母語負遷移
- 中職學生英語寫作母語負遷移現(xiàn)象 及應(yīng)對策略的探究
作學習中，母語負遷移會直接影響中職學生的英語寫作學習成效。出現(xiàn)母語負遷移的主要原因是中職學生在學習英語寫作前已經(jīng)構(gòu)建了較為完善的母語知識體系，再加上學生一直生活在母語環(huán)境里，其英語知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)會在一定程度上受到母語的影響。本文對中職學生英語寫作母語負遷移現(xiàn)象進行了研究分析，以供廣大師生參考。關(guān)鍵詞：中職英語;母語負遷移;英語寫作作者簡介：朱曉婷，江蘇省銅山中等專業(yè)學校。英語對提高中職學生的核心競爭力，促進中職學生全面發(fā)展有重要作用。因此中職英語教師要基于
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 高職學生英語寫作中句法層面的母語負遷移現(xiàn)象
法常常出現(xiàn)母語負遷移現(xiàn)象，生成句子語序混亂、接排句、回避等錯誤。關(guān)鍵詞：英語寫作 句法 母語負遷移Abstract： In English writing as cross-cultural communication， due to the differences in syntactic structure and rules of English and Chinese， the syntax of? vocational college stude
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 高職英語專業(yè)漢英翻譯中的母語負遷移研究
譯時會受到母語負遷移影響。尤其是在詞義轉(zhuǎn)換過程中，譯文經(jīng)常出現(xiàn)錯誤?？紤]到高職英語專業(yè)學生基礎(chǔ)較為薄弱，在學習外語時更容易受到母語思維習慣的干擾。因此，在漢英翻譯教學時，教師要指導學生認真梳理并正確處理漢語、英語詞匯、句法方面的異同，運用多種形態(tài)的表達方式進行轉(zhuǎn)述。關(guān)鍵詞：英語專業(yè);漢英翻譯;母語負遷移作者簡介：李娟，周瑋（通訊作者），海南職業(yè)技術(shù)學院。一、遷移概述在學習英語過程中，漢語在一定程度上會起到遷移作用，但具有不穩(wěn)定性，容易出現(xiàn)干擾和阻礙，主要原
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 論高職生英語寫作問題及對策
。關(guān)鍵詞：母語負遷移，焦慮，元認知能力英語書面交流在國際政治、經(jīng)濟貿(mào)易和信息交流中扮演了重要角色。在大學英語中，寫作是衡量學生綜合語言能力的一項重要指標。在高職英語教學中，由于英語是一門公共基礎(chǔ)課，所以課堂上能給學生的寫作練習時間非常有限。再加上學生學習主動性較差，對英語寫作不感興趣，自卑心強，知識面不廣，他們的英語寫作中存在不少問題。從語法、審題、文字組織、構(gòu)思、修改等各方面來看，都缺乏相關(guān)技能。如何幫助他們完成質(zhì)量較高的文章，一直是困擾老師們的難題。在
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 從漢英語言對比角度探究克服母語負遷移的策略
【摘要】母語負遷移在應(yīng)用語言學、二語習得和語言教學領(lǐng)域一直以來都是學者和從業(yè)者關(guān)注的重點之一，近十幾年間，其重要性更是被多次重提。本文在回顧國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上，從漢英語言對比角度解析母語負遷移的成因，并自下而上地提出克服英語學習中母語負遷移的相應(yīng)策略，為一線英語教師提供切實可行的教學建議?！娟P(guān)鍵詞】漢英語言對比;母語負遷移;二語習得;英語教學【作者簡介】溫婧洋（1991-），女，漢族，吉林蛟河人，長春工業(yè)大學人文信息學院，助教，碩士，研究方向：外語教學、翻
校園英語·月末 2021年9期2021-11-04
- 試論母語負遷移對二語習得的影響
得過程中，母語負遷移是一項重要的影響因素，會影響到人們對于第二語言的學習。對于年齡較小的學習者而言，他們沒有形成相對穩(wěn)固的思維結(jié)構(gòu)，母語學習理論尚未系統(tǒng)化，因而在學習第二語言時雖會出錯，但更容易掌握。相對而言，成人在學習第二語言時，腦海中已經(jīng)形成了相對系統(tǒng)化的母語理論體系和慣性思維，容易發(fā)生母語負遷移現(xiàn)象，降低學習效率。本文以大學英語學習為例，探究母語負遷移對大學生二語習得的影響，以及如何避免母語負遷移現(xiàn)象，從而幫助大學生更好地學習英語。【關(guān)鍵詞】母語負遷
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 淺談母語負遷移對高中生英語寫作中搭配錯誤的影響及對策
誤的影響中母語負遷移是影響最大的因素。本文著重闡述了母語負遷移對高中生英語寫作中搭配錯誤的影響，并根據(jù)影響分析并提出相應(yīng)解決對策。關(guān)鍵詞：母語負遷移;高中生;英語寫作;搭配錯誤 ;對策引言：英語寫作是高中生英語學習中的難點，通過英語寫作能力的培養(yǎng)，高中生可以培養(yǎng)英語思維方式，提升英語實際運用能力，這樣對于提高英語水平大有裨益。但是通過實際教學發(fā)現(xiàn)，詞匯和語法搭配錯誤是高中生英語寫作中最常見的錯誤類型。通過分析，高中生英語寫作中詞匯和語法搭配錯誤的原因與母語
高考·下 2021年3期2021-09-10
- 語言遷移理論視角下日語語音習得難點及其教學策略分析
很容易出現(xiàn)母語負遷移現(xiàn)象。中國學生學習日語語音習得的難點主要表現(xiàn)在音素、拍、聲調(diào)、語調(diào)等四方面。為減少母語負遷移的影響，教師在教學過程中，應(yīng)有意識地對比分析中日語音的差異，提高學生日語語音認知。同時，有機結(jié)合“語言輸入”和“語言輸出”，引導學生糾正偏誤，習得語音知識，提高語用能力。關(guān)鍵詞：日語語音習得;母語負遷移;習得難點;教學策略中圖分類號：H36文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）13-0125-03日語發(fā)音和漢語發(fā)音有諸多不同，不同
西部學刊 2021年13期2021-08-19
- 母語負遷移對日語學習的影響
。關(guān)鍵詞：母語負遷移 ?二語習得 ?助詞 ?對比中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）04（c）-0218-03Effects of Negative Native Language Transfer on Japanese Learning—Focusing on the negative Transfer of the Chinese auxiliary "的"
科技資訊 2021年12期2021-08-09
- 克服母語負遷移，提高學生英語書面表達能力
現(xiàn)象被稱為母語負遷移。正是由于這種現(xiàn)象的存在，學生在寫作過程中盲目地套用母語，嚴重地影響了學生的書面表達能力。對此，教師應(yīng)該分析母語負遷移對學生書面表達能力產(chǎn)生負面影響的原因，并采取相應(yīng)的措施，比如通過樹立語法意識、加強英漢對比來培養(yǎng)學生的英語思維能力，讓學生克服母語負遷移，從而提高英語書面表達能力?！娟P(guān)鍵詞】母語負遷移;書面表達能力;英語思維;語法意識;英漢對比【作者簡介】潘淋，浙江省寧波新城第一實驗學校。2011年教育部頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》對
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 談高中英語應(yīng)用文寫作中的母語負遷移現(xiàn)象
現(xiàn)。本文從母語負遷移的角度分析這些錯誤出現(xiàn)在應(yīng)用文寫作中的原因并給出應(yīng)對策略，以期達成更好的寫作效果?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用文寫作;母語負遷移;詞匯運用錯誤;語法錯誤;語用錯誤【作者簡介】葛修敏，江蘇省宿遷中學。一、背景近期，筆者所在的學校對學生的英語學習情況進行調(diào)研，相關(guān)的應(yīng)用文寫作任務(wù)為：假設(shè)你是李華，你在西安學習的留學生朋友Nick決定利用端午小長假來成都游玩，發(fā)來郵件請你為他制訂一份為期三天的旅游計劃。請根據(jù)提示給他回信，具體內(nèi)容和要求如圖1所示：在本學科
校園英語·月末 2021年13期2021-03-15
- 讀后續(xù)寫中母語負遷移導致句法錯誤相關(guān)的現(xiàn)象研究
法層面上的母語負遷移現(xiàn)象進行了分析。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫;母語負遷移;句法錯誤一、方法與步驟（一）研究問題為分析讀后續(xù)寫中與母語負遷移相關(guān)的句法錯誤，本研究的研究問題為考生在讀后續(xù)寫中所犯的與母語負遷移相關(guān)的句法錯誤有哪幾種類型？（二）研究語料本研究采用的語料是2020年東莞期末市統(tǒng)考中高二英語讀后續(xù)寫15-25分的學生的作文共30篇。文章主要講述了在一個陰雨綿綿的日子里，作者用彩色筆在父母的衣櫥里畫了一幅畫。續(xù)寫第一段主題句為Mom took a deep
江蘇廣播電視報·新教育 2021年42期2021-03-07
- 長沙中考英語卷中語法層面母語負遷移現(xiàn)象的研究
時，往往受母語負遷移的影響。針對長沙中考英語卷語法填空題，英語教師需要有針對性地訓練學生因母語負遷移影響而犯錯頻率較高的考題，從而不斷地提升學生的英語水平。關(guān)鍵詞：長沙中考;語法填空;母語負遷移引言英語語法是學習英語的重點之一，而初中又是語法學習的關(guān)鍵期。連淑能教授指出，“英語造句常用各種形式手段連接詞、語、分句或從句，注重顯性銜接，注重句子形式，注重結(jié)構(gòu)完整，注重以形顯義。英語是重形式的語法型語言。”相比之下，漢語與英語存在很大的差異。連淑能教授還指出，
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 印度留學生醫(yī)學漢語學習中的母語負遷移研究
度留學生;母語負遷移;醫(yī)學漢語中圖分類號：H195.3文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）06 — 0171 — 03目前，隨著我國“一帶一路”倡議的提出，來華的印度留學生逐年遞增。除美國之外，中國已成為接納印度醫(yī)學留學生最多的國家。根據(jù)印度考試委員會的數(shù)據(jù)，2012 年有 8000 名印度留學生從中國學成回國的。中國已成為印度人心目中的“醫(yī)學圣地”。但是目前，直接針對印度醫(yī)學留學生漢語學習的研究非常少，而關(guān)于印度留學生醫(yī)學漢語學習
理論觀察 2020年6期2020-09-08
- 高中生英語寫作中母語負遷移問題及其矯正策略的研究
部分是由于母語負遷移所致。例如學生在使用英語詞匯、語句表達以及文化理解時都出現(xiàn)了中式化的思維方式以及句法特征，造成寫作的專業(yè)水準度不高，使得所寫文章不夠地道。若母語負遷移問題不得到有效矯正，學生的英語寫作水平就很難有質(zhì)的改善。因此，矯正母語負遷移問題對高中生英語寫作十分重要。關(guān)鍵詞：高中英語寫作;母語負遷移;語言環(huán)境中圖分類號：G633.41?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-014-2本文將從高中英語寫作教學
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年10期2020-07-04
- 英語專業(yè)學生作文中的搭配錯誤分析
搭配理論和母語負遷移理論為理論框架，從句酷批改網(wǎng)教師個人網(wǎng)站（xiangyh.pigai.org）隨機抽取45篇吉林大學英語專業(yè)大二學生的作文，進行定性研究，將搭配錯誤分類，找出造成搭配錯誤的具體原因，并提出對策。關(guān)鍵詞：錯誤分析;母語負遷移;搭配錯誤寫作一直是中國英語學習者在英語學習中的主要弱點之一。影響寫作質(zhì)量的原因有多種，其中，搭配錯誤是一個不可忽視的原因。錯誤的或者不地道的英語搭配會影響作文的整體質(zhì)量。故提升學生的英語搭配能力有助于提高其寫作能力。
吉林省教育學院學報 2020年6期2020-07-04
- 母語負遷移影響初中英語語法教學的措施分析
師還應(yīng)重視母語負遷移的現(xiàn)象，爭取把母語負遷移的的影響降到最低。關(guān)鍵詞：母語負遷移;初中英語;英語語法;教學措施母語負遷移會使學生在學習英語語法時導致語言錯誤，為學生學習英語語法造成很大的困難。因此，就需要教師能夠結(jié)合母語在學生在學習英語知識過程當中所遇到的困難以及問題做出相應(yīng)的探討，并針母語負遷移給學生學習帶來的負面影響做出相應(yīng)的對策。一、什么是母語遷移母語遷移指的是學生在學習英語的過程當中，無論是英語的詞法、句法、語法，都會收到作為母語的漢語干擾，對學生
教育周報·教育論壇 2020年52期2020-05-31
- 制約初中生英語詞匯習得的因素與對策分析
俞含關(guān)鍵詞母語負遷移 詞匯習得 對策人們在學習一門語言時，會不可避免地受到母語的影響。如果該語言與母語存在一些共同點，它可以在人們學習新語言中起到積極作用，即“正遷移”;如果該語言與母語存在差異，則會對人們學習新語言起制約作用，即“負遷移”。初中生在英語學習的過程中，英語詞匯習得成為障礙之一，詞匯量少成為他們提升英語成績的瓶頸。筆者試圖從“詞匯的形態(tài)”“詞匯的意義”“詞匯的運用”三個方面探討漢語負遷移對初中生英語詞匯習得的制約，并尋找解決問題的有效對策。一
初中生世界·初中教學研究 2020年1期2020-04-30
- 淺談漢語作為第二語言教學中的“被字句”教學
的過程中因母語負遷移現(xiàn)象，會出現(xiàn)漏缺、誤用、混淆、錯序等偏誤現(xiàn)象。如何讓漢語學習者熟練掌握“被”字句，不僅考驗對外漢語教師的漢語基礎(chǔ)水平，還考驗教師的綜合能力素質(zhì)。教師應(yīng)結(jié)合其語用功能、利用語言環(huán)境進行情景式教學，循序漸進、由潛入深，讓留學生在愉快的氣氛下習得漢語知識。關(guān)鍵詞：“被”字句;偏誤;母語負遷移1.“被”字句的結(jié)構(gòu)特點一般來說，在謂語動詞前有一個表示被動意義的介詞“被”或由“被”組成的介詞短語作狀語所構(gòu)成的句式稱為“被”字句。由介詞“叫”“讓”“
神州·中旬刊 2020年4期2020-04-30
- 母語負遷移對高中生英語寫作的影響及應(yīng)對策略
是由于受到母語負遷移現(xiàn)象的影響使得學生的寫作能力以及英語表達能力等都有明顯下降的現(xiàn)象。本文針對母語負遷移對高中生英語寫作的影響及應(yīng)對策略進行了分析與探討?！娟P(guān)鍵詞】母語負遷移? 高中英語? 寫作教學? 影響及對策【課題項目】2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題：課題立項號：GS【2018】GHB0916?！局袌D分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0101-021.引言對于很多學生來說
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 中譯韓過程中母語負遷移的成因研究及對策分析
翻譯中，因母語負遷移產(chǎn)生的影響表現(xiàn)得尤為明顯。本文聚焦中譯韓的翻譯過程，從韓語詞匯，句法，以及中韓文化背景差異等方面研究了母語負遷移的成因，并且通過對比研究中韓語言本身及文化的異同，研究了如何在中譯韓過程中有效地規(guī)避母語負遷移的有效對策。關(guān)鍵詞：中譯韓;母語負遷移;成因研究;對策分析一、研究的理論（一）母語負遷移理論Odlin（1989）在其《語言遷移》這部專著里給語言遷移下了簡明而精確的定義：遷移是指目標語和其他任何已經(jīng)習得的（或沒有完全習得的）語言之間
北方文學 2019年33期2019-12-10
- 母語負遷移在翻譯實踐中的影響及對策
本文主要從母語負遷移在英語詞匯，句法等方面的影響進行分析，從而提出相應(yīng)的對策，以期對譯者能夠有所助益。關(guān)鍵詞：母語負遷移;影響;對策一、前言母語的語言規(guī)則和表達習慣被應(yīng)用到第二語言的現(xiàn)象被稱為遷移，母語遷移可以分為正遷移（母語對目標語產(chǎn)生的積極影響）和負遷移（母語對目標語產(chǎn)生的干擾等消極影響），如果譯者不能正確的了解母語和目標語之間的異同，在翻譯時就很容易出現(xiàn)錯譯或者誤譯，因此了解母語遷移現(xiàn)象并做好對策至關(guān)重要。二、母語負遷移現(xiàn)象的主要表現(xiàn)（一）詞匯方面眾
北方文學 2019年32期2019-12-06
- 母語負遷移在翻譯實踐中的影響及對策
本文主要從母語負遷移在英語詞匯，句法等方面的影響進行分析，從而提出相應(yīng)的對策，以期對譯者能夠有所助益。關(guān)鍵詞：母語負遷移;影響;對策一、前言母語的語言規(guī)則和表達習慣被應(yīng)用到第二語言的現(xiàn)象被稱為遷移，母語遷移可以分為正遷移（母語對目標語產(chǎn)生的積極影響）和負遷移（母語對目標語產(chǎn)生的干擾等消極影響），如果譯者不能正確的了解母語和目標語之間的異同，在翻譯時就很容易出現(xiàn)錯譯或者誤譯，因此了解母語遷移現(xiàn)象并做好對策至關(guān)重要。二、母語負遷移現(xiàn)象的主要表現(xiàn)（一）詞匯方面眾
北方文學 2019年32期2019-12-06
- 母語負遷移在英語翻譯教育實踐中問題及措施分析
【關(guān)鍵詞】母語負遷移;英語翻譯教育;問題;措施【作者簡介】王蕾，銀川能源學院。引言在英語學習過程中，很多學生的英語翻譯能力仍然欠缺。一些學生對英語詞匯的掌握量很豐富，并且能夠合理使用語法，但在實際的英語表達、英語翻譯過程中仍然存在不足，他們對自己想要表達的詞語難以用正確的英語語句表達出來，所以，對母語負遷移在英語翻譯教育中存在的問題及對策的研究十分必要。一、英語翻譯中母語負遷移的表現(xiàn)1.過多依賴母語思維進行文章構(gòu)思。在英語學習過程中，大部分學生在進行英語翻
校園英語·下旬 2019年11期2019-11-28
- 日語翻譯中的母語負遷移現(xiàn)象和教學對應(yīng)策略
是就產(chǎn)生了母語負遷移現(xiàn)象。文章歸納總結(jié)了日語翻譯中存在的母語負遷移現(xiàn)象，并提出了日語翻譯專業(yè)應(yīng)對這種現(xiàn)象的教學策略。關(guān)鍵詞：日語翻譯;母語負遷移;教學策略1引言“遷移”原本是心理學的概念，20世紀50年代被引入到語言學領(lǐng)域中的第二語言習得的研究中，即母語會對外語學習產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象被稱為“母語遷移”。母語遷移現(xiàn)象可以分為兩種，一種是母語正遷移，指的是母語對第二語言的學習產(chǎn)生促進作用;另外一種是母語負遷移，即母語的語言習慣和慣性思維會干擾和阻礙第二語言的學
黑龍江教育·理論與實踐 2019年9期2019-10-18
- 非英語專業(yè)大學生英語句子翻譯中母語負遷移研究
。為了探究母語負遷移對非英語專業(yè)大學生英語句子翻譯的影響，筆者進行了實際的調(diào)查研究。研究對象為非英語專業(yè)的50名在校大學生。本文從詞匯、句法、語篇、文化等方面研究母語負遷移對非英語專業(yè)學生英語句子翻譯的影響，并運用誤差分析理論探討非英語專業(yè)學生在英語句子翻譯過程中出現(xiàn)錯誤的原因，旨在于為英語老師教學和英語學習者在翻譯過程中提供啟發(fā)和幫助?！娟P(guān)鍵詞】母語負遷移;語言遷移;錯誤分析一、引言1.1研究背景第二語言習得（SLA）研究是一門獨立的學科，已有30多年的
智富時代 2019年8期2019-09-23
- 基于二語習得視角的跨文化交際沖突成因初探
文化定勢;母語負遷移【作者簡介】趙璐（1993-），女，漢族，吉林長春人，長春師范大學外國語學院碩士，教育學專業(yè)，研究方向：英語課程與教學論;孫影（通訊作者）， 長春師范大學外國語學院教師。一、文化禁忌文化禁忌是一個國家特殊的一些文化符號比如在跨文化交際的過程中談話雙方應(yīng)當回避的話語和行為。當對話雙方能夠共享更多的話語背景知識或者說對事物的認知有更多的交叉共鳴，就說明兩者間的交流能夠更加順利地進行。然而，在很多情況下，交際雙方只有在違背了一些文化禁忌時才會
校園英語·中旬 2019年7期2019-09-16
- 高中生英語寫作中的母語負遷移及對策
英語寫作；母語負遷移；英漢對比；對策英語寫作作為英語語言能力中的重要一環(huán)，卻由于其輸出技能的性質(zhì)，加之難度較大而使高中生犯怵。本文旨在從英語對比的視角分析母語對高中生英語寫作產(chǎn)生負遷移的表現(xiàn)，并提出減少母語負遷移的建議，以期在一定程度上提升高中生英語寫作水平和能力。一、語言遷移與對比分析遷移是指目標語和其他任何已經(jīng)習得的（或者沒有完全習得的）語言之間的共性和差異所造成的影響。（一）語言遷移的分類在第二語言的習得過程中，母語會對第二語言的學習起遷移作用。母語
新教育論壇 2019年7期2019-09-10
- 獨立學院學生英語寫作的錯誤分析與對策
錯誤分析;母語負遷移一、前言在聽、說、讀、寫、譯五種技能中，寫作作為語言能力輸出的一個重要表現(xiàn)更能在詞匯、句法、篇章等方面體現(xiàn)一個學生語言的基本能力。但在英語教學中不難發(fā)現(xiàn)，一方面由于中英兩種語言的差異及受文化背景、思維模式的影響，學生在寫作中出現(xiàn)了許多中式英語，不自然也不地道，甚至錯誤百出。另一方面，即使學生意識到自己寫作中的較多錯誤，但在平時的練習中，寫作也是學生最易疏忽的一部分，在備考英語等級考試中較多學生習慣背背范文、慣用表達句式就好，甚至部分學生
速讀·上旬 2019年10期2019-09-10
- 上海高考翻譯題型中學生常見錯誤分析
英漢翻譯;母語負遷移;語言邏輯【作者簡介】李琴（1984.03-），女，漢族，安徽蕪湖人，上師大附中閔行分校，碩士，中學二級，研究方向：英語教育。上海高考翻譯考察的能力范疇較廣，從考查英文中典型的詞匯用法到英文句型、結(jié)構(gòu)，要求學生將地道的漢語翻譯成地道的英文，對學生的中英文雙語考察有一定的引領(lǐng)作用。一、常見錯誤歸類1.無視題目要求，只求完成任務(wù)。原文：這個地區(qū)常遭旱災(zāi)和水災(zāi)，村民們無奈只能背井離鄉(xiāng)。（subject）譯文：This area is ofte
校園英語·月末 2019年4期2019-09-10
- 母語負遷移與對外漢語漢字教學
單地介紹了母語負遷移的相關(guān)概念及現(xiàn)象，通過分析現(xiàn)階段對外漢語漢字教學中存在的問題，來探討母語負遷移對對外漢語漢字教學的有效啟發(fā)，以充分了解學生在對外漢語學習中存在的偏差，并采用針對性的措施，來加以解決，提升對外漢語漢字教學水平，保障對外漢語漢字教學質(zhì)量，將漢語漢字的博大精深傳播于世界，讓更多的人參與到漢語學習中，從而推動對外漢語漢字教學的可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】母語負遷移;對外漢語;漢字教學;有效啟發(fā)【中圖分類號】H19 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
課外語文·下 2019年7期2019-08-27
- 母語負遷移對英語專業(yè)學生作文中詞匯層面影響的研究
習者來說，母語負遷移是影響寫作的重要因素之一。為研究母語負遷移對英語專業(yè)學生作文中詞匯層面的影響，本文從句酷批改網(wǎng)中隨機抽取100篇吉林大學大二英語專業(yè)學生的優(yōu)秀推薦作文，利用母語負遷移理論及錯誤分析理論對抽取作文進行分析。針對數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論，本文提出解決對策，提高英語專業(yè)學生的寫作能力。關(guān)鍵詞： 母語負遷移 英語寫作 教學對策一、引言“母語遷移”是一種跨文化的概念，是在二十世紀四五十年代的對比分析理論中提出來的。母語的遷移是指在學習一門新語言的過程中
文教資料 2019年2期2019-04-11
- 母語負遷移在高中英語寫作中的影響與對策
英語寫作中母語負遷移現(xiàn)象的研究，使學生有意識、有目的、有針對性地對母語和目標語之間的差異加以區(qū)別，形成用英語進行思維的習慣，從而提高學生的英語寫作能力，為其進一步學習打好堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：母語負遷移;英語寫作;影響;對策一、 語言遷移的內(nèi)涵語言遷移（language transfer）是指在二語或外語學習中，學習者在使用二語或外語時，借助于母語的發(fā)音、詞義、結(jié)構(gòu)規(guī)則或習慣來表達思想的一種現(xiàn)象。語言遷移分為正遷移和負遷移兩種。如果母語的語言規(guī)則和外語是一致
讀天下 2019年4期2019-04-03
- 英語寫作中詞匯層面的母語負遷移研究綜述
英語寫作中母語負遷移在詞匯層面的國內(nèi)外研究成果，指出了當前研究的不足，并提出了今后的研究方向。關(guān)鍵詞： 母語負遷移? ? 英語寫作? ? 詞匯? ? 研究綜述語言遷移問題一直是二語習得中的焦點問題?！澳刚Z影響”一概念在20世紀50年代被引入二語習得領(lǐng)域，自此語言遷移開始在二語習得理論中占據(jù)重要地位。研究語言遷移理論成為輔助語言學習和教學的重要手段。多年來，人們從未停止過對語言遷移的研究和探索，成果豐富。本文對英語寫作中詞匯層面的母語負遷移的研究成果進行總結(jié)
文教資料 2019年1期2019-02-17
- 淺析英語寫作中母語負遷移及其教學對策
生寫作中受母語負遷移影響會出現(xiàn)句法層面錯誤，英漢兩種語言形式差異和英漢兩種文化差異導致了這些句法層面母語負遷移錯誤。英語教師應(yīng)當重視寫作教學，加強寫作訓練，特別要注意寫作中句法層面的母語負遷移，采取有效措施來克服母語負遷移，促進學生英語寫作能力的提高。關(guān)鍵詞：英語寫作；母語負遷移；教學語言遷移一直是二語習得研究中的一個重要課題，此研究已有幾十年歷史了。但是在實際教學中，并未引起英語教師的足夠重視。有些教師只是一味地講解語言知識，忽視母語與英語的差異。英語寫
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 基于高一學生英語寫作中的失誤類型看母語負遷移
英語寫作；母語負遷移；錯誤分析理論；失誤分析理論1研究背景母語在我國學生二語習得的過程中有著不可忽視的作用，這種作用往往體現(xiàn)為母語遷移的影響。語言遷移一直是二語習得領(lǐng)域中的一個重要研究話題。本文主要采用心理語言學的角度研究中國高中生英語寫作中出現(xiàn)的語言遷移現(xiàn)象?？频拢?967）的錯誤分析理論和古德曼（1973）的失誤分析理論（Miscue analysis theory）是本文的兩個基礎(chǔ)理論支撐點。失誤分析理論為研究者提供了一種從心理語言學的角度看待和研究
速讀·上旬 2018年10期2018-10-21
- 英漢翻譯中詞匯內(nèi)涵意義的母語負遷移現(xiàn)象研究
中極易發(fā)生母語負遷移現(xiàn)象。本文以母語負遷移理論為指導，通過實例分析英漢詞匯內(nèi)涵意義在翻譯過程中的母語負遷移現(xiàn)象并提出具體的應(yīng)對策略，以期能為詞匯內(nèi)涵意義的英漢翻譯提供一定的啟示和建議。關(guān)鍵詞：英漢翻譯 詞匯內(nèi)涵意義 母語負遷移一、引言詞匯是所有語言的核心，Wllace（1982）曾指出：“習得一個詞匯應(yīng)像本族人那樣認知一個目的語單詞，包括識別其書面和口頭形式，隨時回憶起來，與適當?shù)奈矬w和概念聯(lián)系起來，以適當?shù)恼Z法形式和正式程度使用它，意識到它的內(nèi)涵意義和聯(lián)
現(xiàn)代語文 2018年5期2018-09-21
- 中國大學生英語學習中中式英語的成因及性質(zhì)淺析
英語學習；母語負遷移【作者簡介】欒婷燕，大連科技學院。一、中式英語的定義及成因中式英語是指中國人在學習和使用英語時，把漢語語言規(guī)則運用到英語語言之中，受漢語的思維方式和文化背景的干擾而產(chǎn)生的不符合英語文化習慣的畸形英語，是不被認可與接受的英語變體，而中國大學生在英語學習某一階段中便會生成這種錯誤的英語。母語負遷移是造成中國大學生中式英語的主要原因。母語對目的語的學習會產(chǎn)生干擾作用是一個非常普遍的現(xiàn)象。原有知識只要對外語學習起到干擾、妨礙作用的便是負面遷移。
校園英語·上旬 2018年7期2018-09-08
- 基于母語負遷移的中國日語學習者偏誤現(xiàn)象考察及對策
田敏摘要：母語負遷移是中國日語學習者二語習得的主要障礙，主要表現(xiàn)為詞匯的意義、詞語的詞性、詞義的對應(yīng)、自他動詞、變化表現(xiàn)、意志表現(xiàn)、授受表達、動詞性結(jié)尾表現(xiàn)等常見的偏誤現(xiàn)象。針對母語負遷移的消極影響，學習者需要采取重視基本功訓練、提高主動學習意識、加強文化理解和注重學習策略等具體對策，不斷提升對語言規(guī)律和文化差異等方面的認知。關(guān)鍵詞：母語負遷移；中國日語學習者；偏誤現(xiàn)象母語遷移問題一直是二語習得研究中受關(guān)注的問題。中日兩國是一衣帶水的領(lǐng)國，在語言文化上有著
北方文學 2018年20期2018-08-28
- 英語語法學習中母語負遷移問題探討
語法學習；母語負遷移；問題1.母語負遷移及其影響母語遷移分為兩種，一種是正遷移，另外一種是負遷移。其中，前者是有利于語言學習的，后者對語言學習有阻礙作用。換句話說，負遷移是一種語言干擾，由于受到母語規(guī)則的影響，導致英語學習受阻。在學習外語的過程中，母語負遷移是導致外語學習出現(xiàn)錯誤的重要原因。所以，一些語言學研究者鼓勵我們在外語學習中盡量少使用母語。事實上，英語中的名詞、動詞和連詞等詞的使用規(guī)律跟漢語的差距是非常大的，漢語和英語的句子語序也完全不同。在英語動
文理導航 2018年7期2018-08-14
- 大學生中式英語作文現(xiàn)象及教學對策
英語作文；母語負遷移；教學對策一、 學生英語作文的突出問題應(yīng)試教育訓練出來的學生寫英語作文時，多數(shù)都能根據(jù)題目要求迅速找到對應(yīng)類型（觀點對比型、問題解決型等）的模板，然后套用。此法寫出來的作文貌似篇章結(jié)構(gòu)完整，連接得當，細讀卻發(fā)現(xiàn)用詞、搭配、句法等錯誤比比皆是，其中最突出的問題是中式英語表達。很多情況下學生寫的英語句子句法結(jié)構(gòu)較差，更像是由中文逐字翻譯而得，例如“The online shopping so popular one reason is co
考試周刊 2018年48期2018-05-18
- 英語母語者習得漢語因果連詞時的偏誤與特性分析
詞；偏誤；母語負遷移因果連詞在漢語連詞中占有很大一部分，具有較高的地位，在篇章的銜接上也起著重要的作用，因果連詞在句中的位置也有很多種情況，何時一定要加，何時可以省略，這些相對來說復雜一些。當漢語作為第二語言時，非漢語母語習得者在習得因果連詞是，就會產(chǎn)生一些偏誤。已經(jīng)有一些學者對于此類偏誤做過研究，但是，并沒有區(qū)分習得者的母語類型，沒有考慮到習得者母語的特點和遷移特性。所以，在這里，我們以英語母語者為例，嘗試探究英語母語者在習得漢語因果連詞時的偏誤與特性。
速讀·下旬 2018年4期2018-04-20
- 英語專業(yè)學生作文中的母語負遷移問題及對策研究
蘊華摘要：母語負遷移是影響學生英語寫作水平的主要因素。本文以吉林大學英語專業(yè)大二學生的60篇作文為例，通過運用母語負遷移理論和錯誤分析理論，發(fā)現(xiàn)由母語負遷移導致的錯誤主要集中在詞匯、語法和語篇三個方面。筆者從這三個方面入手，分析了出現(xiàn)錯誤的原因，并提出解決對策，以期減弱母語負遷移的影響，提高我國英語專業(yè)學生的寫作水平。關(guān)鍵詞：母語負遷移；英語作文；英語專業(yè)；解決對策英語寫作是衡量學生對英語知識掌握情況的綜合尺度，也是外語教學的重點與難點。通過分析學生英語作
吉林省教育學院學報 2018年2期2018-03-27
- 母語負遷移對赤峰籍大學生普通話語音的影響
，著重考量母語負遷移對赤峰籍大學生普通話的語音方面的影響。關(guān)鍵詞：母語負遷移；普通話；語音；赤峰方言中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）10-0133-03《現(xiàn)代漢語》（黃廖本）中對于普通話的定義為：“現(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”。普通話是國家法定的全國通用的語言，而現(xiàn)代漢語方言是局部地區(qū)使用的語言。以赤峰方言為例，它雖然與普通話極其相近，
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2017年10期2018-03-09
- 大學日語寫作詞匯誤用類型偏誤分析
。關(guān)鍵詞：母語負遷移；文化差異；目的語泛化一、 引言漢語、日語都屬于漢字文化圈，文字呈現(xiàn)的形式基本相同，但詞匯的使用卻存在差異，所以，大學生在學習的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)詞匯、語句等錯誤使用的情況，故學生應(yīng)在學習過程中正確理解，減少誤用，根據(jù)出現(xiàn)的原因及時修正，以提高學習效率，優(yōu)化日語的學習效果。二、 母語負遷移和文化差異引發(fā)的誤用（一） 母語的負遷移母語的負遷移是把日語和漢語中具有相同意義的詞匯作為同義詞使用，并未發(fā)現(xiàn)兩者的差異，導致了詞匯的錯誤使用。其包括
考試周刊 2017年99期2018-02-03
- 英語被動語態(tài)使用中的母語負遷移現(xiàn)象分析
：本文依據(jù)母語負遷移理論以及James提出的錯誤分類法，對65名非英語專業(yè)大二學生出現(xiàn)的被動語態(tài)錯誤進行分析，探究英語被動語態(tài)中母語負遷移現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)：（1）學生在被動語態(tài)使用中存在17種錯誤，母語負遷移為主要干擾因素；（2）相關(guān)母語干擾錯誤共計12種，包含8種結(jié)構(gòu)上的干擾和4種應(yīng)用上的干擾；（3）錯誤產(chǎn)生的原因主要源于中英文被動語態(tài)結(jié)構(gòu)和中英文語言特點的差異。通過本文，希望能幫助學生在習得過程中減少受到母語的干擾。關(guān)鍵詞：被動語態(tài) 母語負遷移 錯誤一、
安徽文學·下半月 2017年9期2018-02-03
- 母語負遷移對我國高中生英語寫作動詞使用影響的研究
，得出幾點母語負遷移在高中生英語寫作動詞使用中產(chǎn)生影響的原因，并對高中英語動詞教學提供一些啟示?！娟P(guān)鍵詞】動詞使用 母語負遷移 高中生英語寫作一、引言英語寫作中的母語負遷移，尤其是動詞的使用，在跨文化交際中會產(chǎn)生誤導，引發(fā)許多問題。因此，厘清其影響及其深層原因具有非常重要的教育意義。本文從教育實踐和研究方法兩個方面論述了本研究的意義。首先，本研究對教育實踐具有重要意義。傳統(tǒng)語言教學只注重語言的形式和意義。因而傳統(tǒng)的關(guān)于英語動詞的教學只能增加學生的記憶負擔，
校園英語·中旬 2017年16期2018-01-27
- 大學英語寫作錯誤分析對英語教學的啟示
搭配錯誤。母語負遷移和語言輸出是影響寫作的重要因素，教師在英語教學中應(yīng)警示搭配錯誤，加強句式練習，注重詞塊教學，增強搭配意識，有效提高學習者的英語寫作水平。[關(guān)鍵詞]寫作錯誤;母語負遷移;寫作教學[中圖分類號] G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2018）21-0171-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2018.21.077 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net寫作是英語聽、說、讀、寫四
湖北函授大學學報 2018年21期2018-01-19
- 商務(wù)英語寫作中的母語負遷移現(xiàn)象及教學對策
結(jié)合。受到母語負遷移的影響，商務(wù)英語寫作中會出現(xiàn)各種錯誤。本文從形態(tài)、詞匯、句法和語篇四個方面分析商務(wù)英語寫作中的母語負遷移現(xiàn)象，并提出可行的教學策略，以提高英語學習者的寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】商務(wù)英語寫作 母語負遷移 教學策略一、引言母語在二語習得中的作用是無法否認的，既有一定的積極作用，又有一定的干擾作用。通過對母語與英語兩種語言差異性和相似性的深入研究，以漢語為母語的英語學習者在商務(wù)英語寫作中較容易受到母語的干擾出現(xiàn)負遷移現(xiàn)象?！罢Z言遷移”這一術(shù)語最早來
校園英語·下旬 2017年13期2017-12-27
- 母語負遷移對初中英語寫作的影響及對策
語寫作受到母語負遷移方面的影響。文章從詞匯、句法的誤用等角度對母語負遷移影響進行分析，從漢英表達差異的正確理解、基本句式訓練、文化因素的導入及語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)等角度對母語負遷移影響和問題的解決對策進行闡述，希望為初中英語寫作教學工作的開展提供一定啟發(fā)和參考。關(guān)鍵詞：母語負遷移；初中英語寫作；影響；對策一、母語遷移現(xiàn)象母語遷移現(xiàn)象是指在外語學習過程中作為來源語的母語對作為目標語的外語產(chǎn)生的影響。當母語規(guī)則與外語規(guī)則特點相同時，產(chǎn)生正遷移；當母語規(guī)則與外語規(guī)則特點
求知導刊 2017年23期2017-11-15
- 大學英語寫作中的母語負遷移現(xiàn)象及對策研究
英語寫作受母語負遷移影響的問題仍十分突出，本文擬從詞匯、句法、語篇三個方面分析母語負遷移對大學英語寫作的影響，并就此問題提出若干應(yīng)對策略，以期提高大學英語寫作水平。關(guān)鍵詞：母語負遷移；大學英語寫作；對策一、引言母語遷移指的是母語的特征被轉(zhuǎn)移到第二語言學習過程的現(xiàn)象。對于語言遷移的研究始于20世紀50年代。Lado在其代表作Linguistics Across Cultures（跨文化的語言學）中指出：“學習者往往把其母語語言及其文化中的形式和意義遷移到所學
東方教育 2017年17期2017-10-31
- 談初中英語寫作中的母語負遷移
其中存在的母語負遷移現(xiàn)象則不容忽視。為此，本文闡述了母語負遷移的含義，介紹了初中英語寫作中常見的幾種體現(xiàn)形式，并就相關(guān)問題給出改善措施?！娟P(guān)鍵詞】初中英語寫作 母語負遷移 措施母語遷移一般分為兩種情況，第一種是正遷移，也就是說母語的使用有利于第二語言的應(yīng)用；第二種是負遷移，指的是母語的語法、句式與第二語言有所矛盾，不利于第二語言的學習。英語是國際化語言，學好英語已經(jīng)成為了公認的事實，所以針對母語負遷移現(xiàn)象有必要進行探討，為初中英語教學提供相關(guān)建議。一、初中
校園英語·中旬 2017年11期2017-10-25
- 母語負遷移對大學生英語寫作的影響及教學對策研究
語學習中，母語負遷移一直是影響英語學習效果的重要因素，其根本在于中西方文化與思維方式的差異性，具體體現(xiàn)在用詞、語法與語篇等方面的不恰當表達。文章從母語負遷移的概論出發(fā)，從詞匯使用、語法應(yīng)用、語篇結(jié)構(gòu)三方面分析母語負遷移對英語寫作造成的影響，并提出應(yīng)對策略，旨在提升大學生英語寫作水平。關(guān)鍵詞：母語負遷移；大學生；英語寫作；影響；教學對策中圖分類號：H319 文獻標識碼：A英語科目作為高校學生的主修課程之一，也是一門語言科學。《大學英語教學大綱》中明確指出：培
求知導刊 2017年21期2017-10-13
- 高職英語寫作母語負遷移現(xiàn)象解析及時策研究
語寫作中的母語負遷移現(xiàn)象，并提出應(yīng)對策略。[關(guān)鍵詞]母語負遷移；高職英語寫作；對策[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）19-0123-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.058 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net一、引言在英語的各項技能里，寫作對學生的綜合英語能力要求相對較高。然而高職非英語專業(yè)學生由于英語基礎(chǔ)較弱，寫作往往是他們的短板，也是考試中失分最
湖北函授大學學報 2016年19期2017-10-09
- 中日同形詞習得研究
形詞使用中母語負遷移所帶來的影響提出一些淺知拙見?！娟P(guān)鍵詞】中日同形詞；習得；母語負遷移；策略一、引言通過筆者自身的日語學習經(jīng)驗和教學工作中遇到的實際情況，發(fā)現(xiàn)中國日語學習者在接觸使用這一類詞匯時，往往容易出現(xiàn)誤解誤用現(xiàn)象?？梢哉f母語知識既能幫助中國學習者提高詞匯習得效率，為詞匯學習提供極大的便利，然而一旦學習者疏忽了漢日語言的差異性，母語反而會變成影響詞匯習得的障礙。在中日同形詞的教學中正確地處理“母語遷移”現(xiàn)象，是提高學生詞匯學習效率的重要保證。關(guān)于同
都市家教·上半月 2017年8期2017-08-29
- 從母語負遷移看國人日語學習者對“時（とき）”的誤用傾向
。關(guān)鍵詞：母語負遷移；漢語思維；時（トキ）；誤用；語料庫中圖分類號：H36 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）21-0092-03一、何為母語負遷移（一）母語遷移理論在語言學教育范疇中，第二語言習得是指在學校環(huán)境中有意識地掌握第二語言的過程和方式（屈2013）。近年來，通過對第二語言習得過程中出現(xiàn)的錯誤與模式的研究，一套科學有效的規(guī)避錯誤、提高學習效率的體系建立起來并得到了逐步完善，認識到二語習得的重要性后語言學家對其過程分析與研究也
文藝生活·下旬刊 2017年7期2017-08-17
- 微探母語負遷移對中學生英語寫作的影響及其應(yīng)對策略
。通過分析母語負遷移所引起的錯誤，探索出解決問題的方法，讓初中生和英語教師能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">母語負遷移有察覺和重視，從而采取有效的方法避免更多的錯誤出現(xiàn)，盡量降低母語負遷移的不利影響?！娟P(guān)鍵詞】母語負遷移 英語寫作 影響 策略引言在二語學習過程中，母語負遷移的存在已經(jīng)是一個不爭的事實：由于大部分的學生尚處于英語學習的初級階段，學習環(huán)境差，詞匯量有限，運用英語能力欠缺，所以極容易受到母語的影響，依賴母語思維。特別是有些英語教師習慣在英語課堂中使用母語進行教學，這樣就容易
校園英語·上旬 2017年8期2017-08-04
- 基于削弱母語負遷移影響的口譯課程設(shè)置
譯過程中受母語負遷移的影響極大。可以說，母語負遷移是造成學生口譯障礙的主要因素之一，應(yīng)引起足夠的重視。本文將著眼于探尋削弱母語負遷移影響的有效對策，并以此為出發(fā)點，提出完善口譯課程設(shè)置的意見和建議，以期在實踐教學中切實提高學生的口譯綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】母語負遷移 對策 課程設(shè)置一、引言“母語遷移”指的是在二語習得過程中，學習者有意無意地將母語的語言形式、意義及與之相關(guān)的文化遷移到第二語言學習中去的現(xiàn)象。若這種遷移對新知識的學習及新技能的掌握起到了積極作用，
校園英語·下旬 2017年6期2017-07-14