社會(huì)主義核心價(jià)值
- 中華法系的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化
一是社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，二是現(xiàn)代法治思維和法治基本價(jià)值觀念，三是中國參加的有關(guān)國際人權(quán)公約。中華法系創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的運(yùn)作方法主要有基本繼承、部分繼承和舊詞新解。中國是世界四大文明古國的碩果僅存者，中華法系是世界五大法系中唯一沒有宗教背景，且以人為本位的法系。因此，實(shí)現(xiàn)中華法系創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是我們責(zé)無旁貸的歷史使命。關(guān)鍵詞：中華法系 現(xiàn)代法治基本價(jià)值觀念 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化 中國法治 社會(huì)主義核心價(jià)值 現(xiàn)代法治思維中圖分類號(hào)：DF0? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
東方法學(xué) 2022年1期2022-03-03
- 用社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)中職德育教學(xué)的路徑探究
詞：社會(huì)主義核心價(jià)值;中職德育教學(xué);策略目前，注重中職院校的德育教學(xué)管理，需要將社會(huì)主義基本價(jià)值觀融入其教學(xué)聯(lián)系，以有效保證德育課程發(fā)展在中職教育中的效果。因此，需要明確中職院校的德育教學(xué)工作，要求教師更加關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀念樹立，從而開展道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待生活，了解生活的意義，感知人生價(jià)值。在職業(yè)中學(xué)德育過程中，教師必須把德育作為一項(xiàng)根本任務(wù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)方式，使職業(yè)中學(xué)德育教學(xué)與社會(huì)主義基本價(jià)值觀有效結(jié)合，進(jìn)一步提升中職院校的
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 試論初中道德與法治課教學(xué)模式中社會(huì)主義核心價(jià)值的融入
對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀有明確的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生擁有優(yōu)良的思想道德基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生融入社會(huì)并且為社會(huì)做出力所能及的貢獻(xiàn)。本文就將社會(huì)主義核心價(jià)值應(yīng)用和融入于初中教學(xué)道德與法治課堂的有效方法做出闡述。關(guān)鍵詞：初中教育;社會(huì)主義核心價(jià)值;教學(xué)方案與策略;道德與法治社會(huì)主義核心價(jià)值，來自千百年來中華民族的優(yōu)秀積淀以及對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)和個(gè)人發(fā)展要求的總結(jié)，是社會(huì)對(duì)于公民的基本正向的道德要求，對(duì)于個(gè)人的成長以及國家和社會(huì)的發(fā)展都有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。將社會(huì)主義核心價(jià)值與道德與
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 試論初中道德與法治課教學(xué)模式中社會(huì)主義核心價(jià)值的融入
中，社會(huì)主義核心價(jià)值理念和德育教學(xué)與法治社會(huì)有著諸多共通之處。在國家教育部門政治理念倡導(dǎo)下，教師在道德與法制教學(xué)過程中，需要將德育理念和政治理念進(jìn)行有機(jī)融合，使學(xué)生對(duì)國家意識(shí)形態(tài)以及倡導(dǎo)的文明規(guī)范做到輔助性的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的愛國情懷和個(gè)人精神風(fēng)貌，使學(xué)生的綜合德育素得到進(jìn)一步的強(qiáng)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中道德與法制;教學(xué)模式;社會(huì)主義核心價(jià)值引言在傳統(tǒng)道德與法制教學(xué)中，教師的刻板、保守教學(xué)方式本身激發(fā)了學(xué)生一定的對(duì)立情緒，導(dǎo)致教師的教學(xué)出現(xiàn)諸多困擾，給學(xué)生的叛逆
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在中職學(xué)校實(shí)踐路徑的探索
要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承和發(fā)揚(yáng)了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中職院校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)中職生理解中國共產(chǎn)黨為什么“行”，馬克思主義為什么“能”，中國特色社會(huì)主義為什么“好”，促進(jìn)中職院校學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐路徑也是思政教育研究者在工作中需要研究和探索的問題。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;社會(huì)主義核心價(jià)值;中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育的重要組成部分，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是否具有水平和特色，直接關(guān)乎思想政治教育
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年12期2021-09-10
- “微”模式創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與 中學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入中學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)改革中，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞： “五微”模式? ?社會(huì)主義核心價(jià)值? ?高校思政課? ?實(shí)踐教學(xué)思想政治工作是堅(jiān)持黨全面領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。2018年9月習(xí)近平同志在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。思想政治教育工作的一個(gè)重要方面是要堅(jiān)持不懈地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰
文教資料 2021年4期2021-05-31
- 讓思政教育走進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)
融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，愛國主義教育，做好文化傳承，實(shí)現(xiàn)育才與育人的融合?！娟P(guān)鍵詞】 美術(shù)教學(xué)? 思政教育? 社會(huì)主義核心價(jià)值? 創(chuàng)設(shè)? 叩開? 走進(jìn)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。在我國現(xiàn)代美術(shù)教育歷史上，著名的美術(shù)教育家徐悲鴻、林鳳眠等前輩，他們?cè)谙驅(qū)W生傳授美術(shù)文化知識(shí)的同時(shí)，貫穿著愛國主義的情感，培
考試與評(píng)價(jià) 2021年3期2021-05-08
- 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)外語課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)
詞：社會(huì)主義核心價(jià)值;大學(xué)外語;課程教學(xué)一、引言大學(xué)英語具有教學(xué)范圍廣、課時(shí)多、影響力大的特點(diǎn)，是大學(xué)生必修課之一。目前，在全國高校針對(duì)大學(xué)生普遍開展英語教學(xué)?？梢哉f，英語教學(xué)是所有專業(yè)必學(xué)的科目，而英語教學(xué)又具備融合東西方文化的優(yōu)勢(shì)，因此在大學(xué)外語課程教學(xué)中，融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是對(duì)學(xué)生有效滲透德育思想的優(yōu)選課程。二、大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)（一）大學(xué)英語課程的特點(diǎn)大學(xué)英語作為大學(xué)的必修課，受眾的學(xué)生范圍極廣，覆蓋面積大，而且大學(xué)針對(duì)英語教學(xué)的課時(shí)較長。授
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 國家治理現(xiàn)代化建設(shè)背景下的法治信仰
仰;社會(huì)主義核心價(jià)值;全民守法2020年11月16日，主席在中央全面依法治國工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托”。國家治理現(xiàn)代化和中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)是同一問題的兩個(gè)方面，國家治理現(xiàn)代化是法治建設(shè)的重要目標(biāo)，而法治反過來又是國家治理現(xiàn)代化的必要手段。然而，“法治建設(shè)需要全社會(huì)共同參與，只有全體人民信仰法治、厲行法治，國家和社會(huì)生活才能真正實(shí)現(xiàn)在法治軌道上運(yùn)行?！盵1]在國家治
科學(xué)與財(cái)富 2021年4期2021-03-08
- 試論初中道德與法治課教學(xué)模式中社會(huì)主義核心價(jià)值的融入
中，社會(huì)主義核心價(jià)值理念和德育教學(xué)與法治社會(huì)有著諸多共通之處。在國家教育部門政治理念倡導(dǎo)下，教師在道德與法制教學(xué)過程中，需要將德育理念和政治理念進(jìn)行有機(jī)融合，使學(xué)生對(duì)國家意識(shí)形態(tài)以及倡導(dǎo)的文明規(guī)范做到輔助性的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的愛國情懷和個(gè)人精神風(fēng)貌，使學(xué)生的綜合德育素得到進(jìn)一步的強(qiáng)化發(fā)展。對(duì)此本文就將對(duì)初中道德與法制教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的有效開展提供參考和幫助?！絷P(guān)鍵詞：初中道德與法制;社會(huì)主義核心價(jià)值;結(jié)合教學(xué);教
速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 初中道德與法治課教學(xué)模式中社會(huì)主義核心價(jià)值的融入
身和社會(huì)主義核心價(jià)值理念有著諸多重合之處。學(xué)校教育是促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)的素養(yǎng)的發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值理念則針對(duì)的是社會(huì)群眾主體。教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)核心價(jià)值理念的有效融入，對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)有著巨大價(jià)值和幫助。本文就將對(duì)兩者的融合教學(xué)策略進(jìn)行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的有效開展提供參考和幫助?！絷P(guān)鍵詞：初中道德與法治;社會(huì)主義核心價(jià)值;融合教學(xué);教學(xué)策略初中道德與法治的核心教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和親社會(huì)行為。社會(huì)主義核心價(jià)值也是鼓勵(lì)社會(huì)公民奉公守
速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 中國儒家文化核心價(jià)值的現(xiàn)代詮釋
值;社會(huì)主義核心價(jià)值一、儒家文化（一）儒家文化產(chǎn)生的起源與發(fā)展及核心“孔子者，中國文化之中心也。無孔子則無中國文化。自孔子以前數(shù)千年之文化，賴孔子而傳;自孔子以后數(shù)千年之文化，賴孔子而開。即使自今以后，吾國國民同化于世界各國之新文化，然過去時(shí)代之與孔子之關(guān)系，要為歷史上不可磨滅之事實(shí)。故雖老子與孔子同生于春秋之時(shí)，同為中國之大哲，而其影響與全國國民，則老猶遠(yuǎn)遜于孔，其他諸子，更不可以并論?！睂?shí)質(zhì)上，儒家思想文化的起源是西周時(shí)期。儒家思想就個(gè)體而言，包括仁義
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年6期2020-09-10
- 近年來大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究綜述
學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究》（編號(hào)：SZZX201704））;新疆維吾爾自治區(qū)“十三五”重點(diǎn)學(xué)科第三批招標(biāo)課題《新疆高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化研究》（編號(hào)：19XJKD0229）階段性研究成果【摘 要】 本文通過梳理近年來大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究的主要內(nèi)容、研究特點(diǎn)、發(fā)展方向，對(duì)于深入掌握這一理論與實(shí)踐問題，積極開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有積極的作用和意義?！娟P(guān)鍵詞】 大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值;教育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一
新西部下半月 2020年6期2020-09-01
- 初中道德與法治課教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值的融入
融入社會(huì)主義核心價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上健康正義的三觀。本文就如何在初中道德與法治課教學(xué)模式中社會(huì)主義核心價(jià)值的融入這一課題展開了研究。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;社會(huì)主義核心價(jià)值【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0109-01社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是富強(qiáng)民主文明和諧，自由平等公正法治，愛國敬業(yè)誠信友善，短短二十四字，是對(duì)人認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)的指引，對(duì)學(xué)生人格的塑造和品行的鍛鑄具有決定性的作
當(dāng)代家庭教育 2020年14期2020-05-25
- 國家治理現(xiàn)代化建設(shè)背景下的法治信仰
仰;社會(huì)主義核心價(jià)值;全民守法2020年11月16日，主席在中央全面依法治國工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托”。國家治理現(xiàn)代化和中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)是同一問題的兩個(gè)方面，國家治理現(xiàn)代化是法治建設(shè)的重要目標(biāo)，而法治反過來又是國家治理現(xiàn)代化的必要手段。然而，“法治建設(shè)需要全社會(huì)共同參與，只有全體人民信仰法治、厲行法治，國家和社會(huì)生活才能真正實(shí)現(xiàn)在法治軌道上運(yùn)行?！盵1]在國家治
科學(xué)與財(cái)富 2020年34期2020-03-11
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中學(xué)德育的融合思考
詞】社會(huì)主義核心價(jià)值;中學(xué)德育;融合思考一、與時(shí)俱進(jìn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中學(xué)德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)。德育心理學(xué)認(rèn)為，想要使道德概念得到充分內(nèi)化，需要經(jīng)過具體、知識(shí)性以及內(nèi)在性的道德概念三種認(rèn)知發(fā)展水平。由此可見，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與一般認(rèn)知性教學(xué)不同，使學(xué)生形成理想信念、道德規(guī)范及情感意志等，才是中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的關(guān)鍵內(nèi)容與核心思想。因此，教師在開展德育教學(xué)時(shí)，在借助討論法、談話
教育界·A 2020年1期2020-02-16
- 淺談大足石刻孝文化在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中的意義
推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的有效載體和強(qiáng)大動(dòng)力。關(guān)鍵詞：大足石刻;孝文化;社會(huì)主義核心價(jià)值大足石刻形式精美，內(nèi)涵豐富，不僅是一座規(guī)模宏大、技法精湛的石窟藝術(shù)寶庫，更是一座蘊(yùn)含豐富中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的思想寶庫，它們宣揚(yáng)的文化除了佛教教義外，更有儒家、道家的倫常哲理及中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念和情感，其中孝文化是大足石刻宣揚(yáng)的核心思想之一。深入研究挖掘大足石刻的孝文化，不僅有助于對(duì)中國傳統(tǒng)文化的深入研究和批判繼承，也有助于夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化底蘊(yùn)和道德根
文物鑒定與鑒賞 2020年1期2020-02-14
- 論道德模范在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的導(dǎo)向作用
釋出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，成為自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代楷模。從價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則三個(gè)方面，對(duì)道德模范在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的導(dǎo)向作用展開研究，有助于營造、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，激勵(lì)全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。[關(guān)鍵詞]道德模范 社會(huì)主義核心價(jià)值 觀導(dǎo)向作用[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-4245（2019）04-0056-05DOI：10.19499/j.cnk
中共南寧市委黨校學(xué)報(bào) 2019年4期2019-11-04
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在道德與法治教學(xué)中的融入
滲透社會(huì)主義核心價(jià)值，既利于學(xué)生弄清核心價(jià)值基本概念，又利于他們不斷完善自我，于實(shí)踐中鍛煉自我，形成正確的態(tài)度、情感、人文精神。下面，將針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的具體融入策略進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：道德與法治;社會(huì)主義核心價(jià)值;融入日常教學(xué)中，鮮少會(huì)挖掘教材中社會(huì)主義核心價(jià)值教育內(nèi)容，不夠重視這個(gè)方面的教育，對(duì)其認(rèn)知不清。同時(shí)，課堂上的教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，教育方法主要以“說教式”為主，令學(xué)生在相對(duì)沉悶的課堂氛圍下難以理解核心價(jià)值內(nèi)涵，甚至存在排斥心理，始終未能形成
錦繡·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 如何在初中道德與法治課中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀
推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重任。社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該融入初中道德與法治課堂教學(xué)中，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。據(jù)調(diào)查研究得知，目前學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度不夠，當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課教育的現(xiàn)狀不容樂觀。因此，學(xué)校應(yīng)有目的、有計(jì)劃地采取多種形式，創(chuàng)新學(xué)校、家庭和社會(huì)教育結(jié)合的方式方法，完善道德與法治課教學(xué)模式，提高初中道德與法治課課程教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中道德與法治課;教學(xué)模式;社會(huì)主義核心價(jià)值中圖分類號(hào)：
讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 當(dāng)代大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑
生 社會(huì)主義核心價(jià)值 有效途徑中圖分類號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.036Abstract In the contemporary era， the establishment and practice of college students' socialist core values need
科教導(dǎo)刊 2019年26期2019-09-10
- 論初中道德與法治課教學(xué)模式中社會(huì)主義核心價(jià)值的融入
要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是道德與法治課教學(xué)的重要基礎(chǔ)，在道德與法治課堂中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生在未來社會(huì)中的發(fā)展，還可以使學(xué)生成為社會(huì)主義共產(chǎn)黨的優(yōu)秀接班人。由研究表明，如今各初中院校對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的落實(shí)工作并不完善，所以導(dǎo)致學(xué)生群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度不夠，且對(duì)學(xué)生講授道德與法治課程的教學(xué)模式的力度也出現(xiàn)嚴(yán)重不足。鑒于從，校方應(yīng)對(duì)相關(guān)教師提出一定的要求，以促進(jìn)教師對(duì)道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃的順利進(jìn)行，使其開展教學(xué)模式的創(chuàng)新
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值
法。社會(huì)主義核心價(jià)值不應(yīng)該被奉為高高在上的神壇，而應(yīng)該走下來、走進(jìn)每個(gè)社會(huì)群體的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，才能完成社會(huì)主義核心價(jià)值的社會(huì)普及和全民倡導(dǎo)的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 社會(huì)主義核心價(jià)值? 教學(xué)滲透中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.107 教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該讓小學(xué)生知道什么是社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值，引導(dǎo)小學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義的看法和如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的
南北橋 2019年12期2019-09-10
- 如何在小學(xué)低年級(jí)教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有很大益處。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;社會(huì)主義核心價(jià)值;價(jià)值觀在小學(xué)教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)長期的工作，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國每一個(gè)公民都應(yīng)該遵守和具備的道德和行為規(guī)范。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，尤其是剛?cè)胄５囊荒昙?jí)。因此教師在小學(xué)教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是很有必要的一件事情。一、營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)氛圍想要營造良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
新課程·小學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國社會(huì)主義文化建設(shè)
，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義文化。這就要統(tǒng)領(lǐng)思想，以優(yōu)秀歷史文化為源泉，發(fā)揚(yáng)新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不忘初心，砥礪前行。在中國社會(huì)主義文化建設(shè)上，為實(shí)現(xiàn)中華民族的中國夢(mèng)而努力奮斗。關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值 核心 中國社會(huì)主義文化 文化源泉一、中國社會(huì)主義文化建設(shè)是社會(huì)主義建設(shè)中的重要使命第一，社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分就是社會(huì)主義文化建設(shè)?，F(xiàn)代人類對(duì)文化的定義是什么，著名人類學(xué)家克羅伯和克拉克洪在著作《文化：概念和定義的批判性
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年6期2019-06-25
- 多措并舉，力促社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀？重在五點(diǎn)，即主題班會(huì)上的引導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)的滲透、校園文化活動(dòng)的開展、辯論交流活動(dòng)的促進(jìn)和隊(duì)會(huì)活動(dòng)的踐行。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值;德育教育;敘事德育中圖分類號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）02-0068社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是中小學(xué)德育的核心內(nèi)容。價(jià)值觀如何進(jìn)行教育？有學(xué)者指出，價(jià)值觀不是顯性知識(shí)，而是屬于緘默知識(shí)的范疇。緘默知識(shí)具有“很難用言語、文字或符號(hào)表達(dá)”的特征，主要通過體驗(yàn)性
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年4期2019-06-25
- 十九大以來高校社會(huì)主義核心價(jià)值傳播路徑研究
升了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論深度和覆蓋廣度，為新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提出了更高要求。高校傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，不斷提升政治站位，在增強(qiáng)主渠道建設(shè)的同時(shí)探索新的傳播路徑，著力打造多元化的傳播格局?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值；高校；傳播【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0026-02高校歷來都是思想文化創(chuàng)新的主陣地，是黨的思政工作橋頭堡。高校大學(xué)生是偉大事業(yè)的繼承者、參與者與開創(chuàng)者
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)培育體系的必要性分析
： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)代背景下思想政治教育和道德素養(yǎng)教育的標(biāo)尺和基石。本文根據(jù)目前大學(xué)生主要存在的問題，分析思想偏差的形成因素，主要包括客觀環(huán)境影響、主體意識(shí)不強(qiáng)、培育體系不健全。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引入，能為高校建立大學(xué)生核心素養(yǎng)培育體系指明方向。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生核心素養(yǎng)培育體系，必要性主要體現(xiàn)在：有利于促進(jìn)大學(xué)生形成正確主流意識(shí)，堅(jiān)持和發(fā)展馬列主義，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人;有利于端正價(jià)值取向，培養(yǎng)高尚情操，促進(jìn)大學(xué)生健康成長、成
文教資料 2019年7期2019-05-08
- “公正”的價(jià)值意義與實(shí)現(xiàn)
善和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行來為其保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：公正 社會(huì)主義核心價(jià)值 和諧社會(huì) 途徑中圖分類號(hào)：D64? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0225-03公正具有社會(huì)歷史性，是每個(gè)時(shí)代人們的共同理想。隨著改革開放的深入，人們的民主意識(shí)、公平意識(shí)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，而社會(huì)轉(zhuǎn)型期所觸動(dòng)的階級(jí)利益沖突也在不斷涌現(xiàn)。在此背景下，如何滿足人民更多合理的公正訴求，如何讓社會(huì)公正理念和社會(huì)發(fā)展的契合度達(dá)到最優(yōu)化，是我們面臨的最迫切問
現(xiàn)代交際 2019年5期2019-05-05
- 網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育
校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)應(yīng)積極進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮教書育人的作用?；诖耍?jiǎn)要分析網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境的基本概念、時(shí)代特征及與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)系，并論述網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響，其中主要包含積極影響及消極影響。基于以上分析內(nèi)容，提出網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2019）03-0090-03引言隨著大眾傳媒技
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年3期2019-04-26
- 試論發(fā)展哲學(xué)視域的社會(huì)主義核心價(jià)值
探究社會(huì)主義核心價(jià)值?；诖耍恼乱园l(fā)展哲學(xué)視域的社會(huì)主義核心價(jià)值作為研究對(duì)象，分析發(fā)展哲學(xué)的本質(zhì)，對(duì)發(fā)展哲學(xué)的本質(zhì)展開研究，分別從和平與發(fā)展、創(chuàng)新與共同富裕、科技與人才建設(shè)、競(jìng)爭(zhēng)與和諧發(fā)展等方面詳細(xì)闡述發(fā)展哲學(xué)視域下的社會(huì)主義核心價(jià)值。關(guān)鍵詞：發(fā)展哲學(xué);社會(huì)主義核心價(jià)值;價(jià)值探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系的特征，內(nèi)容十分豐富，包含了現(xiàn)代化社會(huì)主義核心價(jià)值理念與目標(biāo)，標(biāo)志著我國社會(huì)主義文明，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義不是資本主義，這種價(jià)值高于資本主義的
青年與社會(huì) 2019年1期2019-04-17
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課程教學(xué)探析
生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是教師的首要任務(wù)。初中道德與法治課是實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而且還能夠提高初中道德與法治課教學(xué)的效果與質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中階段；道德與法治；社會(huì)主義核心價(jià)值在新課程改革環(huán)境下，初中道德與法治課教學(xué)中應(yīng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，采取多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)新初中道德與法治課教學(xué)理念，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)道德與法治課的同時(shí)，樹立正確的人生觀念，嚴(yán)于律己，規(guī)范自己的
新課程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 論新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值視域下的港澳青年國家政治認(rèn)同
過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系以及兩地青年對(duì)其認(rèn)同的分析與對(duì)比，嘗試從構(gòu)建社會(huì)核心價(jià)值觀的角度探討如何將港澳兩地與內(nèi)地社會(huì)主義核心價(jià)值體系加以對(duì)接，從而更加有效地促進(jìn)港澳地區(qū)自身核心價(jià)值體系的發(fā)展，推動(dòng)港澳地區(qū)的社會(huì)和諧與進(jìn)步，做到港澳青年的人心回歸。關(guān)鍵詞：國家政治認(rèn)同 ? 核心價(jià)值體系 ? 社會(huì)主義核心價(jià)值 ? 港澳回歸 ? 中國人一、回歸以來港澳社會(huì)的核心價(jià)值發(fā)展自一九九七年與一九九九年回歸以來，港澳居民的政治生活經(jīng)歷了巨大變遷，客觀地講，在回歸祖國之后逐
祖國 2019年22期2019-01-13
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)德育課程的路徑探究
小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的主要渠道是中小學(xué)德育課程，應(yīng)從學(xué)生本身價(jià)值觀及教育問題出發(fā)，堅(jiān)持以人為本的工作理念，將課程教育與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，形成家庭、社會(huì)及學(xué)校三者相結(jié)合的工作網(wǎng)絡(luò)模式，將校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化，包括德育資源進(jìn)行充分利用，將教師品質(zhì)提升，促進(jìn)學(xué)生良好價(jià)值觀的形成?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值;中小學(xué)德育課程;重要作用;路徑分析中小學(xué)德育課程的開展能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，也能夠?qū)W(xué)生的人品及性格進(jìn)行培養(yǎng)。將德育課程作為學(xué)生接觸德育
教育界·上旬 2019年11期2019-01-02
- 淺析以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀
革對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)提出了新的要求?；谘芯繉?duì)象，探尋未來走向。在研究主題上，針對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)研究應(yīng)該更立足于整體，站在教學(xué)宏觀角度，不局限于某門學(xué)科；在研究方法上，應(yīng)該更多地深入實(shí)踐；在研究對(duì)象上，應(yīng)該更多的聚焦于初中學(xué)校的學(xué)生。從相關(guān)基本概念入手，對(duì)于我國青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究發(fā)展、研究內(nèi)容、價(jià)值觀內(nèi)化、影響因素等方面研究成果進(jìn)行了較為深入的梳理，并以此為基礎(chǔ)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀。【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年31期2018-10-13
- 立德樹人視閾下的高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究
學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，以此提高學(xué)生的意識(shí)水平。基于此，本文將以思想政治課程、教師示范榜樣、校園文化熏陶、校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)為切入點(diǎn)，深入探究高校在立德樹人視閾下開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方式，旨在能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的思想信仰，從而為國家的發(fā)展凝聚更多的后備力量?！娟P(guān)鍵詞】立德樹人 社會(huì)主義核心價(jià)值 大學(xué)生教育【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0073-02前言：在十九
課程教育研究 2018年22期2018-07-18
- 淺談核心價(jià)值觀在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
】 社會(huì)主義核心價(jià)值；小學(xué)教育；語文課程中國當(dāng)代著名教育學(xué)家葉圣陶指出“學(xué)語文就是學(xué)做人”。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透進(jìn)入語文教育中，可以為義務(wù)教育階段的學(xué)生提升一層道德思想品質(zhì)的學(xué)習(xí)。一、誦讀經(jīng)典，陶冶情操眾所周知，中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀是根據(jù)中國國情發(fā)展需要而日積月累成的。而中國歷史發(fā)展的過程中所涌現(xiàn)出來的一批批經(jīng)典故事也蘊(yùn)含其獨(dú)特的思想，誦讀并且牢記這些經(jīng)典著作，一方面學(xué)習(xí)其中文章意義，另外方面則更可以讓學(xué)生以此了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中文這博
課堂內(nèi)外·教師版 2018年5期2018-07-13
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)校園的創(chuàng)新實(shí)踐探索
中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到了關(guān)鍵性作用，它是社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的不竭動(dòng)力。目前，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)校園發(fā)展有著重要的引領(lǐng)作用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展都有著重要的影響。尤其是當(dāng)代大學(xué)生雖然有著蓬勃朝氣，但是在意識(shí)形態(tài)方面還不夠成熟，這就需要通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，使大學(xué)生逐漸走向成熟。本文主要分析新時(shí)期背景下大學(xué)生在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的不足，并針對(duì)當(dāng)前情況進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)校園的創(chuàng)新實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值 大
科教導(dǎo)刊 2018年3期2018-06-05
- 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育探析
要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，教育意義深遠(yuǎn)。大學(xué)生對(duì)其實(shí)現(xiàn)認(rèn)同感需要經(jīng)歷一定過程，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史征程中，提升廣大人民群眾的核心價(jià)值觀很重要。大學(xué)生正處在價(jià)值觀逐漸形成并趨向成熟的階段，對(duì)于馬克思主義理論的認(rèn)可和中華民族傳統(tǒng)文化的感同身受直接決定他們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)可程度。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值 觀認(rèn)同高校作為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者的主要陣地，承擔(dān)著文化傳播和價(jià)值導(dǎo)向的職責(zé)，大學(xué)生能否樹立起正確的價(jià)值觀，能否
商情 2018年15期2018-06-04
- 杜甫詩歌對(duì)大學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義研究
學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來，，有關(guān)如何在大學(xué)校園進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的研究如雨后春筍。但在大學(xué)生如何在新的歷史時(shí)期認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何更好地領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其內(nèi)涵方面還有待加強(qiáng)。本文旨在結(jié)合大學(xué)生對(duì)我國現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫所著詩歌的學(xué)習(xí)情況，從歷史、文學(xué)的角度，對(duì)大學(xué)生該如何弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的進(jìn)行路徑探索。并希望以此助益于大學(xué)生從自身出發(fā)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和歷史意義，增強(qiáng)和提升當(dāng)代大學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀、踐行社
安徽文學(xué)·下半月 2018年4期2018-05-28
- 闡述社會(huì)主義核心價(jià)值和民辦高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系
力。社會(huì)主義核心價(jià)值教育與民辦高校校園文化建設(shè)具有內(nèi)在契合性，二者統(tǒng)一于中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)實(shí)踐。當(dāng)前，大學(xué)校園文化建設(shè)所面臨的復(fù)雜環(huán)境及自身所凸顯的問題，迫切要求校園文化建設(shè)要突出社會(huì)主義核心價(jià)值教育的引領(lǐng)，同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值教育也要有效借助校園文化這一實(shí)踐載體，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值教育與民辦高校校園文化建設(shè)的契合。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值 民辦高校 校園文化 內(nèi)在聯(lián)系1 社會(huì)主義核心價(jià)值與民辦高校校園文化都內(nèi)含于中國特色社會(huì)主義文化社會(huì)
卷宗 2018年11期2018-05-26
- 我國戶外真人秀節(jié)目的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播研究
傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，承擔(dān)起應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。本文對(duì)我國戶外真人秀節(jié)目傳播的社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開敘述，并對(duì)它未來的發(fā)展提出建議，希望我國戶外真人秀節(jié)目能越走越遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：戶外真人秀 傳播正能量 社會(huì)主義核心價(jià)值我國戶外真人秀節(jié)目受眾群體多，傳播影響較廣，節(jié)目內(nèi)容不應(yīng)只有“秀”。娛樂性固然能吸引觀眾眼球，但傳播與受眾審美價(jià)值相符的社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能保持受眾對(duì)節(jié)目的關(guān)注度。戶外真人秀節(jié)目中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播審視“2012年11月，黨的十八大正式提
聲屏世界 2018年1期2018-04-27
- 探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人類共同價(jià)值
要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在人類已經(jīng)具備的基本價(jià)值基礎(chǔ)上形成的，并在具體的實(shí)踐當(dāng)中不斷得到優(yōu)化與完善，是對(duì)人類核心愿望的一種表達(dá)，反映了人類對(duì)自由發(fā)展的需求，是對(duì)人類共同價(jià)值的高度總結(jié)與概括。文章主要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人類共同價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行了分析研究?！娟P(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值；人類共同價(jià)值觀；自由平等【基金項(xiàng)目】本論文是重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：13SK10）的研究成果之一。一、前言社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國在不斷的發(fā)展過程中，對(duì)政
教育界·下旬 2017年11期2018-01-29
- 新時(shí)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究
出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國民教育、精神文明創(chuàng)建等方面的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展的各方面。新時(shí)代背景下，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。青年學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，高校如何建設(shè)好培養(yǎng)和教育青年學(xué)生的主陣地，如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育則成為高校思想政治工作的重中之重?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代 ?高校 ?社會(huì)主義核心價(jià)值【中圖
課程教育研究 2018年41期2018-01-14
- 如何培養(yǎng)高中生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是最基本的責(zé)任，通過歷史教育形式將知識(shí)滲入其中再傳播給學(xué)生是教師的基本義務(wù)。教師在教學(xué)的過程中要將所有的教學(xué)信息整理歸納，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)前需要，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教授給學(xué)生。學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。文章對(duì)如何培養(yǎng)高中生的核心價(jià)值觀做出了簡(jiǎn)單的參考。【關(guān)鍵詞】高中歷史；社會(huì)主義核心價(jià)值；教育研究【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年11期2017-12-12
- 淺談社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高中班級(jí)管理
下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！痹谶@蘊(yùn)含著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字中，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”這八字，是我國人民及各級(jí)政府所要遵循的真言，也是我國建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大目標(biāo)；“自由、平等、公正、法治”這八字，是對(duì)我國公民的法律保障，是我國社會(huì)建設(shè)的最基本理念；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這八字，是對(duì)我國公民道德規(guī)范的基本要求，是提升我國國民素質(zhì)的最好途徑。在2014年5月初，習(xí)近平
考試周刊 2017年18期2017-12-08
- 法治拓展的路徑探究
“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)”，為法治拓展指明了方向；具體的法治拓展路徑，可以通過建立動(dòng)態(tài)的法規(guī)清理機(jī)制，以制度規(guī)范完善為目標(biāo)，以司法引領(lǐng)、問題導(dǎo)向的專項(xiàng)、專題拓展為抓手，制定法治拓展的行動(dòng)方案；用法治思維和法治方式落實(shí)法治拓展的方案，尊重司法、執(zhí)法的規(guī)律，在制度中融進(jìn)法律論證方法、法律解釋方法等。關(guān)鍵詞：法治拓展 法律方法 法治思維 社會(huì)主義核心價(jià)值 法律價(jià)值法治拓展是一個(gè)關(guān)于法治發(fā)展的實(shí)踐命題。從純粹理論研究的角度看，也許沒有太深?yuàn)W的地方，但從法
東方法學(xué) 2017年5期2017-09-07
- 鄧小平愛國主義思想的社會(huì)主義核心價(jià)值蘊(yùn)意
，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛國主義的民族精神，要以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，特別是鄧小平愛國主義思想鮮明的時(shí)代特征，是愛國主義在現(xiàn)時(shí)代的最好詮釋，是我們構(gòu)筑社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：鄧小平；愛國主義思想；社會(huì)主義核心價(jià)值中圖分類號(hào)：D64；A849文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2017）23-0261-03作者簡(jiǎn)介：趙正全，男，漢族，青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教授，研究方向：馬克
法制博覽 2017年8期2017-09-01
- 中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值的聯(lián)系
寶。社會(huì)主義核心價(jià)值是當(dāng)代思想價(jià)值觀的體現(xiàn)。這二者雖然歷史背景不同，卻都是我國精神文明的體現(xiàn)，因此要尋求融合發(fā)展的道路。本文將對(duì)二者的聯(lián)系做出詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；社會(huì)主義核心價(jià)值；聯(lián)系一、中國傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代核心價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)的影響核心價(jià)值觀是我國進(jìn)入21世紀(jì)之后，根基社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治及人民思想的變化提出的全新思想。這種思想適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，符合當(dāng)代人的價(jià)值觀和思想變化，能夠使經(jīng)濟(jì)體制的變化得到更多人的認(rèn)可，是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。我國的
北方文學(xué) 2017年20期2017-08-01
- 中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值的聯(lián)系
寶。社會(huì)主義核心價(jià)值是當(dāng)代思想價(jià)值觀的體現(xiàn)。這二者雖然歷史背景不同，卻都是我國精神文明的體現(xiàn)，因此要尋求融合發(fā)展的道路。本文將對(duì)二者的聯(lián)系做出詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；社會(huì)主義核心價(jià)值；聯(lián)系一、中國傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代核心價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)的影響核心價(jià)值觀是我國進(jìn)入21世紀(jì)之后，根基社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治及人民思想的變化提出的全新思想。這種思想適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，符合當(dāng)代人的價(jià)值觀和思想變化，能夠使經(jīng)濟(jì)體制的變化得到更多人的認(rèn)可，是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。我國的
北方文學(xué)·中旬 2017年7期2017-07-27
- 淺談農(nóng)村小學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值教育
出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀給予教育明確的方向，為學(xué)生的發(fā)展奠定有利的基礎(chǔ)。本文將針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值教育進(jìn)行探討，力求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植根于學(xué)生的心中，為國家培養(yǎng)有用的人才。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 社會(huì)主義核心價(jià)值 教育黨十八大報(bào)告中提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”提倡富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、敬業(yè)、誠信、友善二十四個(gè)字。其中，愛國敬業(yè)和誠信友善是每個(gè)公民應(yīng)該盡的責(zé)任和履行的義務(wù)，也是最為基本的要求。因此，在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)過程中培育和踐行社會(huì)
新教育時(shí)代·教師版 2017年20期2017-06-26
- 淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高等教育的融合研究
育；社會(huì)主義核心價(jià)值；信息技術(shù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族5000多年歷史的結(jié)晶，它為我們建設(shè)社會(huì)主義新文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與高等教育的發(fā)展具有共通性、繼承性、共享性和支持學(xué)生個(gè)性化成人成才的共同屬性，立德樹人是整個(gè)社會(huì)需要完成的根本任務(wù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以儒家思想為著力點(diǎn)， 歷史上的各種意識(shí)形態(tài)和行為準(zhǔn)則都對(duì)當(dāng)下社會(huì)有表征作用。中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵思想，是中國古代人民大智慧的結(jié)晶，它為我們建設(shè)當(dāng)代中國新文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于
科技風(fēng) 2017年16期2017-05-30
- 高中歷史教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)模式的研究
學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是最基本的責(zé)任，通過歷史教育形式將知識(shí)滲入其中再傳播給學(xué)生是教師的基本義務(wù)。教師在教學(xué)的過程中要將所有的教學(xué)信息整理歸納，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)前需要，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教授給學(xué)生。學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。文章對(duì)如何培養(yǎng)高中生的核心價(jià)值觀做出了簡(jiǎn)單的參考。關(guān)鍵詞：高中歷史；社會(huì)主義核心價(jià)值；教育研究《意見》明確指出社會(huì)主義價(jià)值觀要全面融入到教育中去，高中歷史教師教學(xué)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)高中學(xué)生
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2017年4期2017-04-26
- 論社會(huì)主義核心價(jià)值
探討社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)涵及其組構(gòu)形式，并且全面推究社會(huì)主義核心價(jià)值的現(xiàn)實(shí)意義，特別是其對(duì)中國現(xiàn)階段歷史走向的影響，以及對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：價(jià)值；社會(huì)價(jià)值；社會(huì)主義核心價(jià)值；參照系一、價(jià)值體系及其意義（一）價(jià)值的產(chǎn)生人類社會(huì)的價(jià)值形成經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史階段，而且在階段性歷史中，價(jià)值的內(nèi)涵意義也有著本質(zhì)的區(qū)別。（在談及社會(huì)歷史階段的劃分時(shí)，我暫時(shí)使用馬克思的科學(xué)社會(huì)主義理論中所持有的觀點(diǎn)，所謂暫時(shí)是指在這里將我自己有關(guān)社會(huì)歷史階段劃分的主張暫略。
博覽群書·教育 2017年1期2017-04-18
- 價(jià)值品質(zhì)及其實(shí)質(zhì)
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有基于價(jià)值品質(zhì)的實(shí)質(zhì)即情感、價(jià)值和價(jià)值智慧方能取得實(shí)效。關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值；價(jià)值品質(zhì)；價(jià)值原則；生成；心理過程中圖分類號(hào)：B018 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1502（2016）05-0082-072013年12月中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，對(duì)新形勢(shì)下積極培育和踐行核心價(jià)值觀作出了全面部署。2014年1月北京召開多次相關(guān)會(huì)議，官學(xué)兩界都表示“將按照中央要求，自覺培育和踐行核心價(jià)值觀，推
理論與現(xiàn)代化 2016年5期2017-04-12
- 試論社會(huì)主義核心價(jià)值體系在中學(xué)政治教學(xué)中的重要性
要]社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為一項(xiàng)重大的理論創(chuàng)新成果，將之作為中學(xué)政治課的指導(dǎo)，對(duì)于提高中學(xué)政治課教育效果有很大促進(jìn)作用。在中學(xué)政治課中堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，是指導(dǎo)中學(xué)政治課開展的必然要求，是豐富中學(xué)政治課內(nèi)容的必然要求，是理想落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的必然要求。[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值；中學(xué)政治課；以人為本中學(xué)生是民族的希望，是祖國未來建設(shè)的生力軍和接班人。由于中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的初期，對(duì)他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2017年1期2017-03-30
- 讓社會(huì)主義核心價(jià)值自然走進(jìn)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂
落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會(huì)貫通、深入淺出，自然地進(jìn)行。一年級(jí)孩子天真、可塑，價(jià)值觀正處于啟蒙、形成、發(fā)展階段，正是廣引社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源頭活水的黃金契機(jī)，應(yīng)該注重讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系自然走進(jìn)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂：把握“第一次”，從細(xì)節(jié)中端正態(tài)度；巧抓教材情境圖，從主題中滲透德育；挖掘一題多解，從交流中開拓思維；利用生活素材，從體驗(yàn)中潤澤心靈；正視錯(cuò)誤生成，從糾正中明辨是非。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義
新課程·小學(xué) 2017年1期2017-03-29
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化研究
何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀嵌入人們的腦子里，成為民眾日常生活的價(jià)值理念和行為規(guī)范，關(guān)鍵是社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從理論文本中走出來，與民眾的生活緊密連接，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)刻體現(xiàn)在民眾的日常生活中，把它日常化、具體化、形象化，以三個(gè)方面為抓手，把握著力方向，拓寬內(nèi)容維度，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)理論與生活的對(duì)接，使核心價(jià)值觀真正被民眾普遍接受、理解和踐行。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值；生活化；研究中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（201
教育教學(xué)論壇 2017年6期2017-03-04