社會主義核心價值觀在道德與法治教學(xué)中的融入

何文華

摘 要：愛因斯坦曾說：“人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命意義。”課堂上，積極滲透社會主義核心價值，既利于學(xué)生弄清核心價值基本概念，又利于他們不斷完善自我，于實踐中鍛煉自我，形成正確的態(tài)度、情感、人文精神。下面，將針對社會主義核心價值的具體融入策略進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：道德與法治;社會主義核心價值;融入

日常教學(xué)中，鮮少會挖掘教材中社會主義核心價值教育內(nèi)容，不夠重視這個方面的教育，對其認(rèn)知不清。同時，課堂上的教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，教育方法主要以“說教式”為主，令學(xué)生在相對沉悶的課堂氛圍下難以理解核心價值內(nèi)涵，甚至存在排斥心理，始終未能形成良好的綜合素養(yǎng)。要想解決這個問題，需重視社會主義核心價值的有效融入。

一、內(nèi)容回歸生活

佚名曾說：“人生的價值在于創(chuàng)造一個有價的人生?！痹谟袃r人生創(chuàng)造中，需有一個正確價值觀，規(guī)范自身行為，努力成為社會主義接班人。要想讓學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵，應(yīng)利用好教材。在教材選擇上，應(yīng)注意回歸生活，與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，以便于學(xué)生真正理解正確的價值觀，從中學(xué)習(xí)社會主義核心價值。教材，是日常教學(xué)中重要依據(jù)，應(yīng)深入挖掘教材中有用的教育素材，讓學(xué)生沉浸于良好的價值觀形成氛圍里。

教材是死的而人是活的，在《遵守規(guī)則》一課教學(xué)時，可借用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生直觀展示“中國式過馬路”圖片，請學(xué)生結(jié)合這個生活場景談一談自己的觀點。這時，有的學(xué)生會談到：“闖紅燈是不對的，但是大家都在闖，我也可以隨大流走?！庇械膶W(xué)生會談到：“只要沒人看見就可以?！边€有的學(xué)生會談到：“車輛多的時候不可以，車輛少的時候可以?！泵鎸W(xué)生缺少規(guī)則意識的表現(xiàn)，可要求他們小組討論如何對待交通規(guī)則，再進(jìn)行總結(jié)：“我們要發(fā)自內(nèi)心的遵守交通規(guī)則，用規(guī)則規(guī)范自己的行為，使規(guī)則真正保障每一個人的利益?！蓖ㄟ^結(jié)合“中國式過馬路”生活現(xiàn)象，學(xué)生們將漸漸樹立起遵守社會規(guī)則意識，有維護(hù)規(guī)則的正確價值觀。

二、引入真實案例

“以例學(xué)理”可讓學(xué)生由淺入深的認(rèn)識社會主義核心價值。對于真實案例的引入，要做好課前準(zhǔn)備，閱讀教材，根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，精心選擇適合的案例，以引發(fā)學(xué)生對核心價值的積極討論。課中，應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造一些交流機(jī)會，向他們提出一些疑惑，讓他們帶著疑惑深入分析真實案例中社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，于個人發(fā)言中將正確價值觀內(nèi)化于心。課后，我們要對真實案例做一個總結(jié)，以起到畫龍點睛的作用。

古人云：“人之初，性本善?！睘樽寣W(xué)生懂得幫助父母長輩、殘疾人、老年人，有助人為樂正確價值觀。在《關(guān)愛他人》一課教學(xué)時，我適時引入了發(fā)生在學(xué)生身邊的真實案例：周五放學(xué)后，班上一名學(xué)生過馬路期間發(fā)現(xiàn)了一位年事已高的奶奶，她渾身發(fā)抖，身體十分不適。見狀，這名同學(xué)將奶奶攙扶到了馬路對面，并向奶奶詢問了身體情況，為奶奶買了水。當(dāng)奶奶身體舒適以后，這名同學(xué)才放心離開。結(jié)合這個真實的案例，我向?qū)W生提出了這樣一個問題：“從這名學(xué)生做的事情中你體會到了什么？”喚醒學(xué)生對關(guān)愛他人的思考。最后，我根據(jù)這個案例總結(jié)道：“關(guān)愛他人，不應(yīng)放在口頭上，要用實際行動去表現(xiàn)。”通過總結(jié)，啟發(fā)了學(xué)生助人為樂正確價值觀。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂上，要想更好地融入社會主義核心價值，需注意創(chuàng)新教學(xué)方法。針對此，可采取情境教學(xué)法，讓學(xué)生在身臨其境下增強(qiáng)對核心價值的體悟，慢慢養(yǎng)成良好人文精神。同時，要積極運用游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法不同方式開展教學(xué)。另外，適時組織小組合作教學(xué)活動，要求學(xué)生以小組為單位合作探究關(guān)于社會主義核心價值的認(rèn)知問題，從中形成正確價值取向。

例如，在《關(guān)心國家發(fā)展》新課導(dǎo)入階段，可將全班學(xué)生分為4-5人小組，請他們在小組內(nèi)討論自己所知道的國家建設(shè)取得的成就。小組討論中，學(xué)生們的積極性將有所提高，每個人都將開始把關(guān)注點放在國家發(fā)展上。期間，有的學(xué)生將在組內(nèi)討論中說到7000米級海試試航;有的學(xué)生將說到國家大飛機(jī)C919第一高橋——北盤江大橋;有的學(xué)生將說到蛟龍?zhí)栞d人潛水器7000米新記錄。在激烈的討論氛圍下，學(xué)生們將感受到國家巨大成就，產(chǎn)生自豪感，更加愛國。

四、組織多種活動

以豐富多彩的活動融入社會主義核心價值，可更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒咏M織中，可結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生播放一些愛國主義電影，以端正他們的價值觀。同時，可利用傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)，組織掃墓等實踐活動。另外，可通過演講比賽、作文大賽等活動的組織，深化學(xué)生對核心價值的認(rèn)識，讓他們向德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀學(xué)生發(fā)展。在生動活潑多種活動組織中，要注意高度契合課程教學(xué)內(nèi)容，以取得較好的教學(xué)效果。

社會主義核心價值觀要求學(xué)生應(yīng)懂得奉獻(xiàn)社會，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。因而，在《做負(fù)責(zé)任的人》一課教學(xué)時，可以“勇?lián)鐣?zé)任”為主題組織一次演講比賽。比賽中，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿，熟讀演講稿，再配上動作進(jìn)行演講，每個人有3分鐘的演講時間。通過這次演講比賽活動的組織，學(xué)生們的責(zé)任意識將有所增強(qiáng)，能主動對承擔(dān)責(zé)任作出新的思考，更加愿意在日常生活中勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，自覺做一個負(fù)責(zé)任的公民，以獲得他人贊許。

結(jié)論

綜上可知，不斷塑造學(xué)生的社會主義核心價值觀取向可促進(jìn)他們健康成長。日常教學(xué)中，為融入社會主義核心價值，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容選擇上強(qiáng)調(diào)回歸生活。同時，積極融入一些能喚醒學(xué)生深刻感悟的真實案例，創(chuàng)新教學(xué)方法，組織豐富多彩的實踐活動，讓他們在身臨其境課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)正確的價值觀和精神品質(zhì)，做到知行統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

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