人工智能 + 教育 + 工程（AIEE）:塑造新時(shí)代工匠之師培養(yǎng)新形態(tài)

2022年10月，黨的二十大報(bào)告提出，要“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。\"2025年1月，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》對(duì)教育數(shù)字化進(jìn)行專章部署。2025年4月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》。2025 年5月，教育部在世界數(shù)字教育大會(huì)上正式發(fā)布《中國(guó)智慧教育白皮書》，啟動(dòng)“國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2.0\"并提出，2025年是智慧教育元年，面對(duì)智慧教育新階段，需要樹立人才培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)，開辟教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。新時(shí)代工匠之師培養(yǎng)應(yīng)積極推動(dòng)智能技術(shù)融人教育教學(xué)全過程，變革教育理念、體系、模式、內(nèi)容、方法和治理方式，塑造“人工智能 + 教育 + 工程”（Artificial Intelligence Education Engineering，以下簡(jiǎn)稱AIEE）新形態(tài)。

AIEE 模式通過三維創(chuàng)新破局，助力工匠之師培養(yǎng)精準(zhǔn)匹配企業(yè)智能化場(chǎng)景對(duì)“AI工具應(yīng)用 + 工程實(shí)踐\"復(fù)合型人才的需求：技術(shù)賦能層面，依托智能數(shù)據(jù)中臺(tái)、數(shù)字李生技術(shù)實(shí)現(xiàn)行業(yè)場(chǎng)景實(shí)時(shí)嵌人教學(xué)，構(gòu)建“零時(shí)差\"智能培養(yǎng)底座；教育重構(gòu)層面，以“ AI+ 工程專業(yè)知識(shí) .+ 學(xué)科教學(xué)法\"復(fù)合課程、“崗課賽證\"融通機(jī)制及雙師協(xié)同評(píng)價(jià)體系，培育“數(shù)字素養(yǎng) + 工程實(shí)踐能力 + 教育教學(xué)能力\"跨界師資；工程實(shí)踐層面，借助“校中廠\"實(shí)體產(chǎn)教共同體、AIEE學(xué)科交叉中心及企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，推動(dòng)工匠之師培養(yǎng)在真實(shí)生產(chǎn)與技術(shù)攻關(guān)中積累工程經(jīng)驗(yàn)。該模式形成“工具支撐—體系創(chuàng)新—場(chǎng)景落地\"閉環(huán)，既破解傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的效率與質(zhì)量瓶頸，又通過產(chǎn)教深度融合提升企業(yè)項(xiàng)目參與度、教學(xué)案例更新速度及崗位適配度，為新時(shí)代工匠之師培養(yǎng)提供可復(fù)制的“樣板間\"方案。

AIEE 模式直擊傳統(tǒng)教學(xué)中“學(xué)情把握淺、內(nèi)容更新慢、實(shí)訓(xùn)落地難\"的痛點(diǎn)，以 AI驅(qū)動(dòng)教學(xué)流程再造，破解“內(nèi)容滯后”；以數(shù)據(jù)智能構(gòu)建精準(zhǔn)培養(yǎng)體系，突破“經(jīng)驗(yàn)依賴”;以數(shù)字孿生打造智能實(shí)訓(xùn)生態(tài)，彌合“虛實(shí)鴻溝”。充分發(fā)揮數(shù)據(jù)要素的重要作用，真正將“技術(shù)之變\"轉(zhuǎn)化為“教育之機(jī)”。通過與龍頭企業(yè)協(xié)作，建立產(chǎn)學(xué)研“握手\"通道，共同搭建AIEE人才培養(yǎng)平臺(tái)。依托工程實(shí)踐真實(shí)場(chǎng)景，通過培養(yǎng)要素、培養(yǎng)機(jī)制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)性重構(gòu)，打破“學(xué)科壁壘”，打通“育用斷層”，革新“評(píng)價(jià)體系”，形成“技術(shù)為基、教育為本、工程為要\"新時(shí)代工匠之師培養(yǎng)體系，打造更多示范性、標(biāo)桿性項(xiàng)目，從“單點(diǎn)突破\"走向“系統(tǒng)集成”，培育更多“數(shù)字工匠之師”。

加快構(gòu)建AIEE“本-碩-博\"一體化工匠之師培養(yǎng)體系，以人工智能技術(shù)推動(dòng)人才培養(yǎng)范式變革，打造AIEE 新時(shí)代工匠之師培養(yǎng)“樣板間”，加快職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)Ｓ么竽Ｐ徒ㄔO(shè)，深人推進(jìn)人工智能大模型與職教教師教育場(chǎng)景的融合創(chuàng)新，探索出一條具有中國(guó)特色的新時(shí)代工匠之師發(fā)展道路，為世界職教教師教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量，既是新時(shí)代中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的必然要求，也是中國(guó)特色職教教師教育體系自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

（王勁松，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師）