哈爾濱亞冬會精神在大學(xué)生思政教育中的融入與擴(kuò)展

中圖分類號：G80-052 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-3488（2025）03-0046-06

TheIntegrationand Expansion of the SpiritofHarbin Asian WinterGames in Ideological and Political Education for College Students

YUYing'，GAO Jun2

（1.SchoolofTourismandCulinaryArts，Harbin UniversityofCommerce，Harbin，China;2.Schoolol SportsScience，HarbinNormalUniversity，Harbin15o025，China）

Abstract：The9thAsian Winter Games，aninternational winter sports event heldinHarbin，China，left rich materialand spiritual heritage upon itssuccessful conclusion.By exploring the connotationof the spirit of the HarbinAsian WinterGames，itis found tomainlyincludethespiritofhard work，innovationand breakthrough， unityandcoperation，and selfless dedication，whichhas become the promotionoftheChinese sports spirit inthe newera.Integrating the spirit ofthe HarbinAsian Winter Games into the ideologicalandpolitical educationof collge studentscanbeachievedbyleveraginggold medal honors toevokeasenseofnationalself-improvement， ingenious creation to strengthencultural confidence，and concerted efforts to enhance spiritual cohesion.For theimplementationof thespirit of the Harbin Asian Winter Games in ideologicaland political education for college students，this paper proposes paths such as accurately grasping the spiritual core and deeply integrating

it into the first classroom；innovating the forms of ideological and political practice to effectively expand the second classroom;and giving play to theadvantages ofcyberspace to comprehensively stimulate ideological momentum.By fully unleashing the educational effectiveness of the spirit of the Harbin AsianWinterGamesinthefieldofideologicaland political education，the one-way indoctrination mode

oftraditionalideologicalandpoliticalclassroomscanbebroken，soas toguidecollge studentstoshapecorrect worldoutlooks，outlookson life，andvalues，andcontinuouslystrengthen theirideological identificationwiththe country’s future cause and development.

Keywords：HarbinAsian WinterGames;SpiritofAsian Winter Games; colegestudents;ideologicaland political education

2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動會（以下簡稱亞冬會）作為在中國舉行的一場重要國際冬季體育賽事，其圓滿落幕不僅體現(xiàn)出我國舉辦國際賽事的能力與水平，傳遞出中華冰雪體育文化的自信與自強(qiáng)，更讓廣大民眾感受到我國冰雪體育的競技實(shí)力和體育強(qiáng)國建設(shè)的成果，遺留下珍貴的亞冬會精神[1-2]。亞冬會精神在賽事的申辦、籌辦、舉辦過程中孕育而生，是中華體育精神在新時代的弘揚(yáng)[3]，它蘊(yùn)含著中國冰雪運(yùn)動由弱到強(qiáng)的奮進(jìn)經(jīng)歷，稱得上中國冰雪體育事業(yè)自信、自立、自強(qiáng)的具象表達(dá)。作為重要的文化遺產(chǎn)，以“拼搏奮斗、創(chuàng)新突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”為特點(diǎn)的亞冬會精神，不僅是人民的寶貴精神財(cái)富，也是激勵在新時代更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力[4]。將亞冬會精神引入高校思政教育之中，不僅容易引發(fā)廣大學(xué)生的情感共鳴，利用鮮活的案例激勵大學(xué)生形成良好的思想道德意識，不斷強(qiáng)化對黨和國家的思想認(rèn)同與情感認(rèn)同[5]；還有助于在年輕一代中傳承和弘揚(yáng)亞冬會精神，提升高校思政教育水平，持續(xù)推進(jìn)思政教育改革創(chuàng)新。對此，本研究通過深入探討亞冬會精神融入大學(xué)生思政教育的價值與路徑，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，為今后走入社會、服務(wù)國家和人民奠定良好的思想基礎(chǔ)和價值導(dǎo)向，同時也為培養(yǎng)具有家國情懷的時代新人提供有益參考。

1亞冬會精神的內(nèi)涵

1.1拼搏奮斗的精神

亞冬會拼搏奮斗的精神，既包括運(yùn)動員在賽場上為國爭光的勇氣，也涵蓋全體工作人員為保障賽事順利進(jìn)行而忘我工作、克服困難的付出。亞冬會賽場上，我國冰雪運(yùn)動健兒充分展現(xiàn)出祖國至上、為國爭光的赤子情懷，用優(yōu)異的運(yùn)動成績和精神風(fēng)貌，讓中華體育精神熠熠生輝。如越野滑雪運(yùn)動員王強(qiáng)，從14歲開始練習(xí)越野滑雪，在17年后終于拿到個人的第一枚亞冬會金牌。

“夢雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓”，王強(qiáng)的經(jīng)歷便是這句話的鮮活寫照。而在幕后，亞冬會全體工作人員眾志成城，創(chuàng)造了籌辦時間最短、場館利舊率最高、參賽規(guī)模最大等多項(xiàng)紀(jì)錄，為亞冬史冊鐫刻下厚重的“爾濱”印記。連亞奧理事會第一副主席霍震霆都不禁贊嘆：“第九屆亞冬會籌辦工作非常高效，在短短18個月內(nèi)，你們將打造成夢幻的冰雪之都，這是一項(xiàng)了不起的成就”[6]。工作人員的這種以為國建功為光榮的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，絲毫不亞于運(yùn)動員在賽場上的奮勇爭先，正是源于有各條戰(zhàn)線上千萬人的勇挑重?fù)?dān)和兢兢業(yè)業(yè)，才最終成就了亞冬會的高質(zhì)量辦賽，鑄就出亞冬會精神拼搏奮斗的內(nèi)涵。

1.2創(chuàng)新突破的精神

科技與文化的創(chuàng)新突破是亞冬會的亮點(diǎn)。為緊跟世界辦賽潮流，彰顯冰雪體育賽事的現(xiàn)代化水平，亞冬會運(yùn)用了大量新興數(shù)字化技術(shù)，不僅有效保障了賽會的順利進(jìn)行，也在科技創(chuàng)新方面取得顯著成果。如在醫(yī)療保障方面，創(chuàng)新采用無人機(jī)與手持云臺聯(lián)合動態(tài)視頻計(jì)算定位技術(shù)，通過單目視頻定位技術(shù)打造競賽場館導(dǎo)航視頻，精準(zhǔn)標(biāo)注醫(yī)療點(diǎn)位及轉(zhuǎn)運(yùn)路線；同步編寫各場館、場地中英雙語《醫(yī)療服務(wù)手冊》，使各參賽國家及地區(qū)代表團(tuán)能夠更加便捷地了解亞冬會醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)安排，優(yōu)化賽事醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)療保障救治水平。在賽事管理方面，運(yùn)用BIM建模技術(shù)構(gòu)建賽事場館數(shù)字李生系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)物理空間與虛擬空間的實(shí)時映射；觀眾可通過掃描場館二維碼，在手機(jī)端查看3D版賽事回顧；“鷹眼系統(tǒng)”可以捕捉到 0.01mm 級的冰球運(yùn)動軌跡并生成動態(tài)軌跡圖，為各國冰球隊(duì)提供最精準(zhǔn)的比賽技戰(zhàn)術(shù)分析。賽事科技管理上的突破與創(chuàng)新，表明我國冰雪體育賽事組織水平已經(jīng)邁入現(xiàn)代化的行列。當(dāng)這種精神成為一種集體思維方式和推動社會進(jìn)步的動力，我國就能充分保持開放姿態(tài)，把握發(fā)展機(jī)遇，引領(lǐng)亞洲在全球日益激烈的冰雪競爭中應(yīng)對挑戰(zhàn)、搶占先機(jī)，實(shí)現(xiàn)冰雪體育的高質(zhì)量發(fā)展。

1.3團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

亞冬會作為一項(xiàng)大型的綜合性冰雪體育賽事，匯集了體育、教育、醫(yī)療、交通、飲食、媒體、文化等各行各業(yè)的工作者。面對復(fù)雜的賽事運(yùn)營任務(wù)，亞冬會組委會雖然采用了數(shù)字化的信息服務(wù)管理系統(tǒng)，但實(shí)際工作中遇到的各種困難往往是系統(tǒng)難以有效解決的。對此，廣大賽會工作者本著“服務(wù)亞冬會、辦好亞冬會”的根本宗旨，在工作中積極協(xié)調(diào)、相互合作，妥善應(yīng)對工作執(zhí)行過程中所遇到的各種問題，不僅有效保障了賽事的順利進(jìn)行，同時也讓外國參賽者們看到了一座城市的人民凝心聚力辦好亞冬會的團(tuán)結(jié)力量。如在本屆亞冬會高山滑雪比賽中，場地管理團(tuán)隊(duì)與裁判員們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成每日賽場的布置與調(diào)整工作，使得比賽在遭遇大風(fēng)、降雪等不利氣候時，依然得以順利進(jìn)行；眾多志愿者與醫(yī)療人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，為運(yùn)動員們提供語言翻譯、賽場引導(dǎo)、傷病救治等全方位保障，熱情貼心的服務(wù)同樣備受好評。正是基于這種百川匯海的意念，籌辦亞冬會的每一分子都能在集體中找到自己的定位，在協(xié)作中創(chuàng)造自身的價值，從而實(shí)現(xiàn)了對職責(zé)使命的擔(dān)當(dāng)和成功目標(biāo)的追求。

1.4無私奉獻(xiàn)的精神

無私奉獻(xiàn)的精神是亞冬會中體育精神與社會價值觀的重要結(jié)合，反映了參與者為賽事成功舉行所展現(xiàn)的不計(jì)得失、任勞任怨的品質(zhì)。人們通過對美好共同理想的追求，超越了獎牌與成績，既成為亞冬會成功舉辦的關(guān)鍵支撐，也是社會文明與進(jìn)步的重要體現(xiàn)[7]。亞冬會開賽之時正值我國傳統(tǒng)新春佳節(jié)之際，許多身在不同崗位的工作人員放棄了團(tuán)圓守歲、闔家歡樂的機(jī)會，舍小家、為國家，全身心投入到亞冬會的賽事籌備工作當(dāng)中。他們以無私奉獻(xiàn)的精神和勤勤懇懇的實(shí)際行動，為賽會的順利舉行貢獻(xiàn)出自己的力量，將每一份溫暖融入到工作細(xì)節(jié)之中，讓亞冬會成為一場文化交流及展現(xiàn)城市文明風(fēng)采的盛會。正是在廣大工作人員公而忘私的不懈努力下，才讓本次賽事成為迄今為正最成功的一屆亞洲冬季運(yùn)動會。

2亞冬會精神融入大學(xué)生思政教育的價值

亞冬會精神作為一眾積極向上的精神力量，其包含的優(yōu)秀、積極、奮發(fā)向上的體育文化，與國家倡導(dǎo)的高校思想政治教育核心價值存在深刻的內(nèi)在一致性[8]。其中的拼搏奮斗精神，展現(xiàn)出自強(qiáng)不息、國家至上的理念，與思政教育強(qiáng)調(diào)的愛國主義情感如出一轍；創(chuàng)新突破精神，傳遞出文化自信下的守正創(chuàng)新，與思政教育強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新為魂指向相同；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，蘊(yùn)含著信任包容的團(tuán)隊(duì)理念，與思政教育強(qiáng)調(diào)的集體主義精神內(nèi)涵同步；無私奉獻(xiàn)精神，彰顯著克己奉公、服務(wù)人民的思想，與思政教育強(qiáng)調(diào)的立德樹人、雷鋒精神本質(zhì)契合。因此，價值導(dǎo)向、育人目標(biāo)和思想維度上的內(nèi)在統(tǒng)一，使亞冬會精神可以成為高校思政教育的有利載體。

2.1金牌榮譽(yù)帶來民族自強(qiáng)感

對大學(xué)生來說，在大型賽事中見證升國旗、奏國歌本身就是一種愛國主義教育。頒獎過程中緩緩升起的五星紅旗和奏響的《義勇軍進(jìn)行曲》，不僅是屬于運(yùn)動員的光輝榮耀，更是國家強(qiáng)大、民族富強(qiáng)的重要象征。本屆亞冬會上，中國冰雪體育代表團(tuán)位居金牌榜和獎牌榜雙料第一，不僅展現(xiàn)出我國在亞洲冰雪體壇所具有的優(yōu)勢地位，也代表了中國冰雪運(yùn)動的跨越式崛起。曾幾何時，我國雖然是一個冰雪運(yùn)動大國，但冰雪競技體育的整體實(shí)力還相對較低，在國際冰雪體壇中尚無一席之地，嚴(yán)重限制了民眾對我國冰雪體育事業(yè)發(fā)展的自信心。近年來，在國家的大力支持下，我國冰雪運(yùn)動獲得長足發(fā)展，不僅在短道速滑、速度滑冰短距離、自由式滑雪空中技巧等項(xiàng)目上繼續(xù)保持優(yōu)勢地位，金牌覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大9，在越野滑雪、單板滑雪等項(xiàng)目上也相繼取得突破。如在本屆亞冬會越野滑雪6個小項(xiàng)的比賽中，中國隊(duì)總計(jì)獲得5金2銀3銅，創(chuàng)造了參加亞冬會以來的最佳戰(zhàn)績；從8年前札幌亞冬會越野滑雪只獲得1金，到如今亞冬會該項(xiàng)目5金收官，中國越野滑雪隊(duì)已成為亞洲名副其實(shí)的強(qiáng)隊(duì)。在單板滑雪項(xiàng)目中，中國隊(duì)包攬女子坡面障礙技巧、男子大跳臺、女子大跳臺項(xiàng)目金、銀牌，以3金4銀1銅占據(jù)該項(xiàng)目獎牌榜榜首。相較于8年前的札幌亞冬會，我國不僅在金牌和獎牌數(shù)量上有了顯著提升，同時在奪冠項(xiàng)目種類上也變得更加豐富。這既讓我國在世界冰雪體壇擁有了更多話語權(quán)，同時也讓每一名中國人見證中華冰雪體育崛起歷程，感受如今中國冰雪運(yùn)動的快速發(fā)展。而將這些激情豪邁、催人奮進(jìn)的亞冬會精神元素引入大學(xué)生思政教育之中，能夠破除現(xiàn)有思政教育沉悶、枯燥的理論知識講解，用一個個鮮活、成功的情景案例形成最直接的愛國精神傳導(dǎo)，激發(fā)廣大學(xué)生思想上的共鳴，深度增強(qiáng)大學(xué)生的民族自強(qiáng)感。

2.2匠心創(chuàng)造堅(jiān)定文化自信

冰雪文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是人與冰雪自然環(huán)境互動中所創(chuàng)造的物質(zhì)與精神文化的集合[10-1]。傳承與發(fā)展冰雪文化，是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于延續(xù)中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力具有重要意義[12]。亞冬會以傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合的方式，推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)冰雪文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，不僅展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)冰雪文化的藝術(shù)魅力，也以多樣的表現(xiàn)形式深度詮釋其內(nèi)在價值。首先，亞冬會在舉辦過程中，創(chuàng)新性地舉辦了“冰雪同夢，亞洲同心”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動[13]，使金漆技藝、方正剪紙、木雕重彩、刺繡、龍江皮影、冰雪雕技藝、麥稈剪貼等傳統(tǒng)非遺文化在現(xiàn)代冰雪運(yùn)動盛會舞臺上煥發(fā)出新的生機(jī)。這些非遺文化所展現(xiàn)出的精良手工技法、精湛藝術(shù)形象、精深文化底蘊(yùn)，盡顯豐富多元的傳統(tǒng)文化之美、悠久綿長的特色文化之光。將其引入高校思政教育之中，易于讓大學(xué)生深刻認(rèn)識傳統(tǒng)冰雪文化所承載的自然觀、人文精神與和諧理念，深刻理解中華傳統(tǒng)冰雪文化為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所提供的綿長力量。其次，亞冬會運(yùn)用現(xiàn)代化的數(shù)字信息技術(shù)，打造了一場科技與體育深度融合的盛會[14]。在開幕式上，國產(chǎn)AI大模型生成動態(tài)冰雪紋理，AR互動讓演員與虛擬極光共舞，裸眼3D技術(shù)將冰面幻化為浩瀚星河…這些科技化的文化創(chuàng)新表達(dá)所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力，不僅傳遞了“冰雪同夢，亞洲同心”的主題，也讓不同文明和諧共生、同放異彩，在交流互鑒中成為增進(jìn)亞洲各國及地區(qū)人民友誼的橋梁。新時代大學(xué)生具有思想活躍、觀念前衛(wèi)、體育參與意識較強(qiáng)的特點(diǎn)，以“冰雪文化 + 科技”多學(xué)科知識交叉創(chuàng)新融合的方式，將亞冬會冰雪文化創(chuàng)新案例引入思政教育之中，可以讓學(xué)生深度體驗(yàn)冰雪文化創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在價值，提高學(xué)生對思政課程的興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)知識努力創(chuàng)造屬于新時代的冰雪文化，把文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為文化發(fā)展優(yōu)勢，從而在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國，以“知行合一”深化思政教育的育人成效。

2.3勠力同心增強(qiáng)精神凝聚性

亞冬會在時間尤為緊張的籌備期內(nèi)獲得圓滿成功，既是我國經(jīng)濟(jì)、文化、科技和冰雪體育實(shí)力達(dá)到一定水平的表現(xiàn)，也是廣大民眾齊心協(xié)力、共襄盛舉的結(jié)果，從國家至地方的各級政府部門也通過提供人力、物力和財(cái)力的方式予以積極協(xié)助。如國家體育總局派出冰雪運(yùn)動專家赴指導(dǎo)各競賽項(xiàng)目的籌備，吉林省體育局、遼寧省體育局選派高水平的冰雪項(xiàng)目裁判員、管理人員協(xié)助亞冬會賽事執(zhí)裁，杭州亞運(yùn)會組委會組織專門的媒體工作人員參與賽事新聞報道，中央電視臺體育頻道成立亞冬會賽事轉(zhuǎn)播組進(jìn)行全程轉(zhuǎn)播，北京冬奧會場地設(shè)施建設(shè)單位派遣經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員參與賽事場館建設(shè)工作同時，從亞冬會的舉辦過程來看，廣大賽會工作者以“一刻也不能停、一步也不能錯、一天也誤不起”的工作狀態(tài)，堅(jiān)持全心全意為賽會服務(wù)的根本宗旨，展現(xiàn)出崇高的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和職業(yè)道德。正是在全國各行各業(yè)精英的大力支持下，亞冬會組委會保質(zhì)保量、如期完成了賽事的各項(xiàng)籌備工作，贏得了上至亞奧理事會成員，下到眾多國家及地區(qū)各類參賽人員的高度認(rèn)可。這種在國家和事業(yè)需要的關(guān)頭使命在肩、迎難而上的精神，既反映出中國人民吃苦耐勞的品格，也是中華民族得以在困境之中崛起的根源。將其引入高校思政教育之中，不僅能讓大學(xué)生清晰了解到一場精彩賽事背后強(qiáng)大的工作支撐，理解亞冬會成功舉辦的內(nèi)在邏輯，還有助于使大學(xué)生體會到每個崗位在重大活動中的獨(dú)特作用，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的重要意義。此外，通過以亞冬會精神引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，可以有效抵御西方個人主義、歷史虛無主義等不良思潮的侵蝕，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會責(zé)任感，增強(qiáng)年輕一代的精神凝聚性。

3亞冬會精神在大學(xué)生思政教育中的實(shí)施路徑

3.1準(zhǔn)確把握精神核心，深度融入第一課堂

思政教育的實(shí)質(zhì)在于將理論化的思政知識內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生良好的行為守則和道德規(guī)范。將亞冬會精神融入思政課堂，首先要豐富思政教育資源，拓展思政教學(xué)內(nèi)容。亞冬精神是極為鮮活的思政教育素材，要將以拼搏奮斗精神、創(chuàng)新突破精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和無私奉獻(xiàn)精神為特點(diǎn)的亞冬故事加以有效串聯(lián)，以典型教學(xué)案例的方式融入現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，與思政教育原理相結(jié)合，構(gòu)建全新的、具有新時代特色的思政教學(xué)范式。這一方面可以克服現(xiàn)有思政教學(xué)側(cè)重于理論知識灌輸，缺乏與青年學(xué)生實(shí)際生活和情感體驗(yàn)緊密聯(lián)系、新穎度不高的問題；另一方面，也有利于通過新型知識內(nèi)容和精神內(nèi)涵對新思想、新實(shí)踐進(jìn)行反映，提升學(xué)生對于亞冬會賽事所蘊(yùn)含的豐富文化價值和強(qiáng)大精神力量的認(rèn)知，真切感受當(dāng)代中國冰雪運(yùn)動的發(fā)展和社會建設(shè)的成就，提升現(xiàn)有思政學(xué)習(xí)的認(rèn)知深度，讓亞冬之光映照在思政教育的新坐標(biāo)上。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)思政教育體驗(yàn)。亞冬會精神具有多樣化的物質(zhì)文化形態(tài)，在思政課程教學(xué)過程中，可以將承載亞冬會精神的奪金時刻、場館建設(shè)、火炬?zhèn)鬟f、志愿者服務(wù)、安全保障等多場景內(nèi)容，以案例教學(xué)、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)形式表現(xiàn)出來，將抽象的思政教育理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景的具象表達(dá)，突破傳統(tǒng)思政教學(xué)缺乏互動、枯燥講授的問題。這樣既能拓寬思政教育的視野，也能切實(shí)提升思政教育的親和力、吸引力與實(shí)效性。通過讓大學(xué)生在真實(shí)的感悟中完成理論學(xué)習(xí)，使思政教育真正與個人成長緊密結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的文化自信與自強(qiáng)，增強(qiáng)利用思政思維意識分析問題和解決問題的能力。

3.2創(chuàng)新思政實(shí)踐形式，有效拓展第二課堂

校園活動作為思政教育的第二課堂，是深化思政教育、強(qiáng)化學(xué)生愛國情懷和民族自信的重要教育路徑[15]。將亞冬會精神延伸融入思政教育第二課堂，有利于進(jìn)一步踐行亞冬精神、豐富校園文化、拓展第二課堂的思政育人路徑。通過以冰雪運(yùn)動的方式陶冶和培育大學(xué)生的愛國情懷與拼搏意志，能夠讓思政教育的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。首先，要積極開展具有亞冬會精神特色的校園冰雪文化活動，促進(jìn)學(xué)生德體雙修。如結(jié)合學(xué)校思政教學(xué)安排舉辦“亞冬會精神傳承周”活動，邀請優(yōu)秀冰雪運(yùn)動員、杰出亞冬會志愿者進(jìn)入校園，與大學(xué)生面對面交流他們的奮斗歷程和心得體會，營造積極向上、健康文明的精神文化氛圍。要以真人真事和零距離接觸激發(fā)大學(xué)生對冰雪運(yùn)動的參與熱情，使他們更加深刻地感受我國冰雪健兒在賽場上奮力拼搏、為國爭光的不易，每一枚獎牌的獲得、每一次國旗的升起都是運(yùn)動員們長期艱苦訓(xùn)練的成果，同時也是我國冰雪體育健兒堅(jiān)韌不屈的意志品質(zhì)以及勇往直前精神風(fēng)貌的直觀體現(xiàn)。如此可以啟發(fā)學(xué)生對冰雪體育強(qiáng)國建設(shè)和個人投身報效祖國的思考，并以躬身踐行的表現(xiàn)彰顯愛國情懷和民族自信。

其次，要因勢打造高校冰雪體育賽事，豐富思政教育活動形式。如根據(jù)學(xué)校冰雪體育場地、設(shè)施資源條件，開創(chuàng)能夠促進(jìn)大學(xué)生廣泛參與的冰雪體育賽事，通過設(shè)置“體育精神獎”“道德風(fēng)尚獎”等，表彰在比賽中展現(xiàn)出拼搏奮斗精神、創(chuàng)新突破精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和無私奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。要勇于將思政課堂搬到冰雪體育賽場上，讓大學(xué)生通過親身參與冰雪體育賽事，切身體驗(yàn)“進(jìn)步與拼搏”的內(nèi)在聯(lián)系和價值意義，使大學(xué)生的身體、思想及意識得到全方位的淬煉與升華，意志品質(zhì)、道德素養(yǎng)得到深層次的鍛造與培育，最終將其內(nèi)化為個人的優(yōu)秀品格和精神力量。

3.3發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間優(yōu)勢，全面激發(fā)思想動能

作為思政教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅拓寬了思政教育的時間與空間，還讓全媒體網(wǎng)絡(luò)成為增強(qiáng)思政教育實(shí)效性的有力載體[16]，使思政教育從注重表面規(guī)模和數(shù)量向優(yōu)化教育內(nèi)容和挖掘價值意蘊(yùn)轉(zhuǎn)變。首先，要以亞冬會精神作為寶貴資源，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容和方式。可將具有亞冬會精神的故事、案例等編輯成思政教育形象片、專題片、網(wǎng)絡(luò)文案等教學(xué)資料，通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等數(shù)字化技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺更加真實(shí)、直觀地呈現(xiàn)出來。這一方面可以為廣大學(xué)生提供最新穎的思政教育資源和主題，增強(qiáng)亞冬會精神思政教育的敘事性、現(xiàn)實(shí)性、互動性，提升思政教育的人文屬性和教育張力；另一方面，通過充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，營造良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建線上線下一體化的場域空間，從而形成主流思想的話語導(dǎo)向，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思政教育的輻射力和影響面，吸引學(xué)生群體的廣泛參與。要借助網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用度，使亞冬會精神成為每時每刻滋養(yǎng)青年學(xué)子品德的活水甘泉，以全方位、多樣化的支持和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“鑄體育魂”的育人目標(biāo)。

其次，要以亞冬會精神中榜樣的力量，深化網(wǎng)絡(luò)思政教育的廣度與深度。在信息爆炸的時代，流量成為了一種無形的資源，吸引著無數(shù)人的目光。然而，隨著流量的激增和涌入，其創(chuàng)造的巨大經(jīng)濟(jì)效益也催生出一些“流量至上”的心態(tài)[17]。加之部分網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制的不健全和規(guī)則的不完善，也使各類良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息都能得以廣泛傳播，有些助長了不良的風(fēng)氣，刺激了公眾的情緒，破壞了網(wǎng)絡(luò)的生態(tài)平衡，傳遞了錯誤的價值觀念，造成了極為惡劣的社會影響。而亞冬會作為我國承辦的一場國際級綜合體育賽事，無疑具有廣泛的公眾辨識度和關(guān)注度，其塑造的亞冬會精神也具有極其強(qiáng)大的正能量；辦賽過程中涌現(xiàn)的眾多承載亞冬會精神的榜樣人物，則深刻詮釋了亞冬會精神對于新時代的巨大積極效應(yīng)。因此，高?？梢耘c官方媒體合作，嘗試將一些亞冬會榜樣人物請進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播間，以他們的親身經(jīng)歷為藍(lán)本創(chuàng)造思政教學(xué)課件，將真正優(yōu)質(zhì)、有益的內(nèi)容推送到大學(xué)生身邊，把無營養(yǎng)、無底線的內(nèi)容從大學(xué)生視野中剔除[18]。這一方面可以克服傳統(tǒng)思政教育場域空間小、受眾者局限的短板，進(jìn)一步擴(kuò)展思政教育的廣度；另一方面，可以通過在線的互動交流，增進(jìn)學(xué)生與榜樣人物的溝通信任，建立更加緊密的教育聯(lián)結(jié)，為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供新的典型示范與實(shí)踐路徑，在加強(qiáng)大學(xué)生思政教育深度的同時，創(chuàng)造更多正向的社會效益。

4結(jié)束語

作為亞冬會最珍貴的精神瑰寶與文化印記，亞冬會精神承載著拼搏奮進(jìn)的優(yōu)良品格與團(tuán)結(jié)協(xié)作的時代內(nèi)涵。要想充分釋放亞冬會精神在思政教育領(lǐng)域的育人效能，需將這份精神財(cái)富深度融入高校思政課堂，構(gòu)建沉浸式育人場景。這一創(chuàng)新實(shí)踐不僅能以鮮活的冰雪故事、動人的競技傳奇豐富思政教育的內(nèi)容維度，還能通過互動式教學(xué)、情景化體驗(yàn)等多元形式，打破傳統(tǒng)思政課堂的單向灌輸模式，從而引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷強(qiáng)化對國家前程事業(yè)和未來發(fā)展的思想認(rèn)同。

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