辦園

/楊冰璐對(duì)幼兒園辦園行為進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，是促進(jìn)各地幼兒園規(guī)范辦園行為和對(duì)幼兒園加強(qiáng)管理的重要手段之一，這有利于保障幼兒園的有效運(yùn)行和促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。近幾年，N區(qū)民辦幼兒園在C市督導(dǎo)評(píng)估工作的全面開展下，在辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍、內(nèi)部管理方面有了明顯改善，有效促進(jìn)了幼兒園的全面發(fā)展和教育品質(zhì)的提升。但是在督導(dǎo)評(píng)估的過程中，還存在一定的問題。下面，筆者以C市N區(qū)幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估為例，針對(duì)其共性問題進(jìn)行了分析和探討，提出了可行性建議。

關(guān)幼兒園 任曉薇辦園理念是一所幼兒園核心價(jià)值觀念的集中表達(dá)，它回答了“辦怎樣的幼兒園”和“怎樣辦幼兒園”的問題。辦園理念不能違背國家辦學(xué)方針政策與教育規(guī)律,應(yīng)注重園所本身的適宜性。本文以彭州市機(jī)關(guān)幼兒園“發(fā)現(xiàn)兒童 靈動(dòng)生命”辦園理念的實(shí)踐探索為例，闡述辦園理念的構(gòu)建路徑，辦園理念與頂層設(shè)計(jì)的整體架構(gòu)，辦園理念在課程、教師隊(duì)伍與環(huán)境建設(shè)方面的實(shí)踐探索。一、辦園理念的構(gòu)建路徑（一）分析園所現(xiàn)狀，凝練辦園理念我園地處四川省成都市彭州市城區(qū)，創(chuàng)辦于1954年，屬于

教育理論。[2]辦園理念是教育理論的具體形式，是管理者根據(jù)幼兒園的發(fā)展歷史，結(jié)合時(shí)代特征，遵循教育發(fā)展規(guī)律，基于辦園實(shí)踐而形成的對(duì)幼兒園發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)和價(jià)值追求。[3]辦園理念生成于辦園實(shí)踐，貫穿于幼兒園的各項(xiàng)工作，引領(lǐng)著幼兒園的發(fā)展方向，影響著幼兒園的教育質(zhì)量。《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬兒童的健康成長，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來。[4]因此，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，基于生成性教育理論視角

任曉薇辦園理念是一所幼兒園核心價(jià)值觀念的集中表達(dá)，它回答了“辦怎樣的幼兒園”和“怎樣辦幼兒園”的問題。辦園理念不能違背國家辦學(xué)方針政策與教育規(guī)律，應(yīng)注重園所本身的適宜性。本文以彭州市機(jī)關(guān)幼兒園“發(fā)現(xiàn)兒童靈動(dòng)生命”辦園理念的實(shí)踐探索為例，闡述辦園理念的構(gòu)建路徑，辦園理念與頂層設(shè)計(jì)的整體架構(gòu)，辦園理念在課程、教師隊(duì)伍與環(huán)境建設(shè)方面的實(shí)踐探索。一、辦園理念的構(gòu)建路徑（一）分析園所現(xiàn)狀，凝練辦園理念我園地處四川省成都市彭州市城區(qū)，創(chuàng)辦于1954年，屬于辦園歷史比較

00）1 幼兒園辦園特色與辦園品質(zhì)的聯(lián)系分析1.1 辦園特色需要科學(xué)理念的引領(lǐng)，是辦園品質(zhì)的支撐一所幼兒園所秉持的辦園理念所反映的是其教育價(jià)值的取向和追求，它能夠?yàn)橛變簣@的長期發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的精神指引。理念的引領(lǐng)是幼兒園辦園特色形成的根底，它誕生于幼兒園長期的運(yùn)行實(shí)踐中。而在新形勢下，幼兒園想要繼續(xù)發(fā)展下去，就需要從全新的角度對(duì)理念進(jìn)行思考和創(chuàng)新，如此才能形成更加符合新時(shí)期人們需求的辦園特色，實(shí)現(xiàn)辦園品質(zhì)的提升。1.2 辦園特色需要優(yōu)質(zhì)管理為基礎(chǔ)，促進(jìn)辦

近年來亦在集團(tuán)化辦園領(lǐng)域積極探索。集團(tuán)化辦園是指以一所優(yōu)質(zhì)園為總園，聯(lián)合若干成員園組成的教育共同體；集團(tuán)化幼兒園可根據(jù)集團(tuán)內(nèi)部各園的發(fā)展需求選擇不同的管理模式，但最終要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教育資源互通共享，達(dá)成共同愿景，以此來擴(kuò)展優(yōu)勢資源，逐步提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平?！蛾P(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）指出，為進(jìn)一步完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，切實(shí)辦好新時(shí)代學(xué)前教育，應(yīng)以基本建成“廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系”為目標(biāo)，

閆春玲園所辦園理念，是幼兒園的名片，是幼兒園辦園的理想和信念，是能夠指導(dǎo)園所未來發(fā)展的總體認(rèn)知。幼兒園的辦園理念需要與幼兒活動(dòng)結(jié)合，方能真正使辦園理念在辦園實(shí)踐中得到凸顯。外界人士想了解一所幼兒園時(shí)，最為關(guān)注的是其辦園理念，沒有教育理念的實(shí)踐是盲目的，正確的理念和先進(jìn)的指導(dǎo)能使幼兒園、教師、幼兒獲得可持續(xù)的發(fā)展。辦園理念在一定程度上，是一所幼兒園精心描繪的辦園藍(lán)圖。在基礎(chǔ)教育階段，教師們會(huì)以幼兒為主體，將幼兒的年齡階段特點(diǎn)、本土地域優(yōu)勢等相結(jié)合，生成辦園理

立足于當(dāng)前幼兒園辦園的真實(shí)情況，從“提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)辦園質(zhì)量”“注重辦園制度規(guī)劃，規(guī)范辦園環(huán)境”“充分轉(zhuǎn)變辦園理念，促進(jìn)幼兒發(fā)展”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何提升幼兒園的辦園水平進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;辦園水平;辦園質(zhì)量;制度規(guī)劃;辦園理念中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-031教育問題是一個(gè)國家和民族發(fā)展的核心問題，更是一個(gè)國家的希望，隨著我國教育水平的不斷提高以及新時(shí)代下一些全新的教育教學(xué)理念的不斷涌入，我國的幼

園的發(fā)展，普惠民辦園也是其中不可或缺的角色。2020 年是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）的收官之年，在這一時(shí)代背景下，使用文獻(xiàn)計(jì)量法和文獻(xiàn)分析法對(duì)我國普惠民辦園的研究脈絡(luò)和聚焦點(diǎn)進(jìn)行分析，以期為后續(xù)研究提供參考。一、文獻(xiàn)來源與方法選擇（一）文獻(xiàn)來源以中國知網(wǎng)（CNKI）作為檢索數(shù)據(jù)庫，設(shè)置主題為“普惠性民辦幼兒園”進(jìn)行期刊檢索，時(shí)間為2020 年12 月12 日，顯示文獻(xiàn)為242 篇，篩選過后，錄入計(jì)

改進(jìn)建議，理清了辦園思路及方向。他提出，在園所環(huán)境改建過程中要遵循“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、安全、適用”的原則，因地制宜地進(jìn)行設(shè)置;要將辦園思想、辦園理念進(jìn)行梳理、提煉，圍繞校園文化進(jìn)行有效環(huán)創(chuàng)，體現(xiàn)環(huán)創(chuàng)的價(jià)值;幼兒養(yǎng)成教育要以“玩”為主，在玩中“樂”，在玩中“長”，在玩中“知”，讓孩子快樂成長。縣幼兒園發(fā)揮省級(jí)示范園的引領(lǐng)、輻射、幫扶作用，開創(chuàng)了該縣學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面。

催生了城鄉(xiāng)集團(tuán)化辦園模式的產(chǎn)生與發(fā)展。文章對(duì)集團(tuán)化辦園模式下的總園與分園管理問題進(jìn)行分析闡述，僅供參考。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)集團(tuán)化;辦園;總園;分園;協(xié)調(diào)對(duì)于集團(tuán)化辦園模式來說，首先需要的就是將管理模式進(jìn)行改變。并在這一原則下，根據(jù)現(xiàn)實(shí)中總園與分園管理的不同情況，本著求大同而存小異的管理原則，以優(yōu)勢互補(bǔ)、師資力量共享、教育資源共享的管理模式對(duì)總園和分園進(jìn)行共同管理。一、 和諧統(tǒng)一，大方向保持一致總的來說，幼兒教育集團(tuán)化的產(chǎn)生背景是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展、文化意

要舉措。而幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估已成為加快發(fā)展幼兒教育、積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的奠基工程，成為聚集辦園力量，提升辦園檔次，規(guī)范保教行為的建設(shè)過程，成為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)辦園成績、整改存在問題的提升過程，它作為一個(gè)有效機(jī)制和有力杠桿，對(duì)幼兒教育的改革和發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。2019年10月23日至31日，作為責(zé)任督學(xué)的我參加了蘭坪縣人民政府教育督導(dǎo)室組織的幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作。在為期9天的督評(píng)過程中，我們每天起早貪黑，白天工作，晚上趕路，完成了縣域

前教育管理體制、辦園體制和投入體制”的戰(zhàn)略任務(wù)。完善的投入體制是辦好學(xué)前教育的重要支撐與保障，學(xué)前教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)在幼兒園之間的分配問題是學(xué)前教育投入體制的一個(gè)重要內(nèi)容，它不僅影響著學(xué)前教育事業(yè)的整體發(fā)展，也直接關(guān)系到各社會(huì)群體的切身利益。已有一些相關(guān)研究討論過政府財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在不同幼兒園之間的分配及其是否公平的問題?；?003年河南及華東南2個(gè)縣的財(cái)政投入數(shù)據(jù)，徐雨虹發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育投入不僅存在地區(qū)之間的嚴(yán)重不均衡，而且同一地區(qū)不同類型幼兒園之間的差距也

到”了。筆者在《辦園理念：指引辦園方向的觀念體系》（詳見2019年9月本刊）一文中舉了這樣的例子：中國文化倡導(dǎo)德性本位，注重人際關(guān)系和人倫道德，因此中國人自然形成了“三人行必有我?guī)煛薄案改冈诓贿h(yuǎn)游”“一個(gè)好漢三個(gè)幫”“一方有難八方支援”等傳統(tǒng)行為模式；而西方文化以個(gè)性為本位，更看重個(gè)人的獨(dú)立性、主體性，因而西方人的行為模式多是特立獨(dú)行。這足以表明，所謂文化，就是內(nèi)隱的價(jià)值觀及由其支配并體現(xiàn)出的行為方式。由上所說，我們探討園所文化，必須將“行為方式”作為重要

到”了。筆者在《辦園理念：指引辦園方向的觀念體系》（詳見2019年9月本刊）一文中舉了這樣的例子：中國文化倡導(dǎo)德性本位，注重人際關(guān)系和人倫道德，因此中國人自然形成了“三人行必有我?guī)煛薄案改冈诓贿h(yuǎn)游”“一個(gè)好漢三個(gè)幫”“一方有難八方支援”等傳統(tǒng)行為模式；而西方文化以個(gè)性為本位，更看重個(gè)人的獨(dú)立性、主體性，因而西方人的行為模式多是特立獨(dú)行。這足以表明，所謂文化，就是內(nèi)隱的價(jià)值觀及由其支配并體現(xiàn)出的行為方式。由上所說，我們探討園所文化，必須將“行為方式”作為重要

中，從而生發(fā)出“辦園理念”的提法。在《園所文化力：園所文化建設(shè)的關(guān)鍵概念》（詳見2019年6月本刊）一文中，筆者談到園所文化力主要表現(xiàn)為精神力、行動(dòng)力和形象力，它們分別通過辦園理念、辦園行為、辦園環(huán)境表現(xiàn)出來。也就是說，辦園理念是園所文化建設(shè)的重要領(lǐng)域。圖片由江蘇第二師范學(xué)院附屬紅星街幼兒園提供什么是辦園理念呢？辦園理念是在國家相關(guān)教育政策指引下，由幼兒園教師創(chuàng)造并共享的核心價(jià)值，以及在核心價(jià)值的統(tǒng)率下對(duì)本園一系列教育教學(xué)和管理服務(wù)思想的園本化、概括性表述

中，從而生發(fā)出“辦園理念”的提法。在《園所文化力：園所文化建設(shè)的關(guān)鍵概念》（詳見2019年6月本刊）一文中，筆者談到園所文化力主要表現(xiàn)為精神力、行動(dòng)力和形象力，它們分別通過辦園理念、辦園行為、辦園環(huán)境表現(xiàn)出來。也就是說，辦園理念是園所文化建設(shè)的重要領(lǐng)域。什么是辦園理念呢？辦園理念是在國家相關(guān)教育政策指引下，由幼兒園教師創(chuàng)造并共享的核心價(jià)值，以及在核心價(jià)值的統(tǒng)率下對(duì)本園一系列教育教學(xué)和管理服務(wù)思想的園本化、概括性表述，是一整套指引辦園方向的觀念體系。說到觀念

018年度幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告》中了解到，新疆農(nóng)村學(xué)前三年免費(fèi)教育工作取得巨大成績，已形成全區(qū)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)有園、大村獨(dú)立辦園、小村聯(lián)合辦園”的學(xué)前教育新格局。據(jù)了解，新疆2018年落實(shí)學(xué)前教育發(fā)展資金2.25億元、園舍維修資金1.1億元，用于改善城鄉(xiāng)幼兒園辦園條件。新疆還提高了農(nóng)村學(xué)前三年免費(fèi)教育保障經(jīng)費(fèi)，從督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果來看，農(nóng)村公辦園、城市普惠性民辦園辦園條件明顯改善，園舍環(huán)境安全良好，設(shè)施設(shè)備齊全，玩教具、圖書等教學(xué)材料充足，與城市園的差距日漸縮小。新

娟《北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估辦法（試行）》發(fā)布。其中，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)總分設(shè)為1000分，評(píng)估結(jié)果設(shè)A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。每3年為一個(gè)督導(dǎo)評(píng)估周期。督導(dǎo)評(píng)估辦法中明確提出，幼兒園出現(xiàn)歧視、體罰、變相體罰、侮辱、虐待幼兒等行為的，重大安全事故的，嚴(yán)重兒童傷害事件的，其他造成社會(huì)重大負(fù)面影響事件的，將視情節(jié)給予降級(jí)處理，直至降為不合格。評(píng)估辦法中提出，該辦法適用于全市面向3至6歲兒童提供保教服務(wù)的幼兒園（點(diǎn)）。評(píng)估對(duì)象包括教育部門辦園、其他部門辦園、地方企業(yè)辦園

吳邵萍辦園理念是園長基于“辦怎么樣的幼兒園”和“怎樣辦好幼兒園”深層次思考的結(jié)晶。辦園理念的功能就是要回答幼兒園的全部活動(dòng)所涉及的三個(gè)基本問題：為什么？做什么？怎么做？作為園長如何去凝練一個(gè)園所的辦園理念呢？我經(jīng)常被園長問到這個(gè)問題，他們有的是新建園園長，有的是空降到他園的園長，由于所處的環(huán)境不一樣，他們遇到的困難不一樣，方法和策略也是不一樣的。以下是我對(duì)這個(gè)問題的思考和實(shí)踐。一、新建園園長首要的是創(chuàng)建辦園理念如果是一所新建幼兒園的園長，首要的是要?jiǎng)?chuàng)建辦園

檢的內(nèi)容主要包括辦園條件、隊(duì)伍建設(shè)、園務(wù)管理及保教水平4個(gè)方面。年檢方法主要采取幼兒園自評(píng)和評(píng)估組實(shí)地考評(píng)相結(jié)合的辦法，通過查閱資料、實(shí)地核實(shí)、召開座談會(huì)等方式，進(jìn)行量化評(píng)分。評(píng)估合格的民辦幼兒園（點(diǎn)）得到確認(rèn)后可繼續(xù)辦園。對(duì)不達(dá)標(biāo)不合格的民辦幼兒園（點(diǎn)）責(zé)令限期整改，待整改合格后給予重新登記。對(duì)短期內(nèi)無力整改或整改后仍不合格的，特別是存在重大安全隱患的，取消其辦園資格，收回《辦學(xué)許可證》等有關(guān)證件，并進(jìn)行公告。

屬幼兒園 吳邵萍辦園理念是園長基于“辦怎么樣的幼兒園”和“怎樣辦好幼兒園”深層次思考的結(jié)晶。辦園理念的功能就是要回答幼兒園的全部活動(dòng)所涉及的三個(gè)基本問題：為什么？做什么？怎么做？作為園長如何去凝練一個(gè)園所的辦園理念呢？我經(jīng)常被園長問到這個(gè)問題，他們有的是新建園園長，有的是空降到他園的園長，由于所處的環(huán)境不一樣，他們遇到的困難不一樣，方法和策略也是不一樣的。以下是我對(duì)這個(gè)問題的思考和實(shí)踐。一、新建園園長首要的是創(chuàng)建辦園理念如果是一所新建幼兒園的園長，首要的是

辦于1989年。辦園29年以來，全園教職員工依托“手腦并用、和諧共進(jìn)”的園訓(xùn)，確立了“培育快樂心靈，成就智慧人生”的辦園目標(biāo)，形成了“心靈手巧，手巧心靈，剪出快樂和智慧”的辦園宗旨。我園以“剪紙文化”為主要教育資源，將剪紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式有效融合，通過開辟富有童趣的剪紙課堂，開發(fā)學(xué)玩結(jié)合的手指游戲，開創(chuàng)童心飛揚(yáng)的區(qū)域剪紙，開展創(chuàng)意無限的班本剪紙，創(chuàng)設(shè)潤物無聲的特色環(huán)境，以及開動(dòng)家、園、社區(qū)的三聯(lián)動(dòng)，全方位構(gòu)建手巧心靈的兒童世界。（本刊“美術(shù)教育聯(lián)盟園”薦

從今年起對(duì)全市公辦園和普惠性幼兒園給予擴(kuò)大學(xué)位供給補(bǔ)助、生均定額補(bǔ)助和租金補(bǔ)助。其中，擴(kuò)大學(xué)位一次性補(bǔ)助金額為10000元/生，市級(jí)幼兒園和一級(jí)幼兒園生均補(bǔ)助金額為1000元/月，以促進(jìn)全市公辦幼兒園和普惠性幼兒園擴(kuò)大辦園規(guī)模，提升育兒質(zhì)量。記者從北京市財(cái)政局了解到，根據(jù)《北京市市級(jí)財(cái)政支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展補(bǔ)助資金管理使用實(shí)施細(xì)則（暫行）》，今年起，北京將對(duì)普惠性幼兒園施行新的財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，將按照在園人數(shù)（3～6歲幼兒數(shù)），對(duì)市級(jí)示范園和一級(jí)園每生補(bǔ)助10

林瑯摘 要：辦園理念就像是幼兒園的一張名片，它體現(xiàn)了幼兒園的教育觀，可以讓教職工明確幼兒園的工作重心。幼兒園辦園理念，應(yīng)該是全體教職工上下合力，集團(tuán)隊(duì)的智慧而產(chǎn)生的，讓每一個(gè)參與的人都富有成就感和歸屬感。文章從辦園理念的重要性和形成方法兩方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：幼兒園；辦園理念；形成中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-03-01作者簡介：林 瑯，福建福州人，福建省永安市教師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員，一級(jí)教師，本科，研究方向：學(xué)前教育。當(dāng)外人想

公辦民辦并舉”的辦園體制格局。2017年全縣幼兒園144所，公辦幼兒園51所，學(xué)前教育三年毛入園率83.7%。一、推行公建民營，提高普惠率為減輕政府用編和財(cái)政支出的壓力，進(jìn)一步激活學(xué)前教育的管理，形成公辦園和民辦園相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同健康發(fā)展的管理機(jī)制。2015年縣政府制定并出臺(tái)了《樂東黎族自治縣“公建民營”幼兒園管理辦法（試行）》，規(guī)范和鼓勵(lì)社會(huì)力量融資參與學(xué)前教育經(jīng)營管理，縣教育局將閑置農(nóng)村教育資源改建新建的34所幼兒園推行 “公建民營”的管理 （

員素質(zhì)參差不齊，辦園全靠園長的“感覺”與個(gè)人意志，大多不知章法，保教質(zhì)量令人擔(dān)憂。目前能夠提供相對(duì)優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量的園所大量缺乏。為了改變現(xiàn)狀，我局開展了大量探索與實(shí)踐。一、提升民辦學(xué)前教育質(zhì)量的管理思路截至2018年春季我縣經(jīng)審批民辦幼兒園共70所，在園幼兒園數(shù)占全縣在園幼兒數(shù)的70%，園所數(shù)仍在不斷增加。在近幾年公辦幼兒園學(xué)位數(shù)總量供給不斷增加的情況下，民辦幼兒園仍是我縣學(xué)前教育的主力軍。想要辦好人民滿意的學(xué)前教育，就應(yīng)著眼于提升民辦學(xué)前教育的質(zhì)量。我縣

國開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，要求有效減少類似事件發(fā)生，確保廣大幼兒的身心健康。通知指出，各地教育行政部門要高度重視學(xué)前教育工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理和師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立育人為本，促進(jìn)幼兒健康成長的教育目標(biāo)，把每一所幼兒園辦成幼兒快樂成長的樂園，讓家長安心，群眾滿意，社會(huì)放心。通知要求，各地要按照《未成年人保護(hù)法》《教師法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》有關(guān)要求，立即組織開展一次全省范圍的幼兒園辦園行為專

，促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》《幼兒園工作規(guī)程》等，經(jīng)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)同意，制定了《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》，教育部就印發(fā)該文件下發(fā)通知。通知包括《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)與要點(diǎn)》的具體內(nèi)容。（教育部網(wǎng)站，2017-04-26）

，促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園行為，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，保障幼兒身心健康成長，依據(jù)《教育督導(dǎo)條例》，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)了《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》。為此，本刊選登了教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》答記者問，以便讀者進(jìn)一步理解與貫徹文件精神。日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)了《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》（以下簡稱《辦法》）。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。1.請(qǐng)介紹《辦法》制定出臺(tái)的背景答：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

日前印發(fā)《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》?！掇k法》規(guī)定的督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容，涉及幼兒園的辦園資質(zhì)、園舍場地、設(shè)備設(shè)施、玩教具材料配備情況，膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、健康檢查、疾病防控情況，教育理念、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織實(shí)施、師幼關(guān)系情況，教職工配備、師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)成長和權(quán)益保障情況，制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、使用和管理情況等。據(jù)悉，此次督導(dǎo)評(píng)估在范圍上比以往更加全面，實(shí)現(xiàn)了幼兒園、附設(shè)幼兒班、幼教點(diǎn)的全覆蓋，未取得辦園許可的幼兒園也被納入評(píng)估范圍。end

分析了當(dāng)前幼兒園辦園過程中存在的問題，并對(duì)新修訂的《規(guī)程》主要凸顯的“規(guī)范辦園”、“科學(xué)發(fā)展”兩大核心要義進(jìn)行了論述，為將來提高辦園水平指出了方向。關(guān)鍵詞：辦園；規(guī)程；管理【中圖分類號(hào)】G619.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0284-02新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》（以下稱《規(guī)程》）2016年3月1日起施行。通過對(duì)新舊《規(guī)程》的對(duì)比閱讀與理解，筆者認(rèn)為新修訂的《規(guī)程》主要凸顯了“規(guī)范辦園”、“科學(xué)發(fā)展”兩大核心要義，

署開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查本刊訊 針對(duì)近期多地發(fā)生幼兒在幼兒園受到侵害事件，11月24日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)緊急通知，部署立即在全國開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，要求有效減少類似事件發(fā)生，確保廣大幼兒的身心健康。通知指出，近期多地發(fā)生幼兒在幼兒園受到侵害事件，影響惡劣，給受害幼兒及家庭造成重大傷害，后果十分嚴(yán)重。這些事件的發(fā)生，反映出一些地方和幼兒園仍然存在管理不善，制度不落實(shí)，執(zhí)行不到位的現(xiàn)象。各地教育行政部門要高度重視學(xué)前教

礪奮進(jìn)走在集團(tuán)化辦園的道路上※在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和廣泛開展學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的春風(fēng)下，自2011年起，作為安徽省一類一級(jí)幼兒園的安慶市墨子巷幼兒園順應(yīng)時(shí)代的呼喚，走出悠長的墨子巷，積極利用富余小學(xué)校舍和新建小區(qū)配套園所，開辦起點(diǎn)高、廣覆蓋的優(yōu)質(zhì)分園，走上一園三部，覆蓋新老城區(qū)的集團(tuán)化辦園的道路。想走得遠(yuǎn)，就要看清目標(biāo)；想走得穩(wěn)，就立要足研究。在集團(tuán)化辦園中，墨子巷幼兒園教育集團(tuán)以課題為抓手，教科研立園、興園、強(qiáng)

府為主導(dǎo)的集團(tuán)化辦園，優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺、缺乏專業(yè)引領(lǐng)是制約集團(tuán)辦園取得實(shí)效的重要因素;地方高校學(xué)前教育專業(yè)有著地方行業(yè)其他部門無法比擬的專業(yè)人才優(yōu)勢，理應(yīng)在當(dāng)?shù)丶瘓F(tuán)化辦園中發(fā)揮應(yīng)有的作用，事實(shí)表明，不少地方高校學(xué)前教育專業(yè)缺乏服務(wù)地方社會(huì)的自覺意識(shí)和方法，致使其在地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中缺位，這就要求地方高校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，正確定位自身在當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)中的角色身份，做到服務(wù)地方社會(huì)中的補(bǔ)位不越位。關(guān)鍵詞：地方高校;集團(tuán)化辦園;角色中圖分類號(hào)：G642.7

54300 ）民辦園納入政府主導(dǎo)集團(tuán)化辦園的現(xiàn)實(shí)性與策略探析田勁松1，劉菊芬1，張純?nèi)A2，陳 渝3，諶銅平1（ 1.銅仁學(xué)院 教育學(xué)院，貴州 銅仁 554300；2.銅仁市教育局，貴州 銅仁 554300；3.銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園，貴州 銅仁 554300 ）民辦幼兒園（以下簡稱民辦園）是我國學(xué)前教育不可或缺的生力軍。由于過分追求盈利和缺乏必要的監(jiān)管，民辦園辦學(xué)中的失德、失范行為屢禁不止，保教學(xué)質(zhì)量亟待提升。將民辦園納入政府主導(dǎo)集團(tuán)化辦園模式，能樹立民辦園正確

一些地方無證非法辦園情況比較突出，不規(guī)范辦園情況未完全杜絕，給當(dāng)?shù)厣鐣?huì)造成負(fù)面影響并帶來不穩(wěn)定因素。為清理民辦幼兒園辦園環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，維護(hù)民辦學(xué)前教育的正常秩序，決定開展全省民辦幼兒園清理整治工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、工作總體安排按照“屬地管理”和“誰審批、誰負(fù)責(zé)”的原則，各地負(fù)責(zé)督促轄區(qū)內(nèi)各縣（市、區(qū)）教育局牽頭開展本地民辦幼兒園清理整治工作，需要當(dāng)?shù)毓病⒐ど?、民政等相關(guān)部門協(xié)作配合的，要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，形成部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，必要時(shí)可向當(dāng)?shù)?/div>

云南教育·視界 2014年6期2014-10-24

上都來自教育部門辦園，但仍有部分幼兒園從性質(zhì)上而言屬于公辦(教育部門辦園)，然而這部分幼兒園的辦園主體不是學(xué)校(公辦)，主要有事業(yè)單位辦園、企業(yè)辦園(國企)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦園，機(jī)關(guān)及其他部分辦園等幾種形式。有效被試共540名。2.研究工具及程序研究中所使用的測驗(yàn)工具采用的是由北京師范大學(xué)劉焱教授制定的《兒童入學(xué)準(zhǔn)備評(píng)價(jià)》(語言)量表，語言分測驗(yàn)共包括7個(gè)方面的內(nèi)容：(1)拍手游戲(共1題)；(2)找字和補(bǔ)字(共2題)；(3)聽故事回答問題(一段故事后面共有4個(gè)小題

平《湖北省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》研制背景、創(chuàng)新之處及其反響■ 湖北第二師范學(xué)院 湖北省教研室 伍香平為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家有關(guān)法律、文件精神，結(jié)合全省幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際需要，進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)各類幼兒園的辦園行為，提升辦園水準(zhǔn)，提高幼兒教育管理實(shí)效，2009年4月湖北省教育廳、湖北省人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)原《湖北省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（2004年，以下簡稱《示范標(biāo)準(zhǔn)》）進(jìn)行了修訂，充分借鑒了其他兄弟省、市的研制經(jīng)驗(yàn)，五易其稿，歷經(jīng)一年