高職院校開設(shè)—休閑體育課程的可行性價值研究
——以“快易網(wǎng)球”為例

王玉國

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 體育部，江蘇 蘇州 215104)

高職院校開設(shè)—休閑體育課程的可行性價值研究
——以“快易網(wǎng)球”為例

王玉國

(蘇州市職業(yè)大學(xué) 體育部，江蘇 蘇州 215104)

對蘇州市職業(yè)大學(xué)2012級大學(xué)生體育公選課的普通班與“快易網(wǎng)球”休閑班教學(xué)進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計，闡述“快易網(wǎng)球”的特點，明確大學(xué)休閑體育課程的內(nèi)涵，論述大學(xué)開設(shè)“快易網(wǎng)球”休閑體育課程的社會價值.調(diào)查結(jié)果表明：在認(rèn)可度及對體育教學(xué)內(nèi)容興趣方面，男生休閑班高于普通班，女生則是普通班高于休閑班；休閑班注重的是運動體驗、運動技術(shù)和精神方面的教學(xué)內(nèi)容，對提高個人的修養(yǎng)和掌握運動技術(shù)水平的預(yù)期目標(biāo)比普通班更為強(qiáng)烈.“快易網(wǎng)球”的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生學(xué)會了運動技能，還促進(jìn)了學(xué)生的心理健康.

高職院校；休閑體育課程；價值；快易網(wǎng)球

有西方學(xué)者預(yù)言，到2015年發(fā)達(dá)國家將全面進(jìn)入“休閑社會”，發(fā)展中國家也將緊隨其后.大學(xué)作為學(xué)校教育的最后階段，此時的體育教育不僅影響學(xué)生大學(xué)時期的身心健康，而且影響其走向社會后的健康和生活質(zhì)量[1].休閑體育是素質(zhì)教育背景下高校體育教學(xué)必然選擇，而“快易網(wǎng)球”課程內(nèi)容的開設(shè)，就是以不斷開發(fā)與挖掘大學(xué)生不同個體身上的潛質(zhì)與精神氣質(zhì)為核心，通過“快易網(wǎng)球”參與和鍛煉的運動理念，讓大學(xué)生們在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時消除心理上的壓力，轉(zhuǎn)移內(nèi)心的沮喪、憂郁等，促進(jìn)學(xué)生的心理健康.通過“快易網(wǎng)球”課程這一平臺，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面，為學(xué)生的培養(yǎng)提供孵化器.

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以蘇州市職業(yè)大學(xué)2012級“武術(shù)”、“籃球”、“瑜伽”體育公選課與“快易網(wǎng)球”休閑體育公選課的學(xué)生為研究對象，時間為一年(以下將“武術(shù)”、“籃球”、“瑜伽”體育分選課的學(xué)生簡稱普通班的學(xué)生；“快易網(wǎng)球”休息體育分選的學(xué)生簡稱休閑班的學(xué)生.).

1.2 研究方法

通過中國知網(wǎng)、維普中文期刊網(wǎng)、百度、維基等搜索引擎檢索途徑，及蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書館館藏資料的查詢，搜集閱讀、整理有關(guān)快易網(wǎng)球、休閑體育教學(xué)等方面的文獻(xiàn)、信息資料，掌握目前高職院校開設(shè)休閑體育教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為本研究提供理論支持.

設(shè)計高職院校開設(shè)“快易網(wǎng)球”休閑體育教學(xué)價值研究的調(diào)查問卷，對蘇州市職業(yè)大學(xué)2012級體育公選課的普通班(武術(shù)、籃球、瑜伽)與“快易網(wǎng)球”休閑班的學(xué)生進(jìn)行了“體育公選課程問卷調(diào)查”的問卷發(fā)放.利用Excel2003對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計處理分析，并從大量的數(shù)據(jù)中提煉出有價值的、規(guī)律性的信息進(jìn)行定量分析.

問卷共發(fā)放250份，回收242份，回收率為96.8%，其中有效問卷230份，有效回收率95.04%.如表1所示.

表1 學(xué)生問卷調(diào)查一覽表

2 研究結(jié)果與分析

從課程開設(shè)的認(rèn)可度、效果、興趣、能力提高、學(xué)生對所選課程開設(shè)預(yù)期目的、選擇途徑和學(xué)生運動心境7個方面，對2012級體育公選課的普通班和休閑體育班的學(xué)生分別進(jìn)行問卷調(diào)研.

1) 課程開設(shè)的認(rèn)可度分析，從表2可以看出，對所開設(shè)的課程認(rèn)可度認(rèn)為“很有必要”的：休閑班的男生為43.06%、普通班的女生為41.86%.

表2 課程開設(shè)的認(rèn)可度分析統(tǒng)計表

2) 課程開設(shè)的效果分析統(tǒng)計，從表3結(jié)果可以看出，對課程開設(shè)后的效果體驗認(rèn)為“很實用”的，休閑班的男生與普通班男生所占比例分別為44.44%、33.33%.

表3 課程開設(shè)的效果分析統(tǒng)計表

3) 課程開設(shè)的興趣分析統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果見表4.

表4 課程開設(shè)的興趣分析統(tǒng)計表

4) 課程開設(shè)綜合能力的分析，綜合能力主要體現(xiàn)在學(xué)生的德、智、體各方面的素質(zhì)，并通過對知識、語言表達(dá)、身體協(xié)調(diào)和自由靈活操控的能力進(jìn)行評估和檢測.而綜合能力的提高則是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力.從表5可以看出，休閑班男生在這10項統(tǒng)計中全部都高于普通班；休閑班女生在10項中只有審美1項低于普通班.由此說明，休閑班學(xué)生在上課中所獲得更多的是社交能力和生存能力.

表5 課程開設(shè)的綜合能力統(tǒng)計表

5) 學(xué)生對所選課程開設(shè)預(yù)期目標(biāo)分析，從表6可以看出，普通班男生對于選項課的選擇期望目標(biāo)側(cè)重于掌握健身手段和掌握運動技術(shù)，而休閑班男生在掌握運動技術(shù)的同時更為注重的是提高人的修養(yǎng)；普通班女生首先注重的是提高個人的修養(yǎng)，其次是掌握健身手段，而休閑班女生的預(yù)期目標(biāo)不僅要求提高個人的修養(yǎng)，還更加側(cè)重于掌握運動技術(shù)、健身手段.

表6 課程開設(shè)的預(yù)期目標(biāo)統(tǒng)計表

6) 課程開設(shè)選擇途徑的分析，從表7可以看出，學(xué)生了解途徑基本上都是通過學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)站，相對較單一，對課程的了解也較為片面，影響了學(xué)生選擇課程的自由度.

表7 課程開設(shè)的選擇途徑統(tǒng)計表

7) 課程開設(shè)學(xué)生運動心境分析，對72名學(xué)生調(diào)查，普通班與休閑班男生運動心境狀態(tài)的比較見表8，普通班與休閑班女生運動心境的比較見表9.

表8 普通班與休閑班男生運動心境統(tǒng)計表

表9 普通班與休閑班女生運動心境統(tǒng)計表

3 結(jié)語

1) 由于學(xué)生對課程的內(nèi)容和所涉及的課程文化特點了解不一，造成休閑班男生在認(rèn)可度方面高于普通班，女生則與此相反.

2) “快易網(wǎng)球”的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生學(xué)會了運動技能，而且提高了自身各方面的能力，讓學(xué)生在享受休閑體育文化的同時，感悟生活和開創(chuàng)生活.

3)教學(xué)內(nèi)容在性別方面存在差異，在體育教學(xué)內(nèi)容興趣方面，男生是休閑班高于普通班，女生則是普通班高于休閑班.

4) 休閑班注重的運動體驗、運動技術(shù)和精神方面的教學(xué)，對大學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力有較大的幫助.

5) 在提高個人的修養(yǎng)和掌握運動技術(shù)水平的預(yù)期目標(biāo)中，休閑班男女生比普通班更為強(qiáng)烈.

6) 學(xué)生對所選課的了解途徑相對較單一，基本上都是通過學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)站，學(xué)生對課程的熟知度不夠，了解較為片面.

7) 通過“快易網(wǎng)球”參與和鍛煉的運動理念，讓大學(xué)生在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時消除了心理上的壓力，轉(zhuǎn)移內(nèi)心的沮喪、憂郁等，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康.

在高職院校體育教學(xué)和課外體育活動中引入“快易網(wǎng)球”，是在活動的過程中，通過舒暢的心理體驗去體會生活的意義、價值，享受生活情趣，更易于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，形成穩(wěn)定的體育習(xí)慣，為樹立終身體育的思想和行為構(gòu)筑堅實的基礎(chǔ).為此，“快易網(wǎng)球”在高職院校的開設(shè)具有可行性的價值意義.

[1] 俞金英． 休閑體育對高校體育教學(xué)模式的影響[J]． 體育科學(xué)研究，2007，11(4) ：82－83，92．

[2] 周峰，李明芝. 論快易網(wǎng)球[J]． 體育文化導(dǎo)刊，2010(11)：46－49．

(責(zé)任編輯：李 華)

On the Feasibility of Offering Leisure Physical Education in Vocational Colleges:
Taking “Quick & Easy Tennis” as a Case

WANG Yu-guo
(Department of Physical Education，Suzhou Vocational University，Suzhou 215104，China)

This paper investigates and compares the teaching of both the normal open class of physical education and the leisure class of “Quick & Easy Tennis” for Class 2012 in Suzhou Vocational University. Meanwhile，it expounds the characteristics of “Quick & Easy Tennis”，clarifes the contents of college leisure physical education curricula and discusses the social value of launching such curricula as “Quick & Easy Tennis”. The investigation shows the following facts: boy students in leisure class show higher acceptance and interest than those in normal class while girl students in normal class show higher acceptance and interest than those in leisure class；leisure class focuses on the experience，skills and spirits of sports，showing higher expectations of personal cultivation and mastery of sports skills. In conclusion，“Quick & Easy Tennis” not only helps students master sports skills but promote their psychological health as well.

vocational college；leisure physical education curriculum；value；quick & easy tennis

G642

A

1008-5475(2015)01-0000-04

2014-11-17；

2014-12-15

王玉國(1972-)，男，江蘇濱海人，講師，主要從事社會體育研究.