布局謀篇
- 寫作“知“”能”內(nèi)生的四條有效路徑*
——以九下第三單元《布局謀篇》教學(xué)為例
元寫作訓(xùn)練《布局謀篇》一課的教學(xué)為例，略談寫作“知”“能”內(nèi)生（學(xué)生寫作知識與能力的自主建構(gòu)與活學(xué)活用）的四條路徑，以供同行批評。一、溫故知新，自我建構(gòu)1.在名家名作的構(gòu)思溯源中，自然生成布局要素在日常教學(xué)中，有一種現(xiàn)象發(fā)人深思：許多寫作知識與技能，從初一講到初三，反反復(fù)復(fù)不知多少次，到頭來學(xué)生依然頭腦空空，下筆無助。何以會出現(xiàn)這樣的情況？究其因，就在于教師講授得再好的寫作經(jīng)驗(yàn)沒有經(jīng)過學(xué)生自己的有效內(nèi)化，很難真正轉(zhuǎn)化為可被學(xué)生自如運(yùn)用的寫作技能。因此，寫作
江蘇教育 2023年42期2023-11-29
- 鄉(xiāng)村教育振興的“布局謀篇” 與優(yōu)勢視角
□蘇尚鋒鄉(xiāng)村社會的全面發(fā)展與進(jìn)步是我國全面建成小康社會和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村教育振興是提升義務(wù)教育均等化水平、發(fā)展中國特色世界先進(jìn)水平優(yōu)質(zhì)教育的主要抓手與重要組成部分。鄉(xiāng)村教育既擁有其自然、社會、經(jīng)濟(jì)特征的獨(dú)特環(huán)境，還具有直接參與或影響當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活、生態(tài)、文化發(fā)展的特殊功能，在城市化中后期階段還將成為促進(jìn)人的健康全面發(fā)展，彌補(bǔ)城市生活、城市教育可能缺陷的重要空間。觀察、研究當(dāng)前鄉(xiāng)村教育發(fā)展所存在的繁難問題，培植、筑牢鄉(xiāng)村教
中小學(xué)校長 2022年7期2022-11-20
- 基于“教學(xué)評一致性”的“三化”作文路徑的探索與實(shí)踐《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計(jì)
.教材分析《布局謀篇》是統(tǒng)編教材九年級下冊第三單元的寫作訓(xùn)練，是繼審題立意、選材之后的寫作指導(dǎo)。教材主要“從圍繞文章所要表達(dá)的中心，對材料作進(jìn)一步梳理，擬出全文的框架”“在擬定框架之后列出寫作提綱”兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，并配以三個(gè)寫作實(shí)踐，寫作訓(xùn)練目標(biāo)一致。不管選擇寫記敘文，還是議論文，都要先確定文章中心，再列提綱。《魚我所欲也》先用類比提出論點(diǎn)由“舍生而取義者也”，接著從正、反面進(jìn)行道理論證，再從正、反面進(jìn)行舉例論證，最后得出結(jié)論“勿失其本心”，遵循一般議論文
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文教學(xué)中的優(yōu)勢
鍵詞：選材;布局謀篇;拓展想象空間中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-296如今，小學(xué)作文教學(xué)依然是塊“難啃的骨頭”。對于小學(xué)生而言，寫作處于起步階段，它的復(fù)雜性決定了必然成為小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的“頭號”難題[1]?，F(xiàn)實(shí)中大多數(shù)小學(xué)生作文確實(shí)存在不少這樣的現(xiàn)象：東拉一句、西扯一段，口語連篇，審題不清，言之無物、言之無序……“模板作文”、“萬能作文”、“兔尾巴作文”、“湊字?jǐn)?shù)作文”屢見不鮮，層出不窮。對于作文，大多數(shù)學(xué)生馬虎應(yīng)付，不會
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 難忘小學(xué)生活
的情感。精心布局謀篇天天：盧老師，當(dāng)我選擇好自己的寫作素材之后，卻不知道該怎樣下筆，真愁人！盧老師：不知道怎樣下筆，就是不知道如何布局謀篇。布局謀篇說的是作文要講究內(nèi)容的組織和排列形式，最終目的是讓習(xí)作言而有序。如果我們寫的是小學(xué)生活中難忘的事，那么非常重要的一點(diǎn)就是要將這件事寫清楚、完整，包括事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果，重點(diǎn)將筆墨放在事情的經(jīng)過部分。如果我們寫的是小學(xué)生活中難忘的人，那么也需要通過具體事例展開。要抓住人物的外貌、語言、動
快樂作文（5.6年級） 2021年5期2021-08-05
- 初中語文作文教學(xué)策略探究
;選材分類;布局謀篇;互評互改著名語言學(xué)家張志公先生有一句名言：“語文是百科之母?！睕]錯，百科之母是語文，半壁江山乃作文。作文在語文教學(xué)中占有重地位，它是衡量初中語文素養(yǎng)的重要尺度。作文分?jǐn)?shù)的高低直接影響語文成績的好壞。但現(xiàn)實(shí)是，學(xué)生怕寫作文，老師難改作文。作文占語文成績的半壁江山，任何人任何學(xué)生都不容馬虎對待。怎樣才能讓學(xué)生拿下語文的半壁江山，所以，在語文教學(xué)中，語文老師必須重視作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。一、例文引路，自成風(fēng)格有一句話說得好，“先入格
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年70期2021-07-19
- 合理布局 層次清晰
學(xué)。技法指點(diǎn)布局謀篇是對寫作材料、文章結(jié)構(gòu)的整體謀劃，日常寫作中即表現(xiàn)為列提綱。提綱挈領(lǐng)，綱舉而目張，材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排，既是形式，更是內(nèi)容表達(dá)的需要。它能使文章思路清晰，主旨突出?，F(xiàn)實(shí)寫作中，同學(xué)們在布局謀篇方面往往存在以下問題：言之無序，所用材料順序雜亂;詳略不當(dāng)，所用材料主次不分;眉目不清，文章各部分不能發(fā)揮其應(yīng)有功能。作文的布局謀篇升格，可以從以下幾個(gè)方面著手：圍繞主旨，根據(jù)需要合理組織材料，言之有序;詳略得當(dāng)，突出能表現(xiàn)主旨的內(nèi)容，讓略寫內(nèi)容
初中生世界·九年級 2021年5期2021-06-20
- 合理布局 層次清晰
——『布局謀篇』升格訓(xùn)練示例
鋒技法指點(diǎn)布局謀篇是對寫作材料、文章結(jié)構(gòu)的整體謀劃，日常寫作中即表現(xiàn)為列提綱。提綱挈領(lǐng)，綱舉而目張，材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排，既是形式，更是內(nèi)容表達(dá)的需要。它能使文章思路清晰，主旨突出?，F(xiàn)實(shí)寫作中，同學(xué)們在布局謀篇方面往往存在以下問題：言之無序，所用材料順序雜亂；詳略不當(dāng)，所用材料主次不分；眉目不清，文章各部分不能發(fā)揮其應(yīng)有功能。作文的布局謀篇升格，可以從以下幾個(gè)方面著手：圍繞主旨，根據(jù)需要合理組織材料，言之有序；詳略得當(dāng)，突出能表現(xiàn)主旨的內(nèi)容，讓略寫內(nèi)容
初中生世界 2021年19期2021-06-07
- 第三單元 布局謀篇
于600字。布局謀篇主要是指對文章材料組織和結(jié)構(gòu)安排的總體謀劃。寫作時(shí)，在審好了題目，確定了立意，選定了材料之后，一定要考慮文章的篇章結(jié)構(gòu)，思考怎樣布局材料才能讓文章的表情達(dá)意獨(dú)出心裁。就像修房子，有了磚塊、水泥、鋼筋等建筑材料，一定要謀劃房子怎樣修建才美觀大方，能夠體現(xiàn)一定的建筑藝術(shù)。作文怎樣才能布好局謀好篇？首先是圍繞中心全面清理材料。把文章應(yīng)該用的所有材料羅列出來，審看材料是否與中心相符，每個(gè)材料所表達(dá)的中心是否完全雷同而不是有所側(cè)重，哪些材料最能突
新作文·初中版 2021年2期2021-05-11
- “布局謀篇”寫作實(shí)踐探討
時(shí)候充分顧及布局謀篇，要做的準(zhǔn)備往往比我們想得更多。首先要考慮布局謀篇的外延，即布局謀篇和文章文體、立意選材、中心主旨等之間的聯(lián)系。其次要考慮布局謀篇的內(nèi)涵。布局謀篇并不是單純地只包含文章的分段和結(jié)構(gòu)，還包含文章的詳略分布、敘事類文章的情節(jié)緩急、狀物散文的描寫詳略等。而不同文體的具體情況又各有不同。一、敘事文章的布局謀篇總體上，敘事文章的布局謀篇應(yīng)該遵循小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)主要部分來分配，或者遵循記敘文的起因、經(jīng)過和結(jié)果來分配。首先以一篇記敘文
云南教育·中學(xué)教師 2021年12期2021-02-09
- 精心布局謀篇，讓作文行云流水
，學(xué)習(xí)為作文布局謀篇。詩人徐渭有一首詩，開頭是這樣的：“東邊一棵柳樹，西邊一棵柳樹，南邊一棵柳樹，北邊一棵柳樹。”讀到這里，有人會皺眉，這是什么詩?。窟€才子呢。且慢，我們繼續(xù)往下讀：“縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？”任你柳絲千萬條，怎么系得住友人，讓他留下來呢？離別時(shí)的不舍躍然紙上。詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。最后一句，深化主題，道盡離愁?？梢姾玫慕Y(jié)構(gòu)布局，會產(chǎn)生意想不到的效果。我們一起來看在作文的結(jié)構(gòu)布局上常常出現(xiàn)的問題。布局謀篇常見病例
十幾歲 2020年20期2020-11-25
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下閱讀教學(xué)策略的啟示
物描寫方法和布局謀篇入手，雖然概括文章主要內(nèi)容是高年段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是考慮到本單元的主題，所以并沒有進(jìn)行深度探究，明確概括方法即可。二、研學(xué)問題傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，以“對于小男孩的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和沉著這三種品質(zhì)，作者是如何刻畫出來的呢？我請同學(xué)們自讀課文，畫出相關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞，體會人物形象?！睘檠袑W(xué)問題，著重探究作者運(yùn)用何種人物描寫方法進(jìn)行刻畫人物形象。在“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”下，則以探究人物描寫方法和布局謀篇的好處為研學(xué)問題。兩者區(qū)別在于，前者在課前布置的
師道·教研 2020年5期2020-06-01
- 巧用思維導(dǎo)圖 引領(lǐng)習(xí)作教學(xué)
;習(xí)作思路;布局謀篇;表達(dá)方式;多元評改[中圖分類號]G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）04-0084-02小學(xué)生作文中常常出現(xiàn)內(nèi)容層次不清、整體結(jié)構(gòu)不明、語言邏輯混亂、文章內(nèi)容空洞、措辭形式干癟等問題，令廣大教師頭疼。究其根源，是學(xué)生思維能力的欠缺。教師在習(xí)作教學(xué)時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清習(xí)作思路，提高他們的習(xí)作水平。那么在具體教學(xué)中，教師該如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行習(xí)作教學(xué)呢？筆者結(jié)合自身小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年2期2020-03-30
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下閱讀教學(xué)策略的啟示
——基于《我們家的男子漢》教學(xué)比較視角
物描寫方法和布局謀篇入手，雖然概括文章主要內(nèi)容是高年段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是考慮到本單元的主題，所以并沒有進(jìn)行深度探究，明確概括方法即可。二、研學(xué)問題傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，以“對于小男孩的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和沉著這三種品質(zhì)，作者是如何刻畫出來的呢？我請同學(xué)們自讀課文，畫出相關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞，體會人物形象。”為研學(xué)問題，著重探究作者運(yùn)用何種人物描寫方法進(jìn)行刻畫人物形象。在“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”下，則以探究人物描寫方法和布局謀篇的好處為研學(xué)問題。兩者區(qū)別在于，前者在課前布置的
師道(教研) 2020年5期2020-02-25
- 文章思有路 遵章識斯真
，同學(xué)們需要布局謀篇，安排好作文的結(jié)構(gòu)，做到全局在胸。那么，怎樣布局謀篇，安排好作文的結(jié)構(gòu)呢？人散后，一鉤淡月天如水微風(fēng)吹來，你是否曾細(xì)細(xì)聆聽過夏夜的聲音，感受耳畔傳來的聲聲回響，還有那淡淡的楝花香……①躺在這燈光閃耀的舞臺上，映著螢火蟲的飛舞，身上的襯衫被吹皺，我陷入了沉思。在這個(gè)充滿喧囂與繁華的人群中，此時(shí)的月光也顯得格外皎潔。一份寂靜，是何等的享受。思緒飄回外婆病倒的那天，我坐在她的床前，她緊緊抓住我的手，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢浮現(xiàn)在腦海……②一縷炊煙
作文周刊(中考版) 2019年37期2019-11-05
- 淺談如何提高學(xué)生的寫作能力
下功夫、學(xué)習(xí)布局謀篇、引導(dǎo)觀察、注重閱讀、鼓勵發(fā)揮想象、指導(dǎo)練寫等方面，就如何提高學(xué)生的寫作能力進(jìn)行了簡單的探究。關(guān)鍵詞：作文；字詞；布局謀篇；觀察；閱讀許多學(xué)生在寫作時(shí)常常覺得無話可說，無事可寫；雖有話可說，有事可寫，但又不知怎樣用語言文字進(jìn)行表達(dá)；有的費(fèi)了很大的勁兒，寫出來的作文老師還不滿意。久而久之，學(xué)生感到作文難寫。其根本原因何在？難道是學(xué)生練得少，寫得少了嗎？還是我們的老師在作文課上的具體指導(dǎo)方法不到位？面對以上這種情況，我們教師該如何發(fā)掘?qū)W生的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年14期2019-09-10
- 圖表式作文指導(dǎo)初探
構(gòu)思、選材到布局謀篇再到下筆具體詳細(xì)表述，作畫龍點(diǎn)睛式的作文指導(dǎo)。這樣的指導(dǎo)清楚容易，精煉全面，而且容易操作，收效良好。關(guān)鍵詞：圖表構(gòu)思選材 布局謀篇 看圖寫事寫人 寫景狀物什么是圖表式作文指導(dǎo)？就是用一些圖形、表格、線路圖、統(tǒng)計(jì)表等圖表指導(dǎo)學(xué)生審題立意，收集整理素材并寫作。從構(gòu)思、選材到布局謀篇再到下筆具體詳細(xì)表述，做畫龍點(diǎn)睛式的指導(dǎo)。用圖表指導(dǎo)寫作文清晰、精煉、容易操作，把構(gòu)思、選材、布局謀篇融為一體。教會他們?nèi)绾螌懽魑?。不但能提高學(xué)生的寫作能力。還能
學(xué)習(xí)與科普 2019年13期2019-09-10
- 文章思有路 遵章識斯真 ◎陶明星
，同學(xué)們需要布局謀篇，安排好作文的結(jié)構(gòu)，做到全局在胸。那么，怎樣布局謀篇，安排好作文的結(jié)構(gòu)呢？病文展示人散后，一鉤淡月天如水微風(fēng)吹來，你是否曾細(xì)細(xì)聆聽過夏夜的聲音，感受耳畔傳來的聲聲回響，還有那淡淡的楝花香……①躺在這燈光閃耀的舞臺上，映著螢火蟲的飛舞，身上的襯衫被吹皺，我陷入了沉思。在這個(gè)充滿喧囂與繁華的人群中，此時(shí)的月光也顯得格外皎潔。一份寂靜，是何等的享受。思緒飄回外婆病倒的那天，我坐在她的床前，她緊緊抓住我的手，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢浮現(xiàn)在腦?！?/div>
作文周刊·中考讀寫版 2019年37期2019-09-10
- Students need to do exercise
三個(gè)方面進(jìn)行布局謀篇，并在文章的結(jié)尾處用兩句話來總結(jié)全文。整篇文章條理清晰，語言流暢，是值得同學(xué)們借鑒的一篇范文。2.完善建議：①將probable改為probably。修飾動詞have，要用副詞probably。②將harm改為harmful。be harmful to相當(dāng)于do harm to，意為“對……有害”。③將to exercise改為exercise。had better do sth.意為“最好做某事”。④將but改為and。此處上下文是并瘋狂英語·愛英語 2019年4期2019-09-10
- 思維導(dǎo)圖讓“學(xué)藝”習(xí)作指導(dǎo)“可視化”
細(xì)致，但是在布局謀篇上、在按時(shí)間的順序進(jìn)行表述上缺少方法的指引;雖然教師竭力講述如何把故事寫具體，如何利用想象和聯(lián)想的方法寫出自己的感受，但不能創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生的“學(xué)藝”過程再現(xiàn)，學(xué)生依然是無話可說。說到底，就是傳統(tǒng)的教學(xué)不能讓本次習(xí)作指導(dǎo)“可視化”，學(xué)生只能“隔岸看花”，云里霧里，人云亦云。面對“學(xué)藝”習(xí)作指導(dǎo)存在的問題，如何讓本次習(xí)作指導(dǎo)“可視化”呢？筆者認(rèn)為，思維導(dǎo)圖能破解這種局面，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖具有思維發(fā)散性、可視性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，能讓習(xí)作指導(dǎo)“廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年140期2019-09-10
- 布局謀篇——初中作文指導(dǎo)的核心目標(biāo)
丁繼華布局謀篇在作文教學(xué)中主要是指合理地安排作文的結(jié)構(gòu)，通過統(tǒng)領(lǐng)文章的結(jié)構(gòu)使文章在表達(dá)上做到詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。布局謀篇首先要解決作文的結(jié)構(gòu)問題，再選取符合寫作結(jié)構(gòu)的相關(guān)素材，一篇優(yōu)秀的作文才算成型?？梢?span id="j5i0abt0b" class="hl">布局謀篇的指導(dǎo)在初中作文教學(xué)中的重要性。在初中作文教學(xué)中，布局謀篇的教學(xué)不僅可以提升初中生分析材料的能力、綜合思考的能力和行文構(gòu)思的能力，更重要的是能夠提高初中生的作文想象能力和創(chuàng)新能力，有利于初中生作文水平的整體提升。因此，在初中語文作文教學(xué)中，教師要重作文成功之路·中考沖刺 2019年10期2019-07-04
- ?Students need to do exercise
三個(gè)方面進(jìn)行布局謀篇，并在文章的結(jié)尾處用兩句話來總結(jié)全文。整篇文章條理清晰，語言流暢，是值得同學(xué)們借鑒的一篇范文。2.完善建議：①將probable改為probably。修飾動詞have，要用副詞probably。②將harm改為harmful。be harmful to相當(dāng)于do harm to，意為“對……有害”。③將to exercise改為exercise。had better do sth.意為“最好做某事”。④將but改為and。此處上下文是并瘋狂英語·新策略 2019年4期2019-03-28
- 淺析如何引導(dǎo)學(xué)生以課文為范例寫好課外練筆
，學(xué)習(xí)文章的布局謀篇，學(xué)會多種寫作技巧，使學(xué)生樂于思索，樂于動筆，從而提高了寫作能力和水平。關(guān)鍵詞：課外練筆；積累素材；布局謀篇；寫作技巧新課標(biāo)明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)?！爆F(xiàn)行初中語文教材所選文章貼近生活，文質(zhì)兼美，不僅是學(xué)生的好讀本，更是學(xué)生課外練筆的好范例。我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生以課文為范例進(jìn)行課外練筆的寫作訓(xùn)練，取課文之法，用課文之材，幫助學(xué)生積累寫作素材，學(xué)習(xí)文章的布局謀篇，學(xué)會多種寫作技巧，使學(xué)生樂于思索，樂于動筆，從考試周刊 2019年27期2019-03-18
- 讓學(xué)生在“依樣畫葫蘆”中習(xí)得語言表達(dá)能力
、描寫方法、布局謀篇和立意方式的仿寫，為孩子摸索寫作之路提供一個(gè)拐杖，從而習(xí)得語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：依樣畫葫蘆；仿寫；構(gòu)段方式；修辭手法；布局謀篇；立意方式；語言表達(dá)能力作家葉文玲在《我的“長生果”》（五年級上冊第四課）一文中介紹自己的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)也說道：“作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿……”冰心也有類似的觀點(diǎn)，她經(jīng)常模仿別人更好的句子。教科書中的許多課文，都是編者精心挑選的優(yōu)秀范文，無論是謀篇布局，還是遣詞造句，都是學(xué)生練習(xí)習(xí)作的藍(lán)本。考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 改革實(shí)踐：埋下種子 靜待開花
革在宏觀推進(jìn)布局謀篇、整體構(gòu)建立柱架梁的同時(shí)，各地改革政策制定者、實(shí)踐者不斷大膽嘗試、創(chuàng)新求變，探索出了一個(gè)又一個(gè)因地制宜、行之有效的改革新路，一些地方亮點(diǎn)已經(jīng)上升為國家路徑。去年以來，一批新的地方醫(yī)改實(shí)踐做法不斷涌現(xiàn)、引發(fā)關(guān)注：公立醫(yī)院改革看江西，構(gòu)建整合型服務(wù)體系觀浙江，縣域綜合醫(yī)改有山東費(fèi)縣樣本，筑牢基層網(wǎng)底涌現(xiàn)了廣東花都經(jīng)驗(yàn)……在2019年度全國深化醫(yī)改經(jīng)驗(yàn)推廣會暨中國衛(wèi)生發(fā)展高峰會議，我們邀請部分地方醫(yī)改的先行者分享他們的思考和實(shí)踐。也許在改革實(shí)中國衛(wèi)生 2019年7期2019-01-04
- 英語閱讀精講過程中提高初中生寫作能力的幾點(diǎn)嘗試
閱讀精講 布局謀篇 積累詞匯國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)為促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。而寫作就是綜合語言運(yùn)用能力的一種體現(xiàn)。所以寫作能力一直都是中考考查的重點(diǎn)，也是日常教學(xué)的重要內(nèi)容。為了提高寫作能力，很多一線教師提出了一些新的寫作教學(xué)方法，例如：基于過程體驗(yàn)的寫作教學(xué)課；利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生寫作；以讀促寫（續(xù)寫、補(bǔ)寫）等。筆者所帶班級為農(nóng)村初中，學(xué)生寫作能力差，不會表達(dá)，多為漢語式句子等。從近幾年大連市中考作文題目來看，多為開放新教育時(shí)代·教師版 2018年38期2018-11-19
- 談?wù)劇安牧献魑摹钡牧⒁夂椭\篇
作文；立意；布局謀篇指導(dǎo)學(xué)生寫好“材料作文”，首先能提高學(xué)生的閱讀能力，因?yàn)閷懽鞯那疤崾菍Σ牧系拈喿x，離開了“材料”，寫出的文章就成了“無本之木”。其次，指導(dǎo)學(xué)生多寫材料作文，能培養(yǎng)學(xué)生立意及謀篇布局的技能技巧。作文的立意首先涉及到的是如何認(rèn)識材料的問題，“意”從何來？無非是從材料中提取而來。就一般情況而言，教師所給的“文字材料”，如：寓言、典故、故事、生活現(xiàn)象、成語等；所給的“圖畫、漫畫”，甚至“標(biāo)題作文”（把標(biāo)題轉(zhuǎn)化成一種現(xiàn)象，或標(biāo)題隱含的材料，比如《文存閱刊 2018年24期2018-10-21
- 開頭、結(jié)尾常見失誤類型列舉
于考場作文的布局謀篇同學(xué)們應(yīng)該看得不少，學(xué)得也不少，但是拿到一道作文題目時(shí)，往往還會有無從下手的感覺。很多時(shí)候同學(xué)們是知道文章應(yīng)該圍繞什么中心、什么主旨去寫的，但是難就難在怎么圍繞這個(gè)中心、怎么表現(xiàn)這個(gè)主旨、用什么樣的思路結(jié)構(gòu)、用哪樣的敘寫樣式去表現(xiàn)中心和主旨。古語云“文無定法”，行文成篇應(yīng)該是意語情合力共促的結(jié)果，一篇文章的布局謀篇也應(yīng)該是構(gòu)思組建、內(nèi)容填充、表達(dá)手段的有機(jī)融合，最終形成水到渠成的成果顯現(xiàn)。但是這種成果不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，也不是所有人求學(xué)·素材版 2018年6期2018-07-05
- 通過故事學(xué)構(gòu)思
名思義就是在布局謀篇時(shí)以精彩點(diǎn)為抓手，圍繞精彩點(diǎn)組織文段，以精彩點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全文。以2017年新課標(biāo)全國卷Ⅰ為例，原題目選取了來華留學(xué)生關(guān)注的12個(gè)關(guān)鍵詞，讓考生從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞向外國青年介紹你所認(rèn)識的中國，幫助外國青年讀懂中國。該題目屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，驅(qū)動指令明確，審題幾乎零難度，但是在考場作文中出現(xiàn)了大量人云亦云、說車轱轆話的情況，不少同學(xué)將整篇文章寫成了個(gè)人版的名詞解釋，無非是從12個(gè)詞里面挑出兩三個(gè)詞然后結(jié)合自己的感受解說評析了一下就收尾完篇了。這求學(xué)·素材版 2018年6期2018-07-05
- 讓作文因閱讀教學(xué)而精彩
；積累素材；布局謀篇；放飛想象；課外延伸《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在課內(nèi)外閱讀中進(jìn)行語言和習(xí)作素材的積累，而且提倡對積累的運(yùn)用。在新課程的語文教學(xué)觀下，將閱讀和寫作較好地結(jié)合起來，讓閱讀更好地服務(wù)于寫作，同時(shí)讓寫作提高學(xué)生的閱讀理解能力，是增強(qiáng)學(xué)生語文素質(zhì)的行之有效的方法。在平時(shí)的作文教學(xué)中，常聽同事們嘮叨：學(xué)生一提起作文就膽戰(zhàn)心驚，大多數(shù)學(xué)生的作文是依靠現(xiàn)成的作文書拼湊、組裝之后勉強(qiáng)寫出來的，千篇一律，毫無新意。那么，怎樣才能改變這種現(xiàn)狀？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，考試周刊 2017年16期2017-12-12
- 作文謀篇布局的方法及應(yīng)用
訓(xùn)練。作文的布局謀篇是對文章整體框架的考量，從整體布局的角度結(jié)構(gòu)文章的內(nèi)容。使文章的結(jié)構(gòu)有序、清晰，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生才有可能寫出精致出彩的文章。一.巧妙審題法命題和半命題作文是初中階段經(jīng)?？疾斓淖魑拿}形式，因此，審題就是必須要突破的一個(gè)重點(diǎn)，也是作文布局謀篇中非常重要的環(huán)節(jié)。要審清題目、理解題意，第一要明范圍，比如《那段路，我不是一個(gè)人走過》表示范圍的詞語：“那段路”——是曾經(jīng)有過的一段經(jīng)歷或過往；“不是一個(gè)人”——是說自己有親人朋友等人的陪伴或幫助，文學(xué)教育·中旬版 2017年6期2017-07-14
- 廣州市端午節(jié)龍舟“招景”、“應(yīng)景”與“趁景” ——《“民俗”習(xí)作課》教學(xué)設(shè)計(jì)
材，在選材和布局謀篇時(shí)可能會對重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確、重點(diǎn)不夠突出，根據(jù)主題進(jìn)行詳略布局的能力還不夠強(qiáng)。因此，如何靈活運(yùn)用素材進(jìn)行合理的布局謀篇和對語言進(jìn)行有效組織是本次習(xí)作的重難點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會圍繞民俗主題搜集材料、分析材料、篩選材料，靈活運(yùn)用素材進(jìn)行合理的布局謀篇和，并對語言進(jìn)行有效組織，提高運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作的能力。2.認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，對文化現(xiàn)象和內(nèi)涵有一定的思考和認(rèn)識。3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和中華文化的思想感情，有真情實(shí)感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用“思維導(dǎo)圖衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年19期2017-06-20
- 淺談電視新聞與報(bào)刊新聞寫作的異同
耳動聽。2.布局謀篇不同。報(bào)刊新聞可以讓讀者拿在手里翻來覆去的讀，可以讓讀者借助工具書解決閱讀時(shí)遇到的疑難問題。而電視新聞播出的聲音卻稍縱即逝，按順序來接收播出的信息。因此，為報(bào)刊寫的新聞稿，在布局謀篇可以先因后果，可以倒敘、插敘，可以單線直敘，還可以多角度、多方位、多側(cè)面地?cái)⑹?。而電視新聞稿，則一般先因后果，單線直敘，不倒敘、插敘，不節(jié)外生枝，不拐彎抹角，按一定的排列順序，沿著線性收聽方向去布局謀篇。為電視撰寫的文字稿，我們稱之為解說詞。電視是以播放圖像速讀·下旬 2016年10期2017-05-09
- 作文謀篇布局的方法及應(yīng)用
訓(xùn)練。作文的布局謀篇是對文章整體框架的考量，從整體布局的角度結(jié)構(gòu)文章的內(nèi)容。使文章的結(jié)構(gòu)有序、清晰，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生才有可能寫出精致出彩的文章。一.巧妙審題法命題和半命題作文是初中階段經(jīng)?？疾斓淖魑拿}形式，因此，審題就是必須要突破的一個(gè)重點(diǎn)，也是作文布局謀篇中非常重要的環(huán)節(jié)。要審清題目、理解題意，第一要明范圍，比如《那段路，我不是一個(gè)人走過》表示范圍的詞語：“那段路”——是曾經(jīng)有過的一段經(jīng)歷或過往；“不是一個(gè)人”——是說自己有親人朋友等人的陪伴或幫助，文學(xué)教育 2017年17期2017-02-12
- 向教材文本追索寫作價(jià)值點(diǎn)的策略淺談
。[關(guān)鍵詞]布局謀篇 語言表達(dá) 表現(xiàn)策略 寫作價(jià)值[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）16-073蘇教版語文六年級下冊選用了《廣玉蘭》《夾竹桃》兩篇課文，不僅構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)鮮明，而且語言優(yōu)美，富有想象力，是狀物類文本的經(jīng)典之作，對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作狀物類文本具有重要的借鑒與指導(dǎo)的價(jià)值。在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生從文本的布局謀篇、表現(xiàn)策略和語言表達(dá)三個(gè)維度入手，感知作者蘊(yùn)藏在文本中的寫作技巧，并通過實(shí)踐練筆的方式小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2016年6期2016-06-24
- 習(xí)得文章“花千樹”
定遣詞造句、布局謀篇的能力；三.豐富多彩的生活。一、熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣首先大量的閱讀是基礎(chǔ)。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這些都說明了閱讀對于習(xí)作有著巨大的幫助。學(xué)生在閱讀中逐漸積累了大量的書面語言，而且接觸到各種表達(dá)方式（即使學(xué)生當(dāng)時(shí)并不值得這是一種怎樣的表達(dá)方式，但是會在他們的記憶中留下痕跡，久而久之學(xué)生會把它變?yōu)樽约旱闹R儲備）。量的聚集會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，學(xué)生在表詞達(dá)意上，在寫作時(shí)文筆流暢，我手寫我雜文月刊（學(xué)術(shù)版） 2016年2期2016-05-30
- 如何打破布局謀篇之困局？
【名師簡介】丁長纓，山東省濟(jì)南一中教師，連續(xù)多年參加山東省高考閱卷工作。在《求學(xué)》《新課程報(bào)》《山東教育》《山東教育導(dǎo)報(bào)》《現(xiàn)代語文》等刊物發(fā)表文章達(dá)10萬余字?，F(xiàn)如今，在作文訓(xùn)練中，老師與同學(xué)們普遍重視審題立意的訓(xùn)練及作文素材的積累，甚至認(rèn)為只要審題正確、立意準(zhǔn)確、事例豐富就萬事大吉了。其實(shí)不然，如果整篇文章沒有嚴(yán)謹(jǐn)合理的結(jié)構(gòu)，像一盤散沙堆在那里，即使立意準(zhǔn)確、事例豐富，也很難取得理想的分?jǐn)?shù)。只有合理地安排好文章的結(jié)構(gòu)，讓文意按照一定的“河道”來“流淌”求學(xué)·素材版 2016年7期2016-05-14
- 本期達(dá)人： 陳植
辭語序，大至布局謀篇、價(jià)值觀和立意都是直接被老師“斃掉”的水平?？墒呛髞淼哪骋惶欤聛淼恼Z文老師居然把我的一篇作文當(dāng)成范文來讀，她感動萬分地說我的作文里有時(shí)代氣息，有率性因子，還有自由思想……如果說這些就是好作文的要素，那我的時(shí)代可就真的到來了。我寫各科老師入木三分，寫我的娘親時(shí)調(diào)侃間滿溢溫情，寫我遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)時(shí)，回憶過后淚水盈盈……至于給句子“修枝剪葉”、給全篇“健身減脂”，那都是我在談笑間就能搞定的事。早知道寫作這么好玩，那些年我就不拒它于千里之外了。大作文 2016年6期2016-05-14
- 高中語文作文訓(xùn)練隨感
析，一是缺少布局謀篇意識，想到哪里寫到哪里。二是不知道自己的作文究竟存在哪些不足。三是懶惰思想作怪，不愿意修改作文，在原有基礎(chǔ)上提高。針對這種情況，我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面改變。一、強(qiáng)化布局謀篇意識，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練文章的寫作，講究首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。整個(gè)文章總體呈“紡錘形”，兩頭尖——首尾語言簡明，言簡意賅，扣緊中心。中間粗——記敘文則敘事詳略分明，突出中心；議論文則材料充實(shí)，論證有力；散文則手法多樣，內(nèi)容豐富。備考資料上的每一篇文章，在布局謀篇上都有可參考性，新課程·下旬 2016年1期2016-03-15
- 積累寫作素材有“三要”
生用詞造句，布局謀篇的能力。但我在訓(xùn)練他們仿寫時(shí)，提出了“三不”的要求：①不將原文內(nèi)容改頭換面。如仿寫《師生情》就不能寫是母親病了，我們拿著雞蛋到醫(yī)院探望，站在走廊往病房望的母子情。②不照抄原文的特定環(huán)境的詞句。如仿寫《八角樓上》就不能將毛主席“輕輕地?fù)芰藫軣粜尽痹谟蜔粝聦懽鞯木渥訐Q為爸爸在書房的電燈下寫稿的情景。③不將原文的人或事物生搬硬套。如仿寫《三棵銀杏樹》，就不能也寫成自己家也有3棵銀杏樹。我要求學(xué)生仿寫的是別人的布局謀篇和寫作手法，仿文章的詞語用黑龍江教育·小學(xué) 2016年3期2016-03-03
- 高中語文作文訓(xùn)練隨感
析，一是缺少布局謀篇意識，想到哪里寫到哪里。二是不知道自己的作文究竟存在哪些不足。三是懶惰思想作怪，不愿意修改作文，在原有基礎(chǔ)上提高。針對這種情況，我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面改變。一、強(qiáng)化布局謀篇意識，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練文章的寫作，講究首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。整個(gè)文章總體呈“紡錘形”，兩頭尖——首尾語言簡明，言簡意賅，扣緊中心。中間粗——記敘文則敘事詳略分明，突出中心；議論文則材料充實(shí)，論證有力；散文則手法多樣，內(nèi)容豐富。備考資料上的每一篇文章，在布局謀篇上都有可參考性，新課程(下) 2016年1期2016-03-02
- 取材于學(xué)生生活，謀篇于學(xué)生實(shí)際 ——關(guān)于作文教學(xué)的探索
”是說怎么樣布局謀篇，怎么樣寫具體、寫生動。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生每次作文都會遇到的問題，如果教師在作文教學(xué)中能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生掌握選擇題材和布局謀篇的方法，學(xué)生把作文寫好就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選擇題材 生活經(jīng)驗(yàn) 布局謀篇小學(xué)階段不管是哪個(gè)年級，作文教學(xué)最需要解決的是“寫什么”和“怎么寫”的問題。所謂“寫什么”是說怎么樣選擇好的題材，所謂“怎么寫”是說怎么樣布局謀篇，怎么樣寫具體、寫生動。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生每次作文都會遇到的問題，如果教師在作文教學(xué)中能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生新教育 2016年24期2016-03-01
- 例談記敘文的布局謀篇方法
例談記敘文的布局謀篇方法邵亞利我們知道“文似看山不喜平”，因此在作文立意之后，就要注重布局謀篇的方法，力求突破常規(guī)思維，寫出富有生活情趣的記敘文。【技法指導(dǎo)】首先是尋思接點(diǎn)開好頭。作文的開頭往往帶有“奠基性”的作用，而記敘文的開頭，不僅直接關(guān)系到行文的思路是否通暢，而且影響到全文格調(diào)的高下。因此，必須努力設(shè)計(jì)好既切題又新鮮的開頭，能像張網(wǎng)一般，一下子將讀者的心“罩”住。一般情況下用一兩句話概述中心事件，或點(diǎn)明難忘的情景場面等。其次是波瀾有致分好層。記敘文主中學(xué)語文 2016年3期2016-02-15
- 閱讀課文教學(xué)之我見
的段落層次，布局謀篇，摸準(zhǔn)作者的行文思路。第三步要探究作者“為什么”這樣寫，這是學(xué)習(xí)的升華。這樣，學(xué)生在閱讀中就會有章可循、有規(guī)可依，學(xué)習(xí)起來比較輕松，不至于盲目，無處下手。二、引導(dǎo)學(xué)生“依綱”閱讀學(xué)習(xí)這個(gè)“綱”，就是課文后面的“思考和練習(xí)”。它是編者依據(jù)教學(xué)目的，就語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容而編寫的，實(shí)際上就是閱讀提綱。另外，教師還可就此編寫一些有關(guān)思想內(nèi)容、寫作特色、布局謀篇、語法、修辭等方面的練習(xí)加以補(bǔ)充。學(xué)生據(jù)此閱讀學(xué)習(xí)，就會捕捉住知識點(diǎn)，“綱舉目張”。三新課程·上旬 2015年10期2015-11-27
- 說明文寫作布局謀篇三步曲
文的寫作中，布局謀篇比語言表達(dá)更重要，語言的運(yùn)用需要長時(shí)間的訓(xùn)練，而寫作手法的掌握有相對的捷徑。我在說明文寫作教學(xué)中，就采用了“利用課文學(xué)習(xí)方法——利用時(shí)文鞏固方法——利用作文升華運(yùn)用”的說明文寫作“三步曲”教學(xué)思路，取得了良好的效果。第一步：利用課文，使學(xué)生獲得說明文結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識。初二下學(xué)期三個(gè)單元的說明文，每一篇課文都是專家們精心設(shè)計(jì)，每一篇課文都有自己的亮點(diǎn)，都有自己的精彩之處。如果善于在布局謀篇方面合理精講每一篇課文，合理發(fā)揮課文對作文的媒介作用語文教學(xué)與研究(教研天地) 2015年10期2015-10-26
- 新題預(yù)測
慰藉等。3.布局謀篇。若寫記敘文，作文時(shí)可采用順敘，也可采用倒敘、插敘。另外，在文末要有點(diǎn)題的話語和總結(jié)性的內(nèi)容，收到照應(yīng)題目和畫龍點(diǎn)睛的效果?！绢}目展示二】請以“讓我悄悄地告訴你”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限;②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④不少于600字。思路點(diǎn)撥：1.審題。首先要抓住題目中的題眼。此題目中的題眼是“悄悄”，也就是說所寫內(nèi)容一定是深藏在心中的，或是不便說，或是由于某種原因，當(dāng)作文周刊(中考版) 2015年3期2015-03-27
- 如何吃透比喻型作文
者眼前。二、布局謀篇布局謀篇是指文章的結(jié)構(gòu)安排，結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼”，“骨骼”不立，“血肉（材料）”焉附？然而，在比喻型作文中，既要抓本體，又要抓喻體，合理布局謀篇往往有一定難度。因此一線教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好吃透比喻型作文布局謀篇的技巧。先看一例，2014年廣東肇慶中學(xué)高三模擬試題：請以“人生是一部電視劇”為標(biāo)題，寫一篇作文?？忌?span id="j5i0abt0b" class="hl">布局謀篇上存在的問題主要有：其一，穿靴戴帽。文章開頭和結(jié)尾略微扣題，中間主體部分與“人生是一部電視劇”絲毫無關(guān)。一位考生作文開篇衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年1期2015-03-18
- 閱讀課文教學(xué)之我見
的段落層次，布局謀篇，摸準(zhǔn)作者的行文思路。第三步要探究作者“為什么”這樣寫，這是學(xué)習(xí)的升華。這樣，學(xué)生在閱讀中就會有章可循、有規(guī)可依，學(xué)習(xí)起來比較輕松，不至于盲目，無處下手。二、引導(dǎo)學(xué)生“依綱”閱讀學(xué)習(xí)這個(gè)“綱”，就是課文后面的“思考和練習(xí)”。它是編者依據(jù)教學(xué)目的，就語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容而編寫的，實(shí)際上就是閱讀提綱。另外，教師還可就此編寫一些有關(guān)思想內(nèi)容、寫作特色、布局謀篇、語法、修辭等方面的練習(xí)加以補(bǔ)充。學(xué)生據(jù)此閱讀學(xué)習(xí)，就會捕捉住知識點(diǎn)，“綱舉目張”。三新課程研究 2015年28期2015-02-28
- 小議古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧
現(xiàn)手法；4.布局謀篇的技巧。一、抒情方式古代詩歌的抒情方式分為兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接對詩歌中涉及到的人物、事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，它也叫直抒胸臆。間接抒情往往不直接表明情感，寫景則借景抒情，敘事則由事緣情，詠物則多托物言志，寫史則詠史抒懷。例如，在明代唐寅的《菊花》中，作者借景抒情，菊花在我國古詩中多有花中君子、花中隱士的美稱，唐寅在詩中設(shè)想故園菊花的開放，由此感知秋天的來臨，從而引起了他的思鄉(xiāng)之情，在此，作者借菊花來作為情感的交接語文周報(bào)·教研版 2014年13期2015-01-17
- 提高學(xué)生寫作能力“三法”
能力；仿寫；布局謀篇；觀察生活〔中圖分類號〕 G623.24 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0093—01在語文教學(xué)中，作文是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)是否過關(guān)的重要標(biāo)志，是學(xué)生認(rèn)知水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。但作文難寫，作文難教，學(xué)生“怕”作文，教師“憂”作文，依然是小學(xué)作文教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象。那么，如何才能有效地進(jìn)行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力呢？一、立足閱讀文本，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練語文教材中的各篇課文都是經(jīng)過精心挑選的名家甘肅教育 2014年13期2014-09-02
- 創(chuàng)作點(diǎn)滴談
仁遣詞造句、布局謀篇之法，可謂“前人之述備矣”。然而，往往是教者言之諄諄，學(xué)生聽之藐藐。其實(shí)，話不在多而在精。以古代詩文佳句詮釋作文各環(huán)節(jié)之要求，可謂言簡意賅。今將自己一點(diǎn)偶得錄之如下，用以提起學(xué)生習(xí)作時(shí)注意。題目 要有畫龍點(diǎn)睛之妙，如“月出于東山之上”。開頭 或自然，有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”或“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”之感；或突然，有“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”或“洞天石扉，訇然中開”之勢。主體 要充實(shí)，有如“春色滿園關(guān)不住”；要明朗，有如“映中學(xué)語文 2012年6期2012-08-15
- 考場作文“高分王”的成功秘訣(五)
,能幫助作者布局謀篇,所以就稱之為“布局圖”。寫作時(shí)以“中心”為目標(biāo),沿著開頭→中間→結(jié)尾的大方向,結(jié)合①②③的小路線,有條不紊,穩(wěn)操勝券!開頭→中間→結(jié)尾的大方向,可以是事情發(fā)展順序——起因→經(jīng)過→結(jié)果;可以是時(shí)間先后順序——之前→當(dāng)時(shí)→之后;也可以是地點(diǎn)變換順序——甲地→乙地→丙地;還可以是總分總式的結(jié)構(gòu)——總起→分述→總結(jié),等等。①②③的小路線,可以是并列式的平推,可以是遞進(jìn)式的前躍,可以是因果式的聯(lián)結(jié),可以是轉(zhuǎn)折式的起伏,等等。嘿,還真靈!大頭路路作文成功之路·小學(xué)版 2010年2期2010-04-10
- 動靜張弛 亦兵亦書
獨(dú)具情趣。其布局謀篇，時(shí)而橫向擴(kuò)張，取寬闊勢，時(shí)而密不透風(fēng)，有張有弛，凸現(xiàn)書之靈氣。常年在基層部隊(duì)工作，雖身處艱苦環(huán)境，條件有限，仍保持對書法藝術(shù)的執(zhí)著追求，緊張工作之余，不但自己揮毫潑墨，研修不輟，還把書法之中的一動一靜，一張一弛融于帶兵之中，帶領(lǐng)官兵一起習(xí)書練字，在部隊(duì)官兵中形成了習(xí)書之風(fēng)，一批小書法家脫穎而出。他的書法作品深得官兵喜愛，被官兵廣為收藏，并多次參賽獲獎，受到書界好評。責(zé)任編輯／王通化實(shí)習(xí)編輯／柏長均解放軍生活 2009年9期2009-09-23
- Students need to do exercise