如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透社會主義核心價值

田益芳

【摘? ? 要】小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生能夠接受系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還希望小學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠形成自己的思考和看法。社會主義核心價值不應(yīng)該被奉為高高在上的神壇，而應(yīng)該走下來、走進每個社會群體的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，才能完成社會主義核心價值的社會普及和全民倡導(dǎo)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 社會主義核心價值? 教學(xué)滲透

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.107

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該讓小學(xué)生知道什么是社會主義和社會主義核心價值，引導(dǎo)小學(xué)生形成對社會主義的看法和如何踐行社會主義核心價值的正確思考。社會主義核心價值在黨的十八大提出，在國家層面倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧的價值目標(biāo)，在社會層面倡導(dǎo)價值取向：自由平等公正法治，在個人層面倡導(dǎo)價值準(zhǔn)則：愛國敬業(yè)誠信友善。為了讓小學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以后，對以上的內(nèi)容做到了解和實際應(yīng)用，教師必須要將這些內(nèi)容熟記于心，才能更好地教學(xué)。

一、教師首先要對社會主義核心價值熟記于心，才能正確認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)目的

教師要想在小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)過程中，有效滲透社會主義核心價值的教學(xué)，首先教師要從兩個層面認(rèn)清定義和概念：社會主義核心價值與滲透教學(xué)的有效性。社會主義核心價值，即黨從國家層面、社會層面和個人層面提出的對于未來社會主義的殷切期許、對于現(xiàn)下階段的社會發(fā)展的要求、對于個人的道德準(zhǔn)繩限定。其中不僅囊括了許多當(dāng)今社會的認(rèn)知發(fā)展，還包含了為了早日建構(gòu)起未來社會主義我們應(yīng)該做什么。而有效滲透社會主義核心價值就要求教師必須要認(rèn)識到，我們不僅要通過小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)讓小學(xué)生了解和知道什么是社會主義和社會主義核心價值，還要讓小學(xué)生知道自己也要踐行社會主義核心價值，為了建構(gòu)社會主義核心價值描述的理想的社會，每個人可以通過做什么事來盡一份力。

二、教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引用社會主義核心價值小故事，讓小學(xué)生了解什么是個人層面的價值準(zhǔn)則

在一堂課的最開始，即導(dǎo)入新課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以用很多包含社會主義核心價值的小故事，把社會主義核心價值同本堂新課內(nèi)容相聯(lián)系，讓小學(xué)生把聽故事的熱情和興趣轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)身上，讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上通過小故事了解什么是社會主義核心價值。比如，在數(shù)字認(rèn)知的章節(jié)學(xué)習(xí)中，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生們講解華盛頓砍了櫻桃樹的小故事，讓學(xué)生們通過這個故事學(xué)習(xí)到小華盛頓身上誠信的品質(zhì)，教師此時要提醒小學(xué)生們這個故事和新課的聯(lián)系：學(xué)習(xí)的不認(rèn)真、上課不聽講、下課不按時完成作業(yè)等現(xiàn)象也是不誠實、沒有誠信的具體表現(xiàn)，然后教師再開始新課的講解，就會讓小學(xué)生知道為了做一個誠信的孩子，應(yīng)該與不應(yīng)該做的事情有哪些，小學(xué)生們就會更認(rèn)真地聽講，減少了課堂上的走神現(xiàn)象。教師要注意到的是選取社會主義核心價值相關(guān)的小故事是體現(xiàn)單獨的層面的價值，這是為了讓一個故事圍繞這個價值為核心地去展開故事，不僅故事會得到完整性，故事的渲染效果也會好很多。學(xué)生在了解了個人層面的道德標(biāo)準(zhǔn)，也會下意識用來規(guī)范自己的行為和表現(xiàn)，向一個道德標(biāo)兵靠齊。

三、教師可以在新課講解的時候渲染國家層面的價值追求，培養(yǎng)小學(xué)生愛國情懷

教師在上課前可以廣泛利用網(wǎng)上資源查找當(dāng)天新課中所涉及到的數(shù)學(xué)家的相關(guān)小故事，把握好小學(xué)生崇拜英雄、追求英雄的心理特征。在小學(xué)生們的心目中樹立起一個遵守和踐行社會主義核心價值的英雄，小學(xué)生就會下意識追隨，就達(dá)到了讓小學(xué)生在知道了社會主義核心價值以后能夠遵守和運用于實際的教學(xué)目的。比如，中國數(shù)學(xué)家華羅庚的故事，他是一個偉大的數(shù)學(xué)家，在中國的計算僅僅只能依靠紙和筆的年代，他就能夠達(dá)到如此高尖的數(shù)學(xué)頂峰，是與他本人的勤奮離不開的。而且華羅庚在留美學(xué)習(xí)和出國交流后，不心動于發(fā)達(dá)國家的高薪厚俸，一心想要回到祖國，把自己所學(xué)的知識回報給深愛的祖國，后來華羅庚在數(shù)學(xué)上的成就遠(yuǎn)不僅此。他身上所體現(xiàn)出的強烈的愛國和在自己數(shù)學(xué)家的崗位上敬業(yè)的精神，不僅能讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是要通過勤奮刻苦才能收獲知識的，還可以讓小學(xué)生懂得祖國和我是不能分隔開的這一事實，還有學(xué)習(xí)他們身上回報祖國、敬業(yè)愛崗的精神。這也正是少年強則國強，少年弘毅則國弘毅的道理。

四、教師可以在課堂教學(xué)的碎片時間見縫插針地教導(dǎo)小學(xué)生社會層面的價值取向

社會主義核心價值是一門覆蓋范圍廣泛、內(nèi)容蘊意豐富的社會學(xué)科，教師要想對小學(xué)生進行有效的滲透和影響，就要在教學(xué)的方方面面、各個角度和角落都時刻注意，將社會主義核心價值掛在嘴邊，記在心里，才能對小學(xué)生們起到耳濡目染的作用和影響。教師除了可以從社會主義核心價值的小故事方面去引導(dǎo)小學(xué)生，注意日常的生活和學(xué)習(xí)方面中的小事情，遵守個人層面的道德準(zhǔn)則以外;教師還可以從塑造個人英雄的方式向小學(xué)生宣傳社會主義核心價值，讓小學(xué)生們能夠以此為榜樣地去向英雄靠齊。教師也可以在數(shù)學(xué)的課堂上提起當(dāng)今社會的現(xiàn)狀，給學(xué)生們從學(xué)習(xí)、競賽等角度去分析社會趨勢，讓小學(xué)生懂的社會概念，和我們每一個人在社會中的位置和所起到的作用。

社會主義核心價值雖然被凝練成為僅有24個字，但是其中所包含的內(nèi)容和信息卻遠(yuǎn)不止于此，其中蘊含的精神和道德要求也言簡意賅地傳達(dá)到位了。所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要想有效滲透社會主義核心價值，就要做好這是在打一場持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，在這個漫長的過程中保持良好的心態(tài)，對小學(xué)生保持耐心和信心。社會主義核心價值可以分層面、分角度地去感染和影響小學(xué)生;從理論、實踐雙重角度去引導(dǎo)小學(xué)生形成對社會主義核心價值的科學(xué)認(rèn)識;從踐行者、參與者、監(jiān)督者等多重身份去理解和領(lǐng)悟社會主義核心價值。教師為了讓社會主義核心價值深入小學(xué)生們的內(nèi)心，還可以借助游戲教學(xué)法的教育理念，設(shè)置一場小游戲或?qū)W習(xí)小組之間的比賽，將學(xué)習(xí)社會主義核心價值設(shè)為游戲目標(biāo)，或者講社會主義核心價值設(shè)置成一場比賽，開發(fā)出小學(xué)生對游戲和比賽的積極性和參與度，讓小學(xué)生們更加充滿活力與動力地去學(xué)習(xí)。

為了使小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)中能夠有效滲透社會主義核心價值，教師要做的首先要從理論上對其有一個科學(xué)正確的認(rèn)知，在不影響小學(xué)生的日常數(shù)學(xué)授課的前提下，在課堂上靈活地補充和渲染社會主義核心價值，讓小學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，自然而然地感受到學(xué)習(xí)社會主義核心價值的必要性和必然性，也能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)核心價值的優(yōu)勢。這僅僅只是筆者我一個人的看法，希望會有所幫助。