學(xué)科特色與黨建融合：高校輔導(dǎo)員研究生黨建工作能力提升論析

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-9618（2025）03-0020-04

研究生黨建工作是新時(shí)代高校育人工作的組織保障，在研究生培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要作用。中共中央印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確指出，要“堅(jiān)持高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等深度融合，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定、完成黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)提供思想保證、政治保證、組織保證”?；趯W(xué)科特色、依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)、契合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展研究生黨建工作，是推動(dòng)研究生黨建工作科學(xué)化、合理化、高效化的題中應(yīng)有之義和重要途徑。高校輔導(dǎo)員作為研究生黨建工作的實(shí)施者、推動(dòng)者，必須充分關(guān)切研究生的學(xué)科特色，深入挖掘研究生所修學(xué)科中蘊(yùn)含的黨建因素，不斷提升基于學(xué)科特色開(kāi)展研究生黨建工作的能力。

一、研究生黨建工作與學(xué)科特色深度融合的考量依據(jù)

習(xí)近平總書(shū)記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命?！?推動(dòng)高校研究生黨建工作與學(xué)科特色相融合，是推動(dòng)研究生黨建工作提質(zhì)增效的現(xiàn)實(shí)需要，是推進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，是助力研究生實(shí)現(xiàn)又紅又專(zhuān)發(fā)展的有效舉措。

（一）推動(dòng)研究生黨建工作提質(zhì)增效的現(xiàn)實(shí)需要

基于學(xué)科特色開(kāi)展高校研究生黨建工作能夠提高研究生的參與積極性。首先，將學(xué)科特色融入高校研究生黨建工作，能讓研究生感受到黨建工作與自身學(xué)科發(fā)展的緊密聯(lián)系，使其意識(shí)到黨建工作是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要載體，有助于強(qiáng)化研究生對(duì)高校黨建工作的思想認(rèn)同與情感歸屬。其次，結(jié)合學(xué)科特色開(kāi)展高校研究生黨建工作，能促使教育工作者不斷創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)符合研究生專(zhuān)業(yè)背景和興趣的教育形式，有效提升黨建工作的吸引力和感染力。最后，基于學(xué)科特色開(kāi)展高校研究生黨建工作能促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校通過(guò)組織研究生參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新等實(shí)踐活動(dòng)，將黨的路線(xiàn)方針政策與學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，使研究生在實(shí)踐中深化對(duì)黨的理論和政策的理解，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，有效提升研究生的綜合素質(zhì)?？傊?，基于學(xué)科特色加強(qiáng)高校研究生黨建工作，能夠打破傳統(tǒng)黨建工作的固有模式，使黨建工作更貼近研究生的實(shí)際需求，從而提高高校黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)能夠調(diào)動(dòng)研究生參與黨建工作的積極性。

（二）推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑

基于學(xué)科特色開(kāi)展高校研究生黨建工作有助于推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。首先，學(xué)科建設(shè)作為高校發(fā)展的重要支柱，其與人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等要素協(xié)同推進(jìn)高校發(fā)展建設(shè)，必須堅(jiān)持正確的政治方向，服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局。將黨建工作融人學(xué)科建設(shè)，有助于強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的思想引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)高校學(xué)科建設(shè)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。其次，學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)科方向、人才培養(yǎng)、基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科管理等方面。基于學(xué)科特色加強(qiáng)高校研究生黨建工作能充分發(fā)揮黨組織總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)組織之間的溝通協(xié)調(diào)，有效解決高校學(xué)科建設(shè)中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問(wèn)題。再次，基于學(xué)科特色加強(qiáng)高校研究生黨建工作能為學(xué)科建設(shè)提供人才保障。一方面，這有助于全面貫徹“黨管人才”原則，延攬一大批優(yōu)秀教師參與黨建工作，充實(shí)學(xué)科建設(shè)的人才隊(duì)伍；另一方面，這種做法能以黨員的先進(jìn)性、模范性引導(dǎo)廣大研究生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，吸引更多的優(yōu)秀人才參與學(xué)科建設(shè)，形成人才聚集效應(yīng)。最后，基于學(xué)科特色加強(qiáng)高校研究生黨建工作可以搭建研究生群體的交流平臺(tái)，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流，激發(fā)科研創(chuàng)新活力，推動(dòng)學(xué)科交叉融合。

（三）助力研究生實(shí)現(xiàn)又紅又專(zhuān)發(fā)展的有效舉措習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題?！盵3實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展，需要培養(yǎng)一大批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、具有崇高愛(ài)國(guó)情懷的可靠接班人。高校研究生作為高層次創(chuàng)新型人才，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐力量。當(dāng)前，我國(guó)研究生教育已進(jìn)入跨越式發(fā)展的新階段，研究生培養(yǎng)數(shù)量不斷增長(zhǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。充分利用我國(guó)研究生教育發(fā)展的有利條件，把廣大優(yōu)秀的研究生凝聚到黨的隊(duì)伍中來(lái)，引導(dǎo)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是新時(shí)期高校黨建工作的重要任務(wù)。研究生正處于成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，高校必須以黨的建設(shè)為引領(lǐng)加強(qiáng)研究生的思想政治教育工作，防止其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)偏離正確的前進(jìn)方向?；趯W(xué)科特色開(kāi)展高校研究生黨建工作，有利于深入挖掘各專(zhuān)業(yè)學(xué)科中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷、科學(xué)精神、人文關(guān)懷等價(jià)值元素，引導(dǎo)研究生黨員樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，使廣大研究生樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、涵養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)情懷、增強(qiáng)強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的智力支持與人才保障。

二、高校輔導(dǎo)員開(kāi)展研究生黨建工作的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

研究生黨建工作與學(xué)科特色相融合具有整體性、系統(tǒng)性、復(fù)雜性的特征。輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作過(guò)程中，還面臨著學(xué)科融入度不深、隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化薄弱、工作整體性較差等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研判這些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，有利于提升研究生黨建工作的整體質(zhì)量。

（一）實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)科特色有機(jī)融合的能力相對(duì)欠缺

研究生黨建工作能否取得預(yù)期效果，很大程度取決于能否與學(xué)科特色有效融合。首先，部分輔導(dǎo)員因?yàn)樽陨硭鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與所帶研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)有所差別，在探索學(xué)科特色與研究生黨建工作的有機(jī)融合時(shí)，往往采取機(jī)械結(jié)合的方式，僅為傳統(tǒng)黨建活動(dòng)貼上“學(xué)科特色”標(biāo)簽，不注重兩者間的有機(jī)銜接，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)科特色與黨建工作相互獨(dú)立、難以交融的“兩張皮”現(xiàn)象。其次，在黨建工作的創(chuàng)新實(shí)踐中，盡管高校輔導(dǎo)員嘗試通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式來(lái)吸引研究生黨員參與，但往往忽略了研究生群體的學(xué)習(xí)生活實(shí)際。由于研究生普遍面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力和科研任務(wù)，那些脫離了他們實(shí)際學(xué)習(xí)、生活需要并占用大量時(shí)間的活動(dòng)，很難得到他們的積極響應(yīng)和支持。最后，雖然當(dāng)前大多數(shù)高校的研究生黨組織都在努力豐富黨建活動(dòng)內(nèi)容，但普遍偏重理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐研學(xué)，偏重單向灌輸而忽視互動(dòng)交流，研究生黨員之間的交流與互動(dòng)不足，影響了高校研究生黨建工作的整體成效。

（二）以專(zhuān)業(yè)學(xué)科思維審視開(kāi)展黨建工作的能力亟待提升

基于學(xué)科特色開(kāi)展高校研究生黨建工作在實(shí)際推行中普遍面臨輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平不高、能力不到位的困境。首先，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選拔與組建方面，許多高校在選拔輔導(dǎo)員時(shí)往往從一般工作層面考察其思想政治工作能力，忽視考察其學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。同時(shí)，部分高校在輔導(dǎo)員職業(yè)能力的培訓(xùn)中，通常缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和提升機(jī)制，使得高校輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平難以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，導(dǎo)致高校黨建工作缺乏創(chuàng)新的內(nèi)生活力。其次，輔導(dǎo)員隊(duì)伍與學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍之間的融合不夠緊密。推進(jìn)基于學(xué)科特色的高校研究生黨建工作需要黨建工作者與學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師緊密合作和相互支持。然而在實(shí)際工作中，兩者之間往往存在著一定的隔閡和障礙。一方面，高校輔導(dǎo)員對(duì)于相應(yīng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的了解不夠深入，難以準(zhǔn)確把握學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)以深入挖掘和利用學(xué)科特色資源；另一方面，學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師雖然對(duì)學(xué)科特色有深入的了解，但其對(duì)于黨建工作的理念和要求缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和理解，參與黨建工作的積極性不高，難以真正形成黨建工作與學(xué)科建設(shè)相互促進(jìn)的工作格局。

（三）構(gòu)建與學(xué)科相匹配的黨建工作體系的能力有待加強(qiáng)

在基于學(xué)科特色開(kāi)展高校研究生黨建工作實(shí)踐中，部分高校輔導(dǎo)員構(gòu)建與學(xué)科相匹配的黨建工作體系的能力有待加強(qiáng)。一是統(tǒng)籌各方合力開(kāi)展研究生黨建工作的能力有待加強(qiáng)?；趯W(xué)科特色加強(qiáng)高校研究生黨建工作需要各方面形成合力。高校輔導(dǎo)員在黨建工作中各方面的溝通能力薄弱，導(dǎo)致他們?cè)诰唧w工作的執(zhí)行中難以在各主體間實(shí)現(xiàn)有效溝通，降低了工作效率。二是制度設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性和靈活性。一些高校輔導(dǎo)員在研究生黨建工作的制度設(shè)計(jì)上過(guò)于僵化，缺乏創(chuàng)新性和靈活性，黨建活動(dòng)的形式和內(nèi)容過(guò)于單一，缺少針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的定制化設(shè)計(jì)，黨建考核評(píng)價(jià)機(jī)制也過(guò)于注重形式化指標(biāo)，忽視了黨建工作的實(shí)際效果。三是師生之間黨建工作的信息溝通與反饋機(jī)制不暢。一方面，研究生群體與輔導(dǎo)員、黨組織之間的溝通渠道不暢，導(dǎo)致研究生的意見(jiàn)和建議難以及時(shí)反饋至輔導(dǎo)員和黨組織；另一方面，黨組織內(nèi)部的信息傳遞也存在一定的障礙，導(dǎo)致工作決策和執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)信息不對(duì)稱(chēng)和傳遞滯后現(xiàn)象。

三、高校輔導(dǎo)員基于學(xué)科特色開(kāi)展研究生黨建工作的進(jìn)路

高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展研究生黨建工作的過(guò)程中，要樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，從注重思想引領(lǐng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)、增強(qiáng)主體協(xié)同等方面著手，有效解決困擾研究生黨建工作質(zhì)量提升的難題。

（一）思想引領(lǐng)：融入學(xué)科元素，強(qiáng)化思想認(rèn)同

高校輔導(dǎo)員開(kāi)展研究生黨建工作必須重視思想引領(lǐng)，將學(xué)科專(zhuān)業(yè)中的思政元素融入研究生黨員教育中。首先，研究生的思想認(rèn)同是基礎(chǔ)。研究生輔導(dǎo)員必須通過(guò)各種形式的宣傳教育，讓研究生深刻理解基于學(xué)科特色開(kāi)展研究生黨建工作對(duì)于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的重要意義，使其在思想上深刻認(rèn)同，在行動(dòng)上積極參與。其次，研究生輔導(dǎo)員的態(tài)度是關(guān)鍵。研究生輔導(dǎo)員是研究生黨建工作的具體執(zhí)行者，如果他們思想松懈、麻痹大意，便會(huì)使基于學(xué)科特色的研究生黨建工作流于形式，難以取得成效。高校要通過(guò)組織培訓(xùn)課程、強(qiáng)化工作考核、明確工作責(zé)任等措施，強(qiáng)化研究生輔導(dǎo)員將黨建工作與學(xué)科專(zhuān)業(yè)深度融合的責(zé)任感和緊迫感，確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。最后，結(jié)合學(xué)科特色開(kāi)展思想理論教育是重要舉措。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)順應(yīng)思想政治教育規(guī)律，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，深人挖掘?qū)W科中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，設(shè)計(jì)符合學(xué)科特色的思想理論教育方案，采取研究生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容和方式，增強(qiáng)思想理論教育的吸引

力和親和力。

（二）隊(duì)伍建設(shè)：提高學(xué)科素養(yǎng)，提升工作效能

建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)的黨建工作隊(duì)伍是基于學(xué)科特色加強(qiáng)研究生黨建工作的重要支撐?；趯W(xué)科特色加強(qiáng)高校研究生黨建工作，要不斷提升研究生輔導(dǎo)員的工作素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。首先，高校要全面提升研究生輔導(dǎo)員的工作素質(zhì)。高校要通過(guò)嚴(yán)格崗位申請(qǐng)、組織專(zhuān)題培訓(xùn)、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、加強(qiáng)工作考核等方式全面加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員的引進(jìn)、培養(yǎng)與考核，提升其政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作水平，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，高校要全面提升研究生輔導(dǎo)員的學(xué)科素養(yǎng)。高校要定期組織輔導(dǎo)員參加學(xué)科培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索，確保他們能較好掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿問(wèn)題，不斷增強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員對(duì)所在學(xué)科發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為開(kāi)展黨建工作提供學(xué)科素養(yǎng)支撐，進(jìn)一步提升黨建工作水平。最后，高校要完善研究生輔導(dǎo)員黨建工作激勵(lì)機(jī)制。高校要采取精神嘉獎(jiǎng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方式表彰優(yōu)秀黨建工作者，進(jìn)一步鼓勵(lì)研究生輔導(dǎo)員積極參與基于學(xué)科特色的研究生黨建工作，提高黨建工作隊(duì)伍的內(nèi)生活力。

（三）內(nèi)容設(shè)計(jì)：彰顯學(xué)科內(nèi)涵，強(qiáng)化工作引力

內(nèi)容建設(shè)是基于學(xué)科特色加強(qiáng)研究生黨建工作的重要基礎(chǔ)。研究生輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)科特色優(yōu)化黨建工作內(nèi)容，提高黨建工作的吸引力和感染力。首先，研究生黨建工作要強(qiáng)化黨建內(nèi)容與學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。研究生輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)科特色開(kāi)展具有針對(duì)性的主題黨日活動(dòng)，使黨員在接受黨建培訓(xùn)時(shí)具有更高的內(nèi)容接受度與參與積極性。其次，研究生黨建工作要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)組織參觀(guān)考察、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)研究生走出象牙塔，深入社會(huì)、觀(guān)察社會(huì)、了解社會(huì)，從而增強(qiáng)研究生的社會(huì)責(zé)任感與使命感。同時(shí)，研究生輔導(dǎo)員在開(kāi)展黨建活動(dòng)時(shí)要充分考慮研究生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，關(guān)注研究生的成長(zhǎng)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，從情感維度增進(jìn)研究生對(duì)于黨建工作的認(rèn)同，增強(qiáng)黨建工作的感染力。研究生輔導(dǎo)員還要及時(shí)搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，要通過(guò)定期舉辦黨建沙龍、學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式，增強(qiáng)研究生黨員之間的互動(dòng)交流。最后，研究生黨建工作要拓寬學(xué)科視野。每個(gè)學(xué)科都有其建設(shè)規(guī)律、育人特色和研究視角。研究生輔導(dǎo)員要從中學(xué)習(xí)，積極吸取極具學(xué)科特色的工作方法與工作視角，使高校研究生黨建工作視野更加寬闊、方法更加科學(xué)。

（四）主體協(xié)同：圍繞學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)工作合力

推動(dòng)高校研究生黨建工作高質(zhì)量發(fā)展需要學(xué)院、教師、研究生等多方主體共同參與。研究生輔導(dǎo)員承擔(dān)著聯(lián)系學(xué)院、對(duì)接教師、服務(wù)研究生的工作職責(zé)，應(yīng)圍繞學(xué)科特點(diǎn)，推動(dòng)研究生黨建工作主體協(xié)同。首先，科學(xué)設(shè)置黨支部是研究生黨建工作高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。研究生輔導(dǎo)員要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及研究生實(shí)際情況，優(yōu)化研究生黨支部結(jié)構(gòu)設(shè)置，以科研團(tuán)隊(duì)、教研室、研究生社團(tuán)等為基本單位橫向構(gòu)建黨支部，從而強(qiáng)化黨員間的聯(lián)系與互動(dòng)。同時(shí)，研究生導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，他們的積極參與能為研究生黨建工作提供有力支持。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與研究生導(dǎo)師的合作，積極吸納研究生導(dǎo)師參與黨建工作，建立研究生協(xié)同育人機(jī)制。其次，研究生輔導(dǎo)員要發(fā)揮與研究生組織密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，建立研究生黨支部、團(tuán)支部、研究生會(huì)、研究生社團(tuán)等組織的協(xié)同溝通交流機(jī)制。各方通過(guò)定期舉行協(xié)商會(huì)議，共同制定工作計(jì)劃，共同開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)各組織間的協(xié)調(diào)配合。最后，加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系與合作是拓展黨建工作的廣度與深度的關(guān)鍵途徑。高校要定期舉辦研究生輔導(dǎo)員黨建工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)設(shè)研究生輔導(dǎo)員理論研討班，不斷推廣研究生輔導(dǎo)員基于學(xué)科特色加強(qiáng)高校研究生黨建工作的成功經(jīng)驗(yàn)，提高研究生黨建工作水平。

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