項群
- 超越障礙類項群核心競技能力提升策略研究
練中，超越障礙類項群主要包括400米障礙、攜槍通過100米障礙、反向通過100米障礙等內(nèi)容，對戰(zhàn)時快速通過各類障礙物和提高戰(zhàn)斗技能、戰(zhàn)場適應、戰(zhàn)斗精神、戰(zhàn)斗體能等均具有十分重要的作用。筆者基于新時代軍事教育方針政策指引和項群訓練理論相關(guān)知識，深刻剖析了超越障礙類項群的本質(zhì)屬性與基本特點，詳細分析了超越障礙類項群的主要核心競技能力，并有針對性地指出了超越障礙類項群核心競技能力的提升策略，旨在為從事教學訓練一線的教員提供一些參考和借鑒，進一步提升教學訓練質(zhì)量。
大學教育 2023年10期2023-08-27
- 項群訓練理論視角下的軍事體育訓練研究
面臨的重大課題。項群訓練理論是我國體育界先輩創(chuàng)造的重大運動訓練理論成果，為進一步豐富軍事體育訓練理論體系，研究分析課程科目屬性，探索查找項目內(nèi)在規(guī)律等諸多軍事體育訓練現(xiàn)實問題提供了借鑒和參考，對今后理論指導和實踐訓練均具有十分重要的意義。1 項群訓練理論的基本內(nèi)涵項群是指具有相似特征和屬性的運動項目歸屬為同一類屬項目，稱之為“項群”。通常人們著力揭示和反映各項群運動訓練規(guī)律的理論和原理稱之為“項群訓練理論”（或“項群訓練原理”）。項群訓練理論以項群為基本單
當代體育科技 2022年10期2022-06-16
- 難美性項群運動在寧夏回族自治區(qū)的開展情況分析
在競技體育當中，項群運動理論是運動訓練學中重要的理論基礎，分為技能主導類和體能主導類，奧運會中我國優(yōu)勢項目的奪金點主要集中在技能主導類項群當中，而難美性項群運動又顯得尤為突出，如跳水、競技體操、花樣滑冰、花樣游泳、蹦床等主要體現(xiàn)在競技方面。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在奧運會奪金項目上技能主導類表現(xiàn)難美性項群屬于奧運奪得金牌的核心項群。所以對于難美性項群的人才培養(yǎng)關(guān)系著我國在奧運項目上奪金的發(fā)展。而且社會中的體育場所也愈加增多，卻缺少具有專業(yè)知識的人才指導實踐，所以急需一
文體用品與科技 2022年9期2022-05-06
- 項群訓練理論在擊劍教學訓練中的價值及運用①
、摔跤等相同類屬項群的比賽，借鑒這些優(yōu)秀的比賽經(jīng)驗和訓練方法，以期能夠真正提高我國擊劍成績。擊劍教學訓練應與先進的理論方法相結(jié)合，以更好地發(fā)展擊劍運動。與此同時，也能從同類屬的其余項目中傳輸擊劍中運用的理論科學、擊劍技巧，促進彼此的共同提高。1 項群訓練理論概述相對傳統(tǒng)的訓練方法理論，競技體育理論主要涵蓋以下兩個方面的內(nèi)容：一般訓練理論和專項訓練理論。這兩個理論的適用條件和范圍都是相對固定的。而隨著競技體育的不斷發(fā)展和完善，固定體系有著明顯的缺陷性，與時代
當代體育科技 2021年15期2021-11-22
- 中國奧運冠軍成才的時序特征
征的提取，借鑒“項群理論”［17］、Laursen 等［18］的運動項目主導能力歸類，以及個人與團體項目之別［15］，將奧運冠軍的項群劃分為技能難美（體操、跳水）、技能準確（射擊、射箭）、格斗對抗（摔跤、柔道、拳擊、擊劍）、隔網(wǎng)對抗個人（乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）、隔網(wǎng)對抗團體（排球）、快速力量（舉重、投擲、跳躍）、體能速度（短距離跑、游泳、速度滑冰、自行車）、體能耐力（中長距離走、跑、速滑、游泳，長距離自行車、劃船）等8 個項群。175 份有效問卷調(diào)查對象的
上海體育學院學報 2021年3期2021-03-18
- 冬奧會背景下寧夏難美性項群運動的探索
姍，郭佳，李婉君項群理論是由田麥久教授及其同事在20世紀90年代初提出的，在長達30年的學科發(fā)展中作為項群理論在實踐中具有科學性與適用性。主要分為體能類與技能類兩大類，技能類又分為表現(xiàn)難美性、表現(xiàn)準確性、隔網(wǎng)對抗性、同場對抗性、格斗對抗性五個項群。難美性項群主要將著重技能表現(xiàn)，具有難度與完成體現(xiàn)的運動項目歸納在一起，如傳統(tǒng)運動的體操、武術(shù)、跳水等，隨著時代的發(fā)展具有同特點的蹦床、啦啦操、健美操等運動也被歸納其中。奧運會是展示國家綜合實力的舞臺，北京2022
新體育·運動與科技 2021年9期2021-02-23
- 項群訓練理論視角下多哈田徑世錦賽獎牌地理歸屬特點分析
首都多哈落幕，從項群訓練理論的角度仔細分析、研究本屆世錦賽的獎牌地理歸屬特點，能夠解讀出當下世界田壇的競爭格局，有利于把握和認清當今世界田壇的發(fā)展趨勢。通過全面總結(jié)分析，針對問題形成解決方案，為推動我國田徑運動的更好發(fā)展提供借鑒，對備戰(zhàn)東京奧運會提供一些理論依據(jù)。2 研究對象與方法2.1 研究對象以2019年多哈田徑世錦賽競賽項目的獎牌地理歸屬特點為研究對象。2.2 研究方法2.2.1 文獻研究使用歷史文獻、官方統(tǒng)計資料的資料收集方法，在中國知網(wǎng)查閱了有關(guān)
體育科技文獻通報 2021年1期2021-01-18
- 江蘇省競技體育優(yōu)勢項目與潛在優(yōu)勢項目項群特征研究
目與潛優(yōu)勢項目的項群特征為研究對象。文獻資料法：通過新浪體育網(wǎng)[2，3]和中華人民共和國第十三屆運動會官方網(wǎng)站[4]等途徑獲取江蘇省在第11～13屆全國運動會的金牌、銀牌、銅牌和獎牌成績；以競技體育、優(yōu)勢項目、潛優(yōu)勢項目和項群特征為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)上檢索相關(guān)文獻20余篇，為本研究提供理論依據(jù)。帕累托分析法：帕累托分析方法又稱ABC分類法，該分析方法的核心思想是對影響一個事物的眾多因素分清主次確定主要因素、次要因素和一般因素。本研究首先對江蘇省競技體育在第1
武術(shù)研究 2020年8期2020-10-10
- 體能主導類耐力性項群專項技能訓練與專項游戲時間的控制對教學效果的影響研究
體能主導類耐力性項群的項目教學中，運用實驗法對專項技能訓練時間與專項游戲時間的比例進行控制，探索兩者在課堂教學中所占時間比重對教學效果的影響。實驗表明：增加體能主導類耐力性項群在教學中的專項游戲時間可以更好地提高教學效果和培養(yǎng)學生的學習興趣。關(guān)鍵詞：專項技能? 專項游戲? 教學效果? 項群中圖分類號：G808.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07
當代體育科技 2020年21期2020-09-10
- 從2018年田徑項目世界前20國家排名預測我國田徑東京奧運會成績
能類和接力類八類項群，逐類分析當前國際田徑的新局勢，并與中國田徑在各類項群上的表現(xiàn)作對比，分析中國田徑未來的發(fā)展走勢，對中國田徑2020年東京奧運會的成績進行預測，為中國田徑現(xiàn)階段的備戰(zhàn)工作提出合理化的建議。1 研究對象與方法1.1 研究對象以在2018年進入各類項群世界前20人數(shù)較多的主要國家為研究對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法根據(jù)本文的研究目的，在“國際田聯(lián)官方網(wǎng)站”上收集2018年進入各個奧運田徑項目世界前20的運動員信息。登入中國知網(wǎng)
體育科技文獻通報 2020年4期2020-04-07
- 項群理論視角下教學策略傾向?qū)虒W效果影響因素的實驗研究
王德文前言從“項群訓練理論”到“項群理論”發(fā)展至今已有36年的歷史，理論層面已經(jīng)從單個項群特點的研究延伸到與體育相關(guān)的各個領(lǐng)域，但特點的研究和分類歸納大多局限在理論層面，與教學有關(guān)的實踐研究較少，本研究著重探索高中階段技戰(zhàn)能主導類項群與體能主導類項群在教學中的有效練習時間控制傾向?qū)虒W效果的影響。1 技戰(zhàn)能主導類項群與體能主導類項群差異性教學目標分析項群是根據(jù)各個項目的本質(zhì)屬性以項目之間的異同點為依據(jù)劃歸的類屬集合，同一項群具有相似的競技特征和訓練要求。在
體育科技文獻通報 2020年2期2020-04-03
- “項群”訓練與警察體能訓練一體化探究
的支持，特別是“項群”訓練理論的支持，由于警察體能的訓練一直是公安訓練的重中之重，在一些基層訓練中，一些不合理的訓練模式嚴重制約著人民警察素質(zhì)的提高，特別是教學模式、教學計劃、教學內(nèi)容、訓練方法和手段缺乏科學指導，制約警察體能的提高。針對這些存在的問題，利用“項群”理論的指導并提出相應的對策，為警察體能的訓練提供理論依據(jù)和實際操作指導。關(guān)鍵詞：“項群”訓練? 警察體能? 重要性中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當代體育科技 2020年6期2020-04-02
- 從項群訓練理論到項群理論：項群訓練理論研究的回顧與展望
類屬聚合命名為“項群”。將揭示項群訓練基本規(guī)律的理論命名為“項群訓練理論［1］。自1983年開始提出項群訓練理論至今已有36年的歷史，36年來，項群訓練理論發(fā)揮理論高地的重要作用，催生了一系列卓有分量的研究成果，極大的豐富和完善了我國運動訓練理論體系，促進了理論與實踐的交互與聯(lián)系，推動了中國特色運動訓練理論的形成，可謂影響深遠、價值巨大。在新時代，項群訓練理論又應扮演什么角色繼續(xù)為體育領(lǐng)域增添動力呢？基于此，本文對項群訓練理論相關(guān)文章進行分析，對此領(lǐng)域研究
體育世界(學術(shù)版) 2019年12期2019-12-31
- 項群訓練理論對擊劍教學訓練的影響和作用分析
江嵐項群訓練理論對擊劍教學訓練的影響和作用分析江嵐（南京市體育運動學校，江蘇 南京 210001）中國的擊劍運動逐步變得流行，以往的里約運動會中，中國擊劍運動隊伍成績慘淡，只收獲一枚銅牌（女子重劍個人賽）、一枚銀牌（女子重劍團體賽），相較于其他國家差距較為明顯。如何科學、合理地對擊劍比賽成績進行不斷提升已經(jīng)成為了相關(guān)研究專家的關(guān)注焦點?；诖?，結(jié)合項群訓練理論，對擊劍運動所屬項群及其項目特征進行了分析，其次對項群理論在擊劍訓練中的應用可行性進行了探討，以便
科技與創(chuàng)新 2019年24期2019-11-29
- 項群訓練理論發(fā)展若干問題思考
代田麥久等人創(chuàng)立項群訓練理論至今已逾30年。競技運動項目的多層多維排列,使人們更清晰地了解與認識到不同競技項目之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部特征。對不同項群訓練學機制的揭示,加強了人們對不同層次的項群及專項特征的更深入認識。對不同項群訓練內(nèi)容與方法的設計,為運動訓練實踐拓寬了空間。項群訓練理論體現(xiàn)的樸素思想與方法,極大地拓展運動訓練學理論研究和競技體育學理論研究的視野。誠然,項群訓練理論也需要不斷發(fā)展與完善。本文擬從學科建構(gòu)和多學科研究的視角,提出對項群訓練理論發(fā)展
中國體育教練員 2019年1期2019-11-26
- 女子田徑七項全能比賽成績的結(jié)構(gòu)
0 m 跑和短跑項群具有中心性。徑賽單項與其他單項呈高度相關(guān)關(guān)系，并促進跳躍項群成績提高，尤其是跳遠。投擲項群與徑賽單項產(chǎn)生沖突，首先是與800 m 跑呈負相關(guān)關(guān)系。結(jié)論：跳躍項群和短跑項群具有促進其他單項群成績提高的作用，而投擲項群對其他單項群，以及800 m 跑對投擲群成績具有抑制作用。關(guān)鍵詞：女子田徑七項全能項目;項群;單項;成績;相關(guān)性中圖分類號：G 808.2? ? ? ? ? ? 學科代碼：040303? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：AAb
首都體育學院學報 2019年3期2019-06-22
- 項群訓練理論向項群理論的拓展
100084)項群訓練理論是應運動訓練問題研究的需要而創(chuàng)立的。在按照特定屬性對眾多競技運動項目進行科學分類的基礎上,建構(gòu)了項群訓練理論體系,并展開了各個分群訓練理論的研究。項群訓練理論的創(chuàng)立豐富了運動訓練學理論體系。但是,“項群”認知卻不僅僅適用于競技運動訓練,凡有運動項目的地方,就有項群的存在。無論是運動訓練,還是體育教學;無論是體育場館,還是體育服裝;無論是運動健身,還是體育管理;無論是運動生化,還是體育心理,處處都表現(xiàn)著項群特征,處處都可以進行項群
中國體育教練員 2019年1期2019-04-18
- 第28～31屆奧運會中、美、俄、英競技特征比較研究*
，進而探討各國各項群競技實力的動態(tài)演變。旨在為我國制定奧運戰(zhàn)略方針提供參考。1 研究目的與任務1.1 以第28～31屆奧運會為模板，運用對應分析法研究中美俄英各國奧運競技特征。1.2 以時間轉(zhuǎn)換為背景，全面剖析中美俄英各國各項目群體競技實力歷史演變特征。2 研究方法2.1 文獻資料法查閱中、美、俄、英奧運會為主題的相關(guān)文獻，并且依據(jù)第28～31屆奧運會官方網(wǎng)站搜集各國各項目所獲獎牌數(shù)量，同時考慮不同獎牌的權(quán)重因素，采用我國全運會官方獎牌賦分規(guī)則(金、銀、銅
廣州體育學院學報 2019年2期2019-04-03
- 第18屆亞運會田徑比賽獲得獎牌國家的項群特征分析
事獲得獎牌國家的項群特征為研究對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法根據(jù)本文的研究目的，在“2018年亞運會官網(wǎng)”和“國際田聯(lián)官網(wǎng)”上收集亞運會的數(shù)據(jù)信息以及相關(guān)運動員的全年表現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，以“亞洲田徑格局”和“亞洲田徑實力分析”為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)、超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)上搜索和查閱相關(guān)文獻，為本文的研究提供數(shù)據(jù)和理論上的支持。1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法將第18屆亞運會的田徑項目分為速度性、快速力量性、耐力性和綜合性四個項群，運用Excel2007對在2018年
體育科技文獻通報 2019年2期2019-02-14
- 從2018雅加達亞運會田徑比賽成績看亞洲田徑格局
家田徑競技實力和項群項目進行了研究，旨在分析亞洲田徑競爭格局和發(fā)展趨勢，為我國田徑運動發(fā)展提供參考和借鑒。1 雅加達亞運會田徑比賽獎牌分布特征1.1 雅加達亞運會田徑比賽獎牌分布地區(qū)特征縱觀本屆比賽獎牌地區(qū)分布情況，亞洲各個地區(qū)都有金牌入帳，但各個地區(qū)田徑競技實力仍然呈現(xiàn)出顯著差別。東亞和西亞地區(qū)田徑競技實力較強，領(lǐng)跑亞洲，南亞擁有一定的競爭力，但僅靠印度一枝獨秀支撐，未來發(fā)展?jié)摿^小，東南亞和中亞地區(qū)整體田徑競技實力較弱，在很長一段時期內(nèi)難以對其他地區(qū)構(gòu)
哈爾濱體育學院學報 2019年1期2019-01-22
- 田徑運動速度力量類項群體能訓練策略分析
徑運動速度力量類項群體能訓練已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學科，此項目訓練體系的建立、健全使得訓練實效大大提升，運動員的成績也有了很大的提高及新的突破。本文對田徑運動速度力量類項群體能訓練策略進行詳細分析?！娟P(guān)鍵詞】田徑運動? 速度力量類? 項群? 體能訓練? 策略田徑運動速度力量類項群體能訓練具體指的是在遺傳的基礎之上，通過專項的速度力量訓練以及其它方式進行訓練所獲得的，在田徑的比賽中保持重復完成比高強度比賽要求所需要的綜合體能。由此看見，在訓練的過程中能重復完
中學課程輔導·教師通訊 2018年17期2018-12-23
- 項群訓練理論與競技體育發(fā)展戰(zhàn)略
做出全面的謀劃。項群訓練理論中關(guān)于競技運動項目的分類,關(guān)于各個項群競技特點的解析和訓練要求的歸納,關(guān)于一個國家(地區(qū))地域?qū)W、人類學特點的揭示,以及關(guān)于國家(地區(qū))訓練參賽的社會文化環(huán)境的認知,都為制訂發(fā)展戰(zhàn)略決策提供重要的認知基礎及可靠的理論依據(jù)。1 項群訓練理論與競技體育發(fā)展戰(zhàn)略的科學鏈接1.1 項群分析是競技體育發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略思維在制訂國家(地區(qū))競技體育發(fā)展戰(zhàn)略時,建立戰(zhàn)略目標是一項重要的內(nèi)容。而競技體育發(fā)展戰(zhàn)略目標的制訂與具體的運動項目是密不可分
中國體育教練員 2018年3期2018-09-27
- 世界田徑運動的區(qū)域特征及未來發(fā)展趨勢研究
同區(qū)域的田徑運動項群特征及其發(fā)展趨勢。研究對象中所涉及的運動員數(shù)據(jù)源為23 417人次，其中男運動員12 324人次，女運動員11 193人次。按不同年份、不同項目、不同項群、不同國別、不同地區(qū)、不同大洲進行分類匯總和統(tǒng)計比對。雖然研究數(shù)據(jù)總量較大，但其數(shù)值選取范圍為11年，以年為單位進行數(shù)據(jù)建模，所以僅為11組數(shù)據(jù)，仍不可視為大樣本資料，因而選用灰色理論方法建模。又因為田徑運動發(fā)展過程有著較大的波動性，所以選用GM(2,1)模型。研究結(jié)果具體如下。1 世
安慶師范大學學報(自然科學版) 2018年2期2018-07-03
- 現(xiàn)代田徑運動速度力量類項群體能訓練的特點
徑運動速度力量類項群體能訓練的特點進行相關(guān)論述。關(guān)鍵詞：田徑運動 速度力量類 項群 特點中圖分類號：G82 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0037-02近些年來，田徑運動項目已然受到了社會各領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，并為我國體育事業(yè)贏得了諸多的榮譽，但與其他國家相比，我國田徑運動員身體素質(zhì)較低，且田徑運動的訓練方式一直處于有待完善的階段，故為從根本上提升田徑運動訓練的有效性及實效性，現(xiàn)階段相關(guān)工作人員就要將工作的重點轉(zhuǎn)向田徑運動
當代體育科技 2018年14期2018-06-11
- 運動員體能訓練的項群特點
運動員體能訓練的項群特點周愛國(北京體育大學,北京 100084)采用文獻資料法和邏輯分析法，對不同項群運動員體能訓練的基本特征進行比較分析，歸納出各項群體能訓練在訓練內(nèi)容、訓練方法、周期安排、疲勞恢復等方面的項群共性，認識和把握不同項群體能訓練規(guī)律，促進體能訓練的理論發(fā)展與實踐應用。體能訓練；項群；特點體能是運動員競技能力的重要構(gòu)成因素,是通過力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏性、柔韌性等運動素質(zhì)表現(xiàn)出來的人體基本運動能力。人體形態(tài)學特征是其體能的質(zhì)構(gòu)性基礎,
中國體育教練員 2017年4期2018-01-08
- “體技能主導類項群”的構(gòu)建
年田麥久等人提出項群訓練理論的說法至今已有30余年。這期間項群訓練理論不斷的完善與發(fā)展并運用于運動訓練實踐中，大大推動了競技體育成績的提高。但是項群訓練理論從產(chǎn)生至今僅僅30余年，還有很多地方值得我們思考與完善。在研讀項群訓練理論時，筆者發(fā)現(xiàn)在按競技能力的主導因素對競技項目的分類中，分為四個大類：體能主導類、技能主導類、技心能主導類和技戰(zhàn)能主導類。對這四個大類能否全面而又恰當?shù)母采w所有的競技項目，筆者產(chǎn)生了疑問，并在思考跨欄、撐桿跳等項目后，提出了“體技能
體育時空·上半月 2017年3期2017-03-31
- 同場對抗性項群對女性人格養(yǎng)成的干預研究
00）同場對抗性項群對女性人格養(yǎng)成的干預研究涂偉仕（長沙理工大學體育學院，湖南長沙410000）通過對同場對抗性項群對女性人格特征影響的測量，以及不同項群對不同女性人格因子形成中內(nèi)在的關(guān)聯(lián)研究，分析體育作用于女性人格心理內(nèi)化的本質(zhì)過程，揭示體育在打造女性健康的同時對于完善女性人格、塑造成功女性也起到積極的作用。同場對抗性項群；女性人格；研究有關(guān)體育與人格關(guān)系，歐美一些發(fā)達國家已有不少研究，體育運動能促進人格優(yōu)化已經(jīng)成為一種共識。幾十年來，研究人員通過不斷的
湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院學報 2017年1期2017-03-30
- 上海市競技體育實力的特征研究——基于第10～12屆全運會獲獎獎牌的統(tǒng)計分析
、參賽人數(shù)特征和項群特征對上海市競技體育在第10～12屆全運會獲得獎牌進行統(tǒng)計分析。結(jié)果表明：上海市競技體育在近三屆全運會競技實力逐漸加強，游泳、擊劍、田徑、射擊、足球、體操、帆船、跳水、自行車、排球和賽艇是上海市獲得獎牌的主要項目；男子和女子獲得獎牌比例相近，競技實力旗鼓相當；單人項目是上海市競技體育在近三屆全運會上獲得獎牌的主要項目，集體項目是上海市獲得獎牌的次要項目，雙人項目上海市獲得獎牌的弱勢項目；技能主導類項群與體能主導類項群競技實力相近，速度性
皖西學院學報 2016年5期2016-12-14
- 結(jié)合專業(yè)需求“項群式”瑜伽課程設計①
）結(jié)合專業(yè)需求“項群式”瑜伽課程設計①薛萌（江門職業(yè)技術(shù)學院教育系 廣東江門 529000）該文運用文獻資料法、訪談法、統(tǒng)計法等研究方法，根據(jù)運動訓練學“項群訓練”理念，將高職院校瑜伽課程教學設計與“項群訓練理念”相結(jié)合，通過對不同專業(yè)的專業(yè)需求共性分析、“項群式”瑜伽課程教學學生學習情況分析、“項群式”瑜伽課程教學學生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)分析，探索結(jié)合專業(yè)需求的瑜伽課程“項群式”課程設計，其目的是為高職院校瑜伽課程教學的有效性提供理論上的依據(jù)。專業(yè)需求 項群 瑜
當代體育科技 2016年30期2016-11-18
- 從800m比賽特征探討我國項群理論劃分中存在的若干問題
比賽特征探討我國項群理論劃分中存在的若干問題李 棟（肇慶學院體育與健康學院，廣東 肇慶 526061）筆者通過對2009年進入中國和世界男子800m前8名優(yōu)秀運動員的數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，中國與世界運動員在專項成績、專項速度（100m、300m）、專項速度耐力（400m、600m）等方面差距顯著，而男子800m新世界紀錄創(chuàng)造者大衛(wèi)魯?shù)仙?，他的專項速?00m、專項速度耐力400m對他成功的創(chuàng)造世界新紀錄起到?jīng)Q定性作用，這更加證明我國項群理論把800m劃分為“體能主
運動 2016年13期2016-10-24
- 第十七屆亞運會中國隊獎牌項目競技格局特征分析
體能主導類速度性項群，排在銀牌榜第一位的是技能主導類表現(xiàn)準確性項群；男女項目在金牌和銅牌項目分布中都呈非均衡模式發(fā)展。第十七屆亞運會 中國隊競技格局2014年10月第17屆亞洲運動會在韓國仁川落幕，眾所周知亞運會是亞洲地區(qū)規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年舉辦一屆，與奧林匹克運動會相間舉行，經(jīng)過激烈爭奪，中國代表隊最終以金牌151枚，銀牌108枚，銅牌83枚，總獎牌數(shù)342枚的好成績位居獎牌榜和金牌榜第一位。獎牌榜的排名足以顯示出中國隊競技體育的綜合性實力，而
文體用品與科技 2016年12期2016-08-11
- 世界優(yōu)秀田徑運動員不同項群身高、體重、克托萊指數(shù)、年齡研究
秀田徑運動員不同項群身高、體重、克托萊指數(shù)、年齡研究□高徐1田廣1田密2（1.貴州理工學院貴州貴陽550003；2.貴州省思南縣邵家橋鎮(zhèn)平原小學貴州銅仁565113）摘要：本文運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法以第30屆奧運會前8名田徑運動員為研究對象，找出世界優(yōu)秀田徑運動員不同項群身高、體重、克托萊指數(shù)、年齡研究，結(jié)果顯示：（1）男子各項群運動員平均身高182cm、平均體重79kg、平均克托萊指數(shù)428、平均年齡26歲。女子各項群運動員平均身高171cm、平均體
文體用品與科技 2016年4期2016-03-24
- 競技體育優(yōu)勢項目與潛優(yōu)勢項目布局的項群特征研究—以上海市為例
潛優(yōu)勢項目布局的項群特征研究—以上海市為例王 蓓1，殷 鵬2，馬 佩3（1.河北經(jīng)貿(mào)大學體育教學部，河北 石家莊 050061；2.安徽省蚌埠第二中學，安徽 蚌埠 233000；3.上海工程技術(shù)大學高等職業(yè)技術(shù)學院，上海 200437）采用文獻資料法、帕累托分析法、數(shù)理統(tǒng)計法整理分析了上海市競技體育代表團在第10～12屆全運會比賽中所取得的前8名競賽成績，歸類確定了上海市競技體育優(yōu)勢、潛優(yōu)勢項目，并進一步深入研究上海市競技體育優(yōu)勢、潛優(yōu)勢項目布局的項群特征
中國學校體育(高等教育) 2016年7期2016-02-10
- 不同項群對體育專業(yè)大學生身體自尊的影響
0062)?不同項群對體育專業(yè)大學生身體自尊的影響劉峰(陜西師范大學 體育學院，陜西 西安 70062)摘要：體育項目主導特征的差異性直接表現(xiàn)在參與者身體的變化上，進而影響參與者的身體自尊，因此，探討不同項群塑造身體效果的差異性，對于改善體育專業(yè)大學生的身體自尊有著重要的現(xiàn)實意義。文章以PSPP身體自尊量表為研究工具，對體育教育專業(yè)的479名大學生進行測量。結(jié)果顯示：實驗前、后技能主導類項群男、女性被試的身體自尊水平均存在顯著性差異(P關(guān)鍵詞：身體自尊；項
浙江體育科學 2015年3期2016-01-22
- 中國歷屆夏季奧運會奪金項目項群分析
類屬聚合命名為“項群”，并以項群為基本單位去認識和概括同類屬競技體育項目的共同特點，通過研究各項群訓練規(guī)律的科學理論，建立了項群訓練理論.[1]自1984年洛杉磯奧運會到2012年倫敦奧運會，八屆奧運會中國運動員一共獲得了201枚金牌，項群訓練理論的建立，對我國競技體育均衡發(fā)展起到了重要作用.基于此，本文以項群為單位，分析我國歷屆夏季奧運會金牌項群特征，明確各項群的競技地位，為我國奧運項目布局、戰(zhàn)略調(diào)整提供參考依據(jù)，對我國從體育大國邁向體育強國有著重要意義
赤峰學院學報·自然科學版 2015年11期2015-12-29
- 競技時空特征視角下各項群戰(zhàn)術(shù)劃分的聚類研究
時空特征視角下各項群戰(zhàn)術(shù)劃分的聚類研究郭張箭1，米 靖2運用文獻資料法、錄像觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法，從競技時空特征的視角，對各項群戰(zhàn)術(shù)劃分的聚類進行研究。得出結(jié)論：依競技時空特征對各項群戰(zhàn)術(shù)進行聚類劃分：（1）智能主導類項群，技戰(zhàn)能主導類同場對抗性項群，技戰(zhàn)能主導類隔網(wǎng)對抗性項群，技戰(zhàn)能主導類格斗對抗性項群和技戰(zhàn)能主導類輪換攻防對抗類這5個項群的戰(zhàn)術(shù)特征是知己知彼。命名為瞬時同空直接對抗項群組；（2）體能主導類速度性項群，體技能主導類項群（跨欄、競走）和體能主
四川體育科學 2015年6期2015-11-17
- 全運會成績視域下山東省競技實力特征研究
6屆全運會成績的項群及性別分布特征3.1山東省近6屆全運會成績的項群分布特征近6屆全運會中各屆含有30多個大項，300多個小項。不計冬季項目，將這些小項按照項群理論歸類為6個主要的項群，分別是體能主導類快速力量項群、體能主導類耐力性項群、體能主導類速度性項群、體能主導類表現(xiàn)型項群、體能主導類對抗性項群、綜合性項群。具體的項目歸類如表4所示。按以上6類項群對全運會所有小項進行分類統(tǒng)計后，山東省冠軍成績以及前6名成績統(tǒng)計數(shù)如表5所示。山東省各屆全運會冠軍以及前
山東體育學院學報 2015年2期2015-05-27
- 不同技能主導類項目運動員身體成分的比較研究
——以山西技能主導類優(yōu)勢項目運動員為例
.1 受試對象按項群理論將山西省體工隊技能主導類優(yōu)勢項目411名運動員劃分為技能主導類表現(xiàn)準確性項群運動員(射擊、射箭)、技能主導類表現(xiàn)難美性項群運動員(體操、蹦床、武術(shù)、跳水)、技能主導類格斗對抗性項群運動員(跆拳道、摔跤、柔道)、技能主導類隔網(wǎng)對抗性項群運動員(乒乓球)四大類進行身體成分測試。詳細情況見表1。1.2 測試儀器與方法采用常規(guī)儀器測量受試者的身高、腰圍、臀圍。身體成分測試方法采用生物電阻抗法(BIA)。測試儀器選用韓國杰文ZEUS 9.9體
體育研究與教育 2015年5期2015-01-29
- “項群合作體”在聽評課中的運用
210039）“項群合作體”在聽評課中的運用李安成 （江蘇省南京市雨花區(qū)梅山第一中學，210039）聽評課作為校內(nèi)外最常見的提升課堂教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化成長的重要路徑之一。為了讓聽評課活動更有效，筆者在此提供“項群為合作體”的聽評課方式，即將不同能力、水平、特征教師集聚起來，根據(jù)各自的特長成立不同研討團隊，并保持相互合作意愿，發(fā)揮團隊力量共同完成各自觀察項目目標進行聽評課的實際操作方法，與大家共同探討。一、組建聽評課“項群合作體”的人員（見表1）二、項
中國學校體育 2014年4期2014-12-06
- 世界男子泳壇項群競技實力分布態(tài)勢研究
據(jù)田麥久博士的“項群訓練理論”中決定競技能力主導因素的分類原則［2］，將奧運會游泳比賽的16個正式項目劃分為蝶泳、仰泳、蛙泳、短距離自由泳、中長距離自由泳、混合泳和接力共7個項群。通過采集2009年羅馬世錦賽決賽成績127個，2011年上海世錦賽和2012年倫敦奧運會決賽成績各128個，共計383個數(shù)據(jù)樣品，并對各單項比賽前8名進行賦分，依次為9分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分。依據(jù)上述的項群劃分，統(tǒng)計出各國在各個項群中的總得分，以此作為統(tǒng)計分
福建醫(yī)科大學學報（社會科學版） 2014年2期2014-09-27
- 項群訓練理論在高校公共體育課中的應用研究①
417000)項群訓練理論是由北京體育大學田麥久教授提出并推廣,不僅在國內(nèi)體育界引起了巨大的轟動,在國際上也得到了許多專家、學者的認可,這一訓練理論填補了專項訓練理論和一般訓練理論之間的空白,科學的將運動項目進行分類,并總結(jié)出了同類項目的共同的項目特點,為運動訓練方法的移植和創(chuàng)新創(chuàng)造了可能,豐富了教練員對專業(yè)運動隊訓練的認知結(jié)構(gòu),不斷提高了運動員的運動成績。筆者從事高校公共體育教學多年,深諳項群訓練理論對高校公共體育課的功能與價值,本文將根據(jù)筆者的多年教
當代體育科技 2014年27期2014-08-15
- 學校運動項目項群分類體系的構(gòu)建
和歸納分析法，以項群訓練理論為基礎，對學校體育運動項目進行項群分類，從素質(zhì)功能教育、參與人數(shù)和技術(shù)學習及趣味性三種分類標準對運動項目進行項群分類，分析三種分類體系的對應關(guān)系，并指出在教學實踐中應根據(jù)運動項群運動規(guī)律及功能教育特征，營造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮運動項目的教育作用。關(guān)鍵詞：運動項目；項群；功能教育中圖分類號：G807文獻標識碼：A文章編號：1006-2076（2014）02-0115-04Abstract：Through literature
山東體育學院學報 2014年2期2014-05-15
- 第29、30屆奧運會田徑成績的地域優(yōu)勢評價①
洲和大洋洲;優(yōu)勢項群的地域分布特點明顯[1-3]。隨著科技的進步和經(jīng)濟全球化,世界各國之間體育的合作與交流越來越頻繁,田徑運動成績的地域優(yōu)勢項群的格局產(chǎn)生變化,值得探究。本研究以第29屆、30屆奧運會田徑各單項比賽進入前8名的運動員作為研究對象,對各單項運動員的地域優(yōu)勢進行統(tǒng)計分析、比較與評價,了解和掌握奧運會田徑比賽成績優(yōu)勢項群格局的新變化,為我國制定田徑運動的發(fā)展戰(zhàn)略提供科學的參考依據(jù)。1 研究對象與方法1.1 研究對象本研究將第29屆、30屆奧運會田
當代體育科技 2014年4期2014-03-02
- “項目本質(zhì)特征”視角下競技運動項目的分類體系
712000）項群訓練理論已經(jīng)得到了體育界的普遍認可，并廣泛應用于體育教學、訓練、管理等多個領(lǐng)域，運動項目的項群劃分是建立項群理論體系的前提，選擇分類標準是劃分項群的前提。經(jīng)典的項群理論是按決定競技能力的主導因素、運動成績的評定方法和運動項目的動作結(jié)構(gòu)3個分類標準對所有的競技運動項目進行分類的[1]。依決定競技能力的主導因素分類是競技運動項目的主要分類體系之一。盡管這一分類體系對項群理論的形成極為重要，但尚存不足，主要表現(xiàn)在：部分分類標準較為表象與籠統(tǒng)，
體育學刊 2013年2期2013-11-19
- 多維度項群視野下的中國夏季奧運項目成績結(jié)構(gòu)與發(fā)展演變
現(xiàn)出非均衡特征。項群訓練理論對探析中國競技體育的項目布局具有一定意義。這是因為，依據(jù)某一標準對競技運動項目進行劃分，一方面，可以幫助我們從宏觀上把握不同群類的發(fā)展狀況，分析造成各類項目發(fā)展水平高低不一的原因；另一方面，選出與現(xiàn)有優(yōu)勢項目隸屬于同一項群但暫時落后的項目，可以探索其快速提高的可能性與實現(xiàn)路徑。經(jīng)典的項群訓練理論中，主要是以運動員競技能力的主導因素、運動技術(shù)的動作特征和運動成績的評定方法為3個分類標準建立起了3個主要的分類體系。按照不同分類標準建
中國體育科技 2011年3期2011-03-06
- 我國優(yōu)秀男子運動員心理堅韌性特點與項群差異研究
心理堅韌性特點與項群差異研究李 靜1,劉 賀2,何 萍1(1.遼寧師范大學體育學院,遼寧大連116029;2.大連海事大學體育部,遼寧大連 116026)目的:研究分析我國優(yōu)秀男子運動員的心理堅韌性特點和項群差異情況,為訓練實踐提供科學的心理參考和依據(jù)。方法:采用特質(zhì)運動心理堅韌性量表對121名男子優(yōu)秀運動員進行問卷調(diào)查分析。結(jié)果:被試 TMTIS問卷總均分為4.13±0.42,積極奮斗4.47±0.29,抗壓性3.58±0.62,忍受傷痛4.32±0.3
浙江體育科學 2010年4期2010-12-06
- 我國全運會各項群等級區(qū)域構(gòu)件的演變歷程及對策研究
技為研究平臺，以項群為單位，劃分歷屆全運會各項群的等級區(qū)域，并研究各區(qū)域構(gòu)件的時空變化情況，結(jié)果表明：技能主導類各亞項群優(yōu)勢區(qū)域構(gòu)件以對抗類較為穩(wěn)定，表現(xiàn)類優(yōu)勢區(qū)域構(gòu)件變換較為頻繁，其中，東部和北部沿海地區(qū)是構(gòu)成難美類亞項群優(yōu)勢區(qū)域的重要成份；表現(xiàn)準確類亞項群優(yōu)勢區(qū)域主要由北部和南部沿海地區(qū)構(gòu)成；東北和東部沿海地區(qū)的格斗類，北部和東部沿海地區(qū)的隔網(wǎng)對抗、南部和北部沿海地區(qū)的同場對抗在優(yōu)勢區(qū)域中均表現(xiàn)出連續(xù)競技實力。另外，體能主導快速力量類亞項群的北部沿海地
北京體育大學學報 2008年2期2008-03-21
- 對項群理論中體能主導類項目分類的質(zhì)疑與思考
646000)對項群理論中體能主導類項目分類的質(zhì)疑與思考楊鳴亮(瀘州醫(yī)學院體育系，四川 瀘州 646000)結(jié)合項群訓練理論的基本特征及項群體系的劃分，針對項群訓練理論中“體能主導類”的項目分類過于泛化、部分田徑運動項目的歸屬等存在的問題進行分析與探討，總結(jié)并提出了對于完善“體能主導類”項目分類的一些對策建議。項群訓練理論；問題；建議項群理論提出到現(xiàn)在已有20余年的歷史，這期間對于項群理論的完善與發(fā)展以及將此理論運用于運動訓練實踐中，從而推動競技體育成績的
吉林體育學院學報 2007年1期2007-11-08