2009年23期
人民教育
- 走向教育現(xiàn)代化的縱深——寫在2009年末
- 新階段政府教育管理職能應(yīng)如何轉(zhuǎn)變
- 均衡發(fā)展的新思考
- 建立督導(dǎo)長效機(jī)制 規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為
- 聯(lián)系實(shí)際 注重實(shí)效
- 踐行科學(xué)發(fā)展觀 推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)發(fā)展
- 當(dāng)代校長的使命(上)
- 構(gòu)建走向未來的學(xué)校管理模式
- 學(xué)校發(fā)展需要“頂層設(shè)計(jì)”
- 三個(gè)“著力”推動(dòng)南寧教育科學(xué)發(fā)展
- 教育管理中的“第一印象”
- 當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么
- 讓數(shù)學(xué)既好玩又有數(shù)學(xué)味
- 吟誦與教育
- 不妨試試吟誦法
- 最好的理由
- 吟她千遍也不厭倦
- 悄悄傳習(xí)母語的溫度
- 在吟誦中先與人精神會晤
- 教研員的專業(yè)自覺與自我修煉
- 我的鄉(xiāng)村教學(xué)之路
- 讓每個(gè)學(xué)生走向成功
- 揚(yáng)尊重之風(fēng) 創(chuàng)和諧校園
- 讀《從清華園到未名湖》有感
- 享受課堂