普通班
- 不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生體質(zhì)健康比較研究
化，對創(chuàng)新班和普通班學(xué)生體質(zhì)健康特征進行比較，研究體育教學(xué)和身體鍛煉對高中生體質(zhì)健康的影響與發(fā)展趨勢，為高中生體育教學(xué)和運動提供有針對性的管理和干預(yù)方法。1、研究對象本文以480名某市重點中學(xué)2019級高中生2019-2021年的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)為研究對象。連續(xù)3年完整參與學(xué)生體質(zhì)健康測試的學(xué)生總?cè)藬?shù)為451人，其中男生253人，女生198人。參照學(xué)業(yè)水平將受試學(xué)生分成2組，其中創(chuàng)新班共196人 （男生125人，女生71人），普通班共255人（男生128人
文體用品與科技 2022年17期2022-08-27
- 分班之后，我變得沉默寡言
的分班考試后從普通班考進重點班的。一開始是進入一個更好的班的興奮——可以有更好的老師和接觸更多優(yōu)秀的人。但馬上，這個熱情就被班上同學(xué)的冷漠澆滅了。由于班上很多同學(xué)本來就是重點班的，所以很多人都互相認識，已經(jīng)形成了一個小圈子。而只有我是從普通班考上來的，沒有一個認識的人。最初我是和一位年級前五的女生做同桌，不知道為什么，剛剛接觸她就一副不想和我講話的樣子。每次問一些小事，都要越過我，去問我旁邊那個以前跟她同班的女生。有時候我主動問她題目，她也顯得很不愿意教我
中學(xué)生博覽 2022年8期2022-06-23
- 益陽市箴言中學(xué)太極班與普通班學(xué)生心理健康調(diào)查與分析
言中學(xué)太極班與普通班學(xué)生的心理健康為研究對象。選取益陽市箴言中學(xué)太極班和普通班作為實驗對象，其中太極班進行二十四式簡化太極拳教學(xué)，實驗周期為16周、每周2次；普通班按照平常的體育課進行上課，比如，足、籃、排等的教學(xué)。實驗對象共60人，太極班30人，普通班30人。2.2、研究方法（1）文獻資料法。在論文撰寫過程中，根據(jù)自身的研究需要前往學(xué)校圖書館借閱相關(guān)紙質(zhì)書籍、期刊，通過知網(wǎng)、萬方、維普等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，檢索查閱關(guān)于心理健康、太極拳與心理健康、中學(xué)生心理健康等
文體用品與科技 2021年23期2021-12-09
- “普通班”的周記
“重點班”和“普通班”，對學(xué)習(xí)感興趣和有志向的人，基本上都能進入“重點班”。而那些被分到“普通班”的學(xué)生，只要不做違法亂紀(jì)的事情，不學(xué)習(xí)也是可以被容忍的。那時鎮(zhèn)上至少有一半的孩子是留守兒童，他們通常是被爺爺奶奶養(yǎng)大的，人生規(guī)劃就是初中畢業(yè)后追隨父母進城打工。我媽媽大多數(shù)時候教的是“重點班”，只有一次教了一個“普通班”。周末的時候，她常常一整天都對著一大堆筆記本寫寫畫畫，有時連飯都忘了吃。我問她在忙什么，她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時連作文都懶得
小讀者 2021年1期2021-11-23
- 溫柔能值多少錢
“重點班”和“普通班”。被分到普通班的學(xué)生，某種程度上是“棄子”，學(xué)校對他們的唯一要求，就是不要惹是生非。他們有極大的自由，周末不用補課，作業(yè)也可以不交，有時甚至?xí)缯n去池塘里釣小龍蝦，或者把蛇裝進飲料瓶里嚇唬一下班上的女孩子，只要性質(zhì)不惡劣，都是可以被容忍的。普通班的學(xué)生會得到這樣的對待，原因大家都心知肚明。他們很多是留守兒童，被爺爺奶奶養(yǎng)大，父母在外打工，一年只見幾天面，每周拿著20塊錢左右的生活費，用路邊攤和黑網(wǎng)吧解決自己的物質(zhì)和精神生活，人生規(guī)劃就是
意林·作文素材 2021年11期2021-08-09
- “普通班”的周記
“重點班”和“普通班”，對學(xué)習(xí)感興趣和有志向的人，基本上都能進入“重點班”。而那些被分到“普通班”的學(xué)生，只要不做違法亂紀(jì)的事情，不學(xué)習(xí)也是可以被容忍的。那時鎮(zhèn)上至少有一半的孩子是留守兒童，他們通常是被爺爺奶奶養(yǎng)大的，人生規(guī)劃就是初中畢業(yè)后追隨父母進城打工。我媽媽大多數(shù)時候教的是“重點班”，只有一次教了一個“普通班”。周末的時候，她常常一整天都對著一大堆筆記本寫寫畫畫，有時連飯都忘了吃。我問她在忙什么，她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時連作文都懶得
小讀者·閱世界 2021年1期2021-04-13
- 基于社會學(xué)視角的高中分班研究
0000）一、普通班、重點班和“太子”班的涵義普通班，又稱平行班，一般指按照入學(xué)考試成績排名中等及偏后的學(xué)生組成的班級。普通班的師資水準(zhǔn)平平，有些教師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。教師只是按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成自己的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)則是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識。重點班，又稱尖子班、實驗班，也有人稱作“清北”班和“火箭”班。顧名思義，其是由入學(xué)考試成績優(yōu)異的學(xué)生組成的班級，有些甚至是以培養(yǎng)考上清華大學(xué)和北京大學(xué)為目標(biāo)的班級，是學(xué)校優(yōu)秀升學(xué)率的主力軍
科學(xué)咨詢 2021年6期2021-01-02
- “普通班”的周記
“重點班”和“普通班”，對學(xué)習(xí)感興趣和有志向的人，基本上都能進入“重點班”。而那些被分到“普通班”的學(xué)生，只要不做違法亂紀(jì)的事情，不學(xué)習(xí)也是可以被容忍的。那時鎮(zhèn)上至少有一半的孩子是留守兒童，他們通常是被爺爺奶奶養(yǎng)大的，人生規(guī)劃就是初中畢業(yè)后追隨父母進城打工。我媽媽大多數(shù)時候教的是“重點班”，只有一次教了一個“普通班”。周末的時候，她常常一整天都對著一大堆筆記本寫寫畫畫，有時連飯都忘了吃。我問她在忙什么，她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時連作文都懶得
讀者·校園版 2020年19期2020-09-16
- 《高二學(xué)生解決物理問題錯誤原因分析》調(diào)研報告
余12 個班是普通班。共計收回問卷800 份，其中兩個尖子班110 份，普通班690 份。具體情況如下：1.對知識的掌握程度這部分內(nèi)容共設(shè)7 個問題，根據(jù)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，尖子班學(xué)生對知識的理解程度要好于普通班，尖子班有80.9%的學(xué)生在做練習(xí)之前會先復(fù)習(xí)知識點，而普通班只有7.5%的學(xué)生會這樣做；尖子班有82%的學(xué)生會牢記物理規(guī)律成立的條件，而普通班的學(xué)生只有41%記得物理規(guī)律成立的條件。尖子班學(xué)生能正確區(qū)分相似的概念；能夠正確理解概念的內(nèi)涵和外延。而普通班
華夏教師 2020年8期2020-08-15
- “破境”而出，向上生長
中時，我們班是普通班，即使到了高三，依然還有一部分同學(xué)沒有進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致整體的學(xué)習(xí)氛圍比較差。雖然我很想持續(xù)努力學(xué)習(xí)，但在狀態(tài)不好的時候很容易被“帶偏”。陳端：進入高三時，我從實驗班掉到了普通班，學(xué)習(xí)環(huán)境突然間發(fā)生了變化，心態(tài)更是因此受了很大的影響。雖然普通班的學(xué)習(xí)氛圍相對來說沒有實驗班的好，比較自由、壓力也沒那么大，但是普通班的上課節(jié)奏比較適合我。問題二：普通班的學(xué)習(xí)環(huán)境對你來說有什么利弊？謝璇：對我來說，普通班的老師管理得沒那么嚴(yán)，可以按照自
求學(xué)·理科版 2020年2期2020-04-26
- 從實驗班到普通班：感謝不曾放棄的自己
驗班。黯然搬到普通班的我，看到朝夕相處的好朋友留在了實驗班，說不傷心是假的?？奁@然救不了我，我不知道該怎么辦，但我知道自己心有不甘——我要改變自己，絕不能放棄，我的人生我自己做主，我一定要笑著走進自己夢寐以求的大學(xué)！黑暗中，看到夢想從實驗班到普通班，無論平時多樂觀的人也難免感到沮喪。跟我同樣被“流放”的同學(xué)，有的承受不了這種落差，從此就一蹶不振了。但當(dāng)我看到普通班的同學(xué)依然埋頭苦干、奮筆疾書時，我的心慢慢地靜了下來。普通班的上課節(jié)奏比較慢，老師講得也更詳
求學(xué)·理科版 2020年1期2020-04-26
- 重點班與普通班學(xué)生時間管理傾向的對比研究
通過對重點班和普通班學(xué)生的時間管理進行了對比研究，發(fā)現(xiàn)重點班的學(xué)生在具體的時間管理方面做的更好。關(guān)鍵詞：普通班;重點班;時間管理傾向【中圖分類號】G642??????【文獻標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0009-01時間管理就是通過科學(xué)合理的規(guī)劃與利用時間來提高時間利用率。時間管理傾向是黃希庭等人首次提出的，他認為時間管理傾向從本質(zhì)上來看反應(yīng)出的是一種人格特征，指的是個體在利用與分配時間方面的一些心理和行為特征。黃
當(dāng)代家庭教育 2020年1期2020-03-17
- 談做好中學(xué)特長班英語課堂教學(xué)工作的策略
功?！娟P(guān)鍵詞】普通班 ?課堂管理 ?基礎(chǔ)知識 ?教師引領(lǐng) ?師生關(guān)系隨著初、高中教育的普及發(fā)展，學(xué)生數(shù)量的不斷增加，為了為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才和合格人才，學(xué)校通常把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績分為不同層次的班級，各學(xué)科教學(xué)方法也必須做出相應(yīng)的調(diào)整來適應(yīng)學(xué)生的知識水平。鑒于本人多年從事特長班英語教學(xué)及成功經(jīng)驗，在此就如何做好特長班英語教學(xué)工作談?wù)勛约旱淖龇?。一、加強英語課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對特長生英語教學(xué)來說管理好課堂是最主要的工作。良好的課堂紀(jì)律，是提高課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年19期2019-12-24
- 讓普通班學(xué)生更優(yōu)秀
——普通班語文教學(xué)現(xiàn)狀的分析及對策
526200)普通班，顧名思義，就是由普通高中各科成績相對低下，總分排名相對落后的學(xué)生組成的班級。這部分學(xué)生占學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的70%以上，這類學(xué)生往往在高考面前失去信心，出現(xiàn)無心上學(xué)，精神疲憊，紀(jì)律慵懶，甚至得過且過，如果這種情況蔓延下去，可能會影響高考的備考工作。所以這批學(xué)生不容忽視，如何把普通班學(xué)生從邊緣上拉回來，安分并突破性地完成高考工作呢？筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)勗鯓幼?span id="j5i0abt0b" class="hl">普通班學(xué)生更優(yōu)秀。1.現(xiàn)狀分析實驗班與普通班的分班依據(jù)主要是學(xué)生的數(shù)理化五科成績的
讀與寫 2019年19期2019-11-26
- 只允許重點班用空調(diào)公平嗎
開空調(diào)，其余的普通班不讓使用。學(xué)生追問原因，老師表示因?qū)W校線路老化，所有班級都開空調(diào)的話電壓器受不了。@beartoo 天真的普通班同學(xué)啊，連教學(xué)能力最好的老師都不屬于你們，更別說空調(diào)了。這件事說到底還是資源分配的問題，目前的高中階段已經(jīng)不是九年義務(wù)教學(xué)的范疇，學(xué)校享受的是教育部的財政補貼，而教育部也的確是看學(xué)校成績給補貼的。如果普通學(xué)生知道部分尖子生不僅資源好，還能自己賺到獎學(xué)金，是不是也會覺得不公平？可是你們能做的是什么呢？不是發(fā)奮拼搏獲取更好的資源，
高中時代 2019年9期2019-11-22
- 高中普通班數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
擴大招生規(guī)模，普通班數(shù)量成倍增加。所以針對普通班的教學(xué)方法研究是擺在我們廣大教師面前的首要任務(wù)，特別是針對高中普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究。本人從事了多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)歷了未進行分層教學(xué)的優(yōu)生與差生混合的普通班，還教了按分層教學(xué)分班的尖子班、文理科實驗班之下的文理科普通班?；仡欉@些年的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)普通班的學(xué)生數(shù)學(xué)差有如下原因：一、學(xué)生的原因數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或?qū)W習(xí)如囫圇吞棗等，都是學(xué)生常會出現(xiàn)的問題。這些原因無需多論，相信很多老師都
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2019年11期2019-11-07
- “普通班不配空調(diào)”折射功利化教育思維
調(diào)，并派電工把普通班空調(diào)電路剪掉。28日，商丘市教體局回應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)已關(guān)注此事。另據(jù)媒體報道，該校一老師稱，他們臨時借用商丘市第一高級中學(xué)分校，因此部分電路老化，都用的話變壓器受不了。（5月28日 封面新聞）【點評】從新聞透露的信息來看，該校確實存在歧視差生之嫌，折射出的是一種功利化教育思維。而這一思維產(chǎn)生的土壤，仍然還是升學(xué)率——優(yōu)秀學(xué)生顯然能給學(xué)校帶來更高的升學(xué)率。由此可見，要想讓基礎(chǔ)教育祛除應(yīng)試教育弊端，回歸教書育人本質(zhì)，還有很長的路要走。
廣西教育·D版 2019年7期2019-09-17
- 試析高職英語分層教學(xué)模式與方法
教學(xué);提高班;普通班;教學(xué)方法【作者簡介】董燕，貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究生，副教授。高職英語是針對高等職業(yè)院校學(xué)生開設(shè)的一門重要基礎(chǔ)課程，是為擴展高職學(xué)生的知識面，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀必不可缺的課程，因此在高等教育中占有重要地位。為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展目標(biāo)，同時針對高職學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的不同需求和專業(yè)選擇，高職院校對該門課程采用了分層教學(xué)的模式。因為現(xiàn)階段的高職英語教師需要正視的一個事實是：學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面客觀上確實存在差異，因此采取英
校園英語·中旬 2019年8期2019-09-16
- 高三普通班英語教學(xué)中閱讀理解之我見
分層設(shè)班，作為普通班英語老師我們該如何做到位，真正幫到英語弱勢的學(xué)生呢？關(guān)鍵詞：高三;普通班;英語教學(xué);閱讀理解進入高三應(yīng)升學(xué)率以及各個兄弟學(xué)?；ハ喔偁?，乃至社會壓力對高中辦學(xué)的要求，學(xué)校在早在高二就開始分層設(shè)班，到了高三分班更是精細化，隨之產(chǎn)生的文理科普通班，文理科實驗班，拔高班，火箭班等層次比較多的班級。學(xué)生水平參差不齊是阻礙教學(xué)效率成績拔高提高的重要原因，因此學(xué)校采取分層教學(xué)的方式，可以有效進行因材施教，對于充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的整體
高考·中 2019年9期2019-09-10
- 課堂提問在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
也可以在后期與普通班相互調(diào)整，做出最優(yōu)的教學(xué)方案。關(guān)鍵詞：課堂提問;英語教學(xué);普通班;實驗班一、課堂提問在英語教學(xué)中的重要性1.調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生集中思想英語屬于語言類課程，語感較弱的學(xué)生在聽課途中經(jīng)常容易出現(xiàn)開小差、思想不集中等問題。教師在英語教學(xué)中適當(dāng)進行課堂提問能夠有效活躍課堂氣氛。2.突出課堂知識要點，把握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)在英語教學(xué)中，學(xué)生初次接觸語法要點會產(chǎn)生諸多疑問，此時課堂提問的方式就顯得尤為重要。教師在了解學(xué)生的基本情況后，抽取重要的知識點
求知導(dǎo)刊 2019年14期2019-08-30
- 讓普通班學(xué)生更優(yōu)秀
能從根本上提高普通班學(xué)生的語文水平。關(guān)鍵詞：語文水平;普通班;原因;對策中圖分類號：G633.3?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）19-0044-01普通班，顧名思義，就是由普通高中各科成績相對低下，總分排名相對落后的學(xué)生組成的班級。這部分學(xué)生占學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的70%以上，這類學(xué)生往往在高考面前失去信心，出現(xiàn)無心上學(xué)，精神疲憊，紀(jì)律慵懶，甚至得過且過，如果這種情況蔓延下去，可能會影響高考的備考工作。所以這批學(xué)生不容忽視，
讀與寫·上旬刊 2019年7期2019-07-10
- 淺談農(nóng)村高中普通班的英語教學(xué)
此，以農(nóng)村高中普通班英語教學(xué)為研究對象，分析農(nóng)村高中普通班學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，論述農(nóng)村高中普通班英語教學(xué)問題成因，提出農(nóng)村高中普通班英語教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；英語教學(xué)；普通班一、農(nóng)村高中普通班學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀從當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還是缺乏一定的興趣，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力低下。在高中普通班英語教學(xué)中，部分學(xué)生還是無法集中精力學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致高中普通班英語教學(xué)質(zhì)量不高。例如：學(xué)生在課堂教學(xué)中，不尊重教師，教師在講臺上講課，學(xué)生在底下梳
新課程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 高中普通班班主任如何改變和引導(dǎo)學(xué)生
不懈。關(guān)鍵詞：普通班；班主任；管理對于高中生而言，高考的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，不管是普通班還是尖子班，高中的教學(xué)模式，從目標(biāo)到內(nèi)容到方法到教學(xué)管理也就一樣。但是要當(dāng)好高中普通班的班主任，必須要用真誠去打動，用真心去溝通，用真愛去感化。一、要有愛心，耐心教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他，為他操
大東方 2018年7期2018-10-21
- 專科層次中醫(yī)現(xiàn)代“師帶徒”教學(xué)改革的效果評價*
級中醫(yī)學(xué)專業(yè)(普通班)學(xué)生52人、中醫(yī)學(xué)專業(yè)(師承班)學(xué)生52人在第4學(xué)期期末同步測試，了解學(xué)生對中醫(yī)學(xué)專業(yè)核心知識點的掌握情況。1 資料與方法1.1一般資料 2015年9月至2017年6月選擇本校專科層次中醫(yī)學(xué)專業(yè)(普通班)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)(師承班)2015級(二年級)學(xué)生作為本次研究對象。1.2調(diào)查方法 整群抽樣本校普通班52名、師承班52名?？茖哟螌W(xué)生。根據(jù)國家中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱，采用中國中醫(yī)藥出版社2017中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試模擬試卷組卷
重慶醫(yī)學(xué) 2018年23期2018-08-29
- 化學(xué)專業(yè)卓師班課程教育研究
學(xué)教育卓師班與普通班的課程設(shè)置并進行比較分析，為合理調(diào)控課程設(shè)置，培養(yǎng)更好的化學(xué)教師提供可參考依據(jù)。【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教育；課程設(shè)置；卓師班；普通班【中圖分類號】 G642.2 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-00-02一、研究背景（一）基礎(chǔ)教育課程改革2001年6月出臺了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)。同期，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 高三普通班班級管理
本文筆者就高三普通班班級管理進行了論述。關(guān)鍵詞：高三學(xué)生；班級管理；普通班；愛心；賞識；細節(jié)中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-165-01 班主任在班級管理中擔(dān)任了“雙重”身份，在班級管理中地位突顯。要管理好班級，建設(shè)好班級，班主任除了要有責(zé)任心外，還要有良好的領(lǐng)導(dǎo)才能和管理藝術(shù)。高三普通班與重點班有很大的差別，管理起來也更加不容易。普通班級中的學(xué)生，有以下幾個特點：高考到來對他們來說，壓力相對小心，部分學(xué)
讀寫算·教研版 2014年10期2018-06-03
- 超常發(fā)揮的“幸運兒”
考試 —— 如普通班升實驗班的分班考試中超常發(fā)揮，最終進入往日艷羨不已的實驗班，究竟是幸運還是不幸？我不知道。我只知道，在那一次超常發(fā)揮后，本來成績僅屬于中上游的我榮升至優(yōu)等生都難以企及的實驗班。但是，在昔日同學(xué)羨慕的眼神中收拾東西離開的那一刻，我無比迷茫：實驗班只招收全年級前60名的學(xué)生，而我，平時年級排名將近200，我要如何在高手如林的實驗班立足呢？迷茫中，我甚至閃過留在原班不走的念頭。然而老師和同學(xué)期許的眼神催促著我，我也確實不想錯過這次難得的機會，
愛你 2018年15期2018-05-28
- 超常發(fā)揮的“幸運兒”
考試 —— 如普通班升實驗班的分班考試中超常發(fā)揮，最終進入往日艷羨不已的實驗班，究竟是幸運還是不幸？我不知道。我只知道，在那一次超常發(fā)揮后，本來成績僅屬于中上游的我榮升至優(yōu)等生都難以企及的實驗班。但是，在昔日同學(xué)羨慕的眼神中收拾東西離開的那一刻，我無比迷茫：實驗班只招收全年級前60名的學(xué)生，而我，平時年級排名將近200，我要如何在高手如林的實驗班立足呢？迷茫中，我甚至閃過留在原班不走的念頭。然而老師和同學(xué)期許的眼神催促著我，我也確實不想錯過這次難得的機會，
愛你·陽光少年 2018年5期2018-05-14
- 班級管理和校企合辦班級學(xué)生相比普通班級學(xué)生的優(yōu)點
合辦班級學(xué)生與普通班級學(xué)生的特點，并總結(jié)了校企合辦班級學(xué)生的優(yōu)勢，最后提出了班級管理模式下校企合辦班級學(xué)生培養(yǎng)實踐路徑，尤其是從現(xiàn)代學(xué)徒制的角度提出了中職院校人才培養(yǎng)的實踐路徑，以期為全方位且更深入地實現(xiàn)校企合作提供借鑒和指導(dǎo)。[關(guān)鍵詞]班級管理；校企合辦班；普通班隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和教育結(jié)構(gòu)的不斷完善，社會各界對中職院校培養(yǎng)的人才質(zhì)量也提出了更高的要求。中職院校為大力培養(yǎng)符合時代需求的人才，校企合作成為中職院校和企業(yè)的一致選擇。中職院校為進一步深化校
世紀(jì)之星·交流版 2017年9期2018-03-27
- 普通班學(xué)習(xí)障礙兒童教育干預(yù)的探索
生在普通學(xué)校的普通班接受教育很容易被忽視，并且義務(wù)教育的規(guī)定和全納性的教學(xué)理念將有學(xué)習(xí)障礙的孩子與普通學(xué)生安排在一起，也容易導(dǎo)致特殊孩子出現(xiàn)心理問題。教育應(yīng)當(dāng)以人為本，作為一個合格的教育者要加強對他們的關(guān)注，基于此，筆者對普通班學(xué)習(xí)障礙兒童教育干預(yù)問題進行了探索，并提出了自己的看法，希望能為相關(guān)教育工作者提供理論借鑒，為我國現(xiàn)代化教育的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。關(guān)鍵詞：普通班；學(xué)習(xí)障礙；教育干預(yù)學(xué)習(xí)障礙屬于心理障礙中的一種，它主要由于大腦功能的落后而產(chǎn)生的學(xué)
考試周刊 2018年25期2018-02-07
- 內(nèi)心的成長與突破
任卻說我是體驗普通班的“體驗生”，所以今天我就要到普通班去上學(xué)了。在普通班上，我發(fā)現(xiàn)了以前跟我同班的幾位同學(xué)，以及以前其他尖子班我認識的幾位同學(xué)，原來他們也是“體驗生”。接著，我就從一些以前普通班的學(xué)生口中得知：他們班是個“電腦班”，而他們的班主任是以前其他普通班的班主任。但是我感覺他們班主任一直就是他。接著就上課了，我坐在位置上發(fā)現(xiàn)每個人的桌子上都亮起了有自己名字的牌子。而黑板，不，應(yīng)該是屏幕上亮起了“人生之階”四個字，感覺像是綜藝節(jié)目一樣。然后，班主任
科學(xué)Fans 2018年10期2018-01-25
- 淺析中學(xué)普通班與重點班的教育公平問題
中進行重點班與普通班的劃分，助長了教育機會的不平等，傾斜了教育資源的配置，也違背了教育公平。文章運用貝雷迪的四步比較法，以駐馬店市泌陽二高高三重點班和普通班為個案，對重點班和普通班的差別進行比較分析并探討解決方法。關(guān)鍵詞：重點班；普通班；比較“所謂的“重點班”就是一個學(xué)校為了保證升學(xué)率，以年級為單位，從不同班里把文化程度相對較好的學(xué)生編成一個或幾個班級，冠之以“實驗班”、“清華班”、“北大班”等，集中骨干教師授課”?！胺职嗫此菩栴}，但對家長來說，直接影響
大東方 2017年4期2017-10-14
- 普通高中不同班級類型學(xué)生核心自我評價的差異及教育應(yīng)對
快班，4個文科普通班和4個理科普通班。同樣的，高三16個班也包括了4種班級類型。參與實驗學(xué)生一共1856位，其中高二學(xué)生916位，高三學(xué)生940位。回收有效問卷1643分，高二有效問卷718份，高三有效問卷925份。三、結(jié)果數(shù)據(jù)結(jié)果輸入SPSS19.0進行處理，進行了2（高二年級，高三年級）×4（文科快班，文科普通班，理科快班，理科普通班）的方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，班級類型的主效應(yīng)顯著（F=7.602，p=0.00），年級的主效應(yīng)顯著（F=13.56，p=0.
師道·教研 2017年9期2017-09-26
- 農(nóng)村高中普通班學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策
要]農(nóng)村高中普通班學(xué)生普遍存在英語學(xué)習(xí)動機不明確，缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣，意志力薄弱，主體參與的意識不強，課前準(zhǔn)備不充分，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。提高農(nóng)村高中普通班學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的做法有：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搞好師生關(guān)系； 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法； 變換教學(xué)方法，營造輕松和諧的課堂氛圍等。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村高中；普通班；英語學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；對策[中圖分類號] G633.41 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2017年6期2017-06-27
- 若想成功，就別把路堵上
我為什么不喜歡普通班？正當(dāng)我以為一切朝著預(yù)定的軌道前進時，情況出現(xiàn)反轉(zhuǎn)：到了高二，為了防止各班級實力失衡，學(xué)校便從重點班的每15名學(xué)生中抽出一名進入普通班，就這樣，我又回到了普通班。習(xí)慣了在重點班處處被學(xué)校照顧的氛圍，走進普通班的那一刻，我就產(chǎn)生了巨大的心理落差——我很害怕自己的成績會因為被分到普通班而變得不理想。在分科后的兩個星期里，我每天都會去找班主任商量調(diào)班，未果。我每天都為這事煩心，沒心思學(xué)習(xí)，結(jié)果不出我所料，第一次月考我退到了年級百名以外。班主任
求學(xué)·理科版 2017年5期2017-05-19
- 普通高中不同班級類型學(xué)生核心自我評價的差異及教育應(yīng)對
快班，4個文科普通班和4個理科普通班。同樣的，高三16個班也包括了4種班級類型。參與實驗學(xué)生一共 1856位，其中高二學(xué)生916位，高三學(xué)生940位?；厥沼行柧?1643分，高二有效問卷718份，高三有效問卷925份。三、結(jié)果數(shù)據(jù)結(jié)果輸入SPSS19.0進行處理，進行了2（高二年級，高三年級）×4（文科快班，文科普通班，理科快班，理科普通班）的方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，班級類型的主效應(yīng)顯著 （F=7.602，p=0.00），年級的主效應(yīng)顯著 （F=13.56，
師道(教研) 2017年9期2017-04-13
- 面向普通班的尖子生培養(yǎng)策略探究
的學(xué)生。但假如普通班沒有為這些尖子生提供應(yīng)有的教學(xué)支持，他們可能會覺得被孤立、被邊緣化，便不利于其下一階段的學(xué)習(xí)提升。因此，正確劃分尖子生，分析其學(xué)習(xí)特點，并提供合適的教學(xué)支持，普通班也可以有尖子生的出現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】普通班；尖子生培養(yǎng)；教學(xué)策略一、合理定位，尋找尖子生1、重建評價標(biāo)準(zhǔn)波蘭心理學(xué)家卡其米爾·達柏斯認為在有天賦和有創(chuàng)意的人身上發(fā)現(xiàn)在精神性運動、肉欲、智力、想象力、情感這五個領(lǐng)域表現(xiàn)更加明顯。因此，尖子生的才能不一定在學(xué)業(yè)成績和考試分數(shù)方面展現(xiàn)得
青春歲月 2017年3期2017-03-31
- “翻轉(zhuǎn)式”MOOC課堂和傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果對比研究
——以同濟大學(xué)大學(xué)物理課程為例
C班教學(xué)效果和普通班教學(xué)效果的對比是有可靠依據(jù)的，對教學(xué)過程、評價方式的合理性進行了分析。進而通過對“翻轉(zhuǎn)式”MOOC班和普通班的學(xué)習(xí)成績，成績分布等進行比較，并進一步對差別進行相關(guān)分析，論證“翻轉(zhuǎn)式”MOOC班對學(xué)生的成績和教學(xué)效果有促進作用?！胺D(zhuǎn)式”MOOC班；大學(xué)物理；教學(xué)效果；對比分析一、研究背景翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC是近兩年歐美國家提出的新的教學(xué)模式，并且成為國際高等教育領(lǐng)域和教育理論領(lǐng)域的熱門話題。它們分別在2014年和2013年被新媒體聯(lián)盟的地
中國教育信息化 2016年2期2016-10-18
- 論中學(xué)教育中普通班的教育處境
陳丹摘 要：普通班的提出是相對于重點班而言，是在我國現(xiàn)行考試制度及教育現(xiàn)狀下由學(xué)校教育中教育管理者根據(jù)學(xué)生考試成績而人為劃分出來的一種班級形式，主要存在于我國基礎(chǔ)教育階段。包括了義務(wù)教育階段同年級中大部分中等生和差生。在國家基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的今天，它以一種重要而被無視的姿態(tài)存在于教育中，在此教育處境下，教師對學(xué)生的教育無期待、學(xué)校教育資源公正的缺乏以及校領(lǐng)導(dǎo)功利性心理的盛行都嚴(yán)重地影響著普通班中學(xué)生的教育權(quán)利。使他們感受不到教育中的關(guān)愛與尊重從而產(chǎn)生自我懷
亞太教育 2016年16期2016-05-30
- 卓越班、實驗班和普通班英語聽力自評分比較
越班、實驗班和普通班學(xué)生的聽力自評分差異，并對隨機抽取的學(xué)生和相關(guān)教師進行訪談，探索其中之原因，最后得出結(jié)論：與實力和技巧相比，輕松自在的心情更容易使學(xué)習(xí)者在英語聽力方面占優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：卓越班；實驗班；普通班； 英語聽力；自評分；比較中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0107-01本次調(diào)查對象為中北大學(xué)機電專業(yè)四年級的卓越班、實驗班和普通班學(xué)生共157人，發(fā)放自評表157份，有效表132分，有效率為84.08%
亞太教育 2016年6期2016-05-14
- 孩子被分到普通班該怎么辦？
孩子被分到普通班該怎么辦？A 劇場孩子：媽媽，我被分到了普通班。A媽媽：“什么普通班，不就是差班嗎？以前叫你好好讀書就是不聽。你看差班的學(xué)生、老師、學(xué)習(xí)氛圍，怎么跟別人尖子班比呀？”孩子：媽媽，我是因為考試那天沒有發(fā)揮好。才沒有考出好的成績。A媽媽：“沒有考好還找理由？要是好好讀書了還能考不好嗎？哎！這以后可怎么辦吶，真是愁死了?！保▏@氣）孩子將自己關(guān)進房間默默哭泣。B 劇場孩子：媽媽，我被分到了普通班。B媽媽：寶貝兒，沒有關(guān)系的，到哪個班都一樣，要靠自己
中國家庭教育 2016年1期2016-04-22
- PBL教學(xué)模式對臨床醫(yī)學(xué)生高級知識學(xué)習(xí)能力的影響分析
研究對象，分為普通班和實驗班，普通班采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實驗班的部分內(nèi)容采取PBL教學(xué)；統(tǒng)計分析兩個班的期末考試成績的平均分、優(yōu)秀率和及格率，并統(tǒng)計分析不同題型的得分率；并采用調(diào)查問卷分析PBL教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、文獻查閱能力、分析解決問題能力等10個指標(biāo)的影響；通過學(xué)生自我評價分析學(xué)生在PBL教學(xué)中學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和個人體會。結(jié)果 實驗班學(xué)生的考試成績平均分為（87.7±13.4）分，優(yōu)秀率和及格率分別為70.1%和100%，普通班的平均分為（71.9
教育教學(xué)論壇 2015年13期2015-12-10
- 普通班的學(xué)生也能上清華
。高一時，身在普通班的我偶然站上過全校第一名的山巔，那是一種難以形容的感覺，我仿佛看到自己站在了清華那著名的二校門前。但此后無論我再怎樣努力，都無法延續(xù)這樣的輝煌，甚至連重點班都沒能進入。高三的第一天，我坐在教室里，看著暮色慢慢地漫進來，第一次對未來產(chǎn)生了恐懼感，第一次懷疑自己的夢想是不是僅僅是一個空想。我不是一個人在戰(zhàn)斗滿心的不甘催促著我策馬向前。每日清早我必定要喝一杯不加糖的速溶咖啡，咖啡的苦澀提醒我普通班的學(xué)生要逆襲的艱辛，提醒我要如苦行僧一般拒絕世
求學(xué)·理科版 2015年11期2015-12-03
- 學(xué)生差異性與大學(xué)英語教學(xué)策略對比研究
——以長沙醫(yī)學(xué)院為例
床教改實驗班和普通班的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)方法等方面進行差異性研究。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)教改實驗班和普通班在這些方面存在較大差異，根據(jù)因材施教原則，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平采取相應(yīng)的教學(xué)策略，使課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略的實施促進教學(xué)的發(fā)展，對于增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和決心，優(yōu)化師資配置和促進學(xué)生個性的發(fā)展方面都能夠起到積極的作用。大學(xué)英語L差異性L教學(xué)策略專家學(xué)者對分級教學(xué)的研究興趣和實踐研究由來已久。美國心理學(xué)家盧姆上世紀(jì)70年代初提出的掌握學(xué)習(xí)理論，美國應(yīng)
電大理工 2015年4期2015-10-12
- 中學(xué)生近視狀況及其影響因素的調(diào)查研究
個班，重點班和普通班各2個班;高二年級5個班，為物化重點班、物化普通班、物生普通班、史政重點班、史政普通班各1個班;高三年級6個班，為物化重點班、物化普通班、物生重點班、物生普通班、史政重點班、史政普通班各1個班。將收集到的有效數(shù)據(jù)進行SPSS檢驗，得出學(xué)生的近視率和近視程度;檢測平行班級、重點班和普通班及不同選科班級是否存在統(tǒng)計學(xué)差異;分析影響因素與近視程度的相關(guān)性，并在相關(guān)性顯著的因素中提出教學(xué)實際中可行的6項干預(yù)策略。以高二學(xué)生為對象進行干預(yù)實驗，一
中學(xué)生物學(xué) 2015年7期2015-09-10
- 高中普通班數(shù)學(xué)教學(xué)要面對學(xué)生實際
由于各種原因，普通班同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同情況的困境，成績越來越差.如何幫助這些同學(xué)走出困境，提高他們的學(xué)習(xí)成績，使其能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是值得我們思考的一個問題。【關(guān)鍵詞】：普通班 數(shù)學(xué)教學(xué) 面對實際【分類號】G633.6在我們吳起這個地方，一流的初中畢業(yè)生到西安去了，二流的學(xué)生到延安，剩下的才涌到吳起高級中學(xué)。對這些考試的成績暫居三流的學(xué)生，我們又給分了強化班、實驗班和普通班。普通班學(xué)生由于生源的局限性，文化課水平與實驗班學(xué)生差異很大，對這些學(xué)生采取實
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2015年8期2015-05-30
- 藏漢英語專業(yè)大學(xué)生聽說學(xué)習(xí)策略對比研究
語系師范班稱為普通班，民族師范學(xué)院藏英班稱為藏英班。藏英班每年招收一個本科班，人數(shù)限制在30名以內(nèi)，招收對象全部為藏族，學(xué)制四年，目前在全國只有青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院一家。無論是普通班還是藏英班學(xué)生，都是通過高考選拔進來的。不同的是，普通班的錄取條件是總分加英語單科成績，英語口試成績作為錄取參考條件之一;而藏英班的錄取條件是只看總分不看英語成績，而且英語成績不算在總分內(nèi)，招收對象都是民考民的學(xué)生。因此，藏英班的學(xué)生除了極個別的基礎(chǔ)較好外，大部分入學(xué)時英語
長春教育學(xué)院學(xué)報 2015年10期2015-03-20
- 高職院校開設(shè)—休閑體育課程的可行性價值研究
——以“快易網(wǎng)球”為例
生體育公選課的普通班與“快易網(wǎng)球”休閑班教學(xué)進行調(diào)查和統(tǒng)計，闡述“快易網(wǎng)球”的特點，明確大學(xué)休閑體育課程的內(nèi)涵，論述大學(xué)開設(shè)“快易網(wǎng)球”休閑體育課程的社會價值.調(diào)查結(jié)果表明：在認可度及對體育教學(xué)內(nèi)容興趣方面，男生休閑班高于普通班，女生則是普通班高于休閑班；休閑班注重的是運動體驗、運動技術(shù)和精神方面的教學(xué)內(nèi)容，對提高個人的修養(yǎng)和掌握運動技術(shù)水平的預(yù)期目標(biāo)比普通班更為強烈.“快易網(wǎng)球”的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生學(xué)會了運動技能，還促進了學(xué)生的心理健康.高職院校；休閑體
蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報 2015年1期2015-03-01
- 醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)認知情況調(diào)查與分析
對我校教改班和普通班學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)認知進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示:教改班除了在溝通能力、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)優(yōu)越外，對職業(yè)素養(yǎng)的認知等其他方面與普通班總體不存在顯著差異。建議:對學(xué)校，著力構(gòu)建知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系;對教改班學(xué)生，繼續(xù)加強其創(chuàng)新、批判精神培養(yǎng);對普通班學(xué)生，加強其臨床思維和表達能力培養(yǎng);同時，推廣教改班的成功經(jīng)驗，強化普通班學(xué)生的溝通能力、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。醫(yī)學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng);認知目前學(xué)術(shù)界普遍認為職業(yè)素養(yǎng)是
中國高等醫(yī)學(xué)教育 2015年8期2015-01-31
- 高職院校中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生和普通班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究
辦學(xué)專業(yè)學(xué)生和普通班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究張明勇（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430074）對某高職院校非英語專業(yè)學(xué)生中澳合作辦學(xué)項目旅游管理專業(yè)70名學(xué)生和普通班的70名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是同時受到內(nèi)在動機和外在動機的激發(fā)，但在英語學(xué)習(xí)中，內(nèi)在動機比外在動機更重要。中澳班和普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮沒有差別，但普通班的學(xué)習(xí)態(tài)度比中澳班的學(xué)習(xí)態(tài)度更恰當(dāng)，普通班的自我歸因也更加合理。所以，普通班的自主學(xué)習(xí)能力更
石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2014年1期2014-03-13
- 普通高中普通班高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略
永在普通高中的普通班任教過的老師都知道，高三數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)較好的學(xué)?；虬嗉壥怯泻艽蟛煌摹Ｎ覀兌贾?，教學(xué)要因材施教。要上好普通高中的普通班的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，我們首先要清楚這些學(xué)生的以下特點。（1）基礎(chǔ)差能力低。普通班的學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識差，分析問題、解決問題的能力也較低，不少同學(xué)甚至連小學(xué)初中的一些基本計算、解方程等都沒有掌握好，這樣的問題一直到高三都依然存在，這對他們學(xué)習(xí)和掌握好高中知識形成了很大的障礙；（2）被動學(xué)習(xí)，有很強的依賴心理。普通班的學(xué)生
學(xué)習(xí)與研究 2013年4期2013-06-04
- 英護實驗班與普通班學(xué)習(xí)狀況調(diào)查
）英護實驗班與普通班學(xué)習(xí)狀況調(diào)查梁 瑋，黃 剛，張志鋼，丁月娥（甘肅省衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）英護實驗班；英護普通班；學(xué)習(xí)狀況我校從1995年起開設(shè)英語護理專業(yè)（以下簡稱英護班）以來，中專英護學(xué)生已畢業(yè)六屆，高職英護學(xué)生已畢業(yè)三屆，普遍受到用人單位歡迎，為社會輸送了大量優(yōu)秀護理人才。但隨著全省各衛(wèi)生學(xué)校相繼開設(shè)英語護理專業(yè)以及高校護理本科專業(yè)開設(shè)，我校英護專業(yè)的畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力日益加大。由于沒有合適的教材，多年來我校英護專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)優(yōu)勢
衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年5期2010-10-27
- 班主任如何管理好普通班
班主任 學(xué)生 普通班 愛心 尊重現(xiàn)在的學(xué)校都分了實驗班和普通班。尤其是我們這偏遠的農(nóng)牧區(qū),不愛學(xué)習(xí)的人更多,因此每個年級里相應(yīng)的普通班也就多了。要想管理好這些班級確實不是件容易的事情,在此我就淺談一下教學(xué)十幾年以來的經(jīng)驗。班級管理真的是一門藝術(shù),方法是多種多樣的,但是不管用什么方法,前提都必須是在尊重學(xué)生尊嚴(yán)的前提下進行的,否則再多的關(guān)愛、再多的道理或是再多的花樣,學(xué)生也不會接受。在學(xué)校里,學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人當(dāng)數(shù)班主任老師,學(xué)生能否健康成長、班集
中國教研交流 2009年7期2009-08-25
- 淺析分班對學(xué)生角色認同的影響
要]重點班和普通班的劃分,是精英教育的產(chǎn)物。心理學(xué)實驗的結(jié)果表明,這種分班將導(dǎo)致學(xué)生間角色認同的差異,并由此帶來學(xué)生心理和行為上的變化。作為學(xué)校和教師,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,充分挖掘?qū)W生的潛能,落實新課程改革精神。[關(guān)鍵詞]重點班 普通班 心理學(xué) 角色認同 新課程在社會心理學(xué)中,角色是指一定社會身份所要求的一般行為方式及其內(nèi)在的態(tài)度和價值觀基礎(chǔ)。[1]角色表明了一個人在特定的社會和團體中占有的某一特殊位置以及被社會和團體規(guī)定了的行為模式。人們對于
新課程研究·教師教育 2009年11期2009-03-08
- 發(fā)牌的是上帝，努力的是自己
，很多學(xué)校都分普通班和重點班，分到普通班的同學(xué)往往就認可了這樣一個事實：我們是普通生，考不過人家是應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)果?？墒俏覀儺?dāng)年的普通班在一個好班主任的鼓勵和帶動下，出乎意料地考了全校第一。其實人生也有這樣的差異：上帝把你分到了一個“人生普通班”：沒有顯赫門庭，沒有萬貫家財，沒有驕人容顏，沒有過人天賦，那么你能不能考過“重點班”呢？天賦資源是有限的，也許甚至是貧瘠的，這都不重要，重要的有兩點，第一是我們的態(tài)度：是自暴自棄，還是發(fā)奮圖強？第二是我們的方法：如何努力
領(lǐng)導(dǎo)文萃 2006年4期2006-04-18
- 求知沒有“議價生”
重點班”調(diào)到“普通班”，真是低人一等。情緒不振，成績自然一落千丈。學(xué)海茫茫，請指迷津。浙江克堯克堯同學(xué)：“普通班”“重點班”“平價生”“議價生”……我以為這都是“初級階段”的產(chǎn)物，長久不了?，F(xiàn)實一點講，入學(xué)可以“議價”，但求知卻沒有“議價”之說?；ㄥX可以買來文憑，但再出高價，也買不來真才實學(xué)?？季砩系?分之差不必放在心上，但低人一等的情緒卻不可小看。既然已經(jīng)把你們分成了三六九等，那就只有“臥薪嘗膽”了。真正有實力的人是不怕較量的。功夫下在自強上。王言
中國青年 1988年11期1988-08-23