闡述社會(huì)主義核心價(jià)值和民辦高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

李旭 劉姣

摘 要：先進(jìn)文化和高勢(shì)能文化在不同民族、國(guó)家的一定歷史階段，都不同程度地出現(xiàn)。文化呈現(xiàn)優(yōu)劣級(jí)差和勢(shì)能梯度排列的現(xiàn)象，在中國(guó)不同大學(xué)的校園文化中也有所反映。校園文化是以校園為空間，以教師、學(xué)生為文化傳承創(chuàng)新主體，以精神文化為核心，并與物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時(shí)代特征的一種群體文化。大學(xué)校園精神文化是最具生命力、創(chuàng)造力的文化，是推動(dòng)大學(xué)校園文化向先進(jìn)和高勢(shì)能文化轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值教育與民辦高校校園文化建設(shè)具有內(nèi)在契合性，二者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)實(shí)踐。當(dāng)前，大學(xué)校園文化建設(shè)所面臨的復(fù)雜環(huán)境及自身所凸顯的問題，迫切要求校園文化建設(shè)要突出社會(huì)主義核心價(jià)值教育的引領(lǐng)，同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值教育也要有效借助校園文化這一實(shí)踐載體，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值教育與民辦高校校園文化建設(shè)的契合。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值 民辦高校 校園文化 內(nèi)在聯(lián)系

1 社會(huì)主義核心價(jià)值與民辦高校校園文化都內(nèi)含于中國(guó)特色社會(huì)主義文化

社會(huì)主義核心價(jià)值與民辦高校校園文化是構(gòu)成社會(huì)主義文化的兩個(gè)不同層面的不同要素。從本體上講兩者存在著客觀性、必然性和內(nèi)在性聯(lián)系的，并且這種聯(lián)系對(duì)二者的發(fā)展過程和發(fā)展方向都有著重要影響。社會(huì)主義核心價(jià)值教育與民辦高校校園文化的聯(lián)系突出地表現(xiàn)為兩者之間的互動(dòng)性和契合性，即兩者之間是相互影響，相互作用的。二者之間存在深刻的內(nèi)在聯(lián)系：一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值教育對(duì)民辦高校校園文化價(jià)值生成具有主導(dǎo)和促進(jìn)作用；另一方面，民辦高校校園文化建設(shè)的豐富與發(fā)展又反過來促進(jìn)與完善社會(huì)主義核心價(jià)值教育。正是二者之間存在這種相互關(guān)系，才使得社會(huì)主義核心價(jià)值教育與民辦高校校園文化建設(shè)的契合在理論上存在可能。

2 二者都是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的迫切要求

胡錦濤在黨的十八大報(bào)告中指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！蓖七M(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，是時(shí)代對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的迫切要求。社會(huì)主義核心價(jià)值是在社會(huì)主義核心價(jià)值體系基礎(chǔ)上的提煉與濃縮，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“核心”。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)就是要積極培育和踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值。民辦高校作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，校園文化建設(shè)為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值提供了重要載體和實(shí)踐途徑。社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的作用落實(shí)到民辦高校，就是在加強(qiáng)課堂教育的同時(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值教育與民辦高校校園文化建設(shè)相融合，豐富和發(fā)展民辦高校校園文化。

3 社會(huì)主義核心價(jià)值是引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的指路明燈

社會(huì)主義核心價(jià)值融入大學(xué)思想政治理論課，對(duì)鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位和思想基礎(chǔ)提供了時(shí)代需要的價(jià)值觀念導(dǎo)向。社會(huì)主義核心價(jià)值以語言精練、內(nèi)容高度概括、濃縮時(shí)代發(fā)展的價(jià)值觀念系統(tǒng)融入大學(xué)思想政治理論課教學(xué)、黨團(tuán)活動(dòng)和各類主題活動(dòng)之中，為鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位和思想基礎(chǔ)增添了時(shí)代氣息、中國(guó)特色。社會(huì)主義核心價(jià)值是馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物，也是馬克思主義價(jià)值觀念的時(shí)代發(fā)展結(jié)晶。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)是馬克思主義指導(dǎo)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有效方式，也是指導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)的切入點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)方向，旨在促進(jìn)師生全面發(fā)展、創(chuàng)新優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)、凝聚立德樹人精神動(dòng)力。首先，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)，把樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信與培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人相結(jié)合，促進(jìn)師生個(gè)人關(guān)系和能力的全面發(fā)展。其次，建設(shè)師德師風(fēng)，樹立模范，實(shí)施師德師風(fēng)優(yōu)先和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。最后，堅(jiān)持把德育優(yōu)先、育人為本的思想貫穿于教學(xué)科研、校園文化活動(dòng)和教育管理的全過程，通過觀念引導(dǎo)、行為改善和制度保障凝聚立德樹人精神動(dòng)力。

社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)大學(xué)校園文化系統(tǒng)持續(xù)優(yōu)化。社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，關(guān)鍵是精神融通、制度共享、行為互動(dòng)和環(huán)境渲染。在精神融通方面，社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)大學(xué)理念和精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念的進(jìn)程和趨勢(shì)，將始終朝著共同的方向、圍繞共同的價(jià)值目標(biāo)融合、凝練發(fā)展。在制度共享方面，所有的政策法規(guī)、學(xué)校管理制度從根本上必須適合社會(huì)主義核心價(jià)值的要求，現(xiàn)實(shí)中落后于社會(huì)主義核心價(jià)值、落后于社會(huì)發(fā)展要求的政策法規(guī)、學(xué)校管理制度，必須用社會(huì)主義核心價(jià)值加以完善和創(chuàng)新。在行為互動(dòng)方面，社會(huì)主義核心價(jià)值滲透到教學(xué)科研、教育管理、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)媒體等各環(huán)節(jié)之中，特別是通過師生課堂教學(xué)互動(dòng)，尤其是充分發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)教學(xué)、學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，獲得最有效的引領(lǐng)效果。在環(huán)境渲染方面，將校園環(huán)境和人文景觀，教學(xué)設(shè)施和物業(yè)融合于學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)和怡情養(yǎng)志的現(xiàn)代文明之中，不斷豐富校園物質(zhì)文化的內(nèi)涵。

4 社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)民辦高校校園文化建設(shè)與我國(guó)民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有內(nèi)在一致性

我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)正是培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)是在高等教育的過程中高舉馬克思主義指導(dǎo)思想的旗幟。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義先進(jìn)文化的理論基礎(chǔ)和核心內(nèi)容，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，馬克思主義思想也是指導(dǎo)高等教育正確發(fā)展的思想基礎(chǔ)，是保證我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的風(fēng)向標(biāo)。將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就是要在當(dāng)代大學(xué)生心中樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和信念。這要求當(dāng)代大學(xué)生必須將自己的命運(yùn)和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、國(guó)家發(fā)展與民族振興緊密結(jié)合到一起，將自己的理想追求與國(guó)家的共同理想緊密結(jié)合到一起，自覺投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，這是我國(guó)社會(huì)主義高等教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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