不同項(xiàng)群對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的影響

劉　峰

(陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 西安 70062)

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不同項(xiàng)群對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的影響

劉峰

(陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 西安 70062)

摘要：體育項(xiàng)目主導(dǎo)特征的差異性直接表現(xiàn)在參與者身體的變化上，進(jìn)而影響參與者的身體自尊，因此，探討不同項(xiàng)群塑造身體效果的差異性，對(duì)于改善體育專業(yè)大學(xué)生的身體自尊有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章以PSPP身體自尊量表為研究工具，對(duì)體育教育專業(yè)的479名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)前、后技能主導(dǎo)類項(xiàng)群男、女性被試的身體自尊水平均存在顯著性差異(P<0.05)；并且在技能主導(dǎo)類項(xiàng)群中表現(xiàn)難美性亞項(xiàng)群男、女性被試及同場(chǎng)對(duì)抗性亞項(xiàng)群男性被試實(shí)驗(yàn)后身體自尊水平均明顯上升，實(shí)驗(yàn)前、后存在顯著性差異(P<0.05)。但實(shí)驗(yàn)后同性別被試在兩類項(xiàng)群之間不存在顯著性差異。

關(guān)鍵詞：身體自尊；項(xiàng)群；大學(xué)生；體育專業(yè)

身體自尊(或稱為身體自我知覺、身體自我概念)是與社會(huì)評(píng)價(jià)密切相關(guān)的個(gè)體對(duì)自我身體的不同方面的滿意或不滿意感。它作為整體自尊的一個(gè)具體領(lǐng)域，包括兩個(gè)等級(jí)：主領(lǐng)域一般的身體自我價(jià)值感和次領(lǐng)域更為具體的有關(guān)身體各方面滿意感[1,2,3]。身體自尊是整體自尊的一個(gè)重要組成部分，對(duì)人們研究參與體育鍛煉的前因和心理效應(yīng)有著非常重要的意義，對(duì)個(gè)體的心理健康和提高生活滿意感也很重要[4,5]。從身體自尊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，它是由身體能力和身體外貌來表現(xiàn)的，因此有理由認(rèn)為，通過改善身體能力和身體形態(tài)氣質(zhì)能夠提高身體自尊。事實(shí)上，在鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)和鍛煉心理學(xué)家近年來對(duì)自尊的研究頗為關(guān)注，對(duì)身體自尊的研究，主要就是采用不同類型的體育項(xiàng)目進(jìn)行干預(yù)[6]。但從當(dāng)前的研究來看，國(guó)內(nèi)外的許多研究均采用單個(gè)項(xiàng)目或部分項(xiàng)目進(jìn)行干預(yù)，研究結(jié)果傾向于身體活動(dòng)(鍛煉方式、負(fù)荷量、負(fù)荷強(qiáng)度等)是否能夠提高身體自尊上，而項(xiàng)群本身對(duì)其有無影響，還未有研究涉及。本文從心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和教育學(xué)的原理出發(fā)，結(jié)合生理學(xué)、社會(huì)學(xué)和項(xiàng)群訓(xùn)練理論探討不同項(xiàng)群對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的影響，進(jìn)而為高校體育專業(yè)的課程改革和教學(xué)優(yōu)化設(shè)置提供理論參考。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)整群選取陜西師范大學(xué)、西安文理學(xué)院、西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)2010級(jí)大學(xué)生為對(duì)象，共計(jì)750人，其中男生517人，女生233人。

1.2研究方法

1.2.1量表的選取與測(cè)試方法。本研究所采用身體自尊測(cè)量量表是徐霞修訂的《身體自尊量表》PSPP。身體自尊量表主量表及各分量表的克隆巴赫系數(shù)從0.75～0.82，說明各個(gè)量表的內(nèi)部一致性信度較為理想，反映了PSPP量表本身作為一種測(cè)量工具具有較高的可信性[7，8]。問卷調(diào)查分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，實(shí)驗(yàn)對(duì)象選修專項(xiàng)前發(fā)放PSPP測(cè)量量表750份，實(shí)際收回量表750份，回收率為100%。實(shí)際收回有效量表702份(男478人，女224人)，有效率為93.6%。對(duì)選課前實(shí)際收回的702份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示，性別間的身體自尊存在顯著性差異，但同性別不同項(xiàng)目的被試身體自尊間均不存在顯著性差異。所以在選取被試時(shí)，按照性別各自選取身體自尊分?jǐn)?shù)處于總體一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差內(nèi)(x∈Ex±S)的被試共計(jì)479名(其中男326人，女153人)。第二階段，實(shí)驗(yàn)對(duì)象選修專項(xiàng)8周后，對(duì)符合實(shí)驗(yàn)要求的479名被試(見研究對(duì)象的選取)再用PSPP量表進(jìn)行施測(cè)，共發(fā)放量表479份，收回479份，回收率、有效率均為100%。兩個(gè)階段的量表發(fā)放與回收方式均采用課中現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，以保證量表的回收質(zhì)量。

1.2.2實(shí)驗(yàn)法。選專項(xiàng)前用PSPP對(duì)被試統(tǒng)一要求下施測(cè)，量表填寫完畢后即回收。并用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，選擇干預(yù)對(duì)象。第二部分，選專項(xiàng)后，采用不同專項(xiàng)對(duì)被試實(shí)施干預(yù)，每周兩次課，每次課為3個(gè)學(xué)時(shí)(每學(xué)時(shí)45min)，持續(xù)8周后，再對(duì)他們用PSPP進(jìn)行施測(cè)。運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)包括跳躍、投擲、短跑、中長(zhǎng)跑、健美操、藝術(shù)體操、競(jìng)技體操、排球、乒乓球、足球、籃球、散打和武術(shù)等13個(gè)(類)，均為被調(diào)查學(xué)校開設(shè)的基本項(xiàng)目。項(xiàng)目分屬不同項(xiàng)群內(nèi)容[9]。

在實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選取上，采用隨機(jī)整群選取的方法，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)具有同等志趣的基礎(chǔ)上，選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象。因?yàn)榇髮W(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于人生重要的轉(zhuǎn)型期，對(duì)形成積極的身體自尊具有十分重要的意義。實(shí)驗(yàn)中對(duì)被試全部實(shí)施基本一致的教學(xué)方法及教學(xué)過程，以傳授新知識(shí)、新技能和學(xué)生鍛煉為主。為了盡可能降低無關(guān)變量的影響及誤差程度，實(shí)驗(yàn)前和每位授課教師進(jìn)行協(xié)商討論，實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)進(jìn)行交流，協(xié)調(diào)相互之間的關(guān)系，保證同一項(xiàng)目男女生采用基本一致的教學(xué)方法和手段，以期盡量減少教師、環(huán)境等因素引起的差異。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)問卷調(diào)查的所得數(shù)據(jù)用Excel2003、SPSS13.0等軟件進(jìn)行運(yùn)算、處理和統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果與分析

2.1不同項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)后身體自尊狀況比較

由表1可知，8周專項(xiàng)選修課后同性別被試在兩類項(xiàng)群之間均沒有顯著性差異(P>0.05)。但由圖1可以看出，不同性別技能主導(dǎo)類項(xiàng)群組被試實(shí)驗(yàn)后身體自尊水平均比同性別體能主導(dǎo)類項(xiàng)群組較高，說明技能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)不同性別體育專業(yè)大學(xué)生的身體自尊的影響要大于體能主導(dǎo)類項(xiàng)群，其中女性被試表現(xiàn)得尤為明顯。由于身體自尊是由身體自我價(jià)值感、身體狀況、運(yùn)動(dòng)能力、身體性吸引力和身體素質(zhì)5個(gè)維度綜合表現(xiàn)的結(jié)果，因此，從項(xiàng)群特點(diǎn)來看，可能是由于技能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)被試的綜合能力要求更高或?qū)ζ溆绊懜嫠隆?/p>

表1　不同項(xiàng)群被試間實(shí)驗(yàn)后身體自尊方差分析

注1:*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001;下表同

綜合實(shí)驗(yàn)前和圖1還可以看出，不同項(xiàng)群性別間的身體自尊在實(shí)驗(yàn)前、后均存在明顯差異(這一現(xiàn)象，后文將進(jìn)行詳細(xì)討論)。

女性各亞項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)后身體自尊狀況比較。從表2可以看出，女性被試在專項(xiàng)訓(xùn)練課實(shí)驗(yàn)后，表現(xiàn)難美性項(xiàng)群和快速力量性項(xiàng)群之間，以及表現(xiàn)難美性項(xiàng)群和格斗性項(xiàng)群之間存在顯著性差異(P<0.05)，其他各項(xiàng)群被試間均不存在顯著性差異。但影響的程度有所差異，從各項(xiàng)群比較時(shí)所對(duì)應(yīng)的F值大小發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)難美性項(xiàng)群對(duì)女性大學(xué)生身體自尊的影響大于其他項(xiàng)群，格斗性項(xiàng)群影響最小，其次為快速力量性項(xiàng)群。這可能與體育專業(yè)女性被試自身特點(diǎn)，以及項(xiàng)群特點(diǎn)不同有關(guān)。表現(xiàn)難美性項(xiàng)群更多的是注重形體美的塑造，能夠顯著改善體育專業(yè)女性被試由于體育高考運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練而形成的身體性吸引力的不滿意感。而快速力量性和格斗性項(xiàng)群則更加注重力量與對(duì)抗，則會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)這種對(duì)自身身體性吸引力的不滿意感。男性被試在專項(xiàng)訓(xùn)練課實(shí)驗(yàn)后，經(jīng)檢驗(yàn)各項(xiàng)群間均無顯著性差異。

圖1　不同項(xiàng)群被試間實(shí)驗(yàn)后身體自尊比較

快速力量性速度性耐力性表現(xiàn)難美性隔網(wǎng)對(duì)抗性格斗性快速力量性速度性-1.5417耐力性-0.66670.8750表現(xiàn)難美性-2.2312*-0.6895-1.5645隔網(wǎng)對(duì)抗性-1.38100.1607-0.71430.8502格斗性0.25001.79170.91672.4812*1.6310同場(chǎng)對(duì)抗性-0.79170.7500-0.12501.43950.5893-1.0417

2.2不同項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊比較

體能主導(dǎo)類項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊方差分析結(jié)果顯示：體能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)不同性別被試的身體自尊都有一定影響，但實(shí)驗(yàn)前、后不存在顯著性差異。這可能與體能主導(dǎo)類項(xiàng)群更加注重體能的訓(xùn)練，短期內(nèi)很難有所改變有關(guān)。

表3技能主導(dǎo)類項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊方差分析結(jié)果顯示：技能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)不同性別大學(xué)生被試的身體自尊均有很大影響，被試實(shí)驗(yàn)后身體自尊得分均有明顯的上升，男、女被試的身體自尊水平實(shí)驗(yàn)前、后均存在非常顯著性差異(P<0.001)。與體能主導(dǎo)類項(xiàng)群比較而言，技能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)身體協(xié)調(diào)性、身體形態(tài)、靈敏、柔韌等影響較大。可見，技能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)身體自尊的影響較全面，對(duì)提高學(xué)生身體自尊水平具有明顯效果。

2.2.1技能主導(dǎo)類項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的5個(gè)維度比較。由表4可知，男大學(xué)生被試實(shí)驗(yàn)前、后在PSPP的5個(gè)維度身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況、身體性吸引力和身體素質(zhì)上均存在非常顯著性差異(P<0.01)。其中身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況、身體性吸引力4個(gè)維度得到明顯改善，而在身體素質(zhì)上則下降十分明顯。這可能與技能主導(dǎo)類項(xiàng)群的特點(diǎn)有關(guān)，由于技能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)被試的身體協(xié)調(diào)性、身體形態(tài)、靈敏、柔韌、技術(shù)動(dòng)作等要求較高，被試在學(xué)習(xí)初期，更多的是將注意力和精力放在這幾個(gè)方面，對(duì)體能的訓(xùn)練不夠，最終形成身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況、身體性吸引力4個(gè)維度改善，而身體素質(zhì)下降的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

表3　技能主導(dǎo)類項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊方差分析

表4　技能主導(dǎo)類項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的

由表5可以看出，女性被試在實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的5個(gè)維度上也都存在顯著性差異，其中身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體性吸引力和身體素質(zhì)4個(gè)維度上差異非常顯著(P<0.01)，在身體狀況上差異顯著(P<0.05)。被試實(shí)驗(yàn)后在身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體性吸引力和身體狀況4個(gè)維度上得到明顯改善，而在身體素質(zhì)維度上同樣下降十分明顯。這與男性被試相一致。

表5　技能主導(dǎo)類項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的

2.2.2各亞項(xiàng)群男性被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊比較。從表6可以看出，體能主導(dǎo)類項(xiàng)群中快速力量性、速度性和耐力性項(xiàng)群對(duì)男性被試均沒有顯著性影響(P>0.05)。說明體能主導(dǎo)類項(xiàng)群及其各亞項(xiàng)群對(duì)改善體育專業(yè)男大學(xué)生的身體自尊意義不大。這可能與體育專業(yè)學(xué)生在中學(xué)期間或大學(xué)專項(xiàng)選修課前已經(jīng)進(jìn)行了大量的該類項(xiàng)群中項(xiàng)目的練習(xí)有關(guān)。由此可能得出這樣一個(gè)結(jié)論，即同類項(xiàng)目的重復(fù)練習(xí)對(duì)練習(xí)者的身體自尊提高的幅度相對(duì)較小。在技能主導(dǎo)類項(xiàng)群中，表現(xiàn)難美性項(xiàng)群男性被試實(shí)驗(yàn)后身體自尊水平明顯上升，實(shí)驗(yàn)前、后存在非常顯著性差異(P<0.01)，同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群男性被試實(shí)驗(yàn)后身體自尊水平也有明顯上升，實(shí)驗(yàn)前、后存在顯著性差異(P<0.05)；而在隔網(wǎng)對(duì)抗性和格斗性項(xiàng)群上變化不明顯，實(shí)驗(yàn)前、后均未達(dá)到顯著性水平(P>0.05)。這說明并不是所有的技能主導(dǎo)類項(xiàng)群中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能明顯改善體育專業(yè)男性大學(xué)生的身體自尊。

表6　各亞項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊方差分析(男性)

由表7可知，表現(xiàn)難美性項(xiàng)群男性被試在實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的5個(gè)維度身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況、身體性吸引力和身體素質(zhì)上均存在顯著性差異或非常顯著性差異(P<0.01，P<0.01，P<0.01，P<0.05，P<0.01)。其中身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況、身體性吸引力4個(gè)維度得到明顯改善，而在身體素質(zhì)上則下降十分明顯。說明表現(xiàn)難美性項(xiàng)群在提升練習(xí)者身體自我價(jià)值感、身體性吸引力，提高運(yùn)動(dòng)能力，改善身體狀況方面具有十分明顯的效果。

表7　表現(xiàn)難美性項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的

從表8對(duì)同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群男性被試在實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的5個(gè)維度進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，在身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力和身體性吸引力上均存在顯著性差異(P<0.05)，而在身體狀況和身體素質(zhì)維度上則不存在顯著性(P>0.05)。這表明同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群主要對(duì)男性大學(xué)生身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體性吸引力3個(gè)維度有較明顯的改善作用，對(duì)身體狀況和身體素質(zhì)維度影響不大。

表8　同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的

2.2.3各亞項(xiàng)群女性被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊比較。從表9可以看出，體能主導(dǎo)類項(xiàng)群中快速力量性、速度性和耐力性項(xiàng)群對(duì)女性被試均沒有顯著性影響(P>0.05)，這與體能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)女性被試身體自尊的影響結(jié)果相一致。說明體能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)發(fā)展體育專業(yè)女大學(xué)生的身體自尊意義不大。在技能主導(dǎo)類項(xiàng)群中，僅有表現(xiàn)難美性項(xiàng)群女性被試實(shí)驗(yàn)前、后存在非常顯著性差異(P<0.01)，在其他技能主導(dǎo)類項(xiàng)群上均不存在顯著性差異(P>0.05)。說明技能主導(dǎo)類項(xiàng)群對(duì)女性的影響并不一致，其顯著性差異是由于表現(xiàn)難美性項(xiàng)群對(duì)其身體自尊的影響較大造成的。

表9　各項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后身體自尊方差分析(女性)

由表10可知，表現(xiàn)難美性項(xiàng)群女性被試實(shí)驗(yàn)前、后，在身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況和身體性吸引力4個(gè)維度上均存在非常顯著性差異(P<0.01)，在身體素質(zhì)維度上存在顯著性差異(P<0.05)。其中，表現(xiàn)難美性項(xiàng)群對(duì)體育專業(yè)女性大學(xué)生身體自我價(jià)值感、運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況和身體性吸引力4個(gè)維度均有非常明顯的改善作用，但身體素質(zhì)維度下降明顯。這可能與表現(xiàn)難美性項(xiàng)群對(duì)被試的身體協(xié)調(diào)性、身體形態(tài)、柔韌等要求較高，被試在學(xué)習(xí)初期，更多的是將注意力和精力放在這幾個(gè)方面，對(duì)體能的訓(xùn)練不夠有關(guān)。

表10　表現(xiàn)難美性項(xiàng)群被試實(shí)驗(yàn)前、后PSPP的

3結(jié)論

3.1體育專業(yè)大學(xué)生身體自尊的性別差異表現(xiàn)在各個(gè)方面，無論在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后還是實(shí)驗(yàn)前后，在項(xiàng)群之間還是在同項(xiàng)群內(nèi)，女大學(xué)生的身體自尊都顯著低于男大學(xué)生。這是由于身體自尊是與社會(huì)評(píng)價(jià)密切相關(guān)的，受心理學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科和生活環(huán)境的影響較大，因此，形成這一現(xiàn)象的原因是多方面的。

3.2由于體育專業(yè)男女大學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境的影響，因而與不同性別的角色期待和社會(huì)期望相一致，同場(chǎng)對(duì)抗性、表現(xiàn)難美性等具有較強(qiáng)的力感和對(duì)抗性、較高的趣味性和技戰(zhàn)術(shù)變化多的特點(diǎn)的項(xiàng)群能夠顯著改善男性被試的身體自尊水平，而具有塑身、柔美、舒展和較高的愉悅性特點(diǎn)的表現(xiàn)難美性項(xiàng)群能夠顯著改善女性被試的身體自尊水平。

3.3無論是從不同項(xiàng)群還是同一項(xiàng)群角度，改善最多的是身體狀況、運(yùn)動(dòng)能力和身體自我價(jià)值感3個(gè)維度。而身體素質(zhì)維度男、女被試在實(shí)驗(yàn)后都出現(xiàn)了不同程度的下降，下降的原因可能與實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)減少導(dǎo)致身體素質(zhì)下降或與學(xué)生從事專項(xiàng)訓(xùn)練的自我效能較低有關(guān)。

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Research on Influence of Different Item-group to Body

Self-respect for Sports Specialized College Student

LIU Feng

(School of Physical Education, Shanxi Normal University, Xi’an 710062, China)

Abstract:Otherness of sports leading character directly expressed at participant’s bodily changes, and then influenced to participant’s body self-respect. Therefore, as for body self-respect of PE college students probing into otherness of different item-group forge bodily effect, that is practical or immediate significance. By body self-respect Scale PSPP as research tool and survey of 479 PE college students, the result showed that: Between male and female who take part skill leadership item-group, there are significant difference at their bodily self-respect existence before and after the experiment(P<0.05). Improve body self-respect level subject in an experiment including students who take part in difficult-beautiful item-group male, the female and field antagonism item of group male(P<0.05). But, there are no significant difference after experiment the homogeneity subjects in two kind of item-groups.

Key words:bodily self-respect; item-group; college student; PE

基金項(xiàng)目：浙江省科技廳國(guó)民體質(zhì)與健身技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資助項(xiàng)目(2011F10052)

中圖分類號(hào):G804.85

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-3624(2015)03-0092-05

作者簡(jiǎn)介：劉峰(1973-)，男，陜西延安人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)訓(xùn)練理論與方法.

收稿日期：2014-11-10