2016年3期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報(bào)
- 多光子糾纏及干涉度量——2015年國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)簡介
- 新課程背景下建立物理概念科學(xué)思維方法的研討*
- 高中物理開設(shè)選修課的嘗試
- 利用通識課程《物理學(xué)史》來傳遞物理文化和培養(yǎng)物理思維——通識課程《物理學(xué)史》建設(shè)及改革初探
- “微視頻”和“動畫課件”在光的理論教學(xué)中的運(yùn)用*
- 波函數(shù)與本征函數(shù)的分析
- 準(zhǔn)靜態(tài)過程及相關(guān)物理概念教學(xué)探析*
- 楊氏雙縫干涉圖樣的理論模擬
- 繩-船模型的教學(xué)研究
- 彈簧的自由下落——高中物理選修課之一
- 初中物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的思考
- 芻議比值定義法
- 以問題為主線的高三物理一輪復(fù)習(xí)——以“圓周運(yùn)動”一節(jié)為例
- 替換電阻簡化電路*
- “探究彈力與彈簧伸長量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的研究
- 例析物理課堂教學(xué)與哲學(xué)思想的滲透整合*——以“萬有引力與航天”一章為例
- 彰顯教學(xué)邏輯的問題串設(shè)計(jì)策略*
- “速度變化快慢的描述——加速度”的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 自制教具驗(yàn)證諧振式磁飽和穩(wěn)壓器的特性
- 物理實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)的新設(shè)想——來自翻轉(zhuǎn)課堂的啟示
- 利用DIS定量探究安培力的創(chuàng)新設(shè)計(jì)*
- 改進(jìn)“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)
- 一種新型共振演示裝置的設(shè)計(jì)與制作
- “吞”或“吐”條紋數(shù)量對邁克耳孫干涉儀測量的He-Ne激光波長準(zhǔn)確度的影響
- 用智能手機(jī)傳感器測量彈簧的勁度系數(shù)*
- 用Tracker軟件分析油浸彈簧振子的阻尼振動
- 2015年新課標(biāo)高考物理卷Ⅱ試題特點(diǎn)及教學(xué)啟示
- 橫看成嶺側(cè)成峰——對一競賽試題多種解法的賞析
- 一種充分利用熱能的溫差發(fā)電燃?xì)庠?
- 對一道“氣體類”高考題的討論
- 從“兩個(gè)半徑的大小關(guān)系”入手分析帶電粒子在圓形磁場中的運(yùn)動
- 高中與大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)的銜接*——問題及原因探討
- 測定電源電動勢和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
- 例談等效法的誤用
- 逐差法的適用范圍
- 模型建立要科學(xué)合理問題分析要多角度——對浙江2013年理綜25題第
- 單球面折射成像公式及其應(yīng)用
- 對一道錯(cuò)誤命題的分析討論——滾輪線
- 高中物理平拋運(yùn)動落地方式的歸納
- 動態(tài)平衡問題的分析方法歸類與剖析*
- 讓分析運(yùn)動更直觀更簡潔——利用運(yùn)動圖像解題
- 憑感覺解物理題往往會導(dǎo)致錯(cuò)誤
- 電路斷開時(shí)電路中為什么沒有電流*
- 關(guān)于一個(gè)提繩問題中能量轉(zhuǎn)化的討論