“三促一塑”策略下鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育體系探索與構(gòu)建

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-9902（2025）14-0189-04

Abstract：Againstthebackdropofruralrevitalization，thisarticleexplorestheconstructionofacultivationsystemforrural medicalcraftsmenunderthe\"threepromotionsandoneshaping\"strategyfocusingonthechalengesofthediscontinuityinthe inheritanceofuralmedicalcaftsmanshipskillsandinsuicientmarketcompetitivenessroughthefour-dimensionallinkagef promotingtrainingthroughcourses，promotinglearningthroughactions，promotinginnovationthroughcreativity，andshapingthe digitalliteracyofruraledicalfmenwitehancetheiprofessioalskils，inovatiocapablities，nddigialliteacy andprovideareplicablepracticalpath forcultivatingrural medicalcraftsmenunderthestrategyofruralrevitalization.

Keywords： rural area; medical craftsmen; three promotions and one plastic; cultivation; system construction

鄉(xiāng)村工匠是鄉(xiāng)村中從事傳統(tǒng)工藝和手工業(yè)的技能型人才，是促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的活躍因素。2022年國(guó)家鄉(xiāng)村振興局等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并提出了實(shí)施“雙百雙千\"培育工程。鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠作為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的重要力量，對(duì)于傳承傳統(tǒng)醫(yī)藥文化、提升鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)水平、促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展具有重要意義。習(xí)近平總書(shū)記在浙江考察時(shí)也曾提出：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，既要有城市現(xiàn)代化，也要有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。因此，培養(yǎng)一支具備一定技術(shù)的鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠，是發(fā)展鄉(xiāng)村醫(yī)藥事業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，建設(shè)技能型社會(huì)的重要內(nèi)容。

1鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的角色與價(jià)值

1.1 鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的含義與分類

1.1.1 鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的含義

鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠主要是指扎根鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，具備精湛專業(yè)技能、高尚職業(yè)道德及創(chuàng)新傳承精神的醫(yī)藥工作者。鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠生長(zhǎng)并生活勞動(dòng)在農(nóng)村，他們熟知農(nóng)村生活環(huán)境和文化，因此具有一定的地域性。他們具備一定的專業(yè)技能注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，且這些技能通常通過(guò)祖?zhèn)骰驇煶?，不僅是技藝也是經(jīng)驗(yàn)的傳承，賦予鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠傳承性的特點(diǎn)。

1.1.2 鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的分類

鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠主要可以歸為5類，其中包含有中草藥種植和采集工匠、傳統(tǒng)療法與康復(fù)工匠、中藥炮制與加工工匠、鄉(xiāng)村醫(yī)生及一些醫(yī)藥文化的傳承者。

中草藥種植和采集工匠需要具備一定的植物學(xué)、土壤學(xué)的知識(shí)，例如土壤管理、植物保護(hù)和病蟲(chóng)害防治等，熟練掌握培育、灌溉、識(shí)別和采摘收集技術(shù)，能因地制宜，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村資源優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)療法與康復(fù)工匠熟知醫(yī)藥理論知識(shí)，包括在疾病防治、日?？叼B(yǎng)的中醫(yī)外治知識(shí)和療法，具備熟練的手法技藝，例如推拿、拔罐、艾灸等。這些工匠助力康復(fù)知識(shí)的科普與傳播，對(duì)我國(guó)的康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)具有重要意義。中藥炮制是我國(guó)獨(dú)有的制藥技術(shù)，具有深厚的歷史淵源。中藥炮制技術(shù)能有效降低中藥材的毒性，增強(qiáng)藥效，從而達(dá)到中醫(yī)治療的目的2。中藥炮制與加工工匠能夠快速識(shí)別藥材的特性，具備一套完整的中藥炮制技術(shù)的理論體系和技藝。隨著人工智能和現(xiàn)代化技術(shù)的普及和應(yīng)用，也對(duì)工匠提出了更高的傳承創(chuàng)新要求。中藥炮制與加工工匠被時(shí)代賦予承前啟后的重要作用，他們有效促進(jìn)傳統(tǒng)炮制技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)的融合，不斷探索中藥炮制的現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化。鄉(xiāng)村醫(yī)生是指按照《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理?xiàng)l例》規(guī)定，獲得鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書(shū)且在村衛(wèi)生室從業(yè)的人員。他們主要負(fù)責(zé)向農(nóng)村居民提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，包括建立健康檔案、健康教育、預(yù)防接種、傳染病防治、婦幼保健、老年人保健和慢性病管理等[3]。鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村居民健康的“守護(hù)人\"和鄉(xiāng)土社會(huì)醫(yī)療體系的“守門人\"，他們?cè)鶎?，默默奉獻(xiàn)，及時(shí)解決了鄉(xiāng)親們的醫(yī)療需求。醫(yī)藥文化的傳承者不僅包括以上醫(yī)藥手藝人的技藝傳承，也包括了傳承者對(duì)醫(yī)藥文化遺產(chǎn)的保護(hù)，例如醫(yī)藥古籍、藥方、醫(yī)館和歷史文物等的保護(hù)；傳承者對(duì)醫(yī)藥文化和精神的普及與傳播，例如開(kāi)展義診、講座、交流會(huì)、教育培訓(xùn)等；傳承者對(duì)醫(yī)藥文化的理論與實(shí)踐研究，對(duì)形成的研究成果的推廣與轉(zhuǎn)化，例如開(kāi)辦企業(yè)、工作坊、研發(fā)中心和博物館等。他們使更多的人了解醫(yī)藥文化的歷史與價(jià)值，使醫(yī)藥文化推陳出新，賽續(xù)醫(yī)藥精神做出重要貢獻(xiàn)。

1.2培育鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠價(jià)值內(nèi)涵

1.2.1鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要力量

首先，鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠是支持鄉(xiāng)村醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增加農(nóng)民收人、提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)效益的重要力量。這些能工巧匠身懷絕技，以其精湛的技藝、豐富的經(jīng)驗(yàn)和精粹的知識(shí)為孵化鄉(xiāng)村醫(yī)藥特色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)醫(yī)藥優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)村醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)輸入了生生不息的活力。例如浙江省金華市磐安縣是中國(guó)藥材之鄉(xiāng)，磐安依托中藥材經(jīng)典特色產(chǎn)業(yè)，破圈升級(jí)打造特色小鎮(zhèn)一江南藥鎮(zhèn);將中藥材融入日常膳食當(dāng)中，從而延伸出又一產(chǎn)業(yè)金名片——磐安藥膳；探索\"中醫(yī)藥 + 旅游\"新模式，繪制了耀眼的鄉(xiāng)村振興藍(lán)圖。其次，培育鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠能帶動(dòng)鄉(xiāng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)，增加農(nóng)民創(chuàng)收。鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠大多具有傳統(tǒng)的手工藝，并發(fā)揮著傳幫帶的作用。通過(guò)言傳身教與傳承培養(yǎng)，鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠發(fā)揮其聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)、富農(nóng)的能力，從而激活人才存量，構(gòu)筑人才蓄水池。鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的引領(lǐng)示范不僅帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的推廣與升級(jí)，也增加了更多的崗位需求，輻射和影響了更多的農(nóng)戶，促使更多的農(nóng)戶參與創(chuàng)崗就業(yè)，使鄉(xiāng)村農(nóng)民增收致富，帶動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)繁榮。

1.2.2 鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠是中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化傳承的智力支持

鄉(xiāng)村地區(qū)擁有豐富的傳統(tǒng)醫(yī)藥資源和文化底蘊(yùn)，隨著師徒之間一代又一代的技藝傳承，時(shí)間賦予他們厚重的歷史文化內(nèi)涵和精神。鄉(xiāng)村醫(yī)藥“手藝人\"對(duì)醫(yī)藥文化有著深刻又獨(dú)到的見(jiàn)解，他們將文化價(jià)值融入自己的技藝和作品中，通過(guò)技藝說(shuō)話，用成果記錄和分享生活，活態(tài)傳承中國(guó)醫(yī)藥文化，喚醒了鄉(xiāng)村的蓬勃生機(jī)，賦予其時(shí)代的標(biāo)志和記憶。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化有著深厚的感情和認(rèn)同感，師徒傳承不僅是中醫(yī)藥知識(shí)與技藝的代代相傳，更是文化根基和精神的不斷延展，與此同時(shí)，隨著科學(xué)技藝的創(chuàng)新和新媒體的加持加熱，使中醫(yī)藥文化中所包含的物質(zhì)文化和精神文化被發(fā)揚(yáng)光大。例如桐君傳統(tǒng)中藥文化代表性傳承人，杭州工匠申屠銀洪便以一片匠心致力于中藥炮制技藝傳承和中醫(yī)藥文化的傳播。他通過(guò)籌建桐君中醫(yī)藥文化博物館，傳承和創(chuàng)新技藝，創(chuàng)設(shè)大賽和國(guó)際交流等，助力于中醫(yī)藥文化的國(guó)內(nèi)外傳播，影響非凡。

2鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育的困境與機(jī)遇

2.1鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育的現(xiàn)實(shí)困境探析

2.1.1鄉(xiāng)村醫(yī)藥人才短缺，職業(yè)發(fā)展路徑不清晰

根據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家文化和旅游部先后命名了五批國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人，其中傳統(tǒng)醫(yī)藥類別共有130名傳承人，截至今年最年輕的也已有60歲。由此可見(jiàn)，鄉(xiāng)村工匠老齡化嚴(yán)重，青黃不接，青年“守藝人\"后繼乏人。首先，醫(yī)藥行業(yè)是典型的“越老越吃香\"的行業(yè)，它需要從業(yè)者深耕專業(yè)技能，積累豐厚的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新后才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)守正創(chuàng)新。例如中國(guó)中藥行業(yè)老字號(hào)“北京同仁堂\"對(duì)于中藥炮制技術(shù)的傳承，300余年中歷代同仁堂人都恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品位雖貴必不敢減物力\"這個(gè)古訓(xùn)?？梢钥闯鰺o(wú)論炮制的工序如何繁瑣，都應(yīng)秉持嚴(yán)謹(jǐn)高尚的職業(yè)道德，守初心做良藥。其次，醫(yī)藥傳統(tǒng)技藝的習(xí)得都要經(jīng)過(guò)師傅的口口相傳和徒手勞作，有別于規(guī)?；臋C(jī)械生產(chǎn)，該方式雖含有很高的人文內(nèi)涵和物質(zhì)價(jià)值，但是生產(chǎn)效率低，付出的時(shí)間成本高，受眾度小從而導(dǎo)致從業(yè)者收入少且不穩(wěn)定。此外，社會(huì)對(duì)該職業(yè)認(rèn)可度不高，從業(yè)者社會(huì)保障不完善、接受專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少使從業(yè)者的個(gè)人職業(yè)發(fā)展、晉升路徑尚不清晰。隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化水平持續(xù)走高，人們的生活和審美觀念都隨之發(fā)生天翻地覆的變化。城市繁華、便捷，工作機(jī)會(huì)多、收入高，教育資源豐富，年輕人更愿意往城市謀發(fā)展，謀生活。很多鄉(xiāng)村工匠因?yàn)樯?jì)也不得不放棄自己摯愛(ài)的行業(yè)，尋求更好的職業(yè)發(fā)展。

2.1.2尚未形成與鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠發(fā)展定位相匹配的培育體系

鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠水平參差不齊，傳統(tǒng)的教學(xué)模式因其培訓(xùn)定位不準(zhǔn)確無(wú)法滿足現(xiàn)有的培訓(xùn)需求。第一，傳統(tǒng)醫(yī)藥的傳承需有扎實(shí)的醫(yī)藥知識(shí)為基礎(chǔ)，并多以書(shū)筆為載體，同時(shí)不斷錘煉診療技藝，這便使傳統(tǒng)醫(yī)藥技藝的傳承存在一定的困難。對(duì)于資深的鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠，他們大部分雖學(xué)歷低，但是技能精湛、閱歷豐富。這些鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠對(duì)師資的要求十分高，不僅需要豐富的理論知識(shí)，還需要有精湛的實(shí)踐能力。同時(shí)，鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠往往期許的不是理論知識(shí)的再提升，而是如何提高個(gè)人技藝水平與現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)理念，依靠技術(shù)帶來(lái)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)效益。第二，教育培訓(xùn)方式陳舊，培訓(xùn)內(nèi)容脫離市場(chǎng)需求導(dǎo)向。很多年長(zhǎng)的工匠受到學(xué)習(xí)能力的限制，無(wú)法勝任學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是數(shù)字資源的應(yīng)用，導(dǎo)致工匠培訓(xùn)意愿低，無(wú)法滿足培育鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠多樣化的要求。第三，傳統(tǒng)醫(yī)藥往往局限于家族或是特定的群體，傳播的范圍十分有限；傳統(tǒng)醫(yī)藥理論體系復(fù)雜，理論博大精深，對(duì)于傳習(xí)存在一定的難度和挑戰(zhàn)。

2.1.3培育鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的機(jī)制體制不完善

近年來(lái)，國(guó)家雖提出了一系列培育鄉(xiāng)村工匠的政策文件，極力推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠的培育機(jī)制的部署，但是在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中仍面臨不小的阻力。一是城鄉(xiāng)資源差距較大，鄉(xiāng)村教育資源匱乏，有些鄉(xiāng)村地處偏遠(yuǎn)交通不便，鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠無(wú)論是“送學(xué)習(xí)\"還是“去學(xué)習(xí)\"都十分周折。二是激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)管力度不足，鄉(xiāng)村工匠的激勵(lì)、評(píng)價(jià)等相關(guān)舉措缺乏相關(guān)文件和資金的支持，福利待遇低，加之缺乏有效的激勵(lì)動(dòng)力，難以提升鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的技藝，人才流失嚴(yán)重。鄉(xiāng)村缺少專業(yè)有效的監(jiān)管隊(duì)伍，培育鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠過(guò)程中的政策難以真正落地、相關(guān)問(wèn)題得不到及時(shí)處理，鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的社會(huì)認(rèn)同感較低。三是相關(guān)部門缺乏工作合力，無(wú)論是資源和信息共享都存在壁壘。鄉(xiāng)村工匠的培育工作涉及多個(gè)部門，部門之間缺乏統(tǒng)一管理和溝通，使得鄉(xiāng)村工匠的培育工作陷入分割狀態(tài)。

2.2 鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育的發(fā)展前景

2.2.1 鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的社會(huì)地位與身份認(rèn)同感提升

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)技藝，守護(hù)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列扶持政策，著力培育鄉(xiāng)村工匠，助力其蓬勃發(fā)展。2023年，《住房城鄉(xiāng)建設(shè)部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村建設(shè)工匠培訓(xùn)和管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》分別從扎實(shí)開(kāi)展鄉(xiāng)村建設(shè)工匠培訓(xùn)、積極培育鄉(xiāng)村建設(shè)工匠隊(duì)伍和加強(qiáng)鄉(xiāng)村建設(shè)工匠管理等方面給出了具體方向與要求。2024年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部攜手教育部、人力資源社會(huì)保障部等七部門，共同認(rèn)定了首批涵蓋14個(gè)技能技藝門類的273名鄉(xiāng)村工匠名師，其中，“中藥炮制\"領(lǐng)域的杰出工匠赫然在列。在“十四五\"規(guī)劃的宏偉藍(lán)圖下，全國(guó)將重點(diǎn)培育100名鄉(xiāng)村工匠大師與1000名鄉(xiāng)村工匠名師，以此構(gòu)筑一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村發(fā)展注人源源不斷的活力與智慧。

2.2.2 鄉(xiāng)村特色醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)醫(yī)藥工匠的需求

鄉(xiāng)村醫(yī)藥承載著祖先的智慧和濃厚的歷史，它歷久彌新，是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推手。開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村特色醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)能夠滿足市場(chǎng)多元化、個(gè)性化的產(chǎn)品需求，鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)激發(fā)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的活力，促使鄉(xiāng)民創(chuàng)收致富帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠掌握著精湛的傳統(tǒng)技藝，他們賦予鄉(xiāng)村醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，獨(dú)特的技藝不僅使產(chǎn)品飽含文化價(jià)值，同時(shí)提高了附加值，不斷促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型。

2.2.3互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)在鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育中的應(yīng)用

新媒體已作為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展全新且有效的傳播工具，其發(fā)展不僅打通了獲取數(shù)據(jù)的途徑，還擴(kuò)大了信息交流和文化傳播的邊界，例如短視頻、電商直播的興起，促使鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)具有知名度和影響力。鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠可以更加便捷地借助新媒體工具獲得優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，他們也可以通過(guò)公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)展現(xiàn)自己的技藝和作品，拓寬銷售渠道，通過(guò)線上互動(dòng)，塑造個(gè)人品牌形象。新媒體平臺(tái)促使鄉(xiāng)村特色醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的附加值提升，無(wú)論是為傳統(tǒng)技藝的傳承還是鄉(xiāng)村醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展都提供了新的契機(jī)。

3“三促一塑”策下鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育體系 的構(gòu)建

3.1“三促一塑\"策略的內(nèi)涵

“三促一塑”鄉(xiāng)村工匠培育體系，通過(guò)高校與鄉(xiāng)村資源的深度協(xié)同，有效破解鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠技藝傳承斷層與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題。該體系依托動(dòng)態(tài)工匠數(shù)據(jù)庫(kù)和豐富培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)工匠與培訓(xùn)需求的精準(zhǔn)匹配和長(zhǎng)效培育機(jī)制。同時(shí)，借助數(shù)字化工具的應(yīng)用，促進(jìn)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)的深度融合，緊密對(duì)接市場(chǎng)需求，推動(dòng)鄉(xiāng)村醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)品牌的建設(shè)與升級(jí)。體系以課促訓(xùn)、以做促學(xué)、以創(chuàng)促就，并著重塑造鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的數(shù)字化素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村培育和引入既掌握高超技藝又具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)藥工匠人才。

3.2 “三促一塑\"策略下鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育體系實(shí)施路徑

“三促一塑\"的鄉(xiāng)校共同體培育模式，即通過(guò)以課促訓(xùn)、以做促學(xué)、以創(chuàng)促就及塑造鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠數(shù)字化素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村培育和引入既有高超技藝又有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的鄉(xiāng)村醫(yī)藥人才。

3.2.1以課促訓(xùn)，分層培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠，高校助力 學(xué)歷技能雙提升

利用學(xué)校資源，針對(duì)不同層次的鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)專用的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。同時(shí)邀請(qǐng)資深工匠授課，設(shè)置多元化的教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)設(shè)教學(xué)模塊時(shí)需結(jié)合鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的接納度分層次開(kāi)展，總體內(nèi)容目標(biāo)要求通俗易懂、易吸收掌握，以達(dá)到理論培訓(xùn)的效果。設(shè)置學(xué)徒級(jí)（初級(jí)）能手級(jí)（中級(jí)）大師級(jí)（高級(jí)）3個(gè)層次的培訓(xùn)方式和相應(yīng)的考核方式，要求學(xué)員達(dá)到一定的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)且考核合格后給予相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)證書(shū)。此外，高校的繼續(xù)教育學(xué)院開(kāi)設(shè)學(xué)歷提升班，根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠擅長(zhǎng)的領(lǐng)域設(shè)置相關(guān)專業(yè)的繼續(xù)教育，完成學(xué)分學(xué)習(xí)和考核后授予相關(guān)的學(xué)歷證書(shū)。

3.2.2以做促學(xué)，實(shí)踐基地與志愿服務(wù)雙向賦能鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培養(yǎng)

建立鄉(xiāng)校工匠實(shí)踐基地和鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠服務(wù)志愿隊(duì)伍。鄉(xiāng)校工匠實(shí)踐基地分為校內(nèi)基地和鄉(xiāng)村基地，兩基地雙向運(yùn)作不僅促進(jìn)鄉(xiāng)村工匠技藝的提升，也有利于激發(fā)大學(xué)生向農(nóng)熱情，積極投人鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)鄉(xiāng)村技藝的傳承和培育發(fā)展新型的鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠。校內(nèi)基地在作為鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠進(jìn)行課程實(shí)操訓(xùn)練、考核認(rèn)證場(chǎng)所的同時(shí)，結(jié)合大學(xué)生活動(dòng)，組織建設(shè)開(kāi)展學(xué)生趣味教學(xué)活動(dòng)、專家授課、技藝傳承和項(xiàng)目孵化中心，打造校內(nèi)鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育中心。校外基地則是將課程實(shí)訓(xùn)從校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)搬到鄉(xiāng)間，展示現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。確立學(xué)生與鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠師徒結(jié)對(duì)模式，成立匠人工作室，形成學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)傳幫帶實(shí)現(xiàn)資源共享、職業(yè)教育和文化傳承。

鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠服務(wù)志愿隊(duì)伍由骨干教師和學(xué)生組成，通過(guò)設(shè)立鄉(xiāng)村“工匠日”“送教下鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”等品牌活動(dòng)開(kāi)展志愿服務(wù)。高校主動(dòng)聯(lián)系合作的醫(yī)藥企業(yè)，帶企入村，推動(dòng)企業(yè)與農(nóng)村雙向發(fā)展，達(dá)到互補(bǔ)。開(kāi)展公益宣講，給予工匠培育相關(guān)政府政策解讀助力鄉(xiāng)村工匠明確提升路徑；協(xié)作幫扶，幫助工匠進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化、數(shù)字賦能和送溫暖到生活，充分發(fā)揮志愿者效力，提升鄉(xiāng)村工匠幸福感。

3.2.3以創(chuàng)促就，搭建鄉(xiāng)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，共育鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠就業(yè)新動(dòng)力

開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊，以大學(xué)生各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為契機(jī)，與鄉(xiāng)村合作比賽。邀請(qǐng)鄉(xiāng)村工匠組建團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠作為指導(dǎo)老師并給予聘書(shū)，共同孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽模擬，創(chuàng)業(yè)沙龍的活動(dòng)，通過(guò)領(lǐng)域精英宣講、優(yōu)秀案例展示、高人出謀劃策在激活大學(xué)生創(chuàng)新基因的同時(shí)，鄉(xiāng)校合作過(guò)程中也激發(fā)了雙方的就業(yè)活力，更提高了鄉(xiāng)村工匠的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2.4數(shù)字賦能與素養(yǎng)重塑，提升鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠數(shù)字化應(yīng)用能力

隨著大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和研究不斷深人人們生產(chǎn)、生活、生態(tài)各領(lǐng)域，數(shù)字能力已經(jīng)成為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。提升鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的“互聯(lián)網(wǎng) + ”思維迫在眉睫。高校依托慕課、鄉(xiāng)校公眾號(hào)、專業(yè)微課和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等為鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠提供數(shù)字技能培訓(xùn)和指導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技能以及數(shù)字思維的培養(yǎng)，以幫助鄉(xiāng)村工匠掌握數(shù)字化工具和方法，提高其工作效率和創(chuàng)新能力。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng) + 鄉(xiāng)村醫(yī)藥”農(nóng)村電商等品牌項(xiàng)目，促使鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠積極應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，幫助他們利用新媒體優(yōu)化工藝技術(shù)、拓寬銷售渠道、生產(chǎn)宣傳和經(jīng)營(yíng)管理

4結(jié)束語(yǔ)

培育鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠對(duì)傳承與弘揚(yáng)醫(yī)藥文化，保護(hù)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化遺產(chǎn)，推動(dòng)鄉(xiāng)村醫(yī)藥特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收具有重要意義。培養(yǎng)醫(yī)藥人才注入了鄉(xiāng)村發(fā)展的活力與動(dòng)力，構(gòu)建“三促一塑”策略下的鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育體系，對(duì)于解決當(dāng)前鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠培育體系存在的問(wèn)題，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有深刻內(nèi)涵。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化和完善這一培育體系，為鄉(xiāng)村醫(yī)藥工匠的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更有力的支持。

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