加強(qiáng)，對(duì)助力高品質(zhì)、高品位校園文化建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮以文化人、以文育人作用提供了堅(jiān)實(shí)支撐。隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)上的探索實(shí)踐取得了豐碩的成果、積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，以文化建設(shè)帶動(dòng)了學(xué)生社區(qū)整體建設(shè)的提質(zhì)增效?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的實(shí)施，對(duì)深化“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)給出了方向指引、提出了更高要求。高校必須牢牢把握住時(shí)與勢(shì)，堅(jiān)持育人價(jià)值旨?xì)w，以更高的站位、更大的改革、更新的舉措、更實(shí)的行動(dòng)，在構(gòu)建新時(shí)代高校思想政治工作體系中一以貫之推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)。

一、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的必要性

（一）立德樹(shù)人的應(yīng)然選擇

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)要“注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果”。[作為綜合育人平臺(tái)的重要組成部分，‘一站式’學(xué)生社區(qū)通過(guò)資源整合、文化育人、實(shí)踐育人、心理支持等方式，為學(xué)生發(fā)展提供全方位、多層次的支持，其中，文化育人是重要著力點(diǎn)。沒(méi)有文化力量的參與，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)就會(huì)失去靈魂，立德樹(shù)人也無(wú)從談起。立德樹(shù)人雖然是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但它也是具體而微的，加強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化建設(shè)是立德樹(shù)人的關(guān)鍵性手段，在高質(zhì)量、高品位的文化加持下，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)既能塑行，亦能鑄魂。

（二）精神涵育的實(shí)然路徑

志氣、骨氣、底氣是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神動(dòng)力，對(duì)于要擔(dān)當(dāng)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大業(yè)的大學(xué)生而言必不可少。增強(qiáng)青年大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣是高校思想政治工作的核心使命，涵養(yǎng)青年大學(xué)生的志氣、骨氣、底氣需要文化支撐，要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為營(yíng)養(yǎng)劑，推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)，讓大學(xué)生在文化浸潤(rùn)中涵養(yǎng)心性、砥礪德行、升華精神，自覺(jué)鍛造高雅不凡的精神世界。

（三）場(chǎng)域建構(gòu)的必然要求

“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)針對(duì)的是育人場(chǎng)域，必須遵從思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，既要抓好硬件設(shè)施建設(shè)，又要以文化為場(chǎng)域賦能，才能切實(shí)提升育人質(zhì)效。高校要“強(qiáng)化場(chǎng)域文化資源的挖掘和場(chǎng)域文化功能的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)文化活動(dòng)場(chǎng)域的開(kāi)放性；要探索文化作用于學(xué)生思想政治工作的新機(jī)制”，[4以文化為牽引，以場(chǎng)域?yàn)榍榫?，以師生為主體，不斷健全完善“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)機(jī)制?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同場(chǎng)域硬件建設(shè)應(yīng)當(dāng)同向同行，在階段性建設(shè)過(guò)程中會(huì)有優(yōu)先序，但必須共同在場(chǎng)。

二、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的原則審視

（一）堅(jiān)持政治引領(lǐng)，確保“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)方向正確

“‘空間’并非單純的‘物質(zhì)性場(chǎng)所’，而是包含了一定的生產(chǎn)關(guān)系，因而‘空間’具有一定的政治性和意識(shí)形態(tài)色彩?！币虼?，“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化建設(shè)必須強(qiáng)化政治性。首先，高校應(yīng)將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、習(xí)近平文化思想作為推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的根本指南，持之以恒地把黨的領(lǐng)導(dǎo)作為“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的根本，明確職責(zé)、落實(shí)責(zé)任，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量文化建設(shè)，以高質(zhì)量文化建設(shè)促進(jìn)高質(zhì)量黨建。其次，高校要從嚴(yán)加強(qiáng)對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的管理，牢牢把握文化建設(shè)的意識(shí)形態(tài)屬性，加強(qiáng)文化建設(shè)的場(chǎng)域管理、內(nèi)容管理和人員管理，讓“一站式”學(xué)生社區(qū)成為形式多樣、健康向上、格調(diào)高遠(yuǎn)的文化高地。

（二）堅(jiān)持育人旨?xì)w，明確“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的重點(diǎn)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。”“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要聚焦建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)育人目標(biāo)，充分發(fā)揮文化養(yǎng)心志、育情操的作用，涵養(yǎng)青年大學(xué)生求真、崇善、尚美的道德境界和精神品格。一是要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的育人情境，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生修德立身。二是要把“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)同德育、智育、體育、美育、勞育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效融通不同文化元素的育人潛能和活力。

（三）堅(jiān)持系統(tǒng)聚力，增強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)資源供給

“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，充分匯聚各類文化育人資源，構(gòu)建青年大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的良好生態(tài)系統(tǒng)。一是要統(tǒng)籌規(guī)劃、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，做好文化軟硬件建設(shè)，夯實(shí)文化育人功能發(fā)揮基礎(chǔ)。二是要健全內(nèi)外文化育人資源聯(lián)結(jié)機(jī)制，首先，高校要注重校本文化的挖掘，引導(dǎo)師生開(kāi)展原創(chuàng)性文化作品、文化活動(dòng)創(chuàng)作。其次，高校還要積極引入校外優(yōu)質(zhì)文化資源，不斷探索“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)新路徑。三是要建立行之有效的育人力量下沉學(xué)生社區(qū)機(jī)制，激發(fā)師生主體參與文化建設(shè)的自覺(jué)性、自主性、積極性、創(chuàng)造性，在不同的場(chǎng)域、場(chǎng)景中融樂(lè)交流、平等互動(dòng)。

（四）堅(jiān)持兼收并蓄，拓展“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)輻射邊界

“學(xué)生社區(qū)能夠不斷地從外部環(huán)境中獲取新的資源，同時(shí)也能夠?qū)⒆陨淼某晒陀绊懥敵龅酵獠凯h(huán)境中去，實(shí)現(xiàn)與外部環(huán)境的同頻共振、共同發(fā)展?！敝挥性诮涣鹘煌?、互鑒互促中，才能使“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的開(kāi)放性得以塑造，文化育人的基礎(chǔ)更加夯實(shí)、文化育人的活力更加進(jìn)發(fā)、文化育人的品質(zhì)更加提升。一是要適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，在構(gòu)建學(xué)生社區(qū)數(shù)智生態(tài)中，提升文化建設(shè)的數(shù)智化水平，加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)圈層及其亞文化的引導(dǎo)。二是要樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，在中外優(yōu)秀文化交流互鑒中感受不同文化魅力，更加堅(jiān)定文化自信。三是要健全文化建設(shè)審核機(jī)制，確保學(xué)生社區(qū)充盈高雅的文化元素。

三、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的問(wèn)題審思

（一）文化供給品位意識(shí)尚需加強(qiáng)

“把文化活動(dòng)的重心從追求數(shù)量轉(zhuǎn)向追求品質(zhì)、注重內(nèi)涵發(fā)展、突出價(jià)值塑造，大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典文化、高雅文化”，8是高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的努力方向，必須樹(shù)立品位意識(shí)、堅(jiān)持育人導(dǎo)向。當(dāng)前，高校對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)給予了高度重視，提供了人財(cái)物各方面的支持，有效強(qiáng)化了高品位文化資源的供給，促進(jìn)了文化育人作用的發(fā)揮，但也存在一些值得注意的問(wèn)題。一方面，有的高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中對(duì)思想政治教育規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律把握不夠，缺少對(duì)文化建設(shè)的具體指導(dǎo)，缺少對(duì)文化內(nèi)容的甄別判斷，造成文化建設(shè)的品位同高校立德樹(shù)人要求不匹配。另一方面，有的高校師生文化品位素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，在文化資源選擇上缺乏辨別力，在文化內(nèi)容取舍上不夠堅(jiān)定，在文化活動(dòng)宣教上浮于表面，對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)品位的整體提升造成一定影響。

（二）主體參與創(chuàng)新動(dòng)力不足

高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，有效激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的育人功能，“將新時(shí)代偉大成就和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社區(qū)環(huán)境建設(shè)深入融合、實(shí)現(xiàn)‘浸潤(rùn)式’理想信念教育環(huán)境，以優(yōu)秀的社區(qū)文化氛圍影響人、塑造人”。但不少高校的“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展仍需不斷加強(qiáng)。一方面，有些高校文化情境創(chuàng)設(shè)力不足，師生對(duì)場(chǎng)域空間在使用過(guò)程中的文化設(shè)計(jì)、文化參與、文化呈現(xiàn)等方面缺少深度的思考和謀劃，場(chǎng)域空間未能有效發(fā)揮育人作用；另一方面，有些高校文化活動(dòng)創(chuàng)新組織力不夠，師生在文化活動(dòng)中的互動(dòng)性、參與性較弱。同時(shí)，數(shù)智賦能“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是大勢(shì)所趨，如何實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)同數(shù)智應(yīng)用的有效結(jié)合、如何發(fā)揮數(shù)智應(yīng)用創(chuàng)設(shè)文化育人情境等方面尚需進(jìn)一步破題。

（三）場(chǎng)域空間資源聯(lián)結(jié)存在壁壘

聯(lián)結(jié)不同場(chǎng)域空間，富集有品質(zhì)、有品位的文化資源，才能讓學(xué)生社區(qū)切實(shí)發(fā)揮鑄魂育人、啟智潤(rùn)心的作用。雖然絕大多數(shù)高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中，注重統(tǒng)籌力量、聚合資源，但是有些高校資源聯(lián)結(jié)仍存在離散的問(wèn)題。一方面，有的高校校內(nèi)資源尚未完全向?qū)W生社區(qū)聚集。相對(duì)硬件建設(shè)資源，文化建設(shè)資源的統(tǒng)籌整合相對(duì)不易，除校史校情、校訓(xùn)校風(fēng)、制度章程等文化資源外，以學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)和職能部門等為單元形成的多種文化資源深人學(xué)生社區(qū)的機(jī)制尚不夠健全。同時(shí)，有些高校學(xué)科專業(yè)文化融入社區(qū)文化建設(shè)的程度尚不夠深入，大量?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)科專業(yè)文化未能進(jìn)人學(xué)生社區(qū)場(chǎng)域，且?guī)熒鷮?duì)學(xué)科專業(yè)文化如何創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化落地，以通俗易懂的方式講好學(xué)科專業(yè)故事，缺少足夠的想法和創(chuàng)意。另一方面，“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)需要校外文化力量的參與，但不少高校與校外優(yōu)質(zhì)文化資源的聯(lián)動(dòng)還有較大的深化空間。受限于場(chǎng)域、資金等諸多因素，高品質(zhì)、高品位文化活動(dòng)進(jìn)人校園特別是深人學(xué)生社區(qū)尚存在一定困難。

（四）運(yùn)行管理長(zhǎng)效機(jī)制不夠健全

優(yōu)質(zhì)的文化資源既是無(wú)形的，也是有形的。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要把文化的傳承與創(chuàng)新作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作并建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。但在具體工作中，文化傳承與創(chuàng)新誰(shuí)來(lái)承擔(dān)、文化傳承與創(chuàng)新什么內(nèi)容、文化傳承與創(chuàng)新成果如何呈現(xiàn)等問(wèn)題仍需進(jìn)一步破題。首先，有些高校在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的傳承與創(chuàng)新上系統(tǒng)性謀劃不夠，不能利用“一站式”學(xué)生社區(qū)泛在空間創(chuàng)設(shè)多樣化文化育人情境，開(kāi)展育人活動(dòng)產(chǎn)生的裝置、圖文影音等資料未進(jìn)行系統(tǒng)性歸整，造成文化資源育人功能發(fā)揮的延展性不夠。其次，“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)方式方法的多樣性決定了文化傳承與創(chuàng)新路徑的多樣性，但有些高校以固有路徑和慣性思維開(kāi)展文化成果運(yùn)用的情況不同程度存在，對(duì)文化活動(dòng)產(chǎn)生的圖文影音資料利用、文化育人情境的復(fù)制、推廣不夠，數(shù)智時(shí)代文化成果傳承與創(chuàng)新新路徑的思考偏少。最后，學(xué)理性研究是促進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)傳承與創(chuàng)新的重要方式，不少高校雖然有較多的實(shí)踐探索，但總結(jié)升華為經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律的研究工作還有較大提升空間。

四、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)路

（一）樹(shù)牢文化品位意識(shí)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)

在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中要樹(shù)牢文化品位意識(shí)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度融合為根基，創(chuàng)設(shè)多樣化育人情境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化資源供給，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求。文化品位要在學(xué)生社區(qū)硬件建設(shè)上予以彰顯，更要在文化內(nèi)容選擇、文化情境創(chuàng)設(shè)、文化樣態(tài)呈現(xiàn)等方面予以強(qiáng)化。一是要樹(shù)牢文化品位意識(shí)。高校要建立文化建設(shè)委員會(huì)，統(tǒng)籌包括“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)在內(nèi)的學(xué)校文化建設(shè)，以定期研究、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題培訓(xùn)、參觀考察等方式，引導(dǎo)師生形成文化建設(shè)的品位自覺(jué)和品位追求。二是要強(qiáng)化有品位的文化供給。高校要把“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)、意識(shí)形態(tài)陣地管理的重中之重，通過(guò)整合宣傳、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門的力量，以健全的甄別機(jī)制對(duì)文化供給進(jìn)行審核，在杜絕低俗、庸俗、媚俗、惡俗的文化進(jìn)入學(xué)生社區(qū)的同時(shí)，更要讓高雅不凡、品相俱佳的文化走進(jìn)師生，滿足師生精神文化需求。三是要提升文化自主建設(shè)力。高校要加強(qiáng)對(duì)校本文化的研究與闡釋，深入挖掘其中同“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)相契合的元素，打造校本文化精品力作，增強(qiáng)文化選擇多樣性。

（二）推進(jìn)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

新的文化創(chuàng)意產(chǎn)生的過(guò)程，就是師生參與文化建設(shè)的過(guò)程，也是以文化人、以文育人的過(guò)程。文化創(chuàng)意要求對(duì)文化符號(hào)、文化內(nèi)容、文化資源等進(jìn)行新的表達(dá)和開(kāi)發(fā)，對(duì)參與文化建設(shè)的主體能動(dòng)性有更高的要求。一是要做好文化需求的調(diào)查研究。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。“一站式”學(xué)生社區(qū)的文化創(chuàng)意如何做優(yōu)做新，關(guān)鍵就在于是否掌握了解大學(xué)生群體的文化需求。比如，“接納并熱愛(ài)優(yōu)秀文化的大學(xué)生能巧妙地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，創(chuàng)作出既能夠繼承傳統(tǒng)，又符合現(xiàn)代審美的新文化作品”。[因而，學(xué)生社區(qū)在文化建設(shè)上應(yīng)結(jié)合實(shí)際，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)容供給和情境創(chuàng)設(shè)。二是要鼓勵(lì)支持原創(chuàng)文化作品。原創(chuàng)文化作品創(chuàng)作是返本開(kāi)新、守正創(chuàng)新的過(guò)程，高校有關(guān)部門可進(jìn)行項(xiàng)目化運(yùn)作，定期開(kāi)展文化創(chuàng)意項(xiàng)目立項(xiàng)。同時(shí)，高校要為師生文化創(chuàng)新提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，包括經(jīng)費(fèi)支持、條件保障等。三是要注重?cái)?shù)智賦能文化創(chuàng)意。高校要充分用好大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等數(shù)智化技術(shù)，建設(shè)好學(xué)生社區(qū)文化創(chuàng)意的數(shù)智化空間，引導(dǎo)師生基于數(shù)智化背景創(chuàng)作文化藝術(shù)作品

（三）強(qiáng)化文化資源融通，拓展育人邊界

文化參與強(qiáng)調(diào)“融”，就是要做到融合通達(dá)，不斷減少乃至完全破除學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中存在的各種梗阻和壁壘，形成各方力量、各類資源匯聚的大參與格局。一是要健全文化建設(shè)力量聯(lián)結(jié)機(jī)制。高校要成立學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)執(zhí)行文化建設(shè)委員會(huì)作出的文化建設(shè)決策和部署，統(tǒng)籌校內(nèi)管理服務(wù)力量、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力量、學(xué)科專業(yè)力量等，系統(tǒng)做好聯(lián)結(jié)協(xié)同工作。高校還要加強(qiáng)同校外優(yōu)質(zhì)文化資源的聯(lián)動(dòng)，暢通下沉學(xué)生社區(qū)參與文化建設(shè)的渠道，搭建常態(tài)化開(kāi)展文化活動(dòng)的平臺(tái)。二是要建立師生融樂(lè)的新型師生關(guān)系。高校要“構(gòu)建起師生融樂(lè)的新型師生關(guān)系，做到師生在教育教學(xué)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)平等交流、自由互動(dòng)、深度對(duì)話”，[引導(dǎo)師生充分利用學(xué)生社區(qū)不同場(chǎng)域，舉辦豐富多樣的文化活動(dòng)。同時(shí)，高校要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)科專業(yè)文化下沉學(xué)生社區(qū)的路徑，鼓勵(lì)不同學(xué)科專業(yè)文化間的交叉融合，引導(dǎo)不同學(xué)科專業(yè)的大學(xué)生自愿參與、自主選擇各類感興趣的學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)。三是要積極構(gòu)建文化參與的網(wǎng)絡(luò)空間。高校要重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)圈群化現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)實(shí)際需求建設(shè)文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域，開(kāi)展直播互動(dòng)和交流答疑等活動(dòng)。

（四）提升文化管理質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

文化作為一種以涵育功能為主的無(wú)形育人資源，發(fā)揮育人功能需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。因此，高要求、高質(zhì)量、高品質(zhì)的文化傳承與創(chuàng)新不能操之過(guò)急，需在“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的不斷深化中持續(xù)跟進(jìn)，逐步提升文化管理質(zhì)效。一是要做好頂層謀劃。高校要基于“一站式”學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)實(shí)際，把文化建設(shè)成果傳承作為一種制度性安排，超前謀劃、系統(tǒng)安排、創(chuàng)新實(shí)施，通過(guò)文化白皮書(shū)、文化裝置、文化成果展陳等方式，深化對(duì)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)優(yōu)秀成果的管理和再使用。二是要加強(qiáng)評(píng)估研判。采取何種方式進(jìn)行管理、呈現(xiàn)策略如何選擇、如何增強(qiáng)長(zhǎng)效性等問(wèn)題，都是文化傳承與創(chuàng)新工作的“必答題”。因此，高校要注重結(jié)合學(xué)校、學(xué)生社區(qū)場(chǎng)域空間規(guī)劃和文化建設(shè)整體布局，邀請(qǐng)文化建設(shè)領(lǐng)域?qū)W者參與，同校內(nèi)師生一道對(duì)文化傳承與創(chuàng)新進(jìn)行科學(xué)評(píng)估和審慎研判，形成高質(zhì)量文化管理的合力。三是要深化學(xué)理研究。高校要圍繞如何在學(xué)生社區(qū)更好發(fā)揮文化育人作用，如何通過(guò)文化管理工作構(gòu)建高質(zhì)量思想政治工作體系，如何在數(shù)智時(shí)代守正創(chuàng)新做好文化建設(shè)工作等課題，開(kāi)展持續(xù)深人的研究，系統(tǒng)掌握蘊(yùn)含其中的思想政治教育規(guī)律，為學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展提供有效支撐。

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