工程流體力學(xué)
- 融入思政元素的工程流體力學(xué)課程評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐
，文章以工程流體力學(xué)課程為研究對(duì)象，基于OBE教學(xué)理念研究與設(shè)計(jì)融入思政元素的工程流體力學(xué)課程評(píng)價(jià)，采用課程目標(biāo)達(dá)成度和教學(xué)滿意度問(wèn)卷調(diào)查的方法量化分析融入思政元素的工程流體力學(xué)課程評(píng)價(jià)的實(shí)施效果。結(jié)果表明：融入思政元素的課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能夠取得較好的教學(xué)效果，為相關(guān)院校的工程流體力學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與改革提供一定的參考。［關(guān)鍵詞］課程思政；OBE理念；工程流體力學(xué)；課程評(píng)價(jià)［中圖分類號(hào)］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（202
大學(xué)教育 2023年18期2024-01-11
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向和PBL策略的“工程流體力學(xué)”創(chuàng)新案例
開設(shè)的“工程流體力學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀主要存在以下問(wèn)題。傳統(tǒng)的流體力學(xué)課堂中，教師的教學(xué)大多比較套路化，按照“基本概念-基本微分方程-基本方程-基本方程的應(yīng)用”的形式講解，這種教學(xué)方式比較單一，學(xué)生易產(chǎn)生乏味情緒。基于OBE理念，新工科教學(xué)首先提出的改革就是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。由于流體力學(xué)理論性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生前期掌握的高等數(shù)學(xué)和理論力學(xué)知識(shí)要求較高，教師總是擔(dān)心學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，理解不了，學(xué)不會(huì)。一直以來(lái)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式基本上是教師唱“獨(dú)角
教育教學(xué)論壇 2023年47期2023-12-18
- 新工科背景下課程思政教育模式實(shí)踐研究
舶與海洋工程流體力學(xué)”專業(yè)課程為例，從學(xué)科背景、育人成才等方面探討了新工科背景下專業(yè)課程開展思政教育的必要性。介紹課程的思政元素以及教學(xué)方法的探索方向，并結(jié)合教學(xué)資源的構(gòu)建和教學(xué)模式的創(chuàng)新給出實(shí)施思政教育改革的基本途徑。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提升價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和文化自信，真正實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］ 思政教育；新工科背景；工程流體力學(xué)［基金項(xiàng)目］ 2021年度哈爾濱工程大學(xué)校級(jí)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目“新工科背景下《船舶與海洋工程流體力學(xué)
教育教學(xué)論壇 2023年32期2023-11-12
- OBE 理念下融合課程思政的“工程流體力學(xué)”課程教學(xué)改革
趨勢(shì)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)”作為一門重要的機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究流體機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其工程應(yīng)用的一門學(xué)科，在學(xué)生能力培養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中起著“承上啟下”的作用，具有知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)、抽象性高等特點(diǎn)[3]。在當(dāng)前立德樹人和OBE 的培養(yǎng)理念下，傳統(tǒng)的以“教師講授、內(nèi)容為本”的教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)前全方位人才培養(yǎng)的需要。針對(duì)上述情況，學(xué)者對(duì)“工程流體力學(xué)”課程的教學(xué)理念、內(nèi)容、方法等開展了一系列探索和改革。聶欣等以“工程流體力學(xué)”課程為例，探索將哲學(xué)應(yīng)用于專業(yè)課
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年10期2023-10-09
- 工程教育認(rèn)證背景下油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)《工程流體力學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
進(jìn)”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)》是油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)作為該專業(yè)研究生入學(xué)考試必備課程之一，一直以來(lái)受到廣大師生的高度重視。要求學(xué)生通過(guò)本門課程學(xué)習(xí)，熟悉流體平衡和運(yùn)動(dòng)的基本概念，能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理和能量守恒定律等基本原理以及相似理論和量綱分析法開展模型實(shí)驗(yàn)，分析流體平衡及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，進(jìn)而具備一定的分析、解決工程實(shí)際中流體力學(xué)問(wèn)題的能力。為后續(xù)《工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)》《油氣集輸》和《油氣管道設(shè)計(jì)與管理》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究
廣州化工 2023年8期2023-07-27
- 基于BOPPPS模式的工程流體力學(xué)課程思政研究
術(shù)科學(xué)。工程流體力學(xué)課程側(cè)重于解決工程實(shí)際問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的力學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的工程概念。本項(xiàng)目基于《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合工程流體力學(xué)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用BOPPPS教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中挖掘課程思政元素，將思政元素完美地融入課堂中，并通過(guò)課外活動(dòng)使學(xué)生完整消化課程思政內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握到思想政治素質(zhì)的全面提高，以期對(duì)力學(xué)課程思政建設(shè)產(chǎn)生較好的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué)；課程思政建設(shè)；
大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 三教改革背景下《工程流體力學(xué)》新形態(tài)教材開發(fā)研究
需要，《工程流體力學(xué)》新形態(tài)教材開發(fā)需要與時(shí)俱進(jìn)，研究科學(xué)職業(yè)教育理念指導(dǎo)下適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需要的融媒體新形態(tài)教材的開發(fā)。經(jīng)濟(jì)全球化給中國(guó)帶來(lái)了巨大的前進(jìn)，抗擊疫情的勝利為我們提供了千載難逢的發(fā)展時(shí)機(jī)，中國(guó)制造面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的歷史機(jī)遇，制造業(yè)亟需大量適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已快速進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，新技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育提出了挑戰(zhàn)，職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)
內(nèi)江科技 2022年4期2023-01-28
- 基于OBE 教育理念下應(yīng)用型本科院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)
。三、“工程流體力學(xué)”課程的建設(shè)與實(shí)施“工程流體力學(xué)”屬于專業(yè)基礎(chǔ)類課程，是學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，通常設(shè)置在大學(xué)二年級(jí)，國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科一般開設(shè)56學(xué)時(shí)、48學(xué)時(shí)、32學(xué)時(shí)。根據(jù)對(duì)OBE 教學(xué)模式的調(diào)研分析，需要厘清預(yù)期學(xué)習(xí)成果ILOs（Intended Learning Outcomes）教學(xué)理念，即合理設(shè)置教育目標(biāo)、教育的需求、傳授的方式、合理的評(píng)價(jià)、保障預(yù)期學(xué)習(xí)成果［4］。由于能動(dòng)專業(yè)、機(jī)械專業(yè)、新能源專業(yè)對(duì)于該課程的需求不同，“工程流體力學(xué)”課程組對(duì)這門
沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2022年3期2022-08-19
- 線上線下相結(jié)合的工程流體力學(xué)教學(xué)模式探索
文章基于工程流體力學(xué)課程性質(zhì)，提出線上線下相結(jié)合的工程流體力學(xué)教學(xué)模式，將該模式的探索分為課前、課中和課后三個(gè)階段，將課前預(yù)習(xí)形式、課中教學(xué)方式、課后考察形式分別多元化。多元化的課前預(yù)習(xí)形式，讓主動(dòng)預(yù)習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為課堂質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ);多元化的課中教學(xué)方式，增加了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，加大了學(xué)生的課堂參與度，雖是教師引導(dǎo)學(xué)生，但實(shí)際上學(xué)生的思維一直是主動(dòng)的;多元化的課后考察形式，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中
高教學(xué)刊 2022年19期2022-07-06
- 應(yīng)用型本科院校工程流體力學(xué)課程思政元素融入實(shí)踐與探索
?摘要：工程流體力學(xué)作為機(jī)械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的重任。通過(guò)深入挖掘工程流體力學(xué)課程中所蘊(yùn)含的思政元素，從不同思想教育點(diǎn)切入，采用不同的融入方式，探索應(yīng)用型本科專業(yè)課程與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的方式，力求在有限的課程時(shí)間內(nèi)，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念層面的精神指引，從而提升專業(yè)課程的育人成效。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;工程流體力學(xué);課程思政;實(shí)踐探索中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A在全國(guó)高校思想
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 基于產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的數(shù)字化建模與仿真人才培養(yǎng)模式探索
學(xué)改革。工程流體力學(xué)為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的“校級(jí)優(yōu)秀課程”，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量上發(fā)揮重要作用。教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，引入計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)仿真“三層次”教學(xué)方法，通過(guò)講解和操作帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深的工程實(shí)例，為進(jìn)一步提升課程和產(chǎn)業(yè)需求的適配性奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);教學(xué)改革;數(shù)字化建模與仿真;產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向中圖分類號(hào)：G642.0?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1005-2909（2022）03-0063-07在過(guò)去十年中，各高校按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改
高等建筑教育 2022年3期2022-06-21
- 疫情影響下的工程流體力學(xué)在線教學(xué)探索與實(shí)踐
協(xié)同開展工程流體力學(xué)課程教學(xué)，明確了該課程在線教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，深入開展學(xué)習(xí)過(guò)程考核，研發(fā)了在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，探索了多元化考核方式，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，做到了在線教學(xué)與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。［關(guān)鍵詞］工程流體力學(xué)；在線教學(xué)；課程思政［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）09-0026-04為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神，針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情（簡(jiǎn)稱“疫情”）對(duì)高校的正
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- 工程流體力學(xué)課程思政的探索
略舉措。工程流體力學(xué)課程大部分是數(shù)字表達(dá)的定理、原理和公式，思想政治教育元素較少。但是如果仔細(xì)挖掘，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些定理和公式的研究者都是艱苦奮斗、勇攀高峰的科學(xué)巨匠，他們就是典型的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的元素。在遵循課程教學(xué)規(guī)律和思想政治教育工作規(guī)律的前提下合理實(shí)施課堂思想政治教育，是幫助學(xué)生掌握事物發(fā)展規(guī)律，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的必要途徑。同時(shí)，結(jié)合國(guó)情，完全可以實(shí)現(xiàn)課程思政和課程內(nèi)容的完美結(jié)合，做到課程思政潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化地教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)
教育教學(xué)論壇 2022年4期2022-03-19
- 如何提高學(xué)生工程實(shí)踐能力
——《工程流體力學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)和方法探討
筆者就《工程流體力學(xué)》這門課來(lái)闡述在教學(xué)中的體會(huì)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)》是一門主要專業(yè)基礎(chǔ)課，其目的是使學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)基本原理，掌握流體力學(xué)中的工作介質(zhì)的基本特點(diǎn)，熟練掌握工程流體靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)的基本概念和理論規(guī)律，并具備將其應(yīng)用于復(fù)雜機(jī)械工程系統(tǒng)來(lái)有效識(shí)別和判斷工程問(wèn)題關(guān)鍵環(huán)節(jié)的能力。在工程教育認(rèn)證視域中的教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生工程素養(yǎng)及綜合實(shí)踐能力尤為重要。筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)和方法中重點(diǎn)關(guān)注理論知識(shí)講授、工程計(jì)算能力和工程表
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年5期2022-03-19
- 地質(zhì)工科“工程流體力學(xué)”課程思政探索與實(shí)踐
5,6]工程流體力學(xué)是地質(zhì)類工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，滲透力極強(qiáng)、介入的課程群極為廣泛、對(duì)其他課程牽引作用非常大。在傳統(tǒng)的工程流體力學(xué)教學(xué)中，難以有效地將科學(xué)知識(shí)講授與思政教育自然融合，亟須探索以思想引領(lǐng)的工程流體力學(xué)課程建設(shè)和新教學(xué)模式。本文通過(guò)工程流體力學(xué)模塊化課程體系構(gòu)建、學(xué)科和德育層面的思政元素挖掘、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，以期用好課堂教學(xué)主渠道，把思政教育落實(shí)到每一堂課中，探索和實(shí)踐把“立德樹人”作為工程流體力學(xué)課程教育的根本任務(wù)的一種嵌入式教育新
科教導(dǎo)刊 2022年1期2022-03-16
- 理工科專業(yè)基礎(chǔ)課程思政教育探索
——以“工程流體力學(xué)”課程為例＊
課程，“工程流體力學(xué)”課程富含豐富的思政元素，但在以往課堂上，教師通常只注重專業(yè)知識(shí)傳授的效果，而忽略課程育人作用。本文以此課程為例，探究如何將課程中的思政元素有效融入到課堂教學(xué)中，探討專業(yè)基礎(chǔ)課程開展思政育人的方法，以期培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng)。1 課程介紹“工程流體力學(xué)”是一門具有悠久歷史的課程，是能源與動(dòng)力工程、船舶與海洋等專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在整體人才培養(yǎng)體系中具有承前啟后的作用。本課程著重闡述流體的平衡和流動(dòng)的基本規(guī)律，流體通過(guò)物體或者
科技與創(chuàng)新 2021年16期2021-11-28
- “工程流體力學(xué)”的思政建設(shè)與教學(xué)改革＊
3]。“工程流體力學(xué)”是仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院多個(gè)學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)課，為校級(jí)“優(yōu)秀課程”，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和支持專業(yè)建設(shè)上發(fā)揮重要作用。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行“工程流體力學(xué)”的思政建設(shè)與教學(xué)改革，把課程思政當(dāng)成是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。通過(guò)深度挖掘課程思政元素，包括愛國(guó)主義、四個(gè)自信、唯物主義、工匠精神等，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)推進(jìn)課程思政建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行融入教書育人全過(guò)程，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。1 課程介紹“工程流體力學(xué)”是高校土建、能源動(dòng)
科技與創(chuàng)新 2021年22期2021-11-27
- 貫穿理論與實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程裝備與控制工程創(chuàng)新人才—以《工程流體力學(xué)》教學(xué)為例
人才?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)》是本校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的核心課程，銜接自然基礎(chǔ)科學(xué)與專業(yè)應(yīng)用知識(shí)，對(duì)學(xué)生工程知識(shí)體系的構(gòu)建及專業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要作用。本文以該課程教學(xué)為例，探討如何利用課堂講授、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽等教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿理論與實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.改革教學(xué)內(nèi)容與方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維《工程流體力學(xué)》課程講授流體流動(dòng)與受力的關(guān)系，分析在裝備中以流動(dòng)為手段實(shí)現(xiàn)“三傳一反”的過(guò)程。主要教學(xué)內(nèi)容包括“流體的力學(xué)性質(zhì)”“流體流動(dòng)的基本概念” “流體靜力
當(dāng)代化工研究 2021年21期2021-11-23
- 基于SPOC的《工程流體力學(xué)》信息化教學(xué)探索
能動(dòng)專業(yè)工程流體力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將信息化技術(shù)和仿真技術(shù)融入工程流體力學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)模式方面進(jìn)行改革。經(jīng)過(guò)實(shí)踐表明，基于SPOC的信息化教學(xué)，可提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：SPOC;信息化;教學(xué);工程流體力學(xué)TheexplorationofinformationteachingbasedonSPOC——Taking《Engineeringfluidmechanics》asanexampleTangJ
科技風(fēng) 2021年29期2021-11-03
- 以思政目標(biāo)引領(lǐng)的工程流體力學(xué)課程思政教學(xué)探索
要] 工程流體力學(xué)是能源動(dòng)力類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是連接公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的重要橋梁。將思想政治教育融入工程流體力學(xué)的課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握及思想道德培養(yǎng)具有非常重要的意義。以工程流體力學(xué)為例，提出以課程思政目標(biāo)引領(lǐng)的課程教學(xué)，根據(jù)課程內(nèi)容及特點(diǎn)確定課程思政目標(biāo)，挖掘思想政治教育元素并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，探索專業(yè)課程與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的方式，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與思想政治教育的協(xié)同，為專業(yè)教育中的課程思政教學(xué)提供借鑒。[關(guān)鍵詞] 工程流
教育教學(xué)論壇 2021年38期2021-09-30
- 新工科背景下船海特色的工程流體力學(xué)教學(xué)改革
色，以及工程流體力學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，以往的工程流體力學(xué)教學(xué)模式很難滿足當(dāng)下師生的需求，作為以船海專業(yè)為特色的工科高校，需要有針對(duì)性地進(jìn)行一些教學(xué)改革，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)工程流體力學(xué)知識(shí)與船海特色的結(jié)合，方便學(xué)生熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，為船海事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞] 工程流體力學(xué);船海特色;教學(xué)改革[作者簡(jiǎn)介] 熊騁望（1990—），男，湖北武漢人，工學(xué)博士，哈爾濱工程大學(xué)船舶工程學(xué)院教授，主要從事高精度計(jì)算流體力學(xué)方法、流
教育教學(xué)論壇 2021年39期2021-09-30
- 基于線上線下混合模式的“工程流體力學(xué)”課程教學(xué)改革
要：“工程流體力學(xué)”是石油工程學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論性較強(qiáng)，通常以課堂教學(xué)板書為主。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的今天，該課程的改革勢(shì)在必行。作者將線上富媒體教學(xué)與線下課堂教學(xué)相結(jié)合，將理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合，并適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾胗?jì)算流體動(dòng)力學(xué)軟件模擬流體流動(dòng)規(guī)律，將專業(yè)認(rèn)證思想和新工科理念貫穿于授課過(guò)程中，建設(shè)具有新時(shí)代、新內(nèi)涵的“工程流體力學(xué)”課程。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);線上線下混合模式;富媒體教學(xué);專業(yè)認(rèn)證中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年6期2021-07-17
- TBL在工程流體力學(xué)課程的教學(xué)模式研究
：為提高工程流體力學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，本文將TBL教學(xué)模式融入到工程流體力學(xué)課程教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。筆者提出的“TBL在工程流體力學(xué)課程中的教學(xué)模式”共有七個(gè)環(huán)節(jié)，分別是團(tuán)隊(duì)建設(shè)、預(yù)習(xí)材料閱讀、課堂導(dǎo)入、個(gè)人準(zhǔn)備測(cè)試、團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備測(cè)試、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用活動(dòng)、評(píng)價(jià)與總結(jié)，并在最后提出應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：TBL 工程流體力學(xué) 教學(xué)模式1 引言結(jié)合TBL基本環(huán)節(jié)與工程流體力學(xué)課程的目標(biāo)要求，筆者提出
成長(zhǎng) 2021年7期2021-07-01
- 工程流體力學(xué)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的探索和展望
要趨勢(shì)。工程流體力學(xué)課程是許多工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。文章在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，首先指出采用計(jì)算流體力學(xué)實(shí)施工程流體力學(xué)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，之后結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)不同軟件的優(yōu)劣性進(jìn)行了分析，并闡述了作者目前采用的實(shí)踐教學(xué)和考核方式。最后對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);實(shí)踐教學(xué);計(jì)算流體力學(xué);Fluent中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）04-0081-04Abstract：
高教學(xué)刊 2021年4期2021-06-15
- 工程流體力學(xué)課程教學(xué)的線上線下有機(jī)結(jié)合方式研究
要 “工程流體力學(xué)”是能源與動(dòng)力工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。結(jié)合信息化技術(shù)，利用智慧樹和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建了線上線下混合式教學(xué)模式，將課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后拓展有機(jī)的結(jié)合在一起，增強(qiáng)師生溝通，提高教學(xué)效率。同時(shí)也對(duì)教師的信息化水平和線上資源整合提出了更高的要求。關(guān)鍵詞 “工程流體力學(xué)” 信息化 混合式教學(xué)中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?DOI：10.16400/j.cnki.k
科教導(dǎo)刊 2021年5期2021-05-27
- 新工科背景下《工程流體力學(xué)》課程思政的教學(xué)實(shí)踐
背景下《工程流體力學(xué)》課程的思政教育，實(shí)現(xiàn)了教育與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：新工科建設(shè)，工程流體力學(xué)，課程思政新工科建設(shè)對(duì)中國(guó)高等教育的改革和發(fā)展發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的新工科人才[1-2]成為高等教育面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。另一方面，2016年在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[3]，這對(duì)專業(yè)課程教學(xué)提出了新要求。如何打造新工科背景下的專業(yè)課程思政，在努力培養(yǎng)新工科人才的同時(shí)，
科學(xué)與財(cái)富 2021年27期2021-03-01
- 基于課程思政的《工程流體力學(xué)》教學(xué)改革探索
目的?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)》作為能源學(xué)科的核心專業(yè)課，深化教學(xué)改革，挖掘課程所蘊(yùn)含的思政元素，把思政育人融入課程教學(xué)是非常必要、也是勢(shì)在必行的。1 課程教學(xué)現(xiàn)狀《工程流體力學(xué)》是研究流體靜止及宏觀運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及流體與固體之間相互作用的一門學(xué)科。《工程流體力學(xué)》是能源與動(dòng)力方程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握流體的基本性質(zhì)、流體靜止時(shí)遵循的基本規(guī)律、流體運(yùn)動(dòng)時(shí)遵循的基本規(guī)律及流體受到的作用力等內(nèi)容，并具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決相關(guān)問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)后
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年1期2021-01-02
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)》課程教學(xué)中的思政建設(shè)
等院校《工程流體力學(xué)》課程為例，探討了教學(xué)內(nèi)容中思政教育素材的分類提煉，思政元素與專業(yè)知識(shí)之間的有機(jī)融合，以及具體的實(shí)施方案和措施，力求教授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念層面的精神指引。關(guān)鍵詞：高等院校;《工程流體力學(xué)》;課程思政;素材提煉;有機(jī)融合中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）36-0185-04Abstract： Ideological and politic
高教學(xué)刊 2020年36期2020-12-21
- 《工程流體力學(xué)》線下線上教學(xué)模式轉(zhuǎn)化與融合
特點(diǎn)，而工程流體力學(xué)則更側(cè)重于應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)，是過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的重要核心課程之一，它的任務(wù)是讓學(xué)生掌握流體力學(xué)的基本原理、基本方法及其在工程實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，從而為分析研究本專業(yè)中的流體流動(dòng)規(guī)律及其相關(guān)傳遞過(guò)程。并且，為后續(xù)的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)開發(fā)新型高效的過(guò)程裝備奠定必備的基礎(chǔ)。本課程總學(xué)時(shí)是40學(xué)時(shí)，過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)也是側(cè)重于工程實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生現(xiàn)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《工程力學(xué)》《機(jī)械原理》等基礎(chǔ)課程，具有《工程流體力學(xué)》課程學(xué)習(xí)所需的知識(shí)儲(chǔ)備
山東化工 2020年17期2020-10-23
- 工程流體力學(xué)課堂教學(xué)方法探討
】立足于工程流體力學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探討工程流體力學(xué)課堂教學(xué)方法。通過(guò)建設(shè)教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)模式調(diào)研改革和修改教學(xué)大綱等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立思考能力，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】工程流體力學(xué)? 教學(xué)效果? 教學(xué)模式【基金項(xiàng)目】上海理工大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目（CFTD194007）;上海理工大學(xué)優(yōu)質(zhì)在線課程建設(shè)項(xiàng)目;上海理工大學(xué)科研課程建設(shè)項(xiàng)目。【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
課程教育研究 2020年21期2020-07-14
- 《工程流體力學(xué)》課程思政教育的探索與實(shí)踐
3]。《工程流體力學(xué)》是安徽工業(yè)大學(xué)首批校級(jí)“課程思政”建設(shè)項(xiàng)目之一，是安全工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹流體力學(xué)的基本概念、基本理論、基本的計(jì)算方法以及基本的實(shí)驗(yàn)技能。該課程作為一門歷史悠久的學(xué)科，并在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、航天航空、機(jī)械等方面得到廣泛應(yīng)用，其蘊(yùn)含著大量的思政元素。 深度挖掘《工程流體力學(xué)》課程中愛國(guó)主義、文化自信、唯物主義、科學(xué)家精神以及職業(yè)素養(yǎng)等思政元素， 在專業(yè)知識(shí)傳授的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，這對(duì)提升學(xué)生們的思想道德水平和綜合
科技視界 2020年30期2020-07-12
- 面向給排水工程專業(yè)“工程流體力學(xué)”課程的教學(xué)探討
了促進(jìn)“工程流體力學(xué)”教學(xué)活動(dòng)有效的開展，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了先導(dǎo)課程基礎(chǔ)不扎實(shí)和完全采用多媒體會(huì)影響教學(xué)效果這兩個(gè)方面的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了解決方案。【關(guān)鍵詞】工程流體力學(xué);教學(xué)實(shí)踐;課堂教學(xué)一、引言“工程流體力學(xué)”是水利水電工程、土木工程、環(huán)境工程等眾多工程學(xué)科及其相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，更是給排水科學(xué)與工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱給排水工程）不可或缺的一門專業(yè)先導(dǎo)課程。由于本門課程公式多、概念多、推導(dǎo)多，并且一環(huán)扣一環(huán)，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，下課
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年6期2020-07-06
- 基于CFD的探究性學(xué)習(xí)在“工程流體力學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用
分析了“工程流體力學(xué)”教學(xué)中存在的主要問(wèn)題以及將探究性學(xué)習(xí)引入“工程流體力學(xué)”教學(xué)的必要性和可行性，結(jié)合“工程流體力學(xué)”課程特點(diǎn)，制訂了基于計(jì)算流體力學(xué)（CFD）數(shù)值仿真技術(shù)的探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施辦法，對(duì)探究性學(xué)習(xí)的效果做了分析。教學(xué)實(shí)踐表明，探究性學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力、鞏固對(duì)理論知識(shí)的理解掌握以及提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面都有積極作用。[關(guān)鍵詞]探究性學(xué)習(xí);工程流體力學(xué);CFD[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-343
大學(xué)教育 2020年6期2020-06-22
- SPH仿真案例在工程流體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要 傳統(tǒng)工程流體力學(xué)教學(xué)模式相對(duì)枯燥，學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)直接應(yīng)用于工程實(shí)際。近年來(lái)逐漸流行的光滑粒子動(dòng)力學(xué)（SPH）仿真能夠很好的分析各類流動(dòng)現(xiàn)象，且在強(qiáng)非線性流動(dòng)仿真方面極具優(yōu)勢(shì)。利用SPH方法對(duì)流體案例進(jìn)行求解，通過(guò)后處理軟件呈現(xiàn)流場(chǎng)中的瞬態(tài)、穩(wěn)態(tài)及湍流變化，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于支撐工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的課程畢業(yè)要求和指標(biāo)點(diǎn)。關(guān)鍵詞 工程流體力學(xué) 光滑粒子動(dòng)力學(xué) 工程案例 專業(yè)認(rèn)證中圖分類號(hào)：G64
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 工程流體力學(xué)課程思政的探索與思考
要途徑。工程流體力學(xué)課程組聚焦課程思政理念融入教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了初步成效，并在課程思政實(shí)踐中總結(jié)出做好課程思政應(yīng)堅(jiān)持課程為基、教師為要、管理為橋。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);課程思政;教書育人中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0060-02習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，所有課堂都有育人功能，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
教育教學(xué)論壇 2020年22期2020-06-08
- 工程流體力學(xué)教學(xué)模式國(guó)內(nèi)外對(duì)比
養(yǎng)中。而工程流體力學(xué)是機(jī)械類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建起到重要作用。文章通過(guò)調(diào)研分析了國(guó)外幾所名校的OBE教學(xué)模式，厘清預(yù)期學(xué)習(xí)成果（ILOS），結(jié)合國(guó)內(nèi)專業(yè)特色和辦學(xué)條件，建設(shè)適合國(guó)內(nèi)高校工科生的工程流體力學(xué)課程體系。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);OBE模式;國(guó)內(nèi)外名校對(duì)標(biāo);預(yù)期學(xué)習(xí)成果中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0004-03一、概述工程流體力學(xué)是機(jī)械類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課[1]，如何結(jié)合學(xué)
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 工程流體力學(xué)在輪機(jī)工程專業(yè)的分塊化教學(xué)模式探索與應(yīng)用
軍摘要：工程流體力學(xué)在輪機(jī)工程、能源與動(dòng)力等領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。為了提高教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的效率，本文探討了分塊化教學(xué)模式在輪機(jī)工程專業(yè)中工程流體力學(xué)課程的應(yīng)用，對(duì)推動(dòng)分塊化教學(xué)模式在理論基礎(chǔ)課程中的教學(xué)方法改革提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);輪機(jī)工程;分塊化教學(xué)中圖分類號(hào)：TP391.72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2020）02-0078-02自然界中的三相可簡(jiǎn)單地劃分為：固相、液相和氣相，其中液體和氣體統(tǒng)稱為流體。流體力學(xué)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-05-27
- 《工程流體力學(xué)》課程教學(xué)探討分析
00)《工程流體力學(xué)》是安全工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在本科第三學(xué)期開設(shè)。該課程根據(jù)質(zhì)量守恒定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理和能量守恒定律等基礎(chǔ)理論來(lái)分析流體平衡及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并根據(jù)相似理論及量綱分析法開展模型實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而為學(xué)習(xí)后續(xù)《工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)》《礦井通風(fēng)》《礦井災(zāi)害防治技術(shù)》等課程以及工程實(shí)際問(wèn)題的解決提供技術(shù)支持。本文針對(duì)隴東學(xué)院安全工程專業(yè)《工程流體力學(xué)》課程建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)課程特點(diǎn)、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)方法等教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改革建議進(jìn)行了梳理
隴東學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年5期2020-03-03
- 建設(shè)創(chuàng)新型工程流體力學(xué)成果導(dǎo)向模式教學(xué)體系
。結(jié)合“工程流體力學(xué)”課程多年教學(xué)實(shí)踐，及與國(guó)內(nèi)外諸多名校的交流成果，將OBE模式應(yīng)用到了工程流體力學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際化接軌，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);OBE模式;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）03-0104-03Abstract： The cultivating pattern for creative talents i
高教學(xué)刊 2020年3期2020-02-02
- 面向車輛工程專業(yè)的“工程流體力學(xué)” 課程思政探索與實(shí)踐
礎(chǔ)課程“工程流體力學(xué)”為例，論述如何發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課程的德育功能。課程堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合與過(guò)程管理相統(tǒng)一的原則，以學(xué)生為中心，深入挖掘工程流體力學(xué)課程的思想政治教育資源，提煉課程蘊(yùn)含的文化精神和價(jià)值范式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和授課模式，強(qiáng)化工程實(shí)踐與能力素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)氛圍和質(zhì)量，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力，在傳授課程知識(shí)過(guò)程中有機(jī)融入德育功能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)育才和育人的統(tǒng)一。1 工程流體力學(xué)課程特色與目標(biāo)工程流體力學(xué)
科教導(dǎo)刊 2020年31期2020-01-08
- 對(duì)《工程流體力學(xué)》專業(yè)課程教學(xué)改進(jìn)研究
疆大學(xué)《工程流體力學(xué)》課程近年來(lái)采取的教學(xué)改進(jìn)方法并對(duì)最近兩學(xué)年的綜合成績(jī)對(duì)比分析說(shuō)明課程教改后取得的成效。關(guān)鍵詞：專業(yè)課程;教學(xué)改革;工程流體力學(xué)引言：科技是第一生產(chǎn)力[1]！隨著新時(shí)代中國(guó)改革開放的不斷深化，中國(guó)的的經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力不斷提升，大學(xué)教育更是緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”[2-4]這一根本性問(wèn)題為指導(dǎo)思想為中國(guó)新時(shí)代特色社會(huì)主義輸送人才服務(wù)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)》是新疆大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，該課程以前修課《高等數(shù)學(xué)》，
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2020年7期2020-01-07
- 專業(yè)認(rèn)證背景下安全工程專業(yè)工程流體力學(xué)教學(xué)改革探索
的要求。工程流體力學(xué)是支撐安全工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一。針對(duì)工程流體力學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)方式單一、考核方式不合理等問(wèn)題，采取修訂教學(xué)大綱、實(shí)施小班式教學(xué)、注重基礎(chǔ)公式推導(dǎo)和知識(shí)回顧以及引入形成性評(píng)價(jià)機(jī)制等措施，提高課程教學(xué)效果，并提出了進(jìn)一步的改革設(shè)想，以更好的支撐畢業(yè)要求。【關(guān)鍵詞】專業(yè)認(rèn)證;工程流體力學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)： O35-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）34-00
科技視界 2019年34期2019-12-17
- 利用表格法計(jì)算流動(dòng)氣體狀態(tài)參數(shù)的方法初探
流動(dòng)是《工程流體力學(xué)》課程中的重要教學(xué)內(nèi)容。公式記憶量大，計(jì)算繁復(fù)，一向是教學(xué)的難點(diǎn)之一。作者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出新的計(jì)算方法，具有思路清晰、易學(xué)易記、計(jì)算簡(jiǎn)便的優(yōu)點(diǎn)，顯著改善了學(xué)生在解答相關(guān)題目時(shí)的準(zhǔn)確率與速度，取得了較為令人滿意的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：《工程流體力學(xué)》;氣體狀態(tài)參數(shù);計(jì)算中圖分類號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0178-02氣體的一維定常流動(dòng)是《工程流體力學(xué)》課程中的重要教學(xué)內(nèi)容[1-
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">工程流體力學(xué)》課程思政初探
摘要：《工程流體力學(xué)》課程主要闡述流體平衡和運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律及其有關(guān)的基本概念、基本理論、基本計(jì)算方法和基本實(shí)驗(yàn)技能。要求學(xué)生不僅要掌握流體力學(xué)相關(guān)知識(shí)和理論，還要學(xué)習(xí)流體力學(xué)中蘊(yùn)含的唯物主義哲學(xué)思想及科學(xué)精神等思想政治教育相關(guān)內(nèi)容。文章以上海海洋大學(xué)《工程流體力學(xué)》課程為例，探討《工程流體力學(xué)》課程中所蘊(yùn)含的思政教育內(nèi)容以及德育實(shí)施情況。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);課程思政;教學(xué)內(nèi)容;德育實(shí)施中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1
教育教學(xué)論壇 2019年39期2019-10-24
- 以培養(yǎng)安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的工程流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析與實(shí)踐
?要：工程流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果直接影響安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，作者調(diào)研了部分煤炭院校工程流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，得出了工程流體力學(xué)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在以驗(yàn)證式或演示式為主、實(shí)驗(yàn)考試制度不完善、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備不合理、實(shí)驗(yàn)教材過(guò)于簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目未真正實(shí)現(xiàn)與專業(yè)知識(shí)銜接的弊端，并提出了有針對(duì)性的改革措施，為培養(yǎng)安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高校類似課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：安全工程;工程流體力學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用型人才;教學(xué)改革中圖分
高教學(xué)刊 2019年13期2019-10-21
- 工程實(shí)習(xí)與工程流體力學(xué)理論教學(xué)的結(jié)合
程實(shí)習(xí)與工程流體力學(xué)理論教學(xué)的結(jié)合為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下工程流體力學(xué)實(shí)際教學(xué)情況為依據(jù)，首先分析工程流體力學(xué)理論教學(xué)基本概述，其次從以學(xué)生為中心，創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地、利用數(shù)值模擬與實(shí)驗(yàn)分析，豐富教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練學(xué)生軟件使用和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)專業(yè)化人才幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討工程實(shí)習(xí)與工程流體力學(xué)理論教學(xué)的結(jié)合思路，進(jìn)一步強(qiáng)化工程實(shí)習(xí)和工程流體力學(xué)理論教學(xué)的結(jié)合效率，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】工程實(shí)習(xí) 工程流體力學(xué) 理論教學(xué) 結(jié)合思路工程流體力學(xué)作為能源
商情 2019年43期2019-10-20
- 卓越工程師背景下工程流體力學(xué)的教學(xué)改革
師背景下工程流體力學(xué)的教學(xué)改革為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下工程流體力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析和在工程流體力學(xué)中開展卓越工程師為核心的教學(xué)模式改革為主要依據(jù)，從對(duì)授課形式進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力這兩方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)卓越工程師背景下教學(xué)改革實(shí)效性，旨在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】卓越工程師 工程流體力學(xué) 教學(xué)改革 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)引言：卓越工程師教育培訓(xùn)計(jì)劃是教育部門質(zhì)量提升提出的一項(xiàng)可以提升學(xué)生實(shí)踐操作
商情 2019年38期2019-09-20
- 面向國(guó)際化的工程流體力學(xué)全英文課程建設(shè)探索與實(shí)踐
新舉措，工程流體力學(xué)全英文課程建設(shè)是高等院校工科專業(yè)教學(xué)國(guó)際化的必然要求。文章從課程體系及內(nèi)容、師資隊(duì)伍、英文教材及課件講義、國(guó)內(nèi)外共建、教學(xué)手段及方法等方面論述了工程流體力學(xué)全英文課程建設(shè)的具體舉措，以期為類似課程的全英文建設(shè)提供一定參考。關(guān)鍵詞：國(guó)際化;工程流體力學(xué);全英文課程;探索實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）08-0008-03 Abstract： The full-English course
高教學(xué)刊 2019年8期2019-09-10
- 問(wèn)題和工程案例為導(dǎo)向的工程流體力學(xué)課堂教學(xué)改革
：針對(duì)“工程流體力學(xué)”課程在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代面臨的沖擊和挑戰(zhàn)，提出基于問(wèn)題和工程案例為導(dǎo)向的課堂創(chuàng)新教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，以課堂為主向課內(nèi)外結(jié)合為主轉(zhuǎn)變，以過(guò)分重視結(jié)果為主向過(guò)程和結(jié)果結(jié)合為主轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生分析和解決具體實(shí)際工程問(wèn)題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)相結(jié)合的拔尖創(chuàng)新人才。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué)；問(wèn)題；工程案例；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)
教育教學(xué)論壇 2019年33期2019-08-21
- 高校工程流體力學(xué)課程教學(xué)的探索與實(shí)踐
結(jié)合現(xiàn)今工程流體力學(xué)課程的實(shí)際，從工程流體力學(xué)課程教學(xué)中課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等存在的不足出發(fā)，提出工程流體力學(xué)課程教學(xué)改革措施，加大對(duì)青年教師的工程實(shí)踐培養(yǎng)力度，希望對(duì)工程流體力學(xué)課程的教學(xué)改革有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué)；教學(xué)改革；能源與動(dòng)力工程中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）28-0126-02一、課程教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)工程流體力學(xué)既是力學(xué)的一個(gè)分支，具有較系統(tǒng)的理論體系，又密切聯(lián)系
教育教學(xué)論壇 2019年28期2019-07-30
- 單招背景下《工程流體力學(xué)》課程分層次遞進(jìn)教學(xué)法研究與探索
探索了《工程流體力學(xué)》課程分層次遞進(jìn)教學(xué)法的改革，對(duì)同行提出一些有借鑒意義的思考?！娟P(guān)鍵詞】高職單招生分層次遞進(jìn)教學(xué)法中圖分類號(hào)： G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）16-0163-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.16.071我國(guó)高等職業(yè)院校實(shí)行單獨(dú)招生最早開始于2007年。旨在深入探索實(shí)施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招生評(píng)價(jià)模式和多元選拔技術(shù)技能型人才的方式，通過(guò)“單獨(dú)招生
科技視界 2019年16期2019-07-23
- 《工程流體力學(xué)》重點(diǎn)核心課程建設(shè)初探
摘要：《工程流體力學(xué)》是能源與動(dòng)力工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。由于該課程的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容晦澀，推導(dǎo)繁復(fù)，因此在教學(xué)過(guò)程中存在較大難度。作者結(jié)合課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施情況，提出增加課程思政、豐富教學(xué)手段、補(bǔ)充專業(yè)英語(yǔ)、介紹專業(yè)儀器等手段，取得較為明顯的成效。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué);重點(diǎn)核心課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）52-0201-02《工程流體力學(xué)》是能源與動(dòng)力工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要是
教育教學(xué)論壇 2019年52期2019-01-14
- 基于過(guò)程控制的“工程流體力學(xué)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
程專業(yè)“工程流體力學(xué)”課程定位及主要教學(xué)內(nèi)容。從加強(qiáng)過(guò)程控制的角度入手，以學(xué)生為主體和核心，根據(jù)學(xué)情因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，注重思維引導(dǎo)及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并提出教學(xué)改革的建議?！娟P(guān)鍵詞】過(guò)程控制；工程流體力學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)： G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）23-0171-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.23.075【Abstract
科技視界 2018年23期2018-12-12
- CFD數(shù)值試驗(yàn)在流體力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
方法引入工程流體力學(xué)的教學(xué)中，生動(dòng)、形象地展示了彎管流動(dòng)以及翼型繞流兩種典型的流動(dòng)現(xiàn)象，將抽象的概念與理論轉(zhuǎn)為可視化的流動(dòng)圖像，直觀地揭示了流場(chǎng)特性，并結(jié)合理論公式進(jìn)行講授，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，對(duì)工程流體力學(xué)理論教學(xué)形成有益補(bǔ)充，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果的目的。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué)；CFD數(shù)值試驗(yàn)；教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）30-0194-03一、工程流體力學(xué)課程的特
教育教學(xué)論壇 2018年30期2018-09-25
- 工程流體力學(xué)模塊化教學(xué)改革探討
摘 要 工程流體力學(xué)是石油工程以及油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的一門重要專業(yè)課，同時(shí)作為該專業(yè)研究生入學(xué)考試的唯一一門課程，受到廣大師生和專家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。本文根據(jù)《工程流體力學(xué)》的課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合多年在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)劃分，結(jié)合計(jì)算流體力學(xué)的知識(shí)，作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科研能力的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞 工程流體力學(xué) 模塊化 改革中圖分類號(hào)：O351 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1工程流體力學(xué)模塊化設(shè)計(jì)根據(jù)不同專業(yè)各自的培養(yǎng)方向，構(gòu)建不同的模塊化體系課程?！豆こ?/div>
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年16期2018-09-17
- CFD和三維激光粒子測(cè)速技術(shù)在工程流體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：工程流體力學(xué)是資源循環(huán)科學(xué)與工程的核心課程之一，在課堂教學(xué)中除了講授流體力學(xué)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生使用先進(jìn)的流場(chǎng)測(cè)試手段以及數(shù)值模擬工具也是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合科研實(shí)踐，將目前先進(jìn)的三維激光粒子測(cè)速技術(shù)（V3V）講授給學(xué)生，同時(shí)將計(jì)算流體力學(xué)（CFD）數(shù)值軟件Fluent的相關(guān)使用和操作教授給學(xué)生，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行良好的實(shí)踐，加深理論學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)了相關(guān)技能，對(duì)學(xué)生將來(lái)工作和繼續(xù)深造都有重要作用。關(guān)鍵詞：工程流體力學(xué)；CFD；三維粒子高教學(xué)刊 2018年20期2018-09-10
- “工程流體力學(xué)”課程多元化過(guò)程性考核方式的初步探討
摘要 “工程流體力學(xué)”是多個(gè)工科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程?；趥鹘y(tǒng)的閉卷和筆試考核方式存在的問(wèn)題，本文提出了多元化過(guò)程性考核方式，給出了多元化過(guò)程性考核方式的具體實(shí)施細(xì)節(jié)，并通過(guò)回訪調(diào)查，給出了該考核方式的初步效果和存在的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生普遍能夠認(rèn)可多元化過(guò)程性考核方式，但還需要逐步適應(yīng)。教學(xué)實(shí)踐表明多元化過(guò)程性考核方式能更全面、綜合地考核學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)效果和真實(shí)水平，有助于學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，深入理解課程知識(shí)點(diǎn)和體系，減緩期末考試壓力。關(guān)鍵詞 工程流體科教導(dǎo)刊 2018年5期2018-08-25
- 一元?dú)怏w運(yùn)動(dòng)學(xué)能量方程的歸析
要： 《工程流體力學(xué)》教材中一元?dú)怏w運(yùn)動(dòng)學(xué)部分是油氣儲(chǔ)運(yùn)工程“輸氣管道設(shè)計(jì)與管理”等專業(yè)課的必備基礎(chǔ)知識(shí)，且常作為相關(guān)能源、動(dòng)力類專業(yè)研究生入學(xué)專業(yè)課考試的重要考點(diǎn)。但由于學(xué)時(shí)所限，我校這部分內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中僅作自學(xué)部分處理，效果并不理想。事實(shí)上，這部分內(nèi)容和《工程熱力學(xué)》部分內(nèi)容存在大量交叉重復(fù)，但又各有側(cè)重。為此，以能量方程為例，將兩種教材這部分內(nèi)容加以比較分析，以期合理的安排教學(xué)內(nèi)容。Abstract： The monokinetic gas ki價(jià)值工程 2018年16期2018-07-18
- 《工程流體力學(xué)》教學(xué)方法探討
要] 工程流體力學(xué)對(duì)一部分學(xué)生而言是一門比較有難度的學(xué)科，表現(xiàn)為掛科率高，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。為了取得較好的教學(xué)成果，提出了結(jié)合專業(yè)法、整體把握法及強(qiáng)化思路法三種方法，并將這三種方法貫穿在教學(xué)過(guò)程中。結(jié)果顯示，這三種方法對(duì)提高工程流體力學(xué)課的教學(xué)具有一定的效果。[關(guān) 鍵 詞] 工程流體力學(xué)；結(jié)合專業(yè)法；整體把握法；強(qiáng)化思路法[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0183-01工程流體力學(xué)是一門理論性強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年6期2018-05-14
- “工程流體力學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
分析了“工程流體力學(xué)”課程教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)該課程采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)踐，結(jié)果表明翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式給了學(xué)生學(xué)習(xí)更大的自主權(quán)，有利于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自身的創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)改革；工程流體力學(xué)；課堂教學(xué)作者簡(jiǎn)介：趙立娟，碩士學(xué)位，江蘇河海大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院講師。研究方向：流體力學(xué)。中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）02-0098-02一、前言隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)在新課程研究·中旬 2018年1期2018-05-14
- CFD和三維激光粒子測(cè)速技術(shù)在工程流體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用