寓教

有效結(jié)合點(diǎn)可通過寓教于史、寓教于時(shí)、寓教于事幾個(gè)途徑進(jìn)行。（一）寓教于史黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上提出的“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”在礦冶專業(yè)教育上也可以借鑒。我國礦冶行業(yè)的發(fā)展有著悠久的歷史，歷史是一本教科書，學(xué)生既能從中學(xué)到專業(yè)知識(shí)，又能以史鑒今，勇于接過歷史的重?fù)?dān)，這就是寓教于史的意義所在。鋼鐵行業(yè)發(fā)展是礦冶專業(yè)學(xué)習(xí)中最重要的一部分內(nèi)容。我國鋼鐵行業(yè)發(fā)展的歷史，側(cè)面展示了祖國發(fā)展史。我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了生鐵冶煉技術(shù)，兩漢時(shí)期冶煉工業(yè)得到

。將“紅軍精神”寓教于“景”，寓教于“行”，讓學(xué)員們?nèi)媪私饧t軍長征湘江戰(zhàn)役歷史，感悟紅軍勇于突破、勇于勝利、勇于犧牲的湘江戰(zhàn)役精神，在革命傳統(tǒng)教育中感悟初心使命，汲取精神力量。記者連線：南寧市關(guān)工委主任梁中驊在連線中說，通過此次培訓(xùn)就是要充分發(fā)揮關(guān)工委黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，進(jìn)一步養(yǎng)成優(yōu)良作風(fēng)，不斷增強(qiáng)關(guān)工委工作的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為落實(shí)中央決策部署、完成新時(shí)代關(guān)心下一代工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。在今后的工

心，才能真正做到寓教于景、寓教于樂、寓教于行。進(jìn)入8月下旬，2023年暑假已過大半，但青少年研學(xué)游熱度只增不減。在北京，中國國家博物館針對(duì)9到13歲孩子推出“古代中國·通識(shí)”系列課程，通過精品館藏文物展現(xiàn)中華文明；在安徽，安徽創(chuàng)新館精心設(shè)計(jì)“科普專線”，帶領(lǐng)學(xué)生近距離接觸“大國重器”；在山東，當(dāng)?shù)赝瞥?2條紅色研學(xué)主題精品游線，引領(lǐng)少年賡續(xù)紅色血脈……形式多樣的研學(xué)活動(dòng)，成為中小學(xué)生暑期生活的新選項(xiàng)，也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。研學(xué)游在國內(nèi)發(fā)展已走過十年。從20

林）“百字雜文”寓教于理，辣味濃貴刊“百字雜文”欄目刊載的文章，短小精悍，寓教于理，耐人尋味。我對(duì)每期刊載的文章都認(rèn)真研讀，受益匪淺。一、內(nèi)涵豐富。每期登載的四篇短文，內(nèi)容涉及社會(huì)方方面面，各有千秋。二、精短。每篇百字左右，反映的卻是大主題，能夠針砭時(shí)弊，入木三分。三、語言通俗易懂，沒有晦澀難懂的詞句。衷心希望“百字雜文”能夠成為不拘一格、個(gè)性鮮明、緊貼現(xiàn)實(shí)、深受讀者青睞的品牌欄目。（讀“百字雜文”欄目）尹道強(qiáng)（黑龍江）用“網(wǎng)文思維”看名著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“追求高

策略的不斷創(chuàng)新。寓教于“研”、以教促學(xué)是教育創(chuàng)新改革的一個(gè)新方法，是新時(shí)代教育背景催生出來的產(chǎn)物。在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中，不乏一些先行者嘗試著將寓教于“研”教學(xué)理念滲透在課堂教學(xué)中，將寓教于“研”教育模式應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，然而教育成效往往不是立竿見影的，對(duì)于這種新的教學(xué)模式的價(jià)值和應(yīng)用途徑是一個(gè)值得探討和繼續(xù)研究的問題?；诖?，本文立足“教”和“學(xué)”視角，從閱讀設(shè)計(jì)、思考交流、筆耕不輟、延伸拓展四個(gè)方面探討寓教于“研”教學(xué)模式的實(shí)施路徑。一、寓教于“

習(xí)的引導(dǎo)者。一、寓教于“樂”，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)和事物有著強(qiáng)烈的好奇心[1]。想象這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的畫面：一個(gè)個(gè)小腦袋、一雙雙求知若渴的眼睛，不需要任何動(dòng)員，他們?cè)缫哑炔患按叵雲(yún)⑴c教學(xué)活動(dòng)。但是，如果教師站在寫滿習(xí)題的黑板前進(jìn)行反復(fù)的口頭講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)降低。針對(duì)這種情況，為了讓學(xué)生更好地融入教學(xué)活動(dòng)中，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新開展“云課堂”教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)第一周本班學(xué)生的在線學(xué)習(xí)匯總

，把對(duì)孩子的教育寓教于興趣，讓孩子在親子共讀中輕松掌握文化知識(shí)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；寓教于生活，讓孩子在日常生活中養(yǎng)成主人翁意識(shí)和獨(dú)當(dāng)一面的能力；寓教于運(yùn)動(dòng)，讓孩子在享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)練就良好體魄、培養(yǎng)堅(jiān)韌意志。教育的目標(biāo)，是當(dāng)有一天孩子獨(dú)自走在跑道上時(shí)，你給予他的愛和力量依然在陪伴他，幫助孩子成為優(yōu)秀的人生長跑者。在“雙減”政策的滋潤下，希望所有的孩子都能收獲幸?？鞓返某砷L。編輯 閆清 1453337028@qq.com

鍵詞：英語教學(xué) 寓教 于樂我國古代教育先驅(qū)孔子十分重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”英國外語教育家艾克斯理說得更確切：“凡能激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)英語的方法，則是教英語最好的方法?！币蚨處煈?yīng)該把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們常聽到有的教師批評(píng)學(xué)生“憑興趣出發(fā)學(xué)習(xí)”，這種指責(zé)未必是恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)榕d趣是環(huán)境的產(chǎn)物，興趣是社會(huì)需要的反映。如果教師用高壓手段，強(qiáng)制學(xué)生違心地去學(xué)習(xí)，不可能使大腦神經(jīng)纖維通道對(duì)信息的傳輸達(dá)到最佳狀

我要學(xué)”呢？游戲寓教于前——激發(fā)興趣。愛玩是幼兒的天性，在體育活動(dòng)準(zhǔn)備階段，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適宜的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒快速投入活動(dòng)的情境。例如中班體育游戲“好朋友力量大”，重點(diǎn)目標(biāo)是協(xié)同走。想要順利完成這一目標(biāo)，需要幼兒找到一名同伴與自己配合行進(jìn)走來完成活動(dòng)。教師請(qǐng)幼兒與同伴一起玩“找朋友”的游戲，使幼兒迅速找到朋友，在完成身體準(zhǔn)備動(dòng)作的同時(shí)，也為協(xié)同運(yùn)動(dòng)做好前期“找同伴”的準(zhǔn)備工作?！罢遗笥选庇螒虿粌H激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，還使幼兒在

前教育?！边@為“寓教于樂”教育理念的提出與實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。如何做到“寓教于樂”，成為每位教師必須面臨的問題。在行動(dòng)過程中，筆者所在幼兒園從多個(gè)角度對(duì)幼兒教育“寓教于樂”的途徑、方法進(jìn)行探析，并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)案例提出針對(duì)性的教學(xué)策略，從而取得良好成效。寓教于情，構(gòu)建和諧師生關(guān)系游戲是幼兒的天性，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲是密不可分的。在幼兒園教育中“寓教于樂”的方式符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，切實(shí)做到寓教于樂，將游戲與幼兒學(xué)習(xí)有效結(jié)合，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)

。一、取乎其上：寓教于道老子有云：“有道無術(shù)，術(shù)尚可求也。有術(shù)無道，止于術(shù)?！鼻f子曾說：“以道馭術(shù)，術(shù)必成。離道之術(shù)，術(shù)必衰。”如果說班主任的帶班方法是“術(shù)”，那么班主任的帶班理念就是“道”。如果離開了教育之“道”，那么教育之“術(shù)”的功效是有限的，是不能持久的，有時(shí)甚至是反向的。在高老師建班育人的過程中，我能看到貫穿其中的一條“暗線”，那就是班級(jí)建設(shè)之“道”。在“每日一欣賞”“每周一相聚”“每節(jié)一活動(dòng)”中，我們能體會(huì)到融入其中的教師的真心、暖心和善心。對(duì)班

有機(jī)結(jié)合的方式和寓教于學(xué)，寓教于做，寓教于觀的教學(xué)模式，活躍了培訓(xùn)氛圍，激發(fā)了參培學(xué)員的積極性。在春雪文化產(chǎn)業(yè)園的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)員們興致勃勃的觀摩了養(yǎng)生耳枕館、灘羊皮工藝美術(shù)畫館和柳編工藝館。在觀摩學(xué)習(xí)中，春雪文化產(chǎn)業(yè)園經(jīng)理冒萬學(xué)就蕎麥殼養(yǎng)生耳枕、灘羊皮工藝美術(shù)畫和柳編等產(chǎn)品制作工藝、產(chǎn)品銷售和經(jīng)營管理技巧等方面，及公司一二三產(chǎn)融合及轉(zhuǎn)型發(fā)展模式方面的做法、經(jīng)驗(yàn)和取得的成績進(jìn)行了詳細(xì)介紹。隨后組織參培學(xué)員到加工培訓(xùn)車間，手把手教學(xué)員如何利用玉米皮制作各類

作的滲透性，使其寓教于知、寓教于樂、寓教于美、寓教于管理，進(jìn)而化虛為實(shí)，增強(qiáng)吸引力和感染力。二是繼承中創(chuàng)新?；鶎狱h支部要保持敏銳的政治觸角，勇于打破固有思維模式，創(chuàng)造性地將因勢(shì)利導(dǎo)法應(yīng)用于具體實(shí)踐，讓每名員工發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不僅是繼承思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的客觀要求，也是創(chuàng)新工作的時(shí)代責(zé)任。學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體，利用現(xiàn)代傳輸媒介和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，形成立體宣傳教育體系和信息反饋體系，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。三是發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。基層領(lǐng)導(dǎo)干部是離員工最近的人，基層領(lǐng)

高課堂的含金量，寓教于樂，對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂而言，十分必要。一、寓教于樂的基本內(nèi)涵寓教于樂是在《詩藝》中由古羅馬詩人理論家賀拉斯提出的一種宣傳和思政工作，主要體現(xiàn)在娛樂活動(dòng)中，通過娛樂方式將音樂美術(shù)文化傳播滲透給學(xué)生，幫助學(xué)生提高自身審美能力和認(rèn)知能力。在現(xiàn)如今的教育中，很多教師會(huì)將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相融合，幫助學(xué)生將原本抽象的知識(shí)以更活潑鮮明的生活實(shí)例的形式理解吸收。在日常的影視作品、晚會(huì)、故事書本、音樂鑒賞會(huì)中，學(xué)生可以在欣賞的過程中探索其中的藝術(shù)價(jià)值，在

活多樣的形式，“寓教于玩”，增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，達(dá)到體育教學(xué)目的。1.體現(xiàn)課改理念《課標(biāo)》提出：“新課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣……”，不讓學(xué)生“玩”起來，很難培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。因此，"玩"在體育教學(xué)中能很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，使學(xué)生享受"玩"的無窮樂趣。2.符合教材特點(diǎn)新課標(biāo)提出小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，充分照顧到學(xué)生的需求。小學(xué)教材內(nèi)容游戲較多，特別是低年級(jí)，教材以游戲?yàn)橹?，其目的?/div>

科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年38期2020-10-30

強(qiáng)教育引導(dǎo)。注重寓教于樂、寓教于行、寓教于事，把中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明觀念轉(zhuǎn)化為農(nóng)民群眾的行為習(xí)慣和準(zhǔn)則。⑤堅(jiān)持因地制宜。推進(jìn)文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)，要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和文化傳統(tǒng)相適應(yīng)，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗，考慮群眾習(xí)慣和接受程度，不搞強(qiáng)迫命令和“一刀切”?！吨笇?dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)要用黨風(fēng)政風(fēng)引領(lǐng)農(nóng)村新風(fēng)。黨員干部要發(fā)揮模范帶頭作用，特別是要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須在移風(fēng)易俗中走在前頭，以身作則，率先垂范。要開展黨員聯(lián)系農(nóng)戶，黨員戶掛牌等活動(dòng)，推動(dòng)黨員干部做出示范，帶動(dòng)群眾全面參與

些教學(xué)體會(huì)：一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。(一)樹立榜樣榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

索的共生關(guān)系?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">寓教于賽”模式構(gòu)建足球是初中學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而傳統(tǒng)足球教學(xué)往往以教師講解示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)為主，相對(duì)枯燥且重復(fù)的訓(xùn)練模式很難激發(fā)學(xué)生的參與熱情，教師教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求之間無法達(dá)到共生狀態(tài)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">寓教于賽”模式就是要將足球教學(xué)融入學(xué)生喜歡的游戲競賽之中，使學(xué)生能夠在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期主動(dòng)探索足球世界，讓實(shí)踐成為學(xué)生的老師，真正建立教育與學(xué)習(xí)的共生關(guān)系。有效推動(dòng)高素質(zhì)人才建設(shè)需求 初中階段學(xué)生的心理與生理都在不斷變化，足球運(yùn)動(dòng)有效契

“為之”了。一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。（一）樹立榜樣榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

些教學(xué)體會(huì)：一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。（一）樹立榜樣榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

環(huán)節(jié)中可以貫徹“寓教于游戲”的理念，那么可以給小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知帶來極強(qiáng)的刺激感與新鮮感，促使小學(xué)生可以保持高昂的熱情去參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣會(huì)大大提高課堂教學(xué)有效性。例如，在《認(rèn)識(shí)人民幣》章節(jié)知識(shí)課堂教學(xué)之前，如果教師在導(dǎo)入這部分新知之前可以以游戲活動(dòng)的形式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，那么會(huì)有效激活學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如教師可以結(jié)合“人民幣”部分知識(shí)，為學(xué)生設(shè)置如下貼合他們生活實(shí)際的游戲情境：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的日常生活具有緊密聯(lián)系，下面我們首先做

的教育效果。五、寓教于喻，深入淺出要使孩子理解較為深?yuàn)W的道理，最好是運(yùn)用通俗而恰當(dāng)?shù)谋扔?，用某些有類似特點(diǎn)的食物來比擬想要說的某一事物或某一道理，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明，便于孩子弄懂弄通，這就叫做“寓教于喻”。要做到“寓教于喻”，首先家長要充分認(rèn)識(shí)孩子的年齡特征和思維特點(diǎn)；其次，家長要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的頭腦；第三，家長對(duì)孩子要有極大的耐心，不要一遇到難題就動(dòng)怒。六、轉(zhuǎn)移注意，另謀教機(jī)有時(shí)候家長不讓干什么，他非要干不可，

多種激趣的方式，寓教于學(xué)生的興趣之中，是提高初中地理教學(xué)效率的關(guān)鍵。【關(guān)鍵詞】地理教學(xué) 學(xué)生 興趣 導(dǎo)入 多媒體 分組探究 游戲激趣【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0168-01子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是人類開展活動(dòng)最有力的動(dòng)機(jī)之一，它能激發(fā)起人們內(nèi)在的生命力，使人熱衷于自己所做的事而樂此不疲。人對(duì)自然產(chǎn)生興趣，就能激發(fā)出對(duì)事物探究的熱情。古往今來，許多成功人士，他們

，與此同時(shí)，達(dá)到寓教于美的目的。通過寓教于美的教學(xué)方式使學(xué)生讀出獨(dú)特英語味道、書寫英語下筆如有神。所謂“知識(shí)即美德”運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)過程中，就是說要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)興趣，深刻地體會(huì)到英語的美感。英語是目前國際通用語言，學(xué)習(xí)語言就是要掌握一種與人溝通交流的能力，只有將學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的文化氛圍中，了解該語種運(yùn)用人群的生活以及各方面特征，才能將自身情感融入其中。一、美育元素在小學(xué)英語中的運(yùn)用（一）音韻美無論是哪種語言，其美感都首先體現(xiàn)在音韻上。通過

活多樣的形式，“寓教于玩”，增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，達(dá)到體育教學(xué)目的。1.體現(xiàn)課改理念《課標(biāo)》提出：“新課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣……”，不讓學(xué)生“玩”起來，很難培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。因此，"玩"在體育教學(xué)中能很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，使學(xué)生享受"玩"的無窮樂趣。2.符合教材特點(diǎn)新課標(biāo)提出小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，充分照顧到學(xué)生的需求。小學(xué)教材內(nèi)容游戲較多，特別是低年級(jí)，教材以游戲?yàn)橹?，其目的?/div>

新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2018年7期2018-02-25

高；素養(yǎng)；自主；寓教；于樂小學(xué)語文其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一，同時(shí)小學(xué)語文是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。新教材文質(zhì)兼美，形式多樣，很符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，我們要正確把握語文教育的特點(diǎn)，來開展我們的教學(xué)工作，倡導(dǎo)主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)科綜合，寓思想教育于課堂教學(xué)之中。在這里，結(jié)合我自己實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下在新的形勢(shì)下如何上好小學(xué)語文課。一、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性教育是培育生命的事業(yè)，孩子們課堂

、思想觀念創(chuàng)新，寓教于樂、寓教于行、寓教于新，寓教于心，讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種動(dòng)力，以創(chuàng)新推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；方法研究近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”與各行各業(yè)的融合進(jìn)一步深入，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求越來越大。2016年，標(biāo)準(zhǔn)排名（中國）研究院頒發(fā)了一份包括全國620所高校在內(nèi)的“高校畢業(yè)生薪酬排行”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其中顯示“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年位居排行榜三甲，畢業(yè)半年后工資水平更

詞】挖掘 營造 寓教 素養(yǎng)低年級(jí)教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，語文作為一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，對(duì)形成和發(fā)展小學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)以及勞動(dòng)素質(zhì)等起著非常重要的作用。對(duì)全面提高學(xué)生的素質(zhì)，語文較之其他學(xué)科，作用更直接、更全面，在低年級(jí)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育有著十分重要的地位和作用。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)是“素質(zhì)教育”的“主陣地”，只有通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素質(zhì)，才能在教學(xué)中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終處于自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)。如何

神文明的創(chuàng)建中。寓教于知，寓教于樂，寓教于美，寓教于行，用知識(shí)開啟心扉，使教師的思想境界始終處于時(shí)代的前沿。途徑三：運(yùn)用制度塑造。機(jī)制、制度、法制是對(duì)人進(jìn)行制度塑造的三種主要形式，它們構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，其中育人和用人是兩個(gè)有機(jī)聯(lián)系的階段。育人為了用人，用人必須育人。在維護(hù)教師合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，要科學(xué)制定用人制度，確保人力資源得到最大化的開發(fā)和利用。用人制度的操作公式應(yīng)該是：人品+才能+務(wù)實(shí)。在“公開、公平、公正”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步量化和細(xì)化，列出相應(yīng)的考核指標(biāo)

李 婕寓教于樂、寓教于行、寓教于創(chuàng) ——學(xué)生喜愛的“概論”課實(shí)踐匯演活動(dòng)李 婕加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)改革的重要方向，是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)效果的重要途徑和有效方式?！懊珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課（簡稱“概論”課）是對(duì)中國社會(huì)主義革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是對(duì)我國國家治理思想和民族核心價(jià)值觀的提煉，具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的功能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于增強(qiáng)該課程的教學(xué)效果，提升課程教學(xué)的實(shí)效性和感染力，具

2016年盛夏，由新加坡旅游局舉辦的“游學(xué)新加坡 Singapore Enriching Journeys”行業(yè)交流會(huì)在廈門舉辦。新加坡旅游局?jǐn)y同二十多家游學(xué)產(chǎn)品及服務(wù)供應(yīng)商來到中國與行業(yè)伙伴們進(jìn)行深度交流，旨在通過此次活動(dòng)，為游學(xué)領(lǐng)域和消費(fèi)者帶來新加坡游學(xué)資源的全面呈現(xiàn)，近距離帶來一場(chǎng)獅城游學(xué)全解讀。此次“游學(xué)新加坡”行業(yè)交流會(huì)讓更多的中國業(yè)者有機(jī)會(huì)近距離走進(jìn)新加坡游學(xué)體驗(yàn)，為學(xué)生的出境游學(xué)第一步做出更細(xì)致全面的安排。會(huì)上，許多國內(nèi)游學(xué)服務(wù)商及教育機(jī)構(gòu)都

結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)：一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，我要學(xué)和要我學(xué)兩種結(jié)果是有很大差別的，小學(xué)生的閱讀興趣直接影響著其閱讀能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)該形式多樣，方法靈活，因此，教師要想方設(shè)法誘發(fā)、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書（一）正確的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀捷徑，提高閱讀能力。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)

；校園環(huán)境景觀應(yīng)寓教于景、寓教于綠，它對(duì)學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無時(shí)無刻不在起著潛移默化的影響。校園環(huán)境景觀應(yīng)如一個(gè)無聲的室外課堂，它應(yīng)寓教于景、寓教于綠，一花一草一木一景都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：校園景觀；規(guī)劃；氛圍蘇州座落于中國南方，古色古香的園林景觀是蘇城最大的特色，而在這座城市中的大學(xué)景觀不僅要符合本校辦學(xué)理念，也要與這座城市的風(fēng)格相和諧。大學(xué)校園景觀規(guī)劃，作為影響學(xué)生最重要

外活動(dòng)，收到了“寓教于學(xué)、寓教于知、寓教于行、寓教于樂”的校外活動(dòng)效果，促進(jìn)了中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，深受中小學(xué)生的喜愛，青少年學(xué)生校外活動(dòng)的特色價(jià)值和活動(dòng)效益得到了凸顯。一是加大投入，配強(qiáng)師資。投入資金403萬元，建成建筑面積2 086.33平方米的教學(xué)樓1棟；投入資金80萬元配備了計(jì)算機(jī)、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、古箏、多媒體等教學(xué)設(shè)備，共有各種功能教室19個(gè)；通過公開招聘配強(qiáng)師資，現(xiàn)有在編專業(yè)教師6人，外聘專業(yè)教師8人。二是結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。堅(jiān)持“開放

16比較教育研究寓教于研的“土地復(fù)墾學(xué)”課程教學(xué)比較研究侯湖平，張紹良，丁忠義，牟守國，周天建中國礦業(yè)大學(xué) 環(huán)境與測(cè)繪學(xué)院，江蘇 徐州 221116教學(xué)、科研是高校發(fā)展中的兩大任務(wù)，如何處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，是目前高校健康發(fā)展的關(guān)鍵。本文從教學(xué)和科研相輔相成、相互促進(jìn)的角度，以中國礦業(yè)大學(xué)和阿爾伯特大學(xué)講授的“土地復(fù)墾學(xué)”為例，通過對(duì)比分析中外寓教于研課程的教學(xué)模式，為完善我國課程的教學(xué)模式提出建議。寓教于研；教學(xué)模式；土地復(fù)墾學(xué)教學(xué)和科研是現(xiàn)代高校發(fā)展

度普遍偏低。而“寓教于學(xué)”便是克服這一現(xiàn)象的良好辦法之一。一、寓教于學(xué)的思想品德教學(xué)理念從本質(zhì)上來說，“寓教于學(xué)”是一種科學(xué)合理的教學(xué)理念，同時(shí)這種理念在開展思想品德教學(xué)活動(dòng)過程中發(fā)揮著重要的作用。向?qū)W生傳授知識(shí)只是教師的教學(xué)內(nèi)容之一，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德意識(shí)和高尚的道德品質(zhì)是教師教學(xué)的最終目標(biāo)。例如，地溝油的產(chǎn)生對(duì)人們的身體健康帶來了嚴(yán)重的威脅，有的專家曾判斷過，地溝油的研究者至少是博士學(xué)位的高學(xué)歷者，否則是無法研究出來的。也就是說這些高學(xué)歷的人為了追求自

生的個(gè)性化閱讀，寓教于"趣"，寓教于法， 寓教于“心”，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法和技巧，提升教學(xué)的有效性，切實(shí)提高小學(xué)生的語文閱讀能力。小學(xué)生 閱讀能力 現(xiàn)狀 提高一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。而目前在我們的閱讀教學(xué)中，還存在著一些問題，讓學(xué)生成為課堂的主體，忽視了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，忘卻了教師自身應(yīng)該對(duì)學(xué)生深入的引導(dǎo)，以便于孩子

其次，毛澤東善于寓教于故事，寓理于典范?！都o(jì)念白求恩》借助白求恩的故事傳播正能量，有效地引導(dǎo)人們成為高尚的人、有益于人民的人；而中國共產(chǎn)黨的“為人民服務(wù)”絕對(duì)是高大上的偉大理念，但卻通俗易懂，并與張思德這個(gè)典范結(jié)合在一起闡釋，做到了老嫗?zāi)芙狻D孺皆知。毛澤東重視新聞中的典型報(bào)道，也與他寓教于故事、寓理于典范的思想一脈相承?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”這句話深刻總結(jié)了這個(gè)理念的巨大作用。營銷其實(shí)就是公司間的政治。市場(chǎng)競爭雖不是你死我活的零和博弈，但它的殘酷性也遠(yuǎn)超

”。本文提出的“寓教于材”既是一種理論導(dǎo)向，更是一種行動(dòng)方針。這就要求教師在源于教材授課的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注重取之有道，用之有方。即在富于批判性與創(chuàng)造性使用的同時(shí)，更要深入研究教材、開發(fā)教材。最終以優(yōu)質(zhì)教材為載體，彰顯課堂教學(xué)生命力，更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。一、寓教于材含義本論文的教材概念受到我國學(xué)者劉繼和引入的“素材的教材化”和“真教材”1概念的啟發(fā)，摒棄以往將教材概念劃分為作為素材的教材、作為教學(xué)材料的教材與作為教科書的教材，而采用“真教材”的概念。即認(rèn)為

藝術(shù)性教育。通過寓教于文，寓教于樂，寓教于理，寓教于行，和風(fēng)細(xì)雨——開導(dǎo)式，身先士卒——示范式，反客為主——自調(diào)式，將錯(cuò)就錯(cuò)——?dú)w繆式，一鼓作氣——激將式，精雕細(xì)刻——琢玉式，曲突徙薪——預(yù)防式等教育方式和手段，開展形式多樣的教育工作，化解學(xué)生的逆反情緒，使學(xué)生的身體能量起到正面作用。家長改善家庭環(huán)境對(duì)待孩子的逆反情緒問題，家長的力量也要積極的調(diào)動(dòng)起來。雖然說有“萬能的理論教育”，但沒有萬能的老師，家長要和老師合作起來。吳老師說家長面對(duì)孩子逆反要在認(rèn)知層面

中的小組活動(dòng)就是寓教于活動(dòng)之中，寓教于游戲之中，寓教于趣味之中，寓教于輕松愉快和諧之中。開展小組活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性高了，主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)了，在不同的活動(dòng)中獲得不同的情感體驗(yàn)，學(xué)到新的知識(shí)。通過活動(dòng)，在“做”中學(xué)，在實(shí)踐中說英語、寫英語，形成能力，發(fā)展良好的品質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

些教學(xué)體會(huì):一、寓教于“趣”,使學(xué)生愛讀書愛因斯坦說過:“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此,教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。首先,讀好書,就要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,有了濃厚興趣,讀書水平定會(huì)一步步提高。二、寓教于法,使學(xué)生會(huì)讀書課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。要以課內(nèi)帶課外,課外促課內(nèi)的方法,課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同,且題材豐富,文章的內(nèi)容深淺

它需要班主任老師寓教于愛，寓教于情；知己知彼，師生相知；寓教于樂，以樂陶冶；寓教于行，以行誘導(dǎo)。關(guān)鍵詞：班主任工作；愛；知；樂；行班級(jí)管理是愛與智慧的藝術(shù)，它需要班主任老師用師愛滋潤學(xué)生的心田；用信任和耐心激揚(yáng)學(xué)生理想的風(fēng)帆；用智慧和榮譽(yù)點(diǎn)燃學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)前行的勇氣；用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煴頋櫲緦W(xué)生的人格。具體說來，就需做到如下幾點(diǎn)：1.寓教于愛。寓教于情——育人實(shí)踐的根本沒有愛就沒有教育。愛生要?jiǎng)龠^愛子，要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是需要老師關(guān)愛的，這是一種心理動(dòng)

充滿魅力，一方面寓教于需，在學(xué)生的內(nèi)化上下工夫，使學(xué)生從“為用而學(xué)”到“越學(xué)越有用”再到“越學(xué)越想學(xué)”，形成“學(xué)—用—學(xué)”的良性循環(huán)；另一方面，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到寓教于情、寓教于趣。一、 寓教于需中學(xué)生正值青春年華，風(fēng)華正茂，有著豐富的精神需求。學(xué)生的精神需求是多方面的，思想政治課教學(xué)和學(xué)生的精神需求相融合的路也應(yīng)該很寬。比如，近年來學(xué)生普遍想學(xué)經(jīng)濟(jì)管理，將來當(dāng)老板，針對(duì)這種現(xiàn)象，在講“價(jià)值決定和價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的時(shí)候，就可做這樣

思,導(dǎo)其行。1.寓教于理中學(xué)生處于增長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,追求真理的愿望十分強(qiáng)烈。根據(jù)學(xué)生們的這一特點(diǎn),在管理班級(jí)的過程中,筆者十分注重寓教于理。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期理想教育;二是進(jìn)行愛國主義教育;三是行政法規(guī)教育。同時(shí),還大力提倡學(xué)習(xí)雷鋒精神,并告誡學(xué)生,雷鋒精神是塑造社會(huì)主義道德的支柱;雷鋒精神是建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序的重要保證;雷鋒精神是改革時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定的制衡因素,讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)所學(xué),展開討論,消除自私自利觀念,深化課堂所學(xué)到的知識(shí)。2.寓教于生活每周筆者

的工作。首先，要寓教于情，以情感人。情感是誘發(fā)人的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的重要因素。寓教于情，以情感人，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著相當(dāng)顯著的作用。小學(xué)語文中不乏情感教育的課文，如《再見了，親人》、《十里長街送總理》、《神筆馬良》、《盤古開天地》等。講授這些課文時(shí)，要結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生形象思維、興趣好惡的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的情感。應(yīng)憤慨的，要義憤填膺，怒不可遏；該歡快的，要眉飛色舞，意于形外；當(dāng)哀惋的，要設(shè)身處地，同情備至；需興奮的，要?dú)庥钴幇?/div>

現(xiàn)代語文(教學(xué)研究) 2006年10期2006-04-06