我的鄉(xiāng)村教學(xué)之路

我是一個(gè)在鄉(xiāng)村工作了32年的小學(xué)教師。今年教師節(jié)前一天，我很榮幸地參加了湖南省郴州市政府舉行的教師表彰會(huì)，還因獲得了“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)被安排在第一排就座。捧著少先隊(duì)員獻(xiàn)上的鮮花，胸前佩戴著“全國(guó)優(yōu)秀教師”的大紅花，在熱烈的氣氛中，接受市委領(lǐng)導(dǎo)們的頒獎(jiǎng)。

我的心怦怦跳動(dòng)，眼前的情景讓我感到又緊張又興奮。因?yàn)槲沂且幻h(yuǎn)鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，平時(shí)一年里難得有一次進(jìn)城的機(jī)會(huì)，能在這樣的場(chǎng)面中接受市領(lǐng)導(dǎo)的表彰，怎能不心潮澎湃啊！真是莫大的榮耀，自己多年付出的心血值得，我為自己感到自豪。在鄉(xiāng)村小學(xué)執(zhí)教的32年中，曾經(jīng)幾次調(diào)我進(jìn)城，幾次調(diào)我到條件好的地方任教，都沒(méi)有動(dòng)搖我執(zhí)教鄉(xiāng)村的決心。

30年如一日，我只是做了自己應(yīng)該做的一些事情，卻得到了父老鄉(xiāng)親的好評(píng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。我確定自己的鄉(xiāng)村教學(xué)之路走得對(duì)，走得自豪，走得成功。

在家鄉(xiāng)教書(shū) 舍我其誰(shuí)也

我的家鄉(xiāng)位于莽莽南嶺大山深處，湘粵交界處的宜章縣東風(fēng)鄉(xiāng)。

這里交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，是遠(yuǎn)近聞名的貧困鄉(xiāng)。1974年，我高中畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，與鄉(xiāng)親們一起戰(zhàn)天斗地。那年月，我飽嘗了干農(nóng)活的勞頓艱辛，也親眼目睹了父老鄉(xiāng)親們因沒(méi)文化而吃夠的苦頭。

記得1975年端午節(jié)前兩天，正是稻田管理的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我家隔壁的堂弟運(yùn)德發(fā)現(xiàn)稻苗起了蟲(chóng)，情急之下買了3瓶農(nóng)藥去殺蟲(chóng)。他因?yàn)椴蛔R(shí)字，看不懂說(shuō)明書(shū)，一味蠻干，結(jié)果配錯(cuò)農(nóng)藥劑量，濃度高出了幾倍。噴藥時(shí)又不帶口罩面具，造成藥物中毒，當(dāng)場(chǎng)暈倒在田間。

多虧眾鄉(xiāng)親立即送到鄉(xiāng)醫(yī)院搶救，才幸免一死。但用去醫(yī)藥費(fèi)600多元，按當(dāng)時(shí)的糧價(jià)來(lái)算，相當(dāng)用去了2000多斤谷子，多可惜呀！有個(gè)醫(yī)生問(wèn)他：“為何不按說(shuō)明書(shū)使用農(nóng)藥呢？”旁人告訴醫(yī)生，他這個(gè)大漢吃了一字不識(shí)的虧。我聽(tīng)了此話，心里不是滋味，心想：這么高大能干的漢子，也因?yàn)闆](méi)有文化而變得矮小了。

命運(yùn)不公道，就是因?yàn)槿鄙倭酥R(shí)才活得糊里糊涂。這樣的例子在家鄉(xiāng)并不少見(jiàn)。1976年村里一家老兩口養(yǎng)了兩頭大豬，兩個(gè)豬販子上門勸賣。

談好價(jià)后，豬販子心懷鬼胎，說(shuō)了一大堆好話，口口聲聲不虧待老人家，還殷勤地遞上一包香煙，又發(fā)煙，又點(diǎn)火，老人被“敬”得暈頭轉(zhuǎn)向。吩咐妻子抓花生、倒茶水招呼客人。結(jié)果過(guò)秤算斤兩老人也不喊旁人到場(chǎng)了，完全相信了豬販子，好聲好氣地送走了他們。

當(dāng)晚隔壁鄰居來(lái)和老人聊天，老人叫他算一算賣豬的斤數(shù)。算盤一響少了12斤，按價(jià)格3.8元一斤計(jì)算共少了45.6元。老人大吃一驚，立即把所有的錢拿出來(lái)叫鄰居數(shù)一遍，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)里面有5張100元的假幣。

老人這才知道自己上當(dāng)受騙了，含辛茹苦的血汗錢，被豬販子騙了545.6元，氣得老兩口死去活來(lái)。因?yàn)闆](méi)有文化知識(shí)，才受人欺負(fù)??！那時(shí)我雖然幼稚，剛剛接觸社會(huì)，但社會(huì)讓我懂得了一些道理。平時(shí)要么聽(tīng)說(shuō)哪里的打工妹因沒(méi)文化被騙子拐賣，要么聽(tīng)說(shuō)哪里的打工仔因沒(méi)文化拿最低的工資。

一個(gè)個(gè)例子讓我充分意識(shí)到，一個(gè)地方?jīng)]有文化知識(shí)，永遠(yuǎn)談不上發(fā)展;一個(gè)村莊沒(méi)有文化知識(shí)，永遠(yuǎn)改變不了貧窮的面貌;一個(gè)人沒(méi)有文化知識(shí)，永遠(yuǎn)改變不了自己的命運(yùn)。那么，怎么樣才能改變家鄉(xiāng)的面貌呢？我冥思苦想好些日子，終于有了答案：要想改變家鄉(xiāng)的貧困落后，只有依靠教育，要讓鄉(xiāng)親們靠知識(shí)脫貧致富。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

1977年，有兩三條路擺在我面前：一條是縣里招干，我是村里第一個(gè)高中畢業(yè)生，其他條件也合格，公社也準(zhǔn)備推薦我去;另一條是村小正缺一名教師，我是最佳人選;還有……何去何從？我毅然選擇了做教師。那時(shí)村里的條件很艱苦，教育落后，山外的教師不愿來(lái)，來(lái)了也留不住。沒(méi)有教師，村里的孩子讀書(shū)怎么辦？我是村里第一個(gè)高中生，我不去教，誰(shuí)去教？我?guī)е@些思考答應(yīng)了村干部當(dāng)民辦教師。

那年下半年，我便走進(jìn)楊桐江村小，教一、二年級(jí)復(fù)式班。1985年，我的一個(gè)高中同學(xué)要我合伙去跑運(yùn)輸，說(shuō)是把宜章出產(chǎn)的煤運(yùn)往廣東可賺大錢，還說(shuō)某某同學(xué)做這個(gè)都快成萬(wàn)元戶了。跑運(yùn)輸?shù)拇_是一條致富的好門路，可不是我想要走的路，我謝絕了同學(xué)的好意，仍然心無(wú)旁騖地做我的民辦教師。

我當(dāng)時(shí)正帶著小學(xué)畢業(yè)班，學(xué)生都快要考中學(xué)了，幾十雙眼睛望著我，我能走嗎？愛(ài)人罵我吃錯(cuò)了藥，黑眼睛看見(jiàn)了白銀子都不動(dòng)心。不過(guò)罵歸罵，行動(dòng)上卻是十二分地支持我。這個(gè)一字不識(shí)的普通山村婦女，其實(shí)懂得我矢志教育事業(yè)的拳拳之心。

我這一干就是32年，有位湖南記者曾問(wèn)我：“你對(duì)當(dāng)年的選擇后悔嗎？”我笑著說(shuō)：“它為是我無(wú)悔的選擇！”

欲教得好書(shū) 必求泉一汪

我是“文革”時(shí)期的高中生，原本那點(diǎn)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)工作?！耙o學(xué)生一杯水，老師要有自來(lái)水?！睘榱耸棺约河幸煌袅魈什槐M的泉水，我堅(jiān)持邊教邊學(xué)、未教先學(xué)。

時(shí)常提醒自己堅(jiān)決不做那種只讓學(xué)生學(xué)、自己卻不學(xué)的教師。我從教之初，在村小教復(fù)式班。我有干勁，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。

我就晚上跑到十幾里外的兄弟學(xué)校向老教師請(qǐng)教，終于掌握了復(fù)式班教學(xué)的方法。山里的孩子見(jiàn)識(shí)少、素質(zhì)差，說(shuō)話、答問(wèn)都用方言，而我作為他們的老師，普通話發(fā)音也不準(zhǔn)，為了搞好拼音識(shí)字教學(xué)，我先后向多位普通話講得好的老師求教，用錄音機(jī)把他們的聲音錄下來(lái)，自己一遍一遍地模仿，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，終于有了成效。從1984年開(kāi)始，我就訂閱教育專業(yè)性報(bào)刊，只要一到手，有好的章節(jié)就剪下來(lái)，或者抄下來(lái)。

看書(shū)、剪抄文章幾乎是我天天要做的事?，F(xiàn)在我剪抄的經(jīng)驗(yàn)文章已粘貼了14個(gè)筆記本，還留存了一摞摞的教育雜志，積累各種資料檔案50個(gè)。撰寫(xiě)教學(xué)論文累計(jì)1600篇，還有自制的幻燈片、錄音磁帶、各種卡片，等等。

這些成了我的教學(xué)資源庫(kù)，一旦需要，順手拈來(lái)。在自學(xué)與教學(xué)中，我甘當(dāng)小學(xué)生，不懂就問(wèn)同事，平日里十分注意學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)課，每月寫(xiě)一篇教學(xué)體會(huì)。

凡是縣里、市里舉行教學(xué)比武，如果沒(méi)有分到參加的名額，我就自費(fèi)前去學(xué)習(xí)。記得2000年，市里舉行電教作文示范課，我跑了好遠(yuǎn)的路去聽(tīng)課。課上我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師運(yùn)用電教媒體給學(xué)生提供廣泛的習(xí)作素材，讓學(xué)生有感而發(fā)，躍躍欲試。

回來(lái)后，我摸索著按此方法給學(xué)生上課很成功。根據(jù)自己的體會(huì)，我還寫(xiě)了一篇《運(yùn)用電教手段、提供習(xí)作素材》的文章發(fā)在《湖南教育》上。每欲教得好書(shū)必求泉一汪我都要寫(xiě)下自己的見(jiàn)解，作為教學(xué)感悟。

好記性不如爛筆頭，平時(shí)生活學(xué)習(xí)中管它是聽(tīng)到的還是看到的，只要自己認(rèn)為有啟發(fā)的都用筆記下來(lái)。日積月累，在我的住房里墻上掛的、書(shū)桌擺的、箱子裝的全是資料袋。這些成了我的寶貴財(cái)富，常常受益于此。

我的寫(xiě)作水平也大有長(zhǎng)進(jìn)，先后在報(bào)刊上發(fā)表文章上百篇。為了給自己“充電”，1994年，已是年近40歲的我，參加了成人高考，考取了郴州教育學(xué)院。3年的學(xué)習(xí)，我吃了許多苦。

可以說(shuō)，我的大專文憑是在苦水中泡出來(lái)的。記得1995年我正帶小學(xué)畢業(yè)班，又兼任學(xué)校教導(dǎo)主任，校長(zhǎng)幾次非常關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“把畢業(yè)班帶好啊，考出名氣來(lái)，早日轉(zhuǎn)了正?！碑?dāng)時(shí)我還是民辦教師，工資待遇只有68元，還算高的。

每月要參加一次函授學(xué)習(xí)，交了培訓(xùn)費(fèi)、書(shū)籍費(fèi)、測(cè)試費(fèi)等就所剩無(wú)幾了。有一次到學(xué)院學(xué)習(xí)一個(gè)星期，我只帶了60元錢，交了20元考試費(fèi)，剩下40元不夠一個(gè)晚上的住宿費(fèi)，怎么辦？我咬咬牙，厚著臉皮找到在學(xué)校就讀的一名老鄉(xiāng)，吃住都擠在他的學(xué)生宿舍里，伙食一天才4元，剛好夠用。那次在回家的路途中，除了買車票的10元錢外，身上還剩4毛錢，連買瓶5毛錢的水都不夠，只好忍著口渴。

不過(guò)也好，感謝天地，正是在這種窘困中，我3年里沒(méi)有上過(guò)鬧市，沒(méi)有逛過(guò)街，一心看書(shū)學(xué)習(xí)，讓我順利地完成了學(xué)業(yè)，專業(yè)知識(shí)得到了更新。的確，在鄉(xiāng)村小學(xué)執(zhí)教，如果采用簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教，學(xué)生必然感到枯燥乏味;如果教學(xué)方式靈活多變，才能收到良好的教學(xué)效果。從做教師那時(shí)起，我就不甘落后。

不管是學(xué)區(qū)舉行教學(xué)比武，還是舉行統(tǒng)一測(cè)試，我都排在前三名得獎(jiǎng)。一旦沒(méi)有得獎(jiǎng)，心里就很不安穩(wěn)。那時(shí)全鄉(xiāng)有28個(gè)村小點(diǎn)，全都是民辦教師任教，誰(shuí)都不示弱。

最樸素的想法就是要從民辦教師轉(zhuǎn)為一名正式教師。這促使我平時(shí)不斷對(duì)教學(xué)進(jìn)行探索、鉆研，漸漸地摸到了一些門道。我想，教師光自己有知識(shí)而不能把知識(shí)巧妙地教給學(xué)生，那就等于“廟上的菩薩不顯靈性”。

而教師要把自己懂得的知識(shí)傳授給學(xué)生，很不容易。我聽(tīng)過(guò)許多課，也參加過(guò)檢查備課教案，發(fā)現(xiàn)有的老師備課抄教案，上課讀教案，作業(yè)選著改，年年炒剩飯，天天吃老本;或者穿新鞋走老路，教新課用舊法;教歸教、學(xué)歸學(xué)，越學(xué)越吃力，越教越艱難。那么怎樣才能找到一條好的路徑呢？1991年我與電教結(jié)緣，一頭扎了進(jìn)去。

為了上好電教課，我自費(fèi)600元買錄音機(jī)、幻燈片、磁帶。有一次學(xué)區(qū)要我參加教學(xué)比武，中秋節(jié)那天為了趕制電教教具，忘記回家過(guò)節(jié)了，等晚上回到家，家里人很生氣，說(shuō)我是一條“懶蟲(chóng)”。挨罵的滋味不好受，我當(dāng)場(chǎng)發(fā)誓，一定要在這次教學(xué)比武中得獎(jiǎng)來(lái)慰勞家人。

皇天不負(fù)苦心人，那次我主講的二年級(jí)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，獲宜章縣第一屆電化教學(xué)研究課一等獎(jiǎng)。我領(lǐng)了60元獎(jiǎng)金，買了肉、魚(yú)、豆腐慰勞家人。后來(lái)，我寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段，優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)》在《湖南電教》發(fā)表。

在我的帶動(dòng)下，我所在的臺(tái)宵學(xué)校班班有幻燈機(jī)、銀幕、窗簾，人人上電教課，有的老師在我的輔導(dǎo)下進(jìn)步很快。因?yàn)槲业碾娀虒W(xué)出名，1994年我鄉(xiāng)被評(píng)為郴州市綜合電教示范鄉(xiāng)。1996年，我新接了一個(gè)四年級(jí)班，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)差，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。

我采用電教方法改變教學(xué)方式。無(wú)論語(yǔ)文課還是作文課，我都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制幻燈片、錄音帶，課上得讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、興趣盎然。我的作文課總是以學(xué)生身邊的生活事例、客觀事物作引子，用電教方式放映在銀幕上，讓學(xué)生耳目一新，有感而發(fā)。

一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)合校率達(dá)到92%，優(yōu)秀率達(dá)到34%，排到了同年級(jí)第一。于是，我又寫(xiě)了《用寫(xiě)實(shí)法教好農(nóng)村小學(xué)生作文》，發(fā)表在《湖南教育》上。我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)文章投稿，學(xué)生的作文水平明顯提高，一些學(xué)生的文章見(jiàn)諸報(bào)端，有的文章還獲了獎(jiǎng)。

用之而不盡 取之而不竭

我一直在反思自己，在鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)教師，要耐得寂寞，守得清貧。當(dāng)教師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有建功立業(yè)的佳績(jī)，只能在平常的點(diǎn)滴小事中盡一份誠(chéng)心，獻(xiàn)一份愛(ài)心，展現(xiàn)老師的親合力，讓學(xué)生親其師，信其道。說(shuō)到愛(ài)心，我總是無(wú)微不至地對(duì)待學(xué)生。

班里有個(gè)學(xué)生叫蔡江平，父母雙亡，與祖父母一起相依為命。因?yàn)榧彝ヘ毟F，小江平不愿欠錢讀書(shū)，想輟學(xué)出去打工。我得知此事后，主動(dòng)為小江平擔(dān)保3個(gè)學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)，還為他買了不甘于人后闖自己的路學(xué)習(xí)用品，讓他順利地讀完了小學(xué)。

有一次他發(fā)高燒，醫(yī)生因沒(méi)交錢不肯給他掛吊針，我立刻趕到醫(yī)院為他付清了藥費(fèi)。然后我把他接回學(xué)校，煮了兩個(gè)雞蛋給他吃，他當(dāng)時(shí)感動(dòng)得淚流滿面。2006年9月的一天下午，班里因搞課外活動(dòng)推遲下課，18名學(xué)生沒(méi)有飯吃，我叫妻子煮18個(gè)人的飯，分給學(xué)生們吃。

其中有兩個(gè)平時(shí)班里最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生很受觸動(dòng)，懇切地對(duì)大家說(shuō)：“謝老師對(duì)我們那么好，我們還不改，就不好意思了?！蔽易プ∵@個(gè)契機(jī)教育學(xué)生，很快轉(zhuǎn)變了班里的學(xué)風(fēng)。為了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，我把電教搬進(jìn)了住房，辦起了“家庭教育”。

我班有個(gè)學(xué)生蔡鋒，向來(lái)調(diào)皮搗蛋，腦子聰明靈活，但是做事馬虎、作業(yè)潦草。我特意制作醫(yī)生怎樣細(xì)心看病，司機(jī)怎樣專心開(kāi)車的幻燈片放給他看。他終于悟出了道理，使自己的行為大大改觀。

事后我寫(xiě)的《運(yùn)用電教開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)行禮貌教育》在《電化教育》上發(fā)表。在我的家中隨時(shí)備有3個(gè)茶壺，3個(gè)熱水瓶，給學(xué)生倒茶送水成了我的習(xí)慣。無(wú)論哪位學(xué)生上門，我都會(huì)給他倒上一杯茶，我的這個(gè)舉動(dòng)潛移默化地感化教育著學(xué)生，讓他們感到了老師對(duì)自己的尊重和愛(ài)。

真情的傳遞，帶給學(xué)生的是與老師的親近和奮發(fā)向上的力量。多年來(lái)，我寧愿苦自己也要幫助學(xué)生，為學(xué)生墊付學(xué)雜費(fèi)、藥費(fèi)不計(jì)其數(shù)。雖然我當(dāng)了多年的民辦教師，工資很低，自己也因患胃病經(jīng)常吃藥，手頭拮據(jù)，可看到一個(gè)個(gè)貧困家庭的學(xué)生因自己的資助以優(yōu)異的成績(jī)考上初中，看著他們寫(xiě)給我的一封封熱情洋溢的感謝信，我心里總是樂(lè)滋滋的。

鄉(xiāng)村教學(xué)無(wú)論怎樣都是相對(duì)艱苦的，教師必須要擺正自己的心態(tài)。以博愛(ài)和責(zé)任心，以學(xué)識(shí)魅力和人格魅力去影響、塑造學(xué)生，成為學(xué)生人生道路的引路人，實(shí)現(xiàn)他們的理想價(jià)值，是教師的天職。正是這桿標(biāo)尺，讓我量下了32年來(lái)的鄉(xiāng)村教學(xué)之路。

30多年來(lái)，我先后為學(xué)校上電教示范課38節(jié)。我的《巧用電教，開(kāi)展教學(xué)“三樂(lè)”》獲全國(guó)“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)征文”二等獎(jiǎng)，并多次獲得縣“教研教改”、“電化教育”、“校本教研”先進(jìn)個(gè)人。1995年評(píng)為湖南省優(yōu)秀教師，縣、市電視臺(tái)等媒體報(bào)道了我的事跡。當(dāng)年破格晉升小學(xué)高級(jí)教師。

施心中大愛(ài) 灑鄉(xiāng)里柔情

教育家富蘭克林說(shuō)：“最能施惠于人的往往不是金錢和物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些平常事務(wù)中的親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露和純真的贊美?！边@句至理名言告訴我們，在日常工作中許多人為的因素可以改變事態(tài)的發(fā)展與結(jié)局。

就是說(shuō)一個(gè)人要依托人性的本能去做人、處世。這是一門學(xué)問(wèn)，往往不會(huì)被人所注重。而我呢？總是以此驅(qū)動(dòng)自己的生活、工作、學(xué)習(xí)，只要遇到問(wèn)題，我就會(huì)先自我反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么？假如我是領(lǐng)導(dǎo)？假如我是他人？假如我是對(duì)方？這樣將心比心，換位思考，禮讓三分，就能彈奏出和諧的音符，營(yíng)造出和諧的氛圍。

一個(gè)鄉(xiāng)村教師經(jīng)常與農(nóng)民百姓打交道，有的老百姓因?yàn)闆](méi)有文化、見(jiàn)識(shí)少、素質(zhì)差，說(shuō)話辦事比較粗魯，要想得到老百姓的好口碑，自己先需投資情感、奉獻(xiàn)愛(ài)心。在校內(nèi)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，也不忘向社會(huì)表達(dá)愛(ài)心。2008年元月正值寒假，我們這里發(fā)生了百年難遇的冰凍災(zāi)害，停電、缺水、堵路成為了人們衣、食、住、行最大的困難。

我當(dāng)時(shí)想到的是敬老院那些孤寡老人沒(méi)有水、電怎么辦？我坐立不安，心里盤算著怎么幫助他們。我先將自己買回的蠟燭拿了一些，又從家里提起兩袋木炭，背起鋤頭挖冰開(kāi)路，把蠟燭和木炭送到了敬老院。我聽(tīng)說(shuō)楊桐江七組的一個(gè)孤兒沒(méi)有年貨過(guò)年，就冒著寒冷步行6華里來(lái)到孤兒家，掏出200元解決他的過(guò)年生活。

去年11月我不辭辛苦，盡自己所能回報(bào)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)修通水泥公路。我回鄉(xiāng)組織村民捐款捐料，投工投勞，又跑去動(dòng)員有條件的自己曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)捐助，共集資13.5萬(wàn)元，為老家燕子窩修通了1.5公里的水泥公路。村民們的笑容綻放在臉上，贊揚(yáng)聲不絕于耳。

我時(shí)常提醒自己，作為一名特級(jí)教師，特別之處就是要在教書(shū)育人上贏得師生的好評(píng)，在社會(huì)公益事業(yè)上贏得父老鄉(xiāng)親的贊賞，只有這樣，才能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)。作者簡(jiǎn)介：謝作塘，1955年生，一直堅(jiān)持在山村小學(xué)從教32年，現(xiàn)任教于湖南省宜章縣東風(fēng)中心小學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。1995年被評(píng)為湖南省優(yōu)秀教師并記二等功，1996年獲曾憲梓教育基金二等獎(jiǎng)，2009年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。