現(xiàn)代文
- 新課標背景下的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學策略
對當前高中語文現(xiàn)代文閱讀模塊教學組織的各個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化和改進，已然成為教師推進閱讀教學創(chuàng)新與改革的重要內容，也是教師更有效貫徹素質教育理念、全面培養(yǎng)學生閱讀能力的重要抓手。本文就新課標背景下的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學意義和實施策略進行討論，以幫助教師深化對新課程標準的再理解，全面把握新課標背景下推進現(xiàn)代文閱讀教學創(chuàng)新的規(guī)律，為提升現(xiàn)代文閱讀教學質量和培養(yǎng)學生閱讀綜合能力奠定堅實的基礎。一、基于新課標的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學意義（一）有助于深化教師對新課程標準
天津教育 2023年32期2023-12-18
- 新課標背景下小學語文現(xiàn)代文閱讀教學實踐
引下，積極地對現(xiàn)代文閱讀教學的組織方式、基本形態(tài)和具體策略應用進行大刀闊斧的優(yōu)化，已然成為每一名小學語文教師推進現(xiàn)代文閱讀教學改革的主動選擇。本文在分析新課標背景下的小學語文現(xiàn)代文閱讀教學意義的基礎上，就具體的實施策略和改進方案進行探討，希望可以全面深化教師對新課程標準的再認識和再理解，全面把握新課標背景下推進小學語文現(xiàn)代文閱讀教學改革的突破口，為逐步提升小學階段現(xiàn)代文閱讀教學質量和培養(yǎng)學生語文學科素養(yǎng)堅定堅實的基礎。一、基于新課標的小學語文現(xiàn)代文閱讀教學
天津教育 2023年30期2023-11-23
- 模塊化思路在高考現(xiàn)代文閱讀命題中的應用
高了教學實效。現(xiàn)代文閱讀不僅是高中語文教材的重要組成部分，也在高中語文考試尤其是高考中占據可觀的分值。隨著新教材、新課標、新高考的落地，現(xiàn)代文閱讀模塊的內容和教學要求也都產生了一些新的變化。因此，高中語文教師要不斷探索適宜當前現(xiàn)代文閱讀教學和考查的新策略、新方法。由巫曉燕著的《高考語文咋出題：現(xiàn)代文閱讀一本通》一書，正是基于模塊化教學的思路，結合作者多年參與高考語文命題、審題與閱卷等經歷，對高中現(xiàn)代文閱讀教學以及高考現(xiàn)代文閱讀命題展開了深度解析與策略研究。
語文建設·上 2022年7期2022-05-30
- 模塊化思路在高考現(xiàn)代文閱讀命題中的應用
高了教學實效。現(xiàn)代文閱讀不僅是高中語文教材的重要組成部分，也在高中語文考試尤其是高考中占據可觀的分值。隨著新教材、新課標、新高考的落地，現(xiàn)代文閱讀模塊的內容和教學要求也都產生了一些新的變化。因此，高中語文教師要不斷探索適宜當前現(xiàn)代文閱讀教學和考查的新策略、新方法。由巫曉燕著的《高考語文咋出題：現(xiàn)代文閱讀一本通》一書，正是基于模塊化教學的思路，結合作者多年參與高考語文命題、審題與閱卷等經歷，對高中現(xiàn)代文閱讀教學以及高考現(xiàn)代文閱讀命題展開了深度解析與策略研究。
語文建設 2022年7期2022-05-30
- 初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
要注重語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧的學習與運用，不斷提高學生運用中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧的能力，提高學生現(xiàn)代文閱讀解答的綜合能力。中考現(xiàn)代文閱讀不但考查學生的閱讀語感，還考查學生的閱讀能力以及學生的閱讀情感。除此之外，學生語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧的掌握，以及學生對現(xiàn)代文閱讀答題技巧的運用不是一蹴而就的，必須要在學習中不斷地加強練習，從而，推動學生現(xiàn)代文閱讀答題技巧的掌握，讓學生對現(xiàn)代文閱讀答題技巧可以入腦入心。一、學生加強對初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧的必要性
課外語文 2022年9期2022-03-17
- 初中語文現(xiàn)代文有效閱讀的實踐
要懂得激發(fā)學生現(xiàn)代文學習的熱情，促使其積極主動地進行學習。在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學課堂中，教師需要重視培養(yǎng)和熏陶學生在語文學習過程中的語文語感，并通過有效的現(xiàn)代文教學方法，激發(fā)學生現(xiàn)代文學習的興趣。一、初中語文現(xiàn)代文閱讀教學課堂的現(xiàn)狀分析閱讀是人類獲取知識的重要方法，也是學生進行語文學習的重要內容和重要手段。而語文教材中的現(xiàn)代文閱讀是語文教材中的重要組成部分，不僅是教師對學生進行個性化教育的切入點，也是培養(yǎng)學生成熟情感的出發(fā)點，更是學生全面發(fā)展的關鍵點。目
學苑教育 2022年24期2022-03-01
- 提升高中語文現(xiàn)代文閱讀教學效果方法探究
0)提高學生對現(xiàn)代文的閱讀能力，具體是指要增強學生的理解能力、語感能力以及思維能力，針對當前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學既有模式出現(xiàn)的問題，要不斷補短板和強弱項，不斷優(yōu)化高中語文現(xiàn)代文閱讀的教學模式、教學體系和教學方法。1.現(xiàn)代文閱讀教學的意義高中語文教學的意義是為了讓學生學習和掌握文學知識、積累文化底蘊。文言文和詩歌是為了讓學生了解中國古代歷史，以古鑒今，陶冶學生的情操；而現(xiàn)代文閱讀是為了拓展學生的文化視野，從文章中領略不同的情感趣味，提高學生的語文素養(yǎng)。這些
讀與寫 2021年11期2021-11-21
- 如何有效開展高中現(xiàn)代文閱讀教學
科學化。在高中現(xiàn)代文閱讀教學中，提高教學實效性是當下語文教學的重要課題。有效的閱讀教學不僅有利于培養(yǎng)學生全面思考能力，提升學生的語文綜合分析能力和理論實際運用能力，而且有利于促進學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生全面發(fā)展提供保障。目前，高中語文現(xiàn)代文閱讀教學內容不夠豐富，教師并沒有充分發(fā)揮引導和組織作用，在日常教學中，只是對現(xiàn)代文進行簡單、片面講解，在很大程度上導致學生語文思維得不到拓展，出現(xiàn)高中現(xiàn)代文閱讀教學比較形式化和教條化，長此以往，學生對高中現(xiàn)代文閱讀
語文教學與研究(綜合天地) 2021年8期2021-09-26
- 中考現(xiàn)代文閱讀題的功過是非及出路所在
考閱讀試卷中，現(xiàn)代文閱讀是評估學生文本辨析、閱讀理解能力的主要題型，但由于該類體系的整體考查范圍廣、知識點繁雜，教師在為學生講解閱讀題答題技巧時，需要不斷加強復習效果評估，總結現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法，指導學生高效率完成閱讀題的復習，幫助學生在中考中取得好成績。因此，文章對現(xiàn)代文閱讀題中問題、未來出路的研究，對提升初中現(xiàn)代文閱讀復習質量，增強學生閱讀能力意義重大。一、中考現(xiàn)代文閱讀題的相關分析中考試卷設計中，閱讀、寫作是語文試卷中的重要版塊，記敘文、說明文、
語文教學與研究(綜合天地) 2021年3期2021-04-18
- 探究高中語文基于新課程背景下的現(xiàn)代文教學
362500)現(xiàn)代文包括散文、議論文、記敘文、說明文、抒情文等，在語文考試試卷中，現(xiàn)代文閱讀一般都占有很多分數(shù)。高中語文教師在教學的過程中，尤其要注重培養(yǎng)學生現(xiàn)代文閱讀的能力，幫助學生掌握現(xiàn)代文閱讀的方法，使學生能夠更深層次地理解現(xiàn)代文，增強學生學習現(xiàn)代文的積極性，提高學生自主學習的能力。學生通過對現(xiàn)代文的學習，不僅能夠增強情感體驗，還能夠樹立正確的人生觀和價值觀，同時提高邏輯思維能力和理性思維認知，因此，現(xiàn)代文的教學是十分重要的，在新課程背景下，教師更應
讀與寫 2020年10期2020-11-25
- 從學生的心理出發(fā)進行現(xiàn)代文閱讀教學
解決學生不愛做現(xiàn)代文閱讀題研究內容：從心理出發(fā)進行現(xiàn)代文閱讀研究思路與方法：一、客觀分析，消除學生的畏難心理記得我剛剛參加工作教初中語文時，就曾對現(xiàn)代文教學存在畏難心理，讀著一篇篇優(yōu)美而富有哲理的現(xiàn)代文，我的內心常常涌起無以言表的感動與感慨。但面對文章后面的閱讀理解題，我真的不知道在告訴學生參考答案之后，我還應該如何授之以“漁”。在教研活動中，通過和許多有經驗的教師探討，我對現(xiàn)代文教學信心倍增，并逐漸產生了濃厚的研究興趣。我覺得幫助學生提高對現(xiàn)代文閱讀理解
科學導報·學術 2020年46期2020-10-30
- 學生高中語文現(xiàn)代文閱讀能力的提升
要提高學生閱讀現(xiàn)代文的能力。這對于高中語文教師來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教師在給學生講解現(xiàn)代文的時候，必須從不同的方面對課文進行詮釋和分析，讓學生能夠很透徹地理解每一篇現(xiàn)代文。這樣才可以不斷提高學生的語文素養(yǎng)，久而久之也可以提升學生閱讀現(xiàn)代文的能力。閱讀對于學生學好語文非常重要。在如今新課標的要求下，教師在進行高中語文教學時，要不斷地培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力以及分析能力等，這樣才可以為學生的高考打下堅實的基礎。但如今，一些語文教師在開展高中語文現(xiàn)代文閱讀教
清風 2020年12期2020-09-10
- 高中現(xiàn)代文閱讀教學中邏輯思維訓練的措施
現(xiàn)代文閱讀是高考語文試卷的重要組成部分，試題占總分比重大，但是很多學生卻很難得到此項分數(shù)，極大影響高考語文成績。這種現(xiàn)象的根本原因是學生現(xiàn)代文閱讀能力薄弱，學生沒有掌握相應的思維邏輯閱讀方法，導致解題時抓不住現(xiàn)代文的主旨含義，在關鍵字、句的理解或答題層面出現(xiàn)偏差。大多數(shù)學生對于現(xiàn)代文的閱讀與解題僅僅停留在跟著感覺走的階段，依靠自身的感覺進行答題，這種通過感覺得出的答案缺少相應的理論支撐。而語文學習強調的是方法的掌握和能力的提升，教師應當以此作為語文學習的主
語文教學與研究(綜合天地) 2020年3期2020-05-06
- 提高現(xiàn)代文閱讀教學實效的幾點嘗試
劉莉現(xiàn)代文閱讀是初中語文教學的重要內容，也是學生學習中的高頻失分點，是初中語文教學中的一大難題。初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中普遍存在著現(xiàn)代文“教師難教，學生難學”的問題。現(xiàn)代文閱讀也成為師生頗感頭疼的部分，尤其是現(xiàn)代文閱讀的訓練中，對于相關的問題，學生答題不知如何下筆、失分也不知道是什么原因等，這是語文閱讀教學中十分普遍的現(xiàn)象。這就要求一線的語文教師，注重教學方法的革新，尋找教學新思路、新方法，優(yōu)化現(xiàn)代文教學策略，提高教學質量。文章就如何進行現(xiàn)代文閱讀教學的實
語文天地·初中版 2020年2期2020-03-07
- 高中現(xiàn)代文閱讀教學中邏輯思維訓練的措施
現(xiàn)代文閱讀是高考語文試卷的重要組成部分，試題占總分比重大，但是很多學生卻很難得到此項分數(shù)，極大影響高考語文成績。這種現(xiàn)象的根本原因是學生現(xiàn)代文閱讀能力薄弱，學生沒有掌握相應的思維邏輯閱讀方法，導致解題時抓不住現(xiàn)代文的主旨含義，在關鍵字、句的理解或答題層面出現(xiàn)偏差。大多數(shù)學生對于現(xiàn)代文的閱讀與解題僅僅停留在跟著感覺走的階段，依靠自身的感覺進行答題，這種通過感覺得出的答案缺少相應的理論支撐。而語文學習強調的是方法的掌握和能力的提升，教師應當以此作為語文學習的主
語文教學與研究 2020年3期2020-02-23
- 提高現(xiàn)代文閱讀教學實效的幾點嘗試
現(xiàn)代文閱讀是初中語文教學的重要內容，也是學生學習中的高頻失分點，是初中語文教學中的一大難題。初中語文現(xiàn)代文閱讀教學中普遍存在著現(xiàn)代文“教師難教，學生難學”的問題。現(xiàn)代文閱讀也成為師生頗感頭疼的部分，尤其是現(xiàn)代文閱讀的訓練中，對于相關的問題，學生答題不知如何下筆、失分也不知道是什么原因等，這是語文閱讀教學中十分普遍的現(xiàn)象。這就要求一線的語文教師，注重教學方法的革新，尋找教學新思路、新方法，優(yōu)化現(xiàn)代文教學策略，提高教學質量。文章就如何進行現(xiàn)代文閱讀教學的實效問
語文天地 2020年5期2020-02-23
- 提升高中語文現(xiàn)代文閱讀教學效果方法探究
0）提高學生對現(xiàn)代文的閱讀能力，具體是指要增強學生的理解能力、語感能力以及思維能力，針對當前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學既有模式出現(xiàn)的問題，要不斷補短板和強弱項，不斷優(yōu)化高中語文現(xiàn)代文閱讀的教學模式、教學體系和教學方法。在實際教學過程中，要達到高中語文現(xiàn)代文閱讀的理想效果，教師必須從提高自身教學能力入手，并通過不斷優(yōu)化和完善反饋機制來把握學生對于現(xiàn)代文閱讀的狀況，適時地調整教學模式和體系，幫助學生正確地理解現(xiàn)代文閱讀的字、詞、句的具體含義和深刻意蘊。一、高中語文
課外語文 2020年31期2020-01-08
- 中小學現(xiàn)代文閱讀教學研究
逸【摘 ?要】現(xiàn)代文閱讀教學是貫穿于中小學語文教學的一個重要部分。廣大研究者已經從各個方面對現(xiàn)代文閱讀教學的研究已取得了一定的成果，但依舊存在一些問題。因此，如何保證中小學生現(xiàn)代文閱讀教學質量成為現(xiàn)代文教學的重點。首先對中小學現(xiàn)代文教學概況及重要性進行研究，再闡述現(xiàn)代文閱讀教學存在問題以及產生這些問題的原因。然后針對現(xiàn)代文閱讀教學存在問題與原因，得出有針對性的對策?！娟P鍵詞】現(xiàn)代文教學 ?新課標 ?問題原因 ?教學對策一、中小學現(xiàn)代文閱讀教學概述隨著我國課
作文成功之路·教育教學研究 2019年3期2019-05-13
- 探究高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學提升方法
上，教師要明確現(xiàn)代文閱讀的重要性，促進現(xiàn)代文閱讀授課的提升。現(xiàn)代文閱讀是可以體現(xiàn)出時代氣息以及真實情感的，在很多的考試中現(xiàn)代文閱讀也是比例逐漸加重，在高考中現(xiàn)代文閱讀占據的比例非常大，但是高中生對現(xiàn)代文閱讀還是非常頭疼的，很多學生都是在現(xiàn)代文閱讀這部分失分眾多。文章分析的是如何在高中語文課上實現(xiàn)對現(xiàn)代文閱讀的提升，在教學方法上提出一些建議?！娟P鍵詞】高中語文教學 現(xiàn)代文閱讀教學 提升方法新課標對高中語文課的開展提出了新的要求，需要教師強化高中生的認讀、理解
作文成功之路·教育前言 2019年3期2019-04-20
- 中小學現(xiàn)代文閱讀教學研究
逸一、中小學現(xiàn)代文閱讀教學概述隨著我國課程改革的不斷深入，得到社會各界的支持，中小學現(xiàn)代文閱讀也自然成為中小學語文教學中的一個重點，對其研究也不斷地深入深化。許多學者針對不同地區(qū)、不同學校的現(xiàn)代文閱讀教學進行了經驗的總結歸納。二、現(xiàn)代文閱讀教學存在問題與原因（一）存在問題教師方面，對于現(xiàn)代文閱讀教學缺少熱情，以及舊式教學方法的定勢，不能與時俱進。一些老師在教學時甚至“跟著中高考的指揮棒轉”,或多或少使得現(xiàn)代文閱讀教學失去了原先所要達到的價值意義。學生方面
作文成功之路·小學版 2019年3期2019-01-14
- 高中語文教學中對于現(xiàn)代文閱讀教學的提升方法
地練習當中掌握現(xiàn)代文的閱讀技巧，從而提升抓住現(xiàn)代文閱讀的精髓。下面本人就與各位高中語文教師一同探討提升現(xiàn)代文閱讀教學的有效措施。一、現(xiàn)代文閱讀教學當中的現(xiàn)實狀況（一）缺乏系統(tǒng)化的教學方法新教育改革工作更加注重高中語文現(xiàn)代文閱讀教學的方法，語文教師要注重培養(yǎng)學生們對文章的理解能力，讓學生們懂得如何分析現(xiàn)代文，這些都需要語文教師在持續(xù)不斷地培養(yǎng)當中讓學生們穩(wěn)步提升這方面的技能，但是在實際的現(xiàn)代文教學當中，很多語文教師沒有意識到對現(xiàn)代文進行系統(tǒng)教學對學生們產生的
魅力中國 2019年23期2019-01-12
- 淺析農村中學生現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)策略
個部分，尤其是現(xiàn)代文閱讀，更是初中生提高語言能力的重要的途徑，但是就目前的情況來看，初中生的現(xiàn)代文閱讀能力卻不容樂觀。作為一名初中生，只有具備了現(xiàn)代文閱讀的理解和思考能力，才會適應新時期的語文考試要求。接下來將對現(xiàn)代文閱讀的重要性展開分析。1 初中生現(xiàn)代文閱讀的重要性通過閱讀現(xiàn)代文，可以不斷充實人的精神生活，提升學生的思想境界，通過閱讀還可以提高學生的閱讀興趣，對語文知識產生強烈的求知欲。對于現(xiàn)代文的閱讀的過程，就是一個認識和發(fā)現(xiàn)世界的過程，同時也是一個不
數(shù)碼設計 2018年8期2018-12-28
- “閱讀世界”2018年中考閱讀題點題小結
一、點中現(xiàn)代文閱讀題4篇原文1.（江蘇淮安卷）現(xiàn)代文閱讀題：古典詩詞與文化自信/阮直2.（貴州安順卷）現(xiàn)代文閱讀題：對一只蝴蝶的關懷/李漢榮3.（遼寧沈陽卷）現(xiàn)代文閱讀題：碎暖/包利民4.（四川南充卷）現(xiàn)代文閱讀題：傾聽草木的呼吸/曹潔
作文與考試·初中版 2018年27期2018-10-16
- 現(xiàn)代文閱讀教學方法與學生閱讀能力提升
入，在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學實踐中，通過優(yōu)化教學策略，可以幫助學生理解閱讀知識，提升對知識的認知和把握程度。語文現(xiàn)代文閱讀在教學實踐中仍存在一定的問題，尋求有效的閱讀能力提升策略，對于初中語文閱讀教學具有積極的推動作用。一、現(xiàn)代文閱讀教學的創(chuàng)新思路在現(xiàn)代初中語文知識當中，現(xiàn)代文閱讀的學習難度比較大，很多學生對于閱讀知識的理解與掌握程度都不夠，如何幫助學生深入知識體系，提升現(xiàn)代文閱讀知識理解能力，是初中語文教師應當重點關注的問題。由于初中語文現(xiàn)代文閱讀知識具
語文天地·初中版 2018年2期2018-09-04
- 基于高考試卷分析的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學思考
的重要途徑，而現(xiàn)代文閱讀是高中閱讀教學中的重要組成部分。筆者通過整理分析最近十年的高考語文全國卷發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀的題型、分值比例、材料選擇等方面隨著新課改的實施出現(xiàn)了明顯的變化，然而當前高中語文教學方式無法適應高考變化，從而產生教學誤區(qū)。本文具體分析了近些年來高考語文全國卷中現(xiàn)代文閱讀題的特點及發(fā)展趨勢，并在此基礎上闡述了當前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學中存在的問題， 并提出了可行性的對策?！娟P鍵詞】高考 高中語文 閱讀教學 現(xiàn)代文閱讀是人獲取信息、認知事物的重
作文成功之路·教育前言 2018年3期2018-05-31
- 中職語文現(xiàn)代文閱讀教學問題與對策
要的教學模塊是現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文的閱讀通過語文知識的豐富與智力的發(fā)展能夠促進學生正確閱讀方法的養(yǎng)成與良好閱讀習慣的培養(yǎng)，促進學生語文能力提升。分析了目前現(xiàn)代文閱讀中存在的問題與相應的解決對策。[關 鍵 詞] 中職語文；現(xiàn)代文；閱讀教學[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0023-01一、中職語文現(xiàn)代文閱讀中存在的問題分析（一）現(xiàn)代文閱讀內容的單一化目前中職現(xiàn)代文閱讀中的題材與形式都表現(xiàn)出了單一化的
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年8期2018-05-14
- 簡述高考現(xiàn)代文閱讀高效備考的三方面思考
。在高考之中，現(xiàn)代文閱讀所占分值比例較高，因此，教師需加強學生的閱讀訓練，通過科學的訓練，不僅提升了學生高考現(xiàn)代文閱讀水平，同時有助于學生形成終身閱讀的良好習慣。一、高考現(xiàn)代文閱讀文本特性筆者對近幾年來各省市及國家高考語文試卷加以研究，總結其現(xiàn)代文閱讀文本特性如下：①標題方面。文本標題所傳達主旨豐富，對文章主題具有極強的線索作用，同時標題內容具有一定的象征含義。②景物方面。如現(xiàn)代文文本為狀物文章，則文本中景物描寫多項作用極其明顯。③人物方面。如現(xiàn)代文著重刻
中學課程輔導·教學研究 2018年17期2018-04-08
- 多措并舉提高現(xiàn)代文閱讀教學質量
中語文教學中，現(xiàn)代文閱讀教學是重點之一。教師應當意識到現(xiàn)代文教學的重要性，積極貫徹改革后的教學要求，改善現(xiàn)代文教學的教授方法，引起學生的重視并引導學生主動、高效地學習現(xiàn)代文閱讀的方法，從而提高學習效果。有些學生認為現(xiàn)代文的閱讀能力不重要，背誦課內的現(xiàn)代文知識就可以了。實際上，這個想法是錯誤的。進行課外閱讀對提高現(xiàn)代文閱讀的水平幫助很大。生活中，現(xiàn)代文閱讀的能力還能幫助學生對生活產生感悟，從而表達自己的情感。由此可見，提高現(xiàn)代文閱讀教學質量的重要性。本文就如
語文天地·初中版 2018年1期2018-03-03
- 高中現(xiàn)代文閱讀解題要求及技巧淺談
很長時期以來，現(xiàn)代文閱讀都構成了語文學科學習的關鍵點與學習難點。這是由于現(xiàn)代文閱讀整體上呈現(xiàn)文章雜亂性的特征，學生對其中各類閱讀題無法理順與之相應的解題思路。在某些情形下，同學們如果無法迅速找出各個關鍵段落涉及到的行文基本線索，那么將會陷于特定的閱讀誤區(qū)中，無法給出正確的答案。因此為了轉變現(xiàn)狀，高中生就要更多關注于解答現(xiàn)代文閱讀有關題目的解題技巧，同時也不能夠忽視核心性的閱讀解題要求。同學們只有在緊密結合解題要求的狀態(tài)下，才能妥善應對多變性與靈活性的閱讀題
新課程(中學) 2018年8期2018-02-24
- 現(xiàn)代文閱讀在高中語文教學中的教學提升方法
高中語文教學的現(xiàn)代文閱讀來更好的提高學生的人文素養(yǎng)和學習成績。對于高中語文老師而言，在語文教師教學過程中，應該設立多種教學方法，深入挖掘文本魅力，不斷提高自身的教育教學水平，使學生能夠在學習知識的同時也能明白其中所含的道理，使學生能夠完全滲透知識，掌握知識。一、現(xiàn)代文閱讀在教學中存在的問題1.教學方式過于單一很多高中學校對于語文的現(xiàn)代文閱讀講解方式一般都是以傳統(tǒng)的逐字逐句的講解現(xiàn)代文閱讀，學生通過語文老師的教學思路理解和解決閱讀中的問題，然后對課后的編輯器
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年13期2018-02-24
- 基于高考試卷分析的現(xiàn)代文閱讀教學思考
讀水平，因此，現(xiàn)代文閱讀在高考語文試卷中的地位越來越高。閱讀是學生在校獲取外界知識、認識大干世界的重要方式；除此之外，腹有詩書氣自華，提高學生的閱讀能力，拓展高中生的閱讀面，有助于提高高中生的文學修養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。隨著高考對現(xiàn)代文閱讀的重視程度逐漸加深，高中語文教師要著眼于現(xiàn)代文閱讀教學，提高學生的閱讀能力，幫助其更好的攻克高考語文閱讀，取得一個優(yōu)異的成績。一、高考語文試卷中現(xiàn)代文閱讀考試的特點近幾年來，隨著素質教育的不斷推廣，高中語文教學更加注重學生語文
中學語文·大語文論壇 2017年11期2018-02-23
- 淺談現(xiàn)代文閱讀教學
語文學習體驗。現(xiàn)代文閱讀不似文言文那般晦澀難懂，文言文需要對字詞進行翻譯，才能夠對全文產生整體的認識，現(xiàn)代文則無需翻譯的過程，只需以現(xiàn)有的溝通方式進行理解即可。作為一名高中語文教師，筆者在教育教學過程中發(fā)現(xiàn)很多高中生的現(xiàn)代文閱讀水平尚停留在初中甚至小學階段的水平，對現(xiàn)代文理解不深刻、對作者所表達的意思無法深入體會。經過細致的分析筆者發(fā)現(xiàn)，在高中生之間存在著一些認識上的偏差。下面，筆者就高中生現(xiàn)代文閱讀的現(xiàn)狀及教學建議進行簡單論述。一、高中生現(xiàn)代文閱讀學習的
中國校外教育 2018年17期2018-02-09
- 基于高考試卷分析的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學思考
，高中語文中的現(xiàn)代文閱讀教學擔負著培養(yǎng)學生閱讀能力、思考能力、判斷能力重要任務。現(xiàn)代文閱讀教學的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，隨著新課改的實施，高中語文教材中的現(xiàn)代文閱讀文本比重占到大約50%；第二，通過分析近十年的高考語文全國卷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文閱讀題型是必考題，分值占比僅次于寫作，且呈逐年上升的趨勢。由此可見，現(xiàn)代文閱讀教學在高中語文教學中的重要地位。為了改善高中語文現(xiàn)代文閱讀教學質量，提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力，本文針對近十年高考語文全國卷中的現(xiàn)代文閱
作文成功之路(高考沖刺) 2018年3期2018-01-28
- 淺談初中語文教學中的現(xiàn)代文閱讀教學
俞紅亞現(xiàn)代文閱讀教學是初中語文教學的重要教學內容，也是提高學生的語文實踐能力的主要途徑。因此做好初中的現(xiàn)代文閱讀教學工作就顯得尤為重要，對此老師必須要深刻認識到現(xiàn)代文閱讀教學過程中存在的問題，結合學生的實際學習情況與閱讀需求情況，開展形式多樣的語文現(xiàn)代文閱讀教學活動，提高學生在閱讀教學過程中的積極主動性，提升學生在現(xiàn)代文閱讀教學過程中參與性、興趣性、互動性、效率性，實現(xiàn)學生讀得懂、讀得多、讀得快、讀得好、讀得深，實現(xiàn)學生現(xiàn)代文閱讀能力的全面提升，進而提高初
知識文庫 2017年3期2017-10-20
- 解讀現(xiàn)代文課文的三個緯度
語文學科中關于現(xiàn)代文課文的學習也得到了廣大師生越來越多的關注。雖然從近些年的探究實踐看來，關于現(xiàn)代文課文的教學已經取得了較為明顯的進步，但是總的來說仍然存在薄弱之處亟待加強研究。由此，筆者從三個緯度出發(fā)，對現(xiàn)代文課文的教學方法進行探討，以期為各位讀者提供參考。一、從作者維度進行現(xiàn)代文課文的簡單概述現(xiàn)代文是同文言文相互區(qū)分的一種現(xiàn)代文學作品類型的統(tǒng)稱，在當下中學語文教材中占據了大量的篇幅。現(xiàn)代文之所以能夠在語文學科中占據如此重要的比重，其原因主要有以下方面：
中學語文·大語文論壇 2017年3期2017-06-14
- 中考語文應與教材中的現(xiàn)代文緊密結合
一、對初中語文現(xiàn)代文課堂教學“病態(tài)現(xiàn)象”的觀察眾所周知，十多年前的初中語文課堂對課內現(xiàn)代文進行過度的解讀，是因為絕大部分地區(qū)的中考現(xiàn)代文閱讀材料直接選自課內，教者便“往死里教”。他們依據教參對課文的分析，并結合平時所收集到的與課文相關的練習、試題，設計了眾多的連珠炮式的課堂問題，唯恐遺漏任何一個可能考到的問題，學生大量記錄，死記硬背，應對考試?，F(xiàn)今的初中語文課堂對課文進行粗略的解讀，是因為為了達到“凸現(xiàn)能力”的目的，絕大多數(shù)地區(qū)的中考語文現(xiàn)代文閱讀材料已完
語文教學與研究(綜合天地) 2016年11期2016-12-23
- 論構建初中語文寫人記事現(xiàn)代文寫作訓練框架
重要的作用。而現(xiàn)代文寫作訓練則是初中語文教學中重要的環(huán)節(jié)之一，初中語文現(xiàn)代文寫作訓練大多涉及寫人以及記事等方面。本文從寫人記事現(xiàn)代文寫作訓練論題的提出出發(fā)，對初中階段寫人記事寫作訓練目標分解以及初中階段寫人記事現(xiàn)代文寫作訓練目標的確立進行了分析，希望為初中語文現(xiàn)代文寫作訓練提供積極借鑒和建議?！娟P鍵詞】初中語文 現(xiàn)代文 寫作訓練0.引言現(xiàn)代文寫作訓練作為初中語文教學中的重要環(huán)節(jié)，對于提升學生作文水平以及語言運用能力具有重要的作用。同時，現(xiàn)代文寫作訓練的進行
作文成功之路·教育教學研究 2016年6期2016-07-23
- 多媒體自主學習模式下的現(xiàn)代文閱讀導引
主學習模式下的現(xiàn)代文閱讀導引◆李程研究多媒體環(huán)境下自主學習模式、現(xiàn)代文導引具有的優(yōu)勢，以及多媒體自主學習模式下現(xiàn)代文閱讀導引的操作過程。多媒體；自主學習；閱讀導引10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.116在傳統(tǒng)的閱讀模式指導下，往往強調“教”而忽視學生的“學”，在閱讀環(huán)節(jié)中真正學生用于主動學習的時間少之又少，這壓抑了學生能力的發(fā)揮。以多媒體教學輔助手段為依托，使學生進行自主學習，同時加強教師的指導能力，可以激發(fā)學生的學習興趣，
中國教育技術裝備 2016年1期2016-02-17
- 基于新課標課堂教學有效性視角下高中語文現(xiàn)代文閱讀教學模式探究
當前高中語文現(xiàn)代文閱讀教學問題及誤區(qū)分析1.1 對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學理解錯誤及課堂教學誤區(qū)對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學理解錯誤及課堂教學誤區(qū)集中體現(xiàn)在長期以來,許多高中語文教師在進行現(xiàn)代文閱讀課堂教學的過程中,僅僅將現(xiàn)代文閱讀當作成一種工具訓練課程,沒有在開篇系統(tǒng)性的作者背景、字詞重難點識記、文章整體構建、思想情感、寫作特色等等基本情況,從而造成了分析文章詞句時顯得支離破碎,歸納問題也不夠準確,最終影響到了學生對語文本身所具有文化性的感悟程度。語文作為一
生物技術世界 2015年3期2015-08-15
- 現(xiàn)代文閱讀教學的有效導學模式探究
望學生能夠通過現(xiàn)代文閱讀教學，養(yǎng)成良好的語文學習習慣和正確的價值觀念。傳統(tǒng)的教學方式多采用“灌輸式”的方法指導學生進行現(xiàn)代文閱讀學習，學生只是在被動地接受知識，而沒有真正感受到現(xiàn)代文閱讀的樂趣，而導學模式符合高中學生的性格特點，對于教學活動的深入開展具有積極的影響。下面筆者結合實際教學經驗，談談在現(xiàn)代文閱讀教學中開展有效導學模式的一些體會和看法。一、有效導學模式的應用價值在高中語文現(xiàn)代文閱讀教學中應用有效導學模式，能夠豐富現(xiàn)代文閱讀教學的內容，培養(yǎng)學生形成
語文天地·高中版 2015年4期2015-07-13
- 現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞呼喚對比教學
□羅海燕現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞活動是語文教學活動中的重要組成部分。有效的現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞，不僅能夠開闊學生的視野、豐富學生的知識體系，還能夠在現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞過程中積累大量的語文詞匯與寫作例句，這無疑對學生語文能力的提高有著積極的意義。因此，語文教學實際和素質教育呼喚現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞之“異質同構”的對比教學。首先，現(xiàn)代文和詩歌作為兩種“異質”的文學體裁，它們在語言風格上存在較大的不同點。現(xiàn)代文的語言以“散”為主，或駢散結合。而詩歌講究押韻、對偶，
學語文 2015年4期2015-03-01
- 淺議語文現(xiàn)代文閱讀教學策略
韓劍一一、現(xiàn)代文閱讀的重要性現(xiàn)代文閱讀就是閱讀者通過一定的材料，發(fā)揮自我主體作用去掌握閱讀策略、閱讀方法及技巧，提高理解鑒賞能力的過程。閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。首先，在現(xiàn)代文閱讀中，可以獲取全新的知識。每一篇文章都是作者個人智慧的積累，是人類精神文明和物質文明的結晶。在現(xiàn)代文閱讀中，學生能夠明白社會歷史的變遷，懂得自然萬物興衰的哲理，全方位多領域地獲取知識。其次，現(xiàn)代文閱讀能提高學生的多項能力。閱讀學習，能培
中學語文 2015年27期2015-01-31