寓教于樂、寓教于行、寓教于創(chuàng)
——學生喜愛的“概論”課實踐匯演活動

李 婕

寓教于樂、寓教于行、寓教于創(chuàng)
——學生喜愛的“概論”課實踐匯演活動

李 婕

加強思想政治理論課的實踐教學環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學改革的重要方向，是增強思想政治理論課教學效果的重要途徑和有效方式。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課（簡稱“概論”課）是對中國社會主義革命和建設經(jīng)驗的總結，是對我國國家治理思想和民族核心價值觀的提煉，具有較強的理論聯(lián)系實際的功能。在教學設計中突出實踐教學環(huán)節(jié)，對于增強該課程的教學效果，提升課程教學的實效性和感染力，具有重要的意義。

“概論”課 實踐匯演 活動實施

一、開展實踐匯演活動的基本要求

實踐匯演活動，是指學生組成一個團隊，圍繞教師所設定的主題，根據(jù)自己的理解、興趣和特長，自主選擇各種各樣的文藝形式，如詩歌朗誦、演講、情景劇、小品、相聲、微電影拍攝、舞蹈、歌曲、雙簧、三句半、皮影戲、手影戲、沙畫、現(xiàn)場書法、講故事等，在教師指導下，結合課程學習的基本內(nèi)容，以中國革命和中國特色社會主義建設的偉大實踐為題材，自編自導自演，實現(xiàn)理論與實踐、科學與藝術完美融合的一種實踐教學形式。

開展實踐匯演活動的基本要求包括：（1）確立實踐匯演的主題。主題一定要以當年國家重大事件或者重要精神為中心，緊跟時代步伐，弘揚主旋律。（2）指導學生分組。匯演活動不是指班級文藝骨干參加的活動，而是所有學生都要參與的大眾文藝活動。教師要明確這一點，重在參與。在班級內(nèi)分成若干小組，一般一個小組10人左右。（3）指導學生確立文藝形式。教師要依據(jù)所確立的主題，引導學生結合課程內(nèi)容、自己的專業(yè)特點和興趣愛好等來選擇表演形式。（4）指導學生進行匯演創(chuàng)作。教師要對匯演節(jié)目的內(nèi)容進行審閱，并提出修改意見。要讓學生通過查閱資料、鉆研教材，深刻理解理論知識的基礎上，從中國特色社會主義建設的偉大實踐中選取藝術創(chuàng)作的素材，確定匯演節(jié)目的內(nèi)容。（5）舉行班內(nèi)預賽。通過學生自愿報名和教師安排相結合的方式，制定班內(nèi)預賽的總導演和主持人團隊，預賽可以交給學生落實安排，充分發(fā)揮學生主導作用。教師進行全程關注與指導，確保預賽質(zhì)量和效果。通過預賽，選拔出優(yōu)秀團隊參加課程組總匯演。（6）最后舉行課程組的總匯演。教師選拔優(yōu)秀學生組成總匯演的導演組、節(jié)目組和后勤組，由學生團隊來負責總匯演的舉行。課程組教師團隊進行全程指導，確保總匯演的質(zhì)量和效果。

二、實踐匯演活動的具體實施

截止2015-2016第二學期，我們已經(jīng)開展了六屆實踐匯演活動。2016年6月7日，“點燃青春情、共筑中國夢”為主題的第六屆社科部概論課實踐匯演活動在杭州灣校區(qū)舉行，同學們非常踴躍，會場座無虛席。匯演節(jié)目豐富多彩，共分為：厚重的歷史、優(yōu)秀的美德、閃亮的青春、堅韌的精神四個篇章。第一、二篇章通過皮影、漢服展示等節(jié)目展現(xiàn)了我國深厚的文化軟實力；第三篇章的《歌舞青春》、《黃種人》等節(jié)目體現(xiàn)了我校學生的青春活力與民族自信；第四篇章的《我的天空》、《囚歌》等節(jié)目則是中華民族自強不息精神的流淌。匯演活動結束后，校記者團的同學們迅速寫完文字報道，連同現(xiàn)場圖片發(fā)到校園網(wǎng)、微博進行了報道，進一步擴大了影響力。

三、實踐匯演活動對于提高本課程的教學實效性具有重要作用

首先，這一形式能夠充分激發(fā)學生學習的積極性和主動性。過去我們的思想政治課教學，從定義到定義，從理論到理論，既枯燥又抽象，往往不容易被學生所接受。要提高思想政治理論課教學效果，首先要對學生要有吸引力，讓學生有興趣學。而文化載體、文藝形式對人的思想的滲透和影響能夠為思想政治理論課教學提供新的視野。開展實踐匯演活動要求學生在教師的指導下，把理論知識以創(chuàng)新的、喜聞樂見的形式引入學生頭腦，使相對抽象的理論學習變得生活活潑，進而激發(fā)學生學習的熱情和興趣。

其次，這一形式有利于培養(yǎng)學生的知識綜合運用能力。藝術來源于生活，中國特色社會主義理論根植于中國特色社會主義建設的偉大實踐。學生要圍繞主題進行藝術創(chuàng)作，必須吃透教材，查閱資料，對政治理論的學習不能停留在書本里，必須能夠運用所學的理論知識去聯(lián)系現(xiàn)實生活的實際，并獲得文藝創(chuàng)作的素材。

再次，這一形式有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在實踐匯演過程中，學生需要在深刻理解理論知識基礎上，發(fā)現(xiàn)生活中的素材進行藝術創(chuàng)作。這個過程融體驗試教學與創(chuàng)新思維于一體，寓教于樂、寓教于行、寓教于創(chuàng)，能夠充分激活學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

最后，這一形式有利于引導大學生樹立社會主義核心價值觀。學生在創(chuàng)作、表演、完成藝術作品或欣賞的過程中，伴隨著一種情感體驗和思想升華。實踐匯演以生活鮮活的形式將社會主義核心價值觀教育帶入學生的頭腦中，通過各種文化形式來表現(xiàn)中國革命和中國特色社會主義的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，以一種潤物無聲、潛移默化的方式影響著學生的思想掛念、價值判斷和道德情操。

實踐匯演活動是本課程實踐教學的一種有效形式。我們在教學實踐中要使之不斷完善與發(fā)展，使匯演活動能夠在增強本課程教學實效性方面發(fā)揮更大的作用。

[1]張倩．”概論”課實踐教學模式實施的可預見問題及對策探討[J]．思想理論教育導刊,2009(09)．

[2]張秋紅．舉辦文藝匯演是”概論”課實踐教學的有效形式[J]．教育與職業(yè),2010(03)．

（作者單位：寧波大紅鷹學院）

李婕（1978-），法律碩士，寧波大紅鷹學院，副教授，研究方向：思想政治教育。